偉大的博弈

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇偉大的博弈范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

偉大的博弈范文第1篇

茍仲文在講話中指出，我國的衛(wèi)星應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，不過與世界大國相比，在經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益上，我國衛(wèi)星應(yīng)用技術(shù)都落后于世界先進(jìn)水平，我國衛(wèi)星應(yīng)用的發(fā)展面臨十分嚴(yán)峻的局面。對(duì)于如何推進(jìn)衛(wèi)星應(yīng)用的發(fā)展，他提出要加大政府投入，統(tǒng)籌規(guī)劃并合理分配空間軌道資源，加速軌道頻率規(guī)則的研究與新頻段的開發(fā)研究，扶持國內(nèi)衛(wèi)星應(yīng)用產(chǎn)業(yè)以及技術(shù)的發(fā)展；要積極引導(dǎo)衛(wèi)星應(yīng)用的社會(huì)需求，擴(kuò)大應(yīng)用領(lǐng)域；要加強(qiáng)衛(wèi)星應(yīng)用的頂層設(shè)計(jì)，建立國家、部門、企業(yè)多個(gè)投資渠道，建立專項(xiàng)資金，建立有利于衛(wèi)星應(yīng)用產(chǎn)業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境。

即將開始的衛(wèi)星直播成為這次大會(huì)的重點(diǎn)議題，國家廣電總局相關(guān)官員、地方廣電集團(tuán)代表、設(shè)備生產(chǎn)商、AVS工作組成員以及相關(guān)媒體代表針對(duì)中國衛(wèi)星直播產(chǎn)業(yè)如何發(fā)展、直播衛(wèi)星產(chǎn)業(yè)鏈如何發(fā)展以及直播衛(wèi)星技術(shù)體制的選擇等問題發(fā)表了見解，并與會(huì)議代表進(jìn)行了互動(dòng)式的討論。

大會(huì)主席楊千里說，我們期待已久的鑫諾2號(hào)直播衛(wèi)星已于9月18日進(jìn)入衛(wèi)星發(fā)射廠，準(zhǔn)備10月下旬發(fā)射升空。這是大家期待很多年的事情。針對(duì)目前衛(wèi)星天線廠商對(duì)生意不好做的抱怨，楊千里說，中國市場這么大，全球都看好中國的經(jīng)濟(jì)增長。在我國的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里有綠色GDP指標(biāo)，信息化在綠色GDP中占有重要地位，而衛(wèi)星在我國信息化建設(shè)中又有非常重大的作用。目前我國有不少與衛(wèi)星有關(guān)的重大項(xiàng)目已經(jīng)或即將啟動(dòng)，例如中國石化即將啟動(dòng)的在全國每個(gè)加油站加裝衛(wèi)星天線的項(xiàng)目。按照美國的統(tǒng)計(jì)，去年在一些大的發(fā)展中國家已經(jīng)在衛(wèi)星產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了888億美元的市場，中國在全球衛(wèi)星市場中占的份額還很小。不過，我們相信，中國衛(wèi)星產(chǎn)業(yè)將會(huì)有很大發(fā)展，將會(huì)在全球衛(wèi)星市場中占據(jù)越來越多的份額。

偉大的博弈范文第2篇

摘要狄更斯是英國批判現(xiàn)實(shí)主義最偉大的代表人物之一，他具有非凡的觀察力、想象力，賦予人物生機(jī)勃勃的活力和激情。狄更斯的語言是溫和而成熟的詩意化語言, 他以強(qiáng)烈的情感打動(dòng)讀者。本文比較全面地分析了狄更斯在《大衛(wèi)?科波菲爾》中使用的悲喜劇、言語反諷、黑色喜劇和滑稽漫畫等寫作技巧，加以無與倫比的想象力和觀察力，以及場景描寫的現(xiàn)實(shí)性，從而突顯狄更斯作品高遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。

關(guān)鍵詞：狄更斯 《大衛(wèi)?科波菲爾》 文體特征

中圖分類號(hào)：I106.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一 引言

狄更斯被譽(yù)為英國文學(xué)史上的藝術(shù)天才，與莎士比亞齊名。他是英國批判現(xiàn)實(shí)主義最偉大的代表人物之一，被恩格斯譽(yù)為“時(shí)代的旗幟”。他情感豐富，作品家喻戶曉，以卓越的文筆給讀者描繪了一幅幅維多利亞時(shí)代人民苦難生活的真實(shí)畫卷，在英國文學(xué)史上產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。縱觀狄更斯的作品，我們清楚地感受到每一部作品所揭示的特定的社會(huì)問題，呼吁人們對(duì)這些既存的問題予以關(guān)注。正如法國文藝批評(píng)家、文學(xué)史家丹納所說，“狄更斯的小說可以歸納為一句話：行善和愛。他認(rèn)為真正的歡樂蘊(yùn)藏在內(nèi)心的感情中”。

二 《大衛(wèi)?科波菲爾》

《大衛(wèi)?科波菲爾》是狄更斯人道主義精神下的一曲勞動(dòng)人民的頌歌。這部完成于1850年10月的作品，幾乎可以看作是狄更斯生活的自傳。《大衛(wèi)?科波菲爾》創(chuàng)作于狄更斯的文學(xué)技巧和藝術(shù)直覺達(dá)到空前生動(dòng)有力的最高峰階段，顯示了作家無與倫比的現(xiàn)實(shí)主義概況力量；在揭發(fā)資本主義社會(huì)和思想方面，表現(xiàn)出卓越的洞察力，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的批判更加無情、犀利。他敏銳的觀察及豐富的幻想流露于故事情節(jié)中，通過大衛(wèi)的成長經(jīng)歷，多層次地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌――孤兒的悲慘生活、寄宿學(xué)校的黑暗、監(jiān)獄的腐敗、司法制度的昏聵，突出地表現(xiàn)了金錢對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)的腐蝕作用。它證明了狄更斯對(duì)于普通民眾偉大心靈的不可動(dòng)搖的信念，暴露了金錢的罪惡，從而揭開“維多利亞盛世”的美麗帷幕，是反映英國資本主義社會(huì)生活的一面鏡子。

三 《大衛(wèi)?科波菲爾》的文體特征

狄更斯的出類拔萃源自其藝術(shù)天賦。他具有非凡的觀察力、想象力，賦予人物生機(jī)勃勃的活力和激情，使語言在本質(zhì)上具有感染力并富有詩意,這些都幫助他惟妙惟肖地描繪了英國生活的方方面面。《大衛(wèi)?科波菲爾》在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動(dòng)的結(jié)構(gòu)或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。這部作品吸引人的是那些有血有肉的人物形象、具體生動(dòng)的世態(tài)人情，以及不同人物的性格特征。

1 創(chuàng)造性的想象

作為一名擁有熾熱的感情和幾乎像孩子一樣純真的理想主義作家，狄更斯總能將其強(qiáng)烈的情感賦予情節(jié)之中，喚起讀者的共鳴。正如大衛(wèi)?馬遜所言，《大衛(wèi)?科波菲爾》的語言“通常將其注入一首清澈流暢的歌曲中”，反映出強(qiáng)感染力且富于詩意的本質(zhì)。在他的作品中，無生命的物體被賦予了非凡的力量和人類的情感：人是歡樂的，那么周圍的石頭、花朵、云彩也一定是歡樂的；反之，大自然必將為之哭泣。

與詩意化語言相結(jié)合的便是狄更斯創(chuàng)造性的想象力。借此，狄更斯挖掘到了那些從未發(fā)生過，甚至未被談?wù)撨^的事物，好像是要通過作家的幻想流入這個(gè)世界。與Walter Scott專注于獲得自然界真實(shí)物體的精確性不同的是，狄更斯超過這些感官對(duì)象而達(dá)到了精神上的“超驗(yàn)”，即某種無法發(fā)掘或理解的事物。他從自己對(duì)大自然壯麗的鐘愛開始描繪，而在這些想象中的場景里，沒有什么是模糊或混亂的。想象中的物體被設(shè)計(jì)了精確的輪廓，加上眾多的細(xì)節(jié)描述使之好像真實(shí)存在一樣。在這種卓越想象的照耀下，最不真實(shí)的場景似乎也變得栩栩如生了。

值得注意的是，狄更斯的想象力都源自平凡的事物。對(duì)每一個(gè)場景的描繪都基于他對(duì)平凡人的遭遇及日常生活細(xì)節(jié)的熟知。這是他想象的起點(diǎn)。狄更斯從日常生活的平凡素材中提煉并融入精神真實(shí)的超驗(yàn)，升華了最平凡的場景，賦予它藝術(shù)形象。他不是自然的奴隸，相反，他是主宰。

2 幽默的描寫

狄更斯另一顯著的品質(zhì)就是他的幽默――對(duì)喜劇語言的把握。小說的字里行間，常常可以讀到他那詼諧風(fēng)趣的連珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。他知道如何在作品中揮灑這些幽默的描述，他能讓讀者嘲笑某個(gè)角色或者讓他們和人物一起開懷大笑。他用喜劇的語言和最偉大的想象力來描述人的本性。

（1）狄更斯諷刺漫畫中的黑色喜劇

狄更斯展示了一種奇怪、可怕的、揭示了社會(huì)黑暗面的幽默感。在他的作品中，有許多悲傷的元素，甚至能看到一些恐怖怪異的東西。然而，狄更斯用喜劇的方式巧妙地避免了這種明顯地置于讀者面前的悲劇感。“黑色喜劇”就可以用來歸納狄更斯諷刺漫畫的寫作風(fēng)格，他的黑色喜劇源自他對(duì)人類生活光明面的自信。我們可以注意到在他的作品中有這種趨勢(shì)：使令人難以置信的純真混雜著令人難以置信的恐怖。

于是，漫畫中的人物成了狄更斯幽默的源泉。米考伯夫婦就是一對(duì)典型的例子。狄更斯在塑造這對(duì)人物的時(shí)候，充分發(fā)揮了他的幽默天才。他同情他們的遭遇，但又對(duì)他們的弱點(diǎn)加以溫厚的諷刺。他們?cè)谪毟F和債務(wù)的苦海中載浮載沉，幾經(jīng)沒頂，身世悲慘而又滑稽。米考伯先生接連失去工作，被債主不停地恐嚇，他一度想結(jié)束自己的生命。然而狄更斯并沒有要求同情和憐憫，而是突然轉(zhuǎn)為一種喜劇的固式場景：“……但是事情過了以后，還不到半個(gè)鐘頭，就看見他特別精心細(xì)意，把鞋擦得亮亮的，穿起來，哼著小調(diào)兒，比以先更文明味兒十足地走出門去。”讀者被米考伯先生這種可愛的方式逗樂了。同樣，米考伯夫人也是擁有與她丈夫同樣的適應(yīng)能力和樂觀精神。雖然她愚昧無知，能力低下，而且愛慕虛榮，她的每一次出場都是一出滑稽劇：她將娘家的輝煌成就成天掛在嘴邊，雖然她的“娘家人”一直到最后都沒有出現(xiàn)；她顯然不懂得持家之道，她可以用典當(dāng)書籍、生活用具的錢來大吃大喝；自始至終，她都操著一口可笑的、不合時(shí)宜的正式英語，和她的丈夫一唱一和。

米考伯夫婦對(duì)悲劇生活的樂觀幻想使黑暗的場景變得生動(dòng)起來。讀者也被他們的樂觀所鼓舞。可怕的場景又被他們快樂的態(tài)度所平衡著――體現(xiàn)在米考伯先生所信奉的說法中：“有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)。”

（2）對(duì)人物的諷刺描寫

狄更斯樂于用筆勾勒出膚淺的諷刺人物，夸大某一人物的某種特性。這一幽默效果主要表現(xiàn)為角色的禮貌性被夸大其辭。因此，他的小說中總有些人物形象生動(dòng)得令人驚訝，比如米考伯先生。在這個(gè)生動(dòng)逼真、窮困潦倒的人身上，所有矛盾的因素都奇怪地集于一身：一方面，他處于償還債務(wù)并且被殘忍的債主逼入絕境；另一方面，他又總是充滿了自信。狄更斯用不同的方式描繪了米考伯先生的自信――他華麗的詞藻、浮夸的正式用語，他所謂的“說法”，夸張的姿勢(shì)以及他屈尊就教的方式都使得這種自信效果倍增。無論何時(shí)何地，他總喜歡充滿自信地走路，這些特征描述揭示了米考伯先生這樣一位喜劇人物，一個(gè)處于荒涼中而仍然保持人格尊嚴(yán)的人。

（3）高雅藝術(shù)

漂亮甜美的朵拉和敏感而睿智的艾格尼絲，是小說中非常重要的兩個(gè)女性角色。朵拉浪漫、美麗，又帶點(diǎn)孩子氣，像個(gè)洋娃娃。對(duì)大衛(wèi)而言，朵拉儼然是一位天仙。她像極了大衛(wèi)的母親。而大衛(wèi)又非常愛慕他的母親，正是這樣，他愛上朵拉而且看不到她的缺點(diǎn)。艾格尼絲是作者著力美化的理想女性，她善良、溫柔、樂觀、聰明。她既有外在的美貌，又有內(nèi)心的美德，既堅(jiān)韌不拔地保護(hù)著受希普欺凌的老父，又支持著飽受挫折之苦的大衛(wèi)。她看起來更像是天使，因?yàn)樗臒o私、獨(dú)立和高貴都高于現(xiàn)實(shí)。這兩個(gè)人物都被賦予了非凡的品質(zhì)，被升華到非凡的高度。狄更斯試圖在他的作品中采納理想的藝術(shù)風(fēng)格。在這一理想的藝術(shù)風(fēng)格中，男女角色都被理想化地呈現(xiàn)在讀者面前。朵拉和艾格尼絲的形象都被這種稱為高雅藝術(shù)的理想藝術(shù)風(fēng)格升華了。

（4） 語體與語域

語體是指人們?cè)谡Z言運(yùn)用過程中，根據(jù)交際的內(nèi)容、對(duì)象、范圍、語境和交際目的的不同所形成的言語行為的體式。在這部小說中，狄更斯通過人物語言的特殊形式來反映出不同的語體與語域。每一個(gè)角色說話的方式都不相同――或是非常正式的，又或是極其隨意的。這一切都是由他們所處的環(huán)境和社會(huì)背景所決定的。比如，在第十五章中，皮果提先生對(duì)大衛(wèi)的語氣多是熟悉而且非正式的，暗示了他和大衛(wèi)之間曾經(jīng)親密無間、彼此平等。然而，我們?nèi)匀豢梢詮乃捳Z里的“Master”和“Sir”里看出，他談話的方式還是正式的，而且與大衛(wèi)之間保持著一定的距離，從而暗示了他們之間的社會(huì)關(guān)系以及各自所屬的階級(jí)。

四 《大衛(wèi)?科波菲爾》的修辭技巧

詞語的意義可以通過與其它詞匯的相互關(guān)系表達(dá)出來。作為藝術(shù)天才的狄更斯認(rèn)為，“寫作的樂趣在于其多樣性”。正是這種多樣性，狄更斯創(chuàng)造了一個(gè)有血有肉，并且?guī)в鞋F(xiàn)實(shí)人類特性的栩栩如生的角色世界。

1 同義詞的使用

在小說中，狄更斯使用了大量的同義詞。對(duì)艾格尼絲的性情描寫，作者用了八個(gè)詞（“placid”,“sweet”,“bright”,“happy”,“tranquility”,“quiet”,“good”and“calm”）。這些詞多少都帶有相同的含義，由此把她的性情描寫得準(zhǔn)確而又形象。艾格尼絲是用自己的性格來打動(dòng)讀者的，也正是如此，大衛(wèi)對(duì)她一見傾心。

2 情感意義和隱含意義

狄更斯擅長創(chuàng)作激情四溢的文體，這主要?dú)w功于他在創(chuàng)造角色事實(shí)細(xì)節(jié)上的天賦。敏銳的感覺使他巧妙地發(fā)現(xiàn)潛伏在角色身上的諸多特性。

在維克菲爾先生的事務(wù)所里，給讀者印象最深的便是烏利亞?希坡。他外表丑陋、行為鬼祟且內(nèi)心邪惡。狄更斯用了七個(gè)詞來形容希坡：“cadaverous”, “bony”, “skeleton”, “clammy”, “ghostly”,“cold”和“wet”。這些詞語透露出令人不快的情感和恐懼感，使讀者沉醉其中，好像他們真實(shí)存在一般。

3 多種修辭技巧的使用

狄更斯使用了大量的修辭技巧來加強(qiáng)小說的戲劇性影響力和藝術(shù)效果，包括詞語的篩選、句式的多樣化以及段落的布局。他成功地使用了隱喻、轉(zhuǎn)喻、提喻、平行、明喻、擬人、夸張和諷刺等修辭，有力地強(qiáng)調(diào)了人物的情感，強(qiáng)化了人物的表情。

為達(dá)到精確、優(yōu)雅和自然的寫作風(fēng)格，狄更斯使用了多樣的句式，包括松散句、圓周句、漸進(jìn)句等。這樣，作者豐富的思想通過人物思維的幻想和自由聯(lián)想而反射出來，無拘束的思維牽引著讀者跨越所有的限制，在小說中自由馳騁。

五 結(jié)語

《大衛(wèi)?科波菲爾》這部半自傳體的小說，其成就超過了狄更斯所有其他作品。它在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動(dòng)的結(jié)構(gòu)或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。這部作品吸引人的是那些有血有肉的人物形象、具體生動(dòng)的世態(tài)人情，以及不同人物的性格特征。作者還企圖通過大衛(wèi)的最后成功鼓舞人們保持對(duì)生活的信心，極力培養(yǎng)讀者的人道主義觀點(diǎn)。這部小說最后仍以一切圓滿作為結(jié)局，表現(xiàn)了作者的一貫思想。可以說，《大衛(wèi)?科波菲爾》是狄更斯作品的跨越和升華。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳蘇彬：《從〈大衛(wèi)?科波菲爾〉看狄更斯的創(chuàng)作思想》，《山西師大學(xué)報(bào)》，1995年第3期。

[2] 趙炎秋：《論人物在狄更斯長篇小說中的位置》，《求索》，1995年第4期。

[3] Hardy,Barara.“The Novel Art of Dickens”David Copperfield [M].Charles Dickens’David Copperfield.Ed.Harold Bloom.NY:Chelsea House Publishers,1987.

[4] 查爾斯?狄更斯，董秋斯譯：《大衛(wèi)?科波菲爾》，人民文學(xué)出版社，1981年版。

[5] 羅經(jīng)國：《狄更斯評(píng)論集》，上海譯文出版社，1981年版。

偉大的博弈范文第3篇

【關(guān)鍵詞】博弈論；人生定位

1.引言

有什么樣的追求就會(huì)造就什么樣的人生高度，從古到今，各類人才英雄輩出，有選擇桃源隱居的田園居士，也有當(dāng)官做商的偉人，選擇不同，但都名揚(yáng)千古。有人認(rèn)為人生必須轟轟烈烈才不枉此生，也有人認(rèn)為日子平平淡淡才是真，于是造成了當(dāng)今大學(xué)生價(jià)值觀混亂，對(duì)自己的未來一片迷茫，有的人進(jìn)入社會(huì)后抵不住金錢的誘惑誤入歧途，這些都是因?yàn)闆]有很好的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)而造成的自我迷失。

大學(xué)生正處在思維的少壯時(shí)期，家庭、社會(huì)、學(xué)校都會(huì)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)造成一定的影響，這些都是外界因素，最主要的是內(nèi)部因素，也即自我認(rèn)識(shí)，如果一個(gè)人不能對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)，那么他就很容易活在虛幻中，一旦受到現(xiàn)實(shí)的打擊他就會(huì)一蹶不振，甚至選擇死亡來逃避現(xiàn)實(shí)。

社會(huì)就是一個(gè)大熔爐，把那些韌度高的鋼鐵重新打造成新的、用得著的鋼材，那些廢品最終會(huì)成為爐渣被舍棄掉，正所謂適者生存就是這個(gè)道理。

2.相關(guān)研究理論

博弈論又稱為對(duì)策論，它提出個(gè)人的效用函數(shù)不僅僅依賴于個(gè)人的選擇，而且還依賴于他人的選擇，個(gè)人的最優(yōu)選擇是其他人選擇的函數(shù)，也就是說人與人之間的選擇是相互的，當(dāng)一個(gè)人在做出選擇的時(shí)候，不再僅僅是從自身角度出發(fā)去考慮問題，更主要考慮與自己決策相關(guān)的人會(huì)做出什么樣的決策。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是自然的不確定性，而博弈研究的是策略的不確定性，它比自然不確定性更具有隨機(jī)性，這里值得注意的是博弈對(duì)象不單單局限于人，還有一個(gè)經(jīng)濟(jì)體、社會(huì)大環(huán)境等。博弈的最終目的是使參與者個(gè)人效用最大化，這些效用不再局限于經(jīng)濟(jì)方面，還有心理預(yù)期方面，對(duì)比傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，博弈論加入了理性人假設(shè)，用理性的頭腦做最優(yōu)的選擇，這便是博弈要達(dá)到的效果。

博弈先從個(gè)人角度達(dá)到個(gè)人決策最優(yōu)，然后得出整體最優(yōu)選擇，有時(shí)候這個(gè)選擇并不是個(gè)人效用最大，但一定是整體效用最大。

3.家庭基礎(chǔ)定位分析

家庭的好壞并不能決定一個(gè)人的日后發(fā)展，但家庭的好壞對(duì)部分大學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生了影響，有的大學(xué)生羨慕嫉妒富家子弟的所有，從不公心理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橥等≈\害的念頭。這里先假設(shè)大學(xué)生心理素養(yǎng)比較低，那么家庭條件好的學(xué)生多數(shù)會(huì)選擇炫耀自己的財(cái)富，從衣著到首飾及個(gè)人用品都會(huì)選擇最好的，而家庭條件不太好的同學(xué)就會(huì)抱怨，得不到的東西就會(huì)想盡辦法得到，由此可以得出如圖1所示的模型。

家庭條件不太好的同學(xué)偷到顯富同學(xué)東西的效益為a，偷不到為c(a>c)，富人顯富為b，不顯富為d（b>d,b>a），富人不顯富心理會(huì)感到很壓抑、不舒服，在富人不顯富的情況下，家庭差者選擇偷，家庭差者就會(huì)產(chǎn)生犯罪感，但對(duì)于心理素養(yǎng)差的人來說偷到了就會(huì)滿意高興(a>d)，于是得出b>a>d>c，由此可以看出家庭好的孩子最優(yōu)選擇是顯富，而家庭差的孩子最優(yōu)選擇是偷。這里就涉及到家庭教育與學(xué)校教育的重要性，家長要給孩子從小灌輸“自力更生”的思想，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)吃苦耐勞的美德，這樣家庭優(yōu)越的孩子會(huì)認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)一個(gè)人成長的重要性，而且也能體諒家庭條件差的孩子的苦衷，學(xué)會(huì)如何去體貼和關(guān)愛他人，同時(shí)讓家庭條件不好的孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)可以創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富，忌攀比妒忌之心。從學(xué)校這方面來看，盡量要求學(xué)生節(jié)約樸素，把幫助他人為榮，奢侈浪費(fèi)為恥，提倡人人公平。

近幾年國家提出的貧困補(bǔ)助就是為了鼓勵(lì)貧困上進(jìn)，拉近貧富大學(xué)生之間的差別，但有些地區(qū)對(duì)于貧困生的鑒定還存在一些問題，主要是部分貧困生基于虛榮心或好強(qiáng)心而不愿承認(rèn)自己是貧困生，虛榮心強(qiáng)的孩子怕一旦承認(rèn)自己是貧困生就會(huì)遭到朋友的另眼相看，好強(qiáng)心的孩子把這種鼓勵(lì)性的補(bǔ)助認(rèn)為是一種救濟(jì)，還有是因?yàn)榧彝l件不錯(cuò)的孩子不甘心把補(bǔ)助白白給了條件不是很好的同學(xué)，認(rèn)為家庭條件不好的同學(xué)占了便宜，假定有1000元的補(bǔ)助，家庭不好的同學(xué)接受就會(huì)產(chǎn)生c單位的負(fù)效應(yīng)，如果家庭好的同學(xué)感覺到不公平可以向?qū)W校反映或弄一個(gè)假的貧困證明，于是這1000元就被平分了，家庭好的同學(xué)就會(huì)得到c單位心理滿足的正效應(yīng)，由此可以得出如圖2所示的模型。

這個(gè)模型的均衡顯然是(接受，不公平)，產(chǎn)生的一種社會(huì)現(xiàn)象就是本來家庭條件不是很好的同學(xué)很壓抑的接受補(bǔ)助，家庭條件好的同學(xué)也得到了本不屬于自己的那一份，使這種不住機(jī)制失去了原有要達(dá)到的效果。但對(duì)于一個(gè)素質(zhì)好的大學(xué)生來講，很少有人會(huì)去爭這些補(bǔ)助，如果加上學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育與信息公開公平化，將補(bǔ)助以獎(jiǎng)金的形式發(fā)放出去，那樣會(huì)更具有說服力。

4.教育的重要性

根據(jù)以上博弈分析，我們得出素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人自我定位的重要性，現(xiàn)在教育界開始普及素質(zhì)教育，這就是要求學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前先學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有道德的人。隨著農(nóng)村和城鎮(zhèn)教育水平的不斷縮小，現(xiàn)代化教育全國化已成為一種可能，讓落后地區(qū)教師得到進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是讓孩子們得到良好教育的前提，也可以鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師去偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行定期講學(xué)，這就要求：①提高教師的社會(huì)地位，設(shè)立國家級(jí)的優(yōu)秀教師基金將，提升教師的自我優(yōu)越感，提出各種教師優(yōu)惠政策等；②鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，把學(xué)生素質(zhì)高低作為評(píng)價(jià)一個(gè)教師優(yōu)越的頭等條件，其次是學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的高低作為教師對(duì)教師評(píng)價(jià)的第二個(gè)條件，并且設(shè)立監(jiān)督機(jī)制，定期投票等；③國家加大對(duì)教育事業(yè)的投資，豐厚的教師工資待遇，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備這些都會(huì)增加教師行業(yè)的競爭力，同時(shí)也會(huì)使老師把更多的精力投入到學(xué)生身上，只有物質(zhì)基礎(chǔ)得到保障，才能讓精神文明跟上來。

偉大的博弈范文第4篇

【摘要】 目的 研究Ybox結(jié)合蛋白1(YB1)在胃癌的不同發(fā)展階段中的表達(dá)及其意義。方法 采用免疫組織化學(xué)和原位雜交方法檢測(cè)正常胃組織、腸化生組織、早期胃癌和進(jìn)展期胃癌組織中YB1蛋白和mRNA的表達(dá)變化。結(jié)果 在正常胃組織中YB1蛋白和mRNA無表達(dá);在腸化生組織中可見YB1陽性染色于胃黏膜上皮細(xì)胞中，但表達(dá)較弱;在早期胃癌中YB1表達(dá)于全層胃黏膜上皮細(xì)胞中，染色較腸化生組織重，而在進(jìn)展期胃癌中其表達(dá)較在早期胃癌中下降。結(jié)論 YB1的升高可能在胃癌的早期發(fā)生和發(fā)展中起作用。

【關(guān)鍵詞】 胃癌;Ybox結(jié)合蛋白1;免疫組織化學(xué);原位雜交

ABSTRACT: Objective To investigate the expression and significance of Yboxbinding protein1(YB1) in patients with gastric carcinoma of different stages. Methods Expressions of YB1 protein and mRNA in specimens of normal tissues， intestinal metaplasia， early gastric cancer and advanced gastric cancer were detected by immunohistochemistry and in situ hybridization. Results There was no positive staining of YB1 protein and mRNA in normal gastric tissues. However， YB1 was expressed in epithelial cells of gastric mucosa in intestinal metaplasia. YB1 was expressed in all layers of gastric mucosa of epithelial cells in the early stage of gastric cancer， and its expression was weaker in advanced gastric cancer than in early gastric cancer. Conclusion Elevated YB1 may be related to the early pathogenesis and development of gastric carcinoma.

KEY WORDS: gastric carcinoma; YB1; immunohistochemistry; in situ hybridization

胃癌為我國第2大惡性腫瘤[1]，且一旦確診，大多已非早期，故手術(shù)和化療的5年生存率均不高。Ybox結(jié)合蛋白1(YB1)屬于Ybox結(jié)合蛋白家族成員之一，其最初是在HLADRB的增強(qiáng)子序列中被鑒定出來的[2]。YB1包括一個(gè)高度保守的核酸結(jié)合區(qū)域，稱為冷休克區(qū)域[3]。研究表明，冷休克區(qū)域有多種生物學(xué)功能，包括基因的轉(zhuǎn)錄翻譯、DNA的修復(fù)、RNA的配對(duì)、耐藥性及細(xì)胞對(duì)外源性刺激的反應(yīng)等[4]。YB1可在很大程度上通過核內(nèi)調(diào)節(jié)因子亞單位NFYA和NFYB來影響MHCⅡ類基因的轉(zhuǎn)錄[5]。研究表明，YB1可被絲氨酸/蘇氨酸蛋白激酶Akt 磷酸化，該磷酸化使得YB1的mRNA5末端的結(jié)合力加強(qiáng)，從而使其易位活性增強(qiáng)，這也可能與細(xì)胞的增殖和轉(zhuǎn)化相關(guān)[6]。

以上研究均表明，YB1在腫瘤細(xì)胞的增殖及腫瘤的發(fā)生、進(jìn)展和預(yù)后中均發(fā)揮其生物學(xué)作用，但其在胃癌中的研究尚未見報(bào)道。因此，我們采用免疫組織化學(xué)和原位雜交的方法檢測(cè)了YB1在胃癌組織中的表達(dá)情況，以探討其可能的作用機(jī)制。

1 材料與方法

1.1 標(biāo)本采集 收集病理確診手術(shù)切除的胃腺癌標(biāo)本63例，其中早期胃癌25例，進(jìn)展期胃癌38例;腸黏膜化生組織23例。以上患者無其他系統(tǒng)性疾病，在術(shù)前均未接受放射和化學(xué)治療。21例正常組織來自胃鏡活檢組織。其中男12例，女9例;35～50歲者12例，51～72歲者9例。胃癌組與正常組的一般情況比較無顯著差異性。

1.2 主要試劑 YB1多克隆抗體(5μg/mL)為日本學(xué)者贈(zèng)送;原位雜交試劑盒購自武漢博士德生物公司;YB1的探針序列為：5′>GCCGCTGCCCGTAG

TGCCGGGCTTGGTGTC

1.3 方法

1.3.1 YB1的免疫組化定位 新鮮胃癌組織于100mL/L的甲醛溶液中固定48h，石蠟包埋;切片經(jīng)脫蠟、水化后，用30mL/L雙氧水孵育10min，以去除組織內(nèi)固有的過氧化物酶。枸櫞酸緩沖液修復(fù)抗原：92℃水浴15min，室溫冷卻1h;血清封閉液、卵白素封閉液和生物素封閉液各孵育15min，以去除非特異性染色。一抗4℃結(jié)合21h，二抗孵育40min，辣根過氧化物酶標(biāo)記的鏈霉素復(fù)合物孵育30min，二氨基聯(lián)苯胺(DAB)染色，蘇木素復(fù)染。陰性對(duì)照用羊血清代替一抗或二抗。

1.3.2 原位雜交方法 參照文獻(xiàn)所述[67]，步驟如下：活檢組織經(jīng)固定、包埋、切片、脫蠟、水化后，用30mL/L雙氧水(DEPC配制)孵育10min，DEPC水洗6min;蛋白酶K 37℃消化30min，以去除阻礙探針結(jié)合的表面蛋白;PBS和DEPC各水洗6min;每片加預(yù)雜交液20μL，42℃孵育2h;加入13pmol/L的寡核苷酸探針20μL，42℃雜交22h;2×SSC和1×SSC液各洗15min;羊血清封閉液37℃封閉30min，生物素化的鼠抗地高辛37℃孵育30min，辣根過氧化物酶標(biāo)記的鏈霉素復(fù)合物37℃孵育30min;DAB染色，蘇木素復(fù)染。陰性對(duì)照用預(yù)雜交液代替雜交液。陽性判斷標(biāo)準(zhǔn)：角質(zhì)形成細(xì)胞中有棕黃色顆粒沉著，陰性無此沉著。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 應(yīng)用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。組間兩兩比較采用卡方檢驗(yàn)和精確概率法，以P

2 結(jié) 果

2.1 YB1蛋白的表達(dá)情況 在正常組織中YB1蛋白無表達(dá)(圖1A);在腸化生組織中可見YB1蛋白陽性染色于胃黏膜上皮細(xì)胞中，但表達(dá)較弱，不是所有的細(xì)胞均著色(圖1B);在早期胃癌組織中，可見YB1蛋白表達(dá)于全層胃黏膜上皮細(xì)胞中(圖1C);在進(jìn)展期胃癌組織中，YB1蛋白的表達(dá)弱于早期胃癌組織(圖1D)。

圖1 正常胃組織、腸化生組織和胃癌組織中YB1蛋白的表達(dá)情況

Fig.1 Expression of YB1 in normal tissues， intestinal metaplasia and gastric carcinoma tissues (DAB， ×200)

A：正常組織中YB1無表達(dá);B：腸化生組織中YB1陽性染色于胃黏膜上皮細(xì)胞中，但表達(dá)較弱;C：早期胃癌中YB1表達(dá)于全層胃黏膜上皮細(xì)胞中;D：進(jìn)展期胃癌中YB1表達(dá)弱于早期胃癌。

2.2 YB1 mRNA的表達(dá)情況 mRNA的表達(dá)部位同蛋白。在正常組織中，YB1 mRNA在胃黏膜上皮細(xì)胞中未見表達(dá)(圖2A);在腸化生組織中，可見YB1 mRNA陽性染色于胃黏膜上皮細(xì)胞中，但表達(dá)較弱，不是所有的細(xì)胞均著色(圖2B);在早期胃癌組織中，可見YB1 mRNA表達(dá)于全層胃黏膜上皮細(xì)胞中(圖2C);在進(jìn)展期胃癌組織中，YB1 mRNA的表達(dá)弱于早期胃癌(圖2D)。

圖2 正常胃組織、腸化生組織和胃癌組織中YB1 mRNA的表達(dá)情況

Fig.2 Expression of YB1 mRNA in normal tissues， intestinal metaplasia and gastric carcinoma tissues (DAB， ×200)

A：正常組織中YB1 mRNA無表達(dá);B：腸化生組織中YB1 mRNA陽性染色于胃黏膜上皮細(xì)胞中，但表達(dá)較弱;C：早期胃癌中YB1 mRNA表達(dá)于全層胃黏膜上皮細(xì)胞中;D：進(jìn)展期胃癌中YB1 mRNA表達(dá)弱于早期胃癌。

2.3 YB1表達(dá)的結(jié)果分析 YB1在正常胃黏膜上皮細(xì)胞中的陽性率為9.5%(2/21)，而在腸化生組織、早期胃癌組織和進(jìn)展期胃癌組織胃黏膜上皮細(xì)胞中的陽性率分別為70.0%(16/23)、92.0%(23/25)和76.3%(29/38)，與正常胃黏膜組織相比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。

2.4 YB1表達(dá)與胃癌臨床病理指標(biāo)的關(guān)系 YB1陽性表達(dá)與組織學(xué)分型(腸型vs.彌漫型，P

2.5 YB1表達(dá)與患者預(yù)后的關(guān)系 在隨訪資料完整的病例中，41例患者術(shù)后生存時(shí)間超過5年，22例患者死亡。生存時(shí)間為52～4872d(平均2362d)。生存曲線顯示，YB1的表達(dá)與患者的生存時(shí)間沒有顯著的相關(guān)性(P=0.538)。

3 討 論

本研究結(jié)果顯示，YB1在正常組織中為陰性表達(dá)，在癌周腸化生中為弱陽性表達(dá)，在早期胃癌中為強(qiáng)陽性表達(dá)，而在進(jìn)展期胃癌中的表達(dá)下降;YB1陽性表達(dá)率在胃癌組織中明顯高于癌周腸化生和正常黏膜組織(P

YB1蛋白表達(dá)定位于細(xì)胞質(zhì)，呈現(xiàn)彌漫的細(xì)胞質(zhì)染色，而僅在增殖區(qū)，除了上述表現(xiàn)外，部分病例出現(xiàn)散在的細(xì)胞核或核周的陽性表達(dá)，強(qiáng)度明顯高于前者。分析原因，我們認(rèn)為是一種異質(zhì)性表達(dá)，可能涉及不同功能的表達(dá)。在其他的組織器官中，YB1蛋白以核蛋白的形式大量的表達(dá)，如乳腺癌、肺癌及肝癌[89]。核表達(dá)的YB1與多種癌性疾病的進(jìn)展和化療耐藥有關(guān)[10]。正常情況下，YB1定位于細(xì)胞質(zhì)中，當(dāng)接受抗癌劑的治療、高溫或在紫外線的照射下，由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核中。相似的表達(dá)也發(fā)生在癌周的腸化生中。

多項(xiàng)研究表明，YB1可表達(dá)于非小細(xì)胞肺癌、乳腺癌、肝癌、卵巢癌、滑液肉瘤及骨肉瘤組織中，細(xì)胞核表達(dá)YB1者預(yù)后較差，而細(xì)胞質(zhì)表達(dá)YB1者與預(yù)后沒有關(guān)系。

綜上所述，從正常胃組織腸化生組織早期胃癌進(jìn)展期胃癌的演變過程中，YB1表達(dá)呈現(xiàn)逐漸升高而后下降的趨勢(shì)。而其產(chǎn)生和增多有利于腫瘤細(xì)胞的增殖，促進(jìn)腫瘤的發(fā)生、發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]LEUNG W， WU M， KAKUGAWA Y， et al. Screening for gastric cancer in Asia:current evidence and practice [J]. Lancet Oncol， 2008， 9(3):279287.

[2]DIDIER DK， SCHIFFENBAUER J， WOULFE SL， et al. Characterization of the cDNA encoding a protein binding to the major histocompatibility complex class Ⅱ Y box [J]. Proc Natl Acad Sci USA， 1988， 85(19):73227326

[3]BALDA MS， MATTER K. The tight junction protein ZO1 and an interacting transcription factor regulate ErbB2 expression [J]. EMBO J， 2000， 19(9):20242033.

[4]URAMOTO H， IZUMI H， ISE T， et al. p73 Interacts with cMyc to regulate Yboxbinding protein1 expression [J]. J Biol Chem， 2002， 277(35):3169431702.

[5]LLOBERAS J， SOLER C， CELADA A. Repression mechanisms of the IA beta gene of the major histocompatibility complex [J]. Immunobiology， 1997，198(13):249263.

[6]EVDOKIMOVA V， RUZANOV P， ANGLESIO MS， et al. Aktmediated YB1 phosphorylationactivates translation of silent mRNA species [J]. Mol Cell Biol， 2006， 26:277292.

[7]BAI YQ， YAMAMOTO H， AKIYAMA Y，et al. Ectopic expression of homeodomain protein CDX2 in intestinal metaplasia and carcinomas of the stomach [J]. Cancer Lett， 2002，176(1):4755.

[8]SHIBAHARA K， SUGIO K， OSAKI T， et al. Nuclear expression of the Ybox binding protein， YB1， as a novel marker of disease progression in nonsmall cell lung cancer[J]. Clin Cancer Res， 2001，7(10):31513155.

偉大的博弈范文第5篇

 

1微博的定義及其特點(diǎn)

 

國內(nèi)知名新媒體領(lǐng)域研究學(xué)者陳永東在國內(nèi)率先給出了微博的定義：微博是一種通過關(guān)注機(jī)制分享簡短信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。其中有三方面的理解:關(guān)注機(jī)制:可單向可雙向。簡短內(nèi)容:通常為140字，可以包含圖片和音視頻等內(nèi)容。廣播式：公開的信息，誰都可以瀏覽。社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：把微博歸為社交網(wǎng)絡(luò)。

 

微博的特點(diǎn)有以下兩點(diǎn)：

 

1.1微與博的統(tǒng)一

 

微博是微與博的統(tǒng)一結(jié)合。這有兩層意思，(1)就使用者的身份而言，取的是人微言輕之意。微博使它的使用者的門欄很低，普通百姓和名人一樣可以使用它，一樣能用他來吸引很多的聽眾，實(shí)現(xiàn)博聚的目的;(2)所傳播的信息及聽眾的回應(yīng)及可能造成的影響而言,微博的內(nèi)容要求很少，只有140字左右，其中多數(shù)只有只言片語，可以說是微言。而其可能造成的影響卻可能是很大的，可以說是大義。微與博的統(tǒng)一最好的例子是2011年4月，鄧飛，一個(gè)普通的記者與一群愛心人士共同通過微博平臺(tái)發(fā)起了“免費(fèi)午餐”公益行動(dòng)。之后全社會(huì)積極回應(yīng)，捐款1700萬元,而后政府對(duì)此舉進(jìn)行了肯定，撥款160億給農(nóng)村貧困學(xué)生作為午餐費(fèi)。

 

1.2微博信息的及時(shí)性及一對(duì)多模式

 

微博由于其途徑的多元化，尤其是手機(jī)的普及及其相關(guān)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的推廣，使得微博成為信息的一個(gè)最佳最便捷的平臺(tái)。而微博特有的關(guān)注功能及話題功能，使得其發(fā)言的對(duì)象不是針對(duì)個(gè)人,而是對(duì)聽眾或者粉絲的一種廣播。

 

2成人大學(xué)學(xué)生的特殊性與用微博進(jìn)行英語翻譯教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及可行性

 

成人大學(xué)的學(xué)生多是己參加工作，有了一定的經(jīng)歷而來抽時(shí)間參加學(xué)習(xí)進(jìn)修的，其學(xué)習(xí)英語的目的性強(qiáng)，主要是把其當(dāng)成取得文憑或?yàn)閭€(gè)人發(fā)展鋪平道路的一種工具。在教學(xué)時(shí)必須考慮到其特殊性。而微博這一工具能很好地適應(yīng)這種特殊性，使英語翻譯教學(xué)更符合教育的規(guī)律。

 

(1)體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)觀,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。以學(xué)生為中心的教育理論源自杜威的“兒童中心論”。特征是重視和體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，同時(shí)又不忽視教師的主導(dǎo)作用，通常采用合作和個(gè)人相結(jié)合的方式來教學(xué)。而在傳統(tǒng)的翻譯課的教學(xué)中,教學(xué)方法采取“教師舉例一學(xué)生試譯一教師評(píng)價(jià)”的方式，這對(duì)于有過工作經(jīng)歷、注重工具性效果的成人學(xué)生而言無法引起其的興趣。而通過鼓勵(lì)學(xué)生使用微博進(jìn)行小組、乃至整個(gè)班級(jí)的討論，把練習(xí)和評(píng)價(jià)的時(shí)間給了全體學(xué)生，教師只是適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)和講解，突出了學(xué)生的主體性，而教學(xué)方式的新穎性及其溝通的有效性能充分激發(fā)學(xué)生的積極性，而且由于微博信息的及時(shí)性及一對(duì)多模式而其一人對(duì)多人的特質(zhì)，使得學(xué)生能有許多聽眾，進(jìn)而充分激起其表演欲，能有更佳的社會(huì)助長作用。

 

(2)使學(xué)習(xí)不受時(shí)間空間的限制，學(xué)習(xí)內(nèi)容也能全面擴(kuò)增。成人學(xué)生由于有工作或生活的原因，要常規(guī)性的抽出一段時(shí)間來集中學(xué)習(xí)較難,而微博這一可以手機(jī)為媒介的學(xué)習(xí)工具，使得學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯時(shí)間和空間都不受到限制。而微博與互聯(lián)網(wǎng)良好的兼容性，使得學(xué)生能便捷的搜尋到適合自己難度的學(xué)習(xí)材料，能夠做到學(xué)習(xí)的因人而異。

 

(3)體現(xiàn)了教學(xué)方法上建構(gòu)主義特質(zhì)。建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)的過程是教師和學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。它認(rèn)為學(xué)生的知識(shí)、能力是學(xué)生在于情境的交互中，在解決問題的過程中能動(dòng)的建構(gòu)起來的，包含了學(xué)生的價(jià)值追求。這在傳統(tǒng)教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榻處熀茈y關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。而微博的一對(duì)多，使得教師可以關(guān)在多個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)幫助其進(jìn)行學(xué)習(xí)的建構(gòu)。此外，學(xué)生本身也可以關(guān)注多個(gè)學(xué)生,實(shí)現(xiàn)生生互評(píng)，相互幫助建構(gòu)翻譯學(xué)習(xí)。

 

(4)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的形成性評(píng)價(jià),確保評(píng)價(jià)的客觀性和一致性。相比于傳統(tǒng)教學(xué)，利用微博的關(guān)注功能使教師能便捷實(shí)時(shí)地看到上課時(shí)每個(gè)課堂成員就要討論的譯例的所作的努力，進(jìn)而對(duì)其學(xué)習(xí)過程進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。學(xué)生也可以通過關(guān)注教師來了解教師在評(píng)價(jià)中是否摻雜了個(gè)人情感，是否用了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從而確保評(píng)價(jià)的客觀性和一致性。

 

而科技的進(jìn)步，也使得用微博進(jìn)行英漢翻譯教學(xué)具備了可行性且創(chuàng)造了更佳的學(xué)習(xí)途徑。

 

(5)手機(jī)上網(wǎng)用戶激增，為成人微博英語翻譯教學(xué)奠定了設(shè)備基礎(chǔ)。截至2010年12月，手機(jī)網(wǎng)民達(dá)3.03億，較2009年底增加了6930萬人。手機(jī)網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例進(jìn)一步提高，從2009年末的60.8%提升至66.2%。20-29歲年輕用戶是手機(jī)網(wǎng)民的主流群體，手機(jī)網(wǎng)民年齡向成熟化方向發(fā)展，而且以高中/中專/技校學(xué)歷占主體為特色。這點(diǎn)在成人高等教育得到了很好的體現(xiàn)，成人高等教育的學(xué)生絕大部分已經(jīng)習(xí)慣了手機(jī)上網(wǎng)，為微博教學(xué)的開展準(zhǔn)備好了硬件^

 

(6)網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資料利于英語翻譯學(xué)習(xí)。在中國最火的新浪微博中搜索微博“英語”得到500多個(gè)用戶，而找微群“英語”共得2332個(gè)微群，每個(gè)用戶或微群的發(fā)言數(shù)基本都成千上萬，總的發(fā)言數(shù)目算起來是極其龐大的。而為了兼顧大眾的理解，其中絕大部分是英語名言附帶漢語翻譯，或者英語內(nèi)容加漢語翻譯。這對(duì)學(xué)生積累翻譯語料，對(duì)比翻譯作品無疑是個(gè)很好的平臺(tái)。

 

(7)微博本身的特性提供了英語翻譯教學(xué)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。傳統(tǒng)課堂除了硬件，更多的體現(xiàn)在課堂關(guān)系，大的來說有兩類，一教師與單個(gè)學(xué)生或?qū)W生集體的關(guān)系;二是學(xué)生與單個(gè)學(xué)生或?qū)W生集體的關(guān)系。微博通過一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)，一點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)的方式，很好地還原了這種關(guān)系，而且能更好地實(shí)現(xiàn)超越時(shí)間和空間的溝通，能方便的進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)，再加上方便的相互評(píng)價(jià),其互動(dòng)作用無疑要比傳統(tǒng)教學(xué)平臺(tái)要好。

 

3微博在成人大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用

 

本人以新浪微博為平臺(tái)，要求學(xué)生注冊(cè)新浪微博，加入封閉的微博群，開展了一學(xué)期的微博英語翻譯教學(xué)實(shí)驗(yàn)，初步形成了微博教學(xué)的框架，具體如下：

 

3.1課前應(yīng)用：了解學(xué)生基礎(chǔ)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

 

上好英漢翻譯課，課前除了要備教材，備教法之外，還要備學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的做法可以采用做試卷等，但是這樣要印制，還有詳細(xì)評(píng)閱，費(fèi)時(shí)多，而且針對(duì)翻譯這種主觀性較強(qiáng)的學(xué)科，其效果也不佳。而課前預(yù)習(xí)于成人高校學(xué)生而言，很多由于時(shí)間原因也不會(huì)去做，結(jié)果導(dǎo)致上課聽得稀里糊涂的。為了了解學(xué)生，也為了讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，更為了學(xué)生能便捷地了解下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。本人在微群內(nèi)發(fā)起了一系列活動(dòng)和話題。首先利用微博的投票功能，提供若干個(gè)翻譯理論或譯文讓學(xué)生選擇其中一個(gè)或幾個(gè)，以斷定其對(duì)特定翻譯理論和技巧的把握，方便在上課時(shí)對(duì)學(xué)生翻譯上的普通傾向進(jìn)行講解。其次是開展話題活動(dòng)，分專題讓學(xué)生圍繞著什么是翻譯，翻譯的技法有那些，請(qǐng)基于譯法舉幾個(gè)你覺得好的譯例等進(jìn)行討論,并規(guī)定學(xué)生必須要有評(píng)論。這些方法使我能更好的了解學(xué)生的基礎(chǔ)及預(yù)習(xí)情況，學(xué)生也由于能利用一些松散的時(shí)間進(jìn)行課前的討論而形成了一定的觀點(diǎn),并且對(duì)在討論中沒有解決的問題形成了心理預(yù)期，在課堂上就會(huì)更專注、更積極。

 

3.2課堂運(yùn)用：精講多練，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)有了課前的調(diào)查和討論，教師上課的主要任務(wù)就是對(duì)之前的投票和話題進(jìn)行分析、講解了。但此段的講解當(dāng)精煉，注意要進(jìn)行引導(dǎo)和概括式教學(xué)，盡可能啟發(fā)學(xué)生自己得出結(jié)論。精講之后要對(duì)本堂課對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，教師可以在話題欄里輸入今天要訓(xùn)練的內(nèi)容，學(xué)生就訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，而后可以開展學(xué)生與學(xué)生互評(píng)活動(dòng)，教師可以就學(xué)生的答案和評(píng)論進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，最后再就學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行全面評(píng)析。3.3課后作業(yè)：有的放矢，鼓勵(lì)擴(kuò)展由于前面課程內(nèi)容的靈活機(jī)動(dòng)性，學(xué)生所暴露的問題也許與教師預(yù)期不同，課后作業(yè)的布置應(yīng)在總結(jié)前面內(nèi)容后再有針對(duì)性地布置。依然可以采用話題的形式來開展，規(guī)定學(xué)生必須在某個(gè)時(shí)間段完成，教師就此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。除了每個(gè)專題的練習(xí)，教師還可以不定期布置一些如名作賞析之類的材料，使學(xué)生能更學(xué)習(xí)到翻譯名家的精妙之處。或者設(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在有自己的評(píng)論的基礎(chǔ)上多去轉(zhuǎn)一些較好的翻譯材料，以拓展翻譯學(xué)習(xí)的資源。

 

4微博用于成人大學(xué)英漢翻譯學(xué)習(xí)問題及對(duì)策由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性，學(xué)生在上網(wǎng)登陸微博的時(shí)候也會(huì)看到別的微博用戶的發(fā)言，尤其是在用微博進(jìn)行課堂練習(xí)討論的時(shí)候，可能導(dǎo)致學(xué)生在微博里發(fā)些與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，或者就此在課堂上走神。為避免出現(xiàn)這種情況，教師必須對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格的要求，并且在上課時(shí)確保自己的內(nèi)容精彩而且可以采用點(diǎn)名的方式來防止學(xué)生走神。而為確保練習(xí)、討論與課堂要求一致，可以用微群和話題的方式來展開，同時(shí)對(duì)發(fā)表無關(guān)言論者要有相應(yīng)的懲罰措施，如能在多媒體教室用投影儀實(shí)時(shí)更新大家回復(fù)的方式則能從技術(shù)上根本解決這一問題。

 

5總結(jié)

 

微博作為一種教育工具，由于其良好的互動(dòng)性能有很廣泛的應(yīng)用前景，但國內(nèi)對(duì)其研宄還是很不夠，尤其是用于英語教育方面的研宄。本文就微博的特性及其能用于成人大學(xué)英語翻譯教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及可行性進(jìn)行了一定的論證，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了相應(yīng)的課前，課中和課后應(yīng)用的模式，并就可能出現(xiàn)的問題提出了建議及解決辦法。旨在拋磚引玉，求教與同仁。

 

參考文獻(xiàn)

 

[1 ]張艷瓊.微博在教學(xué)中的應(yīng)用探微一一以新浪微博在《大眾傳播學(xué)》中的使 用為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2010(3).

 

[2] 黃藝琴.淺談微博在大學(xué)生英語課外學(xué)習(xí)中的應(yīng)用U].開封大學(xué)學(xué)報(bào)，2011 (6).