高考喜報
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高考喜報范文第1篇
報喜
時間：當代
地點：家中
人物：馬大寶-----男，45歲，工人，簡稱“父”
小寶媽-----女，45歲，廠長，簡稱“媽”
馬小寶-----男，17歲，學生，簡稱“馬”
布景：沙發，電話，茶幾，衣架等。
啟光：（音樂聲中，八個造型各一的姑娘邊歌邊舞，馬大寶在歌舞中上場）
眾：太陽當空照，云兒頭上飄。小樹搖呀搖，小鳥叫呀叫。貓兒舞，狗兒跳，花兒對我裂嘴笑，山也笑，水也笑。山笑水笑人更笑，馬大寶心情無限好，世界變的樂陶陶。
馬：人常說，人逢喜事精神爽，這要是有了啥喜事，是看啥啥順眼。（笑）
眾：馬大寶，什么事讓你這么高興啊？
父：什么事？是大喜事。
眾：大喜事？
父：對，你們看。
眾：錄取通知書，這是誰呀？考上大學了。
父：誰？我兒子，馬小寶。
眾：（邊舞邊唱）考上了，考上了。馬小寶考上大學了，樂壞了他爸馬大寶。太陽含情云在笑，風兒輕輕唱歌謠。左鄰右舍奔相告，親朋好友都知道。考上了，考上了。馬小寶考上大學了，樂壞了他爸馬大寶。山川有意人歡笑,流水潺潺把喜道。左鄰右舍奔相告，親朋好友都知道。（白）馬大寶，快回家吧，小寶和他媽媽還等著呢。
父：對，回家，報喜去-----不行！
眾：咋了？
父：小寶媽一心想讓小寶上重點大學，反對小寶上技工學院，他要是知道小寶沒被重點大學錄取，，我和小寶又瞞著他偷報了技工學院，他和我肯定沒有完----，這可怎么辦？
眾：馬大寶犯了難，手拿喜報團團轉，兒子考上了技工學院，老婆不高興怎么辦？（白）馬大寶，別轉了，快想個好辦法吧。
父：哎，有了，我就說小寶沒考上。
眾：嗨，馬大寶，你這是啥辦法？
父：啥辦法？好辦法。你們就請好吧。
眾：馬大寶，糊涂蛋，遇到了喜事不會辦，一驚一咋玩浪漫，回家要把老婆騙。（眾定型）
父：（呂劇）馬大寶，我喝醉了酒，忙把家還，把欣喜藏心頭，把痛苦堆上臉，裝醉酒，我一步三搖，步履蹣跚，哎，哎，一抬頭，來到了自家門前。（白）小寶媽，孩他娘。小寶啊，我的兒，我回來了。
馬：媽，我爸回來了（幕后音，馬、母上場）
母：喲，回來了。
父：（閉眼拉母手）兒啊，我回來了。
母：誰是兒
父：你是兒，噢，我是兒，不，他是兒
母：馬大寶，讓你去拿兒子的錄取通知書，你竟然喝酒發酒瘋，我看你是越來越大膽了……
馬：媽，我爸這不是高興才喝酒嗎？
父：對，我高興，高興，（對觀眾）別看我老婆現在這么兇，等會兒讓她準發蒙。
母：這次就饒了你。
馬：爸，通知書呢？
父：哎呀，我的兒啊！
母：拿出來！
父：好，我拿，我拿，我，我拿不出來啊！
馬：怎么？丟了？
父：要是丟了倒好了，再補一個。
母：快說，咋了？
父：小寶他……沒考上，落榜了。
馬：不可能，爸，你喝多了吧？
母:你別鬧了，我的好老公，快拿出來吧！
父：我說得都是真的，小寶他真沒考上，（唱）小寶媽，我的妻，小寶啊，我的兒，聽我慢慢說詳細，今天本是個大喜的日子，高考的學生出成績，高興的我一夜沒有睡，凌晨四點把床起，來到學校我排第一，眼看著，人家把喜報全領去，就是沒有咱小寶的，原來是小寶沒有被錄取，他報的志愿高，考的分數低，你看喪氣不喪氣（白），咱小寶沒考上大學，（對母）全怪你，報志愿時，你非逼著小寶報重點，第一志愿你讓他報北大，第二志愿報清華，第三志愿你還讓他報復旦，小寶是個懂事的孩子，怕你生氣，聽了你的話，這下好了，不但重點考不上，連輕點也沒咱小寶的份了，我看，只好讓咱小寶跟著他二姨夫去賣早點了。（母暈倒在沙發上）
馬：媽，你咋了，媽！爸！你別說了，我媽都讓你給說死了。
父：啥，說死了，你別裝了，平時咱倆一吵架，你就裝暈，這次你裝暈也沒有用。
馬：爸，這次是真暈。
父：我看看，哎喲，我的娘啊！咋就真沒有氣了呢？小寶，快掐人中。
馬：唉！（馬掐）
父：不行，呼吸，小寶，快呼吸。
馬：咋呼吸？
父：哎呀，人工呼吸，聽我的，你吸，（馬吸）呼（馬呼），你往哪呼呀，往嘴里呼，（往父嘴呼）錯了，是嘴。
馬：（哭）爸，你來吧，我緊張。
父：小寶，你---，我來，我來，（父吸氣）小寶，這空氣咋就沒有了呢，我咋吸不著了呢？
馬：爸，你快點，要不，我媽就完了。
父：啥完了，完了，多難聽，你媽死不了，你媽生命力旺盛著呢！轉過身去。
馬：干啥
父：未成年人，不能面對這不良鏡頭
馬：這啥時候了，還講究。
父：不行，不能影響了爸爸在你心中的光輝形象
母：你干啥（母醒、打父）
父：哎喲
馬：媽，你可醒了，可嚇壞我了。
父：這小寶媽的抗打擊能力咋變的這么弱了呢？送他個小小的驚喜，竟然給驚過去了，差點沒變成生死離別。
母：（傷心）兒子，都是媽不好，不該瞎當參謀亂當家，非得逼你考重點，害的你考不上大學落了榜（唱），盼星星，盼月亮，盼兒能把重點考上，誰知道盼來盼去盼了一個透心涼；風中接，雨中送，省吃儉用把兒培養，盼兒考上重點，為家增光，誰知道，兒子落榜媽心傷。
父：你后悔了？
母：后悔了。
父：不讓兒子上重點了？
母：不讓了
父：后悔的好啊
母：去去，別在這煩我
父：小寶媽，你看這是啥？
母：錄取通知書，齊魯技工學院，假的（扔掉）
父：真的。
母：你別哄我了，是假的，當時小寶要報技工學院來著，我沒有同意
馬：我看看，媽，是真的，我把第三志愿改成了齊魯技工學院
母：什么？你改了志愿，改的好啊……，誰讓你改的？
父：是我讓他改的。
母：好啊！馬大寶，你今天是成心要氣死我啊！
父：怎么，你還不同意小寶上技工學院？
馬：媽，你別怪我爸，志愿是我自己改的，您要是不同意，那我就不去上了，我再復讀一年，明年考重點。
母：不，兒子，媽同意，你上技工學院，媽支持。
馬：媽，你真好（唱）星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，爹還是那個爹，娘還是那個娘，錄取通知書拿在兒手上，技工學院是我的夢想，（白）媽，您知道嗎，我從小就崇拜您和爸爸、崇拜技術工人，當我去您們工作的車間，看著一塊塊鋼鐵在你們手中變成嶄新的機器零件，我就特興奮，特自豪，媽，我喜歡技工這個職業。
母：孩子，這些媽早就知道，是媽的虛榮心太強了，總認為當一名技工沒出息，前幾天發生的一件事改變了我的看法，我們廠接了一批外商的定單，圖上全是英文不說，而且構造非常復雜。誰也不知怎么干，是一位剛畢業的技校的實習生，帶領工人完成了這批定單。
父：還有好消息呢！我們廠里一位退休的高級技工被廠里聘請了回來，年薪是15萬，比縣長的工資還高。
馬：爸,媽,現在我國的制造業走向了世界,需要更多的專業技術工人,況且，再高明的設計,離開了技術工人的創造,也等于沒有.爸爸，媽媽，我為你們是技術工人而驕傲！
母：兒子，我們也為你的選擇驕傲。
父：好了，把酒都倒滿了，我們為小寶考上技工學院干杯。（眾上）
母：對，為小寶干杯。
馬：為所有的技術工人干杯。
高考喜報范文第2篇
北京東路小學的前身為上海市私立民生中小學，1920年由金熙章先生創辦。1956年小學部更名為北京東路小學。學校位于繁華的商務區，占地1816平方米，建筑面積5018平方米，校舍小巧精致，教學設備完善，除教室外，還有電子閱覽室、多媒體教室、計算機教室等14個專用教室，兩個塑膠操場。1994年建成閉路電視網，xx年總校建成校園網，xx年分校建成無線校園網，計算機÷實物投影儀等現代化教學設備遍布教室及辦公室。學校現有教學班27個，學生687人。學校擁有一支年輕的教師隊伍，其中包括特級教師、市區級骨干教師十多人，校內有首席教師3人，學科帶頭人6人，具有小學高級教師職稱的占一線教師總數的80%，在職45歲以下教師大專及大專以上學歷達到100%。
從1984年起，學校開始“樂學、能干、創新”的教育改革整體實驗，形成鮮明的辦學思想。1994年起，在上海市教委基教處的支持下，率先在國內開始“小班化教育”實驗，成功開創素質教育新模式，從而成為教育改革的領頭羊。xx年，學校在二十年“樂能創”教育和十年“小班化”實踐的基礎上，提出了“關注個體差異，提供‘導學’服務”的辦學策略，在發揮小班優勢，滿足差異發展上盡力為每一個學生的成長提供優質的教育服務。
學校對外開放任務頻繁，境內外教育使團頻頻到訪。由于學校對文化基礎知識與個性充分發展的重視，學生學習基礎扎實，善于主動求知，綜合素質較強。近年來不斷涌現如中科院小院士、全國故事大王、全國計算機競賽一等獎等優秀學生。學校曾先后獲得“全國雛鷹大隊”、“上海市辦學先進單位”、“上海市教育科研先進集體”、“黃浦區文明單位”、“黃浦區三八紅旗集體”等榮譽十幾項。目前是“上海市素質教育實驗校”、“上海市行為規范示范校”、“上海市課程教材改革研究基地”、“上海校長培訓實踐基地”。
上海市北京東路小學基于小班化教學的“在導學服務中智慧育人”、“關注個體差異，提供導學服務”的核心理念，根源于教育的價值取向是“尊重人的生存發展”和教育的本質是給予“生命的關懷”、“智慧的啟迪”的思想，頗具前瞻性和先進性。盡管受教育資源的限制，要想在我市開展小班化教學還言之尚早，但我認為，上海市北京東路小學先進的理念和方法還是有很多值得我們學習和借鑒的，特別是以下幾點對我市的教育教學工作有現實指導意義。
一、強調“服務”的辦學目標。上海市北京東路小學把四種服務作為辦學目標，即：導學服務---指的是從學生個體的不同實際出發，對其進行有一定針對性的學習指導、引導和誘導，并提供多種機會和條件，指導學生進行選擇，促進其個體獲得更充分、持續、穩定的發展的教育教學專業服務;充分的教育服務---學校致力于全員、全程、全域、全方位地為學生創造和提供各種機會、資源和條件，促進學生的個體發展，使每一個學生在原有基礎上均能獲得充分的提高;優質的教育服務---“優質”體現在擁有先進的辦學理念、嚴謹的管理機制、優良的育人環境、現代化的教育教學設施、高素質的教師隊伍、卓越的教育成果、良好的辦學聲譽等;個性化的教育服務---學校遵循學生身心發展的規律，尊重學生人格發展的需要，為學生設計滿足個性化發展的課程，并在學校管理、環境建設等各個方面建立相應的配套措施。四種“服務”充分體現了新課改以生為本、全面發展的核心理念，也體現了現代教育的辦學方向。
二、十條導學建議。即：在課堂教學中，對于存在個體差異的不同學生，認知目標可以適度調整,情感表達尊重個人感受,認識判斷不必高度統一,學習方法鼓勵自主有效,教學活動多予合作交流,組織形式提供多種選擇,重點難點要有個別指導,媒體技術支持學習互動,作業練習布置彈性要求,目標達成允許存在差異。這無疑充分尊重了學生的主體地位，有利于每一位學生個性化的全面發展。
高考喜報范文第3篇
2018年中考質量分析報告
一、總體情況
2018年，我校參加中考考生61人，上六盤水市中考錄取最低控制線人數57人，中考總均分339.4分，400分以上13人，最高分為477分。這是和貴陽市中考接軌和聯考的第一年考試成績，從上線率來看，比2017年中考高出5.2%；從總均分來看，整體有均衡和下滑形勢。認真分析中考數據，發現教育教學中存在的問題，并找到解決問題的對策，應該是刻不容緩的一件大事。現在將我校2018年中考情況做如下質量分析。
二、學科均分
語2018年我校中考各科均分如下表：
語文
數學
英語
理科綜合
體育
總均分
79.3
60.1
70.6
82.3
44.0
339.4
語文、數學、英語學科均分比2017年中考均分低出較大比例，理科綜合基本均衡。這可能與學生對題型的把握和解答的要求不夠深透，同時與學科命題的難易有一定的關系。體育均分低于2017年0.2分，基本均衡。
三、存在不足
（一）總體層面：
中考題型的突然變化和轉型，使得學生一下子不夠適應，特別是貴陽卷題型重基礎、保能力、強表達的要求，使得學生在考試中發揮不穩定，出現模糊現象。尤其是語文、英語學科，這直接影響中考的總分。
（二）學生層面：
1、學生的基礎差，沒有形成良好的學習習慣，學習積極性不高，同時又有較強的逆反心理現象，這也是今后學校工作在學生層面上需要注重提高的一點。
2、學生的基礎知識掌握不牢，再加上各個學科不能均衡發展，所學知識不能融會貫通，只能機械運用，知識片面導致綜合分析問題解決問題的能力差。
3、全校的高分率整體偏低。由于學生進校基礎差，造成尖子生不突出，上升空間小；中等生發揮不穩定；學困生數量多，嚴重影響教學整體質量。
4、我們知道，由于年齡和學識的制約，初中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。主要是由于學生基礎差而初中文化課程難，難以使他們產生學習的內在刺激。
（三）教師層面：
1、部分教師出現職業倦怠現象，對學生的個體差異缺乏耐心認真對待，只注重知識的機械灌輸，而不注重學生對知識的吸收效果與知識聯系的應用。
2、結合平時課堂的反映及考試成績比較，存在以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規劃。二是對基礎知識課堂落實不到位，缺乏對學生良好習慣的培養。三是課堂練習的實效性差。
3、教師角色轉化不到位。教學方式沒有發生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。
4、課后輔導抓得不扎實。一味的注重練習，講評不注重效果。
5、對于后進生、學困生的幫扶、轉化不力，工作計劃流于形式，抓優放差，少數教師缺乏愛心和全局觀念，影響了班風與整體成績的上升。
（四）學校層面：
1、由于缺乏現代教學形式，學生在學習中接觸的知識較為古板，在一定程度上影響了教學效率。
2、教學模式還是過于陳舊，學生的學習方式沒有發生根本變化，模擬測試試題選取仍然有些不合理的因素，同時只練不講或只講不練的現象仍然存在，而進行常規檢查的教師由于專業層次問題無法很好的指出。
3、集體備考沒有真正開展起來。目前存在的問題是單兵作戰，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環境，盲目的盯著學校的量化管理制度，很不利于學校教學質量的整體提高，因此效果欠佳。
四、改進措施
（一）重視尖子生的培養，把尖子生的培養作為學校的重要工作來做。
1、學校將從2018年秋季學期定期召開尖子生培養的專門會議，如學生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養遇到的問題，大力促進尖子生的培養工程。
2、針對出現偏科的尖子生，實施“補短板”的計劃，通過針對每一次月考成績的分析，找出尖子生的薄弱學科，與相關任課教師協商幫助進行義務輔導，承包有偏科的優生，一抓到底，促進尖子生群體發展。
3、在教學中要盡可能實行分層教學，確保尖子生在打實基礎的前題下，提高自身的綜合能力。
（二）創新教學管理，建立長效機制
學校重視抓基礎、抓常規、抓平時、抓落實，在務實上花功夫，認真落實好以下幾點：
1、落實好學科教學集體備課制，縮短學科內教師差距問題。關鍵在落實上下工夫。特別是復習課的研討，盡可能的在基礎知識復習過程中達到資源共享。
2、抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學高耗低效的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結合的方法，保證教師備課的高效率、高質量。
3、強化教學管理的聯動機制，就是盡可能的做到，無論出現怎樣的變化對學校的教育教學過程、效果的影響都要減少到最小的程度甚至出現促進作用。牢固樹立“安全為重，質量為先”的雙第一的思想。
4、強化領導包干制度，抓薄弱，促平衡。強化薄弱學科教學，促進學科均衡發展，切實解決“木桶效應”的問題。特別促進理科的提升，抓好理科教育教學。
5、抓良好學習習慣的養成。我校要落實好學生良好學習行為習慣養成工作及學生違規處理措施。學習習慣的培養是一項必須持之以恒的工作。任何一個學習習慣的培養，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，全員參與，防止半途而廢。
（三）深入扎實開展教材、課標、課堂教學的研究。
由于我校的學生進校基礎比較差，許多學科教師都普遍感到課時不足，教學內容與教學現狀之間矛盾很大，許多知識深入不下去和銜接不上的困惑。面對這些困惑和困難，我校將繼續組織教師外出學習，深入研究教材，準確理解教學內容，把握教學要求，通過系統的研究，共同的交流，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。
（四）抓住優勢群體，推進弱勢群體。
思考和建立好住校生晚自習輔導的培優補差工作。關注課堂有效性，由行政牽頭，科任教師為主線的紀律課堂的建立，通過強化紀律來提高學生學習，從而推進學校的整體教育教學質量。
（五）發揚教師奉獻精神，實現人生價值
眾所周知，教書育人，是我們的職業，為人師表，更是我們的追求。面對孜孜以求的莘莘學子，我們理應發揚奉獻精神，愛崗敬業，珍惜為教一層的機遇：精心備課，研究教法，精致上課、關愛學生，團結協作、爭分奪秒、惜時如金，發揮畢業班教師的主觀能動性，向每一堂課要質量，為培養一批合格加精品的學生而努力奮斗。
讓我們攜手未來，凝心聚力，全力以赴，爭取2019年中考打一個翻身仗，實現教學質量提升年的既定目標！
高考喜報范文第4篇
（一）稅收全面質量管理的共性做法
1、編寫了詳細的干部工作手冊。所考察的分局每位干部都獨自編寫了《工作手冊》，內容包括崗位職責、工作目標、控制要點、執行依據、監測辦法、考核標準等。
2、制定了《過程控制持續改進工作實施的辦法》，明確控制與監測的人員、辦法、環節、要點和記錄載體，把崗位職責和目標有機地與過程控制聯系起來。
3、做好過程記錄，主要是做好工作日志、表證單書、征管軟件三大類載體的記錄工作。每名稅干按日對過程記錄（資料），按9大業務流程和持續改進分類別存檔。
4、開展監測考核。一是開展自我監測。稅干每天在《工作日志》上記錄工作過程和工作結果，對照每日工作計劃進行日常監測，按月填寫《個人自我監測表》，經分局點評后，列入崗位考核；二是開展互相監測。即在一個工作流程中，下一個工作流程工作人員對上一個環節交付的業務進行監測，發現有不合格項目的，制作《不合格項目糾正預防通知書》，連同傳遞單一并退回上一環節糾正，監測無誤后，方可開展本環節工作；三是開展組織監測。分局要考核的項目。召開管理評審分析會，填寫《稅收全面質量管理監測匯總表》，評測結果與績效掛鉤；四是開展外部監測。與工商、國稅等有關單位建立信息交流制度，召開特邀監察員會議，調查地方政府和相關部門對地稅的滿意度；五是改我所錯。通過《不合格項目糾正預防通知單》，通知責任人進行原因分析并采取糾正預防措施，限時糾正，并對糾正落實情況進行驗證，并將糾錯情況報上級審核備案。
（二）稅收全面質量管理的特色做法
1、六安市地稅局的主要做法。主要通過對金安區地稅局城關分局的考察學習所看到的：一是全面動員、全員管理、人人參與、齊抓共管是其主要思路。稅收全面質量管理不只是征管科的事，所有科室都參與了辦法的制定，工作的細化；二是稅干的主體責任清晰、職責明確。在過程控制中，組織監測堅強有力是重要特點之一；三是重點抓工作流程，抓過程與過程之間的節點，是其一個重要特點，使每個工作流程在其節點得到有效控制，從而達到實現控制全過程目標的目的；四是在保障措施上，實行“五聯三掛鉤”。即通過“聯收”、“聯責”、“聯質”、“聯崗”、“聯廉”考核結果與“經濟利益”掛鉤、與“評先評優”掛鉤、與“干部使用”掛鉤，使整個地稅系統，上下、縱橫捆綁起來，思想一致、方向一致、利益一致。
2、肥西縣地稅局官亭分局的主要做法。一是深入學習，認真領會，在前進中探索。該分局對稅收全面質量管理堅持長期不懈地探索，形成了一整套的具體做法，在全省是最早的；二是全面、周密、細致、系統。該分局在稅收全面質量管理的目標設定、崗職劃分、過程監測、持續改進、考核上報等方面形成一個完整的體系，特別是各項工作的記錄載體非常全面，各類資料的歸納整理非常嚴格、規范；三是工作日志非常個性化。該分局提倡個性化工作日志，每個人的工作日志都可作樣板。
（三）個體稅收征管方面的主要做法
1、六安市地稅局個體稅收管理方面的主要做法。一是機構設置較為合理。金安區地稅局城關分局是區局下屬的派出機構，干部33人，負責一個區的個體稅收管理和全市的車船使用稅的征收。在力量配置上非常充實，在管理上非常專業。該分局共征管個體戶2300多戶，而不達起征點戶僅有200多戶；二是發揮示范街的作用。該分局著力打造了個體稅收征管示范一條街，通過全局的努力，使該街的各項稅收指標要求達到了100%，服務指標也達到了100%；三是各項工作深入、扎實，主要表現：（1）上路巡查是稅務干部征管的一個重要內容，稅管員可以不看任何資料，可以對轄管的征管戶的基本情況如數家珍。（2）典型調查規范、細致，對定稅、評稅真正起到了指導作用。（3）執法力度非常大，僅舉一例說明，在六安納稅申報遲一天罰款50元，發票違章罰款7000元。（4）協護稅組織覆蓋到全市所有稅收相關的部門。
2、蚌埠市地稅局禹會分局個體稅收征管主要做法。一是個體分類管理。蚌埠按照“抓住大戶，規范小戶”的規則，根據納稅人征收方式的不同和年納稅額的大小，將個體納稅戶分為查帳征收戶、起征點以上雙定點戶、臨界起征點雙定點戶、臨界點以下雙定點和臨時經營戶五類，根據各類個體經營者不同的特點采取不同的征收管理方式，管理內容也各有所側重，取得較好的管理效果。二是開展計算機輔助定稅。對主營業務收入及繳納營業稅的納稅人，按涉及核定的稅月劃分為4大類19個小類87個經營項目，分行業和明細項目采集不同的信息要素，確定額定標準，再根據納稅戶不同的經營情況用15類參數進行調整，以此確定最后核定稅款，計算機納稅輔助定額實現了個體稅收核定的“陽光作業”。三是與國稅進行信息比對。該分局每季分股所、分路段、分稅管員接受國稅局增值稅戶核定數據，實現了國地稅信息同步對應比較，提高了對國稅核定信息利用率，減少了漏征漏管戶，保持了增值稅戶與國稅核定依據的一致。
二、學習考察的體會
這次學習考察，分局感到走出去就有意義。每個市稅收征管都有好經驗，每個基層分局都有新亮點。要想立足于稅收管理的潮頭，必須了解大世界，掌握新信息，吸取新經驗。
（一）走出去是一種學習態度。放低自己，尊重別人，打破固步自封，知不足、能虛心，是進步的開始。
高考喜報范文第5篇
“做每一件事都保持一種平靜的心態，踏踏實實地學好每一門功課。打下了厚實的基礎，成功也就水到渠成。”
青慈陽（廣西理科第一名、數學單科第一名 ）
畢業學校：南寧二中
高考成績：704分（含加分20分），數學單科144分
學習“法寶”：興趣是最好的老師。
青慈陽說：“對學習感興趣的話，學起來就會很輕松。談起學習，青慈陽說其實并沒有什么“秘笈”，“興趣是最好的老師。”在興趣的導引下，青慈陽總是能自覺地學習。每堂新課，青慈陽都能做到預習，找出重點、難點，獨立思考，消化和吸收知識，在課堂上認真聽講，重點聽老師的思路、解題技巧，再根據老師的講課內容復習，查漏補缺。
“狀元”語錄
“就我而言，我覺得喜歡一門課的任課老師是學好這一門課的最重要基礎。”
李冉（山西理科第一名 ）
畢業學校：太原18中
高考成績：687分
學習“法寶”：合理分配學習時間。
“每做一題，我都讓它起到促進、提高的作用。我會針對自己平時的考試水平來安排自己的復習，抓薄弱環節，讓復習更有針對性，更有效率！”這就是李冉在學業上獲得成功的最大優勢。
“狀元”語錄
“把每一件該做的事情都認真地超額完成！”“實力是真金，努力是磨煉，高考是試金石，是金子肯定會熠熠生輝。”
鄧迪 （湖北理科第一名）
畢業學校：武鋼三中
高考成績：總分710分
學習“法寶”：自己跟自己較勁
“自己跟自己較勁”，鄧迪的說法很精辟。首先，上課認真聽講，先預習新課內容，帶著思考聽，聽完后復習鞏固，這樣才能把知識點吃透。第二，作業要做好，這個“好”既表示做題要做精，不打題海戰術，也表示做題要做完整，規范很重要。第三，自己跟自己較勁，永不滿足于現在的成績。同樣的題型可以做一千遍，但是做一千遍的題絕不能錯一次。
“狀元”語錄
“我肯定不是最用功的那種人，但屬于比較會學習的。”“人要知道自己應該做什么。”
符迪（黑龍江理科第一名）
畢業學校：大慶一中
高考成績：715分
學習“法寶”：保持每天都有充沛的精力。
符迪的愛好非常廣泛，他特別喜歡音樂，彈得一手好電子琴，還有一副磁性的歌喉，唱歌、主持樣樣精通，是班級的文藝骨干。
合理地安排每天的休息時間，保持每天上學時都有充沛的精力，這是符迪經驗之談。在課堂上，符迪認真聽講、做筆記。課后，他將自己的時間安排得非常充實，該學習時學習，該休息時一定休息，從不學習到深夜。
“狀元”語錄
“我是一個十分冷靜的人，懂得自己要做什么，懂得在學習中如何適當地發力和適當地休息。學習最重要的不是方法，而是心態。”
鄧瑩蘭（湖北文科第一名）
畢業學校：湖北荊州中學
高考成績：總分641分
學習“法寶”：讀“閑書”讓我心態平靜。
鄧瑩蘭最大的愛好就是讀“閑書”和聽西方搖滾音樂。她指的“閑書”包括《莊子》《老子》之類的哲學書。她最喜歡讀的是《圣經》。鄧瑩蘭說，中國古代四大名著中，勉強讀完了《西游記》和《紅樓夢》，《圣經》卻反復讀了很多遍。“并不是我信什么教，而是覺得讀《圣經》可以讓我更懂得平靜和感恩。而且，其中的一些句子很有道理，能夠幫我懂得做人的道理……”
正是這些“閑書”，讓鄧瑩蘭在緊張的備考復習氛圍中，尋找到了一種平衡，讓她鍛煉出一種平靜的心態，同時又提高了作文能力和語言表達能力。
“狀元”語錄
“上課認真，思緒跟著老師轉。上課弄不懂的問題，課后一定向老師繼續請教，不放過任何一個問題。”
紀宇（黑龍江文科第一名）
畢業學校：佳木斯一中
高考成績：663分
學習“法寶”：不放過任何一個問題。
多年來，紀宇養成了一個良好的學習習慣――制定嚴格的學習和休息時間，并持之以恒。
紀宇最喜歡英語，成績一直很好，平時愛看一些英語原聲影片和聽一些英語歌曲，刻意用在英語學習的時間相對少一些。學文科的紀宇對數學最犯怵。從高一開始，在數學老師的幫助下，紀宇就準備了一個數學錯題本。紀宇說，翻看錯題本，總有一種頓悟的感覺。
“狀元”語錄
“創造一個和諧的學習環境，學習起來精神才能高度集中，學習也成為一件美妙的事情。”
王越（山西文科第一名）
畢業學校：陽泉永旺教育中心文特優班
高考成績：633分
