教體局優秀教師
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教體局優秀教師范文第1篇
2015年,市教體局繼續加大名師支教工作力度,選派膠州名師、首席教師、首席班主任、學科帶頭人、拔尖人才等城區優秀教師支教.具體范圍如下:
1.膠州名師.城區學校被評為膠州名師因工作需要或其它特殊情況沒有參加支教活動的教師；
2.首席教師.城區學校被評為膠州市首席教師因工作需要或其它特殊情況沒有參加支教活動的教師.
3.首席班主任.城區學校被評為膠州市首席班主任因工作需要或其它特殊情況沒有參加支教活動的教師；
4.其他學科骨干教師.
二、支教計劃
計劃選派200名城區教師支教（具體名額分配見附表）.
1.膠州教師赴菏澤支教,計劃12人(另行通知)；
2.城區教師到農村支教,計劃158人.其中,膠州名師、首席教師、首席班主任、學科帶頭人 26名,其它骨干教師132名；
3.城區教師到民辦學校支教,30人（另行通知）.
三、支教教師的基本條件
1.忠誠黨的教育事業,熱愛學生,責任心強,師德良好,無違法違紀,無有償家教、誣告他人、越級上訪、體罰和變相體罰學生等違反教師職業道德行為.
2.具備相應學段合格學歷和教師資格,具有相應學段二級及以上專業技術職務.
3.身體健康,心理素質好,具有在艱苦的條件下工作和生活的適應能力.
4.具有先進的教育思想、較廣博的專業基礎知識、較厚實的理論基礎、較精湛的教學藝術.在課改實驗、教育教學改革實踐中起模范帶頭作用.
5.具有較強的教學研究能力,能獨立進行課題（案例）研究,能運用現代信息技術收集、處理、運用各種教育信息.
6.年齡原則上男50周歲以下、女45周歲以下,學年度考核均為合格及以上等次.
7.原則上需具備膠州名師、首席教師、首席班主任、拔尖人才、優秀教師、學科帶頭人、教學能手、青年優秀專業人才等膠州市級以上榮譽或出示過膠州市級以上公開課、膠州市優質課比賽獲二等獎及以上.
四、支教教師的主要職責
1.主動融入派入學校,接受派入學校的安排與管理,完成分配的教學任務,每周課時數需達12節以上.
2.充分發揮自身優勢,以現代教育教學理念和教學方法,做好派入學校教師的傳、幫、帶工作.每學期聽課評課不少于30節；上展示課或研究課不少于2節；結合農村教育教學實際,積極開展校本教研和校本培訓.
3.指導和培訓農村教師使用現代教育技術,創新教學模式,積極主動地利用農村中小學遠程教育工程教育資源.
4.配合農村學校班主任做好學生思想品德教育、安全管理工作和困難學生的幫扶工作,鼓勵支教教師擔任班主任.
5.協助農村學校做好規章制度、檔案資料、教育教學設施等規范管理工作.
6.擔當派出學校和派入學校聯誼的使者,促進兩校對口開展教育教學活動,搭建城鄉教師交流合作的平臺.
五、支教教師的管理與考核
1.膠州教師赴菏澤支教時間為2015年9月——2016年8月；城區教師到農村和民辦學校支教時間為2015年9月——2017年8月.
2.支教人員支教期間,編制、工資關系仍放在原單位,人事隸屬關系不變.工資及各種福利待遇與原單位教職工同等對待.設立城區教師到農村支教補貼,對到農村學校支教教師的生活費和交通費等給予補助,鼓勵優秀教師到農村支教.
3.對支教人員實行派出單位和派入單位雙重管理,并以派入學校為主.派入學校負責支教人員的日常管理和學年度考核鑒定,做到支教人員與本校人員同等要求、同等對待、同等考核.
4.各鎮（處）教育辦公室、派入學校要安排專人負責,對派入本單位教師的出勤、工作表現每月一次匯總報教體局政工科,教體局將定期進行情況通報.
5.建立支教教師請假制度,支教教師請假半天以上,需先與政工科請假,經政工科同意登記備案后,再向派入學校請假,由派入學校安排好代課等請假手續后,視為有效請假.市教體局成立巡查小組,對支教教師的出勤情況進行巡查.未按程序請假、私自不到支教單位上班者視為曠工,檢查到一次不在崗的全市通報批評,兩次不在崗的取消評優資格,三次不在崗的將取消支教的一切待遇.對于出工不出力,不服從學校安排,造成不良影響的,一經查實,同樣取消支教待遇.
6.各鎮（處）教育辦、派出學校和派入學校,要幫助支教教師妥善解決好食宿、安全等問題,積極幫助支教教師解除后顧之憂,使他們全身心地投入到教學工作中去.
7.選派教師要簽訂《膠州市支教教師承諾書》,自覺服從派入學校的安排,遵守學校規章制度,努力工作,積極參加所在學校組織的政治學習,積極投身于教改教研活動,使自己的思想素質、業務能力及教育教學水平得到較大提高.
六、其他要求
1.城區教師到農村支教工作納入全市年度綜合工作考核評估.視派出單位選拔管理支教教師情況和派入單位對支教教師的日常管理情況分別計分（10分）；若支教（掛職）教師出現違反管理規定的,每人次派入、派出單位均扣3分,最多可扣20分,
2.各城區學校要根據本單位工作實際,認真做好支教教師的選派工作,要在廣泛發動,教師自愿報名的基礎上,積極推薦確定優秀支教教師人選,并填寫《2015年膠州市支教教師報名表》、《膠州市2015年城區優秀教師支教花名冊》（見附件）.
3.請分別以教育辦和學校為單位,將《到農村學校支教教師報名表》、《膠州市2015年城區優秀教師支教花名冊》、《膠州市到城區學校到農村支教教師學科情況統計表》紙質材料加蓋單位公章于8月20日上午報教體局政工科（電子版通過即時通發jzdgj）.
未盡事宜請與政工科聯系.
聯系人:竇國軍 聯系電話:88059315
附件:1.膠州市城區優秀教師到農村支教人員花名冊
2.膠州市城區優秀教師支教指標安排表
3.2015年膠州市支教教師報名表
4.膠州市支教教師承諾書
膠州市教育體育局
2015年8月17日
教體局優秀教師范文第2篇
為認真貫徹落實各級教育規劃綱要精神，進一步完善教育資源優化配置機制，促進我區教育均衡發展，根據區委、區政府《關于進一步完善教育資源配置機制促進教育均衡發展的意見》，結合我區教育工作實際，現將2014年中小學干部教師交流工作有關事宜通知如下：
交流方式
（一）領導干部校際流動
1.城區學校領導干部到偏遠學校掛職鍛煉。選派城區區域內（含街道和流亭街道）學校優秀副校長、中層領導干部和優秀后備干部到偏遠學校掛職鍛煉，提高偏遠學校管理水平，帶動偏遠學校發展。掛職鍛煉時間為1年。
2.偏遠學校校長（含副校長）到城區學校掛職學習。選派偏遠學校校長（含副校長）到城區學校掛職學習，提高偏遠學校校長的教育教學管理能力，促進偏遠學校的發展。掛職學習時間為1年。
（二）名師支教
選拔區級以上名師到偏遠學校支教，發揮名師引領作用，促進偏遠學校教師教學和教育科研能力提升，帶動偏遠學校教師專業發展。支教時間為1年。
支教名師應具備的條件：（1）榮獲區級及以上優秀教師、教學能手、學科帶頭人等榮譽稱號。舉行過區級及以上公開課或展示課，有較豐富的教育教學經驗；（2）年齡在40周歲以下；（3）教齡5年以上；（4）身體健康（懷孕、哺乳期女教師不安排支教）。
（三）優秀教師支教交流
城區區域內（含街道和流亭街道）學校優秀教師到相對偏遠學校支教。支教時間為2年。偏遠學校派遣骨干教師到城區學校交流學習，促進偏遠學校薄弱學科提升。交流時間為1年。
城區學校支教教師應具備的條件：（1）榮獲區直校級或街道級及以上優秀教師、教學能手等榮譽稱號，或舉行過區直學校校級或街道級及以上公開課或展示課，有較豐富的教育教學經驗；（2）年齡在40周歲以下；（3）教齡5年以上；（4）身體健康（懷孕、哺乳期女教師不安排支教）。
交流教師應具備的條件：（1）榮獲街道級及以上優秀教師、教學能手等榮譽稱號，或舉行過區直學校校級或街道級及以上公開課或展示課，有專業發展潛力；（2）年齡在35周歲以下；（3）教齡3年以上；（4）身體健康（懷孕、哺乳期女教師不安排交流）。
交流人數
2014年干部教師支教交流人員由各單位負責選派（名額分配見附件1）。各單位要嚴格按照要求，將符合條件支教交流人員名單和相關材料（附件2、附件3、附件4、附件5）于8月27日前報區教體局人事科。同時，各單位2013年派出的支教人員未經區教體局同意，不得變更。
支教教師補貼和績效工資發放
根據《關于支教交流教師考核的意見》規定，支教補貼人均每月500元，由接收支教教師的單位負責考核發放。同時，按照《市區教育體育局關于義務教育學校績效工資的實施細則》要求，義務教育學校派出的支教交流教師，支教交流期間參加接收單位的考核，并根據考核結果在接收單位發放獎勵性績效工資。
相關要求
（一）加強組織領導。干部教師支教交流工作涉及面廣、政策性強、社會影響大，各單位、各學校要以高度的責任感和使命感，嚴格按照條件選拔，本著為支教交流干部教師負責、為教育事業負責的精神，扎扎實實把工作做細、做實、做好，防止簡單化和形式主義，確保干部教師交流工作順利進行。對于把關不嚴，選派人員不符合條件的單位，區教體局將進行通報批評，并在年終干部教師專業發展考核中予以扣分。
教體局優秀教師范文第3篇
剛才，我們對去年以來的教育工作先進單位和個人進行了表彰，XX同志代表教體局做了一個很好的報告。下面，我講三層意思：
第一，表示祝賀
1、祝賀節日。尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。《呂氏春秋•尊師》云：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也。”在中國幾千年的燦爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。千秋基業，教育為本；教育大計，教師為本。教師是太陽底下最光輝的職業，擔負著培養建設祖國人才的重任，享有崇高的社會地位。設立教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻，提高人們對教師為教育事業所做貢獻的認識。自1985年第一個教師節以來，尊師重教已經成為了一種社會美德。再有六天，就是第30個教師節了。在此，我代表縣委、縣政府，向辛勤工作在全縣教育一線的6450名教職員工和4700余名離退休教師，致以節日的祝賀和親切的慰問！
2、祝賀先進。今天的會議上，縣政府對6個教育工作先進鄉鎮、24個教育工作先進單位、47名功勛教師、188名優秀教師優秀教育工作者和98名優秀班主任進行了表彰。據我平時掌握和教體局介紹的情況，受到表彰的先進個人都是教育戰線上的精英，長期以來辛勤工作，默默奉獻，為淅川教育事業的發展作出了積極貢獻。
3、祝賀成績。去年以來，教育工作在縣委、縣政府的正確領導下，經過教育部門及廣大教育工作者的不懈努力，取得了較好成績，值得充分肯定。一是質量明顯提高。今年，在報考人數比去年減少200人的情況下，我縣高招本科上線率達到62%，本科進線絕對人數居全市各縣市第一位。其中，3名學生被清華大學錄取，223名學生被“985”“211”重點大學錄取。二是條件不斷改善。特殊教育學校、福森金藍灣九年一貫制義務教育學校正在建設，省級示范性高中和思源學校即將啟動，學校布局逐步得到優化。三是隊伍建設得到加強。去年以來，通過公開選招特崗教師、到重點高校選聘高中教師等途徑，先后補充530名教師，初步建立了教師補進長效機制。四是教學改革持續深化。對“導學互動”模式進行完善提升，扎實推進課堂教學改革，減輕了學生課業負擔，為教育教學質量的提高提供了有力支持。這些成績的取得，凝聚著教育戰線全體同志的心血和汗水。在此，我代表縣委、縣政府，向大家表示熱烈的祝賀和衷心的感謝！
第二，對全縣廣大教師的幾點希望
教師是人類靈魂工程師。全社會都應尊重教師，廣大教師更應該自尊自勵，以特有的人格魅力、學識魅力和優異的工作成績贏得人民群眾的尊重。在此，我對全縣教師提四點希望：
一要忠誠擔當，愛崗敬業。忠誠敬業是成為合格人民教師的第一要素。希望廣大教師忠誠教育事業，熱愛三尺講臺。古語講，“親其師，信其道”。教師只有對學生有愛心，才能受到學生的真正愛戴。希望廣大教師以關愛之心挖掘每個學生的閃光點，因材施教、有教無類；以真情、真心、真誠教育和影響學生，幫助解疑釋惑；以愛生如子的園丁情懷和無私奉獻的大愛，溫暖每一個孩子的心靈，照亮每一個孩子的人生之路。
二要刻苦鉆研，嚴謹篤學。古人云：學高為師。教師是知識的傳播者、智力的開發者，要給學生一碗水，教師須有一桶水。教師要想成為合格教育者，就必須養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，發揚優良作風，不斷學習充電，充實自己，提高自己。希望大家樹立終身學習理念，勤學善思、嚴謹治學，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷增強教書育人的本領。
三要開拓創新，勇于探索。創新是優秀教師最具時代特征的精神品格。希望廣大教師牢固樹立改革創新意識，按照素質教育的要求，把握教育規律，創新教學方法，提高學生的主動性，增強課堂的感染力，培育學生的能動精神，鼓勵學生的創造性思維，培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。
四要為人師表，行為世范。師德是教師最重要的素質。希望廣大教師承擔起教育者的社會責任，加強師德建設，堅持以德立己、以身立教，既美其德、又慎其行，用崇高追求、高尚品德和人格力量潛移默化地影響學生，真正做到為人師表、行為世范，甘當人梯、無私奉獻，靜心教書、潛心育人，在教書育人的偉大事業中積極作為。
近年來，盡管我縣教育事業取得了長足發展，但由于基礎薄弱、投入不足，仍存在著一些突出問題，需要我們冷靜審視、認真思考、逐步解決。
1、我們追求的目標是什么。努力辦好人民滿意的教育，是我們追求的目標，也是群眾路線教育實踐活動對教育工作提出的明確要求。這就需要我們從群眾不滿意的地方入手，從群眾最關注的事情抓起。一要提高質量。要圍繞持續提升高考成績，在引進高素質人才、實施精細管理、加大教師培訓、創新教學方法、留住優質生源、完善資源配置等方面狠下功夫，確保高考成績繼續穩中有升。要統籌提高學生的文化素質、身體素質、心理素質，強健其體魄，文明其精神，促進學生全面發展。要尊重教育發展和學生成長規律，按照“學前階段重智力開發、小學階段重習慣養成、初中階段重掌握方法、高中階段重思維訓練”的要求，各有側重，循序漸進，促進學生成長成才。要辦好特色職業教育，培養高素質的技術技能人才，努力讓每個人都有人生出彩的機會。二要促進公平。要推進校際均衡發展，加快推進標準化學校建設，組織縣直學校與城郊薄弱學校、農村學校開展“手拉手”定點幫扶、“送教下鄉”等活動，實行捆綁評價，縮小城鄉學校差距。要通過政府救助、愛心捐助等途徑，解決貧困學生上學難問題。在這方面，福森藥業、淅減公司、金博橡塑等企業做出了表率，要大力宣傳，引導更多企業奉獻愛心，回報社會。要關注教師公平，教體局要加強對縣直學校、各鄉鎮教師評先、職稱評定工作的監管和把關。從明年起，教師節表彰名單要提前公示，接受社會監督。三要管好隊伍。要加強校長管理，引入競爭機制，強化日常監管和責任追究，培育一支講政治、懂業務、會管理、嚴自律的校長隊伍，逐步實現教育家辦學。要加強教師隊伍管理，深入推進師德師風建設，提高教師素質，樹立良好形象。針對群眾反映強烈的亂辦班問題，縣教體局近期要拿出方案，持續開展專項整治行動。四要抓好安全。全縣在校學生14萬人，安全問題不容忽視。要組織開展安全教育，每個學校都要配備德育教師、法制副校長，開設心理輔導課，加強學生心理疏導。要時刻繃緊學校安全這根弦，切實加強對食品安全、校車安全等方面的監管。
2、教育的根本任務是什么。黨的十報告指出，教育的根本任務是立德樹人。意思是要樹立德業，培養人才。教育部今年3月份專門下發了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，明確提出要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。培育和踐行社會主義核心價值觀，是立德立身之本、成長成才之基。我們要認真學習今年5月4日在北京大學和5月30日在海淀區民族小學座談時的講話，高度重視、切實抓好核心價值觀的培育工作。一要創新載體。要使核心價值觀成為廣大師生的內在精神追求，就必須搭建載體，融入生活，落實落細落小。要組織中小學生認真學習遵守學生守則，按照“三愛三講三護”（愛祖國、愛學習、愛勞動、講文明、講誠信、講法治、護安全、護健康、護家園）的要求約束自己的言行。要積極開展各類有益身心的文體活動，引導廣大師生養成健康的生活方式。近年來，縣一小開展的校園藝術節、縣二小開展的漢字聽寫大會、實驗小學開展的校園讀書節，讓廣大教師和學生充分參與其中，都起到了很好的教育作用。二要樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的。中央電視臺最近一個階段播出的“尋找最美鄉村教師”、“尋找最美孝心少年”等節目，在社會上產生很大反響。教體局要研究開展類似活動，組織各級各類學校，及時發現我縣校長、教師、學生中的好典型，在學校甚至全縣范圍內進行宣傳，引導廣大教師和學生向榜樣看齊，向先進學習。三要注重環境熏陶。校訓是一所學校歷史文化、辦學宗旨和精神追求的集中體現，好的校訓如同一個招牌、一種精神標志，如清華大學的“自強不息，厚德載物”、人民大學的“實事求是”，我縣一高的“明志博學、追求卓越”、二高的“博學、審問、慎思、明辨、篤行”等校訓都很有特色。各學校要立足辦學理念和文化特色，研究提煉校訓，發揮潛移默化的教育作用。要充分發揮校園文化墻、文化櫥窗、學校圖書館等作用，以強大的正能量引導、培育學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、政府的責任是什么。優先發展教育，政府責無旁貸。各鄉鎮、街道和縣政府工作部門，都要圍繞促進教育事業發展，履職盡責，全力服務。一要科學規劃。目前，城區幾所小學和初中的大班額現象比較突出，不利于教育的持續健康發展。發改、規劃、教育、國土等部門要立足縣城現狀和長遠發展，科學規劃、有序建設一批義務教育學校和幼兒園，真正滿足群眾對優質教育資源的需求。二要創優環境。要嚴格控制執法執紀部門到學校檢查的次數，對利用職權到學校亂攤派、亂罰款、亂收費的，紀檢監察部門要抓幾個典型，公開曝光。要開展學校周邊環境專項整治，分別由李曉蘭縣長和分管食品安全工作的xx縣長牽頭，組織對學校附近的網吧、學校內部的學生食堂、小賣部以及校園周邊的小餐飲進行全面檢查清理，本月內拿出方案，集中整治一個月。全社會都要尊重教師的勞動，理解教師的辛苦，為教師從事教育工作營造寬松環境。三要加大投入。縣政府將繼續加大對教育事業發展的投入，堅持每年為教育辦幾件實實在在的好事。各鄉鎮也要結合各自實際，加大對教育的投入，建成一批教育民生工程。教體局要統籌研究如何借助上級項目支持、抓住對口協作機遇和開展招商引資，全方位拓寬教育投資渠道，吸引更多民間資本投入教育事業發展。當前尤其要依托與北京市朝陽區的對口協作平臺，在職業教育發展、學校基礎建設、提高師資水平和教育資源共享等方面取得突破。
教體局優秀教師范文第4篇
一、招聘原則
1.堅持德才兼備的原則。
2.堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。
3.堅持好中選優、寧缺勿濫的原則。
二、招聘計劃
共招聘5名。其中物理1名，化學1名，地理1名，英語1名，政治1名（招聘過程中如個別學科沒有完成招聘計劃，可根據需要臨時調整計劃）。
三、招聘對象
1.2016年畢業及往屆畢業的免費師范生。
2.2016年畢業及往屆畢業的師范類全日制普通高校碩士研究生。
3.具有高級以上專業技術職務任職資格且教育教學成績突出的優秀教師。
四、招聘條件
1.遵紀守法，具有良好的品行，熱愛教育事業。
2.具有招聘崗位所需的學歷和專業條件。
3.具有相應學段學科的教師資格證。
4.具有適應崗位要求的身體條件。
5.免費師范畢業生和碩士研究生年齡在35周歲以下，具有高級職稱的在職優秀教師年齡在40周歲以下。
五、招聘方式
1.由縣招聘領導小組直接到師范院校或人才交流市場招聘（現場招聘）。
2.由畢業生直接與縣招聘領導小組辦公室聯系報名（網上招聘）。
六、招聘程序
1.公布招聘信息。將教師招聘信息在《寧陜教育網》和《寧陜政府網》。
2.報名。①應聘者到現場招聘會上報名（2015年12月5日，陜西師范大學）。②網上報名時間為：2015年12月10日至2016年4月30日。應聘者通過《寧陜教育網》自行下載并填寫《寧陜縣2015年招聘高中教師報名表》，發送到寧陜縣教育體育局人事股郵箱（[email protected]）。報名時應如實填寫本人信息，并插入本人近期免冠正面證件照片，報名需使用二代身份證。如所填信息于本人真實信息不相符，后果由應聘人自負，凡弄虛作假，一經查實，取消應聘資格。
聯系電話：0915—6822717，聯系人：楊光志。
如現場招聘已完成招聘計劃，則不再接收網上報名。原則上網上報名根據報名情況每一個月或分階段受理一次，通知應聘者參加面試。如已完成招聘計劃則不再受理報名。
3.資格審查。到師范院校或人才交流市場招聘會上應聘者，現場進行資格審查。在網上報名并通過資格審查者，按通知的時間到寧陜縣教體局參加現場資格復審。無論現場招聘或網上招聘，均應提交以下材料：身份證、畢業證、學位證、報到證、高中教師資格證、師范生免費教育協議書原件及復印件（2016年畢業的，可暫不提供畢業證、學位證、教師資格證、報到證，但應于2016年7月30日前提供）。
4.考核。到師范院校或人才交流市場招聘會上應聘者，現場進行面試，并簽訂初步聘用協議。通過網絡報名的，由領導小組辦公室通知其在規定的時間、地點參加面試，并簽訂初步聘用協議。
面試形式為試講和答辯。
5.考察。被列入考察人員的，由縣招聘領導小組對其思想政治表現、道德品質以及與招聘崗位相關的專業素養、業務能力等方面進行考察，并對應聘人員的資格條件進行復審。
6.體檢。考察和資格復審通過人員參加縣招聘領導小組指定的縣級以上醫院進行體檢，體檢參照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》執行。
7.公示。根據考核、考察、體檢結果，擇優確定擬聘人員并進行公示。
8.聘用。公示期滿沒有異議或反映的問題經查失實的，由縣招聘領導小組負責對擬聘人員進行審核，確定最終擬聘用人員名單。
擬聘用人員試用期一年，試用期滿后，經考核能勝任高中教育教學工作，簽訂正式聘用合同，按編制人事管理程序辦理聘用手續。不能勝任高中教學工作的，不予聘用。
七、待遇
凡符合招聘條件，被正式聘用的教師，享有以下待遇：
1.按照國家工資政策享受相應的工資及待遇。
2.簽訂正式聘用合同后，一次性獎勵人民幣2萬元。
3.符合職務晉升條件的，同等條件下優先晉升專業技術職務，在上級人事部門核準的崗位職數范圍內調劑職數，不受指標限制。
4.招聘的教師，由任教學校提供教師周轉住房和基本的生活設施。
教體局優秀教師范文第5篇
熊彼特說，一個國家的財政支出就是她的意識形態。從2012年到2014年的三年時間里，李滄區累計投入10.31億元用于改善區內教育條件，完成11所中小學校的新建、改建工程，總建筑面積達19.3萬平方米。這一數字是自1994年建區到2011年8年間，李滄區域內所有中小學校舍建筑總面積的91.4%。
2014年，地處青島北部的李滄區6所新校正式啟用。2015年，李滄區還將投入15.2億元新建8所設施完備的中小學校。換而言之，從2012年以來，李滄區新建和改擴建學校數量相當于之前7年的總和，幾乎是再造了一個李滄教育。
均衡教育機會的區域樣本
在德國，任何一所小學都可能是最好的學校。優質的教育資源均衡分布，所以，德國人常常說，最好的學校就在家門口。
隨著李滄區基礎教育整體質量的提升，這樣的理念正在逐步改變著李滄人的擇校觀。“不少原本在別處擇校的李滄孩子，都紛紛轉學回到離家更近的學校。”
近年來，李滄區積極探索“一校一品一特色”的辦學思路，永寧路小學的“多彩永寧”、汾陽路小學的“乒乓汾陽”、四十九中的“小班化教學”、浮山路小學的“書香浮山”、二十七中的“儒家文化”……從傳統強校“一枝獨秀”到“百花齊放”，特色學校漸成規模。
因為地處青島北部門戶，李滄區外來人口眾多。目前，李滄區就讀的新市民子女約1.8萬人，占全區學生總數48%以上。這樣一個龐大的群體，無疑對李滄教育資源的承載力和管理能力提出了嚴峻的挑戰。
李滄區堅持一視同仁的教育理念，對所有的孩子統一就近入學和編班。“我走過很多城市，沒有一個地方像李滄區對‘外來戶’孩子這樣好。”曾在北京、河北等地做生意的劉先生，在奔波多年后，決定把家安在李滄，吸引他的最重要的原因就是這里的宜學風氣。
讓孩子在業余時間學幾門提升素養的課程，已經成為很多家長的共識。但對新市民子女而言，這幾乎是一種奢望。無論是從家庭經濟還是家長時間，都無法實現。“我們創新地把輪滑、舞蹈、民樂、國畫、書法、武術、足球、茶藝、陶藝、棋類等作為學校的校本課程和社團活動，李滄學生在學校就可以學到特色課程。”李滄區教體局負責人告訴記者。
“這些特色課程都是由區里外聘專業藝術院校里的專業人士授課，考慮到新市民子女的經濟狀況，所有特色課程需要的器具，都由學校免費提供。”新市民子女比例占到全校學生總數了92%的湘潭路小學校長方建磊這樣解讀“特色教學的深意 。
同一片藍天下，同樣的多彩教育。2013年，李滄區以全省21個申報區市第一名的成績順利通過國家教育部義務教育均衡發展縣（區）的驗收。這樣不僅是一個獎項所收獲的榮譽所在，而且暗合了一座城區家園般的溫暖和一代新市民子女從兒時所獲得的人之尊嚴與人之價值。
現實版“小靈通漫游未來世界”
《小靈通漫游未來世界》是幾代人耳熟能詳的兒童科普讀物，書中對未來學校作了全景式的掃描。當走進李滄區新建的學校，很多人驚喜地發現，當年的一些科學幻想已然實現。
“李滄新建學校以‘現代標準’配備食堂、風雨操場、學術報告廳、大型圖書室，功能設計上更加體現學生發展為本。”李滄區教體局黨委書記、局長韓川德說，李滄新學校建設完全突破了過去中小學學校的布局，除了高于標準的功能處室配備外，陶藝館、民俗館、科技館、樂器坊、手工制作展館、無土栽培教室等特色場館，開拓學生動手實踐的空間和載體。
此外，李滄區還著力加大對原有學校的升級改造力度，構建智慧教育體系，交互式電子白板、全自動錄播教室、數字探究實驗室、校園電視臺、教育無線網絡（ipad教室）、學術報告廳等成為李滄學校的標配，師生們盡享現代化教學設施帶來的便捷與高效；集中供熱改造、安全設施升級、食堂標準化建設……李滄區學校建設和硬件配備已經走在全市最前面。
已有50多年建校歷史的湘潭路小學是李滄區投資1.3億元異地重建的。新建的校園占地22670平方米、設計規模30個教學班，科學OK吧、陽光劇場、風雨操場、輪滑場、科學探究室、天文教室、機器人室、校園電視臺、圖書閱覽室、茶藝室、陶藝室等二十多個專用處室一應俱全。“老師，以前的學校像老母雞，現在就像是金鳳凰。”一名湘潭路小學的學生這樣表述新舊學校的天壤之別。
湘潭路位于灣頭社區，在這個傳統的城鄉結合部，新建的湘潭路小學落成不過數月，卻已經成為最讓當地人“炫耀”的地標。這所小學所派生的蝴蝶效應，已經讓他們嘗到了不少甜頭――首先自家孩子再也不用受擇校之苦，其次新學校帶動周邊房源大幅升值。
以軟實力鑄品牌
2014秋季開學伊始，李滄區教體局與上海靜安區教育局簽約開展教育資源跨區域合作。
簽約后，雙方在教育管理、學術交流、教改實驗、師資培訓等方面開展全方位交流，李滄教育可以分享上海的優質資源。同時，校際間的合作加強，青島王埠小學成為上海愉快教育研究所教育基地，并攜手上海一師附小開展相關“愉快教育”研究活動。
教育大計，教師為本。
在李滄區教體局關于對接優質教育資源的方案中，這僅僅是一個側面。對此，他們有著更長遠的打算――“李滄區從那些浸潤名師的區域‘引智’，通過與高校對接，與名師名校對接，引進一個項目、一個團隊、一個專家群，為李滄教育資源保持上行態勢形成發展合力。”
韓川德如數家珍列舉李滄教育對接優質資源的多方探索：與山師大開展名師培訓合作，“雙導師制”使教師從理論到實踐都得到提升；對接清華、北大等多所知名高校，實施名師、名校長培養工程；引進優秀校長和教師，近兩年引進齊魯名校長3名，省市級骨干教師48名；成立以“齊魯名校長”為主持人的校長發展聯盟和區校兩級“優秀教師成長工作室”37個，發揮名骨干的輻射帶動作用；開展“國培計劃”，利用網絡優質資源提高全員素質……
硬環境、軟實力。這些教育新舉甫一探索，便得好評。
