桂花飄香
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇桂花飄香范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
桂花飄香范文第1篇
——題記
書桌上總是有一杯桂花茶，淡淡的清香使我感到溫馨，有媽媽的味道。
媽媽酷愛桂花，所以院子里種滿了香氣清新的桂花樹。在媽媽的渲染下我也愛上了桂花的淡雅…
一.摘桂花
夏日媽媽帶著我在院子里摘桂花，在我喜歡在桂花樹下放一把大雨傘，然后使勁的搖動細細的桂花樹，桂花想蝴蝶般飛落卻總是飛不到它們該去的地方，淘氣的布滿大地，比起我一旁
的媽媽就耐心了許多，媽媽總是一顆一顆慢慢的摘，連后邊的小花梗也要去的一干二靜。媽媽看到我散落的桂花無奈的搖搖頭問我:“你喜歡這些花嗎”我點點頭說:"喜歡”媽媽說:“既然你喜歡為什么要讓花兒撒滿一地呢，為什么不好好的對它們將它們保存起來呢”我似懂非懂的點點頭
二.曬桂花
媽媽會把摘好的桂花分成兩份，一份拿來曬，媽媽把一部分的桂花倒在鋪了塑料的地上，讓太陽曬，媽媽的手在桂花中穿梭，手上總會有股淡雅的香氣羨慕的我直流口水，于是我趁媽媽不在的時候在桂花堆里滾呀滾，將桂花壓得扁扁的，媽媽看到將我從桂花堆里抱了出來邊說“小姑奶奶誒，您能好好對它們嗎，這可是媽媽要給爸爸泡茶喝的"我不要臉的笑了笑問媽媽：“媽媽我身上香不香啊"“香死我了我的小寶貝。"
三桂花糖
桂花飄香范文第2篇
于是每年的金秋十月，就早早的期待和關注著桂花是否已經飄香。年年歲歲花相似，歲歲年年人卻不同，賞花人的心境和賞花的人當然也各不同。
安地賞花已有三年的歷史。只是每年一起去賞花的人和賞花的方式卻不一樣，結果卻同樣的，就是帶來了快樂，留下了美好的回憶。
記得第一年是和小姐妹去的，就兩人，趁午休的時間。第一次看到那么多的桂花，分辨著金桂，銀桂，心情是激動得笑著，叫著，感慨著，只是下午還上班，不得不相約過兩天周末了再來。但周末了因為其他的瑣事沒成行。有些許的遺憾，只有待來年補上。
去年賞花，是帶著一份浪漫的心境。走在花叢中，欣賞著哪株是最美的，開得最旺的，走進桂花地，擺個pose，拍幾張和桂花親密接觸的照片。拍夕陽下的桂花，拍賞桂的十里長廊。桂花邊清澈的小溪水，看看自己的倒影，邊上覓食的農家大公雞……夕陽西下，留戀忘返。相約來年再賞桂。
桂花飄香范文第3篇
記得十年前的一個夏天，在安徽師范大學的西門口，我第一次遇見了我的導師――慈祥的潘嘯龍先生。他站在赭山校園的桂花樹下，只見他穿著白凈的襯衫，銀灰色的長褲，清瘦的面容精神矍鑠，說話時而微笑時而嚴肅，當我說出我準備報考他的研究生時，他點點頭，鄭重地對我說：“歡迎你的選擇，但研究生的學業很重，研究古代詩學也很苦，你必須扎扎實實地讀書，知難而進……”考研前的一個傍晚，也是在那棵桂花樹下遇見了潘先生，我非常興奮，帶著忐忑不安的心情和仰慕已久的潘先生說了幾句話，我大著膽子問了先生幾個詩學專業方面的問題。也許我孤陋寡聞，問題梳理得不太清楚，先生突然臉色凝重而嚴肅起來，他告訴我要扎扎實實地復習好相關的專業課，必須打好詩學入門基礎。我頓時感覺做先生的弟子看來真的很難，但是為了滿足自己的那份求知與對先生的仰慕，最終我下定決心報考了潘先生的研究生。于是埋頭于專業書堆中備考，幸運的是最終立于潘先生的門下了。記得當年考研分數下來時，我告訴了他，他沒有往日的嚴肅，笑呵呵地說：“你考得不錯，研究生院已經錄取了！”看見先生臉上舒展的笑容，我那顆懸著的心才終于放下了。
潘先生是我的專業授課導師，給我們講授的是《秦漢時期詩歌研究》。文學院的研究生們都知道，在文學院眾多的教授里，潘先生以他的博學和人格的魅力吸引著眾多的研究生。剛進師大時，就聽以往的師兄師姐們說，潘先生治學甚嚴，學術研究要求很高，他的研究生弟子們流汗、流淚是家常便飯；另外潘先生家的藏書量最多，學術造詣早已名揚國內外的學術圈。圖書館里的一些學術雜志只要有潘老師的文章，那這些雜志的復印率最高，更有甚者會在潘老師的文章旁邊寫下“不見潘文，涕淚橫流”的留言。后來我也在圖書館里找了一些先生見解獨特的專著和文章來讀，果然篇篇文章都有獨特睿智的見解，讓人耳目一新，于是便盼望著潘老師早一點開課。
研一下學期，終于等到潘先生為我們上專業課了，當我置身于先生的課堂時，整個身心立刻被先生帶入了古典詩歌王國中。原以為古典文學內容古板呆滯，沒想到先生靈活的思辨令我們自愧弗如，從先秦到楚漢，從駢文到詩歌，從理論到作品，從上古的民風民謠到當下的文學批評，從王夫之的《K齋詩話》到蘇珊朗格的《情感與形式》，先生信手拈來，立刻升騰化作一朵朵裊娜的蓮花，令聽者如坐春風，如沐細雨，讓人忘卻了啃古書時的枯燥與煩惱。《詩經》《離騷》是我們渴望讀卻很難讀下去的古典名著，經潘先生的娓娓講解，簡直就如同聆聽屈原的喃喃自語，他時而神采飛揚，時而緊鎖眉頭，面露憂郁。講臺上的先生一會兒帶上眼鏡，一會兒摘下眼鏡，瞇縫著雙眼，講稿也拿得忽遠、忽近，有時還歪著頭就著室外透進的光線。望著先生清瘦的身影和霜染的鬢發，我可以體會出這些樸素話語中深邃的思想內涵，那是被歷代文人騷客融合了的詩一般的言語。
課間在走廊里休息時，潘先生經常微笑著和研究生們邊抽煙邊聊天，語氣平和自然，儼然是一位知心朋友，沒有一點大學教授的架子。先生經常吸著香煙，瞇縫著眼睛，和研究生們談學術理論方面的感受，談生活體會。先生煙癮有點大，一個課間休息，先生就抽了兩支，然后才心滿意足地走上講臺。先生給我們三四位研究生上課時，大多是在中國詩學研究中心的教研室里，他總拎著黑色的公文包，里面總是裝滿了各種各樣的專業書，還有先生20多年前已經發黃的筆記。我利用下課的時間翻看了這些筆記，從那些工整的一摞摞的筆記，便可以看出先生的苦讀功夫，才知道先生的那些手抄筆記的來之不易。現在我做了老師，也學著先生的方法給學生上課，才知道這種灑脫課堂背后要付出多少心血。上課時呈現的是一滴水，備課時準備的資料便是一大桶水，何況先生面對的是我們這些思維各異的研究生呢！
研三寫碩士論文初稿時，自己沒有付出多少的努力，先生一眼便看出許多破綻，并打電話約我去他家里一趟，從先生的語氣里我知道他對論文很不滿意，也許是對愚拙的我抱的希望太大吧，讓他失望了。走在去先生家的小路上，校園里零落的人影和樹影駁雜地布在濕漉漉的地面上，越發顯得突兀而孤單，我的心里充滿了內疚與不安。坐在那黑色的方桌前，看到先生把我厚厚的論文改了個天翻地覆，上面滿是紅紅的圈勾杠杠，大到篇章結構，小到別字句讀，真的讓我大汗淋漓，不知所措，愧對先生之意充滿了內心。最后先生又給了我一些鼓勵的話語，讓我緊張的心稍稍平靜了一些。接著又談了一些生活中的瑣事……夜深了，盡管下山的臺階高低不平，但我還是踏踏實實地走了下去。
潘先生，一個能與屈原展開心靈對話的詩人，在詮釋著“吾將上下而求索”的平凡故事；一個充滿著對文化失落憂患的學者，在實踐著“處江湖之遠則憂其國”的醉翁諾言；一個啟示學子求知接近真理的老師，在演繹著“蠟炬成灰淚始干”的動人篇章。潘先生亦如高逸峻清的屈原，以淡然之心放眼，以超脫之態內視，在他赭山南麓的方桌旁，怡然自得地讀書寫作，孜孜不倦地布施雨露。
桂花飄香范文第4篇
皓月當空的夜晚，天空是非常之藍，奇怪而高，月亮眨著眼看著我，好親切的目光，它的口角上現出微笑。碧藍的天將繁霜灑在院里的野花野草上，還伴著桂花的陣陣香味。
好熟悉的景象，哪個地方和這一樣呢？哦，是潤安！聞著桂花香，我不禁想起了那一幕。
時光回到了五年級。
在晚間課外活動時，我們來到了草坪上，聞到了桂花的香味，我們尋著香味走去，看見了一片桂花林。老師問我們：
“你們大家誰來給我們介紹一下桂花，說一說桂花給自己的印象呀？”
我自告奮勇地舉起了手，老師便叫我回答，我指著一株桂花，說：
“這株桂花是一根主干上又分了三個支干，像一株大蘑菇。桂花的花十分小，像淡黃色的米粒一樣，有人又稱桂花米，桂花的香十分濃郁，而且它的味道和別的花不一樣，它的香味很特別，使人一聞就知道它是桂花發出的香味。桂花的香味傳的很遠，在很遠的地方就能聞到它的香味，有個成語叫“十里飄香”，就是形容它的吧。桂花給我的第一感覺就是香，剛剛下樓，桂花的香味就撲鼻而來。”
“很好，那么，哪些同學還要補充呢？”老師又問。
“桂花的葉子四季常青！”
“對！同學們說的都對，桂花終年常青，花期正值仲秋，開花時香氣四溢，沁人心脾，有‘獨占三秋壓群芳’的美譽。花朵呢是食品和輕工原料，春秋時期已用桂花釀酒。除食用外，枝、葉、花可以入藥。它的木質堅實細密，是雕刻良材。”老師介紹道。
“原來，桂花還這么有用呢！”大家都不禁稱贊道。
九月的風又吹來了，
桂花飄香范文第5篇
——題記
揮手桂花香
如果你問我小學六年的求學生活，你印象最深的是哪一年？我一定會毫不猶豫的回答：六年級的九月。為什么呢？其實我也說不清楚，當然并不是因為年齡的增長，記事物清楚了，而是因為那年的九月，我第一次看到了桂花結籽，也感受到了桂花的香。、
大家都知道九月是桂花綻放的時節，淡黃色的小花，雖不艷麗，卻也是一道獨特的風景線，再加上它那濃郁的香味，就更襯托出了它的價值。恰巧，我們的小學校園里就有桂花，我們班的包干區就在小花園的邊上。九月，我們升了六年級，我極力爭取了打掃包干區的機會，只為掃地時能一嗅它的清香。
當桂花開過后，我們這一幫小女生就會用下課的十分鐘，去撿那些掉在地上的桂花，每一次都能撿到一大把。由于我們對它的天天“報到”，所以每次樹下的落花都是新的，有那股獨特的香味。我們會把桂花放在小布袋里（那布袋一般用紗巾），放在抽屜或鉛筆盒里。拿東西時，一翻開抽屜就會有桂花香“跑”出來。同桌的一聲“好香啊”就會很滿足。
有一天，我們在樹下掃地發現樹下有許多紫色的落果，當我們用懷疑的目光沿著樹干向上看時，發現桂花樹上結了許多紫色的小果實，這就是桂花的果實。我們驚奇不已，長這么大以來，從未聽過桂花結籽。于是我們就在樹下討論這一奇景（至少對于從未見過桂花結籽的我們來說是一奇景）。后來，校長對我們說，他也沒見過桂花結籽。校長還說，今年桂花結籽，意味著我們這一屆的學生都會有出息。盡管前幾天我們才學“不相信迷信”這一課時。幾乎我們都沒有認為這是迷信，愉快的接受了校長的祝福，相信自己會有出息的。
帶著祝福和對桂花的回憶中，我們結束了小學的生活。
又見桂花開
九月是開學的季節。
我們在九月走進了初中的校園。
好巧，初中的校園也有桂花。
花開了，一片燦爛的金黃，在和煦的陽光中更美！但，我們已沒有更多的時間可以花費在這里了。成堆的作業永遠跟在身后。深夜書桌前的人影，總在奮筆疾書。陪伴著的，除了空寂的雨巷，就是隱約隨風而來的桂花香。什么都不去管，就知道學習；什么都不用擔憂，只背負著考上重點中學的壓力；什么都不知道，就知道深夜會有桂花香陪我度過，好累！同學們都在抱怨，出了一節課——體育課。
放松跑之后，就可能是自選活動。男生們在籃筐下揮灑汗水，好像要把幾天的勞累發泄完全。而女生，就會在陰涼的樹蔭下聊天，好像要把不開心的事全部傾瀉出來。
秋天來時，桂花樹就是我們最好的選擇。
但這時的我們，看見滿地的落花，已經沒了想收藏它們的沖動，只是仍少不了，想觀賞它們“芳顏”的好奇——今天的桂花開的多嗎？花開得香嗎？還有就是，今天的桂花會結籽嗎？當然，這只是我個人的想法罷了。我們成群結隊的圍著桂花樹，嗅著剛開的一簇的芳香，幾天來的疲憊，似乎成了過眼云煙。
上課時，我們都會盼望秋風的來臨 。想風把盛開的桂花的香氣帶進我們的教學樓，吹入我們的教室 ，吹散我們上課的疲倦。這時，聞到花香，一句“好香啊！” 從我們的嘴里“蹦”出來，我們就會覺得很滿足。
再別桂花飄
又是九月，又是桂花盛開的時節。
我與幾個好友，在雙休日的下午，約定去小學的校園，看看那些曾祝福過我們的桂花樹。可是，小學的花園因為建橋而拆了。原本的幾棵桂花樹，除了移栽到小花壇的兩棵，其余的已不知去向。而且好像是剛剛移栽過去的，原本因掛滿枝頭的香花，要不就是掉在了地上，被人踐踏；要不就是不適應新環境，剛開或還沒開就枯萎了。只有幾小簇花還在枝頭，但已無往日的生機。
再后來，我們就進不去小學的校園了，好像是規定非本校學生不得入內。
如此，對于小學的桂花樹的記憶又被抹去了一半，心里覺得空蕩蕩的。是少了那份回憶，還是空出了對新花的記憶的范圍？
一絲心酸涌上了心頭。
重圓桂花夢
