描寫春節的古詩
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫春節的古詩范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
描寫春節的古詩范文第1篇
描寫除夕之夜的古詩詞《賣癡呆詞》【唐】范成大
除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲。小兒呼叫走長街，云有癡呆召人賣。
《除夜》【唐】 來鵠
事關休戚已成空，萬里相思一夜中。愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。
《除夜》【唐】白居易
病眼少眠非守歲，老心多感又臨春。火銷燈盡天明后，便是平頭六十人。
《元日》【宋】王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
甲午元旦【清】孔尚任
蕭疏白發不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。剪燭催干消夜酒，傾囊分遍錢。聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。
《辛巳除夕與彭同年同宿道觀中》【作者】：龔自珍
亦是三生影，同聽一杵鐘。
挑燈人海外，拔劍夢魂中。
雪色憚恩怨，詩聲破苦空。
明朝客盈座，誰言去年蹤。
描寫除夕之夜的古詩詞精選《除夜作》——高適
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然?
故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
《除夜》——文天祥
乾坤空落落，歲月去堂堂;
末路驚風雨，窮邊飽雪霜。
命隨年欲盡，身與世俱忘;
無復屠蘇夢，挑燈夜未央。
《除夜》——來鵠
事關休戚已成空，萬里相思一夜中。
愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。
《拜年》——文征明
不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。
我亦隨人投數紙，世情嫌簡不嫌虛。
《已酉新正》——葉颙
天地風霜盡，乾坤氣象和;
歷添新歲月，春滿舊山河。
梅柳芳容徲，松篁老態多;
屠蘇成醉飲，歡笑白云窩。
《共內人夜坐守歲》——徐君倩
歡多情未極，賞至莫停杯。
酒中喜桃子，粽里覓楊梅。
簾開風入帳，燭盡炭成灰。
勿疑鬢釵重，為待曉光摧。
描寫除夕之夜的古詩詞推薦春節看花市林伯渠
邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫廊;
束立盆栽成列隊，草株木本斗芬芳。
通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂，
正是今年風景美，千紅萬紫報春光。
《踏莎行》 【作者】：姜夔
燕燕輕盈，鶯鶯嬌軟，分明又向華胥見。
夜長爭得薄情知?春初早被相思染。
別后書辭，別時針線，離魂暗逐郎行遠。
淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管。
《除夕感懷》【作者】：譚嗣同
年華世事兩迷離，敢道中原鹿死誰。
自向冰天煉奇骨，暫教佳句屬通眉。
無端歌哭因長夜，婪尾陰陽勝此時。
有約聞雞同起舞，燈前轉恨漏聲遲。
《除夕感懷》【作者】：譚嗣同
內顧何曾足肝膽，論交晚乃得髯翁。
不觀器識才終隱，即較文詞勢已雄。
逃酒人隨霜陣北，談兵心逐海潮東。
飛光自撫將三十，山簡生來憂患中。
《除夕感懷》【作者】：譚嗣同
我輩蟲吟真碌碌，高歌《商頌》彼何人。
十年醉夢天難醒，一寸芳心鏡不塵。
揮灑琴尊辭舊歲，安排險阻著孤身。
乾坤劍氣雙龍嘯，喚起幽潛共好春。
《癸巳除夕偶成》【作者】：黃景仁
千家笑語漏遲遲，
憂患潛從物外知。
描寫春節的古詩范文第2篇
關鍵詞：小學語文；古詩詞；詩詞背誦
小學生在學習古詩詞時，會感到晦澀難懂，這是很正常的，對于小學生的文化水平，確實很難理解古詩詞中的韻味，然而老師并不會因此而忽略教授學生古詩詞的重要性，中國傳統文化被詩人濃縮成幾字幾詞，意味深長，耐人回味。小學課本中的所有古詩詞是經過嚴格篩選出來的精品中的精品。也是教育工作者根據小學生的知識水平，以及詩詞中的啟發性篩選出來的。每篇古詩詞中短短的幾行字，寥寥數語，卻蘊涵著豐富的哲理和醇厚的美韻。而這其中的哲理與美韻是讓學生受益終生的知識積淀。
一、背誦古詩詞的重要性
培根道：“讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。”學習古詩詞不僅能使人靈秀，提高人的文化氣質，更重要的是使人脫離庸俗和低級趣味，在生活中更加文明和高雅。例如：學生在學習明代鄭燮《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。這首詩時，可以學到竹子堅韌的品質，詩人愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅是因為竹的萬般風情給人以藝術的美感，而是因為竹的自然天情和獨特品格給了詩人哲理的啟迪和人格的力量！同樣，詩人描述竹的品質就是讓人學，從而提高人們的修養。學習古詩詞還能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升華，提高自身文化修養。例如：老師在課堂上教授的李紳《憫農》（其一）：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。《憫農》（其二）：春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。這些詩中蘊含的意義就是教導人們要愛惜糧食，珍惜農民的勞動成果。一首好詩就是一位良師益友。學習古詩詞猶如在花的世界中徜徉，染其色、聞其香、嘗其味，不斷地提高自己的文化修養、凈化自己的靈魂、開闊自己的視野，求得身體和精神上的健康。
當然熟讀古詩詞不僅能提高人們的文學素養，對提高寫作能力也是大有幫助的，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”可見，現階段學生需要絕對地背誦，因為詩詞中的美感總有一天隨著學生知識文化的提高，生活經驗的增加，自然而然會明白。
二、如何教導學生背誦古詩詞
化整為零法，老師在要求學生背誦之前，可以先把古詩按照古詩的形式特點，將其劃分成若干部分，這樣學生記憶起來更加快速和深刻。例如：高適《別董大》：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！老師可以把它分為兩部分，前面是描寫風景的，后面是情感，對友人的祝福，從而指導學生背誦。
聯想記憶法，比如對于古詩中的名句背誦，先不要求背誦，而是讓學生在課下理解的基礎上自己獨自進行分類歸納整理。而教師可通過設置出幾個話題，供學生進行記憶整理。例如：描寫春天的詩詞有“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”“渭城朝雨徘岢荊客舍青青柳色新。”“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”等。描寫友情的有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”等。
把握修辭手法。古詩文中常出現對偶、比喻、擬人等修辭手法，很有韻律感，背誦起來很朗朗上口。例如：比喻的有“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”擬人的有“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”等這些方法都有利于學生背誦。
三、如何將背誦的古詩詞加以運用
古詩詞中優美的語言，很多可以用于我們的人際交流，當我們思戀家鄉時，可以脫口而出“春風又綠江南岸，明月何時照我還”來表達當時內心的憂愁。當我們在春節來臨前可以吟誦出：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶尤眨總把新桃換舊符。”表達我們對新年的美好祝愿。當我們夏日去杭州西湖賞荷時，我們可以感嘆：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”贊美西湖的美景。當寒冷的冬天悄然而去，春天來臨我們可以用“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”來表達我們對春天生命勃發的喜悅之情。其次，學習古詩詞也學生以后的寫作打下了基礎，為寫作積累知識經驗，修辭手法，精簡文字，表達情感等。把詩詞中這些優美已經用到作文中能增加文章韻味。
四、總結
語文教師在教導學生古詩詞背誦時，要充分考慮到學生的興趣，對于讓學生理解每首詩詞的韻味才是最重要的，只有感受到韻味，才有興趣背誦、記憶。教師嘗試“誦讀”“感悟”“體味”等教學方法，引導學生發掘古詩詞魅力，在鑒賞中領悟作品中蘊含的真善美。當然，教師不能操之過急，享受古詩詞的精神盛宴，是需要通過大量的積累。
參考文獻：
描寫春節的古詩范文第3篇
一、根據課內教材創設情境，進行片段作文訓練
通過指導學生閱讀文章，感知文章選材的精當、布局謀篇的技巧及遣詞造句的精準，從而感受名家名篇的意趣，聯想文章蘊含的內容。有了感性認識后，再動筆寫作。比如，在蘇教版七年級上冊第三單元《端午日》一課，我讓學生感知“捉鴨子”場面描寫的用詞后，要求學生以記者身份，給捉鴨子活動進行一次現場報道，要求想象合理、語言生動、現場感強。因內容是從課文的文段衍生而來，學生沒有對寫作文的恐懼心理，有內容可寫，同時又激發他們挖掘教材、鉆研名家遣詞造句的技巧，并開動腦筋，培養想象能力和語言表達能力。
二、根據課內教材內容，進行擴展片段作文訓練
通過課文內容擴充、補寫等手段，讓學生的思維得到拓展，跳出原有的閱讀框架，將思維觸角延伸得更深更遠，既可深化閱讀所得，又有助于表達能力的訓練。如在學習泰格特的《窗》時，讓學生想象并補寫：當不靠窗的病人看到那堵光禿禿的墻時的反應……。由于在閱讀過程中學生已經通過對比，把握了人物的個性，了解了美丑的含義，而面對作者那戛然而止的結尾，大家意猶未盡。因此，在完成補寫任務前，心里早有各種豐富的想法，在完成時，用自己的文字或強調丑陋心態的延續，深化對丑的鞭撻，或突出懺悔，強調善良美好的教化作用。
名家用詞精準，常常一字傳神，古代詩詞曲中，名家對于景色的描繪相當動人，句句文字營造出幅幅美麗的畫面：或春或秋、夜色雪色、山間溪旁、垂柳落花、飛鳥游魚，每一幅畫面如同經過攝影師精心選擇拍攝而成的照片，有強烈的藝術感。在古詩詞賞析教學中，也可以使用擴寫古詩詞，完成片段作文的方法。如賞析 “山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼”（蘇軾《浣溪沙》），或“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”（辛棄疾《西江月》），可讓學生根據詩句，在翻譯的基礎上，進行擴寫，既可以讓學生積累詩詞名句，又可鍛煉想象能力，訓練學生描寫景色的能力。借助古詩詞進行人物描寫片段訓練。又如在《登岳陽樓》教學賞析中，要求學生根據“戎馬關山北，憑軒涕泗流”，想象作者的當時的情形，描寫肖像、心理、動作。如此一來，學生既能深入了解詩歌中作者強烈的愛國情，也能通過練習有內容可寫，訓練描寫人物的能力。
三、從課文中提煉精萃，進行模仿寫作訓練
在借助課文進行模仿寫作訓練時，可立足于文章的語言，模仿名家用詞遣句，著眼于文章的表現手法，模仿名家選材立意方面的精巧;也可選擇文章的布局謀篇、文體特色等方面，進行具體而到位的指導、模仿。朱熹曾說“古人作詩作文，多是摹仿前人而作之”，由此看來，仿寫范文的確是指導學生寫作的一大重要途徑。
名家名篇中的選材立意、布局謀篇、表現手法、表達技巧、用詞遣句等方面都有上乘表現。選擇當中的某一方面作為學生作文仿寫訓練的范例，可以讓學生的寫作有所依傍，觸類旁通，學以致用。如學習八年級上冊“江山多嬌”這個單元，針對單元課文中精彩動人的語言，選擇“山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、韉摹 “樹木姿態各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔” （吳功正《阿里山紀行》）等句式，讓學生仿照進行描寫，讓學生領略句式之美，從而能學以致用。學習《本命年的回想》一文中，為更好地掌握文章按事情發展順序，來介紹過春節習俗的寫作特點，通過“跟我做道拿手菜”環節的設計，讓學生結合自身的做菜經歷，采用邏輯順序進行介紹，讓學生既更深刻地把握課文特點，訓練他們寫作條理清楚的能力。
四、總結
描寫春節的古詩范文第4篇
這篇《小學二年級下冊語文期中測試卷精選》，是
xún zhǎo zhù hè fǔ mō shèng lì
wēi fēng nán shòu dào yìng fā shè
2、給下列加點字選擇正確讀音。（在正確的讀音上打“√”）（7分）快些（xiē xiě） 畫廊（lánɡ nánɡ） 樹梢（sāo shāo） 勉強（qiánɡ qiǎnɡ） 寒假（jiǎ jià） 強壯（qiánɡ qiǎnɡ） 真假（jiǎ jià）3、想一想，寫出帶點字的反義詞。（6分）（ ）張西望 半（ ）半疑 搖（ ）擺尾大驚（ ）怪 頂（ ）立地 七上八（ ）4、 填表示動作的詞。（3分）例：(做)作業 ( )本領 ( )毛驢 ( )古詩5、寫出和節日有關的詞語。（3分）清明節 掃墓 踏青 春節 壓歲錢 中秋節 6、小明在讀課文時遇到了“透”字不認識，于是就查字典，先查這個字的 部首是 ，再查除去部首 畫。（2分）二、照樣子，把句子補充完整。（8分）例1、那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。我覺得 ，就 。例2、水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。操場上做游戲的我們，快樂得好像 一樣。例3、河水倒映著小橋、綠樹和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。 的天空中飄蕩著朵朵白云。例4、蠶姑娘吐出絲兒來。蠶姑娘要蓋新的房。 蠶姑娘吐出絲兒來，要蓋新的房。 蝸牛從硬殼里伸出頭來。蝸牛在地上慢慢地爬行。蝸牛 三、根據課文內填空。（22分）1、《春雨》和《春曉》都是描寫春天景色的詩。你喜歡哪一首呢？請你選擇一首默下來。（8分）__________________ 描寫春天的成語還有不少，你會填嗎？（ ）花盛開 爭奇（ ）艷 （ ）彩繽紛 俱（ ）2、感謝親愛的 ，讓我們 地成長。我們像____________一樣,等身上的羽毛長_______ ，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的_____ 。（5分）3、風和太陽進行了兩次比賽，第一次比誰能 ，結果______ 贏了；第二次比誰能 ，結果_______ 贏了。最后，他們終于明白了： 。（4+2=6分）4、半學期的學習，我認識了許多了不起的人物，有替父從軍、英勇善戰的 ，有不畏艱辛，奮力救母的 ，還有寫了“ ，報得三春暉！”詩句的唐朝詩人孟郊。（3分）四、讀課文片斷，完成練習。（7分）《蝸牛的獎杯》片斷在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙，甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠軍獎杯。1、文中的“……”說明蝸牛除了和帶翅膀的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶比賽飛行，還有可能會和 、 （寫出兩個）比賽飛行。（2分）2、文中哪些語句告訴我們蝸牛飛得很快？請用“ ”畫出。（2分）3、蝸牛得了飛行冠軍，捧走了冠軍獎杯后，他會想: （3分） 五、寫話。（15分）圖上畫了哪些小動物？這些小動物在做什么呢？發揮想象，寫一段話。
描寫春節的古詩范文第5篇
我的家鄉是南京。南京北瀕長江，南擁群山，山環水抱形勝天地，如次得天獨厚的地理位置使得她自古就是溝通大江南北的要素。南京有六朝古都之美名。南京不僅有悠久的歷史還有燦爛的文化，勤勞的人民繁榮的經濟。
南京風俗文化猶如絢麗多姿的風情畫卷，記載著人們的生活方式和民風民俗。南京的元宵節看花燈的習俗就以歷史悠久，場面熱鬧而著名。金陵燈會始于六朝，盛于明清，相傳明代洪武年間朱元璋下令鬧花燈，以示與民同樂共慶升平。現在的燈會集中在夫子廟地區舉辦，自春節開始為期一月，尤其在元宵節月夜，秦淮兩岸燈如還，人如潮，成千上萬盞彩燈，如荷花燈、兔子燈、老鼠燈、小狗燈、走馬燈。把秦淮河畔文德橋旁裝扮成花燈的海洋，人們一邊游覽，一邊購物。南京小吃全國聞名，鴨血粉絲湯、臭豆腐、小湯包等。只要到南京來就一定要到夫子廟吃一吃南京小吃。
南京的山美水美，人更美！南京人是有名的“大蘿卜”。“大蘿卜”是南京人樸實才得名的。當你錯綜復雜的南京城里迷了路的時候，只要你在路旁找個南京人問問路，他一定熱情地為呢指路，甚至愿意為你帶路，如果你去南京的朋友家做客，他會熱情招待。
“江南佳麗地，金陵帝王家”每當我聽到這句描寫南京的古詩，我就為南京——我的家鄉而自豪。
