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          安徽作文題

          前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇安徽作文題范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。

          安徽作文題范文第1篇

          【導語】你是泊于青春的港口的一葉小舟,愿你揚起信念的帆,載著希望的夢幻,駛向遼闊的海洋。

          6月14日,安徽2018年中考首場語文科目開考。據合肥50中天鵝湖校區考點的考生們介紹,今年中考語文作文是一道半命題作文——《原來我也很____》。

          “給一段導語,軟弱可以變堅強,自大可以變謙虛……然后引出作文題——原來,我也很……”

          “作文題不是很難,都有話說。”部分考生表示。

          不過據部分考生透露,今年中考語文也出現了一些“意外”的題目。“古詩文默寫,原來是選做題,8選6或10選6,今年是全寫。”另外,“閱讀題一般考議論文和記敘文比較多,沒想到今年考了說明文,很意外。”一名*說。為方便大家及時獲取2018年中考試題、成績、分數線信息,

          安徽作文題范文第2篇

          【導語】親愛的孩子,你有著最令人羨慕的年齡,你的面前條條道路金光燦燦,愿你快快成長起來,去獲取你光明的未來。

          6月14日,安徽2018年中考首場語文科目開考。據淮北考點的考生們介紹,今年中考語文作文是一道半命題作文——《原來我也很____》。

          “給一段導語,軟弱可以變堅強,自大可以變謙虛……然后引出作文題——原來,我也很……”

          “作文題不是很難,都有話說。”部分考生表示。

          不過據部分考生透露,今年中考語文也出現了一些“意外”的題目。“古詩文默寫,原來是選做題,8選6或10選6,今年是全寫。”另外,“閱讀題一般考議論文和記敘文比較多,沒想到今年考了說明文,很意外。”一名*說。為方便大家及時獲取2018年中考試題、成績、分數線信息,

          安徽作文題范文第3篇

          一、工作安排

          問題乳粉銷毀工作分三個階段:

          (一)部署實施階段

          發現問題乳粉由區食安委辦統一負責銷毀工作的協調、組織和領導,按此方案要求,迅速安排部署,明確責任分工,協調落實并向區政府上報解決銷毀過程中涉及的人員、場地、方法、資金保障等問題,保證銷毀工作順利進行。

          (二)集中銷毀階段

          在區食安委辦的統一領導和組織下,各相關職能部門按照各自職責和分工,依法監督銷毀過程并全程記錄,相關人員簽字,并保留影像資料。遇到特殊情況,由區食安委辦報告區政府,由區政府負責協調解決。

          (三)總結報告階段

          由區食安委辦對此次銷毀工作進行認真全面總結,銷毀工作完成后立即將銷毀結果報送區政府,并做好相關資料的收集整理工作,迎接國家和省市督查組的檢查。

          二、監督銷毀的工作要求

          區食安委辦要按照市食品安全委員會辦公室《關于堅決徹查銷毀年問題奶粉的緊急通知》(衛發密電<>13號文件要求,嚴密組織,精心部署并將徹查結果報送區政府和市食品安全委員會辦公室。

          問題乳粉監督銷毀工作應做好在案登記,對1月31日后按全國食品安全整頓工作辦公室部署開展的專項清查行動中已經銷毀的問題乳粉,也要再次進行核查并登記。

          三、問題乳粉的銷毀方式

          本次銷毀工作要嚴格按照市上安排的年2月26日全部銷毀問題乳粉的時間期限,由生產企業、流通企業和餐飲服務企業等發現有問題乳粉的單位擬定銷毀方案,并報送區食安委辦組織審定,由食安委辦明確銷毀方式、地點和數量,在區政府的統一領導和確定的監督部門的監管下實施銷毀。

          銷毀方式應當首選高溫焚燒方式,對銷毀數量少的可選生活垃圾填埋場填埋,嚴防因銷毀方式不當污染環境或流失。

          對銷毀的問題乳粉要按照生產者、經營者和餐飲服務者分類逐戶登記、逐級匯總,由區食安委辦匯總上報區政府。

          安徽作文題范文第4篇

          假定你叫張華,最近從報紙上得知美國某公司將在你的家鄉建一座工廠,請給該公司寫封電子郵件。要點如下:

          1.表示歡迎:有利于家鄉發展等;

          2.感到擔憂:造成環境污染等;

          3.希望了解有關環保措施及更多信息。

          注意:1.詞數80-100;

          2.請不要逐句翻譯,可適當發揮,以使行文連貫;

          3.郵件的開頭和結尾已為你寫好,不計入總詞數。

          Dear Sir or Madam:

          I’m a middle school student. _______________________________________________________________________.

          I’m looking forward to hearing form you.

          Yours faithfully

          Zhang Hua

          范文:

          Dear Sir or Madam:

          I’m a middle school student. I have recently leamed from the newspaper that you are going to build a factory here in my hometown. There is no doubt that it is good for development of my hometown and it will provide us with more jobs. Most of us stand by the program. However,some of us are worried that the factory will make much noise and pollute the environment of the area. I would like to know whether you have any plans for the environment protection. Would you please offer us more information about it?

          I’m looking forward to hearing form you.

          安徽作文題范文第5篇

          在浩如煙海的各類檔案中,有相當一部分是涉密檔案。根據《保密法》規定,這部分檔案劃分為“絕密”、“機密”和“秘密”三級。做好涉密檔案的保密工作,是檔案工作者的神圣職責。涉密檔案應該保密,但保密的目的之一是為了利用,是有時間、地點、范圍限制的利用。保而不用,只會失去保密的意義和檔案的價值。當然,利用必須是在保密基礎上的利用,無限制的利用會給黨和國家的安全和利益造成危害。保密和利用兩者都十分重要,檔案工作者在思想認識和實際工作中,必須把握處理好兩者的關系,不可偏廢。

          利用檔案為實踐活動服務,具有極為重要的現實意義。然而,在實際工作中普遍存在著重保輕用,利用不足的弊端。檔案工作者害怕失密,或心存顧慮,不敢大膽利用,使很有利用價值的檔案被束之高閣,造成檔案資源的浪費。筆者認為,兩者主要矛盾在檔案工作者一邊。檔案工作者一定要解放思想,端正認識,與時俱進,改變傳統觀念,在嚴格做好保密工作的基礎上,積極為利用者提供方便,才能使檔案的價值真正在利用中體現出來。

          二、要把握和處理好制度與措施的關系

          俗話說,沒有規矩,不成方圓。既要檔案保密,又要大膽利用,必須有一整套嚴格的制度和與之配套的措施作為保障。有制度無措施,執行起來就會落不到實處。有措施而無制度,則會綱目混亂,難以長期堅持執行。兩者是相輔相成,互為補充的。以筆者所從事的檔案工作實際為例,建立了檔案閱覽制度、外借制度、復印制度等,規定不同的審批手續,做到檔案利用工作有章可循。與此同時,按照中央相關法律法規,對收發、分送、傳遞、借閱、移交、銷毀等各個環節,建立相關工作措施。為保證各項制度和各項措施的落實,建立了由主要領導同志任組長的保密工作領導小組,定期監督檢查。由于有多項制度和措施保證了檔案保密與利用有章可循、有條不紊實施,收到較好的實效。

          三、要把握和處理好“死”與“活”的轉化關系

          根據《保密法》對涉密檔案分為三級的規定,是為了讓檔案工作者根據不同密級采取不同的管理措施,最大限度地利用檔案。同時,根據國家還規定了涉密檔案的保管期限,除有特殊規定外,絕密級事項不超過30年,機密級事項不超過20年,秘密級事項不超過10年,保密事項在其確定的期限內,受國家保護。但是涉密事項不是一成不變的,保密期屆滿,就失去了它的保密價值,這部分檔案便死而復活。在思想認識上,一成不變地看待檔案的涉密性,無視涉密性的時效和范圍是不對的。而缺乏保密觀念,對涉密檔案無視其秘密性,無限地擴大開放利用范圍,也是錯誤的。檔案工作者必須對涉密檔案進行科學管理,及時區分保密期限,掌握“死”與“活”。嚴格劃清活密與死密的界限,確定哪些檔案可開發利用;哪些在一定范圍內利用;哪些還不能提供利用。使死檔案復活,最大限度地開放利用。