孩子培養計劃建議
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇孩子培養計劃建議范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
孩子培養計劃建議范文第1篇
一、主要流程
1、近期班級情況
2、5-6歲幼兒年齡特點和發展目標解析
3、大班幼小銜接實施計劃
4、家園共育
二、具體內容
尊敬的各位家長：
晚上好！首先我代表大三班全體老師感謝大家在百忙之中抽空參加今天的家長會。今天的會議議程分四個議程。我將會簡單介紹一下我們班近期班級情況，和大家一起探討5-6歲幼兒年齡特點及發展目標，并和大家一起解讀大班幼小銜接實施計劃，還有在教育教學中家長需要配合的相關事項，另外也非常歡迎各位家長提出的寶貴的建議，使我們以后能更好地開展各項工作。
（一）、近期班級情況
1、體能
身體健康是最重要的，本學期我們重點加強幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質，我園引進了一位體育老師，
2、語言表達
語言能力包括傾聽、閱讀、表述，只有孩子學會了傾聽才能更好的接受語言的信息，從而更好的表達出來，這也是為幼兒進入小學做準備，例如1、作業，2、學生反饋、家庭作業、親子作業，帶物品、繳費。小學老師布置作業要求孩子回家口述。
家長在家：親子講故事、親子閱讀
幼兒對故事比較感興趣，每天午睡前老師給孩子講故事，培養孩子的傾聽能力
3、社會交往
在班級里就像一個小社會的縮影，人際交往是很重要的，在活動中隨處都存在社會交往，例如：排隊，學會遵守秩序和規則，懂得學會謙讓、等待、輪流等；玩玩具，培養孩子學會分享，懂得合作，當需要幫助時應該怎么做？當孩子偶爾做錯了事情又應該怎么做？ 周五玩具分享日
4、自理能力
自己整理書包、自己收拾玩過的玩具、自己疊被子、學綁鞋帶、拉拉鏈、扣紐扣、梳頭發，班級老師在班上會培養孩子這方面的能力，家長在家也要有意識的培養孩子自我服務能力，不要什么事情都包辦代替，不要剝奪孩子鍛煉和成長的機會。
5、幼小銜接工作
簡單的自我介紹、家庭住址、爸爸媽媽的電話、緊急電話，學期初我們開展了《SOS小超人》主題活動，孩子們通過一系列的活動，學會了了自救，例如：迷路了，發生危險的時候，如何尋求幫助和自救，從而也學會幫助他人。
數字描紅、10以內的組成和分解（把加減法滲透到教學中）、
筆畫描紅、拼音聽學（悟空軟件）小學
幼兒學寫自己的名字，需要家長在家單獨輔導，因為老師面對的是全體幼兒，而且有些孩子的名字筆畫較多，由家長在家專門輔導效果會更好，而且還可以增進親子感情。對于寫字方面，我們重質不重量。不正確的寫字姿勢會影響孩子的發展（近視、駝背、含胸），一旦養成習慣就很難糾正。
（二）、5-6歲幼兒年齡特點和發展目標解析（鏈接5-6歲幼兒年齡特點和發展目標）
1、身體和動作發展
2、認知能力
3、語言發展
4、社會性發展
5、藝術表現
（三）、大班幼小銜接實施計劃（鏈接幼小銜接計劃）
1、身體方面的準備
2、日常生活中方面
3、生活自理能力的準備
4、孩子良好的學習習慣
5、加強學習興趣，為順利進入小學作準備工作。
6、加強幼兒的社會性適應
（四）、家園共育
1、為了更好做好幼小銜接工作，培養孩子養成良好的生活習慣，堅持每天7:40早來園參加體能鍛煉。
2、請家長和孩子在家練習秋季運動會比賽項目，招募家長義工2-3名。
3、增強孩子的動手能力，引導孩子學會自己的事情自己做
（自己背書包、整理自己的物品、做一些力所能及的勞動）。
4、班級不定期發放親子作業，家長請準時上交。
5、補充課程時間調整，4:00-4:45分；離園時間16:45—17:45,
閉園時間是17:45,離園時段幼兒園體育器械不對幼兒開放。
6、安全接送制度（堅持刷卡、不是監護人接送、庶出示委托書）
早上按時回園，8:40后繞道走正門，8:40后幼兒園不提供早餐。
7、探討家園共育，收集家長意見和建議。
溝通是解決問題的最佳橋梁。
請聯系我們：
——幼兒園聯系電話：園長辦公室：
主任辦公室：
如果家長們有什么合理的、科學的建議可先向家長成員反饋。也可以直接向班主任我直接反饋，讓我代表收集和家委反饋、溝通。例如：遇到育兒教育困惑、或對班級管理有更好的建議可以及時向家委成員反饋。
孩子培養計劃建議范文第2篇
橫軸：孩子的發展規律
*能自覺地遵守秩序，與人分享。
*能較長時間與同伴快樂玩耍。
*大部分時間內能按照成人的要求行事。
*開始意識到他人的需求，并能給予一定幫助。
*更加獨立地處理自己的日常事務，如穿衣吃飯等。
*能發揮想象力地參與游戲。
縱軸：您的努力方向
建議1：拿出家庭相冊，讓孩子辨認照片中各個家庭成員，講述家人的故事。
寶寶的反應：回憶與家人的共同經歷，增強自己是家庭一員的意識，享受親情。
建議2：及時表揚孩子在獨立性方面所作的各種努力。
寶寶的反應：感到自豪，對自己的能力充滿信心，有繼續嘗試和探索的勇氣，尋求父母更多的表揚和贊賞。
建議3：提供豐富的游戲“道具”，鼓勵寶寶進行各種復雜生動的模仿游戲，“過家家”、“去超市購物”等等。
寶寶的反應：不斷操練他所觀察到的成人的行為技能，體驗解決問題的過程，發揮創造力與想象力。
建議4：創造更多的機會讓孩子與小伙伴交往；鼓勵孩子參加互動性游戲，如捉迷藏等。
寶寶的反應：社交技能不斷發展，在相互交往中形成合作意識和遵守游戲規則的概念，學會相互協作，善于和小伙伴相處，對自己和朋友交往感到自信。
建議5：鼓勵孩子持久專注于某一活動，培養毅力。
寶寶的反應：慢慢形成毅力，學會對活動保持興趣和持久的關注，并學會自己分配玩耍時間。
建議6：創設機會，讓孩子與更年幼的孩子一起玩耍。
寶寶的反應：體驗作為年長者和領導者的自豪和責任，學會理解和幫助年幼的孩子，感受到個體存在的價值和重要性。
情感的發展
橫軸：孩子的發展規律
*能專注于某一項活動20～30分鐘。
*能表達對某一事件的認同感并談論看法。
*對自身和自己所能做的事情抱有積極的態度。
*在熟悉的周圍環境中不再依賴于父母。
*意識到別人的需求并給予幫助。
縱軸：您的努力方向
建議1：提供多種機會，讓孩子學習繪畫、音樂、體育等，從中發現和發展他的優勢與天賦。
寶寶的反應：在不同領域里感受自己的能力，樹立良好的自我感覺，對自己充滿信心。
建議2：父母應該注意自己的言談舉止，讓孩子從大人的言行中體會他是爸爸媽媽最可愛的寶貝。
寶寶的反應：感覺到自我存在的價值，積極樂觀向上。
建議3：創造機會，讓孩子在父母不在場的情況下與其他孩子一起游戲活動。
寶寶的反應：逐步學會在熟悉的周圍環境中不依賴于父母，學著獨立應付環境，關心照顧其他小朋友，自己想辦法處理伙伴之間的矛盾。
建議4：創設生動有趣的游戲場所，幫助孩子體驗不同的游戲規則、情境與情緒。
寶寶的反應：體驗不同的情緒和不同的規則，學習用語言表達不同的情緒情感，適應熟悉與不熟悉的環境。
建議5：在日常生活中有意識地示范和引導孩子學習處理各種情緒與情感。
寶寶的反應：學會合理表達生氣與受挫的情緒和對他人的同情。
建議6：在日常生活中，父母要注意提供示范，展示自己完成任務的毅力與耐心。
寶寶的反應：樹立做事情要有毅力的意識，不輕易放棄。
語言發展
橫軸：孩子的發展規律
*運用語言參加游戲，能組織新的詞匯。
*能談論自己想象的情景。
*能表達否定意思，如“我不想走”。
*有節奏感，會唱歌。
*能表達一定的因果關系，如“因為我生病了，所以我不能玩了”。
*會正確使用表達過去、現在和將來的句子。
*能比較完整地敘述關于個人經歷的故事。
縱軸：您的努力方向
建議1：不借用圖片，給孩子講述一個較長的故事，同時向孩子提問，讓他預測故事可能發生的事件。
寶寶的反應：增強傾聽與理解話語的能力，思考事件發生的順序，發揮想象力。
建議2：鼓勵孩子講述他所感興趣的事情，提一些開放性的問題，如“如何”或“為什么你這樣想呢”。
寶寶的反應：思考因果關系，鍛煉對事物的推理能力，加深原有的知識，拓寬新的知識。
建議3：經常和寶寶一起猜謎，玩一些“改正錯誤”的語言游戲，如“我正打算去倉庫買長頸鹿，然后去動物園看西瓜。”等等。
寶寶的反應：欣賞這種具有明顯錯誤的句子的幽默性，積極糾正錯誤。
建議4：鼓勵孩子看圖編故事。
寶寶的反應：建立口頭語言與書面語言之間的聯系，鍛煉語言表述技能。
建議5：和孩子一起看電視節目，隨后回憶節目中的細節和故事情節。
寶寶的反應：鍛煉復述能力，增強使用新詞匯和符合語法的句子的能力。
數概念發展
橫軸：孩子的發展規律
*自信地對物體進行歸納與分類。
*理解數的排列順序。
*知道數字符號的指向性，會書寫一些數字符號。
*懂得簡單的加減運算，如：有兩個汽球，飛走一個，還剩下一個。
*理解不同的測量維度，如：長、寬和高。
*理解形狀和順序的概念，并能舉一反三。
*領悟多與少、方向、反面、部分、整體和一半等含義。
*理解日歷的概念。
縱軸：您的努力方向
建議1：將計數與分類融入到寶寶的日常生活中，并且告訴他事物的異同性。
寶寶的反應：經常進行計數與分類，主動尋找計數與分類的機會，提升辨別事物異同的能力。
建議2：提供機會讓孩子參與數數、書寫字母、數字游戲等。
寶寶的反應：開始掌握書寫數字符號的能力，意識到數字符號所代表的排列順序，認識從0～10隨機排列的數字。
建議3：和孩子玩數字配對游戲，一起練習書寫數字。
寶寶的反應：認識隨機排列的數字，開始掌握數字書寫的能力。
建議4：向寶寶講解什么是加減運算，并利用家里的物品和玩具，和孩子進行簡單加減運算，如：“有三個玩具，現在拿走一個，還剩下幾個？”
寶寶的反應：開始領會和使用表示加減的詞語，如“增加”、“拿走”、“加上”、“相等”等，開始理解“多與少”的意義。
建議5：談論孩子熟悉的事情，告訴他有關時間、日、月和年的概念。
寶寶的反應：開始認識一星期包含幾天，開始用年、月、日來記住相關的事件，將時間與鐘表聯系起來。
解決問題能力發展
橫軸：孩子的發展規律
*很好地理解并且根據物體的特征進行計數與分類。
*領悟到“多”與“少”的含義。
*熟悉測量的不同形式―-高度、質量與長度。
*領悟“較大”、“最大”、“較小”和“最小”的含義。
*認識不同的顏色并說出名稱。
*對事件發生的方式、順序與規則能舉一反三。
*開始理解有關結構、質量、空間位置等概念，探討因果關系。
*能用積木搭建起一定結構的物體。
縱軸：您的努力方向
建議1：鼓勵寶寶探索周圍的世界；通過開放性的問題來培養寶寶的創造性思維。如“有幾種方法可以移動你的手？” “有幾種方法可以喊你的名字？”。
寶寶的反應：感受父母的支持，勇于冒險與探索；感受物體的特性，如哪些物體是漂浮在水上的，哪些物體在水中是下沉的；從多個角度思考解決問題的方法，發揮創造力與想象力。
建議2：每天創造機會幫助孩子發現新鮮事物，如：觀察花匠的工具、木工工具等，用“你能用這些做什么”激發寶寶的求知欲。
寶寶的反應：喜歡與父母一起認識新事物的過程，意識到提問是認識事物的好方法。
建議3：提供多種積木，鼓勵寶寶搭建或拼裝。
寶寶的反應：理解物體的空間關系，學習運用計劃，解決問題和進行創造。
建議4：鼓勵寶寶觸摸放有熟悉物體的袋子。
寶寶的反應：將隱藏的物體與認識的標記和記憶相匹配，激發想象力。
孩子培養計劃建議范文第3篇
暑假寒假黃金周，全家一起去旅游。你是如何安排?大多數中國父母秉承“誰出錢誰做主”原則，大人商量好旅行路線，把最后的結果當作神秘禮物告訴孩子：“寶貝兒，今年國慶節，我們全家要去三亞玩!”
作為孩子，他只需要愉快地接受這份驚喜，坐享父母的安排即可，唯一的任務，也許就是途中多觀察，回家后寫成游記。
但這明顯是一場吃力不討好的旅行。全權包辦看似是為孩子著想，實則剝奪了孩子的話語權、決策權和行動權，讓他們享受不到旅行的樂趣，反而抱怨連連；而像老母雞一樣亦步亦趨護著孩子的父母們，更是感嘆自己吃力不討好。
理想的全家游該是什么樣?
吃一塹長一智，不是說說而已
讓孩子去國外游學的中國父母，都會從老師聽到這樣一個故事。
9歲的威爾遜和他的同學要到山里參加為期兩天的野營活動。校方介紹了營地情況，為他們的準備工作提出了建議。媽媽問威爾遜是否需要幫忙。“您放心，”兒子信心十足地說，“我會照顧好自己。”
出發前，媽媽檢查了成爾遜的行李，發現他沒有帶足夠的衣服，還忘了帶野營經常要用的手電筒。但她并沒有插手。兩天后成爾遜回到家。媽媽問：“怎么樣，這次玩得開心嗎?”
兒子悶悶不樂地回憶：“我帶的衣服太少了，而且因為我沒有帶手電筒，每天晚上都要向別人借才能夠出去。”他沒料到山里的氣溫會這么低，只帶了在家時穿的衣服，“但下次再去我就知道該如何做了。”
至于手電筒，是因為對露營過度興奮，把東西落下了，可是威爾遜也吸取了教訓，“下一次野營時我會先列一個單子，就像爸爸出差前列單子那樣，這樣就不會忘掉東西了。”
美國媽媽當了甩手掌柜，還不加阻攔地目送孩子“跳進火坑”，但孩子的的確確玩得更盡興，還吸取教訓總結出經驗。
旅行，不管是孩子單獨出游還是和父母一塊旅行，都是培養孩子獨立性的最好契機。它包含了搜尋和處理信息、制訂計劃和做應急方案、獨立思考和解決問題等各方面能力的鍛煉。只有放手，才能讓孩子最大程度地受益。旅行中，家長該做的事
但像美國媽媽那樣，徹底放手不管，大多數中國家長無法立刻做到。但父母們可以在尊重、信任和耐心的基礎上，嘗試逐步放手，讓小大人們加入旅游計劃大軍。
一起制定旅游計劃。在選擇目的地時，父母一方面可以先問孩子想去哪里，另一方面也可以列出幾個目的地提供給孩了，搜索網絡上各地的圖片，并清楚講解到每個地方游玩的利弊，讓孩子進行選擇。由于是自己做的決定，孩子會更積極地投入到旅行中。
給孩子布置任務。根據孩子的年齡大小，讓他們承擔相應的任務。五六歲的孩子可以背自己的衣服、零食，負責清點行李個數；十歲左右的孩子可以負責衣食住行的某一個方面，搜索目的地天氣情況，給家人提出穿衣建議等；中學階段的孩子，可以讓其策劃旅游方案并交由全家人討論。孩子的責任感會在完成任務的過程中逐漸形成。
在安全范圍內接觸外界。旅途中，孩子的好奇心總比成人重。不妨劃出一個安全范圍，讓孩子存這個范圍里盡情接觸各種新鮮事物。稍小一點的孩子，可以鼓勵他自己買票或選擇旅游紀念品；年齡稍大的孩子，鼓勵他與導游、司機、餐廳服務員等“陌生人”交流，或向當地人了解風土人情、傳說故事等，開拓眼界的同時亦提高了社交能力。
狠心讓孩子承擔后果。像美國媽媽一樣，父母也可以在發現孩子的遺漏時，善意地選擇不告知；當他自己發現后再適時提醒，會有事半功倍的效果。對大多數中國父母來說，“狠心”和耐心是最需具備的品質。
各年齡段孩子的旅行培養計劃
3～7歲
培養家庭主人公意識：1.把目的地提前告訴孩子，并且繪聲繪色地描述目的地，讓孩子對該地充滿向往。2.給孩子準備一個小背包，放入孩子自己挑選的少量零食，一件玩具。如果孩子希望多帶，提醒孩子選擇自己最喜歡的一件。
培養觀察、學習能力：1.耐心解答孩子沿途的切問題。2.沿途一些名人名事可以用講故事的方式告訴孩子。
培養責任感：1.讓孩子背自己的小包，并告訴孩子整個行程都負責照顧好自己的包，不要遺失。2.適時示弱，表示走不動了，腰酸背痛，向孩子尋求幫助，在得到孩子幫助后，真心表示感謝。
培養耐心、自主力：1.在自己的視線里，鼓勵孩子去買樂西。2.讓孩子自己走，走累了，可以停下來休息、放松，但不抱在懷里。
7～12歲
培養責任感：1.告訴孩子目的地具體情況，讓孩子通過網絡、書籍搜集更多信息，調動孩子積極性。2.給孩子準備一個雙肩包，讓孩子自己將想帶的衣物放到包內。如果孩子的決定錯誤，如目的地很冷，孩子想帶的卻是夏天的衣服，你可以從側面提醒，讓孩子重新決定。3.讓孩子自己背雙肩包，并告訴孩子整個行程都要為該包負責。途中孩子比較疲倦不想背包時，一方面要求孩子繼續背包，另一方面多鼓勵孩子。
培養學習積累能力：1.耐心并充分解答孩子沿途的一切問題，可以通過手機網絡輔助學習。2.對于孩子忽視掉的沿途及目的地的新鮮的人、事、物，提醒孩子注意并向其解釋。
培養獨立自主能力：1.在指導下，教會孩子拍照方法，多和孩子合影。2.鼓勵孩子自己問路。3.鼓勵孩子與其他孩子交往，交往中出現矛盾爭端時，讓其自主解決。
培養經濟獨立意識：給孩子一定的自主支配的經費，但不宜太多，最好在100元以內。告訴孩子可以買任何自己想買的東西，但是超支的話父母概不負責。
培養歸類整理意識：回家之后和孩子一起整理照片。和孩子一起選擇有典型意義的照片并將其翻洗出來，和孩子起貼到照片簿上，為照片配上溫馨的話。
12～18歲
給孩子選擇的權利：征求孩子選擇目的地的意見。可以先確定幾個目的地，告訴孩子這幾個地方全面詳細的情況，讓孩子自己選擇；也可以直接問孩子想去哪里。如果孩子提出的目的地可行，可以直接通過；如果孩子提出的目的地不可行，如超過了預算、時間不允許、天氣條件所限等，可以提出來和孩子再商量。
培養策劃方案能力：1.目的地確定之后，讓孩子策劃旅游方案，包括交通工具的選擇、交通路線的查詢、每天的行程、住宿地點的選擇和提前預訂等。你可以查看其方案，對于不大妥當的地方適時提出建議，但不必強加意見。2.根據方案對旅游全部費用做初步預算，把預算金額告訴孩子，并把支配權交給他，告訴他“節約歸己、超出自貼”，讓孩子自行控制購物欲且不會有任何怨言。
培養獨立操作能力：1.買票，網上預訂酒店這些事情都可以讓孩子來完成，你可以做一個安靜的顧問。這些事情沒有處理好，不用你說，現實已經狠狠地教訓他了。2.讓孩子為家人購置途中食品。3.孩子除了負責自己的衣物外，還要負責票據的保管。4.讓孩子為家人拍照，也多和孩子合影。
孩子培養計劃建議范文第4篇
理財新手：盲目跟風易掉風險陷阱
對于理財新手來說，常犯的錯誤便是搞錯了理財的順序。當前有很多人是先投資，再準備生活備用金，然后投保，最后進行財產傳承。然而理財師建議的正確順序是，先準備生活備用金，再進行保險規劃，然后進行投資，最后才做財產的傳承。順序弄錯了，很可能會影響你的理財規劃和效果。
許多理財新手，特別是年輕人，很容易抱有“我還年輕沒財可理”“有錢人才理財”等錯誤的觀念。新手容易犯的另一個錯誤就是盲目跟風投資，并且只追逐高收益。一位劉女士就對記者說，當初才接觸理財時，面對五花八門的投資工具難以抉擇，只好跟著同事、朋友購買，但同事、朋友也不一定就是投資理財方面的專家，所以當時劉女士買過并不適合她的分紅保險，也買過賠了幾千元的基金。盲目跟風投資時，劉女士表示朋友推薦的產品收益聽上去很吸引人，高過銀行定存利率，有的宣傳收益率在10%以上，但因為產品說明書很難看懂，沒有細致研究過產品的她也就犯了追逐高收益而無視風險的錯誤。
對于理財新手來說，信用卡可謂是雙刃劍。如市民唐先生就對記者說，因為不少信用卡推出了各種優惠活動，在工作人員的鼓動下他曾一度辦了5張不同銀行的信用卡。但這導致的結果就是多張信用卡造成了理財上的混亂，他搞混了各張卡的最后還款日期，優惠活動也不一定能夠及時趕上。同時，多張信用卡也容易產生“拆東墻補西墻”的行為，導致頻繁欠費，財富沒有積聚效應也不容易得到任何一家銀行的升級服務。并且不記得最后還款日還會導致逾期還款，這也是很多持卡人留下了信用記錄灰點的原因。
如何改進：
如同旅行只要出發就成功了一半，理財也同樣如此。銀率網分析師潘濤認為，其實生活中的點滴都跟理財息息相關，今天買菜多少錢、坐公交多少錢、買衣服多少錢等合理消費、理性購物也是理財。
他提醒投資者，不能習以為常地進行盲目跟風投資。據一份調查顯示，有七成人購買銀行理財產品前并沒有閱讀產品說明書，這表明盲目投資的行為仍普遍存在。潘濤建議，投資者需要做到對投資工具進行充分的了解，如了解資金投向、風險何在、本金是否能贖回等。
而對于高收益理財產品，則建議首先可以貨比三家，尋找自己風險承受能力之內的產品，然后再對產品的資金投向、風險流動性等進行了解，最終根據自身的理財需求決定購買。信用卡則擁有1～2張就足夠用了，不要因為貪圖優惠而盲目辦多張信用卡。
“剁手族”：誤把信用卡分期當免單
在理財過程中，容易沖動消費的“剁手族”無疑更容易犯更多的錯誤。市民小云就十分喜歡網購，總是看到網上的打折活動、產品包郵、電商的促銷就進行沖動消費。幾乎每個月她都會在網上淘到一些并不需要或者不符預期的東西，要退貨又會產生新的運費。一年多下來，小云才意識到，原本以為網購劃算，但其實花掉了不少不必要的錢。
這種貪小便宜的意識產生的損失也并不一定在網上發生，市民何女士對記者表示，過去曾經辦過不少“健身卡”“理發卡”，這些卡中都要預付費，但有時犯懶或者真的忘掉了以后，這筆資金也就此沉沒，產生了不少損失。譬如她曾經在朋友家附近辦過一張半年一千元的瑜伽健身卡，但半年中她只有剛開卡的時候去過不到5次，后來因為各種原因都沒有再去光顧，本來每次只要不到40元，結果變成了一次幾百元，便宜沒有享受到反而吃了不少虧。
另一種理財上的陋習則是動不動就用信用卡分期付款來購買商品，特別在購買金額較高的產品時，分期付款可以讓經濟能力有限的“剁手族”提前實現購買愿望，但仔細觀察這當中也有不少門道是“剁手族”們容易忽視的。首先是分期付款需要承擔手續費，一般來說，12期的分期還款手續費為7%～8%左右，往往分期越多償還的手續費越多。而那些號稱零息零手續費的信用卡分期付款商品，其售價也往往比一次性購買的價格高。在大筆支出后，信用卡發卡行往往會致電持卡人，勸其進行分期，為了減少每月還款負擔，很多人都會選擇賬單分期，而分期后的賬單在進行還款時如果再按照最低還款額進行還款就是不可取的，但這一點并不被許多信用卡新人所熟知，且易產生逾期還款的不良記錄。
如何改進：
無計劃、無節制地花錢習慣早已成為很多年輕人習以為常的行為，這也是多數人淪為月光族多年都攢不了錢的最主要原因。潘濤建議，個人和家庭制定一個賬本認真記下每筆開支，時時總結哪方面的錢是不該花的，有效控制消費理性購物。而對于預付費卡，消費者則應該了解商戶的經營資質，同時衡量自己的實際需求再進行購買。分期付款雖然可以在短期內減輕負擔，但也應該量力而為。
為人父母：不要帶給孩子錯誤的理財示范
父母在生活中的一些錯誤理財示范也不利于子女的理財觀念。譬如許多家庭對于孩子的需求總是有求必應，導致孩子不珍惜金錢也不懂得節制；而父母本身在花錢的時候也沒有以身作則，教育孩子不要亂花錢的同時自己卻花錢沒有計劃；時常為了錢爭吵很容易讓孩子產生“金錢是不好的東西”的觀念；一些父母會答應孩子考試滿分或達到某一目標時給予獎勵，但如果沒有兌現言行則容易給孩子帶來不好的影響；而一些父母為了顯示關愛孩子，容易帶孩子去參加一些費用很高的游樂項目。
孩子培養計劃建議范文第5篇
家庭 A
一個小學生“過度投資”3067元
可心（化名），11歲，某實驗小學四年級；家庭月收入：6000～8000元
孩子的購物計劃
1.書包：1個；2.水杯、飯盒：各1個；3.作業本：10本；4.碳素筆、鋼筆、鉛筆：分別為10支、4支、10支（要求：帶卡通圖案的）；5.文具盒、筆袋：各1個；6.橡皮：5塊（要求：水果味的）。
家長的預算支出
根據可心的計劃，結合孩子的需求，媽媽劉女士也列了一份采購清單，并預算了當月的開銷。
可以滿足項預算420元，新增“投資”項預算3778元，固定“投資”項預算630元，預計支出總額：420元+3778元+630元=4828元。
老師的預算建議
老師對劉女士的預算梳理后，總結出了“必須買的”、“可買可不買的”、“沒必要花的”三項。經過計算，“過度投資”總額：4828元-1761元=3067元。
必須支出項（共1761元）
水杯、飯盒各一個；10本各種作業本；碳素筆10支、鋼筆2支、鉛筆10支；文具盒、筆袋各1個；水果味橡皮2塊；復讀機；學校班車費；午餐費；水費；鋼琴班學費。
可買可不買項（節省760元）
1.書包、新衣褲、鞋子（不應過分滿足孩子的物質要求，應有意識地培養孩子樸素的美德。）
2.課外書目（先考慮從圖書館或親友借書，鼓勵與同學相互交換，也可以帶著孩子到舊書市場淘書。不僅能節省開銷，也培養了孩子節儉和理財的意識。）
沒必要支出項（節省2307元）
1.橡皮3塊、2支鋼筆（很多家長以為孩子的文具用量大，甚至拼團購去批發。實際上，看似省錢的做法，反而造成了浪費。2.主要科目試卷（此階段孩子，家長應該按照老師要求，有針對性地購買復習題，不必額外去買。加重孩子的學習負擔，適得其反。）
3.學習機（很多學習機帶有游戲功能，小學生的自主學習能力不強，如果監督不到位，不僅造成浪費，更影響了學習。）
4.課外奧數班、外語班、語文班、寫字班（小學階段還是應該將學習時間主要放在課上，課下則讓孩子充分放松，培養業余愛好。）
家庭 B
一個初中生“過度投資”14505元
二寶（化名），15歲，省內某重點中學初二學生；家庭月收入：2萬元
孩子的購物計劃
1.去痘護膚品：一套；2.文具：試卷夾10個，鋼筆2支，碳素筆20支，筆袋4個，高檔文具盒1個，格尺、圓規等；3.智能手機：1個；4.iPad2：1個；5.MP4：1個；6.好朋友的生日禮物：100～200元的書或文具；7.新款名牌運動鞋：1雙；8.班車費：1400元/學期；9.水費、校通費：230元/月。
家長的預算支出
父母看過二寶的購物計劃，有些想法出乎他們的意料。經過考慮，他們也列出了一個清單。
可以滿足項 預算9675元
1.去痘護膚品：1套，300元；2.文具用品：500元；3.iPad2：5600元；4.MP4：265元；5.好朋友的生日禮物：100元；6.新款名牌運動鞋：1280元；7.班車費：1400元；8.水費、校通費：230元/月。
新增“投資”項 預算6960元
補習班費：數學，150元/節，3000元/月；物理150元/節，3000元/月；化學120元/節，960元/月。
拒絕“投資”項 預算2280元
智能手機（理由：影響上課，有弊無利，而且學校不讓用）。
預計支出總額：9675元+6960元=16635元。
老師的預算建議
省實驗中學的數學老師尹菊芳提醒家長，對于初中生來說，有的高科技電子產品沒必要購買和使用。
經過計算，“過度投資”總額：16635元-2130元=14505元。
必須支出項（共2130元)
文具用品、班車費、水費、校通費（學習用品應避免過于花哨和高價，但也別買太便宜的，建議選購正規品牌文具，價位以適中為宜。）
可買可不買項（節省665元）
1.去痘護膚品（中學生長青春痘是普遍生理現象，護膚品未必能解決問題，家長應帶孩子去看專業醫生，對癥治療。）2.給同學買生日禮物（給同學過生日，花錢買禮物并不可取，不如引導孩子自己動手做禮物。）3.MP4。
沒必要支出項（節省13840元）
1.新款運動鞋（初中生已有攀比心理，且校服統一，所以鞋成為不少孩子虛榮心的表現，家長要正確引導。）2.iPad2（建議：盡量不讓學生接觸這種高科技電子產品，更沒必要給孩子做這么大的投資。）3.各種補習班費（目前，補習班魚龍混雜，對孩子學習的幫助效果其實很難說，且易造成對補習班的依賴，反而忽視了正常的上課時間。其實，只要提高上課的學習效率，根本不用參加補習班。）
■心理專家
引導孩子把壓歲錢花在教育上
在采訪中記者發現，很多家長很苦惱，特別是孩子提出將壓歲錢用于開學消費，并稱“壓歲錢是給我的，由我自己支配”時，感覺和孩子“討價還價”很吃力。
陽光心理援助中心心理專家格林認為，針對不同年齡的孩子，家長在處理壓歲錢上往往也會差別對待。首先，壓歲錢是長輩的祝福，其中有相當一部分也是父母人情關系中的禮尚往來，這些應該從小就讓孩子明白這個道理。
年齡越小的孩子，家長代管和支配壓歲錢越容易。對于年齡稍大一點的孩子，家長可以試著讓孩子拿出一部分壓歲錢，并教給他們這些錢該怎么花。
對于孩子用壓歲錢購買學習用品、繳納學雜費等行為，家長要積極鼓勵和贊揚，并引導讓孩子學會記賬、對賬，讓孩子對壓歲錢的每一筆花銷都心中有數。在壓歲錢的使用問題上，如果孩子實在不愿意拿出來花在學習方面，家長也不要強迫，而是要多了解孩子的想法，孩子想把壓歲錢花在什么地方？了解清楚后家長再因勢利導，避免孩子在壓歲錢的問題上產生抵觸和不滿情緒。
■經濟學原理
消費的目的性價值
