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          四年級下冊語文復習計劃

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          四年級下冊語文復習計劃

          四年級下冊語文復習計劃范文第1篇

          【關鍵詞】研學后教 模塊 復習課 有效策略

          高效的模塊復習課有利于知識的滾動與再現,有利于學生對所學語言作系統的梳理。然而很多老師缺乏周密、系統的復習計劃,復習課成了新課的重現、舊課的大雜燴,也成了無休止的題海戰,一個個練習做下來,學生注意力渙散,失去學習的興趣,復習的效率較低。

          本文將依據《義務教育教科書?英語》,介紹三種模塊復習課的教學策略,以探索適合復習課教學的有效方法。

          一、多重游戲式復習,激發學習興趣

          小學生的年齡特征決定了他們對好玩、有趣的事情充滿強烈的好奇心。因此,通過游戲的方式復習詞匯、句型、對話等內容,能充分調動他們的學習積極性。以四年級上冊Occupations的復習課教學為例,采用競賽游戲法,實踐效果較為明顯。這一模塊含有大量的詞匯,可將全班學生分為兩組,組織Word Association(單詞歸類)競賽活動。游戲規則為:一方說出一種職業的單詞,另一方說出該職業的職能。例如,A組說builder,B組學生說build good houses for people。說出的一方可為本組加一分,然后調過來,B組說職業,A組說職能。老師根據學生的回答進行板書。在完成單詞分類后,可要求學生簡單的詢問或介紹自己的理想職業,并說明原因。這個活動仍可采用小組競賽的方式。如A組一位學生說What do you want to be when you grow up? B組一位學生回答:I want to be a teacher. I want to help children learn.然后調過來問答。在回答中只要有說出一句即可為本組加一分。這樣,學生在競賽的活動中很快就鞏固了本模塊的重點句型和核心詞匯。

          二、創設故事情節,體現趣味課堂

          蘇霍姆林斯基曾經說過:“沒有歡欣鼓舞的心情,學習就會成為學生沉重的負擔。”激發學生的學習興趣是發揮學生在認知活動中主體作用的重要條件。因此,要化解復習語言知識的枯燥,使學生在復習舊知識過程中產生興趣,應從英語知識本身魅力和學生的年齡特點出發,盡可能地寓知識于情境之中。

          在復習課教學中可采用故事教學法,以故事情節貫穿整個復習課,把單元的重點教學內容整合在情境中,可讓學生根據情境提取、重組存儲的知識,然后在情境中運用。如在復習四年級上冊Clothes這個模塊時,可設計這樣的故事情節:Mike媽媽是一個勤儉節約的家庭主婦。她時常會抓住“換季大降價”的機會進行“掃貨”,為家里人配備在不同季節不同場合穿著的衣服。那家里人會缺些什么衣服呢?圖片展示Mike一家三口各自的衣柜,讓學生分別說出里面的衣服。再想想需要添加哪些衣服,小組內列出購物清單。然后再模擬購物情景,購買所需的衣物。在購物的情景中,學生自然地復習了相關的用語:What can I do for you? /Can I help you? /I want to buy a skirt. /How much is it?/ It’s ninety yuan. / I’ll take it.等等。融合了故事情境的復習課,沒有枯燥的講解和機械的練習,學生為了幫助Mike媽媽完成“掃貨”任務,積極參與到教學活動中,他們情緒高漲,始終是興味盎然。

          三、動手實踐式復習,提高綜合能力

          《義務教育英語課程標準(2011年版)》指出,各種語言知識的呈現和學習都應從語言使用的角度出發,為提升學生用英語做事情的能力服務。小學生天性喜歡動手,對于自己參與的事情,尤其感興趣(教育部,2012)。如在四年級下冊Module 3 Days of the week復習課中,可讓學生設計課程表和日常活動表,然后以小組為單位,描述一周內的學習和生活情況,如We have English, Chinese…on Tuesday. I often read books on Saturdays. 學生在自制課程表的過程中復習了所學的知識,并獲得了學習英語、應用英語的機會。

          復習課的效率對提高教學質量起著很大的作用。但復習課要做到有效不是一件容易的事,策略也不是唯一的。教師應以學生已有的知識經驗出發,把建構知識網絡作為關鍵點,把鞏固知識和提升能力作為落腳點,通過設計行之有效的復習策略,優化復習內容,最終達到鞏固知識、提升學生綜合語言運用能力的目的。只有這樣,復習課才會有新意,才會高效。

          參考文獻:

          [1]教育部.義務教育語文課程標準(2011年版)[M].北京:北京師范大學出版社,2012.1.

          [2]程曉堂,劉兆義.小學英語[M].上海:華東師范大學出版社,2007.7.

          [3]王薔.小學英語教學法教程[M].北京:高等教育出版社,2003.9.

          [4]安鳳歧.小學英語新課程教學法[M].廣西:廣西師范大學出版社,2003.5.