元旦的詩(shī)句古詩(shī)
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元旦的詩(shī)句古詩(shī)范文第1篇
1、元日
(宋)王安石
爆竹聲中一歲除，
春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，
總把新桃換舊符。
2、檢舉田家元日
(唐)孟浩然
昨夜斗回北，今朝歲起東;
我年已強(qiáng)壯，無祿尚憂農(nóng)。
桑野就耕父，荷鋤隨牧童;
田家占?xì)夂颍舱f此年豐。
3、《賣癡呆詞》
(唐)范成大
除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲;
小兒呼叫走長(zhǎng)街，云有癡呆召人賣。
4、《除夜》
(唐)來鵠
事關(guān)休戚已成空，萬里相思一夜中。
愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。
5、丁卯元日——(清)錢謙益
一樽歲酒拜庭除，稚子牽衣慰屏居。
奉母猶欣餐有肉，占年更喜夢(mèng)維魚。
鉤簾欲連新巢燕，滌硯還疏舊著書。
旋了比鄰雞黍局，并無塵事到吾廬。
6、《鳳城新年辭》
清·查慎行
巧裁幡勝試新羅，畫彩描金作鬧蛾;
從此剪刀閑一月，閨中針線歲前多。
7、《丁卯元日》
清·錢謙益
一樽歲酒拜庭除，稚子牽衣慰屏居。
奉母猶欣餐有肉，占年更喜夢(mèng)維魚。
鉤簾欲連新巢燕，滌硯還疏舊著書。
旋了比鄰雞黍局，并無塵事到吾廬。
8、《田家元旦》
唐·孟浩然
昨夜斗回北，今朝歲起東;
我年已強(qiáng)仕，無祿尚憂農(nóng)。
桑野就耕父，荷鋤隨牧童;
田家占?xì)夂?，共說此年豐。
9、《元日·玉樓春》
宋·毛滂
一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。
曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。
佳人重勸千長(zhǎng)壽，柏葉椒花芬翠袖。
醉鄉(xiāng)深處少相知，只與東君偏故舊。
10、《甲午元旦》
清·孔尚任
蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。
剪燭催干消夜酒，傾囊分遍錢。
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元旦的詩(shī)句古詩(shī)范文第2篇
這些有關(guān)除夕的詩(shī)詞，你讀過嗎?
蟋蟀
《詩(shī)經(jīng)•唐風(fēng)》
蟋蟀在堂，歲聿其莫。
今我不樂，日月其除。
無已大康，職思其居。
好樂無荒，良士瞿瞿。
蟋蟀在堂，歲聿其逝。
今我不樂，日月其邁。
無已大康，職思其外。
好樂無荒，良士蹶蹶。
蟋蟀在堂，役車其休。
今我不樂，日月其慆。
無已大康，職思其憂。
好樂無荒，良士休休。
共內(nèi)人夜坐守歲
南朝梁•徐君倩
歡多情未及，賞至莫停杯。
酒中喜桃子，粽里覓楊梅。
簾開風(fēng)入帳，燭盡炭成灰，
勿疑鬢釵重，為待曉光催。
守歲
唐•李世民
暮景斜芳殿，年華麗綺宮。
寒辭去冬雪，暖帶入春風(fēng)。
階馥舒梅素，盤花卷燭紅。
其歡新故歲，迎送一宵中。
除夜有懷
唐•杜審言
故節(jié)當(dāng)歌守，新年把燭迎。
冬氛戀虬箭，春*候雞鳴。
興盡聞壺覆，宵闌見斗橫。
還將萬億壽，更謁九重城。
除夜有懷
唐•孟浩然
五更鐘漏欲相催，四氣推遷往復(fù)回。
帳里殘燈才去焰，爐中香氣盡成灰。
漸看春逼芙蓉枕，頓覺寒銷竹葉杯。
守歲家家應(yīng)未臥，相思那得夢(mèng)魂來。
除夜作
唐•高適
旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。
故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。
次北固山下
唐•王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
欽州守歲
唐•張說
故歲今宵盡，新年明日來。
悉心隨斗柄，東北望春回。
除夜
唐•元稹
憶昔歲除夜，見君花燭前。
今宵祝文上，重疊敘新年。
閑處低聲哭，空堂背月眠。
傷心小兒女，撩亂火堆邊。
客中守歲在柳家莊
唐•白居易
守歲尊無酒，思鄉(xiāng)淚滿巾。
始知為客苦，不及在家貧。
畏老偏驚節(jié)，防愁預(yù)惡春。
故園今夜里，應(yīng)念未歸人。
除夜
唐•來鵠
事關(guān)休戚已成空，萬里相思一夜中。
愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。
隋宮守歲
唐•李商隱
消息東郊木帝回，宮中行樂有新梅。
沉香甲煎為庭燎，玉液瓊蘇作壽杯。
遙望露盤疑是月，遠(yuǎn)聞鼉鼓欲驚雷。
昭陽(yáng)第一傾城客，不踏金蓮不肯來。
除夕
宋•梅堯臣
莫嫌寒漏盡，春*應(yīng)來早。
風(fēng)開玉砌梅，熏歇金爐草。
稚齒喜成人，白頭嗟更老。
年華日夜催，清鏡寧長(zhǎng)好。
守歲
宋•蘇軾
明年豈無年，心事恐蹉跎。
努力盡今夕，少年猶可夸。
賣癡呆詞
宋•范成大
除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲。
小兒呼叫走長(zhǎng)街，云有癡呆召人賣。
除夜雪
宋•陸游
北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。
半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。
除夜自石湖歸苕溪
宋•姜夔
細(xì)草穿紗雪半消，吳宮煙冷水迢迢。
梅花竹里無人見，一夜吹香過石橋。
除夜
宋•文天祥
乾坤空落落，歲月去堂堂。
末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜。
命隨年欲盡，身與世俱忘。
無復(fù)屠蘇夢(mèng)，挑燈夜未央。
除夕
明•文徵明
人家除夕正忙時(shí)，我自挑燈揀舊詩(shī)。
莫笑書生太迂腐，一年功事是文詞。
除夕
清•趙翼
燭影搖紅焰尚明，寒深知己積瓊英。
老夫冒冷披衣起，要聽雄雞第一聲。
癸已除夕偶成
清•黃景仁
千家笑語(yǔ)漏遲遲，憂患潛從物外知。
悄立市橋人不識(shí)，一星如月看多時(shí)。
有關(guān)除夕的詩(shī)句
《元日》作者是宋代文學(xué)家王安石。其全文詩(shī)句如下：
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
【翻譯】
陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去;和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。
《除夜太原寒甚》作者是明代文學(xué)家于謙。其全文詩(shī)句如下：
寄語(yǔ)天涯客，輕寒底用愁。
春風(fēng)來不遠(yuǎn)，只在屋東頭。
【翻譯】
給遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們說幾句話：天氣雖然有些寒冷，但又何必為此而不堪苦悶?zāi)?春天不久就要來到了，春風(fēng)就在屋子的東頭。
《除夜作》作者是唐代文學(xué)家高適。其全文詩(shī)句如下：
旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。
故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
【翻譯】
我獨(dú)自在旅館里躺著，寒冷的燈光照著我，久久難以入眠。是什么事情，讓我這個(gè)游客的心里變得凄涼悲傷?故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我;我的鬢發(fā)已經(jīng)變得斑白，到了明天又是新的一年。
《除夜有懷》作者為唐朝文學(xué)家崔涂。古詩(shī)全文如下：
迢遞三巴路，羈危萬里身。
亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。
漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親。
那堪正漂泊，明日歲華新。
【翻譯】
跋涉在道路崎嶇又遙遠(yuǎn)的三巴路上，客居在萬里之外的危險(xiǎn)地方。四面群山下，殘雪映寒夜，對(duì)燭夜坐，我這他鄉(xiāng)之客。因離親人越來越遠(yuǎn)，反而與書童和仆人漸漸親近。真難以忍受在漂泊中度過除夕夜，到明天歲月更新就是新的一年。
《除夜宿石頭驛》作者為唐朝文學(xué)家戴叔倫。其全文詩(shī)句如下：
旅館誰(shuí)相問?寒燈獨(dú)可親。
一年將盡夜，萬里未歸人。
寥落悲前事，支離笑此身。
愁顏與衰鬢，明日又逢春。
《除夜有懷》作者為唐朝文學(xué)家崔涂。其全文詩(shī)句如下：
迢遞三巴路，羈危萬里身。
亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。
漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親。
那堪正飄泊，明日歲華新。
【翻譯】
跋涉在道路崎嶇又遙遠(yuǎn)的三巴路上，客居在萬里之外的危險(xiǎn)地方。四面群山下，殘雪映寒夜，對(duì)燭夜坐，我這他鄉(xiāng)之客。因離親人越來越遠(yuǎn)，反而與書童和仆人漸漸親近。真難以忍受在漂泊中度過除夕夜，到明天歲月更新就是新的一年。
《歲除夜會(huì)樂城張少府宅》作者為唐朝文學(xué)家孟浩然。其全文詩(shī)句如下：
疇昔通家好，相知無間然。
續(xù)明催畫燭，守歲接長(zhǎng)筵。
舊曲梅花唱，新正柏酒傳。
客行隨處樂，不見度年年。
【翻譯】
長(zhǎng)期以來兩家關(guān)系就很好，彼此相知親密無間。天黑之后點(diǎn)起描畫的紅燭，排起守歲的宴席，友朋列坐其次。席間歌女唱起《梅花》舊曲，大家暢飲新蒸的柏酒，推杯換盞，間或會(huì)有行酒令的游戲。作者現(xiàn)在是四處漂泊隨行處且行樂，一年一年的過去了也不見。
《除夜有懷》作者為唐朝文學(xué)家孟浩然。其全文詩(shī)句如下：
五更鐘漏欲相催，四氣推遷往復(fù)回。
帳里殘燈才去焰，爐中香氣盡成灰。
漸看春逼芙蓉枕，頓覺寒銷竹葉杯。
守歲家家應(yīng)未臥，相思那得夢(mèng)魂來。
【翻譯】
跋涉在道路崎嶇又遙遠(yuǎn)的三巴路上，客居在萬里之外的危險(xiǎn)地方。四面群山下，殘雪映寒夜，對(duì)燭夜坐，我這他鄉(xiāng)之客。因離親人越來越遠(yuǎn)，反而與書童和仆人漸漸親近。真難以忍受在漂泊中度過除夕夜，到明天歲月更新就是新的一年。
《除夜野宿常州城外二首其一》作者為宋代文學(xué)家蘇軾。其全文詩(shī)句如下：
南來三見歲云徂，直恐終身走道途。
老去怕著新歷日，退歸擬學(xué)舊桃符。
煙花已作青春意，霜雪偏尋病客須。
但把窮愁搏長(zhǎng)健，不辭最后飲屠蘇。
【翻譯】
冰冷的除夕夜，作者行走在江南道上，思緒千萬，為自己政治上的失意且行且歌，為黎民百姓的生活擔(dān)憂。遠(yuǎn)水，低星漸漸模糊，不眠不是為了守歲，而為不斷的在思念，思念家鄉(xiāng)，思念父老鄉(xiāng)親。重衾難暖這霜雪浸透了的心田，沐浴后頭發(fā)倍感稀疏。應(yīng)該謝謝這殘盡的昏燈，在孤舟上與我一夜相依。
《除夜》作者為唐朝文學(xué)家來鵠。其全文詩(shī)句如下：
事關(guān)休戚已成空，萬里相思一夜中。
愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。
【翻譯】
回家團(tuán)聚的渴望，牽動(dòng)著我的喜樂和憂慮，轉(zhuǎn)眼已成空。整夜里都懷著對(duì)萬里外家鄉(xiāng)的思念。最讓人哀愁的是伴著陣陣報(bào)曉的雞鳴，憔悴的人兒又迎來了春風(fēng)。
《玉樓春·元日》作者為唐朝文學(xué)家毛滂。其全文詩(shī)句如下：
一年滴盡蓮花漏。碧井酴酥沈凍酒。
曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。
佳人重勸千長(zhǎng)壽。柏葉椒花芬翠袖。
醉鄉(xiāng)深處少相知，祗與東君偏故舊。
【翻譯】
蓮花滴水送走了舊的一年。在井懸凍酒，曉寒侵人之時(shí)，柳枝的苗條身姿，已透露出了新春氣息。雖有佳人歌女勸酒佐興，可詞人卻為早春的物候所驚，猶如見到了久別重逢的故舊。構(gòu)思新穎，饒有情致。
《田家元日》作者為唐朝文學(xué)家孟浩然。其全文詩(shī)句如下：
昨夜斗回北，今朝歲起東。
我年已強(qiáng)仕，無祿尚憂農(nóng)。
桑野就耕父，荷鋤隨牧童。
田家占?xì)夂颍舱f此年豐。
【翻譯】
昨天夜里北斗星的斗柄轉(zhuǎn)向東方，今天早晨一年又開始了。我已經(jīng)四十歲了，雖然沒有官職但仍擔(dān)心農(nóng)事?？拷诜N滿桑樹的田野里耕作的農(nóng)夫，扛著鋤頭和牧童一起勞作。農(nóng)家人推測(cè)今年的收成，都說這一年是豐收年。
《客中除夕》作者為明朝文學(xué)家袁凱。其古詩(shī)全文如下：
今夕為何夕，他鄉(xiāng)說故鄉(xiāng)。
看人兒女大，為客歲年長(zhǎng)。
戎馬無休歇，關(guān)山正渺茫。
一杯柏葉酒，未敵淚千行。
【翻譯】
今兒晚是怎樣的一個(gè)夜晚?只能在異地他鄉(xiāng)訴說故鄉(xiāng)。眼看別人的兒女一天天長(zhǎng)大，自己的客游生活卻歲歲增長(zhǎng)。戰(zhàn)亂連年不斷、無休無歇，關(guān)山阻隔，故鄉(xiāng)歸路渺茫。飲一杯除夕避邪的柏葉酒，壓不住思親眼淚萬千行。
《巴山道中除夜書懷》作者為唐朝文學(xué)家崔涂。古詩(shī)全文如下：
迢遞三巴路，羈危萬里身。
亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。
漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親。
那堪正漂泊，明日歲華新。
【翻譯】
三巴的道路多么迢遠(yuǎn)，我走在萬里艱危的征程。亂山上殘雪在黑夜里閃光，一支燭火陪伴著我這異鄉(xiāng)的人。離開親人們已越來越遠(yuǎn)，和僮仆的感情分外加深。哪堪漂泊在天涯，又適逢明朝歲華更新。
《除夜寄弟妹》作者為唐朝文學(xué)家白居易。其古詩(shī)全文如下：
感時(shí)思弟妹，不寐百憂生。
萬里經(jīng)年別，孤燈此夜情。
病容非舊日，歸思逼新正。
早晚重歡會(huì)，羈離各長(zhǎng)成。
《冬除夜書情》作者為唐朝文學(xué)家盧延讓。其古詩(shī)全文如下：
兀兀坐無味，思量誰(shuí)與鄰。
數(shù)星深夜火，一個(gè)遠(yuǎn)鄉(xiāng)人。
雁翥天微雪，風(fēng)號(hào)樹欲春。
愁章自難過，不覺苦吟頻。
《除夜》作者為唐朝文學(xué)家李世民。其古詩(shī)詞全文如下：
歲陰窮暮紀(jì)，獻(xiàn)節(jié)啟新芳。
冬盡今宵促，年開明日長(zhǎng)。
冰消出鏡水，梅散入風(fēng)香。
對(duì)此歡終宴，傾壺待曙光。
《祝英臺(tái)近·除夜立春》出自宋詞三百首，其作者為宋朝文學(xué)家。其古詩(shī)全文如下：
剪紅情，裁綠意，花信上釵股。殘日東風(fēng)，不放歲華去。有人添燭西窗，不眠侵曉，笑聲轉(zhuǎn)、新年鶯語(yǔ)。
舊尊俎。玉纖曾擘黃柑，柔香系幽素。歸夢(mèng)湖邊，還迷鏡中路。可憐千點(diǎn)吳霜，寒銷不盡，又相對(duì)、落梅如雨。
【翻譯】
剪出了含情的紅花，裁出了有意的綠葉，應(yīng)著花期而來的春風(fēng)吹得釵股上花葉蔥蘢。除夕的殘日戀戀而墜，吹來了帶著春意的東風(fēng)。仿佛不愿放那歲末的年華了終。有些守歲的人西窗夜話，添燭點(diǎn)燈，徹夜不眠，直到天明，在連綿不斷的笑聲中，傳來了元旦黃益鶯的啼鳴。
回想舊日除夕的宴席，伊人的纖纖玉手曾剖開黃柑薦酒，那溫柔的香氣朦朧，至今縈系著我的心靈。我回到那湖邊的夢(mèng)境，那湖水如鏡，留連忘返，我又朦朧朧迷失了路徑。可憐吳地白霜染鬢發(fā)點(diǎn)點(diǎn)如星，仿佛春風(fēng)也不能將寒霜消融.更何況斑斑鬢發(fā)對(duì)著落梅如雨雪飄零。
《高陽(yáng)臺(tái)·除夜》出自《宋詞三百首》，其詩(shī)人為宋朝詩(shī)人韓疁。其古詩(shī)全文如下：
頻聽銀簽，重燃絳蠟，年華袞袞驚心。餞舊迎新，能消幾刻光陰?老來可慣通宵飲?待不眠、還怕寒侵。掩青尊、多謝梅花，伴我微吟。
鄰?fù)抟言嚧簥y了，更峰腰簇翠，燕股橫金。勾引東風(fēng)，也知芳思難禁。朱顏哪有年年好，逞艷游、贏取如今。恣登臨、殘雪樓臺(tái)，遲日?qǐng)@林。
【翻譯】
我難以入睡，頻頻傾聽銀簽之聲，又重新點(diǎn)起紅燭，讓屋室一片光明，突然想到年華飛逝，如東去流水，令我不覺心驚。告別舊歲，迎接新春，無需多久，新的一年又會(huì)來臨。而今我年老體衰，怎能象往日那樣通宵暢飲?想要等候新年不睡，又怕寒氣難擋。我輕輕放下酒樽，致謝那梅花，陪伴著我私語(yǔ)低吟。
鄰家的姑娘已試穿春衣，美麗的發(fā)上戴著好看的頭飾。蜂腰形的翡翠透明靈氣，燕股形的寶釵嵌金光閃閃。春風(fēng)引起人們的春情，也令人芳情難以幽禁。人地青春哪能年年美好，不妨盡情地游樂吧，趁著現(xiàn)在大好的光陰。好好地去享受生活，游覽那些斜陽(yáng)輝映的美麗景象吧。
《除夜野宿常州城外二首其二》作者為宋朝文學(xué)家蘇軾。其古詩(shī)全文如下：
行歌野哭兩堪悲，遠(yuǎn)火低星漸向微。
病眼不眠非守歲，鄉(xiāng)音無伴苦思?xì)w。
重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發(fā)稀。
多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依。
【翻譯】
有人邊行走邊唱歌，有人在野外啼哭，兩種聲音都令我心中傷悲，遠(yuǎn)處的燈火夜空的疏星，漸漸地趨向暗淡低微。病眼睡不著并非因著守歲，鄉(xiāng)音無人為伴我苦苦地思?xì)w。蓋著幾條被子雙腳依舊冰冷，知道冬霜重滿是寒氣，剛洗過頭發(fā)覺得輕松，卻感知鬢發(fā)又已變稀。多謝殘燈并不將人嫌棄，孤舟中整夜里許我相伴相依。
《除夜雪》作者為宋朝詩(shī)人陸游。其古詩(shī)全文如下：
北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。
半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。
【翻譯】
四更天初至?xí)r，北風(fēng)帶來一場(chǎng)大雪;這上天賜給我們的瑞雪正好在除夕之夜到來，兆示著來年的豐收。盛了半盞屠蘇酒的杯子還沒有來得及舉起慶賀，我依舊在燈下用草字體趕寫著迎春的桃符。
《浣溪沙·庚申除夜》作者為清朝文學(xué)家納蘭性德。其古詩(shī)全文如下：
收取閑心冷處濃，舞裙猶憶柘枝紅。誰(shuí)家刻燭待春風(fēng)。
竹葉樽空翻采燕，九枝燈灺顫金蟲。風(fēng)流端合倚天公。
《江外除夜》作者為宋朝文學(xué)家曹松。其古詩(shī)全文如下：
千門庭燎照樓臺(tái)，總為年光急急催。
半夜臘因風(fēng)卷去，五更春被角吹來。
寧無好鳥思花發(fā)，應(yīng)有游魚待凍開。
不是多岐漸平穩(wěn)，誰(shuí)能呼酒祝昭回。
《元日觀朝》作者為唐朝文學(xué)家厲玄。其古詩(shī)全文如下：
玉座臨新歲，朝盈萬國(guó)人。
火連雙闕曉，仗列五門春。
瑞雪銷鴛瓦，祥光在日輪。
天顏不敢視，稱慶拜空頻。
《玉樓春·己卯歲元日》作者為唐朝文學(xué)家毛滂。其古詩(shī)詞全文如下：
一年滴盡蓮花漏。碧井酴酥沈凍酒。
曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。
佳人重勸千長(zhǎng)壽。柏葉椒花芬翠袖。
醉鄉(xiāng)深處少相知，祗與東君偏故舊。
【翻譯】
蓮花滴水送走了舊的一年。在井懸凍酒，曉寒侵人之時(shí)，柳枝的苗條身姿，已透露出了新春氣息。雖有佳人歌女勸酒佐興，可詞人卻為早春的物候所驚，猶如見到了久別重逢的故舊。構(gòu)思新穎，饒有情致。
《田家元日》作者為唐朝文學(xué)家孟浩然。其古詩(shī)詞全文如下：
昨夜斗回北，今朝歲起東。
我年已強(qiáng)仕，無祿尚憂農(nóng)。
桑野就耕父，荷鋤隨牧童。
田家占?xì)夂颍舱f此年豐。
【翻譯】
昨天夜里北斗星的斗柄轉(zhuǎn)向東方，今天早晨一年又開始了。我已經(jīng)四十歲了，雖然沒有官職但仍擔(dān)心農(nóng)事?？拷诜N滿桑樹的田野里耕作的農(nóng)夫，扛著鋤頭和牧童一起勞作。農(nóng)家人推測(cè)今年的收成，都說這一年是豐收年。
《元日》作者為唐朝文學(xué)家李世民。其古詩(shī)詞全文如下：
高軒曖春*，邃閣媚朝光。彤庭飛彩旆，翠幌曜明珰。
恭己臨四極，垂衣馭八荒。霜戟列丹陛，絲竹韻長(zhǎng)廊。
穆矣熏風(fēng)茂，康哉帝道昌。繼文遵后軌，循古鑒前王。
草秀故春*，梅艷昔年妝。巨川思欲濟(jì)，終以寄舟航。
【翻譯】
高高的軒臺(tái)輝映著春*，深邃的樓閣沐浴著朝陽(yáng)。紅色的宮墻內(nèi)飛舞著彩色的飾旗，翠玉珠簾映曜著宮女們的玉佩。我效仿古代的明君們，恭謹(jǐn)而節(jié)制地治理著國(guó)家，終于使八方安定、四海升平了。(現(xiàn)在)丹陛下排列著森森戟戈，長(zhǎng)廊里回蕩著絲竹樂聲。壯美的和煦之風(fēng)浩蕩在華夏大地上，康盛的帝王之道運(yùn)途正昌。(我)將繼承周文王的事業(yè)，遵循他的先例、并借鑒古代帝王們成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)來治理國(guó)家。春天來臨了，小草又像以前一樣沐浴在春風(fēng)里，梅花也像往年一樣綻蕊怒放。我想渡過巨大的河流到達(dá)彼岸，但最終還要靠舟船才能渡過去。
《元日退朝觀軍仗歸營(yíng)》作者為唐朝文學(xué)家李適。其古詩(shī)全文如下：
獻(xiàn)歲視元朔，萬方咸在庭。
端旒揖群后，回輦閱師貞。
彩仗宿華殿，退朝歸禁營(yíng)。
分行左右出，轉(zhuǎn)旆風(fēng)云生。
歷歷趨復(fù)道，容容映層城。
勇馀矜捷技，令肅無喧聲。
眷此戎旅節(jié)，載嘉良士誠(chéng)。
順時(shí)傾宴賞，亦以助文經(jīng)。
《奉和元日應(yīng)制》作者為唐朝文學(xué)家許敬宗。其古詩(shī)詞全文如下：
天正開初節(jié)，日觀上重輪。
百靈滋景祚，萬玉慶惟新。
待旦敷玄造，韜旒御紫宸。
武帳臨光宅，文衛(wèi)象鉤陳。
廣庭揚(yáng)九奏，大帛麗三辰。
發(fā)生同化育，播物體陶鈞。
霜空澄曉氣，霞景瑩芳春。
德輝覃率土，相賀奉還淳。
《元日述懷》作者為唐朝文學(xué)家盧照鄰。其古詩(shī)詞全文如下：
筮仕無中秩，歸耕有外臣。
人歌小歲酒，花舞大唐春。
草色迷三徑，風(fēng)光動(dòng)四鄰。
愿得長(zhǎng)如此，年年物候新。
《元日早朝行》作者為唐朝文學(xué)家鮑防。其古詩(shī)全文如下：
乾元發(fā)生春為宗，盛德在木斗建東。
東方歲星大明宮，南山喜氣搖晴空。
望云五等舞萬玉，獻(xiàn)壽一聲出千峰。
文昌隨彩禮樂正，太平下直旌旗紅。
師曠應(yīng)律調(diào)黃鐘，王良運(yùn)策調(diào)時(shí)龍。
玄冥無事歸朔土，青帝放身入朱宮。
九韶九變五聲里，四方四友一身中。
天何言哉樂無窮，廣成彭祖為三公。
野臣潛隨擊壤老，日下鼓腹歌可封。
《蝶戀花·戊申元日立春席間作》作者為宋朝文學(xué)家辛棄疾。其全文如下：
誰(shuí)向椒盤簪彩勝?整整韶華，爭(zhēng)上春風(fēng)鬢。往日不堪重記省，為花長(zhǎng)把新春恨。
春未來時(shí)先借問。晚恨開遲，早又飄零近。今歲花期消息定，只愁風(fēng)雨無憑準(zhǔn)。
《上元日二首》作者為唐朝詩(shī)人李昂。其古詩(shī)全文如下：
上元高會(huì)集群仙，心齋何事欲祈年。
丹誠(chéng)儻徹玉帝座，且共吾人慶大田。
蓂生三五葉初齊，上元羽客出桃蹊。
不愛仙家登真訣，愿蒙四海福黔黎。
《次韻陸僉憲元日春晴》作者為明朝文學(xué)家王守仁。其古詩(shī)全文如下：
城里夕陽(yáng)城外雪，相將十里異陰晴。
也知造物曾何意，底事人心苦未平。
柏府樓臺(tái)銜倒影，茅茨松竹瀉寒聲。
布衾莫謾愁僵臥，積素還多達(dá)曙明。
元旦的詩(shī)句古詩(shī)范文第3篇
2016開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)一
自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，學(xué)校高度重視活動(dòng)的實(shí)效性，周密布置，精心安排，提高教師對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。使全體教師能夠積極組織，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了人人讀經(jīng)典，書香滿校園的喜人景象。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。
通過召開全體教師會(huì)和班主任會(huì)議，與教師達(dá)成共識(shí)，使全體教師認(rèn)識(shí)到：中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓，通過深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生們能夠了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。并通過教師基本功大賽，提高教師品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力，提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的水平。每位老師都認(rèn)識(shí)到，通過誦讀經(jīng)典，學(xué)生的語(yǔ)文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等各方面都會(huì)得到普遍的提升，而且優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生積極的作用，是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。學(xué)校德育工作、少先隊(duì)與各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等主題教育活動(dòng)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。從而使每個(gè)學(xué)生都能讀圣賢書，懷天下志，立君子品，做博雅人。
二、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情
學(xué)校充分利用樓道和教室的空間，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展
學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在20分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
2016開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)二
一、指導(dǎo)思想：
在全面開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng);有利于推動(dòng)構(gòu)建書香校園的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使取法乎上、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。
2、具體做法：
學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都辟有詩(shī)園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。
(1)課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展課前一吟活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng)，每周將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧。回家后還有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
(2)廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
(3)板報(bào)介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(shī)(詞)，并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。
(4)充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。
音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。
美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書畫作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。
班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的問題
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、教師對(duì)詩(shī)歌的背誦還不夠。
四、改進(jìn)的措施
1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。
2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。
2016開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)三
中華古詩(shī)文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有深遠(yuǎn)的意義。 2010年，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報(bào)了省級(jí)《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文 傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供更大的自主空間與個(gè)性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，為師生的個(gè)性化發(fā)展，提供了嶄新的平臺(tái)，逐步形成鮮明的書香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
一、建立機(jī)制，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)的有序運(yùn)作。
1、建立課題實(shí)驗(yàn)的保障機(jī)制 (1)、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng)的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，直接指導(dǎo)各年級(jí)組的經(jīng)典誦讀工作，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實(shí)施。(2)、師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量，整合教師隊(duì)伍，選拔一些語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定文化底蘊(yùn)的教師擔(dān)任課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。(3)、制度保障：學(xué)校制定了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀檢測(cè)方案》、《經(jīng)典詩(shī)文誦讀要求》等課題實(shí)驗(yàn)的管理制度。(4)、環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室，開放圖書閱覽室，安裝大電子屏幕，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò)，購(gòu)制國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。(5)、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將課題實(shí)驗(yàn)所需的經(jīng)費(fèi)投入納入了學(xué)校年度預(yù)算，及時(shí)購(gòu)買有關(guān)設(shè)備、書籍、音像資料，為課題實(shí)驗(yàn)工作順利開展提供資金保障。
2、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制。一層以教導(dǎo)處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作，整體調(diào)控課題實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持每天按時(shí)檢查，每月公布各班誦讀情況，每學(xué)期結(jié)束考核，要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級(jí)為中心，推動(dòng)課題的研究;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結(jié)果，確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實(shí)效，學(xué)校制定定查樹的督查辦法。定就是規(guī)定每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持做到每課一吟(各班語(yǔ)文教師堅(jiān)持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩(shī)文的訓(xùn)練)，每日一賞、(每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩(shī)文十分鐘)，每周一導(dǎo)(每周三國(guó)文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩(shī)文)。查指的是規(guī)定各班黑板報(bào)設(shè)有每月一書，每周一詩(shī)，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩(shī)進(jìn)行賞讀，班級(jí)周周考核每周一詩(shī)。學(xué)校不定時(shí)對(duì)各個(gè)班級(jí)每天誦讀情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，通過現(xiàn)場(chǎng)檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩(shī)文的質(zhì)量。樹就是樹立典型，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展。
3、建立合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。(1)、推行古詩(shī)文背誦評(píng)級(jí)制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級(jí)學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩(shī)文數(shù)量要求，期末以古詩(shī)考級(jí)的形式對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文情況進(jìn)行檢測(cè)，語(yǔ)文教師組織申報(bào)，對(duì)古詩(shī)文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽(yù)稱號(hào)，并張榜公布，發(fā)給證書、獎(jiǎng)品。(2)建立每期檢測(cè)制。每學(xué)期末對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩(shī)文進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級(jí)授予古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班并對(duì)相應(yīng)班級(jí)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、營(yíng)造氛圍，努力創(chuàng)設(shè)良好的課題實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開展誦讀活動(dòng)，我們精心布置校園的環(huán)境，讓校園每一片風(fēng)景，每一個(gè)角落，都點(diǎn)綴著人文景觀，彌漫著濃郁的書香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩(shī)文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語(yǔ)，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側(cè)，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍。
我們還提倡讓班級(jí)的墻壁充滿書香，讓班級(jí)詩(shī)意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識(shí)角，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報(bào)等等。
2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。 在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時(shí)播放古詩(shī)配樂朗誦，讓學(xué)生感其聲，悟其情。每天中午和晚學(xué)后，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩(shī)文視頻，走進(jìn)校園，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場(chǎng)觀看經(jīng)典古詩(shī)文視頻，齊聲誦讀的情景。
3、定期研討，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，我們要求從老師做起，身體力行，做好學(xué)生的表率，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書，要求每天堅(jiān)持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式，讓那些熱愛古詩(shī)文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教，使教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來，學(xué)校多次請(qǐng)省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實(shí)小、武漢等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會(huì)，常與縣內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外， 圍繞古詩(shī)文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn)，如組織觀看名師錄像課，聽古詩(shī)、文言文等教學(xué)研究課，開展古詩(shī)文課堂教學(xué)研討課、古詩(shī)詞賞析沙龍等，夯實(shí)教師的古詩(shī)文底蘊(yùn)。
三、穩(wěn)步實(shí)施，扎實(shí)推動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)的有效開展
1、保證誦讀時(shí)間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量，課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時(shí)間，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩(shī)文，課前兩分鐘由班級(jí)古詩(shī)文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。此外，每個(gè)班級(jí)每周開設(shè)一節(jié)古詩(shī)文鑒賞課，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩(shī)文中的美好元素，達(dá)到詩(shī)文積累、學(xué)法引導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固的目的。
2、落實(shí)誦讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把誦讀分年級(jí)有計(jì)劃地進(jìn)行，對(duì)不同年級(jí)背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：一、二年級(jí)讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》1020首;三、四年級(jí)讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》5080首;五、六年級(jí)選讀《論語(yǔ)》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩(shī)100首》全部篇目等，讓孩子通過長(zhǎng)期誦讀經(jīng)典詩(shī)文,受到古典詩(shī)文的熏染,汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng)。
3、強(qiáng)化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語(yǔ)文教師、班主任，由他們每天在固定的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，幫助學(xué)生弄懂詩(shī)文的讀音、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng)，不打折扣，不走過場(chǎng)。
4、加強(qiáng)家校配合。通過召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求，與家長(zhǎng)充分交流溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合，做到校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，增長(zhǎng)知識(shí)。
四、積極探索，豐富誦讀活動(dòng)形式
1、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，單調(diào)的誦讀方法只會(huì)使學(xué)生喪失興趣，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭(zhēng)著讀，把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)詞。在實(shí)驗(yàn)過程中，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動(dòng)，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法、配樂記憶法等，還通過詩(shī)句接龍、詩(shī)歌表演唱、古詩(shī)句對(duì)對(duì)碰等等，將平時(shí)的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。
2、開展特色活動(dòng)。每班每月利用國(guó)學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩，有小小擂臺(tái)賽，經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，經(jīng)典詩(shī)文知識(shí)搶答，誦讀表演唱，師生對(duì)詩(shī)，經(jīng)典詩(shī)文書畫比賽等。通過比賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個(gè)班級(jí)開設(shè)詩(shī)園園地，教師組織學(xué)生開展作詩(shī)繪畫、改寫古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng)作兒童詩(shī)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、春節(jié)時(shí)，各個(gè)班級(jí)開展了以誦讀經(jīng)典詩(shī)文為內(nèi)容的慶祝活動(dòng)。聯(lián)歡會(huì)上，學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩(shī)文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中，以喜聞樂見、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓會(huì)唱的、會(huì)畫的、會(huì)跳的、會(huì)誦的、會(huì)寫的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會(huì)出現(xiàn)不同類型古詩(shī)文題材的節(jié)目，舞臺(tái)上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩(shī)的意韻，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺(tái)播出、《春江花月夜》上了英山縣2010年春節(jié)晚會(huì)、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎(jiǎng)。有的古詩(shī)配畫，把人引進(jìn)詩(shī)的意境：以古詩(shī)為主題的繪畫作品《牧童騎黃牛》、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級(jí)獎(jiǎng)。
