新老師
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新老師范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
新老師范文第1篇
瞧，他來了。班里來了個新的實習老師。我來介紹介紹吧。論長相，說不上英俊瀟灑，貌若潘安，但也不至于說是賊眉鼠眼的。圓圓的腦袋，小小的眼睛，也許是因為嘴上沒毛辦事不牢的緣故，下巴還留著短短的胡須。有著虎背熊腰的身材，高個的身段。整體來說略顯成熟穩重。
講性格，這老師似乎有些捉摸不透。怎么說呢？有時會顯得有些孩子氣（畢竟是新來的嘛），略帶稚氣。就如我們數學考試時是他監考，我們在那里埋頭苦思冥想，大揮手筆，而他呢，卻在我們座位之間的狹窄之處進行“蛙跳”練習，這一蹦、一跳、一轉身，繼續再來……這組動作真是不符當時考試嚴肅緊張的氛圍。唉，可謂是“大煞風景”之舉。可有時他則是頗具老師的處事之風。例如在自習課時，班級“打成一片”實是鬧市之景。實習老師立即擺出老師的架勢，從作業上著手準備增加作業，這可是正中下懷，我們作為學生的最怕的就是作業多。于是班級的“火爆聲，吶喊聲”立即煙消云散。
其老師還有一大特點，即是他的言語方面。風趣幽默則是其一，每當我們回答問題之后，考卷講評之時或表現極好之處，老師曰：“好，沒錯就是這樣，不錯不錯。”或云“對，好極了好極了！”這些都是他的專用話語，當然只差申請專利了。
以上幾點是我對實習老師的肖像，性格，語言經研究后所得出來的結論。對了，還漏了一點。這位實習老師姓陳，不詳其名，我們尊稱他為陳老師。
新老師范文第2篇
“你怎么啦？”我小心地問道。
“換了新老師了，語文沒有換，數學和英語老師都換了！”
每個學年，總有一些老師來接班，這本來是很正常的事情，可是看到女兒嘟囔著嘴，我知道女兒還懷念原來的科任老師，還沒有對新來的老師產生好感。作為老師，我也很在意在開學初獲得學生的認可，得到他們的好感，有利于工作步入正軌。女兒第一次遇到了換老師的事情，需要有個適應的過程，需要及時給予引導。
要引導就先了解情況再說吧。
“小冰，你覺得新來的數學老師，英語老師怎么樣？”
“英語，Mr.林很好，我喜歡，但是……”
“數學老師怎么啦？”我迫不及待地問道。
“還好啦，就是她說的話我聽不大懂，我還是喜歡陳老師教我們數學。”女兒實話實說。
新接班的數學張老師是河南人，帶有較濃的鄉音。是女兒一個人聽不清楚嗎？
“不是的，我們小組都說聽不大懂老師講的話。”
原來的數學陳老師面容姣好，聲音甜美，口齒清楚。現在一下要適應新老師，這是必須過的一道坎，怎么讓女兒對新老師產生好感，已是迫在眉睫了。
這時，手機想起了短暫的樂曲聲了，是來了短消息的提示聲，我拿起手機翻閱。一看提示，已有180多條短消息，我順手刪除一些，于是邊閱讀短消息，邊按刪除鍵。
一條數學張老師的短消息映入眼簾。“口算99分，考得很好，就一道題目算錯，15-7=9。可惜！”我指了指手機，說：“你們張老師表揚你呢。”說著，將短消息指給女兒看，女兒看后，還小聲地念了一遍。
“你知道嗎？這是上學期期末口算考試，你取得了好成績，張老師很關心你，特意發短消息告訴爸爸的。只是爸爸當時工作忙，忘了及時告訴你。”
“我知道了。”說完，女兒眉頭舒展了一些。一條短消息讓女兒感受到了老師的關愛。
三天過后，我試探地問道：“喜歡數學課嗎？現在能聽清楚了數學老師的話嗎？”女兒稍微猶豫了一下，說：“現在好多了。”
“這幾天來，你發現了張老師的優點了嗎？”親其師，信其道。
“她很嚴格，上課的時候，不允許我們講話。”女兒不假思索地說。
“老師對你們嚴格，那是關心你們。還有其他方面嗎？”
“她會和我們聊天。”
“說明張老師愛你們，想多了解情況，幫助你們。”
“嗯……”
我翻開了《數學指導叢書》。
“哦，我想起來了，張老師批改作業很認真。我做錯的一道題，她就在旁邊寫了一句話，要認真審題。”
“看來，你慢慢喜歡上了新來的數學張老師了。”我高興地說。
轉眼間，“教師節”就要到了，女兒準備了六張精美的賀卡。她拿起畫筆添加了一些花草后，準備寫上祝福的話。
“爸爸，要給張老師寫什么呢？”女兒犯愁了。
“你想寫什么就寫唄。”我漫不經心地說。
“祝張老師教師節快樂！”
“可以是可以，你想想，大家都這么寫，好嗎？有沒有更好的？”祝福語貴在得體，表達真情實感。
“那我就寫：張老師，我越來越喜歡你上的數學課了！”
“好，寫出了你的心里話。張老師這么關心你，你一定會喜歡數學的，一定能學好數學的！爸爸相信你。”
新老師范文第3篇
“吹牛大王”自然老師
要說在這些老師中最“牛”的，那就一定要提一提自然老師了。
自然老師是一位男老師，矮矮的個子，就像奧運會上的舉重冠軍——土耳其神童！聽語文老師說，有一次搬書，老師們都是兩個人抱一摞，我們語文老師自己就抱了一摞，自認為很厲害。竟沒想到自然老師一手提一摞，一共提了兩大摞！比語文老師還“牛＂！當時所有看到的老師和學生都以為他是體育老師，搞舉重。沒有想到竟來教我們自然！自然老師說他以前是搞舉重的不過沒有教過一節體育課。而且還向我們吹牛說他是山東第一，全國第五！哼，我才不信呢。要真是那樣，那他早不就成了國家隊的隊員了嘛。
看，自然老師夠牛吧！
“章普”第一人——健康老師和社會老師
“章普”是那么?，你們肯定不知道，我呀，先暫時保密，等你看完了我得作文你就明白了。
健康老師和社會老師的普通話水平都不高，經常是上半句普通話，下半句章丘話。把彩筆說成彩逼，把旅游說成驢游，把看不清說成看不群...因此，同學們也編成了笑話：A“你去青島驢游嗎？”B“我去青島驢游。”A“你能用彩逼把地圖畫出來嗎？”B“不能，我看不群！”
你現在知道“章普”是什么意思了吧。
新老師范文第4篇
漫長的暑假過去了，我們又迎來了新的學期和新的老師。我們換了語文老師、英語老師……其中，最讓我記憶猶新的就是他……
中等個子，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副大大的黑框眼睛，他就是我們的自然老師——孟老師。或許他簡單的外表并不能給你留下深刻的記憶，但只要提起他的絕活無不拍手叫好。
孟老師的絕活之一就是上課從來不拿書。上課拿著“百寶箱”就能講。從來不拿書卻總是和書上講的一樣，而且滔滔不絕，有聲有色。倘若講到某一重點，他甚至能毫厘不差的說出這個重點是在書上的哪一頁，哪一行，而且從不出錯。
孟老師的絕活之二就是能在上課不活躍的情況下，讓大家笑的前俯后仰。原本我們不是很喜歡上自然課，可是，自從孟老師教我們自然后，我們完全融入到他上的課里了，他讓我們的學習的課堂洋溢著歡樂的笑聲，現在，我們最受歡迎的課就是自然課了。可這頂多是張飛吃豆芽——小菜一碟。更絕的還在后頭呢！
新老師范文第5篇
梁老師經常梳著馬尾辮，顯得特別利索。她有一雙明亮的眼睛，你可別忽視了這雙眼睛，它可是會說話呢，真讓我們服氣。
記得那是開學的第二天，我們的新語文老師叫了我們班一個特別膽小的男同學回答問題，我們齊刷刷的望著那個男同學，他臉上羞得紅撲撲的，把頭埋的很低，我們知道，他馬上就該哭了。此時，梁老師用她那充滿期待和希望的眼神看著那個男同學，那個男同學慢慢抬起頭，真是神了，那位男生突然大聲的說出了正確的答案，我們當時都驚呆了，半天才想起鼓掌。
梁老師上語文課特別喜歡提問，常常鼓勵我們動嘴表達，就如她時常說的那樣“你能說，就能寫出好作文，怎么說的就怎么寫，這就是寫作文的竅門。”
她的教學方法靈活，課堂氣氛可熱烈了，她的語文課堂時常充滿了歡聲笑語。她經常告訴我們許多學習的經驗和方法，她說四年級的作文特別重要，作文必須打好的基礎，為此，她讓我們養成了定期寫日記（小練筆）的好習慣，經過這種鍛煉，我們的作文水平真的提高了！有的同學犯了小錯誤竟然要求老師罰寫作文，以前呀，寫作文可是最頭痛的事了。
