考研英語小作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇考研英語小作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

考研英語小作文范文第1篇

第一部分：表示感謝

Thank you so much for …

I warmly appreciate your hospitality(款待).

I am writing to express my thanks for …

I am writing to extend my sincere/hearty gratitude/appreciation(真誠的感謝)for …

I would like to convey in this letter my heartfelt thanks to you for …

第二部分：說明事由

Thank you very much for the gift you sent me. It’s one of the most wonderful gifts I got on my birthday.

I am writing this letter to thank you for your warm hospitality accorded to me and my delegation during our recent visit to your beautiful country. I would also like to thank you for your interesting discussion with me which I have found very informative and useful.

第三部分：再次表示感謝

Thanks again.

Again, I would like to express my warm thanks to you! Please accept my gratitude.

Thanks again and I hope that I will have the opportunity to return/ repay your kindness.

I am looking forward to…

高分熱文

Dear John,

I am writing to thank you for looking after me after that unfortunate accident the other day, when I was knocked off my bike by a taxi. But for your assistance, I fear that the consequence might have been much more serious.

The doctor says that my broken leg is healing well, and that I would be able to stand up again in a week’s time. In addition, the taxi company has agreed to pay my hospital bills.

Anyway, everyone agrees that it was your quick-witted response in that emergence that has led to this satisfactory outcome(滿意的結果). I feel I owe you so much, so please accept my most sincere thanks.

Yours sincerely,

Li Ming

精彩譯文

親愛的約翰，

寫信是要感謝你在我不幸事故之后對我的照顧，幾天前，一輛出租車撞了我的自行車，我摔了下來。要不是你的幫助，恐怕后果會更加嚴重。

醫生說我受傷的腿恢復的很好，一周之內我就能站起來了。而且，出租車公司也同意支付住院費用。

無論如何，每個人都認為是你在危機關頭的機智的反應才有今天滿意的結果。我覺得欠你很多，所以請接受我最真摯的感謝。

考研英語小作文范文第2篇

2014年考研政治分數線預測？

今年的政治題目相比2013年有所偏難，在今年報考人數下降的情況下，分數線有可能會略有降低。

2014年考研英語分數線變化情況？

相比英語一比往年略簡單，英語二的難度則有所增加。英語一的分數線有可能上漲一分。一般英語一大、小作文的平均分大概為10分及5分(僅供參考)。

2014年考研數學分數線漲還是降呢？

今年的政治題目相比2013年有所偏難，在今年報考人數下降的情況下，分數線有可能會略有降低。

考研英語小作文范文第3篇

關鍵詞：微博；Twitter；英語教學中的應用；前景

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A DoI: 10.3969/j.issn.1003-6970.2012.05.046

The Applications of Micro-blog in College English Teaching

SHI Yun-yan

(The Foreign Language Department of Baoji University of Arts and Sciences, Baoji 721013, China)

【Abstract】the rapid development of It has provided innovative application patterns and platforms for teaching, as one of the most representative tools of Web 2.0, Twitter has broad prospects of application in English Teaching with its distinctive networking features. Micro-blog can be applied to english writing, virtual class discussion, paragraph analysis and after-class interaction between teachers and students, exploring a much broader horizon for teaching.

【Key words】 Micro-blog; twitter; education application in english; Prospects

0 引 言

Twitter是當今世界最流行的微博客服務，現今也成為微博的代名詞。在英漢詞典中，Twitter的意思是：1.（鳥等）吱吱叫，啁啾地唱出；2.嘰嘰喳喳地講述，引申為每個人的表達欲和分享欲。而Twitter公司的標志形象正是一只嘰嘰喳喳的藍色小鳥。[1-2]

1 微博的發展及特性

1.省略/），對Twitter進行了簡要的說明：Twitter是一種服務，它能讓你與親朋保持密切的聯系。通過這種聯系與交流，你能隨時隨地快速地獲得一個問題的答案[2]。即：Twitter：What are you doing (你在干什么)？用戶（博主）每次可以最多140個字的帖子來說他們關注的任何東西。很多用戶其實并不是在回答他們在干什么的問題，而會對其他用戶的更新信息予以回應，可以是用戶自己發現的一些有趣的資源鏈接，一些想法或及時拍到的視頻、圖片上傳。跟帖者被稱為follower,在中文中被譯為“粉絲”。“粉絲”越多，博主人氣越旺。

Twitter的巨大成功在第一時間吸引了中國大陸投資人和創業者的目光。第一個探路者是王興創建的“飯否”。它成立于2007年5月，到2009年上半年，飯否的用戶量就增長到了百萬之多。與此同時，嘰歪、嘀咕、做啥等一批效仿Twitter的微博服務在國內上線。中文用戶有了自己的微博服務。第二批微博服務門戶網站隨后興起：新浪微博、騰訊微博、人人網、開心網等，他們的用戶數量飛速發展，激烈的競爭也在客觀上為網民提供了多樣化的選擇，并促使微博運營商們加強創新力度，加快研發步伐。

概括地說，微博是一個高度社會化的傳播平臺。如今，微博已經成為一種現象，它已經深入了我們的生活，甚至可以說，微博改變一切。從國外的邁克爾·杰克遜的死訊傳播之快、奧巴馬開設白宮官方Twitter賬戶以示親民，到去年的日本大地震幸存者拍到的海嘯實景、利比亞遭多國部隊空襲都讓我們感同身受。再看國內，兩會代表通過微博征集議案，讓我們實時了解甚至參與代表們的發言。除了明星、名人們紛紛開博，讓網民有機會跟偶像近距離接觸，平民百姓也可以開博，描述事件現場，發發感慨，曬曬心情，人人都是記錄者、者。我們可以通過微博參與“打拐行動”、與兩會代表實時互動，反映民生、幫助別人解決困難、記者們也越來越多地通過微博獲取最新的消息，等等?？梢哉f，微博成為時下最流行的網絡社交方式。

1.2 微博的特性

1.2.1 內容的簡明性

140字以內，也許不費一分鐘就創建了一條內容，不用擔心它的措辭和邏輯，更像朋友嘮嗑。一句話，微博的簡便性和手機、手提電腦的移動性、實時性相結合，讓信息的過程不費吹灰之力。我們都可以在第一時間，把生活中遇到的新鮮事到微博上，信息共享。

1.2.2 操作的便捷性和多樣性

想信息，可以直接利用微博專有網站，也可以利用手機、一些即時信息IM (Instant Message)軟件（比如QQ、MSN、skype、gtalk等）以及一些外部API接口。用戶可以選擇自己熟悉的媒體，以最快捷的方式更新、評價博客內容[3]。

1.2.3 互動的實效性和臨場感

微博是一個社會化媒體平臺，不同的人，不同的心情，不同的時間，不同的需要?；緦嵜埔苍黾恿宋⒉┑恼鎸嵭?。第一個趕到現場的也許不再是媒體記者，而是那些隨時隨地記錄的人[2]。如有人記錄了犯罪嫌疑人的作案過程，為警方破案提供證據；大學生王凱第一時間把災區舟曲情況用手機傳了出去，為救援提供方案；“嫦娥二號”發射盛況也用微博報道等等。只要“被關注”，就可以跟著“他|她”，這增強了網民的“臨場感”（cyberspace presence），使得交流雙方可以建立信任關系，為更有效地進行信息共享[3]。

概括起來，微博具備了4A元素（Anytime, Anywhere, Anyone, Anything）。

然而，任何事物都有兩面性。我們把微博跟傳統媒體對比會發現，正是這些優勢導致了微博的不足。首先，隨意性。由于微博的4A屬性，追求快速和簡短，所以它的信息都是未經編輯，不能根據個人喜好進行定制。另外，人人都是者，信息的重復和過載相當嚴重，而傳統媒體則會按一定規則組織起來，更能照顧讀者的感受。其次，缺乏可靠性。因為每個人都是“記者”，當信息源越來越多，信息的平均可靠度就會隨之下降。網站也常常成為謠言的溫床。最后，缺乏廣度和深度。假設某位博主的“粉絲”甚少，其信息很難被傳播開去。另外，140個字的限制，很難深入地闡述觀點。

2 微博在英語教學中的應用

雖然微博有這些不足，但它是傳統媒體的一個重要信息來源，我們如何在信息爆炸時代充分利用它，挖掘其價值，是值得探討的。其中一個重要的應用領域就是教育，以下筆者撿教育的一個分支：英語教育，來探討一下：微博在英語教學中的應用。

研究表明，大多數微博用戶開博的主要目的在于日常交談（daily chatter）、對話（dialog）、信息共享（sharing information）、新聞報道（publish news）。這些正契合了英語教學的特點。

英語教學具有實踐性強的特點。在學習英語的過程中，學生需要在各種場合進行隨時隨地的反復訓練，才能達到對所學語言充分理解和熟練掌握的目的。然而，受大學擴招及傳統教學思維等因素的影響，目前英語教學中的教學場地、教學設施、教學手段都無法滿足該課程強實踐性的需要。因此，基于移動的學習將成為英語學習的一個重要形式。⑶微博簡明便捷的優勢完全可以為英語教學所用，其頻繁的互動為英語實踐提供了訓練場，將微博引入大學英語教學能彌補傳統教學中許多不足[3-4]。

2.1 英語寫作

Twitter讓寫作成為一件有趣的事。教師在英語教學中使用微博，最基本的模式就是通過微博和學生進行寫作內容的交流[4]。教師通過微博網頁，給學生布置作文題目，收交作文和批改作文，還可以優秀作文；學生可以在線寫作文和提交作文，也可以評論其他同學的作文，互相批改；學生還可利用微博嘗試協作寫作，接力傳遞，相互交流，修改文章，使文章變得通順和地道。在交流過程中，既可記住其他同學的精彩語句，也可以避免自己的寫作中出現類似的錯誤。改變了傳統寫作課枯燥、費時、耗力的不足。

2.2 虛擬課堂討論

在微博平臺中，相互關注的用戶間可自由地互評信息，此功能亦可在英語教學中得以應用。教師和學生注冊微博后相互“關注”，教師根據教學內容設置一定的討論主題[4]，如一個學習難點（虛擬語氣）、一個社會焦點（高房價）、某位名人（林肯）、有爭議的語法現象、表演一部英語話劇（哈姆雷特）等等，讓本班同學用英語進行討論，教師參與討論并給予適當的指導、監督，以免脫離主題或垃圾信息的出現。這樣的虛擬課堂討論既可以讓學生強化學習內容，也可調動學生自主學習能力[3-4]，提高英語學習興趣。

2.3 片段學習

我們經常會看到諸如：《出國英語900句》、《精彩英語贈言集》、《英語諺語大全》、《英語名人名言集錦》之類的書，其實這些都能用微博傳播。受字數的限制，微博中每次只能140字以內的信息，在英語教學中可利用這一特點進行片段學習。教師可以讓值日生向全班一條新聞、一句英語名言、一張有趣圖片等，供學生學習討論。微軟研究人員Linda Stone發現，將復雜的學習內容制作成一系列較短的學習片段后，更便于學習者的使用和理解，可取得更好的學習效果。[5]基于微薄的這種化整為零的片段學習有利于減輕學生認知負荷，增強學習信心，學生可以充分利用零碎時間在一些不適于集中注意的環境中見縫插針，讓英語學習打破時間和空間的限制。

2.4 師生交流

英語教學中，老師跟學生的交流十分有限，有了微博，讓老師隨時隨地可以和學生互動。學生在看書過程中不懂的問題可以隨時發問；老師也可向學生通知一些消息（如調課），另外，微博也能增進師生的情感交流。平日里，老師在學生眼里是誨人不倦、不茍言笑的師長，學生不敢或沒機會跟老師說心里話。互相“關注”后，都能呈現最真實的自己，原來老師也很幽默。增加了交流，學生自然會把煩惱、困惑向信任的老師“訴說”。大學生是一群有著青春活力，敢想敢干的群體，他們有活力而敏感，但他們又是些生理成熟心理不成熟的群體，離開父母的呵護，走入校園這個小社會，必然會遇到許多思想困惑，再加上現在受金融危機的影響，就業形勢嚴峻，學生思想茫然，學習動力不足，如果處理不好會對學習甚至人生產生很不利的影響[6]。事實上，每位任課老師都可以擔當起心理醫生的角色，這樣可以有效彌補傳統教學中情感缺失的狀況。

2.5 重要的英語學習渠道

如今，英語界著名學者如朱泰祺、王長喜、俞敏洪等都開了微博，成為他們的“粉絲”無疑會加強英語的學習。另外，學生關注的大學英語四六級考試、考研英語等都可在微博上與名人互動。可以說，想學英語到處都有資源。隨著微博技術的日臻成熟和平臺應用的成功推廣，越來越多的教育技術學者也著手展開了微博輔助英語教學的研究，其研究范圍大致為：微博的使用調查，教育應用的策略和實例，微博的平臺功能及特性等[7]。這些研究無疑會為學英語提供便利，會為學生創設更多的英語環境。

3 結 語

微博作為一種新媒體，以廣告為主的多種商業模式必將推動微博健康、持續地發展。微博作為一個開放的平臺，可以吸引成千上萬的開發者參與，使微博在功能服務方面一下子具有了無限的可能性和無限的延展性。更重要的是，微博作為一種已經深入到每個人生活的方方面面的社會化傳播平臺，億萬網民的參與和層出不窮的新需求，必將推動微博服務不斷創新，不斷推出新模式、新功能。我們也可以想象到在不久的將來，將有更多的類似于微博的教學網絡工具和平臺被開發和利用。因此，英語教師不但要提高本身專業知識和教學技能，而且也要積極參加各項科研活動，刻苦鉆研，使自己在現代化多媒體網絡教學中有更高的成就，從而促進英語教學的發展[8]。

參考文獻

[1] Twitter-百度百科[EB/OL].baike.省略/view/ 843376.htm，2012，05.

[2] 劉暉.Twitter:微博客時代的到來[J].傳媒，2009，（10）.

[3] 李高新.微博在語言教學中的應用[J].考試周刊，2010，（53）.

[4] 郝兆杰，孫仲娜.給大學英語教學圍上“圍脖”[J].現代教育技術，2010，（06）.

[5] 張弛，陳剛，王敏娟，王慧敏，移動學習中片段式學習資源的設計研究[J].開放教育研究，2009，(6):67-71.

[6] 微博-百度百科[EB/OL].baike.省略/view/ 1567099.htm?fr=ala0-1-1，2012.05.