幼兒服裝秀
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒服裝秀范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
幼兒服裝秀范文第1篇
19：00 開場舞
(畫外音)親愛的家長和小朋友們，優美的場地布置給萬圣節化妝晚會奠定了很好的基礎，我們今天的晚會正式開始，首先請欣賞舞蹈，掌聲歡迎幼兒園三位老師出場。
寶寶：敬愛的各位家長
寶貝：親愛的小朋友們
合：大家晚上好!
寶寶：首先要感謝三位老師為我們帶來的舞蹈。很高興在這個夜晚，有這么多的家長和小朋友能夠相聚在一起，和我們一起共同提前度過這個節日。
寶貝：是的，歡迎大家的到來。誒，寶寶(寶寶來自上海桌椅租賃公司)，你今天穿得很酷哦
寶寶：是呀，是我特意為今天的化裝舞會準備的呢!寶貝，你的衣服看起來也好漂亮呢
寶貝：猜對了，化裝舞會可是萬圣節必不可少的節目哦。誒，不過說起來，寶寶，今天是萬圣節舞會，你知道什么是萬圣節嗎?
寶寶：這當然難不倒我啦，簡單來說萬圣節就是西方的鬼節，也叫南瓜節。對于古代的凱爾特人來說11月1日是嚴酷的冬季開始的第一天，為抵擋死魂靈的滋擾，他們戴上可怕的面具，打扮成動物或鬼怪，以此趕走在四周游蕩的妖魔。
寶貝：哦，難怪現在人們都喜歡以古靈精怪的打扮，來慶祝萬圣節的由來。看來隨著時間流逝，萬圣節的意義逐漸變得積極快樂和喜慶。看看今天的現場里，那些巫婆、鬼怪，全都有友善可愛和滑稽的笑臉呢。
寶寶：寶貝，現在輪到我考考你啦!你知道萬圣節最有象征性的是什么東西嘛?
寶貝：哈哈，我還正好知道一樣。(出示南瓜燈)你看，南瓜燈，這絕對是萬圣節最有特色的一個代表物啦!南瓜最早也是用來嚇走鬼怪的，不過你看現在的南瓜，看起來笑瞇瞇的，也是好可愛呢?
寶寶：不錯哦，南瓜確實是一樣，那你看看我帶來的。(出示糖果)
寶貝：是糖果?
寶寶：糖果也是萬圣節必須的哦，現在的萬圣節成了小孩子們很喜歡的一個節日。也就是不給糖果就搗亂，成了萬圣節的一個主要活動，小朋友們都會到鄰居家去討糖果哦。
寶貝：那么今晚，我們的小朋友們也有機會得到糖果嘛?
寶寶：當然!在之后的不給糖果就搗亂游戲環節中，每個小朋友都有機會得到我們的糖果哦，具體怎么玩，到時候再告訴大家，現在，保密!
寶貝：聽起來很酷的樣子誒，好期待!對了，既然我們今天的主題是化裝舞會，我看臺下的小朋友和爸爸媽媽都很想上臺來展示一番了，是不是該開始我們今天的重頭戲啦。
寶寶：哎呀，聊著聊著就過了這么長時間咯，那好，接下來就要請我們的爸爸媽媽和小朋友們上臺展示咯。而且我們今晚還要在所有家庭中評出5個獎項哦!
寶貝：是的，我們將會選出最棒的幾組家庭，評出最佳設計獎、最佳環保獎、最佳臺風獎、最具潛力獎以及溫馨一家獎。
寶寶：既然要評出這么多的獎項，那就一定要請出我們的評委咯。現在有請今晚服裝秀的評委們閃亮登場!
寶貝：首先請出幼兒園的園長上臺!(上臺音樂)
寶寶：園長今天的打扮真是相當搶眼呢!請園長為我們的爸爸媽媽和小朋友們說幾句話吧!(園長講話)
寶貝：那么，接下來有請幼兒園主任媽媽上臺!
寶寶：小小班的已經展示完畢啦，大家說，他們表現得棒不棒?
寶貝：那么，接下來要請出我們小班的和他們的爸爸媽媽啦!大家掌聲歡迎10號和她的爸爸媽媽!
寶貝：小班和爸爸媽媽也已經展示完了他們的服裝啦，真是酷爸、辣媽、靚寶貝!接下來是不是該我們的體育老師們要出場啦?
寶寶：非常感謝兩位老師的精彩表演，我想中班的爸爸媽媽和小朋友們已經迫不及待了吧!
寶寶：今晚我們的老師們和幼兒園里的叔叔阿姨都顯得好不同哦，小朋友們??，他們漂不漂亮呀(孩子們大聲答：漂亮)
寶貝：那么，我們今晚的服裝秀已經展示完畢咯，請評委們討論以后給小朋友和爸爸媽媽們打分吧(背景音樂起)
寶寶：那趁這段時間我們來玩一個好玩的游戲吧!
寶貝：難道是討糖果的游戲?小朋友們一定超想玩吧!想不想?
寶寶：對啦，就是我們的不給糖就搗亂。我來說說游戲規則吧!一會呢我和寶貝(寶貝來自上海舞臺搭建公司)會拿出我們準備好的糖果，當我說不給糖就搗亂，請小朋友們大聲喊出不給糖就搗亂，看看哪邊的小朋友聲音大，那我們就把糖果撒向那邊。好不好?(孩子們大聲答：好)
寶貝：那小小班和小班的弟弟妹妹要加油咯!
寶寶：哎呀，糖果已經撒完了，可是看起來小朋友們還是興致高昂呀!沒關系，接下來還有一件事情會讓你們更開心哦，接下來我們要為今天表現最棒的小朋友和爸爸媽媽們頒獎咯!
寶貝：那現在就宣布我們今晚的獲獎名單吧!請獲獎的小朋友和爸爸媽媽到臺上來。
寶貝：再次掌聲祝賀獲獎的小朋友們，也感謝評委們。
寶寶：這次沒有獲獎的小朋友們不要灰心哦，我們還有獎品送給你們。
幼兒服裝秀范文第2篇
【1】幼兒園萬圣節主持詞
各位家長和親愛的小朋友們大家好：
歡迎來到琴舞啟迪幼兒園萬圣節活動的現場。今天我們格外激動，因為在這金秋十月我們終于迎來了琴舞啟迪幼兒園舉辦的異國風情的萬圣節聚會。活動開始之前我想要問大家一個問題，誰能告訴我萬圣節是一個什么節日?
萬圣節又叫鬼節，他的日期是每年的10月31日。不過這一天的氣氛卻遠不像它的名稱那樣讓人聽上去就毛骨悚然。它更是一個狂歡節，在這一天兒童們縱情玩樂，裝扮賦予了它神秘感，橙色和黑色是這個節日的主色調,南瓜是它的經典道具.。每當萬圣節到來，孩子們都會迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提著一盞南瓜燈跑出去玩。萬圣節總是屬于每一個孩子,孩子們都會高呼：不給糖果就搗亂，對很多孩子來說，這還是第一次參加萬圣節。
一、《親子走秀》
在這次盛會中，孩子們有很多怪異的面具和美麗的裝扮,今天就讓我們一起陪伴孩子們一起狂歡吧!請欣賞各位家長和小朋友們給我們帶來的親子走秀，首先出場走秀的是小班的寶寶和爸爸媽媽們，掌聲歡迎!接下來出場的是中班的小朋友和爸爸媽媽們，最后是我們學前班的小朋友和家長們。 我們的家長朋友和小朋友們都太棒了,在一次把掌聲送給他們!
二、親子游戲活動
看完小朋友和家長們的精彩走秀，真是意猶未盡啊，太精彩了!而且我認為我們的家長們一點都不遜色于我們的小朋友!大家說是不是。精彩的表演結束了，下面就進入到了我們的親子游戲互動時間。說起親子游戲，我覺得小朋友們更感興趣的應該是我們的獎品，對不對?下面我來公布一下獎項及獎品：每班幼兒分成2到5組不等進行比賽，獎品為人臉氣球，參與選手均可獲得，但每組獲勝的選手可以進行優先選擇，按照名次依此類推，獲得的氣球由家長幫助扎破，取出里面的小紙條，并按照紙條上的要求現場表演。 1.首先參賽的為小班小選手 游戲名稱：《袋鼠跳》
參賽人員：每組家庭為一名家長，一名幼兒
游戲規則：家長站到起點，幼兒站到終點，聽見哨聲后，家長邁進袋子，像袋鼠一樣蹦到幼兒的位置，然后立刻從袋子里出來背起幼兒跑回起點，最先跑回起點的家庭為獲勝者。 2.接下來參賽的為中班選手 游戲名稱：《怪獸接球》
參賽人員：每組家庭為一名家長，一名幼兒
游戲規則：幼兒站在起點，家長手捧怪獸盒子站離幼兒1.5米遠，當哨聲響起后，幼兒把手中的沙包扔向怪獸盒子，家長來接，每名小選手4個沙包，最終盒子里沙包最多者為獲勝家庭。
3.最后參賽的為學前班選手 游戲名稱：《小怪獸找媽媽》
參賽人員：每組家庭為一名家長，一名幼兒
游戲規則：家長做一排，幼兒帶上怪物面具依次按順序摸家長的臉，比賽過程中不允許家長用任何方式提示幼兒，直到確定為自己的家長方可摘掉眼罩確認，最先準確找到自己家長的為獲勝家庭。
三、討糖果游戲
最后到了我們討糖果的環節，糖果你在哪呢?小朋友知道嗎?對，糖果在老師那里，一會兒當我們聽到音樂想起時，就開始由家長領著去討糖果，要求必須幼兒會對老師說不給糖就搗蛋或者是萬圣節快樂!那么糖果就是你的啦，小朋友們準備好了嗎?
四、結束
快樂的時光總是短暫的，但是，相信小朋友和家長們都玩的很開心!希望通過這次的活動，我們的小朋友們能夠更加的堅強和勇敢，在成長的道路上充滿著快樂，健康和陽光。好了，我們今天的萬圣節狂歡夜到此結束，感謝各位家長的積極配合，感謝各位老師的辛勤準備，謝謝辛苦了。
【2】幼兒園萬圣節主持詞
(畫外音)親愛的家長和小朋友們，再過5分鐘我們的萬圣節化裝晚會就要開始了，請大家到臺前坐好，讓我們一起享受一個美妙的萬圣節之夜。
19：00 開場舞
(畫外音)親愛的家長和小朋友們，優美的場地布置給萬圣節化妝晚會奠定了很好的基礎，我們今天的晚會正式開始，首先請欣賞舞蹈，掌聲歡迎幼兒園三位老師出場。
寶寶：敬愛的各位家長
寶貝：親愛的小朋友們
合：大家晚上好!
寶寶：首先要感謝三位老師為我們帶來的舞蹈。很高興在這個夜晚，有這么多的家長和小朋友能夠相聚在一起，和我們一起共同提前度過這個節日。
寶貝：是的，歡迎大家的到來。誒，寶寶(寶寶來自上海桌椅租賃公司)，你今天穿得很酷哦
寶寶：是呀，是我特意為今天的化裝舞會準備的呢!寶貝，你的衣服看起來也好漂亮呢
寶貝：猜對了，化裝舞會可是萬圣節必不可少的節目哦。誒，不過說起來，寶寶，今天是萬圣節舞會，你知道什么是萬圣節嗎?
寶寶：這當然難不倒我啦，簡單來說萬圣節就是西方的鬼節，也叫南瓜節。對于古代的凱爾特人來說11月1日是嚴酷的冬季開始的第一天，為抵擋死魂靈的滋擾，他們戴上可怕的面具，打扮成動物或鬼怪，以此趕走在四周游蕩的妖魔。
寶貝：哦，難怪現在人們都喜歡以古靈精怪的打扮，來慶祝萬圣節的由來。看來隨著時間流逝，萬圣節的意義逐漸變得積極快樂和喜慶。看看今天的現場里，那些巫婆、鬼怪，全都有友善可愛和滑稽的笑臉呢。
寶寶：寶貝，現在輪到我考考你啦!你知道萬圣節最有象征性的是什么東西嘛?
寶貝：哈哈，我還正好知道一樣。(出示南瓜燈)你看，南瓜燈，這絕對是萬圣節最有特色的一個代表物啦!南瓜最早也是用來嚇走鬼怪的，不過你看現在的南瓜，看起來笑瞇瞇的，也是好可愛呢?
寶寶：不錯哦，南瓜確實是一樣，那你看看我帶來的。(出示糖果)
寶貝：是糖果?
寶寶：糖果也是萬圣節必須的哦，現在的萬圣節成了小孩子們很喜歡的一個節日。也就是不給糖果就搗亂，成了萬圣節的一個主要活動，小朋友們都會到鄰居家去討糖果哦。
寶貝：那么今晚，我們的小朋友們也有機會得到糖果嘛?
寶寶：當然!在之后的不給糖果就搗亂游戲環節中，每個小朋友都有機會得到我們的糖果哦，具體怎么玩，到時候再告訴大家，現在，保密!
寶貝：聽起來很酷的樣子誒，好期待!對了，既然我們今天的主題是化裝舞會，我看臺下的小朋友和爸爸媽媽都很想上臺來展示一番了，是不是該開始我們今天的重頭戲啦。
寶寶：哎呀，聊著聊著就過了這么長時間咯，那好，接下來就要請我們的爸爸媽媽和小朋友們上臺展示咯。而且我們今晚還要在所有家庭中評出5個獎項哦!
寶貝：是的，我們將會選出最棒的幾組家庭，評出最佳設計獎、最佳環保獎、最佳臺風獎、最具潛力獎以及溫馨一家獎。
寶寶：既然要評出這么多的獎項，那就一定要請出我們的評委咯。現在有請今晚服裝秀的評委們閃亮登場!
寶貝：首先請出幼兒園的園長上臺!(上臺音樂)
寶寶：園長今天的打扮真是相當搶眼呢!請園長為我們的爸爸媽媽和小朋友們說幾句話吧!(園長講話)
寶貝：那么，接下來有請幼兒園主任媽媽上臺!
寶寶：小小班的已經展示完畢啦，大家說，他們表現得棒不棒?
寶貝：那么，接下來要請出我們小班的和他們的爸爸媽媽啦!大家掌聲歡迎10號和她的爸爸媽媽!
寶貝：小班和爸爸媽媽也已經展示完了他們的服裝啦，真是酷爸、辣媽、靚寶貝!接下來是不是該我們的體育老師們要出場啦?
寶寶：非常感謝兩位老師的精彩表演，我想中班的爸爸媽媽和小朋友們已經迫不及待了吧!
寶寶：今晚我們的老師們和幼兒園里的叔叔阿姨都顯得好不同哦，小朋友們說說，他們漂不漂亮呀(孩子們大聲答：漂亮)
寶貝：那么，我們今晚的服裝秀已經展示完畢咯，請評委們討論以后給小朋友和爸爸媽媽們打分吧(背景音樂起)
寶寶：那趁這段時間我們來玩一個好玩的游戲吧!
寶貝：難道是討糖果的游戲?小朋友們一定超想玩吧!想不想?
寶寶：對啦，就是我們的不給糖就搗亂。我來說說游戲規則吧!一會呢我和寶貝(寶貝來自上海舞臺搭建公司)會拿出我們準備好的糖果，當我說不給糖就搗亂，請小朋友們大聲喊出不給糖就搗亂，看看哪邊的小朋友聲音大，那我們就把糖果撒向那邊。好不好?(孩子們大聲答：好)
寶貝：那小小班和小班的弟弟妹妹要加油咯!
寶寶：哎呀，糖果已經撒完了，可是看起來小朋友們還是興致高昂呀!沒關系，接下來還有一件事情會讓你們更開心哦，接下來我們要為今天表現最棒的小朋友和爸爸媽媽們頒獎咯!
寶貝：那現在就宣布我們今晚的獲獎名單吧!請獲獎的小朋友和爸爸媽媽到臺上來。
寶貝：再次掌聲祝賀獲獎的小朋友們，也感謝評委們。
寶寶：這次沒有獲獎的小朋友們不要灰心哦，我們還有獎品送給你們。
寶貝：今晚真是一個難忘的夜晚，感謝大家的光臨!
寶寶：大家晚安!
【3】幼兒園萬圣節主持詞
M(Melody)：OK， everybody，show me your hands!把你們的小手伸給Melody!!我們一起來做一個有
禮貌的小孩子，一起說：Good morning，melody!Yes，very good! Lets commend yourself!
hei hei great!loudly!please!
今天我們幼兒園來了一位很有魔法的巫師哦，她的名字叫Witch，ok，clap your hands!一起說：Witch
W(witch)：Hello(和M 和小朋友打招呼)，Thank you!Melody，今天我們小朋友怎么打扮得都這么漂亮啊?
M： 對啊，今天我們小朋友要和Daddy and Mummy一起來過一個Halloween Party!
W：Really?真的嗎?那肯定非常有趣啊!那我先來考考小朋友，萬圣節快樂怎么說?
M：Say it togetherHappy Halloween!
MW：和DaddyMummy一起說：Happy Halloween!
W：Melody，聽說今天我們的爸爸媽媽首先就要來表演一個萬圣節的傳統節目---刻南瓜，對不對?那么小朋友，南瓜英語怎么說?
M：我們一起說：Pumpkin!Yes，youre so clever!小朋友你們真棒，爸爸媽媽你們也不要著急，接下來就是你們大顯身手的時候了!
W：下面我們每班選兩名家長出來進行刻南瓜的比賽，比賽時間為十分鐘，哪班的家長刻得又快又好那這個班就是勝利者了!
M：Daddy，Mummy，Come on!
(進行比賽)
C(children)：Daddy，mummy，Come on!
M：那我們現在請出我們的評委老師：Miss Chen!來選出第一名!
MW：第一名狂歡：Oh，yee;oh yee;oh yee yee yee!
W：我們今天也給小朋友門準備了很多好玩的游戲，呆會可以和你們的爸爸媽媽一起去參加!
WM：Are you ready?
幼兒服裝秀范文第3篇
幼兒的手工制作主要有折紙、粘貼等形式，是培養幼兒動手，動腦的能力的過程，也是啟發幼兒創造性思考的手段。在這個過程中，幼兒可以盡情的表達自己心中的想法，將抽象思維與具體環境相結合，進行積極的手工制作。
在開展折紙活動時，應先把教室布置成與其相應的環境，如各色小花、小飛機飛在空中等。這樣，才會使幼兒樂于參與活動，并把自己的創設才能很好的表現出來，極大的激發了幼兒的動手興趣。還要讓幼兒與操作材料充分接觸，幼兒的手工制作興趣、意圖，很多時候是在不斷接觸材料的過程中逐漸產生的。因此，在活動中要多增加幼兒與材料接觸的機會，或讓幼兒在手工制作前看一看，摸一摸，讓幼兒感知它們的不同，從而培養幼兒手工制作的興趣，使幼兒產生創作靈感的火花。
手工創作不是在說教中讓幼兒明確創作意圖，而是在玩耍與欣賞中明確制作意圖。手工制作的意圖需要由教師的引導，教師可以在開展游戲或作品欣賞的過程中使幼兒明白制作的意圖。例如，樹葉拼貼小動物可以和《美的秋天》相結合，讓幼兒說說秋天的景色，特別是落葉的情景，談談葉子的形狀，也可以與生活相結合，讓幼兒在秋天的野外撿樹葉美化環境等，讓觸覺、嗅覺相結合。在手工制作中，培養幼兒觀察、分析和判斷能力，使其養成濃厚的興趣。
孩子有了濃厚的興趣，那么，教師應如何指導幼兒進行手工操作呢？我認為應從以下幾個方面進行。
1、學習各種工具和材料的使用方法，工具和材料的使用方法是手工制作的關鍵所在。因此，教師要根據幼兒身心的發展的年齡特點，有選擇的引導幼兒學習一些手工工具和材料的基本使用方法。
2、提供練習的機會，訓練手的靈活性。對于幼兒來說，特別是小班的幼兒，手還不是很靈活。教師就要對幼兒進行這方面的訓練，在訓練時不要操之過急，要由易到難，循序漸進，由部分到整體，由分到合的過程。幫助幼兒正確地掌握每一種動作的要領。讓幼兒先分部掌握再進行整體練習，幼兒就可以掌握系列動作之間的關聯與協調。如搞剪紙時，需要分別練習剪直線、曲線、折線等各種形狀，還要目測沿輪廓剪和折紙剪。教師要注意幼兒練習時間先密后疏，分部時間短，整體時間長些。
3、引導幼兒將手工與繪畫相結合，起到互相促進的作用。在手工制做中添加繪畫，這樣就大大激發了幼兒對于手工制作的興趣，更好的發揮幼兒的創作能力。幼兒用紙盒制作了“電視機”后，教師不失時機的引導幼兒用彩筆畫上熒光屏及各種功能開關，為作品裝飾、增色，這樣就增強作品的表現力，培養幼兒的審美能力，提高幼兒的手工制作水平。
4，將幼兒手工制作與游戲相結合。游戲是幼兒最喜歡的活動之一，把手工制作富于趣味教育與游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學，玩中玩，寓教于樂，從而達到游戲與教育的雙重目的。如在一次“化妝晚會”的活動中，我用做游戲的口吻：“今天，我們要舉行一次服裝秀，所有的小朋友都必須穿上自己制作的衣服上臺表演，你們愿意嗎？同時，我們要比一比誰做的最有特色，好不好？”話剛說完，幼兒就你一言我一語的說了起來。有的說：“我要做一條漂亮的裙子！”有的說：“我要做一條好看的圍脖！”……這樣幼兒的興趣就像水被蒸發到了沸點一樣，熱情高漲，紛紛投入到手工制作中。
幼兒服裝秀范文第4篇
關鍵詞：生活即教育；社會活動；生活；實踐；生活化教育
中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-145-01
生活教育理論是陶行知教育思想的核心，集中反映了他在教育目的、內容和方法等方面的主張。是對杜威教育思想的吸取和改進，“教育即生活”、“教育即生長”，教育即為“經驗改造”，這個理論包括“生活即教育”。陶行知生活教育理論的中心是“社會即學校”，是“生活即教育”思想在學校與社會關系問題上的具體化；“教學做合一”，是“生活即教育”在教學方法問題上的具體化。生活教育理論是一種不斷進取創造，旨在探索具有中國民族特色的教育道路的理論，它體現了立足于中國實際，“去謀適合，謀創造”的追求。陶行知認為：“生活教育是以生活為中心之教育。從定義上說，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”。
陳鶴琴曾說：“大自然大社會是活教材活老師，幼兒可以在生活中獲得活生生的生活經驗。”以社會為主體、實踐為中心、教育與生活密切結合，將社會活動引入我們的教育活動中，實現教育生活化。教學做合一是生活教育的方法和實踐。我們將如何在幼兒園中實現教育生活化呢？
一、將社會活動引入到我們的教育活動中，實現教育生活化
教育即“生活”、“生長”和“經驗改造”，教育能傳遞人類積累的經驗，豐富人類經驗的內容，增強經驗指導生活和適應社會的能力，從而把社會生活維系和發展起來。廣義地講，個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴大和改進經驗，養成道德品質和習得知識技能，就是教育。教育與生活原是一家，我們要重視兒童生活本身的教育，實行教育生活化，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。生活就是教育的內容，只要善于捕捉，就會發現“生活處處皆教育，教育處處為生活”。
讓幼兒園的課程生活化，游戲化，會更適合幼兒的身心發展。在幼兒生活中找教育，選擇貼近幼兒生活的教育內容，并注重教育內容的生成。生活的一切都是孩子學習的課堂，包括幼兒一日活動的方方面面。在幼兒的教育活動實施過程中，常會發現新的活動線索，無論是生活常規的培養，還是智力的發展，都需要教師根據孩子們的活動，充分調整教育思路，認真備課，得以進一步的豐富延伸。
1、選擇孩子感興趣的內容。捕捉孩子興趣，選擇適合幼兒的教育內容。幼兒對世界的認知在很大程度上依賴于他們的生活經驗。因此，教育內容生活化是引發幼兒主動學習和探究的重要前提與條件。對幼兒來說，最有效的學習就是興趣。因此，我們要善于發現孩子的興趣并擴展成教育內容，促使孩子主動探究。比如：孩子們對植物的生長很感興趣，我們就可以和孩子一起設置種植區。選擇種植容易觀察的蒜，各種豆子等，做好觀察記錄，和孩子共同探索植物的生長過程。
2、選擇孩子生活中隨處可見、貼近幼兒生活的內容。例如：在“過新年”的主題活動中，為了讓幼兒了解中國的傳統民俗，我們和幼兒一起搜集資料：鞭炮、燈籠、春聯、門神、剪紙……，還組織幼兒一起布置新年墻飾，一起用糖紙包糖果，讓孩子親自參與包餃子，吃餃子，到各班去拜年等。孩子們通過自己的實踐不斷提高自己對“年”的認識能力和思考能力。清明節組織孩子去烈士陵園掃墓，獻上親手制作的小白花，也一并獻上我們的真誠和感恩的心；母親節開展半日活動讓孩子們了解母親節的來歷，知道母愛的偉大；懂得珍惜親情，學會感恩。
3、選擇具有時代進步意義的內容。比如和孩子一起討論“宇航員怎樣吃飯、洗澡？”通過視頻，圖片等方式讓孩子知道他們用袋子裝食物吃，吃牙膏一樣的東西，吃壓縮餅干，把食物做成衣服穿在身上餓了就撕一塊吃。身上背個水袋裝上管子洗澡，可以干洗，鉆進像洗衣機一樣的浴缸里洗澡，在太空浴場洗……和孩子在交流與討論中愉快學習。激發了孩子的求知欲。
二、家園共育，實現教育目標的一致性
1、請家長帶孩子多旅游。增長孩子的見識，回到幼兒園可以一起交流。“讀萬卷書，行萬里路”。通過游覽，。“求新、求知、求樂”，陶冶情操，豐富知識，開闊眼界，孩子會更加直觀的認識社會，了解社會，增長知識。通過交流又能促進幼兒語言的發展。
2、充分利用家長資源。開展“家長進課堂”活動。比如：請是醫生的家長來幼兒園給孩子講如何保護牙齒，讓孩子更有興趣的學習；組織半日活動――環保服裝秀，請家長和孩子利用廢舊物品制作服裝，制作過程中孩子既理解了什么是環保，也增強了和家長的感情，表演過程中增強了孩子的自信心。
三、延伸活動的開展有利于實現生活化教育
在幼兒一日生活中滲透生活化教育，幼兒感興趣的是具體生動的教育現象，他們的學習與自己的生活息息相關。比如在洗手時教育幼兒節約用水；吃飯時學習自我服務，愛惜糧食；睡覺時學會自己脫衣服穿衣服、相互幫忙、安靜入睡、不影響別人的良好習慣！
早期的教育知識，應是與幼兒生活緊密相聯的活生生的具體現象。幼兒的教育，必須從幼兒的生活出發，利用幼兒身邊的人和事，以適合幼兒的方式，去組織教育活動，讓幼兒能回到自己的生活中，用他們自己的方式去感受周圍的人、事、物及其關系，真正做到“在生活里找教育，為生活而教育”。讓我們朝著這個目標去努力，真正實現幼兒教育生活化！
參考文獻：
[1] 虞永平.為了生活了解生活利用生活.早期教育，2001，11.
[2] 幼兒園教育指導綱要，2001.
幼兒服裝秀范文第5篇
一、“麥”進課堂――彰顯魅力
新《綱要》中指出：“農村有著豐富的教育資源，教師要充分利用農村的各種資源，以促進幼兒的發展。”興趣是最好的導師，是思維的營養，是學習的動力。只有孩子們對“麥子”感興趣，才能從心底喜歡上它，才會自覺地、主動地去觀察思考。
1.科學活動中感知“麥”的特性
《指南》指出科學活動應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物現象作為科學探索的對象。在科學活動《認識麥子》中，帶領孩子實地觀察，從認識麥苗開始，近距離地觀察麥子的生長，用各種感官去解開大自然的秘密。孩子們用小手去摸，用鼻子去聞。春末夏初，孩子們在撿麥穗盡情感受豐收的同時，對麥子有了更深的了解，知道了麥子渾身都是寶，同時對麥子產生了極大的興趣。
通過親身的勞動更能讓孩子體驗到勞動的辛苦，更能珍惜勞動成果。這些活動不僅讓孩子了解麥子的生長過程，還無形中對幼兒進行了教育，此教育價值是坐在教室里所不能達到的。
2.藝術活動中體驗“麥”的樂趣
《綱要》中提到幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。
作為農村的幼兒教師，我們盡力去挖掘大自然所賦予的優勢，充分利用身邊的自然資源來為幼兒的發展提供“養料”。美術活動《麥稈粘貼畫》中，教師指導幼兒利用麥稈進行粘貼制作，創作出屬于孩子的獨一無二的麥畫。幼兒用雙手將一件件藝術作品從手中創造出來了，展現了幼兒藝術才能和給予了幼兒進行藝術構造活動的快樂。
3.體育活動中發揮“麥”的功效
體育活動離不開體育器械，自制體育游戲器材安全、有趣又實用，在制作過程中既可激發孩子的創新熱情，又使孩子的手腦并用能力得到鍛煉，可謂一舉兩得。
比如：用麥稈做成標靶，可用于孩子縱跳觸物，鍛煉跳躍能力；用麥稈做成的飛碟發展孩子的投擲能力；用麥稈扎條“麥格”，用于孩子跳格子；麥稈球可讓孩子踢球、滾球、投球、拋接球；麥稈棒和皮球的組合，可以玩趕小豬的游戲，孩子們玩出了花樣，玩出了樂趣。資源的科學利用，大大提高了幼兒對體育活動的興趣，促進了幼兒發展。
二、“麥”進區角――豐富多彩
《指南》說：幼兒園的活動材料應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。在區域活動中，麥稈的充分利用，使幼兒的活動更富有地方特色。
（1）美術區：我們利用麥稈資源，讓孩子們親手用麥稈來編制各種藝術品。此外，我們還用麥稈來做粘貼畫，這種方法能夠極大拓展美術教育的思路、方式、方法，有著很高的應用價值。
（2）科學區：我們陳列有關麥子生長過程的圖片，在沙泥中種植麥子等等，供幼兒們觀察、記錄，提高孩子們的積極性。此外，孩子們還可以用麥稈作為玩具進行點數，做各種算數題等，增加了趣味性。
（3）表演區：孩子們利用各種麥稈資源編制成麥稈裙、麥稈帽、麥稈傘等各種表演道具，然后進行麥稈服裝秀表演活動。在這個過程中，孩子們大膽表現，互相合作，從中體會到麥稈給他們所帶來的無窮樂趣。
（4）語言區：我們通過創設各種麥稈小戲臺，投放麥稈制成的指偶、小動物、小人等各種道具，然后進行講述或者故事創編，這樣有利于鍛煉幼兒的口語表達能力及創編故事的能力。
綜上所述，麥子資源在區域活動中的創造性運用，不僅極大豐富了《指南》在實踐中的應用范圍，也開發了孩子們的智力和動手能力，對于幼兒教育具有良好的推進作用。
三、“麥”進實踐――探索創造
我們將傳統的課堂活動進行了創新，把農村日常生活搬進課堂，打破固有的課堂模式，將教師的角色從主導者轉變成參與者、合作者，和孩子一起探索、實踐，為達成活動目標共同努力。
《指南》中指出：“把當地社區的文化歷史和社會生活作為教育資源，能讓幼兒從社區人們的生活中體驗到本土文化的深刻內涵和價值。”我們把實踐活動與我園地域文化相結合，教師為孩子們準備了用麥子磨成的面粉，讓孩子進行制作地域傳統飲食洗面筋和搓面條，最后孩子們共同品嘗自己的勞動成果。通過這些動手實際操作活動，讓孩子們在看看、吃吃、做做、玩玩中，不斷感受家鄉的民俗風情，激發愛家鄉情感。
打破了課堂的空間、時間，在師幼的共同嘗試、操作中體驗成功的快樂；也讓幼兒在自己動手探索中，了解食物是需要付出勞動與智慧的，而非伸手就能得到的簡單道理。
四、“麥”進環境――妙趣橫生
陳鶴琴先生說過：怎樣的環境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。我們在環境創設中充分發揮“麥稈”資源，利用麥稈為幼兒創設良好的教育環境，為幼兒提供動手、動腦的機會，引導幼兒積極參與到環境創設之中。
走廊的頂上掛著麥稈做成的小動物、小娃娃；活動大廳吊著精致的麥稈風鈴；班級的墻壁上貼著麥稈制作的畫作……原本不起眼的麥稈，把走廊、大廳、教室點綴得生機盎然，富有情趣，孩子們在這樣樸實、自然、熟悉的環境中盡情游戲，盡情探索。
