小紅帽的故事
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小紅帽的故事范文第1篇
狼外婆(小紅帽)故事是典型的帶有啟蒙性質、用于教養兒童的家庭故事類型。童話故事在中西方廣泛流傳,對孩子的啟蒙教育具有同一性和相異性。狼外婆(小紅帽)故事都有教育培養孩子實踐能力和生活技能的社會功能,其中潛藏著中西方教育孩子的一些傳統觀念。中國的狼外婆故事強調了教育孩子“閉門守家”這一傳統觀念,也體現出了當孩子面對敵人時那種頑強的精神。西方的小紅帽童話則鼓勵孩子大膽“走出去”,但面對敵人的威懾,孩子的自救能力比中國的稍有遜色。比較兩地的童話故事,對我們學習借鑒童話故事中積極方面的啟蒙教育方式有所幫助。
一、狼外婆(小紅帽)故事的啟蒙教育功能
在中國,狼外婆故事在民間流傳中又稱“老虎媽子”、“虎姑婆”、“老虎外婆”、“人熊家婆”、“狨巴”故事等。在丁乃通編著的《中國民間故事類型索引》中,這一故事以同名編為“AT333C”型。故事基本情節為:一天,母親因為思念外婆或其它原因去看望外婆,出門時對孩子強調說不要給陌生人開門,母親半路遇狼(或虎)被吃;狼(或虎)假扮成母親(或外婆)來到孩子的家門口,騙孩子說自己是母親(或外婆),要求孩子開門。狼(或虎)以狡猾的言語騙過小孩子而進門,晚上睡覺時狼(或虎)吃了同它睡在一頭的小孩子,被大孩子發現。大孩子要求出去解手,得到允許后逃離房間。大孩子爬到樹上(或樓上)躲藏,但被狼(或虎)發現。大孩子巧用自己的智慧,最終戰勝了狼(或虎)。在西方,《格林童話》中“小紅帽”童話流傳的范圍之廣,可以說西方童話的典范?；厩楣潪?一天,小紅帽帶著蛋糕和葡萄酒送給生病的奶奶,走之前,媽媽對小紅帽下達了“在路上要好好走,不要跑,也不要離開大路”的禁令。小紅帽在路上遇到了狼,狼把她帶到森林深入,她在采花的同時,狼吃了她的奶奶。小紅帽進屋后發現奶奶是假扮的,隨后被狼吃了。獵人在屋里發現了狼,用剪刀剪開狼的肚子,救出了小紅帽和奶奶。小紅帽把大石頭放進狼的肚子,狼摔死了。
中西方相隔遙遠,但兩地流傳的狼外婆(小紅帽)故事都擁有相似的母題:動物假扮親人的模樣欺騙孩子;幼小的孩子因為輕信他人,因而生命受到威脅;有孩子最終獲救,用智慧殺死了動物。由童話故事的母題和基本情節可以看出,童話故事潛在著非?，F實的啟蒙教育功能。啟蒙一般是指使初學的人得到基本的、入門的知識?！敖逃趶V義上是泛指有目的地增進人的知識技能、影響人的思想品德、鍛煉人的身體的一切社會活動。”啟蒙教育是指人的發展處于幼兒期,運用各種手段對幼兒進行全面地啟發、傳授的早期教育,主要包括情感、能力、知識、技能等方面的啟蒙教育。狼外婆(小紅帽)故事恰恰韻含了這種啟蒙教育功能,幼兒在母親或外婆懷里聽故事的時候已慢慢地受啟發,間接地學習了很多生活技能?！敖逃δ苤傅氖墙逃谂c人及周圍
環境相互影響中所發揮的作用?！敝形鞣嚼峭馄?小紅帽)故事對孩子的啟蒙教育產生的結果主要表現為:教育孩子要獨立生活、怎樣面對隱伏著重重危險的社會和具備自我保護意識和能力等。
狼外婆(小紅帽)故事在中西方的傳播,對于受傳者來說,不會有環境、性別、年齡等的差異,對受傳者的教育有著廣泛的全民性。故事在傳承過程中主要采用的教育方法為講授法,“講授法是教師通過口頭語言,系統連貫地向學生傳授知識、發展智力、提高學生思想認識的一種教學方法?！敝v授者在講授過程中可以充分發揮主導作用,使聽者在短時間內獲得大量的知識技能。狼外婆故事在傳承過程中,傳播者(人民大眾)充當教師的角色,運用口耳相傳這種簡單的教育手段,形象生動地給孩子傳授怎么識別兇惡、面對危險怎樣逃脫等應變能力,提高了孩子的知識、智力和思維能力。同時使年幼的孩子能牢牢汲取故事中的慘痛教訓,能夠辨明是非,增長一些人生的經驗。
二、中西方故事對孩子啟蒙教育的同一性
狼外婆(小紅帽)童話故事都以狼作為邪惡的象征,怎樣識別假外婆在中西方童話故事中都有一定的描述,其意在教孩子怎樣辨別事物真偽,對孩子在以后的人生道路上有很大的幫助。
中國狼外婆故事中的狼與孩子隔門對話的情節中,大孩子通過外婆的頭上有無戴“藍頭巾”、臉上有無“黑雀瘡”、腿上有無“扎腿帶兒”等外貌特征,識別出了屋外的外婆不是真外婆。反映出了大孩子具有較強的辯證思維能力和狼的狡猾。西方童話中的小紅帽進入奶奶家后,與假奶奶展開了一段對話,也是通過外貌特征“大耳朵”、“大手”、“大眼睛”、“大嘴巴”發現了屋內的奶奶不是自己的真奶奶,但這時狼已跳下床將小紅帽一口吞到了肚子。中西方的童話故事都在有意教育孩子不要被外表所迷惑,也不要輕易相信陌生人的話。狼在屋內,也采用了不同方式來隱藏自己本來的面目,中國狼外婆故事中的狼穿上外婆的衣服,坐在木桶上隱藏尾巴。西方童話中的狼用蚊帳遮掩其面貌,然后瞞過了孩子的眼睛,讓孩子相信了狼就是她的外婆。中國狼外婆故事中 “小孩子”的結局對教育孩子有非常好的警示作用,沒有辨別事物的真像就讓其進入自己的空間,終究會釀成大錯。同時也教育孩子要善于發現別人騙人的方法,及早防護,避免自己上當受騙。
故事里的孩子發現外婆是假的之后,設法逃離了險境,最后用智慧殺死了動物。其意為培養孩子在以后的人生道理上遇到兇險能借取故事的經驗及時處理問題。兩地從小就開始了對孩子的智育培養,因為智育對社會發展和自身素質的培養具有相當大的作用?！爸怯娜蝿帐?向學生傳授基礎知識;向學生傳授基本技能;發展學生智力?！薄拔鞣綄W者夸美紐斯認為對兒童的智育培養要在人生的頭6年,宜盡早讓孩子開始對自然事物、自然科學常識、社會科學知識、音樂知識、語言和繪畫寫字等知識的學習,全方位發展孩子的智力。”中西方狼外婆(小紅帽)故事對孩子智力的培養有非常突出的表現,讓孩子從小感受社會的復雜,積累經驗,為迎接以后艱辛的人生做準備。
三、中西方故事對孩子啟蒙教育的相異性
從中西方流傳的狼外婆(小紅帽)童話雖然具有相似的母題,對孩子的啟蒙教育也有一定的相同性,但在某些方面對孩子的啟蒙教育具有明顯的差異性。
《中國民間故事集成?福建卷》中“虎外婆”故事記載:“金仔、銀仔,你們都長大了,能照料自己了。媽媽要去一趟外婆家,你們好好在家呆著,千萬別出來,媽媽見了外婆,馬上回來接你們。”故事中出門去看望外婆的是他們的母親,母親出門時教育孩子不要給陌生人開門,間接地限制了孩子的自由。西方《格林童話》中的“小紅帽”童話載:一天,媽媽對小紅帽說:“來,小紅帽,這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒,快給奶奶送去,奶奶生病了?！蓖捴谐鲩T去看望外婆的是孩子,母親只是教育孩子要沿著大路走,不要走小路,間接地培養了孩子的動手實踐能力。由此可以看出,中國沿襲了傳統的教育方式,家長要求孩子順從、聽話,要求孩子呆在家里不出去,守好自己的家門,強調了“看家護宅”的安居觀念,符合中國人營造平安穩定的倫理家庭特點。而西方,大家普遍認為孩子從出生那天起就是一個獨立的個體,有自己獨立的意愿和個性,相信孩子具有自我反省和教育的能力,孩子要自己勞作,自己生活,從勞作中得到快樂,獲得各種知識,學習各種技能,鼓勵孩子大膽“走出去”,鍛煉孩子實踐的技能。
大人向孩子講述狼外婆(小紅帽)故事后,對孩子的心理會產生一定的影響。弗洛依德認為:“童話對這個孩子產生了影響,表現出來便是動物恐怖癥”狼外婆故事在筆者當地流傳較盛,依稀記得小時候,村里的小孩子到晚上一般不敢出門,也害怕一個人呆在家里,總害怕有狼來。而大人平常也會用這個故事來嚇唬孩子,教育孩子要聽話,不要調皮,不然把你送給狼吃掉。孩子在成長過程中,感知、記憶、注意、想象和思維開始發展,狼外婆故事中狼的兇惡形象或多或少使他們在腦海里留下深刻的印象,從而,孩子在心里會形成一道防護線,也形成了不給陌生人開門、沒有大人陪護晚上不出門的習慣。
中國大部分地區流傳的狼外婆故事有“孩子上樹或上樓躲避狼”的情節,其實強調了對孩子體育的培養,培養孩子頑強拼搏的優良意志品質。中國狼外婆故事中的孩子發現外婆是狼,孩子采取了自救的方式逃離狼,隨后運用自己的智慧除掉了狼。有些地區流傳的故事是村里人除掉了狼,但還是孩子自己逃離了危險的處境,再借助別人的力量除掉狼,是一種自救到他救的方式。西方童話中小紅帽發現了外婆是狼,沒有來得及自救就被狼一口吞到肚子了,隨后是一位獵人營救了小紅帽,是一種他救到自救的方式。從上樹或上樓、自救等方式可見,中國狼外婆故事中的“大孩子”比西方“小紅帽”表現得頑強勇敢一些,比西方的小紅帽童話具有的教育意義更強烈,所反映的人生態度更積極。
四、結論與思考
從中西方狼外婆(小紅帽)童話故事可以看出,中西方由于歷史傳統、社會文化背景的各不同,使中西方家庭對教育孩子怎樣識別事物的真偽的啟蒙教育具有相同性,對教育孩子大膽“走出去”的方面也有明顯的差異性。我國傳統啟蒙教育的特點主要是受儒學思想的深刻影響,注重形象化教育,注重傳統崇尚倫理道德的教育。從中國狼外婆故事在孩子面對敵人(狼)表現出來的鎮定、勇敢,可以發現中國孩子在精神意志上的堅強,表現出中華民族鎮定、聰慧等優秀品質,對中華民族兒女的性格、道德情操、價值觀念產生了積極的影響。但傳統啟蒙教育也的不容忽視的弊端,存在負面影響。西方教育學家柏拉圖在其《理想國》中認為:每個公民,不分男女,從幼年開始就要受教育,并提出了寓教學于游戲,實際鍛煉和考試的教育方法。從小紅帽童話看出家長重視學科學習的同時,也很重視孩子的課外實踐。我們把狼外婆故事和小紅帽童話相比較,總的來說,中西方的啟蒙教育各具特色,我們要相互學習,汲取精華,去其糟粕。
參考文獻:
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[4] 張樂天.教育學[M]北京:高等教育出版社出版,2007.
[5] 許步曾.西方思想家論教育[M].北京:人民教育出版社,1985.
小紅帽的故事范文第2篇
小紅帽童話故事；媽媽叫小紅帽去看生病的奶奶。她走時媽媽告訴她要走大路，不要走小路。小紅帽走著走著，遇到了大灰狼，大灰狼問“你去哪里”她說：“我去奶奶家”狼便騙她說：“森林的小路上有許多許多漂亮的鮮花，給你奶奶摘一些來。她一定會很高興的。”小紅帽覺得狼的提議很好，就離開大路到森林里去采花了，于是狼便裝扮成小紅帽，悄悄地來到奶奶家，想方設法的把小紅帽的奶奶吃了。
讀了這個童話故事，它提醒了我：在現生活當中，經常會有“小紅帽”這樣的故事，老師和家長經常告訴我們不要跟陌生人說話，不要吃陌生人的東西，不要輕易將自己家的住址告訴陌生人。有些壞人用引誘和欺騙的手段拐賣兒童，使很多原本美好的家庭承受失去親人的痛苦。所以我們要提高警惕，遇事要多動腦筋，不要輕易地相信陌生人。不要接受誘-惑，才能避免不該發生的事情。
四年級:1072699282
小紅帽的故事范文第3篇
一和許多
活動目標
1．??培養幼兒學習數學的興趣。
2．??認識區分“1”和“許多”。
3．??知道“1”和“許多”的分合關系。
活動準備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門
活動過程
1．
音樂導入
小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？?，這是什么（拿出一個面包）？老師手里有幾個面包？小朋友看看媽媽還準備了什么（拿出一個蘋果）？老師手里有幾個蘋果？小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’）。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的
許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧！
3.鞏固
（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現在你們手里有幾朵花啊？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手里還有嗎？
剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！
小紅帽的故事范文第4篇
一、選擇正確的答案，把序號填入括號里。（每題3分，共24分）
1. 《丑小鴨》中丑小鴨最后變成了一只美麗的（ ）。
A.白天鵝 B.黑天鵝 C.灰天鵝
2. 《白雪公主》中有（ ）個小矮人。
A.5 B.6 C.7
3.《小紅帽》中，是一位（ ）救了小紅帽和老祖母。
A.獵人 B.樵夫 C.野人
4.《灰姑娘》中通人性，會送信的是（ ）
A.鴿子 B.斑鳩 C.小鳥
5.《白雪公主》中的皇后有一面（ ）。
A.魔鏡 B.玉如意 C.魔杖
6.《青蛙王子》中巫婆把王子變成了一只（ ）
A.癩蛤蟆 B.青蛙 C.鳥
7. 《野天鵝》中的女主人公是（ ）
A.丑小鴨 B.灰姑娘 C.艾麗莎
8.《漁夫和他的妻子》中漁夫和妻子最后（ ）
A. 得到了錢財
B. 成為太陽和月亮的主人
C. 一無所有
二、判斷題（每題3分，共24分）
1、《小紅帽》講小紅帽送點心給外婆的路上遇到了可怕的老虎。 （ ）
2、《皇帝的新裝》中的皇帝是聰明的。 （ ）
3、青蛙來到王宮，想和小公主一起玩、吃飯和睡覺。小公主不愿意和它睡覺，把它扔在角落里。青蛙就變成了王子。 （ ）
4、《舒克和貝塔》這個故事中舒克會開飛機，貝塔會開坦克。 （ ）
5、王后為了害死白雪公主，三次用的殺人工具分別是梳子、刀子和帶子。 （ ）
6、小鳥們一次又一次地幫助灰姑娘是因為她心地善良、遭遇可憐。 （ ）
7、《雪人》這個故事告訴我們：無論愛是多么的短暫，沒有愛的生活算不上真正的生活。（ ）
8、《夜鶯》中夜鶯的行為讓我們在悅耳的歌聲中體會到了善良與溫馨。 （ ）
三、連線題：將下列人物與出自哪里連線。（每題3分，共24分）
白骨精 《白雪公主》
匹諾曹 《 阿凡提》
一只耳 《灰姑娘》
東海龍王 《西游記》
大獵狗 《黑貓警長》
七個小矮人 《 哪吒鬧海 》
小紅帽的故事范文第5篇
看圖寫話
安古城小學 劉芳冰
一天，小紅、小明和小剛在排演《小紅帽》的故事。小紅扮演小紅帽，小明扮演獵人，小剛扮演大灰狼。可是快演完的時候，小明氣乎乎地說：“我不想演獵人了，我要演大灰狼！”說完把獵人的帽子往地上一扔，轉過頭去不理別人了。小剛看了看他說：“那下次你演大灰狼吧?！焙髞硭麄兙屠^續玩了起來。
