初一英語小作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初一英語小作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

初一英語小作文范文第1篇

I am a student, the future depends on our generation to achieve, and I think shoulders the burden is heavy, I don't have a sense of magic to change all this, but I want to put in my school do something beneficial to environmental protection about, caution to other children, I hope everyone to join the team to environmental protection.

First, go to school in the morning I will eat breakfast at home, try not to eat in the store, thereby saving the disposable chopsticks and plastic bags, also won't increase campus garbage. In school, it doesn't rain or road not far from the case, I won't let adults drive, and choose to walk, so get some exercise and saves gas.

In school, I don't pick flowers, don't step on the grass, don't talk loudly, do not make noise, the bathroom, I'll sites off the tap in time, not disorderly open classroom light during the day. And I finished the homework, I will take home to parents for scrap. What I do is small, but the ancients said: "it is a sin to steal a pin, you are the good small and not as".

I believe that as long as the students can have a sense of ownership, starts from me, starts from the minor matter, so our campus, our earth will become more and more beautiful.

大人們常說，他們小的時候，天上的云朵象棉花一樣潔白，河水清澈地能看見小魚在游動，連雞肉，豬肉吃起來都是哪樣的香甜，而我們生活在新的時代，聽到的卻總是地震，核泄漏，要么就是瘦肉精，催熟劑，我實在不愿意地球再這樣被破壞。

我是一名學生，未來要靠我們這一代人去實現，我覺得肩上的擔子很重，我沒有神奇的魔力去改變這一切，但我想把我在學校做的一些有利于環境保護的事情講一講，給別的小朋友提個醒，希望大家都加入到環保的隊伍里來。

首先，早上去上學我會在家吃早餐，盡量不去店里吃，這樣節省了一次性筷子和塑料袋，也不會增加校園垃圾。上學的時候，不下雨或者路程不遠的情況下，我不會讓大人開車送，而選擇步行，這樣既鍛煉了身體又節約了汽油。

初一英語小作文范文第2篇

Why should advocate low carbon life? That's because in recent years, as people on waste, caused a sharp reduction in the earth's energy, is now left, to the development of new energy sources, certainly too late.

Behavior, therefore, we should resist these waste, save energy use as much as possible in the life, and thus reduce carbon dioxide emissions. In this way, can achieve the "low-carbon life".

Now, more and more people begin to join the advocate low carbon life, then make a contribution to build a low carbon life. But there are some people, just enjoy yourself, don't for the sake of the future, the waste of the earth have very little energy at random, this kind of behavior is wrong, if everyone like they, themselves, low energy on the earth before long, will be used up, by this time, no matter how much people have the regret, also of no help.

Low carbon life in this moment now, appears especially important, I hope everyone should consciously create a low carbon life, starts from his side. Create a low carbon life, starts from me!

現在，全球都在提倡一個主題，那就是：“低碳生活”。

為什么要提倡低碳生活呢?那是因為近幾年來，由于人們的大肆浪費，造成了地球上的能源的急劇減少，現在已經所剩無幾了，再開發新的能源，肯定來不及。

因此，我們要抵制這些浪費的行為，在生活中盡可能地節約使用能源，并因而減少二氧化碳的排放量。這樣，才能夠做到“低碳生活”。

初一英語小作文范文第3篇

【關鍵詞】初中數學;小組合作;探究;興趣

小組合作學習模式是課程改革倡導的學習方式，通過小組合作培養學生的自主探索能力，將課堂活動的主動權交給學生，鼓勵學生勇于實踐，大膽創新，提升初中數學課堂教學質量，全面提高學生的整體素質。

一、在初中數學教學中開展小組合作學習的有效性

傳統的教學模式削弱了學生的學習積極性，忽視學生的個體差異，初中數學教師在教學中，指導學生通過小組合作主動探究，進行富有個性地學習，滿足不同層次學生的學習需求，培養學生的獨立性，促進每個學生的全面發展，初中數學新課程標準指出，動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習數學的重要方法，小組合作學習能激發學生的學習興趣，初中學生樂于交往，小組合作學習方式滿足了學生的這種心理要求，符合初中學生的認知水平，通過小組合作學習提高學生解決問題的能力，在多元互動中，學生由教學活動的旁觀者，轉成積極的參與者。由于不同學生的認識特點和知識經驗不同，他們對事物的理解也存在差異，通過合作交流，學生從不同的觀點中得到啟迪，對知識的理解更全面，解決問題能力得到提高。小組合作學習培養了學生思維的批判性，善于質疑，體現了學習的自主性。表達對數學問題的想法，聽取他人的學習建議，發現自己的不足，解決學習過程中遇到問題，提高解決問題的能力。

二、初中數學小組合作應注意的問題

1.小組劃分要合理

為了保證小組合作學習的順利開展，教師要科學合理地分組，遵循“組內異質，組間同質”的分組原則，保證小組成員在性格特點、學習經驗、思維能力等方面的均衡。依據學生知識基礎，混合編成小組，分配小組成員，以四到六人為一組，安排一名組長，小組內由優、中、差三個層次學生組成，小組成員相互扶持，分工合作，在教師指導下，經過共同努力達到預期的學習目標，每個小組成員要有明確的分工，激發學生參與合作學習的熱情，充分發揮個體的長處，采用輪換制，每個組員輪流擔任資料員、組長、發言人、記錄人等角色，每個組員都要承擔責任，促進小組內部優勢互補，保證合作學習有序開展，教師要根據教學的重點和難點，提出明確的任務目標，對不同層次的內容分階段教學，逐層學習，提高數學學習興趣。

2.從學生興趣出發設置教學情境

結合初中學生的認知水平，設置生動的情境，把學生引入小組合作學習中，營造良好的教學氛圍，激發學生主動學習的積極性，使學生產生主動參與的興趣。例如，“反比例函數”的教學，教師設置一個有趣的童話故事“圓柱胖子的愿望”，一下了激活了課堂氣氛，學生的學習積極性很高，“在一個圓柱王國里，居住著各種各樣的大大小小、胖胖瘦瘦的圓柱，其中有一個高為0.4米，底面積為10平方米的圓柱，是一個膀大腰圓的胖子，苗條的圓柱嘲笑它，他也感覺自己太胖了，愛美的胖子圓柱，想讓自己在體積不變的情況下瘦下來，變得苗條，把自己的身高變成10米，誰能幫這個胖子圓柱能實現他的愿望？”多媒體展示的童話故事，激發了學生的好奇心，大家為解決問題積極思考，探究問題答案收到事半功倍的教學效果。教師組織小組成員對具體的問題展開討論，利用集體的智慧解決實際問題，潛移默化中把學生引入合作學習，激活學生思維，加深對數學知識的理解，學生享受參與的精彩，體驗成功的快樂，激發出學生的數學學習興趣。

3.關注每個學生的發展

在小組合中，盡可能提高小組內所有學生的參與程度，把簡單易懂的問題留給基礎知識差的學生回答，發揮每個小組成員的優勢，提供給所有學生參與表現的機會，促進每個學生的發展。讓學生學會表達自己的觀點，合作學習需要小組成員互相了解對方的觀點，實現合作探究，教師要鼓勵學生勇于發表自己的見解，表達自己的探索過程，在組內交流。例如，《二次函數應用題》的教學，在學生掌握二次函數知識的基礎上，教師鼓勵學生做編題練習，小組討論交流后，把小組內編好的應用題，推選小組代表在班內展示，拓展了學生的思維，促進創新能力的發展。小組合作模式擴大了學生自主學習的空間，每個小組成員都參與學習過程，課堂氣氛生動活潑，學生體驗到成功的喜悅。學生經過認真思考，熱烈討論，大膽發言，表達自己的探索過程，在組內交流，調動了學生的想象力，拓展了思維空間，真正成為學習的主人。同時讓學生學會傾聽，培養學生聽取別人意見的習慣，從別人的發言中得到啟發，收獲更多的知識。

總之，初中數學教學要培養學生的自主探索能力，提高學生的合作交流能力。讓學生主動參與教學活動，以學生為主體，教師為主導，通過小組合作學習模式，促進學生參與學習的積極性，幫助學生掌握數學知識，拓寬思維，鍛煉學生的溝通交流能力，強化合作意識，提高學生的數學素養。

【參考文獻】

[1]張廣志.基于開放教學理念的初中數學教學探究，文理導航（中旬），2014（2）

[2]胡傳菊.如何培養初中學生學習數學的興趣，青年文學家，2009（02）

初一英語小作文范文第4篇

一、　利用好第一節課，鼓動學生立志學好英語

初一的學生年齡小，心志不成熟，對教師的印象直接影響著他們對英語學習的興趣。因此，第一節英語課，教師要面帶笑容走進教室，借助手勢、表情、圖畫文字等，用流利、清晰的口語作自我介紹，致歡迎辭，這樣可以吸引學生的注意力。介紹英語學科特點，指導學法，教師要鼓舞學生，激發學生的興趣。教師要向學生講明，初一階段是重起爐灶的時期，不管基礎好壞，只要認真學習，每個人都能取得優良成績，并向他們介紹以前學生學英語的成功事例，增強他們學英語的信心，讓他們產生一種強烈的愿望：　“I　want　to　learn　English　well.”讓他們知道這是一個全新的開始，老師對他們充滿了希望。

二、　關心愛護學生

初一學生剛升入中學，教師要創造寬松友好的課堂英語教學環境，講究教學藝術，用真誠的態度和虛心好學、嚴謹治學的行為去影響學生，感化學生，幫助學生克服英語學習中的心理障礙。課堂上一視同仁對待學生，多表揚學生，少指責和批評學生，及時鼓勵學生的成功，耐心誘導、啟發學生學習過程中的興趣，使學生保持學習的熱情。教師在課后要找學生促膝談話，使學生從內心深處感到老師的關心和愛護。

三、　精心設計課堂，激發學生學習興趣

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲得知識的動力。”學生對學科的學習興趣直接影響其學習該科的學習效果和學習成績。因此，作為教師，我們首先要考慮如何調動學生對所學科目的學習興趣，激發學生的學習潛能，幫助學生充分發揮主觀能動性，從“要我學”變成“我要學”，使學習成為一種由興趣出發的主動行為。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，結合英語學科的特點，我們可以從下面幾個方面入手，努力創造活躍的課堂氣氛，以保持學生學習英語的興趣。

1.　教學手段的多樣化

采用開放式或討論式教學。復述、表演、辯論、演講、口頭作文等訓練方法，都能夠使學生通過實踐來鍛煉實踐英語的膽量和英語口語能力，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多的時間和空間表現自我。

2.　創設適當的情景，在活動中學習

創造和利用情景組織課堂教學，可以給學生營造交際氛圍，引發學生參與交際的興趣，培養他們使用英語的能力。教師應有意識地把學生身邊的事物與教學內容巧妙地聯系起來，最大限度地調動每一個學生的積極性和創造性，并力求課堂教學生動、形象、活潑。

3.　補充信息

除了書本的知識外，適當補充課外的信息，比如，中國文化與國外文化有許多差異，適時、適量給學生介紹國外的風土人情、歷史地理、生活習俗等，學生會很感興趣。

4.　開展豐富多彩的課外活動

豐富多彩的課外活動是英語課堂教學的最好輔助形式，是英語教學的重要組成部分。課外活動的形式可以多種多樣，如組建課外興趣小組，辦英語小報，出英語墻報，組織課外閱讀，開展英語歌曲、話劇表演競賽，辦英語廣播、英語講座等。這些活動均能開闊學生視野，清除心理疲勞，使學生保持較高的學習興趣，融洽師生情感，促進英語教學質量的提高。

四、　讓學生養成良好的英語學習習慣

要真正使每一個學生學好英語，教師必須一開始就重視教育學生養成良好的學習習慣。因此，在新學期伊始就指導他們如何預習，如何聽課，如何復習。告訴他們上課不僅要動口，還要動腦、動手；必須要學會做課堂筆記，詳細記錄好教師講的要點和課堂補充的新內容，以備課后的復習鞏固。要求學生及時鞏固每天所學知識，當天事當天畢，為下一節課的新知識奠定基礎。只要老師把學生習慣的養成作為一個目標來完成，并且把它貫穿于整個教學過程中，就一定能幫助學生取得好的效果。

美國心理學家詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣甚至可以影響一個人的性格和命運，其重要性由此可見一斑。

初一英語小作文范文第5篇

xx外語學校是經教育行政主管機關批準成立的專業外語培訓機構，我的實踐地點是鳳凰城大梨樹分校。這里是風景秀美的旅游區，這里有我的汗水和歡樂。

我的實踐內容是教培訓班的小學生初一英語課程。

雖然我是英語專業的學生，但畢竟沒有過教學經驗。因此，7月3日，我到“xx”的第二天就開始接受相關培訓。鄧校長真是個認真負責的人，她為我安排了一位專門的指導教師——王老師。在王老師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的英語句子和同學們進行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調動了學生的積極性，令我受益匪淺!

經過了一段時間的備課聽課和試講，我終于走上了講臺，開始教課啦!

我角的這本教材的特點是單詞量大。所以在教課的過程中，我遇到的第一個困難是如何讓孩子們對枯燥的英語單詞產生興趣。關于這點，我在培訓時準備的游戲幫了我不少忙。我發現學生最喜歡的游戲要數simon says 和snowman.因為這兩個游戲學生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學校里其他老師使用得最多的游戲。

不過，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個其它調動學習單詞的興趣提高學習效率的方法。其中最有效的是領讀單詞這招。每個人都有上進心，都不想被別人比下去，這一點在孩子們身上體現得最明顯。我正是利用了這點，在教單詞時，給孩子們充足的時間自己練習讀熟它們，并讓以不同的形式他們輪流領讀，讀得標準的同學還可以獲得當小老師的機會去較其他人，實力相對弱的同學不僅要接受懲罰，還要成為“別人”的學生，這樣學生為了可以當小老師，為了得到大家的掌聲，一節課下來，幾乎每個同學都可以把單詞讀熟讀好。

一個問題解決了，第二個問題馬上出現了。經過幾次考試，孩子們貪玩的本性實在令我頭痛。全班十二名學生，回家能認認真真背單詞的人不超過五個，怎么辦?在得到幾位老師的意見后，結合我班的情況，我終于想出了幾個辦法!

“xx”向來有積分制度，學生根據自己的上課情況和考試成績會得到不同的積分，不同積分會有不同禮物兌換。本來每位同學每節課最多只能得四分，但在和幾位老師商量后，我決定我們班每節課的積分以考試成績為主，單詞全對的同學，根據人數可以得到五分十分二十分不等的獎勵。這個新方法一實行，就取得了特別明顯的效果。不過，總有幾個貪玩的“小懶蟲”，從不在意分數。沒辦法，我只好用其他的方法使他們課堂作文網。第一招，話聊。找出這幾個孩子回家后不學習的原因。第二招，為他們量身定計劃。舉個例子具體點說。我們班有兩個關系很好的女孩子，她倆共同的特點就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關系好，在學習上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會各自找機會悄悄問我要對方的作業看，比一比誰寫得好，評語好。我就是抓住了她倆這個心里，為她倆制定了一套學習方案。有一段時間，我會給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務，并在第二次上課前單獨考她們，再根據她們的考試情況在課堂得分外多加些分數。開始時，她們不理解我的做法，沒想到一段時間后她們不僅提高了成績，還主動要求我給她們布置課外任務，比一比誰學得好，這點讓我很高興。當然，其他的同學也會有不同方式的加分的機會。

我遇到的第三個問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的內容有兩個方面：一是學生的安全，二是學生的學習。家長和老師最擔心的事不是孩子的學習成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發現有孩子沒有按時來上課，就會立即通知家長，了解情況。在課間也會有專門的老師保障他們的安全。而當孩子學習上出現問題或取得進步時，我們做老師的也要及時和家長取得聯系，讓他們能夠及時掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細細地想一遍一會兒和他們說什么如何說，盡量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長對自己對學校不放心。

近一個月的實踐經歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準備。熟記每個知識點，熟悉每篇課文，校準每個單詞的發音，精心安排課堂的每個環節...... 不過，要想使學生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學校的學習成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。看到我的學生真的把我當成了自己的朋友，有什么好吃的會拿來和我分享，有好玩的游戲會叫上我一起玩兒，甚至會把喜歡的玩具送給我，我覺得自己成了世界上最幸福的人!

教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。