室內設計的行業分析
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇室內設計的行業分析范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
室內設計的行業分析范文第1篇
【關鍵詞】室內設計；課程教學方法；教學質量
隨著我國室內設計行業的發展進步，學校中的畢業生在求職時遇到了新的挑戰，但是在學校中使用的傳統教學模式已經使學生難以面對社會和市場的需求，所以需要在學校的教學中注重使用室內設計課程教學的方法，不斷提高學生進行室內裝飾設計的能力，使學生能夠不斷的掌握室內施工的技巧和規律。本文主要分析學校室內設計課程教學中存在的問題，并提出了科學進行室內設計課程教學的措施。
1、室內設計課程教學的地位及問題
隨著社會的進步和發展，人們的文化生活水平的質量越來越高，人們在注重居住環境以及工作環境的同時，越來越加強了對室內設計工作的重視程度，室內設計行業對建筑行業具有重要的影響。因此隨著室內設計行業的影響力逐漸增強，使得學校中科學的開展室內設計課程具有重要的意義。學校開展室內設計課程教學的目標是通過對室內設計中的原則、方法和過程進行科學的介紹，將室內設計課程的課題選擇為公共空間以及生活空間這兩個部分，在教學中使用室內設計課程教學的方法能夠幫助學生對室內設計的空間形態、使用功能以及經濟環節等部分有充分的理解，不斷的培養學生的創造性思維的能力。
但是在傳統的室內設計課程教學中存在很多的問題和不足，主要表現在：一是傳統室內設計課程教學只重視目的，而嚴重的忽視了教學的過程。學校中使用的傳統室內設計教學方法多是目的式的教學手段，教師重視教學的結果是否能夠達到之前所設置的教學目標。教師進行室內設計課程教學的過程主要是先講授大概的知識，之后給學生布置課后的任務，由學生自己完成教師布置的室內設計的任務，再交由教師進行批改和點評，發回學生進行設計思路和方法的修改，最后由學生將完成的作業交給老師，老師進行成績的評定。傳統的室內設計課程教學嚴重的缺乏教師與學生之間的交流和互動，室內設計的課程教學模式單一，不能滿足社會和市場對室內設計人才的需求。并且學生在學習室內設計課程的時候不能清除的認識學習的目標，有些授課的教師只注重對室內設計的原理以及設計軟件使用方法的教學，嚴重的忽視了設計方案產生的過程，使得學生在面向社會之后只是一個進行技術操作的人員，很難適應日益發展變化的市場需求。二是學校中室內設計課程教學的內容單調且陳舊，傳統的教學內容多是對室內設計工作的原理以及操作技術的介紹，而缺乏廣度和深度的內容，如沒有介紹適應環保主題的新技術和新材料。學校中使用的很多室內設計書籍都是大眾所熟知的基礎性的內容，沒有對社會熱點話題和信息的研究，使學生學習室內設計課程不能與時俱進。三是傳統的室內設計教學的方法單一，沒有充分的將教學的理論與實踐相結合。
2、提高室內設計課程教學水平的措施
2.1注重室內設計教學的過程，培養學生的創新能力
室內設計課程教學是一個逐步完成的具有過程的教學活動，但是在傳統的室內設計課程教學中教師嚴重的忽視了教學的過程，因此需要在教學中采取過程式的教學模式，以不斷的培養學生的創新能力。過程式的教學主要是在進行課程設計的環節中注重過程，這個過程主要是教師首先對室內設計中的理論知識進行講解，之后由教師科學的對知識模塊進行設計和分析，交由學生通過收集相關的信息和資料來完成教師所布置的模塊，之后學生之間進行課堂中的交流與教師的點評工作，再讓學生完成相關課程的作業，最后由學生進行室內設計某一課題的陳述再由教師進行綜合的評分。其次是需要在設置室內設計課程系統的時候需要體現出過程式的教學，教學中設置室內設計教學模式的時候需要考慮到教學課程之間存在的關系，需要充分的考慮室內設計課程與例如制圖基礎、建筑裝飾材料以及課程結束設計這些先修課程之間的關系，還需要注重室內設計中穿插的課程之間的關系，需要根據室內設計課程教學中所規定的重點，科學的融合計算機設計理論與實踐操作兩個部分，科學的處理設計過程與設計軟件使用之間的聯系，這樣才能夠充分的發揮室內設計教學的導向作用。
2.2加快引進項目教學的方式，提高學生的實踐能力
學校需要注重在室內設計教學中引進項目進程為中心的教學方式，不斷的培養學生的實踐能力。進行項目教學中學生需要充分的對設計工作中的任務分析和理解，設計的雙方進行交流，之后對任務進行分析、總結、歸納以及構想，初步形成一個符合任務主旨的設想。完成任務的構想之后需要將頭腦中的設計思維轉化成圖紙的模式，經過小組的討論和修改設計出模型形成最終的使用方案。將設計方案交由甲方檢查，確認后簽字設計施工圖紙。最終需要配合施工一方進行設計圖紙的解析，選取施工材料，確定施工的初步模式。對于上述的整個過程單純的依靠課堂中的教學難以滿足企業設計工作的要求，所以需要根據市場中變化的需求，帶領學生到市場中做調研。并且在學校的室內設計教學中可以通過比賽來促進學生融入項目的教學模式中，學生通過參加競賽來不斷的提高自身的室內設計能力與實踐的能力。通過項目來促進教學模式的改進，提高學生的圖紙設計和繪制的能力，教師可以通過對本班學生進行室內設計能力的考察，推薦設計項目優秀的學生參加一些工程項目的繪制工作。
3、小結
總而言之，室內設計課程教學是學校設計專業教學的重點，因此需要科學的完善室內設計課程教學的體系，注重調動學生學習的積極性，注重培養學生的創新能力和實踐能力。要充分的分析在室內設計課程教學中存在的問題，注重室內設計教學的過程性，改革教學的內容和方法，關注室內設計的創新思維，逐步培養出適應社會和市場需求的室內設計人才。
【參考文獻】
[1]周新軍.實踐教學在高職室內設計課程教學中的運用[J].科技信息，2010，10（12）：101-102.
室內設計的行業分析范文第2篇
【關鍵詞】新形勢；室內設計；人文思考
1引言
在新的形勢下，影響我國建筑室內設計發展趨勢的關鍵因素就是人對建筑室內設計的需求，其主要表現就是渴望回歸自然，注重文化和情感，多元性和個性化并重，注重生活品味等等?；诖?，目前我國建筑室內環境的設計就更應注重“人-空間-環境”的關系，以實現建筑室內環境設計的最終目的。因此，論文主要從以下兩個方面進行了闡述。
2新形勢下建筑室內設計所存在的問題分析
新形勢下的建筑室內設計，需要結合時代的特點，設計市場的需求，有針對性地進行設計，充分利用建筑的形狀，優化整體設計結構，從而提高室內設計的質量。提高建筑室內設計水平，需要注重室內設計的思維創新，更新建筑室內設計的理念，確保室內設計的實用性。
2.1建筑室內設計理念更新慢
與西方國家相比，無論是在建筑的工藝上還是建筑理念上，國內的建筑水平都與其存在著一定的差距。換言之，我國的建筑室內設計理念落后于西方先進國家，而國民對于西方先進理念的接受度也不夠高，最終導致建筑室內設計水平的提升速度十分緩慢。而引起設計理念更新慢的原因還包括以下幾個方面：第一，建筑室內設計沒有得到足夠的重視，更多關注于建筑室外設計方面，改革開放后，人們才對建筑室內設計有所了解[1]；第二，建筑室內設計師受傳統設計形式的束縛，難以發揮和展現更多的創新方法；第三，對于人的因素考慮的不夠充分，如客戶的實際需求和經濟因素等等。
2.2建筑室內設計專業性人才不足
在我國，建筑室內設計的發展歷史相對來說比較短，盡管在幾十年的發展中相繼取得了一定的成果，但是仍存在一定的欠缺。任何行業的發展都離不開專業人才工作方向上的創新，建筑室內設計行業更是如此，但是我國目前建筑室內設計人才卻嚴重匱乏。從國家發展的整體層面上來講，造成建筑室內設計人才缺失的主要原因在于以下兩個方面工作開展不足：①人才供應不足，這主要是由于我國目前的建筑室內設計還處于初級階段所引起的。②人才流失嚴重，這主要是由于我國建筑室內設計的正規企業相對來說比較少，導致具有專業性的建筑室內設計人才無法在國內找到適合的工作，所以大部分具有專業性的人才都流向了國外。這兩個方面嚴重導致了我國建筑室內設計行業存在專業性人才不足的現象。
2.3建筑室內設計缺乏創新意識和能力
在新的形勢下，建筑室內設計師的設計過程要更體現出其對時念的追求，以最大限度緊跟時代的需求。唯有如此才能做到符合時展的需求，才能以人為本，滿足人的需求，更能從根本上做到具有實質性的創新。然而，目前我國建筑室內設計在創新意識和能力方面還存在諸多不完善的地方，具體主要表現在以下幾個方面：第一，在建筑室內設計理念方面，創新意識和能力都比較薄弱。一方面是由于建筑室內設計師對于室內設計的發展歷史缺乏較為深刻的把握，另一方面是由于建筑室內設計師對于室內設計缺乏創新思維。第二，在建筑室內設計的硬件和材料方面，未能及時應用新興的科技和材料。第三，在建筑室內設計的裝飾技巧方面，設計師缺乏一定的創新。
3建筑室內設計以人為本的幾點建議
3.1更新建筑室內設計的理念
在進行建筑室內設計的時候需要考慮不同類別、不同層次的人的不同需求，包括其心理活動、環境需求、設計格調需求以及顏色需求等等。只有如此，才能促使建筑室內設計的理念具有人文情懷，也才能促使建筑室內設計理念的更新具有實質性。因此，更新建筑室內設計理念時，應著重從以下幾個方面來進行：第一，增強對建筑室內設計的重視。第二，組織培訓和交流學習，解放我國建筑室內設計師的頭腦和思維，以擺脫傳統設計的形式，促進建筑室內設計走向多元化、多樣化。第三，以人為本，從人的實際需求出發，為其選擇適合的且形式多樣的設計。信息化時代下，建筑室內設計崇尚綠色環保理念，對于室內風格的設計，可以充分利用自然光線與自然風，從而節約能源，達到節能環保的效果。綠色環保的設計理念，能夠滿足現代人們的時尚追求，同時符合我國的可持續發展戰略。
3.2培養專業的建筑室內設計人才
目前，為完善和發展我國的建筑室內設計行業，以促使建筑室內設計滿足“以人為本”的實際需求，從整體上使其發展走向更符合國際化標準，此時進行培養并留住具有專業性的建筑室內設計人才就成為重中之重[2]。因此，應從以下兩個方面著手：第一，從學校層次來說，加強相關院校對建筑室內設計專業人才的培養，為我國建筑室內設計行業輸送專業人才。高校需要結合時代的特點，引進先進的設計理念，創新教學模式，通過實踐訓練去提升學生的設計能力，注重學生發散思維的培養，從而去培養社會需要的建筑室內設計人才，促進建筑設計行業的發展。第二，從建筑室內設計企業層次來說，規范建筑室內設計企業，使其走向正規化，為留住專業性人才提供平臺。除此之外，還可以運用獎勵機制等多種方式方法為我國培養并留住專業性的建筑室內設計人才。培養專業的建筑室內設計人才，可以提高建筑的設計水平，提高自然能源的利用效率，為客戶提供更優質的服務。企業需要加強對設計人才的引進，同時提高培訓力度，提升室內設計人員的專業水平與綜合素質，從而去提高企業的室內設計水準，有助于企業的未來發展。
3.3提高建筑室內設計的創新水平
在我國，建筑室內設計創新主要是指設計師合理運用室內條件，進行有價值的創造，形成新的視覺效果的設計過程。從中可以看出，建筑室內設計創新具有可行、價值、新穎以及未來性等特征。為此，我國建筑室內設計想要提高整體的創新水平就必須以此為基礎，進行科學的、合理的創新。基于此，應主要從以下幾個方面開展：第一，全方位、多角度開展建筑室內設計的培訓和學習，讓設計師能夠更好地理解和把握室內設計發展的歷史，從而更好地感知建筑室內設計的時展脈絡。第二，注重創新思維的培養和靈活運用。例如，建筑室內設計師可以通過觀察和思考，探尋某個事物與其他事物之間的聯系，并對其進行模仿或重組，以產生新的形勢，達到建筑室內設計創新的目的。第三，科學合理地將現代技術和新材料運用到建筑室內設計過程中。最后，創新建筑室內設計的裝飾技巧。
4結論
總而言之，在當今社會，從某種程度上來說，盡管目前我國的建筑室內設計仍存在諸多的問題亟待解決，但其整體的發展前景還是十分令人向往的。因此，從建筑室內設計的理念、專業性人才的培養以及創新意識和能力的提高三個方面來闡述如何更好地推動我國建筑室內設計行業的發展，具有十分重要的意義。
【參考文獻】
【1】練全炳.基于建筑室內環境藝術設計的人性化思考[J].建材與裝飾，2016（46）:108-109.
室內設計的行業分析范文第3篇
關鍵詞：建筑節能、環保低碳、室內設計
0前言
隨著經濟社會及室內裝修技術水平的不斷向前發展，室內設計已經成為當今在建筑裝飾行業里必不可少的環節。室內設計師在室內設計時，通過對室內空間的科學規劃、對室內居住主人需求功能的合理實現。
相關研究表明，我國建筑行業的能耗占我國社會商品能源總能耗的30%左右，因此我們國家政策將建筑行業的節能定為我國節能減排工作的重點。相關研究表明，建筑行業的節能工作進程和效果并不明顯，節能水平相對低下，在全國的320億建筑中，節能建筑只占1%左右。根據2003年的統計顯示，我國每20億的新建筑中只有5%左右的節能建筑。由此可見，我國的節能建筑和節能技術是相對低下的，節能減排的工作沒有取得切實的效果。因此，在現代建筑中結合節能技術來進行室內設計是極其必要的，可見當前在室內設計中融入節能技術也是該行業發展的方向。
從當前我國建筑行業的發展層度和規模來看，室內設計與裝修的室內空間性質是千差萬別的。基本包括了辦公用房及商用和住在用房。室內設計時，這些建筑空間的空間結構、使用目的都有很大不同，而如何做到在設計過程中采取何種措施以實現最大程度實現節能減排是當前研究工作的重點。
1室內設計與建筑節能的關系分析
室內設計的宗旨是創造良好的室內環境，以滿足人們室內的生產、生活、工作和休息。因此，在室內設計中首要考慮的是設計的實用性，要做到室內環境的舒適合理和科學化。同時要根據人們的日?；顒右幝?，處理好室內的空間布局、空間尺寸和比例，家具和裝飾品的擺設和陳設要科學合理。
室內裝飾是為了確保市內居住和工作環境的舒適宜人，然而要想實現這樣的目的，就需要大量的能源消耗來實現現代技術設備的使用。室內設計節能的目的很明確，就是為了實現良性發展和可持續發展。要實現室內設計的節能就必須在一定程度上減少耗能技術設備的使用。從當前發展形勢來看，要實現節能，室內設計的目的就會受到制約和限制，節能技術的運用可能會在一定程度上限制室內布置和裝飾的功用。
2當前我國室內裝飾設計在節能方面存在的問題分析
2.1室內節能裝修管理和技術標準規范相對滯后
隨著室內設計行業的快速發展，導致了我國的裝飾行業中缺乏相關的規范、標準等，從而導致了缺少具有指導性的節能圖集，不利于節能設計技術在室內設計中的應用。另外在政府管理層面也存在著也缺乏強有力的監管措施等不利因素。
2.2當前我國的室內設計人員或單位對節能設計還不夠重視
室內裝飾節能技術的應用是從設計人員的節能設計開始的，然后由家裝公司按照設計圖紙進行實踐，所以設計人員和家裝公司施工人員是節能裝修的主導者，室內節能技術的落實需要設計人員和施工人員來實現。就相關數據調查分析可知，我國現有的室內裝飾設計公司中，存在著如下一些不利的情況。首先是大多數從事室內建筑裝飾設計人員對裝飾節能的環節重視不夠，并且從事裝飾設計的人員在業務能力上也不盡相同，節能技術的應用過多依賴于設計人員的自發意愿，而非強制性的規定。其次是沒有相應的規范、標準以及標準圖集作為指導，裝飾施工人員缺乏專業指導從而導致了非規范施工偏差操作，裝飾效果達不到設計人員的意圖。
2.3較大多數業主在裝修房屋是缺乏節能意識
當前是大多數業主對室內節能裝飾的理解比較模糊，也不夠重視，總覺得多消耗點能源也在承受范圍內，業主的這種意識也是室內裝飾節能技術得不到普及的因素之一。當前我國的室內裝飾設計存在著如下趨勢。盲目的追求高檔化，甚至追求奢糜化，許多人們把對高品質生活的追求演變為攀比豪華的狀態，這樣的裝飾結果看似奢華，用材名貴，但這是以犧牲室內節能與環保為代價的。比如有些業主為了追求春天般的感覺一年四季以能源的動力維系著，有的業主為了營造異域風情，極盡裝飾設計之奢華手段，從而不能體現建筑節能的原則。
3環保節能理念在室內設計中的應用分析
3.1通過室內空間的合理布局來實現建筑室內設計中的節能
室內空間的合理布局是在住宅室內空間布置劃分或改造過程中，應盡可能利用自然采光照明，控制好采光面積和遮陽措施，以保證人們的舒適度。具體的做法是可以將會客廳設立在靠近落地窗一側，利用玻璃引進自然光，增加室內亮度，減少區域照明。
充分地利用建筑的自然通風是有效的節能手段，自然通風可以有效地清除有害氣體，抑制微生物如塵螨真菌的生長，在夏季還可以降低室溫。比如在原有空間為南北通透結構，建議不要人為改變。室內家具布置盡量保持南北風向呈直線流為主。
3.2建議業主購置相應的低碳材料家具
隨著“輕裝修、重裝飾”觀點的普及，人們逐漸認識到家具和陳設品在室內環境中的重要性。因此在設計和選擇家具時，應盡量考慮低碳家具。低碳環保家具的材料是綠色環保的，即用可循環、可再生使用的材料如木塑復合板、樹脂板等替代刨花板、密度板等人造板材。即使是用紙做的家具其功能和作用也不亞于其他材質，而且可以回收和循環利用。
3.3利用節能技術創新的措施來實現環保節能
低碳住宅與傳統住宅不同的是，融入了更多環保、節能的技術體系。例如“地源熱泵系統”，利用地熱資源實現能量轉換，并控制室內溫度保持常溫；“毛細管網輻射系統”是一種隱形空調，通過模擬毛細血管傳導水溫來調節室溫；新風系統由機房采集空氣，輸送到每家每戶，保持氧氣和濕度恒定。細節上，送風口可設置在客廳和臥室的地板上，排風口設置在廚房和衛生間的墻上。另外，可以采用可修復和擦洗的環保涂料或墻紙；使用節水型的水龍頭和坐便器；運用智能控制系統可一鍵化管理總線系統，遠程控制電器和設備的運行等。
3.4在室內設計時通過分部分項設計來實現建筑總體節能
在室內設計的時候首先是門窗節能設計。一般來說，門窗的能耗包括通過夏天太陽輻射得熱、門窗縫的空氣滲透、玻璃、門窗框的傳熱三個方面。實現門窗節能的措施常見的有提高門窗制作質量，加密封條，減少冷風滲透、通過采用遮陽或導流翼板，控制室內外溫差等。
其次是墻體節能設計。我們都知道傳統的護墻體的材料都是由單一材料組成，這種材料的熱工性能指標不能達到建筑節能的目的。近些年來出現的復合墻體充分利用各種材料的不同性能，從而達到室內節能的目的。在具體材料選用的時候，可采用塊材、漿料、板材等墻體保溫材料作為圍護墻體，達到節能效果。
最后是地面節能工程，地面節能工作具體包括底面接觸室外空氣、土壤或毗鄰非采暖空間的地面等措施。這種節能方法是通過在原基層面對保護層、隔離層、保溫層等各層的設置以及細部構造，達到室內空間的保溫和節能效果。
4小結
隨著人們對住在及辦公室內空間環境要求的越來越高，當前室內設計中節能環保技術應該越來越多的應用到室內設計中去。本文首先分析介紹了我國建筑能耗的現狀與室內設計與建筑節能的關系，其次通過當前我國室內設計中在節能方面存在的問題進行分析，給出了幾點節能有效的節能環保措施，這些措施整合利用在室內設計中能夠有效的達到節能環保的效果。
參考文獻：
[1] 聶洪亮.室內設計中建筑節能技術的應用[J]. 中華民居.2011
室內設計的行業分析范文第4篇
關鍵詞：室內設計；教學模式；培養模式；項目化；訂單式
中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1812-2485(2008)06-087-026
一、室內設計專業的產生及發展
追溯室內裝飾的歷史，可以從原始萌芽狀態的純裝飾形式開始，經歷與構造結合的古希臘、羅馬時期，為裝飾而裝飾的巴洛克、洛可可時期，一直到把裝飾形式與功能相結合的現代室內裝飾和空間概念的產生，這是一部漫長的發展史。
“室內設計”代替“室內裝飾”成為一門專門的學科只有幾十年的時間。1931年，美國室內裝飾者學會成立，成為美國室內設計師學會的前身，該時期內出現了專職室內設計師。到了五十年代，由于建筑用途、功能的復雜化，使室內設計更加專業化。如：大型商場空間的設計，辦公空間的設計等促成了室內設計的獨立。至此，“室內裝飾”已演變為全方位的“室內設計”，“室內設計師”的稱號在世界范圍內得到承認。1957年美國“室內設計師學會”成立標志著這門學科的最終獨立，同年，我國也在中央工藝美院成立室內系。而我國“室內設計”作為一門學科得到真正的發展卻在20世紀80年代之后，該時期由于我國的改革開放，建筑業的迅速發展促使了建筑裝修業的興起，“室內設計”作為一個獨立的專業也開始迅速發展起來。1990年前后，相繼成立了中國建筑裝飾協會和中國室內建筑師學會，在眾多的藝術院校和理工科院校里相繼成立了室內設計專業，據行業主管部門統計，我國的室內設計師人數至今已達六十萬，設有室內設計專業的高等院校已有八百多所。
二、高校室內設計專業教育目前存在的問題
相關數據顯示，2006年，全國室內設計師存在近50萬的人才缺口，這對于高校室內設計專業來說毫無疑問是個大好的信息。而另一方面的數據卻顯示，我國每年從事室內設計工作的的應屆畢業生合格率卻只占總量的10%-20%。[2]從客觀上分析，這種現象存在的原因主要有兩個方面：
一是目前從事室內設計師職業的人員中有相當一部分是從建筑設計、藝術設計、工業設計、裝潢設計、平面設計等專業畢業，這些設計師并沒有經過室內設計系統專業的教育和培訓，從而導致設計水平、裝修質量等多方面問題。
而另一方面，我國高校室內設計專業教育本身也存在不少問題。
(一)教學模式上存在的問題
目前，高校室內設計專業依然延續傳統教學模式，普遍采用老師講、學生聽的灌輸式教學方法。根據對目前重慶市開設了室內設計專業的幾所高校調查得知，就室內設計專業的幾門主干課程而言，幾乎所有高校都采取課堂教學模式。室內設計專業的幾門主干課程如《室內設計原理》、《裝飾工程施工管理》、《裝飾工程概預算》、《建筑裝飾材料》等清一色采用理論教學模式，半數以上學生反應以上課程知識抽象難懂、枯燥乏味，80%學生在完成以上課程學習后1-2個學期內對課程知識陌生甚至完全遺忘，另外不少高校就《室內設計》課程采用了理論講授與設計案例練習結合的教學，從教學成果看，該課程并未取到應有的效果，在設計任務的布置上，各高校所編設計任務書脫離實際、過于理想化，設計案例也過于陳舊，甚至有些高校的設計案例幾年、十幾年都未更改過，完全不合現實。在學生設計成果的批改上也采用過去批改作業的方式，過于注重形式而忽略內容。根據對一些用人單位的調查，通過傳統教學模式培養出來的學生普遍存在以下問題：具備知識過于松散，缺乏作為一個室內設計師最重要的認識能力與創造能力。
(二)培養模式上存在的問題
根據對我市各高校室內設計專業的培養計劃調查得知，幾乎所有高校的培養計劃都寫到：本專業培養社會主義建設需要的，德、智、體全面發展的，掌握室內裝飾工程設計、概預算、施工與組織管理能力，從事室內裝飾工程設計、施工管理、預（決）算等崗位的高素質技能型復合人才。目前我國開設室內設計專業的高校普遍為高職院校，學校在培養方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的兩年半時間內要培養室內設計專業學生的室內設計、施工管理、預（決）算等諸多方面的能力難以達到，另一方面，這種培養模式往往忽略了學生的基礎素質與興趣偏向。這種培養模式下的畢業生往往出現“樣樣通，樣樣松”的問題，普遍的用人單位反映目前室內設計專業畢業生到了企業后完全不清楚自己的專長，找不到發展方向。
三、高校室內設計專業教育改革的幾個措施
教育應該為社會服務，同樣室內設計專業的教育應該結合社會的發展建立一套完善的人才培養機制，更科學、更有效的為行業培養室內設計人才。這就要求教育者應該打破傳統教育的束縛，樹立現代教育思想，建立獨特的適合自己的教育體系。本文以建筑行業對建筑裝飾技術專業人才的需求為目標，從室內設計專業教學模式和培養模式兩個方面提出改革思路。
(一)室內設計專業教學模式的“項目化”改革
在現代教育的發展史上，德國國立包豪斯為適應現代社會對設計師的要求，建立了“藝術與技術新統一”的現代教學體系，就是將教學、研究、實踐三者融為一體的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式廣泛地被西方國家的現代設計教育所采納，結合我國高等學校室內設計專業教學的發展現狀和特點，筆者提出“項目化”的教學模式改革。所謂“項目化”教學模式改革就是將原先的單純課堂理論教學模式內容與實際項目相結合，將室內設計專業的各專業課程實踐化。“項目化”可以從兩個方面依次進行，同時提高學生的理論與實踐結合的能力。
1、校內“項目化”。校內的“項目化”可在校內實驗室的基礎上發展演變得來，它屬于模擬實踐操作。結合室內設計專業的特點，建立起一套囊括專業方向研究、教學內容理論完全結合實際的校內工作實驗室模式。
室內設計專業的校內“項目化”覆蓋該專業的所有主干課程，可直接體現在“室內設計—裝飾工程預（決）算—裝飾工程施工管理”這一知識體系上。首先，在通過前期專業基礎理論與實作培訓的基礎上，室內設計課程方面可以引用實際任務書完成模擬實踐操作。在室內住宅設計課程教學上，筆者曾收集了目前重慶市別墅、花園洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各類住宅案例，并分別就各類型住宅特點進行設計要點分析及講授；其次，設定練習前提如案例環境、“甲方”要求等安排學生就各類案例進行包括設計、概預算、施工組織設計在內的練習，該過程中，聘請原案例操作人員如設計師、預（決）算人員、施工負責人等到學校就該案例實際操作內容與學生進行交流；最后，讓學生自己學會總結各方面的知識，重新安排設計項目，讓學生獨立完成各項操作內容。同樣，商業空間的室內設計教學也以該種方式進行，且在進行過程中結合該課程特點進行調整，比如讓學生組合成多個團隊的形式共同完成一個項目，一方面培養學生的協作意識，另一方面也可滿足不同學生的學習興趣。
2、校外“項目化”。校內“項目化”是一個通過理論指導實踐的過程，而校外“項目化”則是通過實踐提升理論的過程。校外“項目化”應是室內設計專業教學模式的一種，以培養學生的實際操作能力為目的。目前許多高校在最后一個學期讓學生完全自主地選擇校外實習，實際上是讓學生提前畢業，和教學模式上的校外“項目化”并不相同。教學模式的校外“項目化”可以多種方式進行，最為直接的就是通過教師或學校合作企業的校外實際工作項目帶動學生進行實作，讓學生切身體會實際操作。雖然這種方式比較直接有效，但易受到各種客觀條件制約，可變因素較多，按照該方式制訂的教學計劃容易受到影響。為避免受此局限，可將實際項目進行“工廠化”操作，所謂“工廠化”就是將實際項目內容安排在“工廠空間”這樣一個校外實驗基地進行，該“工廠空間”屬于學校實驗室基礎上集設計案例提供、現場施工可行、預算內容可證的一塊“試驗田”。我校已建立的室內設計專業的“工廠空間”就是作為校外“項目化”的一個體現，在該空間內，可以任意定義不同的業主方關于經濟、風格、功能等各方面的要求，學生完全按照實際操作流程完成該項目設計及預算，并將其付諸施工，提前感受到從設計到預（決）算、施工管理的實戰氛圍。
室內設計專業教學模式的“項目化”改革對于培養學生理論結合實際的能力起到了極其重要的作用，通過這一模式培養的室內設計學生一方面具備比較完整的知識體系和良好實際操作能力，另一方面，也培養了學生的認識能力與創造能力。
(二)室內設計專業培養模式的“訂單式”改革
室內設計專業培養模式的“訂單式”改革前提是適應學生的學習興趣，目前室內設計專業一刀切的培養模式忽略了學生的基礎素質與興趣偏向，違背了可持續發展的人才培養理念。所以，在室內設計專業的培養模式上，應本著學生學習興趣為出發點的基礎上有區別的進行。這一方面可結合教學模式改革同時進行，在“項目化”教學過程中按照學生的學習興趣進行教學分組，有目的地培養學生。
室內設計專業培養模式的“訂單式”改革的目的是適應社會對室內設計專業人員的需求。這個目標的實現一方面要適應社會發展的總體趨勢，另一方面，學校在室內設計專業人員的培養過程中應隨時和用人單位保持聯系，了解用人單位的人才需求，與其簽定人才培養協議，按需培養人才。室內設計專業培養模式的“訂單式”改革同時也是提高學生就業率，避免盲目的人才培養模式帶來的損失的有效手段。
四、結語
室內設計專業改革是基于舊的教學模式和培養方式上進行的，其目的是為社會提供更優質的建筑室內專業設計、預（決）算和施工管理人才。本文提出從室內設計專業教學模式和培養模式兩個方面進行改革，通過教學模式的“項目化”改革提高學生的理論與實踐結合的能力，通過培養模式的“訂單式”改革，一方面適應學生的學習興趣，另一方面適應社會對該專業的人才需求，為室內設計專業的可持續發展提出新的思考。
參考文獻
[1]李竹.室內裝飾到室內設計演變的歷史研究[J].網易建筑
室內設計的行業分析范文第5篇
主題餐廳室內設計的特點以及作用
開展主題餐廳室內設計與安徽本土文化的結合探究，首先應當明確主題餐廳室內設計的特點以及作用，主要探究內容如下：1.主題餐廳的室內設計特點探究與傳統設計理念下的普通餐廳相比，主題餐廳所具有的最大的特點為：其室內設計工作的開展，往往是圍繞著一種文化或者是一種思想進行的。因此主題餐廳的室內空間結構，以及餐桌、餐椅和其它裝飾物的風格，一般也都具有高度的統一性。2.主題餐廳的室內設計作用探究主題餐廳的室內設計所發揮的主要作用體現在“主題”二字，室內設計當中“主題”的良好體現，是為了帶給消費者更加“身臨其境”的感覺，進而良好的在其室內設計風格上滿足消費者的精神需求，帶給消費者更加獨特的、新穎的感官體驗。明確主題的室內設計特點以及室內設計作用，可以有效的提升主題餐廳設計師在開展室內主題餐廳設計工作的過程中，其設計步驟更加具有方向性以及系統性，進而實現主題餐廳室內設計水平的不斷提升，為我國的室內設計行業的良好發展奠定穩定的基礎和提供強大的推動力。主題餐廳室內設計典型個例分析開展主題餐廳室內設計典型個例分析，通過學習其他地區的主題餐廳的室內設計理念，可以為安徽本土文化應用下主題餐廳的室內設計工作的開展提供更加明確的方向?！巴该魉伎肌笔巧虾Ｐ绿斓厣坛堑囊患抑黝}餐廳，主要是以中國傳統的琉璃文化開展室內設計的。餐廳的桌椅、裝飾物、甚至是餐廳的門以及門把手都是琉璃材質的，在帶給消費者以一種“不真實的”美的體驗的同時，也增強了人們對于中國傳統琉璃文化的喜愛之情。
當下主題餐廳室內設計與安徽本土文化的結合現狀
開展當下主題餐廳室內設計與安徽本土文化的結合現狀探究，可以將當下主題餐廳室內設計與安徽本土文化的結合過程中所存在的不足之處總結歸納如下：1.很多所謂的“主題餐廳”的設計并沒有真正的表現出安徽的文化特色很多“主題餐廳”只是徒有虛名，在設計過程中只是細節處理的相對細致，但是其設計理念卻和“安徽文化”沒有什么大的關聯，根本無法帶給人們安徽傳統文化的良好體驗。2.主題餐廳在表現“安徽文化特色”時，設計僵硬不自然很多主題餐廳在設計過程中，以為掛上幾幅“安徽畫”，就能表現出“安徽文化特色”,但是實際上其室內風格根本就不具有良好的協調統一性，也稱不上是合格的主題餐廳。3.設計師在開展餐廳設計的過程中缺乏對于安徽文化的深層次理解設計師對于安徽文化的理解的深度的不足，也會使得主題餐廳的文化風情無法得到細膩的傳達，安徽文化的表現流于表面，根本無法真正引起消費者內心的文化共鳴。通過探究可知，雖然隨著設計行業的不斷改革和發展，安徽的餐飲行業的主題餐廳的數目在不斷的增多，但是很多所謂的“主題餐廳”的設計并沒有真正的表現出安徽的文化特色，并且也沒有及時將安徽文化應用于其室內設計當中的主題餐廳。由于設計師在開展餐廳設計的過程中缺乏對于安徽文化的深層次理解，在進行室內設計工作的過程中，對于安徽文化進行“生搬硬套”，也使得很多主題餐廳在表現“安徽文化特色”時，設計僵硬不自然。因此通過開展當下主題餐廳室內設計與安徽本土文化的結合現狀可知，實現主題餐廳室內設計與安徽本土文化的良好結合，仍然需要主題餐廳的室內設計師的文化素養的不斷提升以及設計理念的不斷革新。
主題餐廳室內設計與安徽本土文化的結合發展方向
針對于當下主題餐廳室內設計與安徽本土文化的結合現狀，開展主題餐廳室內設計與安徽本土文化的結合發展方向探究，根據安徽的本土文化特色，可以將主題餐廳室內設計與安徽本土文化的結合發展方向總結如下：1.講安徽的室內建筑空間結構風格發揮于主題餐廳的室內設計當中安徽的雕刻藝術十分的精湛，并且室內結構和空間處理也具有十分理想的嚴謹性。在開展主題餐廳的室內設計的過程中，可以將安徽建筑文化所具有的造型豐富以及韻律優美的特點發揮其中，并且將融石雕、木雕以及磚雕與室內設計緊密的結合到一起。2.將安徽的壁畫文化應用于主題餐廳的室內設計當中安徽的壁畫文化，如徽州壁畫，在安徽文化中的重要性不容忽視，是人類所具有的最早的壁畫藝術之一。徽州壁畫在安徽民間又被稱為“墻頭壁畫”，主要以儒家思想和喜慶祝福為基本內容，并且通過工筆寫意的手法表現出來。將安徽的壁畫文化應用于主題餐廳的室內設計當中，可以良好的引發消費者的情感共鳴。3.將安徽的民俗、徽派盆景、竹編等應用于室內設計當中安徽的民俗以及其徽派盆景、竹編的設計，都深深的受到了道家思想的影響，因此將安徽的民俗、徽派盆景、竹編等應用于室內設計當中，也可以提升主題餐廳的整體文化氛圍的濃厚性。開展主題餐廳室內設計與安徽本土文化的結合發展方向探究可知，為了實現安徽文化在主題餐廳室內設計中的良好體現，主題餐廳的室內設計人員在開展設計工作的過程中應當將安徽的室內建筑空間結構風格發揮于主題餐廳的室內設計當中，并且將安徽的壁畫文化應用于主題餐廳的室內設計當中，以及將安徽的民俗、徽派盆景、竹編等應用于室內設計當中。安徽的文化豐富多彩，將安徽的文化的媒體充分體現于安徽主題餐廳室內設計工作的開展進程中，將為安徽的文化的經濟的共同良好發展奠定穩定的基礎和提供強大的推動力。
