四項監督制度
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇四項監督制度范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
四項監督制度范文第1篇
1、四項監督制度是對選人用人權力監督的重要舉措
干部選拔任用問題歷來是社會的焦點。近幾年，通過不斷加強整治力度雖然取得和大成績，但用人上的不正之風和腐敗現象依然是干部群眾反映強烈的突出。四項監督制度，是以科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，進一步匡正選人用人風氣、提高選人用人公信度的重要舉措，是深入整治選人用人上不正之風工作實踐經驗的科學總結，是干部選拔任用監督工作重要的制度創新，顯示了我黨堅定不移地推行治國必先治黨、治黨務必從嚴的堅強決心。
2、四項監督制度是根治選人用人上不正之風制度依據
現實中，用人上的違規行為和失察失誤現象時有發生，一個很重要的原因，就是干部選拔任用責任主體不清、責權關系不明，致使出了問題往往難以追究到位。四項監督制度以監督檢查和案件查處為利器，在選人用人問題上應該怎樣做、不應該怎樣做，對違規失責者應該受到怎樣的查處都有明確規定，改變了以往在選人用人上實施責任追究方面模糊不清、不知從何下手的尷尬局面。依據這四個監督制度，就可以及時、有效地處理選人用人上各種違規違紀的行為。
3、四項監督制度是治理選人用人不正之風的“組合拳”
四項監督制度，將干部選拔任用工作的組織監督和民主監督、過程監督和效果監督有機結合起來，相互補充，形成合力，為干部選拔任用形成系統的“防控網”。《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法（試行）》，以責任追究促正確履職，堅持有規必嚴守、違規要查處，有權必有責、失責要追究的原則，列出了五大類責任主體和39種責任情形，并規定了責任追究措施。《黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法（試行）》，著眼于事前把關和事前預防，規定了五種干部選拔任用情況應當書面報告上一級組織部門，規定了七種干部選拔情況在作出決定前應當征求上一級組織人事部門的意見。《地方黨委常委會向全委會報告干部選拔任用工作并接受民主評議辦法（試行）》，強化了“事后”監督，規定地方黨委常委會每年向全委會報告工作時，要專題報告年度干部選拔任用工作情況，并在一定范圍內接受對本級黨委干部選拔任用工作和新選拔任用領導干部的民主評議。《市縣黨委書記履行干部選拔任用工作職責離任檢查辦法（試行）》，將市縣黨委書記履行干部選拔任用工作職責情況與其提拔交流直接掛起鉤來，詳細規定了檢查的內容、檢查的程序、參加民主評議的范圍，同時規定了檢查結果的運用。
二、對貫徹落實四項監督制度的幾點建議
1、要認真學習，拓展廣度和深度
積極參與專題輔導講座、大會交流、典型案例剖析、知識問答測試等方式的學習，使四項監督制度入心入腦，真正的熟知。要將學習貫徹實施四項監督制度，列入日常學習、工作、考核的一項重要內容，通過全面的分析檢查，整改提高擴展學習的廣度和深度。
2、要全面推行，抓住重點
嚴格執行這四項黨內監督制度，必將對本單位及中心系統提高選人用人公信度和滿意度起到持續的推動作用。認真抓好四項制度的貫徹落實，要關鍵是抓住重點。推行責任追究制度，重點突是不折不扣地落實“倒查”機制；推行干部選拔任用有關事項報告制度，重點是要加強事前防范和監督指導，前移監督關口；推行“一報告兩評議”制度，重點是全面覆蓋；推行離任檢查制度，要重點是離任必須檢查，檢查必須動真格不搞例外。
四項監督制度范文第2篇
一、會議貫徹情況
5月28日，我局召開了全體干部職工會議，組織全體干部職工認真學習了“四項監督制度”，重點學習了《黨政領導干部選拔任用工作有關事項報告辦法（試行）》，并對重點條目重點內容，逐字逐句進行解讀分解。通過學習，我局干部職工一致認為實施四項監督制度是深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，加強干部選拔任用工作全過程監督，進一步匡正選人用人風氣、提高用人公信度的重要舉措。同時大家紛紛表示一定要認真學習領會，把握其重要內涵。在以后的工作中抓>，！
二、會議貫徹措施
會上，就如何開展四項監督制度學習活動提出了三點要求：
一是加強宣傳，提高認識。“四項監督制度”是黨的組織工作與時俱進、開拓創新的重要成果，是黨政領導干部選拔任用工作必須遵循的基本規章，也是從源頭上預防和治理用人上不正之風的有力武器。而只有掌握了制度，才能認真地貫徹落實。因此作為領導干部要帶頭學習，把握精神實質，確保融會貫通。同時要注重加強宣傳，將“四項監督制度”制作成宣傳版面，提高四項監督制度的知曉率，落實廣大職工的知情權、參與權、選擇權、監督權。
四項監督制度范文第3篇
##區人民檢察院偵查監督科現有干警四人，肩負著轄區內所有刑偵部門的審查逮捕、刑事立案監督、偵查活動監督三項職責，由于地處市中區，刑事案件多，疑難案件多，我們以全市1/10的偵查監督干警數，承擔著全市近1/3的偵查監督工作任務。新的形勢下，如何克服人員少任務重的實際困難，使干警保持堅定的政治方向，頑強拼搏的工作作風，保障偵查監督工作健康深入發展，是我們政治思想工作中的一項嚴肅課題。近年來，我們按照“三個代表”重要思想的要求，堅持“以人為本”的原則，既尊重人、信任人，又善于培養人、塑造人；既關心人、幫助人，又積極理解人、支持人；既激勵人、鼓舞人，又嚴格管理人、規范人，進一步增強全科干警的向心力、凝聚力和戰斗力，初步形成了以“團結拼搏、奉獻向上”為主題的科室精神。通過增強政治工作的針對性、實效性，創造性地開展政治思想工作，有力地保障了偵查監督工作的健康發展，取得了顯著成績。
近幾年來，我科所辦案件的準確率均達到100%，人均辦案數量一直位居全市第一位，在市院組織的量化考評中，連續三年榮獲第一名，連續三年被市院和本院授予“先進集體”榮譽稱號，被市院記三等功一次，被市委、區政法委授予“人民滿意的政法單位”、市級優秀“青少年維權崗”等榮譽稱號。有2人次受到省級表彰，6人次受到市、區級表彰。我們政治思想工作的主要做法是：
一、學英模，抓教育學習，升華干警的思想境界
隊伍是根本，素質是基礎，教育是先導。我們針對以往重業務輕思想政治工作的不良傾向，狠抓了政治教育學習。首先，我們在“三個代表”以及“強化法律監督，維護公平正義，服務加快發展”學習教育活動中，實行統一學習與分散自覺學習相結合的方式，嚴格要求干警，保質保量地完成了學習任務，并針對個人的實際情況提出了整改措施，寫出了學習心得，使干警們的世界觀、人生觀、價值觀得到了升華和提高。另外，我們還注意運用先進模范人物的事跡來教育干警，先后組織干警學習了白云、牛玉儒、任長霞等同志的先進事跡，讓干警對照英模事跡查找自身存在的不足，通過學習激發干警自身的高尚情感，調動干警積極的內在動力，使他們在學習英模人物中升華自己的思想境界。由于我們的思想教育跟上了，正確的政治觀念在干警心中牢牢扎下了根，才保證了繁重的業務任務的順利完成。版權所有
二、引導、培育正氣，讓公平正義成為每位干警的永恒追求
公正，是司法機關安身立命之本，是國家和人民對司法機關最基本、最起碼的要求。人民群眾對司法機關的最大希望是什么？是司法公正。人民群眾對司法機關的最高要求是什么？還是司法公正。為實現公正執法的根本要求，必須優化檢察官的公正執法意識，從思想上解決好究竟代表誰的利益，為誰辦案，為誰執法，為誰服務的問題，自覺抵制各種不正之風和腐敗現象的影響和侵蝕，在思想上筑起一道牢固的思想道德防線，不、以案謀私，不濫用權力，自覺廉潔執法。工作中我們注意引導培育科室正氣，教育干警保持良好的道德操守、高尚的人格形象，增強干警抵御腐朽思想侵蝕的能力。常言道：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們從平常的小事入手，注意培養干警的正氣與正義感，使每名干警都能自重、自省、自警、自勵，經受住權力、金錢、美色的考驗，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣。干警把“堂堂正正做人，清清白白做官，勤勤懇懇做事”作為自己的行為準則，把公平正義作為自己永恒的追求，把做人民滿意的檢察官作為自己的最高目標。
三、創造團結和諧的科室氛圍，讓每位干警享受團結的快樂和集體的關愛
每個人都希望得到別人的關心和尊重，也都希望付出關愛去實現自己的愛心，因此，我們把創造團結和諧的科室氛圍做為科室政治思想的重要組成部分，培養“團結是一種快樂，互助是一種美德”的理念，強化團結意識，形成工作合力。作為一個集體，團結是干好工作的基礎，也只有干警齊心，工作才能出成績。首先我們引導干警正確處理好集體與個人的關系，不斷增強干警的集體榮譽感，使干警牢固樹立“科興我榮，科衰我恥”的意識，從而使干警把個人的榮辱和進步與科室的榮辱和進步緊密聯系在一起。其次是注意工作方法，時刻注意繃緊團結這根弦，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。尤其是科長要顧全大局，帶頭講團結，坦誠待人，以理服人，不拉幫結派，不搞個人小圈子。實際工作中，由于我們每個人的性格不同，待人處事的方式不同，工作中難免有磕磕碰碰，有時甚至爭得面紅耳赤，但只要我們每個人都牢固樹立團結的意識，以大局為重，就沒有解決不了的矛盾，就沒有彌補不了的裂痕。也正是這樣，工作中我們真正做到了互相尊重，互相幫助，有了問題共同研究解決，有了困難共同承擔，有了分歧，有了榮譽互相推讓，把科室建成了一個團結戰斗的集體。
四、講拼博、比奉獻，讓干警在干事創業中走向成功
每個人都渴望成功，每個人都希望得到社會的認可并實現自己的人生價值。如何在平凡的偵查監督工作中實現自己的人生價值呢？我們在工作中注意激發干警的拼博奉獻精神，讓他們在干事創業中實現自己的人生理想。為此，我們首先加強了對干警的職業道德教育，不斷增強干警做人民檢察官的自豪感，使干警明白，盡管我們現在的工作條件還不很完善，待遇還不高，但我們肩負的是莊嚴而神圣的使命，我們從事的是令人尊敬的事業，只要我們盡心盡責做一名人民滿意的檢察官，同樣會得到社會的認可和尊重，通過這種引導教育，使干警從思想上萌發工作的動力，樹立甘于奉獻的精神。其次是加強了對干警的人生價值觀教育，不斷增強干警的進取心，使干警明白“人生能有幾回搏”，個人人生價值最重要的是體現在他的社會價值上，碌碌無為，沉溺于平庸的人生是廉價的人生，從而增強干警在干事創業中實現成功的欲望，體驗在平凡的崗位上實現成功的快樂，樹立起了積極進取，敢于拼搏的精神。我們還尤其注重發揮正副科長的模范帶頭作用，科長與干警同甘共苦，帶頭忘我拼搏。也正是這種感召力時時鼓舞和鞭策著干警，在科內形成了“有了擔子爭著挑，有了工作搶著干”的局面。李志進同志作為科室的業務骨干，始終保持高昂地拼搏精神，2004年全年辦案66件136人，平均每兩天就審查一名犯罪嫌疑人，長期超負荷工作，而他卻沒有半句怨言，成為院里拼搏奉獻的典型。
四項監督制度范文第4篇
質監干部職工是質監思想建設的主體。開展質監思想建設工作，必須以人為本，貼近實際，創新形式，創新手段，充分利用精神、制度、物質諸方面的文化積淀，在質監管理的全過程，更多地融入情感和思想建設的因素，營造一種良好的質監思想建設環境，用共同的理念和價值觀凝聚人心，用健康向上的思想建設理念滲透干部的思想意識，在潛移默化中改造人、提高人，增強團隊的戰斗力，樹立良好的質監形象。要從五方面抓起：
一、建立組織，培養精神。
創建學習型組織，關鍵在于加強教育，樹立終身學習理念和建立機制，營造自覺學習環境兩個方面。各級質監部門要以創建學習型組織為載體，通過推行網上學習、考試競賽、現場練兵、能級管理等靈活有效的形式，大力倡導自覺學習、在崗學習、自學成才，積極引導干部職工樹立自覺學習、終身學習、學習與工作相結合的理念，把學習引入工作，在工作中學習，在學習中工作，形成學習與工作的良性互動，實現工作與學習的相互促進，個人學習與團隊學習的和諧結合。同時要引入學習激勵機制，建立干部學習培訓檔案和專業人才檔案，實行能級管理，獎勵和重用優秀業務人才，在全系統形成一個尊知重才、以學為榮的良好導向，使優秀人才脫穎而出，努力形成“事業造就人才，人才引領事業”的嶄新局面。同時，構建質監思想建設還必須積極塑造一種積極進取、樂觀向上、精忠職守和富有特色的團隊精神，并圍繞這種團隊精神，積極培育質干的團隊意識，使廣大質監干部牢固樹立大局觀念、法制觀念、服務觀念、團結觀念、道德觀念和創新觀念，從而改變質干原來只從個人角度考慮問題的思維定勢，潛意識地對質監部門這個組織產生一種強烈的向心力、凝聚力，促進整體工作的良性快速發展。
二、培養創新意識增強工作活力。
創新是開創各項工作新局面的源頭活水。沒有創新的舉措和與時俱進的精神狀態，就不可能贏得工作的主動和取得優良的業績。一種好的質監思想建設氛圍建立后，它所帶來的是群體的智慧、協作的精神和新鮮的活力，能夠激發廣大質監干部的士氣，充分發掘蘊藏在廣大質監干部中的積極性和創造力，為質監部門的創新和發展提供源源不斷的精神動力。為此，建立和發展先進的質監思想建設，一定要與創新有機結合起來，要把創新作為工作、學習的靈魂，進行觀念創新，開拓工作思路，增強工作的主動性和自覺性；進行體制創新，提高行政效能，優化質監環境；進行工作方式、方法的創新，解決工作中的難點、熱點問題，提高工作的實效性。同時注重在工作中邊實踐、邊探索、邊總結，不斷豐富創新內容，為質監工作的發展提供充足的養分。
三、更新管理理念加強制度建設。
現代管理思想的核心是以人為本，而對人的管理關鍵在于以制度管人管事。從現代管理學的角度來分析，思想建設建設是制度創新的重要內容，是任何一個群體或單位持續、健康發展的重要保證。質監部門在深化改革、不斷完善管理制度的過程中，要切實重視質監思想建設，把制度創新與開展質監思想建設緊密結合起來，進一步重視質監干部的思想實際和情感需求，避免出現制度執行和落實過程中的對立情緒和抵觸情緒。同時可借鑒和引入ISO9000全面質量管理體系，創新管理方式，拓寬管理領域，對現有各項內部管理制度、工作規程和崗責體系等相對獨立的管理模塊，按照ISO9000質量標準的內在要求進行整合和規范，將質監管理的全過程納入“全員參與、過程監控、持續改進”的監控管理體系，實行系統化、程序化、標準化的制度管理，向國際化標準邁進。
四、規范行為準則倡導道德風尚。
一方面，要進一步明確價值標準。從事業、人生、社會等方面總結提煉價值觀，作為干部的人生追求目標，用新的使命、新的目標激發干部職工的工作熱情，大力弘揚質監精神，增強事業心和責任感。另一方面，要進一步制定和完善個人行為準則。對干部在工作、社會活動等場合下應有的禮儀和修養進行明確規定，使全體干部明白什么是應該提倡的，什么是應該反對的；什么是應該做的，什么是不應該做的，以此約束和規范干部的道德行為，體現質監思想建設的價值取向。同時要聯系實際，創新機制，不斷探索思想政治工作新途徑，加強理想信念教育和職業道德教育，針對干部職工的心理變化和思想動態開展形式新穎的教育活動，及時解決思想上的困惑和疑難問題，倡導高尚的道德風尚，提升質監部門的社會形象。
四項監督制度范文第5篇
關鍵詞：《傲慢與偏見》 倫理思想 唯物辯證法思想認識論
一、啟蒙時期的思想認識論
簡?奧斯汀的《傲慢與偏見》是一部經典之作，這部小說把奧斯汀對于故事情節的把握、人物的刻畫和結構的設計推到了極致的地步。奧斯汀在本部小說中把反諷的寫作方法運用到完美。故此，如果單單就認為達西先生的“傲慢”和伊麗莎白?本內特小姐的“偏見”未免太膚淺，太局限于對敘事表面層次的理解。
眾所周知， 奧斯汀所處的時代恰逢歐洲啟蒙主義運動時期，英國著名唯物主義哲學家約翰?洛克是啟蒙主義運動的先驅，他在其著作《人類理解論》中闡述了對客觀世界思想認知，指出人之初對世界的思想認知是無知空白的，后天的認知在不斷地加深。著名大師洛克的唯物主義思想源于其所處的啟蒙主義時期，其思想深受弗朗西斯?培根、托馬斯?霍布斯和勒內?笛卡兒的影響。洛克綜合了前人的優秀科學財富，并辯證地融入了自己的意識形態中[1]。
洛克所提出的“語言認知”對英國文壇的發展具有重要的作用。薩繆爾?約翰遜就曾在其大辭典中多次提到洛克的認知論，同時奧斯汀就曾多次引用其認知論觀點，對于奧斯汀是否受到過洛克思想的影響我們還不得而知，不過可以肯定的是其世界觀、人生觀形成的過程中或多或少地受洛克的左右。而事實上，在奧斯汀多部作品中都能感知到主人公受認知論的影響來了解自身、了解旁人、了解社會。所以，《傲慢與偏見》所折射出的思想認識論是啟蒙時代的典型。
二、“傲慢”的思想認識論解讀
在《傲慢與偏見》男主角達西先生出場的時候，無不給人一種“驕傲”的態度，致使本內特一家以及其他人對其印象深刻，與此同時，伊麗莎白對其“偏見”的果斷主觀的性格也讓我們對主人公的形象刮目相看。面對達西的“傲慢”與伊麗莎白的“偏見”，我們不難看出他們都是缺乏自信，用虛假的外表、傲慢的語氣來掩飾內心的空虛。而事實上，“傲慢”與“偏見”體現主人公在思想認知領域的不足與短視。情節的不斷加劇源于雙方認知方法的偏差，而其后矛盾得以緩和又源于思想認知領域的改變提高。最終小說的結尾，主人公做了自我批評，矛盾得以消除。
故此借鑒，男女主角的個性特征“傲慢”和“偏見”是當時現實社會存在的一種思想認知，在《傲慢與偏見》中，主角的“傲慢”和“偏見”并不是空穴來風。面對小說中兩位主角在思想認知上的不斷加深，在交往的過程中都能設身處地地為對方著想，來反思自身存在的思維偏差，來感悟周邊復雜的人和事，這樣的進步與認知不是一蹴而就，而是不斷反思的結果[2]。
初次閱讀《傲慢與偏見》的讀者，大多厭棄達西的“傲慢”，而這正是奧斯汀所展現的反諷風格。小說中關于達西的“傲慢”出現在開篇，作者用了134個字來描述，其中褒獎的話語達到77個，而貶低的話語僅僅57個。關于褒獎與貶低究竟出于哪種人群？作者在前半場告訴我們達西受到一致的贊許，而后半場卻得到了人們的唾棄，更諷刺的是贊許與唾棄竟然來自相同的人群。贊許的理由是達西“高富帥”，而唾棄的理由是達西“傲慢”的性格，不愿與眾人為伍。所以我們假想無論是多么的“高富帥”，在不愿意與身邊的人們同樂的時候，他的財富也便不會恩惠給周邊的人，那么普通大眾自然就不愛戴這樣的人了。
因此，我們不難判斷達西的人物性格，遇到有利益能追求價值的便卑躬屈膝，沒有利用價值的便冷漠旁觀，這也正是伊麗莎白的母親本內特太太性格的真實寫照，小說中賓利先生請她的女兒跳舞，她便說賓利先生如何優雅、紳士，而對達西沒有邀請伊麗莎白跳舞便一頓詛咒，伊麗莎白更是坦言：“我負責任地向您保證： 我今后絕對不會同他跳舞。”此時的伊麗莎白也被母親的這種市儈、虛偽所感染。
達西的“傲慢”包含三重含義。一、成功帶來的“自傲”；二、過分自信產生的“自負”；三、本位主義的“自尊”。而關于達西究竟用哪種解讀更恰當呢？當達西初到舞會的時候，他便深知自己與這里的人們不是一類人，面對鄉紳威廉爵士的粗俗、伊麗莎白母親的市儈以及眾人那種阿諛奉承的做作，達西所表現的也不過是給自己罩上一個保護自己的外殼罷了[3]。可對于當地人來說，這就是“傲慢”，從一個角度來說，達西的自身性格也決定了他無法很快適應一種全新的環境，而與之相比秉性隨和而熱情的好友賓利，達西自然相形見絀，無法比擬。這樣可以理解達西表面流露的“傲慢”事實上是一種無助、舉止拘束、害羞的表現也就不為過了。而當達西發現伊麗莎白漂亮的臉孔，晶瑩剔透的雙眸，輕盈的身段，頓時被她所吸引，故此在其后的威廉爵士舉辦的家庭舞會上，達西主動邀請其跳舞便證明他思想認知上的提高，敢于糾正自身錯誤的領悟。
相比達西此前的“傲慢”，在第2卷第11章，他向伊麗莎白求婚時所展現出的紆尊降貴卻讓人感覺難以寬恕。而故事此時的發生地便是達西那個“趾高氣揚”的姨媽凱瑟琳夫人的住所，那么我們也便不難理解在這樣的環境下達西那“傲慢”性格的根源。達西充滿激情的表述是如何深愛伊麗莎白，如何為她所折服，但又不忘表述自己與伊麗莎白地位、財富、家庭等方面的懸殊，他認為無論他多么地無理，面對他的女人都會毫無保留地投懷送抱，但他錯了，這種認識領域的錯誤，割裂了道德底線的達西，根本無法走進伊麗莎白的內心，甚至朋友都不是，更別說嫁給他[4]。
而相比達西所犯下的認知偏差，我們也要肯定其理性、真誠、豁達的一面。達西并不是與他的姨媽凱瑟琳夫人一樣仗勢欺人、頤指氣使的土豪鄉紳。他能向伊麗莎白求婚本身來說就是一種沖破世俗枷鎖的證明，而在遭到伊麗莎白的斷然拒絕后，他并沒有像先前在舞會上的表現來證明自己，而是選擇全身而退，這也充分說明他意識形態的轉變，能充分意識到自身存在的不足。而在其后給伊麗莎白的信箋中（這也是整個小說的轉折點） ，達西把伊麗莎白對其誤解的種種認真詳實地解釋一番，也通過這樣，伊麗莎白才意識到自己是“多么的盲目、片面、充滿偏見和荒唐無理”[5]。
因此，借鑒上面對達西的“傲慢”與伊麗莎白的“偏見”，我們能看出這正是洛克先生告訴我們對事物的認知過程是個曲折的過程，是不受時空阻隔的過程，對待事物不能簡單地通過表面就枉下定論，那是認識偏差的表現。
三、“偏見”的思想認識論解讀
面對達西的“傲慢”，人們更喜歡伊麗莎白的“偏見”，不僅是因為她對達西“傲慢”所進行的有力回擊，更是因為她給人留下輕松、活潑、不嬌柔做作的人物性格，但是我們也要清晰地認識到她在思想認知上所產生的嚴重錯誤偏差。
在達西與伊麗莎白首次相見的舞會上，兩位主人公并沒有表現出互相吸引，而恰恰相反，當伊麗莎白聽到達西說她“長得還湊合”之后，她便已經對他印象大打折扣，而后又聽到年輕英俊的軍官威克姆對達西肆意的污蔑更是將其視為可惡之人，再后當達西試圖阻止其好友賓利先生繼續與姐姐簡交往時，矛盾得到升華，達西也就在她的心理形象徹底瓦解了。殊不知此時的伊麗莎白犯了主觀唯心主義錯誤，片面地割裂了事物的整體聯系性，一面之詞便以點代全。
雖然伊麗莎白小女生的性格更易于得到人們的垂愛，但本質上來說，她的“偏見”與達西的“傲慢”都是一樣的。主要表現在以下幾個方面：
第一，情感趨引。伊麗莎白所表現的感性認識超過其理性認識，這便說明了對達西的錯誤認識導致她認為只要達西做的事情就是錯誤的，只要他不喜歡的便是正確的。
第二，自我膨脹。由于伊麗莎白深得其父親的所愛，源于其睿智、聰明更像其父親，這樣便讓她有種過分自信的思想認知，認為自己有多么的了不起，多么的不可一視。
第三，主觀偏見。由于以上兩點原因，便導致了其看待事物過分主觀，過分依靠自己的認知去感知事物的本源，這樣也造就了其自身的“偏見”。
綜上所述，伊麗莎白所折射出的思維特征與洛克所倡導的認知不斷反思、深思有所出入，因此能斷定出伊麗莎白仍然處于認知的初級階段，仍然是感性支配理性，對待身邊的人和事物她都習慣運用往常的印象來評判，沒有一種發散性思維，無法達到認知所要求的求證、反復、辯識的過程。
從唯物辯證法的角度來說，伊麗莎白的“偏見”源于她的“傲慢”，她的過分自尊、過分自信導致她在思想認知方面出現偏差，而這種情況也恰恰出現在達西身上。兩位主角共同駁斥了洛克在《理解方法論》中的觀點，“許多人很喜歡他們最初的觀點，常常像喜愛自己的第一個孩子似的。一旦有了，他們決不放棄他們的判斷或者曾有過的猜想或臆想。這是他們理解方法上的缺點，因為他們貌似堅定其實乃是僵化的思想，不是在追隨真理而是在屈從偏見。”
最初《傲慢與偏見》的題目是《初次印象》，這也印證了兩位主人公初次見面的場景，以及初次給對方留下的印象，雖然題目改變了，但是絲毫不影響小說所傳達的認知理論，“傲慢”不是單獨的“傲慢”，“偏見”也不是孤立的“偏見”。無疑不是挑戰讀者的認知能力，而是奧斯汀的敘述藝術所追求的反諷目的。
在小說的末尾，奧斯汀都不忘把反諷推到極致。當達西的妹妹和妹夫也同樣和達西和伊麗莎住在一個莊園的時候，當聽到達西和伊麗莎白在不斷爭吵的時候，甚是不理解，甚至感到恐慌。那為什么她會恐慌呢？殊不知此時是奧斯汀把思想認知境界推向了，也只有達西與伊麗莎白在不斷地交鋒，才能加深彼此的認知，這才是小說所要真正傳達的精髓。語
參考文獻
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