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          我國的四大盆地

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          我國的四大盆地范文第1篇

          在復習時,首先應該理清兩個基本概念,掌握兩個基本特征。地形、地勢是學生必須理解的基本概念。其中地形是指地表各種各樣的形態,基本地形包括山地、丘陵、高原、平原、盆地,掌握我國主要地形區的分布是學習地形的基礎,我國地形的基本特征是地形類型多樣,山區面積廣大;地勢是指地表高低起伏總的趨勢。我國基本的地勢特征是西高東低,呈階梯狀分布。其次,要把握主要地形區的分布。最后還要理解我國地形、地勢對于人類活動的影響,讓地形地勢特征的影響“余音繞梁”。

          為了更好地掌握地形分布,提高空間概念,可采取以下四步復習策略。

          一、咬定“山脈”不放松

          1.連線成串,構建山脈系列

          山脈是指朝著一定方向延伸的山地的統稱,故可以根據走向,對我國主要的山脈分類記憶。我國的山脈走向主要有:東北―西南走向、南北走向、西北―東南走向、東西走向、弧形山脈,把主要山脈歸到相應的類上,同時把自然延伸并互為首尾的山脈看成一列,即可得到一種系列,所以本課可以按照山脈畫出流程圖。

          2.歌訣記憶,化解記憶難度

          按照走向可以設計歌訣:“東西走向有三橫,天陰昆秦及南嶺。東北西南有三撇,興安太行巫雪峰,臺灣山脈分布東,長白武夷夾當中。橫斷山脈南北向,祁連爾泰西北沖;弧形山脈氣勢雄,喜馬拉雅山似臥龍。”這樣一來,學生很容易就能把握我國主要山脈的位置了。

          二、基礎源在“地形”中

          中國主要地形區包括四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵等,這是主干內容,必須記牢記準。主要依據中國地形圖,掌握各種地形分布情況。

          1.連線成“網”,網格記憶主要地形區

          山脈是構成地形區的“骨架”,山脈縱橫交織把我國地表分隔成若干地形區,對地形區的把握離不開對山脈分布的掌握。

          2.填圖練習,將地形記憶進行到底

          引導學生充分使用地形填充圖,讓學生自主閉書先填出主要山脈,然后再按照高原、盆地、平原和丘陵的順序填寫,讓地形分布扎根于腦海中。

          3.,分析地表特征

          通過深入比較地形區地理事物,,深化拓展;總體上來看,我國主要地形區的東西差異明顯,西部主要是高山、高原和盆地,東部主要是丘陵、平原。從同種地形區來說,差異也很明顯。

          四大高原:都分布在西部地區,青藏高原“雪山連綿,冰川廣布,遠看是山,近看是川”;云貴高原廣布喀斯特地貌“地無三里平”;內蒙古高原最平坦,一馬平川;黃土高原黃土覆蓋,千溝萬壑,水土流失嚴重。

          四大盆地:都分布在西部地區,塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地都具有“沙漠、戈壁廣”,而前兩者又都具有“邊緣有綠洲”的特點;四川盆地則位于濕潤地區,是我國主要農業區。

          三大平原:均位于東部地區,自北向南熱量遞減,海拔漸低。東北平原多面積最大,黑土肥沃;華北平原多黃土,地勢平坦、開闊完整;長江中下游平原地勢低平,有“魚米之鄉”之稱。

          不同地形之間的差距明顯,同一地形區內部差異也很明顯,教師要提供特征鮮明的景觀圖,讓學生理解同一種地形區內的特征的差異。

          三、運用圖表認識兩“特征”

          1.借用餅狀圖理解我國地形特征

          展示“各類地形面積占全國土地面積的比例扇形圖”,可以看出我國“山地高原面積廣大,平原面積較少”。通常,我們把山地、丘陵,連同崎嶇的高原統稱為山區,山地占33%,加上丘陵、崎嶇的高原,山區的面積有2/3,據此可以得出我國地形特征是“地形類型多樣,山區面積廣大”的結論。

          2.利用地形剖面圖說明地勢變化

          提供“我國沿32°N地形剖面圖”“我國沿36°N地形剖面圖”,可以引導學生結合中國地形圖進行分析,強化對地勢特征的認識――“我國地勢西高東低,呈階梯狀分布”。

          四、分析影響,“余音繞梁”

          1.結合地勢的特征,分析地勢特點對氣候、河流的影響

          地勢西高東低,有利于海洋的濕潤空氣進入;階梯分布又使降水較集中于迎風(夏季風)的階梯地段。如青藏高原的東南邊緣,第二階梯的邊緣山脈等;第一階梯因地勢高而形成獨特的、高寒的高原氣候;西高東低導致我國大河的流向是自西向東,而階梯分布又有利于豐富水力資源的形成與集中。

          2.結合地形特征,分析地形特征對生產活動的影響

          我國的四大盆地范文第2篇

          2、我國的人口及民族的分布;

          3、我國地形的特點,主要山脈及其走向,主要的高原、盆地、平原,地震與火山等;

          4、我國天氣的表示符號,我國冬夏兩季的氣溫分布特點和溫度帶,降水分布特點和干濕地區,我國氣候特征和三種災害性天氣。

          第一章:疆域與行政區劃

          主要知識點:

          1、我國的半球位置與海陸位置、我國的面積、四至點。

          2、我國的四個邊緣海、主要島嶼、半島,領海與內海。

          3、陸上鄰國(15個)、隔海相望國家(6個)。

          4、我國三級行政區

          5、我國省級行政區劃的名稱、簡稱、省會。

          6、特別行政區。

          識圖

          1、我國疆域示意圖,相鄰的國家

          2、我國省級行政區輪廓圖

          第二章:中國的人口與民族

          主要知識點

          1、我國人口的數量及占世界的比重。

          2、我國的人口線與我國的人口分布。

          3、我國城鎮人口與農村人口的比重,國家對城市發展的政策。

          4、華僑與外籍華人的概念,“僑鄉”。

          5、我國的人口政策。

          6、我國民族的分布狀況與分布特點。

          7、我國的民族政策與風俗習慣。

          識圖

          1、我國人口分布圖

          2、我國民族分布圖

          第三章:中國的地形

          主要知識點

          1、中國地勢的主要特點,三個階梯的界線及主要地形單元。

          2、地勢對我國交通、水力等影響。

          3、我國地形的主要特點,各類地形的比重。

          4、我國的主要山脈的走向和分布,我國的第一高峰。

          5、我國四大高原、四大盆地的典型特征。

          6、我國三大平原的特征和主要丘陵。

          7、我國是一個多地震的國家,主要地震帶。

          8、我國火山的分布。

          識圖

          1、我國地勢階狀分布示意圖

          2、我國主要山脈、高原、盆地、平原分布示意圖。

          第四章:中國的天氣和氣候

          主要知識點

          1、怎樣根據衛星云圖上的顏色來判斷各地的天氣。

          2、我國冬、夏氣溫分布的特點,說明形成原因,00等溫線所經過的地區。

          3、我國五個溫度帶的分布與耕作制度。

          4、我國降水的分布規律,冬夏季風與降水,我國降水的年、季變化。

          5、我國四個干濕地區的分布。

          6、我國氣候的主要特征

          7、我國的三個主要災害性天氣及其危害。

          識圖

          我國的四大盆地范文第3篇

          一、選擇題(本大題共有25題,每小題只有一個正確答案或答案。每小題2分,共50分)

          1.有關我國地理位置的敘述,正確的是()

          A.從東西半球看,我國位于西半球

          B.從南北半球看,我國位于北半球

          C.大部分位于北溫帶和寒帶,沒有熱帶

          D.位于太平洋西岸,亞歐大陸東部,是一個內陸國

          2.詩句“南國春意濃,北國正冰封”反映了我國()

          A.經度跨度大B.東西跨度大C.海域跨度大D.緯度跨度大

          讀材料1完成第3題

          材料1:我國部分省區人口、面積占全國比重比較表

          3.材料2說明我國人口分布特點是()

          省(區)粵蘇藏新

          人口占全國比重(%)7.795.870.221.63

          面積占全國比重(%)1.881.0712.7917.29

          A.人口分布均勻B.東部稠密,西部稀少

          C.西部人口密度大D.沿海人口密度小

          4.李寧旅游回來說:“我參觀了布達拉宮,喝了酥油茶,還有活佛給我送了哈達”。請你分析李寧去的是我國()族(少數民族)聚居地。

          A.漢族B.蒙古族C.壯族D.藏族

          5.我國季風區與非季風區的分界線是下列中的()

          A.大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山

          B.昆侖山——祁連山——橫斷山

          C.大興安嶺——陰山——賀蘭山

          D.青藏高原的東南邊緣——秦嶺——淮河

          6.我國各民族分布的特點是()

          A.少數民族主要分布在東部地區B.均勻分布

          C.大散居小聚居D.小雜居大聚居

          7.被譽為天府之國的地方時()

          A.鄱陽湖平原B.成都平原

          C.大興安嶺D.珠江三角洲

          8.與我國陸地相鄰的國家有()

          A.12個B.13個C.14個D.15個

          9.我國水資源季節分配特點是()

          A.夏秋少,冬春多B.夏秋少,冬春少

          C.夏秋多,冬春少D.夏秋多,冬春多

          10.湖南、湖北、江西、江蘇四省的簡稱依次是()

          A.鄂、贛、湘、粵B.湘、鄂、贛、蘇

          C.晉、魯、豫、蘇D.湘、冀、贛、江

          11.被稱為“聚寶盆”的是()

          A.吐魯番盆地B.四川盆地

          C.塔里木盆地D.柴達木盆地

          12.我國瀕臨的海洋,自北向南分別是()

          A.渤海、東海、黃海、南海B.渤海、黃海、東海、南海

          C.渤海、黃海、南海、東海D.東海、渤海、黃海、南海

          13.我國人口稠密區和稀疏區的分界線是()

          A.黑河到騰沖一線B.漠河到騰沖一線

          C.秦嶺一淮河一線D.大興安嶺一巫山一雪峰山一線

          14.位于地勢第一級階梯上的盆地是()

          A.塔里木盆地B.準噶爾盆地C.柴達木盆地D.四川盆地

          15.下列城市中,位于非季風區的是()

          A.吉林B.烏魯木齊

          C.哈爾濱D.騰沖

          16.梅雨、伏旱是下列哪個地區特有的天氣現象()

          A.長江中下游地區B.珠江流域

          C.黃河中下游地區D.海河流域

          17.我國的平原是

          A.東北平原B.華北平原

          C.長江中下游平原D.成都平原

          18.關于我國四大高原特征敘述,比較正確的是()

          A.內蒙古高原地面坦蕩,廣泛的分布著疏松的黃土

          B.黃土高原地表崎嶇,巖溶地貌分布廣

          C.青藏高原雪山連綿,冰川廣布,多大河發源地

          D.云貴高原一望無際,多優良草場

          19.我國地勢呈階梯狀分布,總趨勢是()

          A.西高東低B.西低東高

          C.南高北低D.南高北低

          20.我國年降水量的空間分布規律是()

          A.由西北向東南遞減B.由南向北逐漸減少

          C.由東南向西南逐漸減少D.由東南沿海向西北內陸逐漸減少

          21.我國年降水量最多的地方是()

          A.臺灣的火燒寮B.吐魯番盆地

          C.曾母暗沙D.珠江三角洲

          22.“梅雨”的主要特征是()

          A.狂風暴雨天氣B.強度大,常伴有雷電

          C.主要發生在東北地區D.陰雨連綿,歷時長,強度一般不大

          23.冬半年影響我國的主要氣象災害是()

          A.寒潮B.臺風

          C.洪澇D.旱災

          24.沙塵暴多發生在中國的()

          A.華北地區B.東南地區

          C.西南地區D.華南地區

          25.我國少數民族主要分布在()

          A.東北、華北、西北B.西北、西南、華北

          C.華北、華南、華東D.東北、西北、西南

          (注:交第二張試卷,第一張自己保管好不能遺失)

          二、填空題(試著填一填,你能行。共10分)

          26.我國省級行政單位有個。

          27.根據2010年全國第六次人口普查結果,我國總人口為億;人口最多的民族是族。

          28.我國夏季氣溫最低的地區是,中國東部峰是。

          29.我國的省級行政區中北回歸線穿過的有個。

          30.我國的盆地是,四大盆地屬于外流盆地的是。

          31.我國面積的島嶼是。

          32.有“世界屋脊”之稱的高原是高原。

          三、連線題(5分)

          33.按要求:將下列各項作相應連線

          回族火把節

          蒙古族開齋節

          彝族那達慕大會

          傣族曬佛節

          藏族潑水節

          四、讀圖分析圖。(每空1分,共35分)

          34.讀下列四幅圖,回答問題。(8分)

          (1)①是________省,簡稱________。(2)②是________省,簡稱________。

          (3)③是________省,簡稱________。(4)④是省,簡稱。

          35.讀下圖,回答問題。(6分)

          (1)A是(山脈)。

          (2)C山脈的東側是平原。

          (3)D是(山脈)。

          (4)F是(山脈)。

          (5)G是世界峰(山峰)。

          (6)H山脈是江西省和省之間的山脈。

          36.下圖中標出的A、B、C三條線是對我國人民生產和生活有重要影響的地理分界線,仔細讀圖后回答下列問題。(10分)

          (1)A線是分界線,A線以西為區,A線以東為區,A線以西降水,A線以東降水。

          (2)B線是分界線,在B線以西地形以為主,在B線以東地形以為主。

          (3)C線為一月等溫線,C線大體與等降水量線一致,C線東段以北耕地類型以為主,以南以為主。

          37.填寫下表,比較我國東部地區秦嶺一淮河線兩側的氣候差異。(8分)

          秦嶺一淮河以北秦嶺一淮河以南

          一月平均氣溫

          年降水量

          溫度帶

          干濕地區

          38.讀下圖,回答下列各題。(3分)

          (1)圖中西側山脈和東側河流構成了我國重要的地理分界線,東側河流是________河。

          (2)正常年份A地1月平均氣溫的是(大于或小于)0℃

          我國的四大盆地范文第4篇

          在這里,我謹代表成都**旅行社歡迎大家在這春暖花開的季節來到我們美麗的蓉城。現在站在各位面前的這個帥小伙(美麗大方的姑娘)便是大家今后幾天旅程中的導游,那就是我,我姓*,大家叫我小*就可以了。為我們開車的司機姓*,*師傅將會和我一起,謁誠的為大家服務,希望能與大家合作的愉快。如果我有什么做的不盡如人意的地方,大家盡可提出寶貴的意見,以便我能回去后認真總結,爭取將來做的更好。最后,祝愿大家在即將到來的幾天旅途中能玩的愉快,游的盡興。用我們四川話說就是耍得安逸,玩的巴拾。

          相信在座的各位中大部份或全部人都是第一次來成都吧,那么你是否對現在所看到的一切感到陌生,對即將看到和聽到的一切充滿好奇呢?那么,首先讓我來為大家介紹一下今后幾天的行程以及成都市的概況吧(行程略)。記得剛才歡迎大家時我提到一個詞蓉城。為什么我不是歡迎大家來成都,而是說蓉城呢,因為蓉城是成都市的一個別名。那么,這個別名是怎么得來的呢?先不要急,讓我們從四川省的概況一步步來了解吧。

          四川省面積近48.5萬平方公里,占全國總面積的百分之五,居全國第5位。其中耕地面積約6萬平方公里,占土地總面積的百分之十二,居全國第4位。四川不僅是祖國西南的大糧倉,還是全國四大林區之一,四大藥材生產基地之一,五大畜牧區之一。農副產品中,蠶繭,柑桔,油菜和中藥材的產量居全國首位。四川人口8329萬,占全國總人口的近十分之一,是中國人口最多的省。四川還是一個多民族的省份,除漢族外,還有藏、彝、羌、苗、回、壯、白、滿、土家、納西、布依等14個少數民族。

          四川地處內陸腹地,地勢險要,西邊是青藏高原,北邊有秦嶺和大巴山,南面是云貴高原,惟有長江水將西邊的巫山沖開一道缺口。四川由東部的盆地和西面的高原山區組成,成都處于盆地中心,盆地面積約17萬平方面軍公里,是我國四大盆地之一。四川西部的高原山地平均海拔4000米,是我國第一級階梯的組成部份,其最高峰貢嘎山達7556米,是我國第二高峰,世界第八高峰。

          四川盆地的氣候特征可以用12個字來形容:氣溫高,雨水多,濕度大,日照少。年平均氣溫17度左右,夏季一般為35度,七八月最高時可達39度。夏季雨水較多,年降雨量在1100毫米左右。四川盆地是全國日照最少的地區之一,全年日照數10001400小時,平均每天只有3小時左右。

          四川由于它特殊的地理位置和自然條件,加上勞動人民的辛勤耕耘,使之自古便有了水旱從人,不知饑謹的美譽。

          綜上所述,四川自古被稱為天府之國。那么,天府之國的名稱是怎么得來的呢?據史書《華陽國志》記載,天府一詞最早本是一種官名,其職責是專門管理國家的珍寶、寶藏,由于天府一詞有了上述一層含義,后人便借來比喻土地肥沃、物產豐富的地域。歷史上最早稱四川為天府出自諸葛亮的隆中對,當年劉備三顧茅廬請諸葛亮出山時,諸葛亮曾說益州險塞,沃野千里,天府之土,高祖因之,以成帝業。在這段話中,諸葛亮分析指出,四川雖然地勢險要,但盆地內部卻全是肥沃的土地,是一塊好地方,假如劉備能占領此地,便能促成帝業。在這之后,天府一詞便成了歷代文人學者筆下四川盆地的代名詞,進而譽稱四川為天府之國。

          另外四川還被稱為蜀,關于蜀的來歷,史料中記載:蜀就是蠶,因為傳說中蜀國最早稱王的人叫蠶從,再聯系到四川養蠶業發展最早,所以,現在也稱四川為蜀。那么四川這個名字又是從哪兒來的呢,它又是什么時候開始用的呢?在宋朝時,宋真宗對行政區作調整,將川陜路一分為四:益州路、梓州路、利州路和夔州路,合稱為川陜四路,簡稱四川路,這就是四川一名的由來。

          至今為止,在史料中有所記載的成都,已是一座具有2300多年歷史的文化名城。據史書記載,最早在成都建城的是春秋戰國前期的開明王朝,當時的開明氏九世將國都由樊鄉(雙流)遷到還只是一片荒地的成都,并借用西周建都的經過,以周太王從梁山到岐山,一年成聚,二年成邑,三年成都而定名為成都。

          公元311年,秦國丞相張儀率大軍消滅了開明氏的蜀國。秦惠王改蜀國為郡,命張若為蜀郡守,并在此建城.據《華陽國志》記載,當時張若、張儀所筑的秦城,周圍十二里,高七丈,城下修有倉庫,城墻上筑有哨所、箭樓,城內建有街坊和府衙。秦城分太城和少城兩部分,太城在東,少城在西。秦城又有龜城的別稱,最早源于揚雄的《蜀本記》,本中記載:秦相張公子所筑成都,屢有頹壞,有龜行于此,巫師言依龜行跡筑之,而城果就。然而,宋代時趙汴做出了科學的解釋,指出張若所筑城墻亦順江之勢,因成都地勢偏東北,所以所修建筑都為順勢而建。從今天的成都也可以看出,大部分街道還是偏向東北方的。

          西漢時,成都織綿業相當發達,成為官府稅收中的重要來源,為了便于管理,漢王朝特在此設立官員專門管理織綿,所以成都又被稱之為錦官城,簡稱錦城。

          五代后期,蜀國皇帝孟昶(chang)偏愛芙蓉,命百姓在城內遍植芙蓉,每年九月芙蓉花開之際,孟昶便率文武百官登城觀賞,有一年在賞花時曾感嘆地說:自古以蜀為錦城,今日觀之,真錦城也。因此,成都又留下了芙蓉城的美名,簡稱蓉城。至今,芙蓉花仍是成都市花,市樹為植物三在活化石之一的銀杏樹。

          我國的四大盆地范文第5篇

          一、提高地理教學中地圖的學習

          高中地理學科是我們在對地理學科的基礎認識上加以了解,繼續深入的階段,它主要由面到點逐步教授對于地球環境到現代經濟發展環境的延伸變化。在教師教授高中地理知識的過程中,地圖對于學生理解地理知識起著非常重要的作用,它對學生如何從抽象化的概念具體化起到無可替代的作用。但往往學生對于地圖的使用、地圖與課文的結合都不懂得怎樣去做,因此,在教學過程中,教師應該從培養學生如何使用地圖的基礎上結合課文,使學生在對地理知識的空間信息傳遞上,系統化地有效歸納學習零星的地理知識。首先,在教學過程中,讓學生在對圖形輪廓、形狀觀察上加以引導,尋找其好記明顯的特征、再根據所觀察到的形狀特征讓學生把圖形記住。其次,讓學生對其形狀特征加深印象,讀出所觀察到圖形的特征重點,并牢記,這些關鍵的地方往往就能成為所分析圖形的“切入點”。再次,以某些相似的圖形結合,如:“折線圖、圓柱圖、讓學生對圖形的相似性上有機地聯系起來,做出比較,總結出它們的相似點和不同點,從而讓學生掌握類似圖形的辨別方法及理解方法。最后,引導學生,學習繪制地圖及有關簡圖,如:海陸分布圖、自然分布圖、地理成因圖、統計圖等。學生也能通過自己動手,加深對地圖的了解,有效提高繪圖的基本技能。只有學生懂得了怎樣使用地圖,才能更好地對地理的分析,讓地圖發揮作用。在課堂上,教師利用地圖對教材進行講解,學生就能更好更容易地接受,同時又能牢固地記在腦海中。

          二、情境教學與地圖教學相結合

          在高中地理課堂上,只有有效利用情境的融入,結合地圖的講解,學生才能更加容易地接受地理知識。地理的任何一幅地圖都有一定的目的性,地圖的繪制都是通過對環境的明顯特征抽象概括地描繪出來,它十分鮮明地突出了地形的結構與凹凸有致的地理環境,以呈階梯狀的模式點明了其特點、特征。如:山河分布示意圖,它就是以呈階梯狀的形式,明確地突出了山川河流的分布,及其陸地高矮等特點,也從中標注了河流的流向等特征。對于高中地理課程的教學,地圖的運用是離不開的,教師利用地圖結合課文的方式,形象地說明其地理環境,在重點處加以標注,學生則能更輕松地掌握學習要點。如:在講解中國地形時,教師用掛圖及課本的插圖緊密配合,可以從材料中指出中國地形的多種特點,像高原、平原、盆地、丘陵等,先從教學掛圖上指出四大高原、四大盆地的地理環境及其名稱位置,讓學生觀察教材上的插圖和注釋,對其特征做出總結,像“東北平原是我國最大的平原,它黑土廣布、低地多沼澤“”我們如果在那里生存會怎樣”等等,讓學生充分發揮自己的想象,帶動學生融入教學情境,讓學生自主去感悟新知,再由點到面的講解中國地形對地理環境的影響。在舊知識的基礎上,把原有的知識展開延伸,得以擴展。這樣學生就能愉悅、輕松地學習,激發學生的學習興趣,不僅能更敏銳地觀察地理環境的位置,對其一目了然,而且能從中更好地掌握并汲取地理知識。綜上所述,要想教好高中地理知識,只有利用情境及地圖相結合,讓學生對高中地理、地圖有一個清晰明確地了解,調動學生的學習熱情,才能對教材進行延伸,令學生更好地掌握高中地理知識。

          作者:胡金華