桂花詩歌

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桂花詩歌范文第1篇

一、評估目的

全面了解“兩個規劃”實施十年的成效，掌握全縣婦女兒童發展狀況；總結十年來實施“兩個規劃”和促進婦女兒童發展的經驗，找出婦女兒童發展面臨的問題和挑戰；明確未來一段時期婦女兒童發展的重點，提出促進婦女兒童進一步發展的意見和建議，為實施2011—2020年婦女兒童發展規劃、推進婦女兒童與經濟社會同步協調發展奠定基礎。

二、評估原則

1、全面與重點相結合原則。對綱要的所有領域，進行從執行過程到實施結果的全面評估；對各個領域中的重點指標進行重點評估，突出婦女兒童發展中的重點、難點問題。

2、定量與定性相結合原則。在評估工作中，既進行定性分析，側重質的描述；又進行定量分析，側重量的說明，定量評估與定性評估有機結合。

三、評估方式

婦兒工委成員單位對“兩個規劃”完成情況進行自我評估；并對承擔的縣級“兩個規劃”相關目標進行評估；縣政府婦兒工委完成縣級評估報告報市婦兒工委辦、接受省級工作組評估檢查。

四、評估內容

1、基本情況。主要包括人口情況、國民生產總值、城鄉居民人均純收入和可支配收入、財政預算內教育和衛生經費的投入等，看婦女兒童發展與地區經濟、社會發展是否協調同步。

2、組織領導情況。總結回顧法規政策制定及修訂情況、領導

責任落實情況、工作機構及制度運行情況以及宣傳培訓、經費投入和監測評估等情況。提出完善實施“兩個規劃”組織領導工作的建議。(見附件5)

3、“兩個規劃”目標達標情況。各單位實施“兩個規劃”的目標達標情況。通過對照定量目標的達標標準、綜合分析定性目標的實際狀況，判斷各項目標是否達標，并分析其原因；分析面臨的問題及挑戰，提出下一個階段政策建議。

五、評估步驟及時間安排

1、建立評估機制。3月下旬，縣婦兒工委成立“兩個規劃”終期評估領導組、監測評估組；制定縣“兩個規劃”終期評估方案。

2、召開縣婦兒工委各成員單位會議。3月下旬，召開“兩個規劃”終期評估工作動員暨培訓會、布置“兩個規劃”終期評估工作。

3、開展自我評估，形成自我評估報告。4月初，縣婦兒工委各成員單位形成自身終期評估報告，報縣婦兒工委辦（正式文本一式兩份，同時報送電子版）。

4、形成縣級評估報告。4月上旬拿出“縣‘兩個規劃’終期監測評估報告”初稿，并召開縣婦兒工委監測統計組和評估組會議，聽取意見。4月8日形成縣級“兩個規劃”終期評估報告，送縣婦兒工委主任審批。

5、迎接省評估檢查。4月20日前，籌備并迎接省級“兩個規劃”工作組評估檢查。

六、評估要求

1、加強組織領導。縣政府婦兒工委負責終期評估的組織領導、宣傳發動、督促指導和檢查工作。婦兒工委各成員單位負責本部門的評估工作，統計局做好數據的收集、整理、分析和質量把關工作。

2、保證工作質量。各部門要制定具體的自查評估方案，收集真實可靠的數據，進行深入分析和全面客觀的評價，既總結成績，又找準問題，做出符合實際的評估結論，提出切實可行的建議。不走過場，不搞形式主義。

桂花詩歌范文第2篇

一、自我分析

沒有形成鮮明的個人教學風格。 在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐。

二、專業發展目標

1.師德目標

加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

2.教學方面的目標

積極參與科研課題的研究，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名學習型、反思型、研究型、開拓型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的能力。

三、實施行動策略計劃

1.多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍。同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；

2.虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3.加強教育教學研究，做創新型的教師。

教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄。

桂花詩歌范文第3篇

一、基本情況

本人2016年6月畢業于湖南大學土木工程專業，2019年9月來我校參加工作。作為一名教師，我覺得自己是幸運的，幸福的。從事教師這個神圣的職業，首先要以學生的發展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業得到長足發展，才能有效提升教育質量，使每個學生都能自信而成功地學習和成長。讓他們學會做人，學會合作，尊敬師長，尊重他人，品德良好，身心健康，樂于助人，富有團隊精神。而這一切都需要我們老師繼續學習，不斷提高。才能確保學生成長的安全、有效與和諧。

二、個人專業發展現狀分析

1、優勢：不斷學習不斷進取則是我一生的追求。平時在同事、領導的支持與指導下，我在教育教學工作方面有了很大的提升我的工作原則是“勤奮好學，善于思索，不斷創新”；生活的原則是“善待自己，善待他人，樂觀向上”；做人的原則是“誠實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原則”。在實施新課程改革的進程中，不斷探索創新之路，完成了教育教學任務。

2、劣勢：有時不自信，固步自封，不能及時調整思路，教學經驗欠缺。

三、個人專業發展五年總目標：

1、以“立足崗位求作為”為己任，將“不斷提升師德修養、更新教育理念、轉變教學方式、增強教育教學能力”作為今后五年的工作目標，在學校不斷發展的同時，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師。1、努力學習相關理論，綠色建筑、智慧建筑、建筑信息化等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。

2、作為專業課教師，摸索全面提升本班學生整體素養的有效途徑，深入了解學生，尤其是對學習尖子生的培養及對學習困難生的幫助上，找出良策，做到因材施教。

3、成為教育的研究者和終生學習者，在理論指引下，不斷地進行課堂教學實踐，努力從經驗型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的教學風格，創出自己的教學特色。

四、個人專業發展年段目標：

1、積極參與學校的校本研修活動，認真參加各類教師培訓，提高專業知識水平，更新教育教學理念，緊跟時代步伐。

2、閱讀4本專業書籍，做好讀書筆記，并寫好讀后感。

3、積極參與學校教研活動，探索課堂教學模式，積累資料，進一步提高課堂教學效率，寫出有質量的教育教學反思。

4、充分用好校園網交流平臺，堅持寫讀書筆記和教育隨筆。

5、參與或帶隊參加專業相關比賽，提升自己的專業能力和團隊協作能力，爭取取得好的成績。

五、具體措施

1、借助網上視頻資源，每周看一節優秀教師的教學實錄，拓寬視野，拓展教學思路；提高自身的教學分析與評價能力，努力將自己觀課評課從形式學習水平提升到有意義學習水平。

2、積極參加項目組的活動，每學期上兩節公開課，通過上課、評課、教學研究等學習平臺，聽取專家與同行的寶貴意見，提高課堂教學水平。

3、積極參加校內外各項培訓活動，提升自己實踐、反思的能力，并運用于課堂教學中。

4、讀完4本專業書籍，寫有讀書筆記。

桂花詩歌范文第4篇

保育老師個人發展規劃

新學期開始了，我繼續擔任大三班保育工作。在這學期里我將努力做好一切工作。根據新學期的目標，制定計劃如下：

1.做好班內宿舍衛生工作，護理好班中的幼兒。

養成飯前便后手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下不咬手指，不把臟東西放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服干凈整齊。

2.良好進食習慣。

要安靜愉快進食，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿筷子或勺子。養成不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養幼兒的獨立性。

3.好睡眠及穿脫能力。

能安靜睡覺，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立有序的穿*服，鞋所放的固定位置。

4.良好學習環境。

堅持每天餐具，用具清洗，床上用品勤洗換，使幼兒在整潔舒適的環境中成長。

5.加強戶外活動，確保幼兒安全。

隨著天氣的轉暖，戶外活動時間延長，幼兒的衣服越來越少，所以在戶外活動過程中，要細心的護理好幼兒，做到出汗及時擦，要杜絕意外事故的發生，及時陪同幼兒出入上下樓配合老師開展各項課程，協助管理好班內的紀律，讓老師更好的開展教學工作。

7.及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況。多征求聽取家長的意見。老師和保育兩者配合互相理解，互相支持，常常溝通，一同探討保教工作，團結一致，共同努力，互相關心每一個幼兒，使幼兒健康成長。

在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。

保育老師個人發展規劃

一、工作目標

1.加強幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規的培養

2.認真執行幼兒園制定的相關規程，做好本職工作。

3.認真協助教師組織課堂。

4.認真做好家園溝通工作，培養幼兒的獨立性。

5.認真配合保健醫生做好幼兒的保健工作。

6.加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生。

二、具體措施

1.加強幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規的培養。為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

(1)幼兒進餐時，教師要精力集中觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明

行為習慣和吃完自己的一份飯菜。提醒幼兒多喝水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

(2)指導幼兒用正確的方法洗手。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。(3)鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。

(4)培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿*服、鞋襪，整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事。

(5)精心照顧好幼兒午睡，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。

2.認真執行幼兒園制定的每一條規程。用“五常法”來管理班上的設備、物品，使室內、室外管理得整整齊齊。做好每日的衛生工作，使幼兒能夠在清潔溫馨的環境下生活。

3.在保教中要做到有機結合，糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。培養幼兒互幫互助的良好品質。并幫助教師有效的組織課堂。

4.認真做好家園溝通工作，培養幼兒的獨立性。多在接送孩子的時候當面跟家長反饋幼兒在幼兒園日常生活中的情況，也可利用電話、校信通等方式多些詢問幼兒在家的情況。和家長共同努力培養幼兒的獨立性。

5.認真配合保健醫生做好幼兒的保健工作。做好季節性流行性傳染病的預防措施，配合班上老師每天觀察幼兒情緒、食欲，對體質較弱多病的幼兒特別照顧。觀察幼兒每天的大小便并做好記錄。在日常生活中引導幼兒建立自我保護意識，不追逐、不隨意離開集體，要注意安全。

幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。

6.加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生。

讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。

總之，認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，隨時注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時尋問。認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。

保育老師個人發展規劃

新學期開始了，經過一學年的學習和努力，幼兒的各項能力有了提高，體質有所增強，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項常規，有較好的衛生生活習慣，有初步的生活自理能力。但還有小部分幼兒在洗手、漱口時玩水，特別是新插班的幼兒生活常規不太好，這樣下去就要下些苦功來提高他們的生活常規，為此制定了如下的計劃

一、養成幼兒衛生習慣的要求。

1、清潔衛生習慣。

養成飯前便后及手臟時洗手的習慣，學會自己卷衣袖，在老師的指導下會

用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好的進餐習慣。

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養成細嚼慢咽，不挑食、不說話、不浪費、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要喝水、漱口和洗臉。克服

幼兒的依賴性，培養幼兒獨立性。

3、有良好睡眠及穿脫能力。

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學習獨立，有序地穿***服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養成良好的習慣。

二、配合老師開展教學活動。

做好課前準備，配合老師開展各項游戲活動，協助管理好班上的紀律，讓

老師較好地開展教學活動。

三、做好家長工作。

及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝

通。多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開展班上教學工作。

四、提高幼兒節約用水的意識。

我班有幾位幼兒特別喜歡玩水，節約用水意識還需進一步加強。針對這些

桂花詩歌范文第5篇

關鍵詞：城市建筑 建筑文化概念及意義 問題與矛盾

城市設計是以人為中心的，從總體環境出發的規劃設計工作，目的在于改善城市形象和優化環境，以提高人們的生活質量。城市規劃制定的城市性質 發展目標和發展規模，都是城市設計的重要依據，由此體現出城市設計對城市規劃的依屬關系。城市設計只有在城市規劃確定的指標控制下，才能創造出高質量的城市環境。

1、城市設計的概念及其意義

1965年美國建筑師協會正式使用“城市設計”這個詞匯。城市設計應以滿足城市人群的生理、心理要求為出發點，以提高城市生活的環境質量為最終目的的，對城市的營造巨細皆兼得的整體性活動。

城市規劃是人類為了在城市發展中維持公共生活的空間秩序而作出的未來空間安排的意志。城市規劃的根本社會作用是作為建設城市和城市管理的基本依據，以保證城市合理地進行建設和城市土地綜合開發利用及正常經營活動，是實踐城市社會經濟發展目標的綜合性手段。在市場經濟體制下，合理、有效和公正地創造有序的城市生活空間，實現城市在經濟、政治、文化等方面的未定發展，城市規劃顯得尤為重要。

2、中國現階段的城市設計的問題與矛盾

中國經濟同社會的迅速發展造成的城市化和人口的壓力，使得城市的風格形態有著快速的改變，同時對自然環境與自然資源也帶來了更嚴峻的挑戰。面對這種城市化的進程，住宅產業的開發首要解決的重點問題是城市居住功能的物質化需求。因而目前在為住宅產業提供的方法和手段上，經濟及技術的考慮是首要的，其重要性遠遠超出對人居環境、都市人文層次和可持續發展的要求。具體的做法主要表現在住宅更新及住宅小區的設計規劃中，現時往往必須將“建筑硬件”的要求放在首位，以滿足社會情勢所需。其他諸如環境、人文、生態等要素的考慮多流于形式，或作為房地產的賣點炒作，在實際操作方面距離理想的人居環境和可持續發展的原則還有一定距離。

由于經濟的高速發展，人類對自然的改造以及對地球資源的開發利用，漸漸發展到對環境的破壞，也危及到人類自身的生存花莖。當前我國城市發展狀況似乎表明環境保護和城市經濟發展已成為相互對立的兩難選擇，經濟是基礎、環境是條件，因此解決兩者的矛盾，必須對城市進行重新合理的規劃。

良好的城市人居環境，應當建立在以空間環境為基礎的自然與人文環境的整合。而其中的自然環境更是人居環境賴以生存的基礎。相對于人文環境的抽象與深層的心理建設模式，對自然環境的感受和評估也更為直接。因此人居環境居住質量的舒適性與運作效率的大部分客觀性指標，即建立在對于城市與建筑在與自然環境協調的相關運作效能方面。人居環境與自然相協調的要求也同時符合“設計結合自然”與“可持續發展”的理念，意圖以一種統一和綜合的發展模式，對于以住宅、城市為代表的人居環境加以整體化的考慮。

城市發展史中可以看到，人的主觀活動往往起決定作用，在現代城市規劃與建筑設計過程中，設計結果與規劃結果并不一定完全吻合，它們之間需要相互反饋、相互調整，直至方案臻于完善。

3、城市設計與城市建筑的關系

我們談了城市規劃就不得不談論一下城市建筑。

從廣義范圍上講，城市規劃統籌了城市建筑，從狹義范圍上講城市建筑影響了一個城市的規劃效果，它們相輔相成不可分割。城市設計既為政府決策提供源泉，又為建筑設計提出前提和輪廓。

當城市設計具體到任何細小局部時，設計師總是從對城市整體形象把握出發，將每個細部作為城市空間體系中的一個部分進行設計；而建筑設計只是關心在特定空間的某一建筑，卻很少關心它的鄰居，缺乏對城市空間的總體認識和把握，而帶有局限性。城市設計所考慮的是被建筑界定的、滲透的、或打斷的空間，也許這些建筑只是為幾個選擇性的觀點而設計的。

城市設計的關鍵存在于連續看到的建筑設計景象中，其質量取決于空間之間的關系，以及被界定的方法、輪廓、體量、尺度、色彩和周圍環境――比如建筑或植物――的材質。因此，一旦建筑設計接受了城市設計的指導作為制約，那么建筑設計便成為城市設計中的組成部分。

城市設計是對城市不同層次形體的整體環境的整體設計，是一項綜合性很強的設計，是合理地處理好城市空間并使之協調發展和藝術上的考慮，而建筑設計的目的是創造融技術和藝術為一體的形體環境形態。在建筑設計研究中，有關建筑物的總體布局，外部形式與風格、體塊等等問題，均涉及到對一定范圍內城市形體環境的整體構思。

城市建筑作為城市設計中的一個重要組成部分，隨著城市化進程的逐步加快，建筑在有了豐富的內涵與文化的同時才是真正的有了生命力。建筑文化作為人類文明的主要組成部分之一,它的基本構成與人類文化類似。建筑文化的性質和特征決定了它在整個人類文化中的重要地位。建筑文化，是任何一個人的生存須臾不能離開的生存文化。

建筑作為一種文化，它具有時空和地域性，各種環境、各種文化狀況下的文脈和條件，是不同國家，不同民族，不同生活方式和生產方式在建筑中的反映，同時這種文化特征又與社會的發展水平以及自然條件密切相關，

不同的地域、不同的國家、不同的民族，有著不同的社會歷史形態。歐洲國家、美洲國家、亞洲與非洲等發展中國家，國度不同，不同，經濟發展狀況不同，各地區的文化習俗也不同。同地區的人居社會時空環境的差異，造成了建筑文化的時空性和多元性，因而產生了古代文化的或現代的中國建筑文化、俄羅斯建筑文化、東南亞建筑文化、歐美建筑文化、非洲建筑文化等等。歐洲的古希臘建筑、北非的古埃及建筑、南亞的古印度建筑、古代中國建筑是世界民族建筑文化的歷史淵流。

一幢有特色的建筑就是一座豐碑，它凝聚了設計者和建造者的心血和智慧。造型不同，風格各異。寓意深沉的建筑，凸現了豐富的美學內涵，讓人回味，讓人流連。隨著全世界城市化的不斷發展，人類藝術鑒賞能力的不斷提高，建筑的規模、性質、形式和內容都相應的發生了變化，對建筑的要求也越來越高，這就要求我們的建筑設計師不斷的接觸。學習各種新思維、新技術、不斷地提升個人的建筑修養，以適應快速的發展速度。

4、城市設計的任務