迎新生標語

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇迎新生標語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

迎新生標語范文第1篇

(一)橫幅：(12條)尺寸 12米*90公分

1、熱烈歡迎xx師范學(xué)院20XX級新同學(xué)(大門)

2、今日我以師院為光榮 明天師院以我為驕傲(大門)

3、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 創(chuàng)建和諧文明新校園(春暉園路口)

4、衷心祝愿廣大新同學(xué)從xx師范學(xué)院走向成功(文化長廊路口)

5、今天的選擇 明天的成就 xx師范學(xué)院因你而精彩(文化長廊)

6、放飛理想 充實自我 讓夢想在這里啟航(愛心食府)

7、歡迎進入師院大家庭，你的到來，我們的快樂(感恩食府)

8、今日師院學(xué)子，明日國家棟梁(感恩食府)

9、你們?yōu)閹熢憾鴣?，師院為你們而開(愛心食府)

10、選擇你所愛的，愛你所選擇的!(大門)

11、知識改變你我命運 奮斗成就祖國未來(文化長廊)

12、仰望星空，腳踏實地，敦品勵學(xué)，追求卓越(文化長廊)

(二)豎幅：(8條)尺寸 13米*90公分(文韜苑內(nèi)過樓天橋)

1、起點更新 校園更新 生活更新 開啟精彩大學(xué)路

設(shè)計自己 塑造自己 營銷自己 成就杰出大學(xué)生

2、百尺竿頭，秋送金爽，為今日之成功喝彩

更進一步，志存高遠，為明天之事業(yè)奮發(fā)

3、勤于思考，善于學(xué)習，信君珍惜大學(xué)時

全面發(fā)展，追求卓越，鵬程萬里奮今朝

4、繼承師院傳統(tǒng) 廣納名師育創(chuàng)新人才

弘揚師院精神 齊聚英華建一流院校

5、新起點 新目標 xx師范學(xué)院助你再創(chuàng)新輝煌

6、立大志 展宏圖 圓理想之夢

求真知 惜光陰 鑄嶄新未來

7、和諧大學(xué)匯精英 濃墨重彩書偉篇

綠色校園聚新銳 春華秋實譜宏章

8、寒窗十年終圓夢 今又重新起航

壯志豪情譜新篇 你我攜手共進

(三)空漂：(8個)，(大門口四個，體育場邊四個)

1、衷心祝愿廣大新同學(xué)從xx師范學(xué)院走向成功

2、新起點 新目標 xx師范學(xué)院助你再創(chuàng)新輝煌

3、仰望星空，腳踏實地，敦品勵學(xué)，追求卓越

4、努力創(chuàng)建具有鮮明教師教育特色的新型大學(xué)

5、知識改變你我命運 奮斗成就祖國未來

6、全面貫徹黨的教育方針培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級專門人才

7、新同學(xué)，您一路辛苦了，xx師范學(xué)院歡迎您!

8、科學(xué)發(fā)展，以優(yōu)異的成績迎接黨的十勝利召開!

(四)拱門：(1個)，(“紅燭”路口)

xx師范學(xué)院熱烈歡迎20XX級新同學(xué)

二、聯(lián)通公司

(一)橫幅：(4條)尺寸 12米*90公分

1、xx師范學(xué)院熱烈歡迎20XX級新同學(xué)(文韜苑內(nèi)過樓天橋)

2、今日我以師院為光榮 明天師院以我為驕傲(文韜苑內(nèi)過樓天橋)

3、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 創(chuàng)建和諧文明新校園(大門)

4、努力創(chuàng)建具有鮮明教師教育特色的新型大學(xué)(大門)

(二)豎幅：(6條)尺寸 13米*90公分(愛心與感恩食府樓)

1、和諧大學(xué)匯精英 濃墨重彩書偉篇

綠色校園聚新銳 春華秋實譜宏章

2、寒窗十年終圓夢 今日重新起航

壯志豪情譜新篇 我們攜手共進

3、繼承師院傳統(tǒng) 廣納名師育創(chuàng)新人才

弘揚師院精神 齊聚英華建一流院校

4、立大志 展宏圖 圓理想之夢

求真知 惜光陰 鑄嶄新未來

5、勤于思考，善于學(xué)習，信君珍惜大學(xué)時

全面發(fā)展，追求卓越，鵬程萬里奮今朝

6、刻苦學(xué)習，不負重托，意氣風發(fā)求真知

努力探索，再創(chuàng)佳績，縱橫天下繪宏圖

(三)空漂：(8個)，(大門口四個，文韜苑四個)

1、衷心祝愿廣大新同學(xué)從xx師范學(xué)院走向成功

2、今天的選擇 明天的成就 xx師范學(xué)院因你而精彩

3、新起點 新目標 xx師范學(xué)院助你再創(chuàng)新輝煌

4、放飛理想 充實自我 讓夢想在這里啟航

5、仰望星空，腳踏實地，敦品勵學(xué)，追求卓越

6、努力創(chuàng)建具有鮮明教師教育特色的新型大學(xué)

7、今日師院學(xué)子，明日國家棟梁

8、迎接新學(xué)年 迎接新同學(xué)

(四)拱門：(2個)，(11號墻路口一個，“孺子?！庇仪奥房谝粋€)

迎新生標語范文第2篇

一、用活新目標，認真處理教材，加強合作精神

1. 教學(xué)內(nèi)容順序的調(diào)整。我在教學(xué)中，先教學(xué)生音標再教字母和單詞。當然，有的音標有不同的讀音規(guī)則，但只要一般的能試著拼出來即可。通過教師的更正和跟著錄音讀來熟練讀音。這樣看著音讀單詞就很容易，發(fā)音也比較準確，減少了大量的操練時間。

2. 降低單詞的難度。新目標下的英語教材的明顯特點是以交際功能項目為主線，淡化語法教學(xué)，增大了單詞的輸入量，有些單詞連教師都沒有接觸過。教材應(yīng)適當?shù)販p少單詞的輸入量，降低難度，這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習積極性，關(guān)鍵不在于學(xué)生接觸多少單詞，更重要的是掌握了多少。

3. 加強教師之間的合作。課本插圖較多，我們可與美術(shù)教師合作，在美術(shù)課上教學(xué)生們把課本上的彩圖畫出來，這樣既鍛煉了學(xué)生的繪畫和制作教學(xué)圖片的動手能力，更重要的是為英語課程的學(xué)習提供了交流的平臺，加深了對所學(xué)知識的理解和感悟，創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習的氛圍。另外與音樂教師合作教授學(xué)生們學(xué)唱英文歌曲，這樣課堂氣氛也會很活躍。

二、用活新目標，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣

在新目標的教學(xué)中，教師可以使用豐富多彩的、先進的教學(xué)手段。除了新教材和相應(yīng)的教輔書之外，可以大量使用教學(xué)掛圖、錄音帶、幻燈片、DVD、計算機軟件等。這樣能使語言教學(xué)更加立體化，為學(xué)生提供地道的語言材料和標準的語音語調(diào)，從而使教學(xué)更具有真實的環(huán)境，有利于調(diào)動學(xué)生各器官對語言的感知。

新目標強調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生要有更多的參與機會。我們要讓學(xué)生積極地游戲、實踐、體會、欣賞自己的成功。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生一時的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生長久的語言學(xué)習興趣。一個成功的語言學(xué)習者是需要有對語言長久興趣的。

三、用活新目標，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣

1. 養(yǎng)成良好學(xué)習習慣。俗話說：“無一規(guī)矩，難以成方圓?！睗h語文字只有寫在米格內(nèi)，字體結(jié)構(gòu)才工整、漂亮；英語字母只有寫在四線三格上，才能把握字母大小比例。所有這些都告訴我們：只有嚴格要求，才能寫出一筆好字；也只有嚴格要求，才能培養(yǎng)成良好習慣。

2. 給予學(xué)生更多的關(guān)愛和幫助。良好習慣的養(yǎng)成不但需要嚴格的要求和訓(xùn)練，更需要老師的關(guān)愛和幫助。一位偉人曾經(jīng)說過，沒有愛的教育就是失敗的教育。學(xué)生們正處于成長時期，思想尚未成熟，行為較為散漫，要使學(xué)生沿著指定目標健康發(fā)展，我們老師就必須在學(xué)習、生活等方面給予他們更多的關(guān)愛和幫助。只有這樣，學(xué)生才愿意與老師溝通，才愿意跟從老師學(xué)習知識和鍛煉能力。為將來成為有用人才奠定基礎(chǔ)。

3. 體驗學(xué)習的快樂。人人都渴望成功，人人都能成功。教師要相信每一個學(xué)生身上都有其獨到的長處，我們要細心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，及時地給予鼓勵和表揚，學(xué)生感受到了他人的關(guān)注，感受到了成功的快樂，會更加努力地學(xué)習，以實現(xiàn)自己的人生理想。

四、用活新目標，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能

聽說讀寫是語言學(xué)習的四項基本技能，相互影響，密不可分。以往的教材強調(diào)四項技能同步發(fā)展，但由于教材導(dǎo)向作用，教材最終都成了死的語言知識載體。學(xué)生雖然掌握了扎實的語言知識和一定的讀寫能力，但易造成高分低能，聽說能力差，易形成“聾子英語”“啞巴英語”。記住幾個單詞、背會幾個語法項目、會做幾道題不是我們學(xué)習英語的目的。

迎新生標語范文第3篇

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生們敢開口

為培養(yǎng)學(xué)生對口語的興趣，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，增加課堂的趣味性，使課堂氛圍輕松愉快，從而讓學(xué)生們敢于開口，樂于表達。對于口語較弱的學(xué)生，最好能進行一對一的指導(dǎo)，找出該生的弱項，對于學(xué)生的弱項進行重點練習，不要過于嚴厲，鼓勵、表揚要多于訓(xùn)斥、批評。教師可以多走下講臺，與同學(xué)們進行對話，鼓勵同學(xué)們多到講臺上表演。教唱學(xué)生喜歡的英文流行歌曲；對于較高年級的學(xué)生，我在每節(jié)課前安排學(xué)生輪流進行小演講，不限主題，學(xué)生們可以相互分享自己的愛好，生活小知識等，十分精彩。我還會定期安排學(xué)生進行配音表演、短劇表演等，激發(fā)學(xué)生的表演欲。針對小學(xué)生活潑好動的特點，設(shè)計趣味小游戲，如英文版的你畫我猜、老師用英文給出指令，如“putupyourhands”，學(xué)生們做出相應(yīng)的動作等簡單的小游戲，對于游戲中獲勝的同學(xué)可以準備小獎品或其他獎勵。

二、充分利用好課堂時間，掌握科學(xué)的教學(xué)方法

對于小學(xué)生的口語訓(xùn)練，要充分利用好課堂時間。英語口語訓(xùn)練可以從以下幾個方面開展：1.注重聽力訓(xùn)練。在英語學(xué)習中聽和說是分不開的，只有先聽懂才能學(xué)會說，在實際用溝通時，也要先聽懂他人的話，才能做出正確的回答。因此在課堂是應(yīng)該保證學(xué)生反復(fù)聽，直至能聽懂聽力的內(nèi)容；2.模仿跟讀訓(xùn)練。相較于成人，小學(xué)生正處于4~12歲模仿的黃金時期，十分適合語音語調(diào)的訓(xùn)練，因此，我在讓學(xué)生們聽懂聽力材料內(nèi)容后，再播放聽力材料兩到三遍，讓學(xué)生一邊聽一邊跟讀，模仿聽力材料中的發(fā)音和語音語調(diào)；3.情景再現(xiàn)，多進行朗讀訓(xùn)練。針對小學(xué)生課本中的對話，讓學(xué)生們進行分角色的朗讀和表演；4.背誦是基礎(chǔ)。想要能夠脫離課本與人進行簡單的交流，首先要記住一些常用單詞和對話。因此我在教學(xué)中會給同學(xué)布置一些背誦的任務(wù)；5.簡單課堂用語用英語教學(xué)。當學(xué)生不理解時，可以嘗試用英語或者肢體語言進行解釋，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維；6.設(shè)立口語訓(xùn)練小組，課堂上讓同學(xué)們進行自由口語訓(xùn)練時，可以以小組為單位；7.設(shè)計英語口語評價機制，從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、課堂參與度、口語能力等方面評比，選出單詞使用數(shù)量最多的，反應(yīng)最快的，課堂發(fā)言最多的，語音語調(diào)最標準的等，對這些同學(xué)進行獎勵，鼓勵同學(xué)們私下相互學(xué)習和交流。

三、鼓勵學(xué)生課后多進行口語練習

迎新生標語范文第4篇

評價是我們英語課程的重要組成部分，科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)英語課程目標的重要保證。通過評價，可以讓學(xué)生在英語課程的學(xué)習過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合運用英語語言能力的全面發(fā)展；使教師獲取對英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進行反思和調(diào)整，促進教師不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時這也需要我們創(chuàng)設(shè)與新課程相和諧的教育環(huán)境，確立與英語新課程相適應(yīng)的教學(xué)理念，扎實推進英語新課程實施工作，構(gòu)建評價目標多元化、評價方法多樣化的評價體系。尤其是對學(xué)生英語學(xué)習的評價標準，它能夠促進學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展，提高全體學(xué)生英語學(xué)習的積極性，使課堂教學(xué)評價更好地為實現(xiàn)素質(zhì)教育服務(wù)。

英語教師在進行英語教學(xué)的過程中要充分體現(xiàn)英語教學(xué)情境的真實性、趣味性；英語教學(xué)形式的活潑性和教學(xué)活動形式的針對性，同時也要體現(xiàn)師生語言交際的多向互動性；英語教學(xué)既要體現(xiàn)語言教學(xué)的人文性，也要體現(xiàn)作為第二語言的跨文化意識；英語教學(xué)也要關(guān)注到學(xué)生語言發(fā)展的不同步性和學(xué)生英語能力的可持續(xù)發(fā)展性。

在進行英語教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，使不同層次的學(xué)生均有相應(yīng)發(fā)展和表現(xiàn)的機會；具有較廣闊的語言活動空間，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；注意學(xué)生學(xué)習方法的滲透，通過教師的英語教學(xué)活動促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。因此對學(xué)生英語學(xué)習的評價，既要從整體上把握，更要有所側(cè)重。抓住重點評價內(nèi)容，就能把握學(xué)生課堂學(xué)習的核心。學(xué)生是學(xué)習英語的主體，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，它是英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，因此，學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)是課堂評價的核心內(nèi)容，主要包括以下三個方面：

1　對學(xué)生學(xué)習方式的評價

學(xué)生的自主性學(xué)習：注重學(xué)生英語學(xué)習素質(zhì)的評價，不僅關(guān)注學(xué)生成績，而且要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展；尊重個體差異，注重對個體發(fā)展獨特性的認可，給予積極評價，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，幫助學(xué)生悅納自己、擁有自信。

還要關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習的時間、內(nèi)容、方式等方面是否擁有較大的自主性，是否有自我評價學(xué)習的機會。

學(xué)生的合作性學(xué)習：能否根據(jù)不同學(xué)生的個性、特長，組織開展合作學(xué)習，學(xué)生參與的熱情、情感體驗如何，是否形成互相協(xié)作、互相幫助、取長補短、共同提高的風尚。學(xué)生的學(xué)習興趣、自信心是否進一步提高，與他人合作交流的愿望和求知欲是否增強，是否逐步形成各種良好的習慣和科學(xué)的價值觀，師生問的關(guān)系是否更加融洽。

學(xué)生的探究性學(xué)習：學(xué)生是否能通過探究問題獲取知識、學(xué)習有關(guān)技能和科學(xué)研究的方法、領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神；探究問題的熱情和興趣如何。要突出對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的評價。學(xué)生通過探究活動獲取知識的同時，他們的信息資料的搜集處理能力、合作交流能力和實踐創(chuàng)新能力是否得到相信的發(fā)展和提高。

2　對學(xué)生參與程度的評價

在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位主要是通過學(xué)生的參與程度來體現(xiàn)的。一般而言，衡量學(xué)生參與程度的標志，一是要看學(xué)生參與的人數(shù)是否是大多數(shù)，是否涉及到學(xué)生的各個層面；二是要看學(xué)生是否參與到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，時間上是否有保證。同時也要看學(xué)生在參與教學(xué)中所解決的問題是否是深層次的問題，是以一種積極主動的態(tài)度參與，還是被動地參與。在英語教學(xué)過程中通過評價激勵學(xué)生的主觀能動性、創(chuàng)造性，尤其是激勵學(xué)生能大膽質(zhì)疑、大膽猜想、大膽探索、敢于逾越常規(guī)，學(xué)會從不同角度尋找解決問題的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、獨立性、靈活性、批判性和敏捷性。

3　對學(xué)生學(xué)習效果的評價

學(xué)生英語能力的形成和發(fā)展是在英語教學(xué)過程中通過主體的積極活動表現(xiàn)出來的。新課程理念下的英語課堂教學(xué)評價必須重視學(xué)生主體的體驗以及潛能的發(fā)掘。學(xué)生是否掌握了課程標準要求的新知識，是否了解所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用；有關(guān)技能是否得到了有效的訓(xùn)練和提高，是否能在學(xué)習中生成新的問題。因此，評價英語課堂教學(xué)要把學(xué)生是否積極主動地動手、動口、動腦，是否人人積極參與探索、實踐、交流等學(xué)習作為重要內(nèi)容進行評價。

迎新生標語范文第5篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念，教學(xué)方法，成功體驗，自主創(chuàng)新

傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式是說教式教學(xué)，只會令課堂沉悶枯燥、索然無味，使學(xué)生失去學(xué)習的興趣，缺乏思維的訓(xùn)練，喪失創(chuàng)新的意識。時代呼喚創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于創(chuàng)新型的教師和充滿科學(xué)與創(chuàng)造藝術(shù)的課堂教學(xué)。眾所周知，在學(xué)習過程中，“興趣就是最好的老師。’許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。古往今來，凡是教學(xué)上有所建樹的教師，無一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷，如何讓中學(xué)英語教學(xué)生動有趣呢?下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的幾點體會：

一、更新教學(xué)觀念。

觀念的創(chuàng)新比方法的創(chuàng)新更為重要，教師要改變沉悶無趣的“滿堂灌”說教式教學(xué)方式。一旦教學(xué)方法呆板，課堂節(jié)奏慢，學(xué)生就會出現(xiàn)做小動作或小聲說話的不良現(xiàn)象。為避免這一點，教師應(yīng)抓住學(xué)生注意集中的時刻，采用快節(jié)奏的、多樣的教學(xué)方式，如：游戲、唱歌、小訪問、比賽等，使課堂既緊張又活潑，既輕松又刺激，也使學(xué)生一直保持興奮的狀態(tài)，高昂的學(xué)習興趣，知識自然也會掌握得牢固，課堂效率大大提高。

二、建立和諧的師生關(guān)系。

“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！苯處熞獙W(xué)會尊重學(xué)生，理解學(xué)生，包容學(xué)生，經(jīng)常聆聽學(xué)生對英語教學(xué)的需要和建議，韓愈說過：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，他把老師定職為一臺專門解答疑問的“播種機”，所以教出來的學(xué)生也是“種瓜得瓜，種豆得豆”，復(fù)印型的。其實，教師應(yīng)該是個聆聽者、參與者，引導(dǎo)者、欣賞者、支持者。所以正確定位自己的職能，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變也是當務(wù)之急。我認為要做到這個轉(zhuǎn)變必須切實提高自己的業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)，讓自己從一個純粹的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€具有較高境界的“教學(xué)藝術(shù)家”。教師在和學(xué)生接觸的過程中，應(yīng)注意了解學(xué)生的語言，在適當?shù)臅r候，教師也可以試著去聽學(xué)生喜歡的歌，去看學(xué)生喜歡的電視片。在英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生不同年齡段的知識水平，興趣、愛好、情感和意志等方面的特征，采取靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。

三、更新教學(xué)方法。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生求知欲。

情景是有效使用語言和話語是否恰當?shù)闹匾鶕?jù)，將學(xué)生放在設(shè)置的情景中學(xué)習運用語言，既可以幫助學(xué)生理解內(nèi)容和形式，又可以調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習的積極性。在教學(xué)過程中，我靈活運用教材，整合教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常采用把分散的教學(xué)內(nèi)容串成一個小故事的方法或通過競賽創(chuàng)造性地完成教學(xué)目標。實踐證明，邊講故事邊學(xué)知識和通過競賽學(xué)知識對于中學(xué)學(xué)生來說是一種很有效的教學(xué)方法

2、歌曲舊曲換新詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，

歌曲和韻謠富有很強的節(jié)奏感，具有很強的吸引力，學(xué)生在唱歌的時候，隨著旋律的起伏變化，使他們感到松弛、愉快和滿足，同時容易產(chǎn)生興奮的情緒。新教材已將歌曲運用到了小學(xué)英語教學(xué)中，大大提高了學(xué)生學(xué)習英語的興趣。在教學(xué)中我充分利用已學(xué)過的歌曲，舊曲換新詞。

3、角色扮演，用表演帶動學(xué)生。

學(xué)生在課堂上學(xué)到的是活生生的交際語言，在實際教學(xué)中，我利用表演訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。表演激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識，無論是表演者還是觀眾，都在不知不覺中進入了角色。學(xué)生的學(xué)習積極性被充分調(diào)動起來，變被動學(xué)習為主動獲得。它還可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。表演的方式應(yīng)靈活多變，豐富多彩。如歌曲、講故事、猜謎、游戲、模擬表演、為課文配音等。表演激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習的興趣，促進了學(xué)生英語學(xué)習的熱情，學(xué)生的創(chuàng)造性、思維能力得到了充分發(fā)展。通過表演，使教材更加形象化、具體化，久而久之，這種課堂表演使學(xué)生們不再認為記憶課文是一種負擔，都以參加表演為榮，個個爭先恐后，臺上臺下情景交融，氣氛活躍。這種形式促進了學(xué)生能力的發(fā)展，并使他們克服了缺乏自信的心理障礙。

4、開展競賽，調(diào)動學(xué)習興趣。

中學(xué)學(xué)生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識也更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的教學(xué)方法。競賽是英語課堂常見的教學(xué)形式競賽的內(nèi)容有很多，可以是知識方面的，也可以是能力方面的，形式也多種多樣，通過競賽，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。課堂上適當?shù)母傎悾瑢W(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習興趣。

四、用成功體驗，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。

成功感是英語學(xué)習中重要的情感因素，它能使學(xué)生萌發(fā)興趣，增強信心，激起學(xué)生內(nèi)在動力，大大增強認知效果。多次的成功會使學(xué)生充滿自信。并逐步體會到學(xué)習英語的樂趣。在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生在學(xué)習上取得的成績，正確的回答問題，哪怕是一星點閃光之處，也要及時捕捉，加以表揚、鼓勵、多用些good，verygood，quitegood，thankyou等詞，讓學(xué)生，感到有奔頭，樹立信心。

五、用時尚教學(xué)輔助手段，使教材“活”起來。

隨著信息化時代的到來，教學(xué)手段越來越豐富，為活躍課堂的教學(xué)開辟了更多捷徑。多媒體的恰當運用能較好地營造良好的語言環(huán)境充分利用多媒體教學(xué)，符合學(xué)生喜新好奇、情緒易變的心理特點。它創(chuàng)設(shè)愉快情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。我在課堂上設(shè)法利用VCD、收錄音機、CAI課件等，讓不會動不會說話的教材變得會說、會動，使課堂更吸引學(xué)生的注意力、更能引發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

六、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓作業(yè)活起來