班干部培訓

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班干部培訓范文第1篇

作為一名優秀的學生干部，我們要時刻嚴格要求自己，立足本職，熱心服務，不斷學習，在實踐中不斷鍛煉、提高自己。

首先，要學會做人，做人必正。作為當代大學生，要學好科學技術，擔起建設祖國的重任，首先就要學會如何做人。作為學生干部更應如此。如果連學生干部都都沒有良好的品德，成天勾心斗角、歪門邪道、斤斤計較、作風不正，那他何談做同學的榜樣呢？何談帶領全班同學求實創新共同進步呢？作為學生干部，我們既要協調好老師與同學的關系，又要促進班級和諧，這就要求我們要培養正直的人品、過硬的作風，對同學一視同仁，始終代表和維護最廣大同學的根本利益。

其次，要學會求知，求知必精。進入大學，我們不再接受高中時的填鴨式教學，可自由支配時間很多。但是，學生干部還要擠出相當一部分時間為班級為同學服務，學習時間相對較少。這就要求我們要學會充分利用課堂內外時間，及時復習功課，拓寬知識面，不斷充電，爭做一名品學兼優的學生干部。

再次，要學會發展，發展有度。大學生尤其是學生干部，要充分利用大學校園為我們提供的廣闊舞臺把自己培養成一名德智體美全面發展的優秀青年。但前提是我們必須搞好學習。我們不能一味追求其他方面的發展而忽視了自己的學習成績。因為學生干部，首先是學生，其次是干部，最后才是學生干部，搞好學習才是大前提。此外，我們還要健康發展，協調發展，合理發展。

班干部培訓范文第2篇

剛才，大家觀看了余世維教授關于提高執行力的講座，我聽了以后很受啟發。四川省委書記張學忠向領導干部推薦一本書，這本書的書名叫《執行力》。書的封面上寫了一段話，就是：執行力確實太重要了。我們制定了那么多遠大的戰略，宏偉的藍圖，提出了那么多的好思路、好辦法，如果不能得到堅定的執行，不能得到認真的貫徹落實，又有什么意義？因此我認為：一個企業、一個學校，要有競爭力，必須提高執行力。

目前，我們學校處在一個特殊階段，這個時期既有巨大壓力，又有良好的發展機遇，如果我們抓住了機遇，就會進一步推進學校的建設和發展，反之，結果令人遺憾。我們應該反思一下，在實際工作中，往往學校領導班子決定的事情，結果與目標之間有沒有很大的差距的情況。在高度上，決策方案在執行的過程中，標準有沒有逐漸降低、甚至完全走樣的情況？在速度上，學校的計劃在執行過程中有沒有經常延誤，甚至有些工作不了了之的情況？在力度上，學校制定的一些政策在執行過程中，有沒有力度越來越小，許多工作做的虎頭蛇尾，沒有成效的情況？如果有，我們的問題出在哪里呢？答案就是：執行力不夠或者沒有執行力。那么到底“執行力”是什么呢？余博士講的很清楚，“執行力”就是“按質按量按時完成自己的工作”。

學校要發展、規模要擴大、管理要提升，除了要有好的決策班子、好的發展戰略、好的管理體系外，更重要的是要有中層的執行力。中層干部既是執行者，又是領導者。其作用發揮得好，是高層聯系基層的一座橋梁；發揮得不好，是橫在決策層與基層之間的一堵墻。學校決策層對各種方案的認可，需要得到中層的嚴格執行和組織實施。如果學校全體中層隊伍的執行力很弱，與決策方案無法相匹配，那么學校的各種方案是無法成功實施的。要改善部門的執行力，就要把工作重點放在這個部門的管理者身上。可以這樣說：一個好的執行部門能夠彌補決策方案的不足，而一個再完美的決策方案，也會葬送在滯后的執行部門手中，從這個意義上說，執行力是學校管理成敗的關鍵。

如何提升管理者的執行力呢？我認為必須從以下五個方面做起：

一、提高計劃能力。執行任何任務都要制定計劃，把各項任務按照輕、重、緩、急列出計劃表，一一分配，落實到人，在計劃的實施時，要預先掌握關鍵性問題，分清輕重緩急，不能因瑣碎的工作，而影響了應該做的重要工作。同時要監控追蹤考核，確保目標達到、計劃落實。我們學校全年有工作計劃，每月有工作重點，部門有工作制度，個人有崗位職責，如果該誰分管的事，就由誰來解決，不當二傳手，不踢皮球，不推諉扯皮，能辦的及時辦，有困難的想辦法辦，不能辦的給一個答復，交辦的事情給一個回應，我們就沒有辦不好、辦不成的事情。版權所有

二、提高指揮能力。好的指揮不但能激發部屬的意愿，而且能夠提升其責任感與使命感。指揮部屬，首先要考慮工作分配，要檢測部屬與工作的對應關系，也要考慮指揮的方式，在安排工作前，應該給下屬講清搞好工作的重要意義，完成情況對全局工作的影響，再次提出明確的目標和達到的標準要求，最后就是要以身作則起帶頭示范作用，要求職工做的中層干部帶頭去做，要求職工不做的，中層首先不做。

三、增強協調能力。任何工作，如能照上述所說的要求，制定完善的計劃、再下達適當的命令、采取必要的控制，工作理應順利完成，但事實上，部門主管的部分時間都必須花在協調工作上。協調包括內部上下級、部門與部門之間的共識協調，也包括工作與生活之間的利益協調，任何一方協調不好都會影響執行計劃的完成。如果我們的勁能夠往一個方向使，那就是促進生產力，那就是解放生產力；如果我們的勁沒有形成合力，甚至四分五裂，那就是影響生產力，阻礙生產力發展。

四、提高創新能力。創新是衡量一個人、一個學校是否有核心競爭能力的重要標志。要提高執行力，除了要具備以上這些能力外，更重要的還要時時、事事都有強烈的創新意識，這就需要不斷地學習，而這種學習與大學里那種單純以掌握知識為主的學習是很不一樣的，它要求大家把工作的過程本身當作一個系統的學習過程，要清楚創新無極限，唯有創新，才能生存。

班干部培訓范文第3篇

第二，既要真情投入，又要理性總結。在農村工作很辛苦，條件也很差，有時學習、生活、工作有很多不便，思想上會產生一些波動，只有懷著深厚的感情，做工作才會有動力，才會有責任感，也才會苦中有樂。大家要牢記*總書記提出的群眾利益無小事的要求和教誨，發揮青年人有朝氣、有激情、有闖勁的優勢和特點，獻真情、用真心、下真功，把對群眾的關心和熱愛融入到具體的工作之中，做群眾的知心人、貼心人。特別是要實實在在為群眾辦實事、做好事、解難事，經濟上為他們解困，生活上為他們解難。同時，要多做調查研究，要善于思考，認真總結群眾在實踐中創造的鮮活經驗，總結自己工作中的經驗教訓，總結農村工作的特點和規律，把解決具體問題的方法升華為理性思維，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。

第三，既要立足當地，又要胸懷全局。大家在基層工作，在農村任職，既要蹲得住、沉下去，辦好一個村的事情，又要拓寬視野，放眼全市、放眼全省、放眼全國、甚至要放眼世界，立足本地實際，抓住本地特色，突出優勢產業，積極帶頭創業，團結帶領農民群眾走出一條符合本地發展的新路子，探索出一套行之有效的治村理事的好做法、好經驗。要增強全局觀念，自覺把本地的發展融入到實現農村現代化的進程中，放到全市發展的大格局中加以謀劃，善于借鑒先進地區的好經驗，使各項工作更加富有成效。這既是新時期加強基層工作、推進新農村建設的客觀需要，又是大學生村干部成長進步的必然途徑。

第四，既要有所作為，又要堅韌不拔。農村天地廣闊，大有可為。你們要珍惜這個來之不易的機會，切實擔當起先進思想傳播人、創業致富帶頭人、科技推廣倡導人、市場經濟闖路人、文明創建引領人的重任，影響和帶動廣大農民群眾，凝聚群眾的智慧和力量，共建共享和諧社會。同時要清醒地看到，建設社會主義新農村是一項長期的歷史任務，一個人的進步成長也是長期實踐和磨練的過程。“古之立大事者，不唯有超世之才，唯有堅韌不拔之志”。希望大家在農村基層一定要沉得住心氣，耐得住寂寞，守得住清貧，抗得住誘惑，經得起考驗，做到困難面前不后退，挫折面前不氣餒，壓力面前不動搖；一定要做好長期艱苦奮斗的準備，不要浮躁，不要這山望著那山高，不要搞短期行為，不要有急功近利的思想，要做長遠打算，以持之以恒、堅韌不拔的精神和意志再鑄新的輝煌，在為人民群眾的真誠奉獻中實現自己的價值。

第五，既要大膽實踐，又要注重學習。善于創新是一種品質，勇于實踐是一種能力。青年人朝氣蓬勃，要創新工作思路，拓寬工作途徑。凡是有利于農業發展、農民增收、農村和諧的事，都要大膽地去做；凡是符合當地實際、反映群眾意愿的事，都要大膽地去嘗試。要多獻創新發展之策，多做開拓進取之事，走出一條在實踐中接受鍛煉、增長才干的路子。要樹立終身學習的理念，要把學習作為一種責任、一種追求、一種品格、一種境界、一種習慣，要終身學習、科學學習、不忘學習、不斷學習、在干中學、在學中干，要學理論、學政策、學方法、學知識、學技能、學做人、學做事，具體到當前，就要學好科學發展觀，要用科學發展觀來武裝自己的頭腦，來指導我們的實踐，來統領我們的各項工作。要結合農村的實際，學習黨在農村的基本政策、農業基本知識和在農村工作的基本技能，優化知識結構，為搞好工作提供堅實的知識技能儲備。為期3天的大學生村干部培訓，將重點組織大家學習政治理論、農村政策、基層工作方法等，時間比較短，但內容豐富、針對性強、安排緊湊、信息量大。希望大家珍惜這次難得的學習機會，端正學習態度，認真遵守紀律，培養良好的學風，加強溝通交流，力爭學有所獲。

班干部培訓范文第4篇

在黨校學習期間，我靜下心來梳理過去從教的工作經歷，雖然當老師和從政絕然不同，但我發現其中也有相通之處，當老師要耐心的做學生的思想工作，接訪家長、與家長溝通交流，與社會銜接。盡管老師的工作比較單一，但與行政工作路不同而理相融。突然發現我當老師的經歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財富。

我靜下心來詠涵新的環境。古人云：“知己知彼，百戰不殆”。新到一個地方，我們面對全新的環境會有些茫然，因為不了解，一時半會兒也不會了解得清清楚楚。這種時候正確的做法是不過分焦慮，不拒絕了解，即不過分地焦慮對新環境的無知，不給自己施加太多壓力，急于達到全部了解的目的；同時，也不放棄任何一個增進了解的機會，持積極的、漸進的態度了解新的環境，直至達到熟知的目標。這里所說的環境，既包括人際交往環境，也包括工作環境和生活環境。我在黨校學習的一個月里，可能大多數時候我還會上午上課下午返回南林鎮政府，我要用在黨校里陳國柱老師指導的那樣盡快去適應環境，而不是等環境來適應人。這時，我適應環境的層次就已經提升了一個境界。（大致適應環境至少有三等：一層動物性或是生物學上的適應，包括氣候、水土、語言乃至當地習慣，這種適應似乎還是被動型適應；二層是恰當身份的主動型適應，讓人感覺到恰處其位恰到好處，首先是風俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面；第三層似乎是改造型適應，那是偉人和強人做的事）我想，以前幾個月，我最多也只能說是第一層適應了南林，鄧坤明老師一語驚醒夢中人，我這個月或是近三個月要第二層次適應新崗位。

做到了前面兩點，我自然就可以靜下心來通過磨合期力爭勝任新的崗位。從某種意義上來說，勝任新的崗位其實對與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉換到位。五個月以前，我還是一名人民教師，在自己的崗位上做好自己的本職工作，對學生的將來負責就行，我可以少思考，但此時此刻我覺得我的責任感明顯加強了，走上了新的崗位，有分管的工作，我們必須獨擋一面，不僅要做好本職工作，為主要領導負責，幫主要領導出謀劃策，而且要動腦筋力爭能夠創新工作，不讓任何一項工作留下尾巴?，F實的工作對我們的要求就不僅僅是執行力，還要求我們要統籌兼顧，分得清輕重緩急，開拓創新，力爭使分管的工作做到更好。

靜下心來堅持長期學習。處在這樣一個科技高度發達的社會，人人都會有危機感和不確定感，因為變化太快，對人的要求越來越高，人人都擔心被達爾文“物競天擇”的理論所淘汰。作為一個社會中的人，有危機感是必要的，有危機才有激情和動力。面對危機感，最有效的解決方法是堅持長期學習，多方面、多層次涉獵，力爭使自己成為一個博學的“雜家”。針對性的學習必不可少，系統性的學習也不能放松，同時，學習中要做到“質”和“量”的完美結合。這次黨校組織的鄉局級領導干部培訓班就是一次有針對性的學習，比如“政務禮儀”一課，糾正了我過去的許多誤解，補充了許多過去的無知；“盤活資源打造旅游強縣”的內容正好為我分管的招商引資、旅游開發工作提供了鑒戒；實現“法的價值建設法治國家”的內容讓我深思鄉鎮工作法理情之間的深刻聯系；“廉政建設專題”啟迪我怎樣在今后的工作崗位上做一個廉政干部……誠然，我并不認為這次培訓提供了我從事的工作所需建構的完整的理論體系，但我學有所感、學有所悟、學有所思、學有所獲，對我的管理能力的加強有一個強大的推進作用，為了進一步“成就”自己，我就需要時時保持學習前行的步伐。正如開班儀式上孔帆升副校長所說的那樣：我們要讓學習成為我們每個人的第一狀態。我們今后還要在學習中工作，在工作中學習，學習是干部的一種標志。我將會在基層不斷加強素質、能力的培養，達到黨與人民的新時代要求。

班干部培訓范文第5篇

1、加強工會干部培訓是形勢發展需要。王兆國在中國工會十五大報告中指出，廣大工會干部特別是領導干部要忠誠黨的工運事業，堅持用中國化最新成果武裝頭腦，始終保持奮發進取的精神狀態，解放思想、勇于探索，勤于學習、善于思考，運用科學理論分析和解決工會實際問題。要以提高能力為重點加強工會干部隊伍建設，提高工會干部組織職工、引導職工、服務職工、維護職工合法權益的能力和水平。當前，隨著改革開放的不斷發展，我國已進入“矛盾凸顯期”，各種新舊矛盾也日益暴露出來，特別是面對世界金融危機的影響，加強工會工作，構建和諧的勞動關系，促進經濟穩步發展，不僅是黨對工會工作提出的希望，也是廣大職工對工會的迫切愿望。工會工作只有適應形勢發展的需要，不斷改進工作的方式方法，大膽創新，才能發揮工人階級的主力軍作用。這就要求我們不斷地學習，不斷地實踐，養成學習、實踐、提高，再學習、再實踐、再提高的循環往復的學習習慣，以此來促進工作的正常開展和事業的健康發展。

2、加強工會干部培訓是工會干部立足本職，履行職責的需要。維護職工的合法權益是工會的基本職責。在社會主義市場經濟發展過程中，工會要起到組織職工、引導職工、維護職工、服務職工的作用是新時期黨對工會的要求。當前，勞動關系日益復雜，黨對工會工作賦予的任務也越來越多，需要我們不斷認真研究新情況，解決新問題，探索新做法、新經驗。在過去的工作當中我們有過探索，也有所收獲，但工會工作如何突破體制障礙，切實解決組建難、維權難等問題上還有許多需要我們去研究、去解決。理論是實踐的先導，我們的實踐也只有在正確的理論指引下才能把握方向，才能真正使我們的工作符合中國特色工運理論對我們的要求，切實解決在具體工作中遇到的問題，真正把科學發展落實到工會工作的各個方面。

3、加強工會干部培訓是全面提升工會干部整體素質的現實需要。工會十五大對加強干部培訓，提升素質提出了明確要求，總書記的講話、同志的祝詞也明確提出要加強工會干部的學習培訓。加強工會干部培訓不僅是黨央央和全總的要求，也是我們工會干部不斷提高理論水平、增強工作能力的現實需要。當前，從總的情況來看，我市工會干部的理論水平是較高的，工會干部的整體素質較好，但隨著工會干部交流力度的進一步加大，工會工作環境的不斷變化，工會理論創新成果的不斷增加，迫切需要我們加大干部培訓的力度。工會要提高職工隊伍的整體素質，在很大程度上取決于工會干部自身素質能力的高低，工會干部的能力又源自于對各種知識的汲取，對各種新事物、新情況的學習和掌握。“己所不強，不足以服人”，“欲予人一杯，己先滿一桶”，因此，只有通過各種各樣的培訓班，不斷加強工會干部的學習培訓，提高工會干部的素質，才能真正提升工會工作水平。

二、珍惜機會，自我加壓，努力提高工會工作理論水平

這次在省總干部學校舉辦工會干部培訓，可以說是市總采取走出去辦班而采取的重要形式和措施，也是發揮省總干校師資力量強，辦學經驗豐富的優勢，讓大家接受一次高層次的培訓，對每位同志既是一個學習的好機會，又是一次工會工作經驗交流的好機會。大家平時工作都非常忙，集中學習的機會也不多，要十分珍惜這次培訓機會，既來之則安之，專心致志參加培訓，力求在有限的時間內，多學一點，學深一點，不斷提高理論水平和解決問題的能力。

一是要進一步樹立選擇學習就是選擇進步的觀念。當今時代，是一個高度競爭的時代，也是相互學習的時代；是一個競爭推動學習贏得競爭的時代。日新月異的科技創新、復雜多變的經濟關系和勞動關系、不斷深化的社會變革，尤其是貫徹落實科學發展觀、加強執政能力建設、建設和諧社會，都不得不使我們將目光聚焦到學習上來。學以聞道，學以立德。一個人學習掌握的知識越多，就會眼界越開闊，思想越充實，境界越高遠。特別是在知識快速更新的今天，不進則退，不認真學習就會被時代淘汰，就會產生“本領恐慌”。中央提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。我們鄉鎮（街道）和機關工會一定要按照黨的號召和全總關于建設學習型工會組織的具體要求，緊密結合鄉鎮（街道）和機關工會的特點和工作實際，借鑒和運用現代學習理論特別是“學習型組織”理論，加強學習，不斷開發和整合工會組織和人力資源，不斷提高工會組織和工會干部的學習力、創新力和競爭力，努力把鄉鎮（街道）和機關工會建設成為學習型機關和學習型干部隊伍，形成自覺學習、主動學習、善于學習的良好風尚，以繼續教育觀替代一次性教育觀，以動態、連續學習觀替代靜止的學習觀，把學習當作終身職業，做到取群書之精華，融眾家之所長，激獨有之思想，說話辦事才能出之有據、思之有成、破壁有時。

二是要樹立學習力是最核心的適應力和競爭力的觀念。一直以來，大家都認可這樣的觀點：適應的就是最好的；市場競爭表現為產品或服務的競爭，產品競爭實質就是技術和創新能力的競爭，而技術競爭本質上是人才的競爭。從學習型組織理論和企業創建學習型組織的經驗和教訓看，人才競爭的背后是學習力的競爭。一個組織如同一棵大樹，只有根扎得深、扎得廣，才能吸收更多的水分，才能夠枝繁葉茂。所以，一個組織具有學習力，才會真正具有適應力、競爭力和創造力。學習力是最核心的適應力和競爭力。有“全球第一CEO之稱的杰克?韋爾奇說過：“最終的競爭優勢有賴于一個組織的學習能力?！币虼?，工會組織要具有順應市場經濟的適應力和競爭力，就必然努力增強學習力。

三是要樹立加強學習就是增強執行力的觀念?，F實生活中一些單位領導者常常為這樣的問題所困擾:單位思路正確,決策可行,但發展效果總是不如人意,他們苦思冥想,也找不出問題的癥結。這實質就是執行力弱的表現。所謂“執行力”，就是完成任務的態度和水平,就是抓落實的精神和能力,就是對目標和方法的認真研究、執著跟進和明確責任的規則及程序。執行力對一個組織如此重要，因此，我們工會組織要研究增強執行力的問題。從我市各級工會當前的情況看，確實存在著一些落實的誤區和執行的“黑洞”，使上級工會的工作思路和重大決策得不到有效貫徹，使我們的工作成效大打折扣?，F在我們工會不是沒有思路，“組織起來、切實維權”就是思路，加強基層工會工作就是思路，更不是沒有目標，“最大限度地把廣大職工組織到工會中來、最充分地把工會組織的活力激發出來、最大限度地把工會工作做到職工群眾中去”就是目標。關鍵在于能否落實，在于有沒有執行力。要強化執行的觀念和意識，要有執行的底氣和勇氣，要有執行的能力和水平，要保證執行的嚴格制度和制度的最大效力。因此，我們這次鄉鎮（街道）和機關工會主席培訓班就是要以最快速度、最短時間學到新知識，獲得新信息，積聚新經驗和理論，從而為我們開展好工會工作奠定更為扎實的思想理論基礎，進一步推動我市工會工作的創新發展。

三、聯系實際，勤思善學，通過學習培訓促進工作開展

要勤思善學，達到學有所思，學有所用，學有所獲，取得成效。要發揚理論聯系實際的學風，在學習的過程中要注意結合我市工會工作實情，結合各單位工會工作的實情，邊學邊思考，不斷深化學習成果，做到學思并重，逐漸形成有自己獨特見解的、有創新的、有發展的思想和觀點，進一步增強工會工作的預見性和創造性，并結合到具體工作中去，力求融會貫通，學以致用，進一步理清工作思路，明確工作目標，使培訓更富有成效，只有這樣才算達到了培訓的目的。

通過這次學家要達到以下目標。

第一，要通過學習明思維、開思路、拓視野。既然學習已成為任何一個國家、一個政黨、一個組織乃至一個人生存和發展的首要條件，成為這個時代的首要特征。那么，在當前貫徹落實科學發展觀和加強和諧社會建設的新形勢下下，我們鄉鎮（街道）和機關工會組織的發展，就必須通過學習達到有開闊的視野、有戰略的眼光、有全新的理念、有開明的思維和開放的思路，把工會組織所有的豐富資源都整合起來，把所有的力量都調動起來，把所有的積極性都發揮出來。

第二，要通過學習促提高、促工作、促發展。同志指出“理論的價值在于指導實踐，學習的目的全在于運用”。要堅持邊學習、邊促進這一理論聯系實際的學習方法。學習不能是空洞的，學習與推進鄉鎮（街道）和機關工會工作不能兩張皮。學習固然重要，但更重要的還是要轉化，要在鄉鎮（街道）和機關工會實踐中促進我們的各項工作。因此，堅持邊學習、邊轉化、邊促進，才能體現求真務實的工作作風，促進鄉鎮（街道）和機關工會工作思路和工作運行的進一步優化和發展。

第三，要通過學習想問題、抓落實、找規律。提高鄉鎮（街道）和機關工會組織的學習力、創新力和競爭力，不斷加強鄉鎮（街道）和機關工會工作，不僅要有明確的目標，而且要有正確的途徑和方法。怎樣把學習與鄉鎮（街道）和機關工會工作實際緊密結合，使學習不流于形式，讓學習對實際工作產生推動作用？就是要“想問題、抓落實、找規律”，就是要工會領導同志帶頭學習、帶頭思考。我們工會組織有豐厚的資源，但組織和人力、資金和資產等資源聯動的有效機制還不健全，管理體制和運作方式也還存在深層次的問題；工會組織體制上存在的塊塊和條條彼此不兼容，造成條不順、塊不全的問題；工會工作的傳統習慣與適應市場經濟尤其是職工隊伍、勞動關系新變化要求的工會組織建設還不到位的問題，等等。怎么解決？關鍵在于我們的思想觀念要改進。思想觀念改進靠什么？靠的就是學習。各級工會領導同志帶頭學習是前提，帶頭思考是目的。每一位同志都應該有這樣一種危機感、責任感和使命感。學習一定要鉆研進去，認真思考一些問題。要“想問題、抓落實、找規律”，強調在學習中要認真思考、把握鄉鎮（街道）和機關工會工作規律。古人云：“學而不思則罔”，可見通過思考才能學得真知，才能掌握事物發展規律、駕馭事物發展規律，才能有發展、有創新。