格林童話大全

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇格林童話大全范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

格林童話大全范文第1篇

有一個小女孩，有一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，看起來很有福氣。

她熱愛運動，尤其愛跳繩。只要一有空，就和媽媽、爸爸去跳繩，每一次大約能跳九十下，你說是不是很棒呀！

她還是個小書迷。《木偶奇遇記》、《格林童話》、《故事書》。她都纏著爸爸媽媽給她買回來，擁有的圖書可多啦。你很難想象，一本大約70頁的書，她一天就看完了；一本800頁的書，她每天要看90頁，9天就看完了。有一次，她上廁所時，看了一下鬧鐘是2點，想：不如拿本書吧。于是她拿了一本《故事大全》蹲在廁所看。也不知過了多久，她突然聽見媽媽在叫她，便快速地從廁所跑出來。媽媽焦急地說：“要遲到了，快去上學吧。”我說：“上廁所時我明明看表是2點呀，怎么會遲到呢？”“不信你看。”媽媽生氣地說。她一看果然是2點半，原來她在廁所蹲了半個小時。蹲在廁所看書，雖然不是什么好習慣，但一直改不掉，準備上廁所時手里不由自主就會拿上一本書。唉，爸爸媽媽真拿她沒辦法！

你猜她是誰？她就是我??樊星瑤呀。

二年級:樊星瑤

格林童話大全范文第2篇

他十分喜愛看書，看書簡直成了他生活中必不可少的一部分。家里的書幾乎都被他看了個遍，從《金獎作文大全》到《中小學生新概念作文》，從《格林童話》到《一千零一夜》，沒有他沒看過的。過新年時，爸爸媽媽給他買了《創新作文》和《課堂內外》這兩本作文書，真是“不看不知道，一看上了‘癮’”。此后，每月他都去買這兩本書來看。成了一個十足的“小書蟲”，經常抱著書“啃”。他還通過書知道了“創新作文庫”，在那兒注冊了一個帳號。有時候，他也會評價書上的文章，真是“書讀百遍，其義自見”。

他還有一個愛好??畫畫。這個愛好是他三年級時培養出來的。那時，他的字寫得很小，由于一個偶然的機會，他發現畫畫可以讓字變大。于是便刻苦學習畫畫。在美術課上，老師經常表揚他。漸漸地，他的字變得越來越好看了，受到書法興趣班老師的表揚。畫的畫也不錯。班上每期的黑板報上都會有他的“佳作”。真是一舉兩得啊！

他還有許多的優點，學習成績更是沒得說的了。已經連續兩次期末考試獲得全班第一了。大家都對他投來羨慕的目光。這次他的數學競賽又獲得了全年級第一名，心中不由地樂開了花。但是他并不滿足，他的目標是今年的升學考試獲得全縣

格林童話大全范文第3篇

讀書真好。因為讀書是一種欣賞，是一種放松，是一種愉悅。書——給了我甜蜜的收獲。

幼兒時期的我，是伴著安徒生、格林童話進入甜蜜夢鄉的。每天都纏著媽媽講故事，聽童話成了我的必修課。我曾為賣火柴的小女孩流過同情的眼淚；也在夢中把她請到家中，為她準備了豐盛的晚餐，給她穿上暖和的羽絨衣；曾被《白雪公主》中那陰險狠毒的王后氣得咬牙切齒，恨她毒蛇般的心腸，也被七個小矮人的滑稽逗得哈哈大笑，更被白雪公主的美麗善良感動得熱淚盈眶……后來，媽媽告訴我，你要好好識字，識字多了，你就可以自己閱讀了。那時，我多么希望盡快認識那一個個方塊字，能捧起自己喜歡的書盡情地閱讀呀！

漸漸的，我長大了，上學了，隨著識字量的增多，一本本書令我百看不厭，愛不釋手。每到節假日，我便成了書店、圖書館的常客。只要是我喜歡的書，不管多貴，媽媽都慷慨解囊，毫不吝嗇。我們家的書柜里擺滿了書：《作文大全》、《十萬個為什么》、《中國少年兒童百科全書》、《上下五千年》、《三國演義》……應有盡有。我常常沉浸在書的海洋中，體會馬致遠“斷腸人在天涯”的凄涼，理解辛棄疾“可憐白發生”的無奈，領悟陶淵明“種豆南山下”的淡泊，尋找文天祥“人生自古誰無死”的豪情；被窮人桑娜的愛心所感動過，對老葛朗臺的虛偽自私憤恨過，為愛斯梅哈爾達的命運嘆息過，為簡·愛的最終幸福歡欣過。讀書讓我明白了真偽虛實、善惡美丑、悲歡離合。讀一本好書，似同智者談心、交流思想，教你辨別是非，教你弘揚正氣。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞，沁人心脾。

隨著年齡的增長，知識的增多，讀書成了我最大的愛好。每天晚上，不管多晚，我都要看上一小時書，枕著書，聞著書香，才能安然入睡。讀書，讓我結識了很多朋友：保爾·柯察金、魯濱遜、海倫·凱勒……因為認識了他們，我總是覺得自己太不足，沒有他們的博大愛心，沒有他們的頑強意志。從而使我更加清楚地認識了自己，努力完善自己。書，帶我游覽過祖國的高山大川，名勝古跡；領略過黃山云海的莫測，泰山日出的壯觀，長江三峽的雄偉；了解祖國上下五千年悠久的燦爛文化；書，帶我周游世界，登上了高聳入云的埃菲爾鐵塔，參觀了巴黎的盧浮宮博物館，欣賞了被奉為國寶的“斷臂維納斯雕像”，游覽了尼羅河畔的埃及胡夫金字塔；書，把我帶到過一望無垠的草原，廣袤浩瀚的沙漠，幾億年前的侏羅紀時代，幾十年后憧憬的未來；是書，讓我去經歷驚心動魄的古代戰爭，拜訪叱咤風云的偉大人物，打開豐富多彩的社會畫卷，進入奇異瑰麗的想象世界；還是書，使我開闊了眼界，了解了世界風云，懂得了飽經風雨才能見彩虹，只要勇敢面對挫折，成功就在眼前……總之，讀書真好，讀書是娛樂，是享受，是休閑，又是收獲。讀書遠比得到黃金更快樂。

我愛讀書，一讀起書來很容易進入忘我的狀態。所以，書是我的好伙伴，書是我的良師益友，書是我人生的航標。讀書，是我無怨無悔的追求，讀好書，將伴我一生。

格林童話大全范文第4篇

1、寒假里我準備每天用(時間)認真完成書面作業。

2、寒假里我要閱讀的課外書是：

3、我每天要堅持的體育活動是：

4、我要去游玩的地方是：

5、我要幫媽媽爸爸干的家務活是：

6、我要在寒假中養成的一個好習慣是：

7、我要在假期中改掉的一個壞毛病是：

8、我要在假期中學會的一樣小本領是：

一旦制定了計劃，就要按計劃執行。等到假期結束的時候，請爸爸媽媽檢查一下，自己制定的計劃都完成了沒有。從小養成辦事有計劃、有條理的好習慣。

一、快樂練字：(寫在“超級棒”田字格本中)

從學過的生字表(二)中，每天練習4個，每個生字寫4遍，開學評選“小小書法家”。

二、快樂積累：(請家長幫忙抄寫在“超級棒”田字格本中，或打印出來貼在本子上)

背誦古詩4首以上。(要求：以描寫春天或是新年為主題)

三、快樂閱讀：

閱讀有益的課外書或文章。放假回來后向大家推薦一本你最喜歡的課外書。

推薦圖書：

(1)一類讀物：短小易懂——《格林童話》、《安徒生童話》、《成語故事》、《西游記》等

(2)二類讀物：篇章略長，理解稍有難度——《中國古代神話故事》、《民間故事》、《寓言故事》《一千零一夜》、《365夜故事》等。

(3)三類讀物：情節曲折，故事較長——《木偶奇遇記》、《丁丁歷險記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《綠野仙蹤》等。(后面附讀書記入表格)

家長對孩子假期生活的評價：

最后祝全體同學寒假快樂!

小學寒假的學習計劃【2】

一、時間安排

1、每天的四個"1小時保障"

每天保障做一小時的語文或數學寒假作業;

每天保障一小時的無負擔課外閱讀;

每天保障一小時的英語自學;

每天保障一小時的戶外活動或運動。

2、計劃與非計劃

如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;

每天的計劃在得到"保障"的前提下，可靈活自由安排;

如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行;

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。

二、學習計劃

1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。

2、語文課程計劃

7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;

把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書;

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。

3、數學課程計劃

7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺;

假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計算細心化的糾正。

4、英語課程計劃

英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養;

把三年級和四年級的學校課本系統復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;

若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發音標準。

三、活動安排

1、隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次;

2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;

3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;

4、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡單做飯等;

5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天;邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待;

6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高;

格林童話大全范文第5篇

兒童文學是文學的一個重要分支。從古至今，人們對兒童文學的研究從未停止。兒童文學無論是語言抑或是情感表達方面，均有別于其他文學形式。兒童文學讀物專門為兒童創作，是兒童喜聞樂見的文學形式。目前，國內外關于兒童文學的研究很多，為進一步豐富兒童文學的理論研究，筆者特選擇本課題進行論述，希望能進一步加深人們對兒童文學讀物的認識和了解。

一、兒童文學的概念界定

何謂兒童文學呢？截至目前，對兒童文學尚未形成統一的概念界定。王泉根（2009）編撰的《兒童文學教程》指出：兒童文學也可稱之為少年兒童文學，其閱讀對象為十八歲以下的少年兒童。依據讀者的年齡層次不同，可將其分為如下三個層次：（1）幼年文學；（2）童年文學；（3）少年文學。基于上述概念界定，我們可將兒童文學簡單理解為：是針對十八歲以下少年兒童創作的文學形式，它是整個文學大類中的一個重要分支。

二、兒童文學讀物是兒童最愛的文學形式

在蘇聯學者梅拉赫看來，藝術作品均是有生命的。不論是任何文本形式，唯有讀者真正參與進來，對其進行欣賞和閱讀，才能賦予文本以靈魂。因此，從接受美學角度審視，我們可發現唯有那些可被兒童接受的文學形式，方能真正受到兒童的喜愛，其文學價值方能真正得以體現。兒童文學讀物無疑是兒童最喜愛的文學形式，具體主要體現在如下兩點：

（一）兒童文學的語言魅力

眾所周知，兒童的審美經驗及認知水平均有限。因此，兒童文學的語言大都通俗易懂，內容也較為活潑、淺顯、輕快，所用文學語言也大都是兒童喜聞樂見的詞匯。兒童文學讀物描述的內容大都是具體的，再加上輕松活潑的語言運用，往往能達到寓教于樂的成效。此外，兒童文學的語言運用亦充滿形象性。兒童讀到這些優秀兒童文學作品時，可以獲得更多愉悅的情感體驗。正因為兒童文學讀物獨特的語言魅力，才使得兒童文學讀物成為兒童最喜愛的文學形式。

（二）兒童文學的游戲精神

對于每個兒童而言，玩游戲是其天性。在游戲中，兒童可以自得其樂、擺脫成人的束縛，獲得更好的情感宣泄，體驗到精神的愉悅。在兒童文學中，不同程度上滲透有游戲精神，這種游戲精神正是兒童普遍喜愛的。兒童文學家在自己的作品中創造出充滿游戲性的美好世界，通過閱讀文字讓兒童更好地體驗到自由、快樂，實現自身在現實生活中無法達成的游戲愿望。

三、兒童文學讀物的具體分類

兒童文學讀物有很多形式，具體可分為如下幾類。

（一）動物小說

所謂動物小說，即是指以動物為小說主角，通過特定環境及故事情節描述創造的一種敘事性兒童文學作品。動物小說將動物視為有思想、有感情的生命個體，在小說中對相關動物的命運、生活及遭遇進行描述，進而折射出人類的生活，引發閱讀對象對生活、生命及人生的思考。典型的動物小說主要包括：《酷熊貝魯克的煩惱》、《春田狐》、《大澤蛙國》、《最后的藏羚群》、《禿尾巴的搗蛋鬼》、《螞蟻王國的奇聞》等。通過上述動物小說的閱讀，可將兒童帶進千姿百態的動物世界，幫助兒童從小建立環保意識，引導兒童親近自然。另外，動物小說中塑造的各種可愛的動物形象也會更好地引發兒童的閱讀興趣。

（二）兒童故事

兒童故事講述的內容極為豐富，主要涉及：（1）兒童的社會生活；（2）兒童的學校生活；（3）兒童的家庭生活；（4）與兒童相關的歷史事件及自然世界等。兒童通過閱讀兒童故事在極大程度上可滿足兒童的心理需求，如探險、好奇及求知心理等。通常而言，兒童故事的篇幅不會太長，大都短小精悍。在情節描述方面雖然較為簡單，但卻極為生動有趣，較易激發兒童的閱讀興趣。兒童故事具有三方面特征，即完整性；生動性；口頭性。正是基于上述特征，它才能更容易地引發兒童的閱讀興趣。在我國，《貝瓦故事》《兒童睡前故事大全》等均是經典兒童故事的代表。

（三）童話

童話是兒童文學讀物的重要表現形式，深受兒童喜愛。童話具有幻想性特征，縱觀國內外所有童話，均具有較強的幻想性特征。童話故事作者在創作童話時，會積極運用自身想象，有機構勒出一個虛幻世界。在童話世界中，充滿著奇異的事物，且都傳遞著快樂，可極大程度上滿足兒童的心理需求。此外，童話還富有隱喻性和游戲精神，語言具有幽默性和模糊性。閱讀童話時，兒童仿佛置身于真實的童話世界，享受童話世界帶給自己的喜怒哀樂。《安徒生童話》《格林童話》及《一千零一夜故事》等均為童話的經典之作。

（四）兒童詩

兒童詩較為適合6～12歲之間的兒童閱讀、吟誦，亦是兒童極為喜愛的文學作品形式。兒童詩涉及題材廣泛，主要包括：（1）社會生活；（2）校園生活；（3）家庭生活；（4）自然；（5）人物等。在所有兒童詩中，反映校園題材的兒童詩占大部分。之所以產生此種情況，主要因為6～12歲之間的兒童主要生活在校園中，反映校園題材的兒童詩更易激發他們的閱讀興趣。兒童詩的文字內容大都較為淺顯易懂，在寫作手法上喜歡采用象征、比喻及擬人的修辭手法。除此之外，兒童詩還往往具有詼諧、幽默的趣味元素，符合兒童的天性。例如，我國著名作家金波創作的兒童詩《春的消息》便是兒童詩的典型代表。

（五）兒歌

兒歌的形式大都較為短小、精悍，兒童誦讀起來也容易，適合記憶。兒歌大都運用較為簡潔優美的韻語創作，其內容不僅生動活潑，閱讀起來也較為瑯瑯上口，極為符合廣大兒童的認知特點。古時，兒歌也被稱為童謠。童謠在民間廣泛流傳，不同程度上具有民歌的韻味。發展至現代，很多作家和詩人會專門為兒童創作兒歌。因為其讀者對象較為明確，即為兒童，所以，作者在創作兒歌時，往往會下意識考慮到兒童的認知特點及審美能力，創作的兒歌也大都生動、有趣，如兒歌《平平搭積木》等。除此之外，兒歌的形式大都節奏明快、極富感染力，并富有一定的音樂美。

（六）兒童散文

兒童散文亦是兒童文學讀物的重要表現形式。兒童散文大都為作者對自身童年生活的回憶，極為適合兒童欣賞及閱讀。兒童散文具有散文的典型特點，即在選材、形式及寫作手法上均表現的極為靈動和自由。正因如此，兒童散文才更符合兒童的率真天性。通常而言，兒童散文往往充滿更多個性化特征，抒發人性情感，描述的大都是作者童年時期的真實生活和客觀感受，充滿著濃濃的兒童情趣。

四、結語