關于團結的名言
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于團結的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
關于團結的名言范文第1篇
關鍵詞：生命周期理論 高管團隊 知識結構異質性 企業成長性
引言
在知識經濟迅速崛起和企業競爭日趨激烈這樣復雜多變的環境中，各種知識相互間的融合與交叉變得極為普遍，因此，高層管理者個人的知識儲備與專業技能已經不足以應對來自組織外界的風險與挑戰，企業迫切需要組建一個高層管理團隊來解決問題和制定決策。
一方面，企業的高層管理團隊促進了高管人員之間的橫向交流和溝通，提高了企業戰略決策的速度和效率；另一方面，高管團隊作為企業的知識反應器，可以從不同角度更加全面地分析組織所處的內外部環境，有效避免短視行為。此外掌握企業重大經營決策權的高管團隊的知識儲備以及認知類型的異質性很大程度上決定了企業的戰略選擇和經營業績以及企業的創新能力和成長性。研究高管團隊知識結構異質性與企業成長性的關系，不僅能夠為浙江地區的民營企業如何對高管進行有效的人力資源配置提供參考，還可為浙江的民營企業認識企業自身成長能力提供一些依據。
目前，國內外對于高層管理團隊特征的研究大多集中在整體層面上，將其劃分為單個或者部分的研究國內為數不多。在高管團隊特征與公司績效或者成長性關系的研究中，由于受多方面因素的影響，大多會選用一些單一指標來反映公司的績效或者成長性，這樣會導致所反映的信息不夠全面具體。加之，我國深市中小企業板塊成立時間相對較短，還沒有得到學術界的足夠重視，有關本文相關領域的實證研究更是鳳毛麟角。因此，筆者在通過大量查閱文獻和分析數據后，最終選取高管團隊的部分特征--知識結構特征進行針對性研究，并且采用綜合指標來客觀反映企業的成長性，進而通過上市公司的面板數據對這兩者之間的關系進行分析，從而填補了企業相關方面的研究空缺，并進一步擴充了高管團隊人口統計特征與企業成長性關系的研究內容。
1.文獻綜述
1.1 高管團隊教育水平
Lee 和Tsang（2001）認為，教育和培訓可以培養和發展人的各種能力，包括想象力、創造力、適應力和對外界知識的積累能力。而教育水平又可以反映出一個人的認知能力和專業技巧，教育水平越高，這個人對信息處理和復雜事物的辨別能力就越強。Wiersema 和Bantel（1992）通過隨機抽取1980 年美國《財富》雜志上100 家從事制造業的大型公司進行研究，結果表明，高管團隊的平均受教育水平與公司戰略的改變呈現顯著正線性相關關系。Bantel 和Jackson（1989）在銀行業中高層管理者與企業創新關系的研究中發現，高管團隊平均受教育水平與企業創新顯著正相關。此外，Shipilov 和Danis（2006）還從社會資本的角度進行分析，其文章中指出：教育水平較高的高管團隊將會比教育水平較低的高管團隊擁有更多的社會資本，而高管團隊所擁有的社會資本則是取得最優公司績效的關鍵因素。國內學者孫海法等人（2006）對中國紡織業和信息技術業上市公司進行的研究也證實，高管團隊平均教育水平與公司績效和企業成長能力顯著正相關。
1.2 高管團隊專業背景
專業課程的選擇和學習將影響人的認知方式和性格特征，進而影響其對事物的觀點和看法[。Hitt 和Tyler（1991）在其研究中也發現，管理者所擁有的專業學位類型會影響他們做出的戰略決策。Barker 和 Mueller（2002）在其對CEO 特征與公司研發投入關系的研究中發現，獲得科學與工程學位的CEO 與公司研發投入正相關。然而，Shipilov 和Danis（2006）卻認為，由聲望很高的社會經濟學背景的管理者組成的高管團隊將擁有更多的社會資本，進而取得更好的公司績效。雖然，擁有較高科學工程專業背景的團隊有助于企業在產品方面的創新與研發，但其成員往往缺乏市場營銷經驗和對人力資源的配置和管理能力，對企業經營績效和外界聯系的關注度不足，這樣會對企業的良性發展造成一定的負面影響。
1.3 高管團隊教育背景異質性
教育背景差異往往會引起人與人之間對事物認知和偏好的不同，導致團隊中出現"小團體"現象，而這種現象則會引起團隊內部沖突加劇，降低團隊內部溝通與合作，降低組織績效。Ensley和Pearson（2002）等人的實證研究結果也表明，情感沖突將消極的顯著影響公司績效。由于教育水平較高的管理者傾向于采取創新策略，高層管理者教育水平的差異較大往往會導致對同一戰略決策的意見不統一。Knight和Pearce 等人（1999）以美國83家高科技公司為樣本進行研究證實，高層管理團隊教育水平異質性與戰略一致性呈現負線性相關關系。雖然，Auden和Shackman等人（2006）認為在國際風險管理因素的調節作用下，高管團隊的教育專業異質性與公司績效顯著正相關，但在其實證研究結果中卻沒有得到支持，反而呈現出負相關性。Amason和Shrader（2006）等人則更進一步證明，在高新風險的情況下，教育水平和教育專業異質性兩者都與公司績效和企業成長能力顯著負相關。國內學者賈丹（2008）在對我國上市公司進行的研究中發現，高管團隊教育水平異質性與企業績效顯著負相關，但教育專業異質性卻與企業績效顯著正相關。
2.研究設計
關于團結的名言范文第2篇
班主任對學生進行團結友愛教育1
同學們，《眾人劃漿開大船》這首歌中有這樣兩句唱詞：“一個巴掌拍呀不響，眾人鼓掌聲呀聲震天；一根筷子耶折呀折不斷，十根筷子耶抱呀抱成團。”這說明了個人力量是有限的，集體的力量是不可戰勝的。
我們全班40名同學，如果勞動時有幾個人不帶工具，就不能很好地完成任務；如果拔河時，有一個人不出力氣，我們就無法戰勝對手……只有大家在行動上手拉手，在精神上風雨同舟，榮辱與共，才能形成一個具有凝聚力，戰斗力的集體，要做到這一點，必須放棄個人利益，顧全大局，以集體的利益為重，不能因為區區小事，同學之間橫眉冷對，斤斤計較，結果因小失大，影響了班級的團結。
據資料介紹，國外有一種螞蟻，在成群結隊遷徒時，如果遇有河流，便抱成團，在沙面上滾過，雖然螞蟻們向里一層層地落入水中淹死，但這個螞蟻卻始終不松散，直至過河，不難想象，如果每只螞蟻都貪生怕死，便會導致家族的毀滅。
團結，就是力量，同學們，讓我們手挽手，肩并肩，形成一股不可抗拒的力量，任有多么大的困難都會踩在腳下。
班主任在學生參加二課活動前的講話2
同學們，從今天起，學校的第二課堂活動就開始了，為了使同學們在二課活動中有所收獲，我想，同學們應該有一個正確的認識。
首先，要明確學校開展二課活動，是為了培養學生廣泛的興趣愛好，開闊視野，掌握一技之長，從中陶冶情操，增長才干，并不是單純地娛樂活動，而是因趣味施教寓教于樂。
從美術那五彩繽紛的世界中，可以感受八駿圖那駿逸豪壯的美；從蒙娜麗沙的畫像中，可以領會到溫柔可愛的美；從維納斯的雕像中可以體會到缺憾的美……我們通過學習，也可以用自己手中的畫筆，去發現和創造生活中的美。
在音樂那歡樂的天地里，可以欣賞貝多芬那名****界的《生命交響曲》，可以一展歌喉，體會通俗歌曲那優美的旋律，通過學我們能夠在音樂這個人類的共同語言中領悟到人生的真諦。
總之，無論你參加的是美術音樂小組或是書法體育小組，你都會受益非淺，得益于終生。
其次，要認識到，學會一技之長并不是一朝一夕的事，俗話說：一口吃不成個胖子，一揪挖不成一口井。必須有耐心，一步一個腳印地向前邁，才能夠逐漸地得到進步。
再次，要積極參加活動，遵守各項制度，否則，三天打魚，兩天曬網，三心二意，掉以輕心地學，便會一事無成。
最后，祝每一位同學都能在二課活動中取得成績，希望你們成為未來的藝術家。
關于團結的名言范文第3篇
1、贈人玫瑰，手留余香。
2、救人一命勝造七級浮屠。
3、幫助他人的同時也幫助了自己。——羅夫·瓦爾多·愛默森
4、幸福就是用我的愛讓每一個人感到溫暖。
6、人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。——華羅庚
7、最好的滿足就是給別人以滿足。——拉布呂耶爾
8、前人栽樹，后人乘涼。
9、金銀財寶不算真富，團結友愛才是幸福。
10、磚連磚成墻，瓦連瓦成房。
11、我為人人，人人為我！
12、助人是人格升華的標志。
13、助人要從日常小事做起，不因善小而不為。
14、柴多力量高，人多力量大。
15、助人為樂是一種美德。
16、眾人拾柴火焰高。
17、施比受更有福。
18、當你遇到不幸悲傷的時候，看看比你不幸的人；當你遇到喜事忘乎所以的時候，（）要看看比你更幸運的人。
19、要散布陽光到別人心里，先要自己心里有陽光。
20、勿因惡小而為之，勿因善小而不為。
21、世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯
22、世間最莊嚴的問題是：我能做什么好事？
關于團結的名言范文第4篇
一、運用信息技術教學，激發學生的學習興趣
記得有個心理學家說：“學習的最好刺激乃是對學習材料的興趣。”綜合實踐活動要基于學生的需要、興趣、直接經驗來設計和實施相關活動。只有產生了興趣，學生才能對實踐活動關注，活動，實施才能取得較好的效果。在語文教材中其實有很多學生所感興趣的內容，學生由課文內容產生很多問題，但有的問題在學習課文的過程中無法得到很好的解決。而信息技術具有聲畫并茂、視聽結合、動靜相宜、感染力強等特點。利用多媒體的這一優勢，可以再現或創設教學所需的情況，激發學生的學習興趣、欲望和情緒，使學生在教學過程中達到精神集中愉悅并存的境界。
如《林海》一課，描繪的是大興安嶺的獨特景色，這對于我們的學生來說從未見過，很難想象。筆者就借助多媒體的優勢，通過多場景多角度向學生展示，讓學生和作者老舍一同到“林海”，欣賞那里的嶺、林、花。隨著畫面的出現，配合語音朗讀，學生的興致油然而生。他們感受到嶺的溫柔多情，林的安謐精美，花的適當點綴，時而贊嘆，時而陶醉，當畫面出現利用紅豆制造甜美的酒時，很多學生興奮的問：“老師，咱們這里有這種酒嗎？”多媒體的使用打破了時間的限制，完全把學生帶到那北方的原始森林，使他們看到從沒有看到過的景色，怎能不觸發他們的學習欲望？怎能不樂于去學習呢？
二、充分發揮學生的主體性，培養學生的合作精神
綜合實踐活動充分發揮學生的主體性，也給語文教學帶來意想不到的良好效果。如我在教學《花的比較》這一課時，又對教材內容進行了擴充，開展了《我是小小花卉家》的語文活動課。學生根據自己的興趣和愛好，決定活動的內容和形式，安排的活動有描花詞語競賽，有關于花的詩詞的收集、理解和朗誦，有花卉知識的競賽，有插花的表演，有插花造型的介紹等。這些內容和程序的組織，完全由學生自主安排和決定，發揮了學生的主體性，調動了學生的積極性和創造性。而有關于花的詩詞的收集、理解和朗誦，學生為了交流，通過各種渠道積極搜集，到圖書館、書店，上互聯網查閱、搜索，向親戚朋友請教。這樣的活動，就是一次自主讀書的比賽，促進了課外閱讀，培養了課外閱讀的好習慣，從中也進行了閱讀實踐和提高語言實踐能力的訓練，促進了語文教學。
三、鼓勵學生動手動腦，激勵學生創新實踐
動手又動腦，可以說是綜合實踐活動課的一個明顯特點。小學生天真活潑，他們樂于動手，在動手的過程中又勤于動腦，因此有目的地讓學生開展“辦手抄報”“制作名片”“詩朗誦”“演講”“故事會”“演出課本劇”等語文實踐活動，不但能鞏固課堂教學效果，還能有利發揮學生個性特長，培養學生的創新意識和實踐能力。
如在教學《我的伯父魯迅先生》時，要求學生搜集魯迅先生富有哲理的名言，為了加深學生對魯迅先生的了解，筆者上了一節“制作名人名言卡”綜合實踐活動課。課前讓學生搜集資料，準備好硬卡紙、彩筆和裝飾絲線等物；課上教給學生制作“名人名言卡”的方法，讓學生自己制作，要求圖文并茂，獨具匠心；然后在班上進行交流，介紹自己對作品內容的理解；最后評選出優秀作品，在班里展示。學生興趣盎然，對魯迅先生的名言有了一定的了解，從中明白許多做人的道理。在動態、多維的天地里，在聽、說、讀、寫、畫的語文實踐中，學生發揮了主觀能動性，語文素養得到提升，培養了思維的靈活性，切實實現了語文教學與綜合實踐活動的有效結合。
四、溝通課堂內外，拓寬學習的空間，激活創新思維
語文包羅萬象，翻開語文書，就如同走進生活的 “萬花筒”。閱讀語文，會發現語文涵蓋了方方面面的知識，但有的知識單靠課堂教學是無法真正讓學生掌握的，而綜合實踐活動的主題范圍恰好包括學生與自然、社會的問題等。它的主題的設計和實踐體現了個人、社會、自然的內在整合。因此，語文和綜合實踐的整合必須拓展空間，把課內與課外聯系起來。筆者鼓勵學生走出課堂，到大自然這個廣闊的空間去學語文、用語文，接受活生生的實際教育。
總之，綜合實踐活動與語文學科的有機整合，給語文教學帶來新的生機和活力。它能充分發揮學生的主動性與創造性，培養學生實事求是、團結合作的態度，從而為學生創新、實踐、信息、運用等能力的培養營造最理想的教學環境，而這樣的環境正是創建新型教學模式必不可少的。
參考文獻：
關于團結的名言范文第5篇
我非常高興參加安廣網絡淮北分公司年度工作總結暨表彰大會，借此機會我代表市文化廣電新聞出版局黨委向安廣網絡淮北分公司全體員工致以親切的慰問，向剛剛受到表彰的先進個人表示熱烈祝賀！
剛才，傳峰同志對過去一年的工作進行了認真總結，同時對今年的工作重點作了具體部署，我完全贊同。淮北分公司成立幾年來，網絡規模不斷擴大，傳輸質量不斷提高，入戶率不斷上升，經營收入逐年增長，城網實現了全面覆蓋，農網建設有突破性發展，數字化建設加快，數字電視整轉順利實施，增值業務不斷拓展，為淮北廣播電視事業的建設發展作出了很大貢獻，在這里，無論是作為局長還是作為一名普通電視用戶，我都要向同志們道一聲謝謝！大家辛苦了！
隨著文化體制改革步伐的加快，我市于去年11月份組建了文化廣電新聞出版局，我被組織上任命為局長、局黨委書記，有幸和同志們成為同行，我感到非常高興。前兩天傳峰和興文同志告訴我，公司要開大會，邀請我來和大家見見，并讓我講講話。實際上，這真難為我了。一是我認為公司是省屬單位，我作為地方干部不應來指手畫腳；二是時間長了各位會對我有所了解，我這個人不喜歡講話，尤其是不喜歡講長話。但是，考慮到我們兄弟單位之間的友好關系，我覺得我必須來，而且必須要有個態度。關于公司的業務工作，傳峰同志在報告中已經安排的很到位了，比如數字化整體轉換工作、比如農網建設、比如增值業務等等，我也沒有更多要說的，我給同志們表個態，作為地方業務主管部門，市文化廣電新聞出版局對安廣網絡淮北分公司將會一如既往的支持，而且這種支持將會越來越大。借此機會，我想就如何適應形勢需要，樹立良好形象，推動事業發展談幾點意見，供大家參考。
第一，必須樹立用戶至上的觀念。我們應該明白，“用戶是我們的衣食父母”。用戶需要我們，我們更需要用戶，用戶是我們存在的理由，是我們最大的無形資產。如果我們失去了服務的對象，沒有用戶的消費，也就意味著企業生命的停止。公司的用戶愈多，人氣越旺，愈顯出企業的生機和活力。企業的生存和發展，領導的成就和業績，員工的尊嚴和體面，全依賴于用戶對我們的信賴和支持。要有“永遠讓用戶滿意”的意識。我們要把自己始終置于用戶的嚴厲挑剔和審察之下，虛心接受來自各方面的意見和建議，從善如流，不斷改進服務，使之達到盡善盡美。做一次令用戶滿意的服務并不難，難的是長期為用戶提供不厭其煩、不畏其難的優質服務，始終堅持讓用戶滿意，從而留住老用戶，爭取新用戶。毋庸諱言，因為數字電視整轉涉及到廣大電視用戶的切身利益，在加上我們自身宣傳上的一些缺位，現在社會上的確存在不少對我們公司的一些負面說法。當然，這些說法未必合理，但是，畢竟使我們的形象受到了影響。這中間，可能還有我們服務質量的問題，希望大家能夠正確認識這個問題，從樹立公司良好形象的大局出發，從我們自身做起，從小事做起，從點滴做起，牢固樹立新的服務理念，建立客服中心、公開服務項目、明確服務流程、嚴格服務管理，及時解決用戶的需求和投訴，建立和完善適應數字發展的服務質量監督體系，真正把以人為本、用戶至上落到實處。
第二，必須端正積極進取的態度。態度決定高度。實現一個夢想，成就一份榮耀，能力固然重要，但首先是態度。態度可以是能力的加油站，也可能成為能力的滅火器。不一樣的態度，成就不一樣的高度。沒有令人敬佩的態度，就沒有令人仰望的高度。不論做什么，都要積極主動，都要敢于挑戰，這是一種素養，也是一種習慣，更是一種態度，這種態度決定一個人未來事業的高度。一種積極的人生態度，能激發你一往無前的勇氣和爭創一流的精神。每一個人都渴望成功，但并不是每一個人都能成功。撥除環繞在那些成功人士身上的光環，我們就會發現，他們起步的條件遠沒有人們想像的那么好，積極的態度是他們惟一的法寶。在別人灰心的時候，他們意氣風發、斗志高昂；在別人因困難而放棄的時候，他們積極進取；在別人松散懶惰的時候，他們全力以赴，不找任何借口。因此，只要對工作和生活抱著一種積極的態度，人生總會有其高度！只要掌握好態度這把金鑰匙，就能創造輝煌燦爛的成就！就拿我們“數字電視發展年”來說，這是一個嶄新的命題，就需要我們端正態度，用創新的思維去應對。我們應該有一種安廣品牌形象意識，應該有一種淮北廣電形象意識。我們每一個員工都要思考網絡質量問題、運營規范問題、用戶管理服務問題，只要有這種積極進取的態度，我們的事業就會方興未艾。
