活動

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇活動范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

活動范文第1篇

團日活動的活動策劃書一、 活動背景：

從目前我國的高等院校外語教學(xué)和專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀分析中，我們發(fā)現(xiàn)我國每年僅需要少量外語與文學(xué)、外語與語言相結(jié)合的專業(yè)人才以從事外國文學(xué)和語言學(xué)的教學(xué)科研和翻譯工作，而大量需要的則是外語與其他有關(guān)學(xué)科相結(jié)合的應(yīng)用型人才。改革開放以來，我國對外經(jīng)貿(mào)發(fā)展速度，在經(jīng)濟增長中具有重要的戰(zhàn)略作用。加入WTO以來，我國經(jīng)濟進一步融入世界經(jīng)濟體系，更多的國際性企業(yè)看好中國，國際各類投資及貿(mào)易更趨活躍，從而產(chǎn)生更多的涉外就業(yè)崗位。國際商務(wù)人才出現(xiàn)多層次、多樣化需求，大批操作性和服務(wù)性較強的金融、保險、服務(wù)等涉外工作崗位也將吸納更多應(yīng)用型英語專業(yè)畢業(yè)生。市場對英語加商務(wù)等應(yīng)用型人才的需求量越來越大。 而市場所緊缺的正是具有高水平實踐技能的人才。傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)的學(xué)生，由于只具備單一的英語技能，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要，人才市場對單一類型的英語畢業(yè)生的需求日漸減少。因此，英語專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉(zhuǎn)向復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，只有這樣才能滿足國家建設(shè)和社會發(fā)展的需求。

二、 活動目的：

通過本次團日活動的開展，我們希望同學(xué)們能更加清楚自己的專業(yè)性質(zhì)，了解社會的動態(tài)，明確這個社會對英語專業(yè)人才的需求，從而更好定位自己，更明確自己的人生方向，人生目標(biāo)，明確自己應(yīng)該怎樣充分利用這三年大學(xué)的時間去學(xué)習(xí)跟生活，最終實現(xiàn)自己的人生價值。

三、 活動主題：

知行合一，規(guī)劃領(lǐng)航

四、 活動時間：

20**年10月31日

五、 活動對象：

商務(wù)英語12級團支部全體同學(xué)

六、 活動地點：

JX6203

七、 活動前準(zhǔn)備：

1） 提前準(zhǔn)備好大一回憶錄--PPT視頻短片。

2） 提前通知有關(guān)同學(xué)準(zhǔn)備個人簡歷。

3） 提前準(zhǔn)備好信封以及稿紙。

八、 活動流程

主持人簡單的開場白，介紹本次團日活動的意義與目的，并宣布活動正式開始。

1） 齊唱團歌。本次團日活動的開始，商務(wù)英語全體同學(xué)齊唱團歌--《光榮啊，中國共青團》。

2） 回首大一--觀看我們的青春紀(jì)念冊。在過去的一年中，我們一路走來，以昂揚的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，歲月流逝渲染火紅，風(fēng)雨同舟共譜輝煌。

3） 職場面試--在班級內(nèi)舉辦一個小的模擬招聘會，可以使大家對自己未來面試生涯充滿想象與期待。此環(huán)節(jié)可分為三部分： 職場亮劍（自我介紹伴隨PPT）； 職我本色（向別人介紹自己的特長，工作經(jīng)驗、自身能力）； 職面未來（對未來工作的計劃與準(zhǔn)備，面試成功后將如何做）

4） 游戲互動--通過簡單的英語課堂游戲烘托活動氣氛，將活動推向。

5） 說說心里話--請幾位同學(xué)說說上大學(xué)一年以來的感受，怎樣規(guī)劃自己的大二生活以及未來。

6） 給一年后的自己--同學(xué)們每個人都寫一封信，寄給一年后的自己，寫完之后放入信封封好。

7） 活動最后全體同學(xué)齊唱班歌。

九、活動經(jīng)費預(yù)算

1）信封--60（個）*1（元）=60元

2）稿紙-- 2（本）*4（元）=8元

系別：外語系

班級：商務(wù)英語12級

日期：20**年10月12日

團日活動總結(jié)

20**10月31日，黃河水院外語系商務(wù)英語12級團支部開展以“知行合一，規(guī)劃領(lǐng)航”為主題的團日活動。本次活動旨在希望同學(xué)們能更加清楚自己的專業(yè)性質(zhì)，了解社會的動態(tài)，明確這個社會對英語專業(yè)人才的需求，從而更好定位自己，更明確自己的人生方向，人生目標(biāo)。

本次團日活動中我們一起回憶過去一年的點點滴滴，回憶過去，展望未來，活動取得圓滿成功。

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代”嘹亮的歌聲拉開活動的序幕，大家用最青春的方式展示這是誰的時代！

隨后，帶著感動大家一起觀看了屬于我們的青春紀(jì)念冊，過去的一年中，我們風(fēng)雨同舟，一起走過，有歡笑，有淚水。

結(jié)合商務(wù)英語的專業(yè)特色在支部內(nèi)開展了一次小型“模擬招聘會”，同學(xué)們在招聘會上躍躍欲試，運用自己的專業(yè)技能，積極的向面試官展示自己。

“面試”結(jié)束之后，同學(xué)們用流利的英語說出對過去的回味和對未來的憧憬，面對未來，我們乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

一個簡單的小游戲“你來比劃我來猜”，將活動推向。

活動范文第2篇

從小到大，我經(jīng)歷過很多，次校園里舉行的活動。但是到了高中，這是我第一次參加高中的校園活動。我們剛開學(xué)的時候，學(xué)校就給我們舉辦了開學(xué)典禮，后來在大課間的時候，學(xué)校又舉辦了拔河比賽。還有踢毽子比賽，踢毽子比賽，我班是第二名，拔河比賽，我辦事最后一名。這說明我們班級還是很厲害的。本來拔河比賽，我是要上去的，但是因為那一天我的腳上有了傷，所以就被替換了下來。雖然我們班級贏得了最后一名，但是老師和同學(xué)們卻親切的安慰，說沒有事情，這只是一次比賽而已，我們爭取在成績上碾壓過他們。我們點了點頭，握緊了拳頭，說好。

前幾天，學(xué)校又給我們舉行了冰雪大活動的比賽。這個比賽是從小學(xué)的時候就開始進行的了，小學(xué)我是從四小學(xué)畢的業(yè)，四小學(xué)我經(jīng)歷了六年的冰雪大活動了。冰雪大活動有很多項目，但是到了高中明顯沒有小學(xué)參加的時間長了，小學(xué)的時候冰雪大活動一開就是一天，但是到了高中就學(xué)大活動才有20分鐘。根本就玩不了什么，冰雪大活動里有很多的項目，有踢毽子，跳大繩，跳繩抽冰嘎。我們最喜歡的就是跳大神了了，因為我以前就害怕大繩，所以我沒有上去。上長的都是一些我們班級里人才比較瘦弱，個子比較矮的同學(xué)。因為他們比較，輕盈。最后我們班級的吊打省里賽，贏得了全校的第二名。也提我們有多高興了。

這就是我們學(xué)校舉行的活動，我們玩的非常的開心，你們學(xué)校舉行過什么活動呢。對了，我們冰雪大活動舉行了三天。你們學(xué)校要是舉行了什么好玩的活動的，就一起來說一說吧。

活動范文第3篇

雖然參加讀書營之前就已經(jīng)知道說有優(yōu)秀學(xué)員的獎勵。獎品就是幾本很精致的本子，還有老師課程的高額的優(yōu)惠券。

當(dāng)然我不確定自己會再參加老師另外的課程，但對我來說，吸引力更大的應(yīng)該就是那幾本精致的本子。

不管是否實用，就感覺有一點紀(jì)念意義吧，就是自己參加了一項活動之后，有所成就。

活動開始，大家都還沒有上過正式的課程，所以讀書筆記都是自我摸索，按以往習(xí)慣先去寫的。

昨天基本上也就是有點敷衍了事的，在規(guī)定時間內(nèi)上交，然后沒想到今天就已經(jīng)開始評優(yōu)。毋庸置疑，我并沒有被評上。

雖然說沒有很明顯的規(guī)則要求，也不知道每一個評委老師的實力是如何，但是沒有被評上，就會對自己的能力產(chǎn)生置疑。

活動范文第4篇

關(guān)鍵詞：精彩活動 情境設(shè)計 學(xué)習(xí)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！币虼藬?shù)學(xué)老師應(yīng)在新的理念指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂活動，通過精彩的數(shù)學(xué)活動，給學(xué)生以自主實踐探索、相互合作的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，讓數(shù)學(xué)課堂活起來。 那么精彩的活動來自什么呢？

一、精彩的活動來自情境設(shè)計

數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。一個好的情境能激起學(xué)生的好奇心、求知欲，能引起學(xué)生的認(rèn)知平衡，從而撥動學(xué)生的思維之弦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加精彩。學(xué)生的年齡特點、生活經(jīng)驗決定了他們會被有趣的生活情境所吸引，并引起他們專注地思考，因而教師可以從孩子們喜聞樂見的生活事例入手，采用故事、設(shè)疑等方式創(chuàng)設(shè)新穎的生活情境，從而激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望。例如，在教學(xué)《在教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的寫法》時，我是這樣開始的：同學(xué)們，告訴大家一個好消息，你們喜歡的藍貓今天來到我們學(xué)校參觀，大家想聽一下我們學(xué)校的小記者是怎樣向藍貓介紹的嗎？看這是我們的小記者發(fā)來的報道“學(xué)校我為你自豪”。播放課件，邊播放學(xué)校環(huán)境邊配有話外音。學(xué)校是學(xué)生們最熟悉的場所，藍貓這個讓孩子們心動的形象的出現(xiàn)，更加吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情，同時潛移默化地對學(xué)生進行了愛學(xué)校的教育。在此基礎(chǔ)上引出了億以內(nèi)數(shù)的寫法，學(xué)生的注意力自然而然地集中在學(xué)習(xí)上了。在后面出示的數(shù)位順序表、寫數(shù)的方法、小組討論、展示交流、達標(biāo)測試等教學(xué)環(huán)節(jié)中，始終讓藍貓參與其中，孩子們學(xué)習(xí)的積極性一直很高漲。整個課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生自始至終在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，“藍貓”的每次出現(xiàn)都牽動著學(xué)生的好奇心和求知欲，致使整個學(xué)習(xí)活動中學(xué)生都能積極主動地投入，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，課堂氣氛非?；钴S。

二、精彩的活動來自有效提問

課堂提問不僅是重要的教學(xué)手段，更是一種精彩的教學(xué)藝術(shù)，設(shè)計得好，應(yīng)用得當(dāng)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力及創(chuàng)新精神，提高課堂教學(xué)的有效性都有積極的作用。首先要準(zhǔn)確把握課堂提問的時機和學(xué)生思考的時間 。雖然一節(jié)課中提問次數(shù)沒有確定，但準(zhǔn)確把握好提問的時機卻非常重要。何時提問，提問什么內(nèi)容，教師課前一定要設(shè)計好。若能在恰當(dāng)?shù)臅r機和火候提問，能夠起到非常好的效果;它能調(diào)動學(xué)生情緒、活躍課堂氣氛、保證思維質(zhì)量、提高教學(xué)效率等;其次是在學(xué)生學(xué)習(xí)中有所疑惑、意欲發(fā)問質(zhì)疑時;再次是在學(xué)生學(xué)習(xí)情緒需激發(fā)、需調(diào)節(jié)、意欲表達傾訴時。如我在教學(xué)《垂線》時，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了三個問題：在創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生在紙上任意畫出兩條直線”的情境以后，我提出的第一個問題是：“你們能根據(jù)兩條直線的關(guān)系把自己畫出來的圖形分類嗎？”稍作停頓，在學(xué)生分類之后引出垂線，教師接著提出第二個問題：“你們能用哪些方法來說明這兩條直線垂直？”在多數(shù)學(xué)生得出垂線概念之后，我又讓學(xué)生思考：“生活中哪些地方存在垂線？”……整堂課的教學(xué)都是圍繞著這三個問題進行活動的。而且要保證每個環(huán)節(jié)的活動有足夠的時間，讓學(xué)生去充分地探究和交流，促進了學(xué)生思維向縱深發(fā)展及課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達成。 同時教師要注意課堂提問的“精”、“準(zhǔn)”和“難易度”，還必須針對學(xué)生已有的知識水平和學(xué)生的實際情況，找準(zhǔn)問題的切入點，要問到關(guān)鍵處，問到點子上，問出精彩來，問出實效來。

三、 精彩的活動來自課堂討論

眾所周知，學(xué)習(xí)需要個人獨立思考，刻苦鉆研，也需要和他人進行共同討論，集思廣益。討論是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方法，課堂討論的過程中，學(xué)生的思維呈開放的狀態(tài)，不同的見解、不同的思路在討論中碰撞、激化，從而促進學(xué)生思維的有序發(fā)展，提高思維活動的邏輯性、敏捷性。這種學(xué)習(xí)方法不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索意識，還使學(xué)生養(yǎng)成了傾聽同伴意見、取長補短的良好習(xí)慣，有效的課堂討論還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體責(zé)任感、榮譽感，為每個學(xué)生的成長鋪墊了一條健康發(fā)展之路。課堂教學(xué)中，對一些簡單的問題可以同桌討論，稍復(fù)雜的問題可以四人或六人一組進行，小組中的人員要好、中、差搭配，這樣有利于學(xué)生之間取長補短，共同進步。如我在教學(xué)《比的基本性質(zhì)》時，就讓學(xué)生們小組探討除法、分?jǐn)?shù)和比的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)生很容易的得出了比的基本性質(zhì)。為了鞏固和辨析所學(xué)知識，還要在小組中多練習(xí)，讓學(xué)生們自己感受這三個看起來沒有一點關(guān)系的概念，其實有著內(nèi)在的聯(lián)系。這樣的教學(xué)方式，既鞏固了學(xué)過的知識，又理解了新知識，同時還讓學(xué)生明白了事物都是相互聯(lián)系的。

四、精彩的活動來自等待

學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。因此，學(xué)生在主動參與數(shù)學(xué)活動的過程中，由于存在著一定的個性差異，他們的探究過程就會變得多姿多彩，發(fā)現(xiàn)的問題以及解決問題的方法也不盡相同。我們老師在教學(xué)的過程中，要盡可能留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生自主探究，從而等待學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。

如在教學(xué)《平行四邊形的面積》時，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個橡皮筋。讓學(xué)生用兩只手的四個手指把橡皮筋拉成一個長方形，再稍微斜一下就變成了一個平行四邊形。然后提問：如果要求平行四邊形的面積，有什么辦法？可以用求長方形的面積的方法求出平行四邊形的面積嗎？學(xué)生的結(jié)論是肯定的，但怎么求呢？可以用底乘左邊或右邊嗎？這時老師不要急于告訴學(xué)生，讓他們拿一張平形四邊形紙仔細(xì)觀察一下，看看能不能把它變成長方形？或者拿一張長方形紙想辦法把它變成平形四邊形，在小組中探究。教師在學(xué)生動手實踐時，要注意學(xué)生在操作時的表現(xiàn)，要積極深入地參與學(xué)生的動手實踐活動中，去耐心傾聽學(xué)生的想法和看法，也可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)：想辦法把這個長方形變成平行四邊形。通過動手操作，學(xué)生很快得出了平行四邊形的面積公式。這樣為以后學(xué)習(xí)三角形的面積、梯形的面積打下良好基礎(chǔ)。

五、精彩的活動來自開放式的學(xué)習(xí)

開放式學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要而進行的。課堂教學(xué)中教師要在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、引導(dǎo)思維、培育創(chuàng)新精神等方面下工夫，使課堂充滿生趣，充滿孜孜不倦的探索。它有利于發(fā)掘每個學(xué)生的潛能，有利于滿足學(xué)生的心理需要，有利于給每個學(xué)生提供更多參與和體驗成功的機會，有利于更好地啟迪思維，讓每個學(xué)生都能主動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)樹立開放式教學(xué)觀念。開放式學(xué)習(xí)就是要開放課堂內(nèi)容、開放學(xué)習(xí)過程和開放學(xué)習(xí)主體。

活動范文第5篇

幾年來，我們依據(jù)德育的主動性、時代性、綜合性要求，邊思考邊實踐，摸索出“以活動主導(dǎo)活動，用思想引導(dǎo)思想”的德育主導(dǎo)性活動新路子，并日益顯現(xiàn)出這條路子所具有的實效性。

一、德育主導(dǎo)性活動的理論依據(jù)

以親身體驗的實踐活動作為培育德性、確立思想的載體，這是德育最主要、最有效的途徑。從道德產(chǎn)生的角度來看，道德并不產(chǎn)生于人自身，而產(chǎn)生于各類社會活動當(dāng)中，當(dāng)需要協(xié)調(diào)人與人、個人與社會的關(guān)系時，道德需要也就很快顯現(xiàn)出來。作為受教育者的學(xué)生來說，以主體的身份去參與思想道德實踐過程，及早地在各類活動中發(fā)現(xiàn)道德需要，認(rèn)識道德價值，選擇道德行為，則顯得異常重要。這個過程包含兩個方面：一是作為思想道德的探索者，在不同觀點與道德行為面前，他具有主動思考、主動選擇的權(quán)力；另一方面，他需要對主動選擇的思想、道德行為的善惡及價值負(fù)有責(zé)任。在道德需要時，主動選擇、負(fù)責(zé)實行，這就是一個德性養(yǎng)成、思想形成過程。學(xué)生以主人翁身份去參與思想道德實踐活動，在活動中進行“選擇”“判斷”，這是學(xué)校德育工作成功的“必要條件”；而對學(xué)生來說，學(xué)校如何提供一個有利于培養(yǎng)學(xué)生正確思想、指導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)良好道德素質(zhì)的場所，是學(xué)校德育工作的“充分條件”。德育主導(dǎo)性活動就是依據(jù)道德產(chǎn)生、形成、發(fā)展過程，確定一次次學(xué)校主導(dǎo)發(fā)起、把握主題思想及組織形式的活動，以此構(gòu)建一個個德育載體，實現(xiàn)德育目標(biāo)。

二、德育主導(dǎo)性活動的實踐效能

1.主導(dǎo)性活動反映德育的主動性?，F(xiàn)在中小學(xué)生生活成長在社會大變革時期，新的道德需要、道德觀念不斷產(chǎn)生，不健康的思想、有害物質(zhì)也經(jīng)常誘惑、沖擊學(xué)生，學(xué)校搞封閉型、隔離式教育必然事倍功半，有時還適得其反，使學(xué)生缺乏辨別、選擇、抵抗的能力。而學(xué)校從現(xiàn)代社會對傳統(tǒng)道德需要和新的思想要求出發(fā)，對現(xiàn)代社會多源信息、多樣行為，有前瞻性地進行鑒別分析，然后有主導(dǎo)性、有針對性地開展活動，在活動中指導(dǎo)學(xué)生識別，引導(dǎo)學(xué)生選擇并實踐。如此，采取主動方式，掌握主導(dǎo)地位，從而引導(dǎo)健康道德的主流。

2.主導(dǎo)性活動符合時代的特點。過去學(xué)校德育主要通過德育知識的灌輸、教育者人格的示范及現(xiàn)實中榜樣典型的樹立、集體輿論等方法實現(xiàn)。這些方法在相當(dāng)長的一段時間起到一定的作用。隨著社會的發(fā)展，這些方法存在的不足也日益顯露出來：忽視學(xué)生潛在的能動性，忽視道德內(nèi)化過程，忽視經(jīng)濟日益發(fā)展、市場日益繁榮、生活日益富裕的背景下，個性的差異和思想環(huán)境的復(fù)雜性。當(dāng)代社會隨著經(jīng)濟條件和工作方式不斷改變，處理各種關(guān)系的道德需要及形式也有許多變化，活動和交往是當(dāng)今時代的特點，而現(xiàn)在的中小學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，且坐在電視機前時間較長，人際交往、處理關(guān)系、開展活動能力弱，道德實踐少，又少年兒童應(yīng)是能動會動時期，“主導(dǎo)性活動”就依據(jù)這些現(xiàn)實背景做好文章，因“學(xué)生樂于活動”之勢，利“學(xué)生接受道德”之導(dǎo)。既符合社會現(xiàn)實的需要，又滿足學(xué)生個體愿望，從而實現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)。

3.主導(dǎo)性活動最具德育綜合性。德育的效果如何，主要看主體在道德認(rèn)知、情感、意志行動上有否變化，而要達到知、情、意、行的有效互動、協(xié)調(diào)發(fā)展，最佳途徑就是實踐活動。在活動中認(rèn)知道德、發(fā)生情感到形成意志、付之行動，才會出現(xiàn)連續(xù)的、全方位的變化，道德才會發(fā)生知、情、意、行的綜合效果，并在實踐中產(chǎn)生的積極觀點，正確思想將內(nèi)化成精神力量，然后終身發(fā)揮作用。

三、德育主導(dǎo)性活動的具體形式

以充分的主導(dǎo)性的活動為德育載體，在活動具體形式上，要體現(xiàn)學(xué)生主體自主性、能動性原則，把握主導(dǎo)方向，蘊含正確思想。

1.發(fā)起愛心體驗活動，增強愛國思想。充分發(fā)揮德育基地的作用，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)討論，組建學(xué)校紅領(lǐng)巾志愿隊，經(jīng)常到敬老院幫助孤寡老人，到社區(qū)街道進行文明建設(shè)；結(jié)合“三八”婦女節(jié)和“母親節(jié)”，舉行“我愛自己的母親”主題班會；在“教師節(jié)”進行尊敬老師、熱愛母校的演講比賽；多次舉行“手拉手”活動，為貧困、生病學(xué)生捐款捐物。讓學(xué)生沿著愛母親、愛同伴、愛集體的情感軌跡，升華到愛祖國、愛人類的崇高目標(biāo)。

2.開展班隊比賽活動，鞏固集體主義思想。在每年一次校運動會和長期進行“紀(jì)律、衛(wèi)生、出操”三項競賽的基礎(chǔ)上，經(jīng)常開展“三人制”籃球賽、男女乒乓球賽、班際拔河比賽等，通過集體活動突現(xiàn)集體力量，增強學(xué)生團隊協(xié)作精神和集體的凝聚力。

3.舉行特長展示活動，激發(fā)創(chuàng)新思想。學(xué)校以藝術(shù)節(jié)的形式，為學(xué)生展示特長鋪設(shè)舞臺。從節(jié)徽制作、書畫展評、習(xí)作評比、文藝調(diào)繪演、船膜航膜和七巧板比賽等，讓學(xué)生張揚個性、展示特長，在競爭中不斷開拓，在吸收中加強創(chuàng)新。

四、德育主導(dǎo)性活動的指導(dǎo)教師