南方吸血鬼

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇南方吸血鬼范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

南方吸血鬼范文第1篇

教學方式是教師在教學活動中基本的教學行為取向（傾向性的教學行為），是指教師在要求學生獲取知識，提高能力，獲取學習方法的過程中所采用的方式.包括談話式、講授式、實踐活動式等；是為完成教學任務而采用的辦法，它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法。所謂轉變方式，即轉變傳統的教與學的方式。新課程教學中，教師要從簡單的知識的灌輸者、傳授者，轉變為以“以人為本”“以學生為中心”“一切為了學生”“為了學生的一切”等新課改核心理念指導之下的學生學習的組織者、引導者和促進者，把學生培養成為具有創新精神、實踐能力和終身學習能力以及身心健康發展、品德良好的公民。

我們知道，教和學是一物兩體，兩者之間具有很強的交互作用，因此教的方式的轉變其最終目的也是為了學生學習方式的轉變。教學方式的轉變既受到教師自身的教學理念的影響，也受到學生的認知水平和學習方式的制約。要有效實現教學方式的轉變，就得先弄明白現代學習方式與傳統學習方式都有哪些特征。簡單地概括起來，現代學習方式具有“主動性、獨立性、獨特性、體驗性與問題性”等五個最基本的特征，這與傳統學習方式的五個最基本特征——“被動性、依賴性、統一性、虛擬性、認同性”有著本質上的不同。在新課改之下，教師課堂教學的主要任務是有意識地設計能夠形成學生現代學習方式的課，并在課堂教學過程中著力體現現代學習的“五個特征”[3]。

陳兆勇[4]認為教學方式的轉變關鍵在于理論和實踐的緊密結合，他指出如果沒有與新課程合拍的教育理念，就沒法教；沒有豐富扎實的德才學識，就教不了；沒有在實踐中不斷總結的進取精神，就教不好，并進一步提出“走進”學生、變革教學方式是新課改的核心。而顧麗紅[5]更突出了教師和學生之間的交互作用，她認為新課程的實施，應該充分體現“教師主導地位和學生主體地位”，并要求教學方式必須隨之變革，更新教學理念，以適應新課程的要求。沈國強[6]則強調了新課改的目的性，為此他堅持“以人為本、成功育人、和諧發展”，緊緊圍繞“一切為了學生的發展”這一課改的核心理念，鼓勵教師運用多種教學策略，為學生創設自由、和諧發展的空間，從而促使教師教學方式和學生學習方式向積極方面轉變。謝岱燕[7]則更關注新課改中的新教材的實施問題，她認為新教材的實施給教學帶來了巨大的變化，教學的質量是新課程核心理念的有效載體，這對于培養學生大膽參與、勇于探索的科學精神，全面推廣素質教育貢獻具有重要意義。而王德志，徐基仁[8]從學生的身心素質健康、學習興趣出發，認為教學應該讓每一位學生以輕松愉快的心情去認識豐富多彩、與人類息息相關的學科知識，積極探究自然變化的奧妙，形成持久的學習興趣，增強學好自然學科的自信心。

二、課改后的中學師生教學方式轉變影響的實證研究——以化學教學為例

近年來，初中化學開始進入新課改階段，教師對課程標準的領悟、對教材開發、新教學方式、學習方式的運用沒有可供遵循的模式，而是一個開放性探究過程。教師在新課程實施中肯定會遇到諸多問題，因此，有必要對化學教學方式轉變影響中學化學師生進行研究，以期探索該學科教學中存在的問題。

隨著化學新課改逐步推進，課改新理念越來越滲入一線教學者的思想中，影響著化學教學過程。新課程標準要求“改變過于注重傳授知識的傾向，強調形成積極主動的態度，是獲得基礎知識與基本技能的過程，同時也成為學習和形成正確的價值觀過程”，并“強調學生通過實踐增強探究和創新能力，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中主動的富有個性的學習，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性”[1]。

化學對現代生產顯得越來越關鍵，并由于其理論和實踐融合、主觀和客觀并行的特點，成為了新課改中的一把新亮劍。化學課程對學生了解自然、認識世界，科學精神培養及正確的世界觀、人生觀、價值觀形成具有重要作用。因此，我們必須在化學課的教學中貫徹新理念，實現化學教學方式轉變，以體現學生在知識學習和能力培養中的主體地位[2]。

在新課改實施后，為了對崇左市中學化學師生教學方式轉變影響情況進行研究，我們特別走訪了崇左市扶綏縣山圩鎮中學、天等縣天等鎮中學、龍州鎮中學、江州區太平鎮中學、寧明一中、憑祥一中和雷平中學等五縣一市一區現任初二、初三化學教師共15人，以及初二、初三200余名學生，并針對學生和教師設置了相應問卷調查，調查中學生部分的主要內容是“學習化學方法”和“學習化學興趣”的調查，而教師部分我們設置了教師對新課改的主觀價值判斷“中學教師對化學新課改標準的評價”，教師的客觀實踐“中學化學教師對新課改后的教學方式轉變的實施情況的評價”以及理論作用于實踐的效果“在新課程教學實踐過程中，中學化學教師的教學方式轉變的影響情況”等三大部分進行。

通過以上問卷形式，我們對兩級師生進行調查、收集數據、分析現狀，以期尋求對策。以下是本文問卷各項內容的統計與分析情況。

1.對學生學習化學方式的調查研究

據調查發現（見表1、表2），該地區的200名接受問卷調查的學生普遍沒有形成預習的習慣，課前計劃預習的只占26%，有55%的學生甚至從不預習，而在聽課方法的問卷中有45%的學生選擇“邊聽邊思邊筆記”，還有10%的學生選擇“只聽老師講”，另有45%的學生表示在聽課做筆記時“有時開小差”，這說明新課改理念在該地區并沒有獲得預期的效果，學生沒有形成自主學習的習慣，仍然是以傳統的學習方式為主。在做練習題與實踐作業時，大部分的學生（66%）選擇看書做作業的選項，有一個可喜之處是，僅有3%的學生選擇“只做書面類不做實踐類”的選項，這說明新課改在實踐層面有一定的影響作用。尤其可喜的是，在“做活動與探究時”，大部分學生（61%）是獨立完成，另有39%是在老師的指導下才能順利完成。而在解決問題時，有56%的學生選擇“和同學交流”中完成，這說明學生具有一定的合作學習傾向，也就是說新課改在合作學習中有一定的影響力。

在學習興趣調查方面，在一開始就有興趣的學生有27%，而有53%的學生表示在學習一段時間后有興趣，這說明后天教師的努力可以改變學生的興趣，說明新課改的實施對化學學習興趣的提高有較大的影響力。在進一步問及“學習化學的態度”時，有44%學生表示“喜歡”，說明新課改在轉變學生的認知態度方面有一定的影響力，而也有37%的學生選擇“不讓師長失望而學”，這說明傳統的學習態度仍然占據較大的比重。我們知道，學習態度是比學習興趣更持久的學習心境，標志著學生對學科知識已經內化為穩定的學習傾向。

表1 “學習化學方法”的調查表

表2 “學習化學興趣”的調查

在問及化學內容的難易程度時，多數學生（44%）表示“化學實驗”最好學，而僅有23%的學生認為“化學實驗”最不好學，與此相反的是，多數學生（37%）表示“化學計算”最不好學，而僅有26%的學生認為“化學計算”最好學，而在無論是在問及“最不好學”還是“最好學”時，選擇“化學用語”和“基本概念”的學生比重都較低，這體現出較為突出的兩極分化傾向。

在問及“最喜歡的欄目”時，分別選擇“插圖”、“活動與探究”、“觀察與思考”、“拓展視野’的學生依次為23%、32%、14%和44%，這說明大部分學生對新課改標準下設置的新內容感興趣，說明新課改標準理念在學生中有較大的影響作用。

2.關于新課改后化學教師的教學方式的影響研究

在本次調查中，參與調查研究的化學教師共15人，以年齡29—45歲的中壯年教師為主，有6年以上工作經歷的教師超過三成，這些教師都是伴隨著新課改的實施而成長起來的，有的還是經歷了從傳統課程標準到新課程標準的過程，當然大部分教師都是在新課程標準實施較為成熟的時期成長起來的，由此可見，本次調查的樣本還是具有一定的代表性的。

在對化學新課改標準的評價方面，教師普遍比較謹慎理性，大概53.3%的教師認為“比較好但還需要進行適當改進、修訂”，而認為“不好”和“非常好”的學生均低于30%，這說明新課程具有一定科學性，但隨著教學實踐的進行，也日漸暴露出其固有的問題來

表3 中學教師對化學新課改的

理論和實踐的認知情況

中學化學教師對新課改后的教學方式轉變的實施情況的評價方面，結果顯示，有53.4%的教師認為課改后，轉變教學方式進行“比較順利”或者“非常順利”，有47.6%的教師認為進行得“很不順利”或者“不太順利”，這說明新課程的實施的影響正面因素為主，但依然存在較大的課程實施壓力。

在新課程教學實踐過程中，中學化學教師的教學方式轉變的影響方面，調查顯示，新課改對教師教學方式轉變的影響力遠遠大于對學生的影響力，所有教師均表示“能做學生心理健康的促進者”，而93.3%的教師則表示“能有較激發學生的學習興趣”，73.3%的教師認為“在課堂教學中能通過讓學生自主實驗、自主發現問題、自主討論、自主解決問題從而得出結論”，另有60.0%的教師認為“能在課堂教學中培養學生的創新精神”，這說明新課改的實施對教師具有重要的正面影響作用。

三、調查結果與建議

調查結果表明，新課改對中學化學師生的影響是主要方面，但在對學生的影響和教師的影響方面呈現出不對稱性，總的來說，新課改對教師教學方式轉變的影響力遠大于對學生的影響力，就學生而言，新課程標準下設置的新內容對學生有較大影響作用，對轉變學生的認知態度、學習興趣方面也具有一定影響，并對學生的合作學習過程產生一定作用。不過，調查也發現，學生尚未形成自主學習習慣，仍以傳統學習方式為主。就教師而言，教師對新課改的理解方面明顯要比學生理解得更深刻、更理性，新課改理念逐漸深入教師思想中，當前主要問題體現在理論和實踐的矛盾上，即新課改的影響對教師的教學思想影響力明顯大于對教學實踐的影響，教師在教學實踐方面依然存在較大的課程實施壓力。

由此，我們認為應在“國培”中加大對教師的新課改實施能力的培養，增強學生的自主學習能力，利用各種化學教學直觀、教學實踐培養學生的學科興趣，將學生的學習興趣內化成為一種穩定而持久的學習態度。

參考文獻

[1] 教育部.基礎教育課程改革綱要（試行），2011.

[2] 王瑋.談新課程理念下化學教學方式的轉變安慶師范學院學報（自然科學版），2007（2）.

[3] 周平儒.現代學習方式的五個基本特征，，2006-3-24.

[4] 陳兆勇.淺談新課程理念下化學教學方式的轉變.發明與創新（教研之窗），2011（3）.

[5] 顧麗紅.新課程理念下化學教學方式的轉變初探.現代教學研究，2010（10）.

[6] 沈國強.論新課改背景下化學教學方式與學習方式的轉變.教育實踐與研究，2008（14）.

南方吸血鬼范文第2篇

同桌上星期回來就跟我講《暮光之城》，她講的時候眼睛發亮，我一時便涌上了興趣。于是下定決心這星期回去看電影。因為別人講得再多，也不如自己親眼一瞥。

開片是動物在奔跑的鏡頭，與簡介中所談及的吸血鬼無關緊要。隨著電影的播放，我同里面的女主人公一樣，奇怪著他的種種行為，還有他看她的眼神，似乎是帶有厭惡。為什么會這樣呢？于是，就接著帶著好奇心去觀看。外國人的臉好白，以至于我覺得每個人看起來都和吸血鬼有這么一條腿。無與倫比的臉廓，那雙眼睛更像是一面具有超凡脫俗的魔力的鏡子，不斷地洞察人的心思，像磁鐵一樣對所有人都有無法抗拒的美的吸引。骨質的美，似乎每條神經和每個骨頭都是結合了黃金比例構造出來的杰作。我實在是對他們的美震撼了。

其中有令我感動地落淚的情節。女主人公因為是人類，同庫特家族的人去玩棒球惹到了別的吸血鬼。因為那個吸血鬼具有超強的超能力，他們只能在他對女主人圖謀不軌的時候示意警告，不敢輕易動手。由于他主要以狩獵為主，她就必須逃離這個與她爸爸生活的鎮。就在離別，想要逃去南方而引開他的狩獵時，難于啟齒的離別話卻很難開口。她對他爸爸說了，她媽媽離開他時說的同樣的話。因為他爸爸是個警長，很多時候都只能是一個人，所以她媽媽離開了他。而女主人工這時回去同她爸爸住，卻沒生活多久就莫名其妙地說要離開。盡管爸爸說了很多要挽留她的話，但為了能迅速離開，她迫不得已傷害了他的爸爸。她灑淚帶上門，開車離去時，對男主人公說，我忘不了他那失望的眼神。也許我這樣說，你也體會不了這里包含的感人的溫情，建議你們自己去看看。

南方吸血鬼范文第3篇

［關鍵詞］ 《僵尸新娘》；哥特風格；隱喻

一、從動畫電影《僵尸新娘》談起

美國人蒂姆•伯頓導演的動畫電影《僵尸新娘》在2005年一經上映便引起了強烈反響，僅一周時間票房便攀升至全美第二，并獲得第78屆奧斯卡金像獎最佳動畫片獎提名。

這部長篇定格動畫的獨特之處在于三個方面。（1）制作。每一個登場人偶都是用鋁材、不銹鋼銜接而成的骨骼以及硅膠皮膚組成，偶形精致且逼真。同時制作人員在人偶的頭部內安裝了精密的機械來操控表情變化，營造出以假亂真的視覺效果。（2）表現手法。蒂姆•伯頓運用了黑色幽默的手法，講述了在一場包辦的婚姻中，暴發戶兒子維克多即將迎娶沒落貴族后裔維多利亞，而陰差陽錯下維克多將婚戒戴在了已故的僵尸新娘艾米莉的手上，并來到了地下世界從而引發的一系列故事。（3）風格。典型的哥特風格。哥特氛圍彌漫于整部影片，從角色造型、背景道具設計，到主題表現上。

二、哥特風格

哥特風格(Gothic)源于歐洲中世紀時期的藝術風格。最初是作為文藝復興時期的思想家們用于表達對中世紀文化的否定態度的術語。現在因為它獨特的魅力而被大眾文化所青睞。從建筑到文學，再到各個藝術領域，哥特風格被不斷拓展。“對黑色的偏愛，擁有著吸血鬼之類的異端形象符號以及黑暗、死亡、陰郁、神秘的內涵”［1］可以作為當今哥特風格的一個簡單涵蓋。

早期的哥特風格是一種建筑形式，由羅馬式建筑發展而來，主要見于天主教堂，如聞名遐邇的巴黎圣母院。大教堂高峻尖峭的外觀、頂部直立的尖塔以及四周狹長的尖拱花窗和內部數十米高的拱頂，體現著以高、直、尖和具有強烈向上動勢為特征的造型風格。在《僵尸新娘》中，維多利亞的家以及教堂便具有這種建筑造型風格的特點。門窗、拱頂和建筑的細節都是尖的，教堂同樣擁有著尖細的鐘塔和花窗。在崇尚古希臘古羅馬文明的文藝復興思想家眼里，脫離了羅馬藝術形式的哥特建筑代表著落后、野蠻和黑暗。而哥特文學的產生徹底將哥特風格與黑暗、恐怖聯系在一起。

哥特風格的小說通常利用陰森的場景、怪誕的人物形象以及驚悚離奇的情感故事來體現恐怖、死亡、悲痛的感覺。如卡森•麥卡勒斯的《傷心咖啡館之歌》中荒涼的小鎮、殘破的廢墟、孤僻陰險的主人公以及他們被所愛的人出賣、唾棄的悲涼故事無不展示著人類自身陰暗的一面。被認為是19世紀美國哥特文學的巔峰之作的愛倫•坡的小說中更是充斥著一切和恐怖相關的元素，古堡與墳墓、鬼怪與死尸、謀殺與復仇等。愛倫•坡曾指出一個美麗的女子的死亡無疑是世界上最具有詩意的主題。《僵尸新娘》的內容講述深受其影響，在片中艾米莉正是一個遭遇謀殺的美人。而動畫中也不乏幽暗詭異的場景運用，形體比例怪異且心懷鬼胎的人物塑造，以及死人要與活人結合的離奇情節。可以說《僵尸新娘》是哥特風格的完全視覺再現，既不忌諱暴力血腥的使用和表現，又能以哥特的獨有形式體現自己的特色。

三、哥特風格與隱喻

從表象上看哥特文學之后的哥特風格似乎在宣揚墮落和罪惡。但事實上，在迷戀死亡的氣息及離奇怪誕的表象之下，哥特在用自己的方式剖析人性與社會的悲哀。就如同著名哥特小說創作者弗蘭納里•奧康納所說：“對于耳背的人，你要大聲疾呼；對于視力不清的人，你不得不畫出大而驚人的人物。”［2］只有對陰暗事物進行夸大并強有力地渲染，才能觸及人的內心并產生瞬間被征服的體驗，激起對生命、死亡、歡樂、痛苦、永生、孤獨等哲學命題的思考，而這也正是創作者真正的意圖。哥特電影《夜訪吸血鬼》刻畫了殘忍麻木的吸血鬼形象，他們只為滿足胸腔中迸發的欲望而活，唯有吸血鬼路易不愿成為貪欲的傀儡而在道德和良心中掙扎。人們借由他的眼睛看到靈魂喪失后的空虛和可悲，并領悟到影片是對精神已死的現代人的影射。“這種領悟并非是電影直白地敘述出來的，而是‘畫外之音’。隱喻是這種畫外音獲得的極為重要的途徑。” 通過隱喻的使用，表象的事物和某種思想內容相聯系，從而蘊含著另外的意義。

在《僵尸新娘》中，隱喻被巧妙地使用在動畫的敘事策略中。動畫塑造了兩個世界――地上人世和地下鬼界。地上世界滿是帶有筆直線條、狹長門窗的灰色建筑，它們與空曠的空間形成的對比似乎在訴說著不近人情、嚴肅以及刻板的生活現狀，人與人之間沒有感情和溫度可言。地下鬼界的黑色古堡，則是傾斜的線條、扭曲的門窗，充滿動感。打破常規的還有本該令人毛骨悚然的鬼怪們，他們穿著鮮艷的衣服，在酒吧中喧囂和歌唱，充滿無限幽默和活力。生者雖擁有血肉，但卻充滿死寂和絕望；死者雖化為白骨，但卻真正熱情和美好。常理的顛覆并沒有阻礙觀眾的理解，因為構成兩個世界的概念都是我們認知經驗中的一種極端折光。隱喻作為人的一種基本思維方式，是“跨概念域的對應”［3］,能夠在不同概念之間形成關聯，它如同一把梭子將這兩種意象對接和疊加，用生或死的部分概念結構來構造了另一個概念。觀眾也正是借助隱喻思維將這兩個看似全新的概念相聯系并得出合理的解釋：死亡、鬼怪等一切不可知的事物并不是真正可怖的源頭，真正可怕悲涼的是人性感情的缺失。

回過頭來看哥特式建筑，眾多哥特風格的教堂之所以成為人類歷史文化遺產中重要的組成部分并不僅僅在于它獨特的外觀和精湛的技術，而是在建筑的形態、裝飾等組成部分中所賦予的意義。例如，哥特式教堂的寬高比為1∶3，造成了驚人的垂直效果，喻指連接天堂，而圣壇高處的花窗將絢爛的光線引入暗淡的殿內，喻指天堂之光從這里灑下，就是這樣一個富含宗教語言并突破傳統的哥特式建筑，使人們沐浴在不同以往的明亮且優雅的氛圍內，符合了人們追求光明、崇高和自由的意念。哥特式教堂本身作為一種隱喻“在與現實世界、物質與精神、實體與虛無、神啟與希望之間架起了一座橋梁”［4］。《僵尸新娘》中的建筑造型也是有其用意所在，尤其是動畫中的那座和小鎮有一橋之隔的教堂，沒有一絲光亮的它與陰云密布的夜晚融為一體。雖然擁有著哥特式教堂尖頂窗、尖拱和尖鐘塔的基本特征，但在外形上卻顯得低矮笨重，不具備哥特式教堂升騰的氣勢，仿佛是剔除了崇高信仰的空殼，又仿佛是有意突出 “尖”的特點，給人以尖利不可靠近之感。貼合了動畫中的神父形象。那位神父有著尖隆的后背、尖細的鼻子和尖長的下巴。本應傳播教義、辯護真理且慈愛服眾的他卻言語刻薄、待人傲慢且道貌岸然。這里隱含的意向便是連接信仰的教堂已失去了它的意義所在，陰暗的心靈無法被感化。

同樣，哥特風格的小說之所以確立其在文學體裁中的地位也不僅僅在于迎合人類獵奇的心理，而是其中所注入的對人性的挖掘和內心的探索。《獻給艾米莉的玫瑰》中的艾米莉并不只是一個怪誕人物，“怪誕人物雖然作為個體在小說中存在，他們往往隱喻某一種類型的人的共性。”［5］她代表的是美國那些經歷內戰創傷內心無法調和不肯面對現實的南方人，她的最終死亡也暗示了舊南方以消亡而告終的歷史命運。《傷心咖啡館之歌》中的荒涼小鎮同樣連接著現實世界，暗示的是20世紀美國南方社會的精神荒原。這些哥特小說通過個別人的悲劇故事隱喻著整個時代的悲愴之處，從而打動讀者引起心靈的共鳴。《僵尸新娘》中將兒女婚姻當做交易砝碼的父母，雖出身貴族卻心靈敗落；借結婚的名義詐取錢財的假公爵雖舉止紳士卻靈魂齷齪，他們均可在現實中找到原型，他們所生存的世界是現代社會缺乏信仰的集中體現。

哥特風格作為一種創作手法，如果只是憑借它復古的神秘和黑暗的詭異，是不足以深入人心的，更無法獲得延續和肯定。它的吸引力更多源自它對事物深層次的思考和發掘，發揮能動性將特殊意義賦予創造物來表達思想與情感。無論是哥特風格的建筑、文學還是電影，留存于世并熠熠生輝的作品均駐足于對人類自身的關注，將信仰和精神內涵隱喻其中，用強而有力的疾呼喚醒心靈，這才是它們擁有持久魅力和價值的原因所在。

四、結 語

Quintilian贊賞隱喻是“點綴在風格上的最高飾物”［6］。正是在隱喻的精心妝點下哥特風格才更具震撼力。異常高聳的尖頂建筑也好，充滿未知和古怪事物的故事也好，哥特風格中不尋常的想象是令人震懾而瞬間凝神的根源所在。而真正將震懾深植于心的是人們通過已有經驗來認知奇特事物獲得啟示的那一剎那。尖與高是為了直指上蒼宣揚希望，黑與惡是為了警示世人回歸本我。可以說隱喻為創造物注入了靈魂，向世人闡述了它之所以存在的意義和想要傳達的信息。相反，那些只注重外在手段而缺乏心靈追逐的作品只能遭人遺忘，再花哨獨特的風格若沒有充實的內在相依托，也只能成為虛張聲勢的噱頭。例如，13世紀末的哥特式教堂，因過分注重細節裝潢，失去了無形信仰與有形建筑之間的和諧而走向沒落。哥特風格將黑的一面極力放大是為了使那點點光明顯得越加璀璨。無論讀者從死亡主調中清醒過來，還是觀眾從驚悚鏡頭中緩過神來，體會到的是內心的升華與凈化，激起的是對自我的反思與美好的渴望。正如《僵尸新娘》中的陰郁更加加深了片尾童話詩意的溫馨與感動。表象之下的本質才最值得發現與關注，痛苦過后的快樂才最使人留戀和珍惜。這便是哥特風格的創作者所希望帶給我們的感受，讓這來之不易的溫暖直抵心靈。

［參考文獻］

［1］ 白天佑.當代哥特藝術設計的風格和價值意義［J］.美與時代,2010(02).

［2］ ［美］蘇珊•巴萊.弗蘭納里•奧康納:南方文學的先［M］.秋海,譯.北京：世界知識出版社,1998.

［3］ Lakoff G,Johnson M.Metaphors We Live by［M］.Chicago：University of Chicago Press,1980.

［4］ 余太星.論哥特式教堂建筑結構與玻璃花窗的宗教寓┮猓J］.學術探索,2006(02).

［5］ 齊天蠻.《獻給艾米莉的玫瑰》的哥特式風格［D］.吉林大學碩士學位論文,2007.

南方吸血鬼范文第4篇

為什么要停筆?老貓說,不是他要停筆,而是面對出版產業五百年來未曾有的變局,數字浪潮的沖擊,“過去我所熟悉的技術和方法,已經很難再應對新時代的需求了”。老貓不再學出版,他新成立的在線據點以“內容推進實驗室”為名。出版到底發生了什么事?走進實體書店,新書還不是如同往常一樣源源不絕堆得老高嗎?暢銷書不也還是照樣一本接一本產出,12月出版的陶晶瑩《我愛故我在》,不就宣稱可以打敗哈利波特嗎?丹布朗的新作《失落的符號》不是千呼萬喚始出來嗎?(注:電子版同時上市,繁體中文版2010年2月推出)

但是至少已經連續六年,臺灣出版業年產值年年衰退,規模從最高峰的500億元下滑到2008年的300億元,有七成的新書銷售量不到一千冊,退書率高達五成以上,但二手書店則略有成長。人們還是閱讀,但閱讀方式和閱讀工具改變了,閱讀必須重新思考再定義。2008 年7月“臺灣數字出版聯盟”的成立,為的就是幫助受到信息業、電信業夾殺的傳統出版業者將創作內容以多元化的模式呈現和販賣,進一步轉型為高附加價值的產業。

2007年亞馬遜(Amazon)推出電子書閱讀器Kindle第一代,正式點燃電子書熱潮。2009年11月,明電通BenQ搶先華碩(Asus)推出能下載4000冊書的電子書閱讀器nReader,鎖定華文市場,并自行建構藏書百萬冊的電子書城。電子書閱讀器市場有多大呢?業者估計2013年年產值將達千億。

一整個2009年,出版業者談論的重點已經不是衰退,衰退為常態,更何況還有金融海嘯加莫拉克風災,出版業者問的是:傳統出版還有明天嗎?紙頁書會消失嗎?如果會消失,那是何年何月何日?是臺灣數字聯盟理事長何飛鵬所斷言的,只剩下“最后的五年”了嗎?

電影熱播帶動原著小說銷售

傳統出版或許只有五年壽命,媒體的讀書版生意清淡,4月26日聯合報“讀書人”版正式向讀者告別,中國時報易手旺旺集團,“開卷”在編輯極力爭取之下得以存留,卻遭縮減版面,包裹進了吃喝玩樂的周報里。僅管如此,2009年還是出現“印書像印鈔票”的出版業者,說這話的是尖端出版執行長黃鎮隆。尖端的《暮光》(Twilight)系列四冊《暮光之城》、《暮光之城:新月》、《暮光之城:蝕》、《暮光之城:破曉》從年初的“臺北國際書展”一直轟動到年尾“暮光之城”第二集電影“新月”上映,出版社宣稱總銷量已突破80萬冊。

《暮光之城》的愛德華吸血鬼實在太帥太深情了,影響所及,世界文學名著紛紛加入非人元素,鬼聲咻咻,譬如《傲慢與偏見》搖身變成《傲慢與偏見與僵尸》,而且英國美國大賣特賣,臺灣則在2010年1月出版。

《暮光之城》的暢銷傳奇必然會被寫進出版史。出版社一開始把它包裝成日本輕小說(它也確實是給青少女看的羅曼史),還把書名搞成很漫畫的《吸血鬼達令》、《吸血鬼之吻》、《吸血鬼獵殺》,結果兩年賣不到3000套,一直到2008年底,因為“暮光之城”電影“無懼的愛”就要上片,出版社抓緊時機重新包裝定位,把“吸血鬼”還原成浪漫的大眾文學,并且在小說未上市前大做網絡營銷,后來的故事,就是“印書如印鈔票”了。這給出版界的重大教訓是:“準確營銷”――書選對了,但接下來的事情也要做對,否則將是一場災難。

二月奧斯卡金像獎揭曉后,書市隨即掀起一波電影原著小說熱,原來就暢銷的《Q&A》(電影《貧民百萬富翁》)更上層樓,還因此帶動作者另一部小說《六個嫌疑犯》。《我愿意為你朗讀》(電影《為愛朗讀》)從倉庫搬出來重見天日,當然還必須趕緊加印。集結費滋杰羅七部經典短篇的《班杰明的奇幻旅程》趁熱上市,上個世紀60年代美國傳奇小說《真愛旅程》披掛上陣,至于《納棺夫日記》這一類題材殊冷的書,若不是電影《送行者》獲得奧斯卡外語片獎,要譯成中文恐怕今生無緣。

《時空旅人之妻》和《姊姊的守護者》也都因為電影上映推出所謂“電影書衣版”,但它們原來就都有不錯的銷售量,電影并沒有幫到太多的忙。

當然,也并不是所有改編成電影的小說都有天時地利人和的命運。電影和小說,它們有時相互加持,有時各走各的路,多數時候電影比小說強勢,譬如麥家的《風聲》;但也有時電影完全比不過小說,譬如《追風箏的孩子》。

60年書寫風潮

2009年是遷臺六十年。六十年一甲子,對中國人來說,周而復始,恰恰完成一輪別具意義的循環,一切的結束,一切的開始。

出版界的1949歷史熱始于2009年夏初,天下雜志推出《超越六十》專刊,臺大外文系榮譽教授齊邦媛回憶錄《巨流河》因緣際會正好在這個時間點完成并出版,龍應臺《大江大海一九四九》從8月起全面席卷臺灣。

《大江大海》在開卷年度好書評選會議上毫無異議第一輪就投票全數通過,顯示它之于文學,之于歷史,以及之于當下的臺灣投下的巨大影響,乃是2009年臺灣最具指標性的書。

共同回顧與省思1949年的還有中國時報主筆林博文《1949石破天驚的一年》與《1949浪淘盡英雄人物》,歷史學者林桶法《1949大撤退》、劉維開《蔣中正的一九四九年:從下野到復行視事》。報導文學家張典婉采訪太平輪沉船事件的生還者及其后代,寫成《太平輪一九四九》。作家成英姝為父親成湯架設部落格記述其流亡回憶,據此集結成《我曾是流亡學生》。

歷時十七年,王鼎鈞回憶錄四部曲第四部《文學江湖》終于在2009年付梓,書中對統治下的描述深刻而細致,“坦白地說,內戰結束前夕,我的人格已經破碎,臺灣三十年并未重建完成”,六十年前那一場迫使幾百萬人流離失所的悲劇讓王鼎鈞這樣受傷,他的傷與痛,也是全體中國人的傷與痛。

《燭光盛宴》,這部臺灣小說家蔡素芬九年始成的重量級小說,主角之一白泊珍即是1949年隨軍官丈夫來臺的軍眷,她以眷村為基地展開食品事業,并與前來幫傭的臺灣女子菊子命運交織,共同守護著一個黑暗的秘密。

大陸熱與話題書

近年來,大陸的崛起確確實實牽動了臺灣的閱讀版塊。為實用目的而閱讀的財經趨勢、政治解讀之外,臺灣讀者對中國大陸出版品的興趣明顯從二月河的歷史小說延伸到《回到明朝當王爺》、《明朝那些事兒》這一類型的歷史小說/歷史書寫,以上二書都在2009年推出最終回。臺灣著名小說家侯文詠就曾大力推薦《明朝那些事兒》。《隋亂》獲得南方朔、黃國華(財經作家)、譚光磊(版權人)等臺灣十大名家連手推薦,第一冊出版后即登上誠品暢銷書排行榜。

張愛玲遺作《小團圓》當仁不讓成為2009年最熱鬧的出版議題。從考據張愛玲愿不愿意見到此書出版到該書的幕前幕后秘辛乃至于其文學價值的辯論,《小團圓》對照胡蘭成《今生今世》當然也成了一時顯學,一本《胡蘭成:天地之始》碩士論文因此獲得登臺亮相的機會。

《小團圓》說起來并不容易閱讀,不容易在于書中情節頗多顛倒錯亂,以及諸多必須理解特定背景方才足以體驗的閱讀趣味,但它更貼近張愛玲內心的幽微處,為張學研究者開啟一個藏寶箱,“張愛玲專家”普遍這樣結論。不過也有“拒買、拒讀、拒評”該書的張愛玲忠實讀者如臺大外文系教授張小虹。文學雜志、報紙副刊已經很久沒有這樣熱烘烘報導/討論一本書了。

南方吸血鬼范文第5篇

水蛭的生活習性：水蛭屬無脊椎軟體冷血環節動物，在中國南北方均可生長繁殖（新疆、除外）。它主要生活在淡水的水庫、溝渠、水田、湖塘中，以有機質豐富的池塘或無污染的小河中最多。其生長適溫為10～40℃，北方地區氣溫低于10℃時在泥土中進入蟄伏冬眠期，次年3～4月份氣溫高于8℃左右出蟄活動。水蛭為雜食性動物，以吸食動物的血液或體液為主要生活方式，常以水中浮游生物、昆蟲、軟體動物為主食。

效益分析：水蛭雌雄同體，異體受精，每條水蛭均可繁殖，每年每條產繭1～5個，平均2～3個，每個繭內有14～40條水蛭幼體，平均25條左右。幼水蛭經過5個月左右精心飼養可以長到8～12克。在藥材市場商品水蛭價格由2009年的260元/公斤上升到2011年春季的750～920元/公斤。在掌握養殖技術的前提下，每667平方米（1畝）養殖面積最佳年效益可達5萬元以上，是傳統漁業養殖利潤的10倍以上甚至更高。即便是商品水蛭價格回落到200元/公斤，也比傳統漁業效益高。水蛭可以在藕田、茭白田、稻田套作養殖，規模大小均可，廢舊魚塘稍加改造就可利用，即便是平地開挖水蛭養殖池，也比開挖魚塘省事很多。

培訓內容：應廣大讀者要求，本刊讀者服務部現與央視制作多集水蛭科技專題片的多年從事水蛭養殖、經驗豐富的專家聯合，采用多媒體大屏幕教學，以大量養殖基地實際圖片和學員養殖戶的視頻為主，從最基本的水蛭選址建池，僵硬泥土的改造，受精懷孕產卵、無土產卵（創新），網箱養殖，天然餌料、人工餌料的選擇，評判水蛭基地的優劣，水蛭卵繭的采收、孵化，蓮藕田套養水蛭高產秘笈，水蛭的養殖管理，白天捕捉水蛭（創新），水質調節（氧氣的重要性“創新”），與泥鰍、黃鱔、經濟魚類等傳統水產品套養（創新），商品水蛭加工技術（清水、礬貨、冷凍），水蛭菜的制作方法，溫度許可的實驗課程，日本醫蛭吸食活體動物和血液，寬體金線蛭吸食螺螄和河蚌等。免費體驗水蛭產品為人類血液健康帶來的神奇效果。培訓結束后，可為需要的學員提供國家扶貧基金以及當地農委的高效漁業、科技基金申請補助的溝通渠道與方法。

培訓形式及費用：培訓分面授和函授，面授費含食宿費為2180元（優點是可以面對面交流和參觀實體水蛭養殖基地），函授費1180元。無論采用哪種形式，培訓結束均頒發《“人工高產水蛭養殖技術培訓班”結業證書》（此證可為以后申辦項目基金以及工商營業執照提供依據）。

面授時間：每月3日、15日集中培訓，每班提前一天到基地報到，在大型水蛭養殖基地上課兩天半。

面授和函授教材為最新版“水蛭養殖高產技術光盤”高清DVD及配套教學資料，光盤絕不是市面所售，而是專家養殖水蛭10余年的技術總結，花費巨資采用專業攝像、專業配音、專業制作而成，每套4張壓縮版7個半小時光盤。同時為大家開通專業網站，免費為會員后續服務一年，不定期為出現主要問題的學員上門指導。

種蛭價格：寬體金線蛭320元/公斤（適合大部分省份養殖，和新疆除外），菲牛蛭480元/公斤（僅適合廣東、廣西、福建、海南、云南等省區養殖），錯過寬體金線蛭產卵期的請購買幼蛭，3～6克/條，單價320元/公斤。為節省冷凍包裝和運輸成本，以上兩個品種10公斤起郵。

報名方法：參加培訓的讀者，請將培訓費寄至農村百事通讀者服務部，并在匯款欄內注明匯款要求。接到匯款后，我們將及時給您寄出培訓通知書，并給函授學員寄發教材和DVD光盤。

友情提醒：目前水蛭養殖市場魚目混珠，某些單位根本沒有實際操作能力，卻打著高科技的幌子免費培訓，誘騙讀者購買炒作的種蛭，實際上就是將市面上所售的30元、20元的光盤當作自己的資料。

報名匯款地址：江西省南昌市蓼州街2號附1號農村百事通讀者服務部