海明威的名言

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇海明威的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

海明威的名言范文第1篇

本文系廣西教育廳2010年科研項目（項目編號：201010LX523）和廣西梧州學院2010年科研項目（項目編號：2010C017）階段性成果之一。

歐內斯特?米勒爾?海明威美國20世紀最為著名的作家之一，憑借其深沉含蓄，簡潔凝練的語言藝術風格聞名于世；同時因為“精通現代敘事藝術”而被授予諾貝爾文學獎。海明威的小說充分體現了他獨特的“冰山原則”創作風格。宏偉壯觀的冰山露在水面以上的只有八分之一，而其余的八分之七則是在水面以下。海明威所創作的小說作品展現給讀者的只有精髓所在的八分之一，另外想要表達的八分之七的小說主題思想則是需要讀者用心去體會的。這一原則在海明威小說中最為明顯的體現就是小說中的人物語言對話。海明威小說對話的模式是美國好幾代作家進行小說創作模仿的標桿，對美國的文學創作影響深遠。人物的語言對話在海明威的小說中占據了主要地位，約有整個篇幅的三分之一，有的甚至達到三分之二，特別是在海明威的短篇小說中更為明顯，有的時候就是接連幾頁的人物對話，有的則通篇都是對話，如小說《殺人者》和《白象似的群山》等。在海明威的小說中，除了對話以外，所有關于附帶的情緒、神色、感情和語調等都被省略了，對于話語的解釋和注釋都省略了，剩下的只是用單詞來表達意義。在海明威的小說中，人物的對話往往是單刀直入，含義深遠，雖然表面上看對話之間具有很大的跳躍性和有著似有似無的聯系，但是讀者仍然可以從中感受到強烈的內在關聯性以及對于主題的闡釋和情感過度的凝聚力量。這樣的人物對話起到了一種意想不到的效果，常常是對說話人的表情，動作，手勢，甚至是對話的背景和氛圍都不重視，以便可以給讀者留下大量的想象空間。

一、有關小說《殺人者》的總體概述

海明威的短篇小說《殺人者》一直被美國的文學家譽為是短篇小說的經典代表，同時也是海明威人物對話藝術最具代表性的小說之一。羅伯特弗洛斯特（美國詩人）贊譽《殺人者》是“世界上最了不起的小說”。海明威小說創作的“冰山原則”在《殺人者》中通過含蓄凝練的文字得到了最大程度的體現。小說《殺人者》的語言簡潔明了，沒有大段的修飾性的語言，幾乎都是簡短的人物對話，但是卻蘊涵著深遠的寓意。在小說中，很多思想作者都沒有直接表露出來，只是留下了大量的空間讓讀者自己去想象，憑借其凝重的八分之七支撐起來讀者看到的八分之一的“冰山”的峰頂，用“最少”的部分對“最多”進行了闡述。讀者初讀海明威的小說《殺人者》會感覺平淡無味，沒有什么文學色彩值得探討，但是如果對其中的語言進行仔細的品味，讀者就會發現像是咀嚼橄欖一樣，越嚼越有味。讀者可以從海明威的小說《殺人者》中感受到深遠的寓意，從平凡之中見偉大，這是該小說的主要特征所在，也是海明威獨特的語言寫作風格。

二、人物對話推動小說故事情節的發展

海明威在小說中創作的人物對話可以傳遞出事情發生的地點，或者事情的開始和結局，對于故事情節的發展起到了自然而然的推定作用。也就是說，海明威用小說中的人物對話代替了生硬的記事語言敘述。在小說《殺人者》中，海明威主要設置了三個重要的場景――殺手的到來（亨利快餐館）、安德烈森的反應（赫希小公寓）和尼克決心離開此地（亨利快餐館），給我們講述了一件殺人未遂的故事。在小說中，沒有特別深入人心的震撼場景，也沒有刻意的人物形象塑造，看上去就是最平淡無奇地對這件事情進行客觀冷靜的“如實報道”。小說中的整個故事就是按照時間的先后順序進行編排，故事的反戰情節就是靠人物之間簡短的單調式的對話展開以及作者的寥寥數語的描述。在小說《殺人者》中，海明威并不是作為一個全知全覺的講述者出現的，也不是對故事進行一一的講述，而是在小說中人物的對話中將主題思想傳遞給讀者。

亨利的餐廳的門敞開著，這時候走進來了兩個男人。他們在角落里坐下了。

喬治問道：“請問想吃點什么呢，先生？”

“我也不知道，”其中的一個男人回答道，“你想吃點什么呢？Al。”

“我也不知道，”Al說道，“我也不知道我想吃點什么。” ――《殺人者》

海明威在小說中起筆突兀，在開篇開門見山地從兩個殺手寫起，沒有任何關于故事背景的交代，對對話者之間的心理活動也沒有任何描述，對于對話者的身份和名字也沒有做明確的交代。但是，小說中人物的對話卻給讀者留下了某些暗示：走進餐館的人竟然連自己想要吃什么都不知道，那么他肯定是懷有其他的目的了。在接下來兩個人的故意刁難點菜，還有像攝影師準備拍攝集體照的創景準備一樣的對話中，讀者可以感受到兩個人的弦外之音，他們來到這個地方一定有不可告人的目的，在最后，兩個人干脆直截了當地道出了此行的目的：“我們來就是為了殺一個瑞典佬。”

在后來得知他們要暗殺的對象并沒有來到這個餐館的時候，兩個人只好掃興而去。

“等了這么久，聰明的孩子，”他對喬治說道，“你可真是有運氣啊！”

“這可是實話啊，”邁克斯回答道，“聰明的孩子，你真的該去賭馬啊！”――《殺人者》

這段對話的言外之意就是：那個人今天幸虧沒有來，要不然你們的餐館就遭殃了。今天算你們走運，否則你們就大難臨頭了。

小說中另外的兩個場景都是通過人物對話來展現的。小說《殺人者》通篇都是以人物的對話為主，沒有任何關于對話者的信息描述，對于故事的緣由也沒有進行任何解釋，同樣聽不到任何有關作者的聲音。這兩個殺手是從哪里來的？他們兩個為什么要殺那個瑞典人？最后他們殺了那個人沒有？關于這些問題，小說中都沒有做任何的闡述，只是留給讀者自己去想象。海明威直接截取了生活中的一個真實的片段，然后經過精心的刪減，去掉了那些外在的背景語言和有關自己的看法，只留給了讀者故事的本身。從表面上看似極盡繁華的資本主義生活中提煉出了最平凡的人物來呈現當時的社會現實和人生。海明威這種獨具匠心的語言藝術給讀者留下了無盡的空間去回味其中的含義。

三、人物對話傳遞了人物的性格和神情

在小說《殺人者》中，海明威對于故事主人公的心理、感情，無論是喜悅的，還是痛不欲生的，都沒有進行多余的渲染，只是留下充分的空間讓讀者去想象，但是小說的語言中卻包含著豐富的副語言。雖然在小說中海明威沒有直接告訴我們人物的內心活動，但是我們依然可以從小說語言中感受出來。海明威曾經這樣說過：“如果你想去描繪出一個人，那么這個人還是平面的，和一張照片是一樣的。但是你根據自己的理解描述出來的時候，對他進行塑造，那么就變成了立體的了。作家的主要文學創作任務是去塑造出一個個活生生的人物，不是角色，因為角色是模仿的，不是自我塑造的結果。假若一個作家把人物的形象塑造得深入人心，即便是沒有大角色的出現，但是書還一定會被廣泛流傳的。”在小說《殺人者》中，海明威并沒有從正面直接對人物的形象進行塑造，而是通過人物之間的對話來進行間接性的刻畫，這樣就給了讀者一種“立體”的效果。

海明威在小說中用了寥寥幾筆就對兩個人的外表進行了概括性的描述：“阿盟的身上穿著德比的帽子和黑色的大衣扣在了自己的胸口上。他長著一副又小又白的臉蛋，嘴唇繃得很緊，他穿著一件絲綢圍巾和手套。”對于麥克斯的描寫則是：“邁克斯和他是大體相同的身材。到那時他們的外表有所不同，但是穿著的倒是像一對雙胞胎。他們都穿著很緊的大衣。”看過這樣簡短的描寫，讀者的腦海中就會浮現出電影畫面中經常出現的殺手的形象：帶著圓頂的帽子，穿著緊身的黑色大衣，帶著手套，給人一種不可一世的感覺，立刻會產生一種不好的印象，雖然描述不多，但是形象卻很鮮明。

當餐廳的小伙計尼克找到前拳擊手安德烈森并告訴他有人要殺他的時候，安德烈森的反應并不是我們想象中的那樣驚慌失措。“奧利?安德烈森悠閑地躺在了床上，頭枕著雙手，并沒有多看一眼尼克。”奧利?安德烈森在這個時候還可以悠閑地躺在床上，說明他已經知道會有人暗殺他，他卻束手無策，只能坐著等死了。“對于這樣的事情，我也是無可奈何，我能有什么辦法啊？”“我已經惹怒了對方，那么也就沒什么辦法了。”奧利?安德烈森知道那并不是恐嚇，但是卻還“不知道他們究竟長什么樣子”，并且也不愿意去警察局尋求幫助，因為“即便是去了，也是沒用的”。自己也不打算逃離這個地方，因此就麻木不仁躺在了床上，等待著死亡的降臨。

四、結 語

海明威用他自己獨特的語言藝術用最簡潔凝練的語言給全世界的觀眾傳遞出了最寓意深遠的思想內涵，這也是其獨特的“冰山原則“的運用。通過對海明威小說《殺人者》中語言的分析，我們可以得知小說中的語言對于海明威小說主題思想的表現和人物形象的塑造，對故事情節的發展都有著重要的作用。

[參考文獻]

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[2] 曹萍.海明威短篇小說《殺人者》的語言風格[J].外國文學研究，1997（04）.

[3] 孫致禮.精練含蓄的藝術結晶――試析海明威的短篇小說藝術[J].外國語學院學報，1980（03）.

[4] 權楓.海明威短篇小說《殺人者》中殺手形象的塑造――從語用學的視角出發[J].飛天， 2010（02）.

[5] 張巍然.短篇小說《殺人者》中對話的人際功能分析[J].語文學刊（外語教育教學），2012（05）.

海明威的名言范文第2篇

一年之計在于春，在這充滿希望的春天里，我們召開這次大會一是對上學期的工作進行總結，對上學期及開學以來表現突出、成績優異、進步大的

同學進行表彰，二是對本學期我們已經做的和即將做的工作向各位家長做一匯報。希望大家共同努力， 大家一起進步。

兢業業，對孩子懷著滿腔的愛心認真地做著每天的工作，勤于學習，不斷提高，我們的劉巧貞、李倫平等老師的教學論文獲得省級獎勵；許玉梅、楊

凌燕老師的優質課獲市級獎勵，我們學校的教學成績有了明顯的提高，特別是1——3年級；孩子們每天都有新的進步，他們有的勞動積極了，有的學

習更加認真了，有的懂禮貌了，有的講衛生了，他們在學校里快樂的鍛煉、快樂的學習、快樂的成長，就是他們一學期來三次參加鎮級以上的大型比

賽，而屢次取勝，成績優異，有人說過，一次的勝利可能是偶然可能是運氣，但兩次、三次次次勝利，靠的是實力，靠的是汗水；我不止一次說過，

梁村的孩子是最有智慧最有潛力的孩子，盡管他們有的現在還有很多不盡人意的地方，但家長朋友們，我們一定要堅信，我們的孩子是最棒的孩子，

他在努力，他在進步，請你再認真的看看站在你身邊的孩子，他一直在努力做最好的自己。 家長朋友，在孩子很驕傲的對你說 ：爸爸，這次我跳繩

得了第一名、媽媽，我們這次誦讀比賽得了第一名、這次我長跑得了第一名、我被評為作業之星了、我被評為讀書之星了、今天老師表揚我了的時候

，請你把你最欣賞的掌聲、最真情的擁抱給可愛的孩子吧！

今天除了感謝家長朋友的支持外，我們更應該感謝的是村兩委的領導，他們對學校工作的支持是實實在在的，是他們在全村上下營造了尊師重教的良

好氛圍，營造了良好的教學環境，是老師么能夠安心教育教學工作，給孩子們的成長創造了良好的條件。給全村孩子發放校服在全鎮獨此一村，每學

期拿出3000元錢對學習成績優異的孩子及家庭進行獎勵，逢年過節到學校慰問教師，對成績優異的教師進行獎勵。老人和孩子是這個社會的弱勢群體

，孩子的教育成長是一個家庭、一個社會尤其關注的事情，村兩委領導尊師重教的這些舉措是真正造福老百姓的工程。在此，我代表我個人及全體師

生對村兩委領導致以崇高的敬意并真誠的道一聲：感謝你們！

家長朋友們，學校是我們共同的學校，孩子是我們共同的孩子，為了孩子的明天，請你在繁忙的工作之余，關注孩子，關注學校。這學期學校的工作

重點：運動 讀書 通過運動強健孩子們的體魄，通過讀書，讓我們的孩子增長智慧，文明精神；我們具體做的和將要做的工作：

1、不用橡皮，養成好習慣。我們是從作業上做起的，如果你留心的話，你會看到孩子的作業認真了、干凈了、整齊了、正確率高了；每周我們都要對

一周的作業進行評選，并對優秀作業的孩子進行表彰獎勵，這離不開家長的督促和指導，我做了一個調查，凡是被評為優秀作業的孩子，每次家庭作

業家長都檢查簽名了。相反還有個別孩子不讓家長看作業，也有個別家長對孩子的作業沒時間看，或者不認真看。希望咱們家長互相學習，你的事情

在忙，還是請你關注一下孩子的作業吧，每天你抽出來10分鐘時間認真看看孩子的作業或者陪孩子做做作業，那該是孩子一生中多大的幸福啊！希望

從今天開始，每天你都要看一看孩子那一天天進步的作業吧！

2、讀書。除了正常的課堂教學外，我們的孩子更需要書的滋養，需要養成一個讀書的好習慣，愛看書、會看書。我們現在每天下午有40分鐘的全校讀

書時間，老師和孩子們一起靜靜的看自己喜歡看的書，今天下午大家可以參觀我們的讀書課堂。我不知道家長朋友們最近是否給孩子買過書，希望從

今天開始，在我們關注孩子吃、喝、學習的同時，關注孩子讀書，給我們孩子買書，孩子過生日的時候給孩子買書，多么高雅的禮物啊！今天我們有

30個孩子領了100元的獎金，我希望他們都變成書，你將來就可以得更多的獎金了！當我們的孩子都能夠靜下心來讀書，那么我們做家長的還有什么可

以擔心的呢？書里什么都有啊！大家看到了墻壁上的古詩和國學經典句子，這是我們在努力讓孩子們背誦的東西，這些東西將是孩子們一生中受益最

大的東西。

3、關于運動。我要說的是，身體健康是我們對孩子最低的期望，也是一個人生存的底線，沒有了健康，什么都沒有。我們在努力讓孩子們學會運動，

學會健身。開學到今天其實就是三周多時間，而我們的孩子們在老師的幫助下，學會了少年拳和太極拳。我們每天上下午都有一個大課間，這個大課

間師生共同參與，大家一起鍛煉。4月份，我們將組隊參加鎮里的運動會，在開幕式上，我們將組織近100名學生參加少年拳和太極拳的表演，其實在

活動中孩子們最長見識、進步最快。每參加一次活動，對孩子就是一次最實際最真切的教育，一次活動我們都能感到孩子在長大，似乎就聽到了他們

長大的聲音。在此，也感謝家長朋友對孩子的理解和支持，我記得在參加古詩文誦讀的時候，家長給孩子們購買了統一的服裝，鞋。孩子們也只有在

參加活動中才能感受參與和成功的喜悅，才能更深的感知外面的世界。希望我們一起努力給孩子搭建展示的平臺，讓他們自由快樂健康的成長。

4、關于特色課程的開設。每個孩子都在不知不覺的成長，但每個孩子又不一樣，所以我們下一步將針對孩子的特點，開設籃球、誦讀、手工制作、乒

乓球等特色課程，讓我們的孩子能張揚個性，得到發展。

最后，真切的希望家長朋友多到學校這個家里來，和老師進行交流溝通，同時懇切希望對學校的工作多提寶貴意見，適逢三八節，今天特邀孩子的媽

海明威的名言范文第3篇

沒有信念的人生是空洞的，所以人活著，必須擁有信念。

一直有感于硬漢海明威。他吃過蚯蚓、蜥蜴，亮相過墨西哥斗牛場，闖蕩過非洲原始森林，參加過兩次世界大戰。第一次世界大戰時，19歲的他冒著奧軍的炮火去搶救負傷的意大利士兵，結果自己的腿被炸傷了，但他仍背著傷員頑強前進。作為作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超過莎士比亞，“干掉”屠格涅夫。1949年，他的朋友福克納獲得諾貝爾文學獎，他不服氣，匆匆寫了一部小說要超過福克納，但是失敗了。倔強的海明威爬起來再寫，終于寫出了小說《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學獎。

他在《老人與海》這部小說中寫下一句響當當的名言：“一個人并不是生來被打敗的，一個人可以被打敗，但不能被打倒！”是的，人是不能被打倒的，無論是戰士海明威還是作家海明威，都有著永不枯竭的力量和永不氣餒的行動。他以堅定的信念，向我們展示了一個響當當的硬漢形象。

同時我也明白了，我們心中不僅要擁有信念，還要堅定信念。羅曼·羅蘭說過，最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。擁有信念并堅定信念，才有可能不畏懼過程的艱辛，最終讓人生色彩斑斕。

這又使我想起了我們的硬漢劉翔。

在中國這個田徑水平相對較弱的國度，劉翔是一個絕對榮耀的英雄符號。雅典奧運會賽場上，劉翔一個人書寫了世界田徑的新格局。然而北京奧運會的那一轉身，他把悲傷留給了自己，把茫然、驚愕留給了國人。“人是不能被打倒的”，背負著太多的劉翔沒有退縮。2009年9月20日上海國際田徑大獎賽，劉翔完美復出，以13秒15的成績屈居亞軍。2012年6月3日，劉翔在國際田聯鉆石聯賽尤金站的比賽中，以12秒87的成績奪得冠軍，這是劉翔本賽季連續第三次奪得室外賽冠軍。因為不放棄的信念，堅定了劉翔必勝的決心，他創造了一個又一個的奇跡，也成就了我們心目中的硬漢形象。

擁有信念、堅定信念的硬漢又何止他們？

海明威的名言范文第4篇

我沒什么可說的

沉默，是諾貝爾文學獎獲得者川端康成的一大特色。當客人來時，一般人不管怎樣也要找些不咸不淡的話題。川端康成則不然，他只是瞪大雙眼盯著對方，半小時、一小時一言不發是家常便飯。時間一長，客人只得起身告辭，而這時川端康成好像猛地醒過來了似的，開口道：“急什么呀！”然后雙方又是長時間地沉默對坐。

川端康成打發采訪者的方式也與眾不同。記者請他說點兒什么，他總是用“我沒什么可說的”予以拒絕。如果你要拍照，他倒是不拒絕，但一旦拍照結束，你再發問，他還是哼哼哈哈，從不認真回答。等你覺得可能寫不成稿子了，要告辭時，他卻突然冒出一句：“你隨便寫吧！就當我說的。”據說，一位年輕的女編輯來到他家向他約稿，川端康成又是長時間枯坐，一言不發。女編輯感覺不對頭，臉上紅一陣白一陣的，川端康成還是不開尊口。女編輯終于耐不住，突然“哇”的一聲哭了起來。川端康成大吃一驚，開口問道：“怎么啦？”還有一次，川端康成應邀到神戶演講，他的開場白是這樣的：“我討厭演講，可又被請來了。因為邀請者說只要露個臉兒就行，那我就展示臉嘍！我現在開始在此靜坐一小時，你們看個夠吧！”說完便開始沉默，驚得聽眾目瞪口呆。

【素材解讀】

1.學會思考。誰也不會想到，一個總能與美邂逅，寫出“凌晨四點鐘，看到海棠花未眠”之類佳句的大作家，在眾人面前竟然如此沉默而笨拙。其實這也不奇怪，他只是把所有精力放到了自己喜愛的事物上。大智若愚，說的當是這種境界。

2.本色自我。生活就像一個舞臺，在不同時間，不同地點，我們總是扮演著不同的角色。與眾不同的是，像川端康成這樣的大作家，無論在失敗還是在成功面前，都能保持自我本色。

【名言鏈接】

1.荒廢時間等于荒廢生命。

（川端康成）

2.美，一旦在這個世界上表現出來就不會泯滅。

（川端康成）

【適用話題】

做自己、與眾不同、生活的哲學、本色。

蕭伯納：

享譽世界的幽默大師

英國杰出的文學家、戲劇家喬治·蕭伯納，一生完成了51個劇本。因作品《圣女貞德》的巨大影響，于1925年獲得諾貝爾文學獎，一生備受人們的尊崇。在遇到誤解與攻擊時，他總能鎮定自若地機智面對。

蕭伯納的劇本《武器與人》首次公演獲得巨大成功，他應邀走上舞臺準備向觀眾致意時，突然有人對他大聲喊道：“蕭伯納，你的劇本糟透了，停演吧！”觀眾們大吃一驚，用高聲的抗議來回擊這個人的挑釁。誰知蕭伯納不但沒生氣，反而笑容滿面地向那個人深深地鞠了一躬，彬彬有禮地說：“我的朋友，我完全同意你的意見。”說著，他指了指場內的其他觀眾，“可惜的是，我們兩個人反對這么多人，有什么用呢？”兩句話，引起全場一陣笑聲，緊接著是暴風驟雨般的熱烈掌聲。

還有一次，蕭伯納在一家舊書店翻看削價處理的書時，看到了自己的一本劇作集，而且該書的扉頁下方有他給朋友親筆書寫的“喬治·蕭伯納敬贈”。他當即買下這本書，在題贈下寫道“喬治·蕭伯納再次敬贈”，然后將書又寄給了那位朋友。

蕭伯納視死亡如同葉落歸根一樣自然。他享年94歲，墓碑上風趣地寫著：“我早就知道無論我活多久，這種事情一定會發生的。”

【素材解讀】

1.寬容之美。成功的人很多，但成功之后能夠像蕭伯納這樣寬容的人卻很少。無論是對待挑釁時的深深鞠躬，還是再贈友人作品時的詼諧，均顯示出了令人欽敬的人格魅力。

2.淡然處世。生活其實是一件非常有意思的事情。有時候，你刻意重視或是追求，帶給你的反而是無盡的煩惱；你坦然地面對一切，美好或許會悄然而至。

【名言鏈接】

1.有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

（喬治·蕭伯納）

2.成功網羅著大量的過失。

（喬治·蕭伯納）

【適用話題】

語言的魅力、態度、微笑、禮節、淡然。

海明威：

站著寫作的文壇硬漢

美國小說家海明威，是美利堅民族的精神豐碑。這位1954年的諾貝爾文學獎獲得者，一向以“文壇硬漢”著稱。

海明威非常勤奮，每天早晨六點半，他便聚精會神地站著寫作，一直寫到中午十二點半。為了便于修改，他喜歡用鉛筆寫作。有人說他最多一天用了20支鉛筆，他說沒這么多，寫得最順手時一天只用了7支鉛筆。海明威在埋頭創作的同時，每年都要讀點兒莎士比亞的劇作，以及其他著名作家的巨著；他還精心研究奧地利作曲家莫扎特、西班牙油畫家戈雅、法國現代派畫家謝贊勒的作品。他說，他向畫家學到的東西跟向文學家學到的東西一樣多。難怪他的小說情景交融，濃淡適宜，語言簡潔清新、別具一格。

他每天開始寫作前，先要把前一天寫的內容修改一遍。全書寫完后，還要從頭到尾再修改一遍。草稿，請人家打字謄清后，再修改一遍；最后清樣出來，還得再修改一遍。他認為，3次大修改是寫好一本書的必要條件。他的長篇小說《永別了，武器》初稿寫了6個月，修改又花了5個月，清樣出來后還修改，最后一頁一共改了39次才滿意。《喪鐘為誰而鳴》的清樣出來后，他連續修改了96個小時，一直沒有離開房間。

【素材解讀】

1.勤奮。成功的途徑或許各不相同，但都離不開勤奮。一個一天能寫完7支鉛筆，連續改稿96小時的作家，會不成功嗎？

2.嚴謹。最美的雕塑，往往要經歷千雕萬刻，同樣，最美的文學作品，往往離不開反復的修改與完善。看到海明威那些震撼人心的作品時，千萬不要忘記他為此付出的嚴謹而辛苦的勞動。

【名言鏈接】

1.人不是因失敗而生。你可以被摧毀，但是不能被打敗。

（海明威）

2.心靈愈加嚴謹，外表愈加簡單。

（海明威）

海明威的名言范文第5篇

1.能夠了解海明威的作品和風格。2.能鑒賞桑地亞哥這個硬漢子形象。3.引導學生通過快速閱讀抓住小說的主要梗概，概括出小說的主要內容，進而對重點段落和人物的內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。

【學習重點、難點】

深入課文，抓住重點詞句理解文章，培養不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境里進行抗爭的精神。

【預習案】

海明威，美國小說家。1954年度的諾貝爾文學獎獲得者。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經多次醫治無效，終用獵槍自殺。20世紀50年代，海明威塑造了以桑地亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”（代表作中篇小說《老人與海》）。在藝術上，他那簡約有力的文體和多種現代派手法的出色運用，在美國文學中曾引起過一場“文學革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。

《老人與海》的情節并不復雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。通過桑地亞哥捕魚的故事的描述，寫出老人在重重困難面前永不屈服的精神，集中體現了海明威對人的力量與意志的贊美，對人的命運的關注，顯示了人類戰勝自然的巨大威力與堅強意志。

課文梳理：

根據老人與鯊魚的搏斗，回答問題：

1.身體狀況

2.心態變化

一、1～29段 二、30～47段 三、48～53段 四、54～82段 五、83～87段 六、88～結尾

【探究案】

1.下列詞語中，讀音完全正確的一組是（ ）

A.脊鰭（qí） 攮（nǎn）進 積攢（zǎn）

攢（cuán）射

B.上顎（è） 海藻（zǎo） 咀嚼（jiáo）

戳（chuō）進

C.胳（ē）肢窩 舵（duò）把 禱（dǎo）告

報酬（chóu）

D.榫（sǔn）頭 桅（wéi）桿 靜悄悄（qiāo）

悄（qiāo）無聲息

2.下面對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

（ ）

A.桑地亞哥在第一次與鯊魚搏斗之前做好了充分的準備，對戰勝鯊魚充滿了希望

B.桑地亞哥在打死鯖鯊后想到罪惡，因為老人愛鯖鯊，認為它美麗、崇高

C.桑地亞哥討厭星鯊，它氣味難聞，兇殘嗜殺，饑餓的時候會去咬槳或者船舵等

D.經過與鯊魚的五次搏斗，桑地亞哥身心俱疲，承認自己沒有戰勝鯊魚，而是被鯊魚打敗

E.選文用多種手段寫人物心理，如內心獨白、景物描寫烘托、通過動作神態表現

3.第一部分中鯊魚什么樣？寫這樣的鯊魚對塑造人物有什么作用？請簡要說明。

4.第二部分主要表現了老人哪些特點？請簡要分析。

5.桑地亞哥曾說“你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”，后面又寫到“他知道他終于給打敗了”。請問這些話是否前后矛盾？為什么？“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這句話對我們有什么啟示？