書畫展方案
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇書畫展方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
書畫展方案范文第1篇
活動范圍：四年級四班
案例背景：書籍是人類進步的階梯；書籍是人類的營養品.讀一本好書就像和一個高尚的人談話，可見書籍承載著傳道授業解惑的功能.多讀書，讀好書！好讀書，可以塑造孩子的靈魂.在課改的今天，尤其強調要引導學生提早閱讀，在書海中享受快樂，接受體驗，熏陶，由此我們把讀書當成校園文化建設的一部重頭戲，每年通過生動多樣的讀書文化活動，締造書香校園，開展特色德育，展現了一道道亮麗的風景.
主要做法：
一，制定《學校創建“書香校園”活動方案》，認真開展好校園讀書節，班級讀書角，校報，班級讀書報告會，優秀讀書筆記展評等活動，進行“書香班級”，“讀書小能手”，“讀書好少年”的評選.
二，開放學校圖書室，閱覽室，積極向學生推薦經典文化讀物，引導教師，學生，家長共同參與，倡導營造一個好讀書，讀好書的良好氛圍，讓學生在用心閱讀經典，閱讀書籍文化中認識世界，感悟人生.
三，加強課外閱讀的指導.教會學生閱讀的方法，引導學生科學，合理，有效的閱讀，指導學生邊讀邊思考，提高理解能力，評價人物和事件的能力以及想象創新能力.同時倡導學生廣泛，自主，個性化的閱讀，充分發揮學校圖書館，班級書架等有效資源，改善學生的閱讀環境，確保學生閱讀的健康.
四，建立讀書興趣小組.建立多種讀書會，開展豐富多彩的讀書交流活動.成立校園讀書會和班級讀書會.成立“小書蟲”俱樂部和西隅中心小記者協會.
五，師生共同設計主題鮮明，形式多樣，效果明顯的主題班會，把讀書和德育有機地聯系在一起.如：
1，把讀書與弘揚民族精神的教育相結合.有的班級通過“名人故事我知道”，“愛我中華讀書會”等形式激發愛國主義情感；有的班級開展“弘揚民族精神，養成一種品質”主題活動，使同學們明白要繼承和發揚中華傳統美德，應從點滴小事做起……孩子們激情盎然，用心歌頌偉大的祖國，贊美偉大的民族英雄.這一個個活動都是班主任老師和學生一起查閱書籍資料，共同設計下完成的.
2，讀書促進誠信教育.在四年級四班舉行的班隊活動中，一開始，幾名學生踴躍發言，闡述什么是誠信，接著，4名學生分別講述了古今中外的4個誠信故事；還有許多同學則從中國古典文學中列舉了一大堆有關誠信的格言.那么，生活中我們如何保證做到誠信呢？同學們紛紛舉手，“對我們小學生來說，就是嚴格遵守‘守則’和‘規范’.”“作業不抄襲，考試不舞弊.”“在家里要督促父母不偷稅，漏稅.”這些大實話引來了一片善意的笑聲.“只有誠信，你的事業才會成功，你的人生才會輝煌.”
3，把讀書與感恩孝心教育相結合.感恩是人的一種美德，對給予自己關愛，體恤，幫助，指導的人心存感激，反映了人性中的真善美.為了改變城區中未成年人日漸冷漠，親情淡薄的趨向，讓他們深刻地理解感恩的意義，讓更多的同學投入到感謝與感恩的實踐活動中來，我校十一月份以來舉行了聲勢浩大的“學會感謝，學會感恩”的大隊主題活動.
本次活動內容包括：閱讀電影劇本《感恩的心》談體會，學習手語歌《感恩的心》；以年段為單位，各中隊開展一次以“學會感謝，學會感恩”為主題的中隊活動；為父母捶捶背，搓搓手，洗洗腳；幫父母做一點力所能及的家務；制作“感恩卡”，送給自己想感謝的人；送給父母，老師，他人一句溫馨的祝福；為同學做一件好事；寫一封感謝信給你最想感謝的人，在系列活動中，我們引導學生通過誦讀三字經，搜集孟郊冰心感恩詩歌，舉行演講匯報和文體活動等，使全體學生深深地體會到：大地哺育我們，母親養育我們，老師教育我們，親人關心我們，只有學會感恩，才會得到更真切，更深厚的親情和友情.“誰言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，當涌泉相報”.正是由于有了這種美好的情愫，世界才充滿了愛.只有珍惜才會感恩，有感恩才會有愛，有愛才會有激情和拼搏.
4，讀書促進環保教育.
我們通過讀書演講比賽，課本劇表演賽，讀書征文賽等進行環保教育如：讀書活動從開學起就引導學生讀書做人，使讀，做，行有機結合起來，拓寬學生的知識面，并創造性把活動內容與環保教育結合起來：有讀書與環保游園會；讀書與環保故事演講比賽；讀書與環保書畫展，小制作展，小報展，征文展，剪報展；環保知識競賽；環保實踐活動等，產生了良好的德育效果.
5，舉辦“讀書節”活動.每年定期開展讀書匯報會，主題讀書會，“最美的詩篇”朗誦會，“向你推薦一本書”推薦會，課本劇表演等活動，編輯《小主人報》，《西隅中心小記者報》等等精彩紛呈而又實實在在的讀書活動.定期更換宣傳欄，墻（板）報，發動學生動手書寫讀書名言，力爭讓每面墻壁都會說話，讓“書香溢滿校園”，實現校園文化的育人功能.
6，開展“我與父母同讀一本書”活動，把“書香校園”活動與家庭親子教育聯系起來.
活動效果：通過一兩年來的努力，我校的讀書特色德育取得了巨大的成效.
1，通過讀書掃去灰色童謠，綠化了童心世界.“讀書苦，讀書累，讀書還要交學費，不如加入黑社會，有的吃，有的穿，還有美女陪著睡！”“小弟弟，我愛你，就像老鼠愛大米，咔嚓咔嚓咬死你！”這是曾經流傳在校園中的灰色童謠，反映了少年兒童深受不良習氣的消極影響，通過學校讀書指導，學生們喜歡上了三字經，唐詩宋詞和健康童謠.
2，用讀書活動與有害上網爭奪陣地.“網吧毀了孩子！”為了避免學生沉溺于網絡，給青少年創造一個良好的成長環境，我們生動活潑的讀書活動牢牢吸引了孩子們.全校沒有出現沉迷網吧的現象.
3，學校讀書氛圍濃厚，被評為省級文明學校.
書畫展方案范文第2篇
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，堅持“保護為主、搶救第一、合理利用、繼承發展”的方針，堅持“政府主導、社會參與；長遠規劃、分步實施；明確職責、形成合力”的工作原則，全面開展民族民間藝術的普查，認真落實民族民間藝術的保護規劃與措施，合理開發利用民族民間文化資源，大力弘揚民族傳統文化，增強民族凝聚力，推進社會主義先進文化的繁榮與發展。
二、工作目標與任務
以“查清資源、明確方向、搞好建設、規范管理”為工作目標，對民族民間傳統文化進行全面普查、確認、登記、立檔，建立縣級民族民間藝術保護名錄；利用現代科技手段，對珍貴、瀕危并具有歷史價值的民族民間文化進行系統的搶救和保護，對優秀的民族民間文化進行宣傳、弘揚和振興；建立民族民間文化傳承機制和責任明確、運轉協調的民族民間文化保護制度、保護工作機制和縣鄉（鎮）兩級保護體系。
三、普查內容
(一)民族民間造型藝術，如民族民間繪畫(祖宗畫、灶頭畫、門神畫、扇面畫、裝飾畫、壁畫、年畫等)、雕塑(石雕、木雕、竹雕、竹編、骨雕、玻璃雕塑、泥塑、蠟塑、米塑、燈彩、明礬工藝、家具制作等)、瓷藝、民族民間平面工藝(刺繡、剪紙、折紙、服飾、頰纈印染等)。
(二)民族民間表演藝術，如民族民間音樂(民歌、民間歌舞音樂、民間戲曲音樂、民間曲藝音樂、民間器樂、宗教音樂等)、民族民間舞蹈(馬燈舞、龍舞、獅舞、祭祀舞、采茶舞、高蹺、抬閣、鼓舞等)、民族民間曲藝(漁鼓、鼓詞、賣技、蓮花落、唱花鼓、道情、擔布缸等)、民族民間戲曲(和劇、昆劇、木偶戲、布袋戲等)、雜技魔術及在傳統民族民間藝術根脈上發展起來的新型民族民間表演藝術等。
(三)民族民間藝術傳承人及其所掌握的傳統工藝制作技術和技藝。
(四)集中反映民族民間生產、生活習俗和歷史發展的服飾、器皿、用具等實物。
(五)具有民族民間代表性的傳統節日、慶典活動、民間游藝活動以及具有研究價值的民俗活動。
(六)其他民族民間藝術表現形式。
四、普查方法
(一)各鄉鎮要將民族民間藝術普查工作作為當地文化建設的重要內容之一，建立民族民間藝術資源普查工作領導小組，制訂普查工作規劃，廣泛宣傳開展民族民間藝術資源普查的意義和有關知識，鼓勵社會各界參與，發動群眾提供普查線索，有計劃、有步驟地開展民族民間藝術資源普查工作。
(二)本次普查以實地調查為主，必須到現場了解民族民間藝術的形式和內涵，要利用座談會等形式，廣泛搜集普查線索，認真對傳統民族民間藝術與當代涌現出來的新型民族民間藝術進行不漏村(居)、不漏種類的調查，按照“忠實記錄”的原則和普查工作的規范要求，如實記錄民族民間藝術原始風貌，建立文字、聲像、圖片齊備的完整而科學的保存檔案和民族民間文化藝術信息數據庫。
(三)普查采取面上調查與專題調研相結合的方式進行，在面上調查的基礎上，對某些獨具特色的民族民間藝術項目要組織專業力量，突破區域限制，科學、細致地進行專題調研，摸清歷史沿革脈絡和發展演變過程，利用現代科技手段，作完整的記錄和保存。
(四)在普查工作中，要特別注意對瀕臨消亡的珍貴民族民間藝術種類的搶救，對能作用于當代文化建設和應用于重大文化藝術活動的民族民間藝術，應首先進行整理研究和開發創新。
(五)建立民族民間文化藝術資源保護名錄，整理、編纂、出版一批民族民間文化藝術圖書文獻及可視資料。
五、工作步驟
(一)20*年4月
建立*縣民族民間藝術資源保護工程領導小組及工作委員會，制訂民族民間藝術普查工作規劃，召開民族民間藝術資源普查工作動員大會，舉辦全縣民族民間藝術普查工作業務培訓班，落實相關經費。
(二)20*年5月
地毯式地開展全縣范圍的民族民間藝術資源大普查，摸清我縣民族民間藝術資源藏量，廓清每項藝術種類的根脈和面貌，掌握各藝術門類的代表性傳人及相關情況；對各鄉鎮民族民間藝術資源普查工作進行復核；對征集、收集的民族民間藝術資料進行系統整理，建立*縣民族民間文化藝術資源檔案。
(三)20*年6月
組織專業人員對普查資料作系統梳理和論證，確定縣級重點保護項目，申報省級保護項目；初步建立*縣民族民間藝術資源保護名錄和信息查詢系統；落實配套措施，對珍貴、瀕危的民族民間藝術門類進行搶救。
(四)20*年7月至20*年7月
繼續征集重要的民族民間藝術資料、實物；編輯出版《文化*》叢書；合理開發、利用民族民間藝術產品、表演項目和民俗活動；建立長效的民族民間藝術資源保護工作機構、機制和制度。
六、組織領導
建立民族民間藝術保護工程領導小組，統籌領導民族民間藝術資源普查、保護和保護資金使用工作。
*
領導小組下設辦公室，負責日常工作，金亮希任辦公室主任，楊思好、蔡東任辦公室副主任。
書畫展方案范文第3篇
【關鍵詞】數字化；變電站；設計方案；探討
引言
數字化變電站是以IEC61850標準作為基礎，進行信息收集、傳輸、處理和輸出，全過程都使用數字化的變電站。數字化變電站的最大特征就是數字化、智能化、網絡化、運行管理自動化、以及模型與通信協議統一化等。我國于2009年試運行了第一個500kV的數字化變電站試點工程，而桂林變電站數字化試點設備的正式運行，標志了我國第一個在過程層、間隔層、站控層均滿足IEC61850標準變電站的建立完成。
1 數字化變電站的優勢
數字化變電站主要由智能化的一次設備（智能化開關與電子式互感器）與網絡化的二次設備分層（間隔層、過程層、站控層）構建，建立在IEC61850通信規范基礎上，能夠實現變電站內智能電氣設備間信息共享和互操作的現代化變電站。其也是應用IEC61850進行建模和通信的變電站，數字化變電站體現在過程層設備的數字化，整個站內信息的網絡化，以及開關設備實現智能化。
1.1 使用IEC61850標準
數字化變電站相比較于傳統的變電站而言，使用自描述式設備應用，包括所有設備應用研的標準、對象、模型、命名等，從而縮短了手工配置的時間，也使I/O信號到電力系統變量的映射減少，大大降低了系統維護與高度的工作量，成功縮減成本。數字化變電站還使用了標準的設備配置文件開發和升級設備，盡管設備配置的成本降低，響應速度卻獲得大幅度提升。利用數字化，變電站設備間內的通信光纖能夠通過自動化網絡直接進行數據交換，實現更為先進的安全防護措施，布線的成本大大降低，使用端子排連接的復雜操作以及二次接線數量得到縮少，控制電纜的數量也相應地減少。數字變電站采用的是TCP/IP以及Ethernet網絡協議，其用戶量大、網絡覆蓋廣，可靠性高，總體成本低，各設備間可實現無縫連接。數字化幫助提供較以往更為完善的應用服務，比如報告、日志記錄、總控制監管、以及各類數據的存取和輸入輸出等，更能達到用戶需求。
1.2 使用智能化開關設備
使用智能化的開關設備其優勢主要是能夠對變電站進行更為完善的狀態檢測服務。傳統方案多采用一次設備和二次設備，兩種設備間需要大量的電纜進行連接，而智能化開關設備則大大地減少這種電纜的使用量，使原有的冗余控制回路獲得更好的簡化和優化，比如壓力閉鎖、防跳等。另外，智能化開關設備還取消了一次設備與二次設備之間原有的大量端子排的連接設計，使整個設計與現場安裝工作都獲得了大大的簡化，并且一二次界面更加清晰，高度工作量減少，人為的出錯率明顯降低。
1.3 使用電子式互感器
電子式互感器本身沒有鐵芯，絕緣結構較為簡單可靠，整個互感器體積較小、重量較輕，沒有磁飽和，具有較高精度，且頻率響應有范圍較廣，暫態特性良好。當數字信號在光纖中進行傳輸時，電子式互感器能夠達到更好的抗電磁干擾能力，使數據的可靠性大大提高，避免了二次側開路易產生高壓的危險。電子式互感器不存在易燃易爆的危險，使運行更安全，同時此設備免維護，減少工作量。而傳統的互感器以模擬信號輸出，經過電纜和二次設備時，信號大量損失，產生附加誤差，影響系統的精度。
2 數字化變電站的設計方案探討
2.1 數字化變電站設計分析
就邏輯結構來說，數字化變電站一體化設計主要包括：過程層、間隔層與站控層。因為功能不同，在設計上也要根據主體功能有所區分。過程層指的是一、二次設備之間的結合面，也就是智能化電氣設備的智能化方面。過程層的主要功能是：第一，對電力運行進行實時的電氣量檢測；第二，對運行設備的狀態參數進行在線的檢測與統計；第三，對操作控制進行執行與驅動。間隔層相關設備的主要功能是：第一，間隔層負責對一次設備保護控制的實施工作；第二，需要對間隔過程層的實時數據進行匯總；第三，對閉鎖功能進行實施運行；第四，對操作同期和其它控制進行待命實施；第五，對統計運算、數據采集、控制命令等，間隔層具有優先級別進行指令發出的控制；第六，對通信起到承上啟下的作用，實現過程層與站控層的連接。站控層的主要功能包括：第一，按時登陸歷史數據庫，并對全站實時數據信息進行匯總，不斷刷新實時數據庫，保證數據的及時有效；第二，對控制中心的指令進行接收，并向間隔層及過程層發出指令使其執行；第三，將有關數據輸送往控制中心或高度處；第四，可實現人機互聯，具有站內當地監控作用；第五，有在線的全站操作閉鎖控制功能，具此功能可實現編程；第六，對間隔層和過程層的各類設備進行在線維護、在線修改參數等；第七，對變電站的故障進行智能化分析，并實施操作培訓。
2.2 數字化變電站數據庫建立
使用數據庫的設計方法，首先要對數字化變電站中基礎性設施與電力設備等等進行數據庫搭建工作，對數據庫不同實體的“配置”進行反復的使用，從而來幫助完成不同等級的變電站的數字化設計。數據庫的建立采用SolidWorks軟件，將電力設備以及常用的設施以多配置的方式引入數據庫設計，從而實現數字化；另外，對特殊設施和環境（如地基等）的設計，最好采用分別設計的方法來實現數據庫。
建立數據庫主要包括以下內容：主變壓器實體數據庫、電容組實體數據庫、常用基礎設施實體數據庫。在設計過程中，小型的電力設備最好采用零件方式來建立數據庫，并將材質、重量等真實屬性設計進去，然后再根據不同等級變電站的實際需求情況進行針對性的設計；大型的電力設備，則需要分散設計，即將設備分解成3-5個零部件來進行相應的設計操作，但要注意的是分解的零件不要過多，否則可能影響整體性的設計，每一個零部件的設計與前述小型電力設備相同，等將各零部件總裝后，同樣需要根據不同情況進行針對性的再設計。
2.3 數字化設計
設計人員應該在數據庫的基礎之上，依照基礎性設施裝配體與電力設備、控制裝配體、線路連接、環境裝配體的順序和步驟進行逐步設計。首先，電力設備及基礎性設施裝配的設計：數據庫中調用基礎設施的零部件，選取零件具體配置進行基準面的建立，再從數據庫中調入設備，進行基準面與相應配置的調整，完成此類裝配體的構建。其次，線路連接與控制的設計：在上一設計的基礎上插入空的裝配體，并在其中生成不同設備區域所需的各類接線零件，在總裝配體當中編輯這些零件，并利用結構件實際功能以及3D草圖來設計出實體的線路裝配圖。第三，環境設計：通過掃描好的周圍環境生成3D的實體環境草圖，導入總裝配體當中以完成整個設計。
3 結語
綜上所述，我國自動化技術不斷發展，數字化變電站已經成為必然趨勢，數字化技術的發展與成熟，將對建立更為高效安全和智能化的數字化電網具有著重要的意義。
參考文獻：
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書畫展方案范文第4篇
高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”歌德說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”朱永新說：“一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。”于丹說：“讀書就是滋養自己。”溫總理也說過：“讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。”“讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。”這些智者箴言都強調了閱讀的重要。有句格言還說“一本好書勝過任何珍寶，一本壞書壞過許多強盜。”因此引導學生選擇高質量的讀物，避免精神垃圾對兒童心靈污染非常重要。現在圖書市場良莠不齊，有些課外讀物質量低下，沒有品位，內容低俗、荒誕，有害學生身心健康；有些學生沉迷于網絡游戲，沒有閱讀的習慣，也讓人深深地憂慮。為此，學校繼續開展讀書活動。現將本學年度讀書活動安排如下，望各班、各研修組積極行動，確保實效。
一、閱讀基本要求
1、要達到閱讀量的要求。
《語文課程標準》對閱讀教學的要求新增了背誦優秀詩文的篇數和課外閱讀的數量標準，具體為1—2年級背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字；3—4年級背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀的總量不少于40萬字；5—6年級背誦優秀詩文60篇（段），課外閱讀總量不少于100萬字。即《語文課程標準》中要求小學階段學生背誦古今優秀詩文總共160篇(段)，最低閱讀量為145萬字。這個閱讀量是所有小學生在小學階段通過努力都必須完成的課外閱讀量，是語文課程標準規定的課外閱讀量的下限。請語文研修組長按照課標要求分段落實閱讀任務，再由各班語文教師推薦學生閱讀并加強檢查。
2、要選擇有價值的閱讀材料。
閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。如：
①童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話等；
②寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；
③故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；
④詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；
⑤長篇文學名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳）、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；
⑥當代文學作品，建議教師從“茅盾文學獎”獲獎作品以及近年來發表的各類中外優秀作品中選擇推薦。
3、要教給方法，指導閱讀。
我們不僅要引導學生愛讀，而且還要會讀。作為讀書的指導者，教師要向學生介紹一些行之有效的讀書方法。如以課堂教學帶動課外閱讀，讓學生“得法于課內，受益于課外”；開展對比型課外閱讀，學完課內文章，再引導學生閱讀同一標題或同類事物的課外讀物；進行擴展型課外閱讀，配合閱讀教學積極向學生推薦介紹與課文內容密切相關的讀物，進一步充實閱讀課的內容，為學生架起從課內向課外閱讀的橋梁；還可以根據作者閱讀其系列作品，或圍繞一個大的主題，進行綜合性的課外閱讀。
4、要保證課外閱讀的時間，提高課外閱讀的數量。
量變是質變的前提，質變是量變的結果。閱讀只有達到一定量的積累時，學生才能形成良好的語感，才能真正從閱讀中汲取各方面的營養，才能增長理智，豐盈內心。教師要從培養學生的終身讀書能力出發，從培養學生的閱讀習慣出發，引導學生閱讀課外書。教師布置的家庭作業量要控制，要留給學生足夠的課外閱讀時間。
二、讀書活動成果展示
在廣泛開展讀書活動的同時，各班、各語文研修組要采用多種形式展示學生閱讀的成果。各班要利用晨讀、班會時間展示學生讀書的成果，各語文研修組要組織全員參與的讀書活動成果展，并推選兩至三個優秀的讀書成果參加學校的讀書活動成果展。成果展示形式可以參考重慶電視臺“唱讀講傳”（唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言）節目形式。
本學期，學校將在元旦前夕，組織一次大型的讀書活動成果展。二至六年級每個年級要有一至二項成果參展。參展的節目要能代表班級乃至年級的讀書活動成果，參與面要廣，形式要新穎，內容要豐富。學校也將把讀書活動落實的情況納入語文研修組考核和文明班級評選。少先大隊部要利用紅領巾廣播展示優秀的讀書活動成果。
書畫展方案范文第5篇
關鍵詞 全站儀；數字繪圖；碎部測量；誤差
中圖分類號TB2 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）104-0125-02
1 全站儀組成及特點
全站儀基本上包括以下部分：一是數據采集設備（電子測距、電子測角、數據處理系統、自動補償設備等）；二是過程控制機（外用設備、微處理機等）。其工作特點有：1）快速準確地處理數據：儀器自帶數據處理系統，能夠快速并準確地處理空間數據，計算出放樣點的方位角與該點到測站點的距離；2）快速定方位角：根據輸入點的坐標值計算出放樣點的方位角，并顯示當前鏡頭方向與計算方位角的差值，將差值調為0，就確定了要放樣點的方向，然后可以進行測距定位；3）自動測距：將棱鏡對準全站儀的鏡頭，全站儀可以快速讀出實測距離，與計算所得理論數據比較，根據二者的差值，判斷棱鏡應如何移動，移動幅度，至差值為0 時，棱鏡所在位置即為放樣點的實際位置；4）適應性強，在惡劣環境中，如雨天、潮濕、沖撞、塵土和高溫等環境中也可以使用。由于全站儀體積小重量輕，操作靈活方便，較少受到地形限制，且不易受外界因素的影響。
全站儀應用于數字繪圖的優勢：1）精度保證——通過全站儀采集的數據以電子信息的形式體現，在對數據進行處理的過程中能夠保證原始數據的精度不受影響，使得測量結果的精度能達到滿意。對精度的保證符合目前科技進步的要求；2）數字化產品——與以往的測圖相比，數字測圖以數字地圖為產品，比紙質地圖更方便使用和更新，同時有利于對其進行深加工，輸出方便，有利于建立地圖數據庫和地理信息系統；3）自動化作業——無論是記錄、處理、成圖、繪圖，均實現自動化作業，方便用戶提取所需信息。
2 全站儀在數字測圖中的測量方法
數字測圖中外業工作質量尤為重要，對最終結果影響最大。外業采集主要包括控制測量和碎部測量。本文主要研究全站儀碎部點數據采集，獲取數字化成圖所必需的數據信息，包括描述地圖實體的空間位置和屬性信息。
在完成控制測量后，由已測控制點開始進行碎部測量。通過全站儀對碎部點的點位信息進行采集的做法包括：在測站點上架設儀器，經建站、定向后，觀測者照準定向點位上的棱鏡，確定點位的坐標信息，同時編輯該點的屬性信息記錄到全站儀，另外還需要在草圖上記錄該點的連接信息。如果已經得到大半碎部點的坐標，下一步盡量通過軟件中的各種測量法來獲取另外各點的坐標，同時在軟件所包含的各種功能幫助下最終成圖。內業人員在外業提供的各點編碼基礎上，利用計算機進行展繪，由跑尺人員聯系作業路線與點號編碼，將所有的點進行連接；也可以在編碼引導文件的幫助下，進行自動連接。將連接后所得到的圖與實地進行比較，補充未測數據，最后通過計算機進行編輯，以形成完整的地形圖。
對全站儀所測數據進行檢驗，通過計算機展繪出點位，與實物進行對比，如果二者存在較大差異，代表繪圖過程中可能有操作不當之處，應該及時進行重測，避免錯誤的傳播。或者在野外直接將全站儀與便攜計算機連接，實時傳輸觀測數據，同時添加地理屬性和連接關系并隨之成圖，有效防止錯誤產生。
3 全站儀測量誤差分析
全站儀測量誤差來源主要包括：儀器誤差、觀測誤差、以及環境影響帶來的誤差，現對這些誤差分別進行分析。
首先是儀器誤差，在測角中主要包括視準軸誤差（通過四分之一法或讀數法進行檢驗）、豎軸誤差一般是由于儀器安置不正確造成的，橫軸誤差、豎軸誤差可以由傾斜傳感器進行校正；在測距中包括加常數誤差、乘常數誤差、周期誤差。
其次是觀測誤差，在測距時主要包括對中誤差（公式，表明對中誤差對測角精度的影響與兩目標之間的距離SAB成正比）、對點誤差（二者應
第三是環境影響造成的誤差，如大氣折光（注意防止旁折光）、空氣透光率、背景反射，電磁場干擾會對測距造成影響，因此在精確測距時需要進行氣象改正，即輸入實時氣溫、氣壓，自動修正測距結果；而大氣的情況、溫度變化會對測角產生影響，因此在觀測時要注意使用遮陽傘，避免儀器出現不均勻變形。
另外如圖1所示，單向高程測量誤差由中誤差平方關系式分析式中變量的范圍：以豎角測量為例，測圖中豎角的半測回中誤差M半測=2M標，其中M標為全站儀的標稱精度；其次對于大氣垂直折光差，按照規范中所提到的，可知Mk=+0.05；另外對于儀器高i與目標高v，兩次量取時二者之間的差值需要保持在3mm以內，根據誤差傳播定律同精度雙觀測求中誤差公式則Mi=Mv= =±2.1mm；需要注意的是在城市數字測圖中地形的起伏一般不會超過25°，一般取αv=25°，由于測圖中地面點高程H的精度是相對于圖根控制點而言的，即圖根制點高程可視為真值，則MH=Mh 。
參考文獻
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