指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)工作報(bào)告
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文第1篇
實(shí)習(xí)日記是積累學(xué)習(xí)收獲的一種重要方式，是實(shí)習(xí)成績考核的一部分，學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)要求每天記錄當(dāng)天工作情況和心得體會。實(shí)習(xí)日記要求如下：
1)記錄每天實(shí)習(xí)工作內(nèi)容和完成情況。
2)記錄實(shí)踐心得體會、發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)措施的建議。
3)做好資料積累工作，便于撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)參閱，培養(yǎng)獨(dú)立觀察和搜集資料的能力。日記內(nèi)容除文字記錄外，必要時(shí)可附上實(shí)習(xí)工作中獨(dú)立或與他人合作完成的設(shè)計(jì)圖紙、策劃文稿、工作報(bào)告等原始資料。
2、 實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫方法
實(shí)習(xí)報(bào)告是評定實(shí)習(xí)成績的重要依據(jù)，實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生要按照要求，對實(shí)習(xí)的全過程進(jìn)行分析和總結(jié)，及時(shí)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，連同實(shí)習(xí)日記一起交實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師批閱。
實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容要求如下：
1)基本情況概述：對實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)崗位等基本情況的概述。
2)對實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)。根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)企業(yè)的情況，結(jié)合自己實(shí)習(xí)的崗位內(nèi)容、特點(diǎn)等進(jìn)行全面深入的總結(jié)。
3)主要收獲。從個(gè)人的思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)鍛煉和團(tuán)隊(duì)合作等方面總結(jié)。
指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文第2篇
實(shí)習(xí)從報(bào)到開始，首先是跟公司簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議。然后根據(jù)公司的安排，我被派到上海嘉定一個(gè)化工企業(yè)的ipo項(xiàng)目上，項(xiàng)目開始不久，這也讓我很慶幸能夠比較早的介入到一個(gè)項(xiàng)目。指導(dǎo)老師待人很好，跟想象中的嚴(yán)肅形象有些不一樣。剛開始過去時(shí)，由于對項(xiàng)目情況和投行的主要工作內(nèi)容和形式不是很了解，所以老師派的任務(wù)相對簡單。但后來隨著實(shí)習(xí)深入，我慢慢承擔(dān)起更多和職責(zé)更重大的工作。細(xì)細(xì)數(shù)來，在這五個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我確是做了很多事情，其中不乏瑣碎和無趣，但更重要的還是一些富有挑戰(zhàn)和意義的事情。下面列舉其中主要的幾個(gè)。
整理工作底稿
工作底稿的整理是一個(gè)相對繁瑣但是極其重要的基礎(chǔ)性工作。工作底稿是收錄項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在從事保薦工作中獲取和編寫的與保薦業(yè)務(wù)相關(guān)各種重要資料的檔案文件。工作底稿作為整個(gè)保薦工作的文件的記錄，是保薦機(jī)構(gòu)出具發(fā)行保薦書、發(fā)行保薦工作報(bào)告、上市保薦書、發(fā)表專項(xiàng)保薦意見和驗(yàn)證招股書的基礎(chǔ)。
指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文第3篇
那天一早，我跟隨經(jīng)理來到了鄭橋鹿城工業(yè)區(qū)門口的勞武支行，領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我，并把我介紹給了同事們，看著他們親切的笑容，我懸著的心終于放下來了。接著，過來交接班的我的指導(dǎo)老師出現(xiàn)了，她是剛畢業(yè)兩年的大學(xué)生——陳殷切，平時(shí)做事有條不紊，工作成效、服務(wù)態(tài)度等都很不錯(cuò)，我默默發(fā)誓要跟她好好學(xué)習(xí)。
在剛開始的一個(gè)月里，我們是被安排觀摩學(xué)習(xí)為主的，師傅在做每項(xiàng)業(yè)務(wù)的時(shí)候，都不忘跟我詳細(xì)講解一些要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，我總會很認(rèn)真地聽取，并在隨身攜帶的筆記本上記下要點(diǎn)，一段時(shí)間下來，我發(fā)覺雖然還沒有臨柜操作，但對大部分常見業(yè)務(wù)有了一定的認(rèn)識，碰到這些業(yè)務(wù)時(shí)，能很快反映出操作的流程和注意事項(xiàng)等。而對于整天的工作流程，從班前準(zhǔn)備，到日結(jié)打印、簽退等都有了了解。我?guī)煾到唤影嘈菹r(shí)，我就跟著穎穎姐她們繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們也會毫無保留地給我傳授知識，這讓我很開心。看到姐姐們忙得不可開交時(shí)，我總會主動過去幫忙，但是一開始，由于一些基本技能不扎實(shí)，反而有點(diǎn)越幫越忙，姐姐們會耐心地教我，非常平易近人，還給了我很多練習(xí)的機(jī)會。為了不讓她們失望，午休或空閑的時(shí)候，我會鞏固各項(xiàng)理論知識，還有點(diǎn)鈔、捆把等，但是數(shù)字錄入似乎給了我下馬威，速度之慢讓我臉紅，本來以為銀行業(yè)務(wù)相當(dāng)簡單，卻發(fā)現(xiàn)我有這么多基本技能都不會操作。師傅鼓勵我說“中文和數(shù)字錄入的速度不快，就很難提高業(yè)務(wù)完成的速度和質(zhì)量，要勤加練習(xí)，一定會有成效的。”從此，我每天回家的功課除了點(diǎn)鈔外，還有數(shù)字錄入和五筆練習(xí)。我們的經(jīng)理和領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)工作，經(jīng)常跟我交流，了解我的學(xué)習(xí)進(jìn)度與碰到的困難，還會給我安排一些簡單的任務(wù)，讓我有了更多實(shí)踐的機(jī)會，也讓我感受到了勞武這個(gè)大家庭的溫暖。
六月下旬，我忙完學(xué)校畢業(yè)和總行培訓(xùn)的事情后，經(jīng)理安排我第一時(shí)間進(jìn)行臨柜實(shí)習(xí)操作，指導(dǎo)老師跟班指導(dǎo)。我負(fù)責(zé)的是貴賓窗口，主要負(fù)責(zé)1萬元以上現(xiàn)金交易和本票、支票、承兌匯票等業(yè)務(wù)。這整個(gè)跟學(xué)培訓(xùn)期間，師傅全程跟蹤指導(dǎo)，全面掌握我的表現(xiàn)，并根據(jù)我的進(jìn)步情況做好過程控制。師傅毫不遺漏地傳授給我知識，還使我的一些行為偏差得到了及時(shí)校正，我們成了很要好的朋友、姐妹，而非同事，我們很好地交流，對于疑惑的、不清楚的，師傅會第一時(shí)間給我答疑、講解。一個(gè)多月下來，我已經(jīng)能比較熟練地為客戶辦理存款業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)等我行大部分已經(jīng)開辦的業(yè)務(wù)，同時(shí)包括班前準(zhǔn)備、班后整理工作及規(guī)范化服務(wù)等。
指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文第4篇
服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告(一)
課題的目的及意義
目的：
視覺營銷的根本目的在于爭取目標(biāo)顧客、擴(kuò)大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣，視覺營銷也必須堅(jiān)持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計(jì)上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺營銷并不是新的武器，而是一門被我們遺忘了的武器。作為一種直觀的營銷手段，它其實(shí)一直默默呆在每個(gè)終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個(gè)被雪藏的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后，視覺營銷就開始從幕后走到了前臺服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時(shí)在終端中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用。
課題的主要任務(wù)；研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施
研究主要任務(wù)：
論述服裝視覺營銷的含義和范疇。
針對一個(gè)服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺注意力方面進(jìn)行分析整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。
可能遇到的問題：
對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識不足。
視覺營銷的應(yīng)用于賣場銷售是否成功
WiseMedia
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書館等有價(jià)值的位置查閱；學(xué)習(xí)研究，向指導(dǎo)老師請教；從自己實(shí)習(xí)單位的情況為起點(diǎn)，然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺營銷在賣場中的作用的認(rèn)識和了解，逐漸完善課題。
論文大綱摘要
眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過視覺傳達(dá)到人們心智的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告工作報(bào)告。也就是說，視覺使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現(xiàn)代營銷知識告訴我們，視覺營銷是作好營銷必不可少的營銷手段之一。
本文旨在從服裝賣場角度來闡述服裝視覺營銷的作用和影響。
abstract
asweallknow，peoplefeelthe83%ofexternalinformationthroughvisualcommunicationtothepeople'smind.inotherwords，sothatvisualaccesstoinformationoutsideofthemostimportantandthemostimportantchannel.modernmarketingknowledgetellsusthatthevisualmarketingisessentialtopreparemarketingofoneofthemeansofmarketing.
thepurposeofthispaperfromtheclothingstoreclothingvisualperspectiveontheroleandimpactofmarketing.
keywordsvisualmerchandising；visualimpactcreatevalue；silentsalesman
正文：
引言服裝視覺營銷概論
服裝視覺營銷的概念
服裝視覺營銷的范疇
視覺營銷在賣場中的具體應(yīng)用
服裝店鋪的整體色彩應(yīng)用技巧
服裝賣場的陳列設(shè)計(jì)
服裝視覺營銷塑造消費(fèi)者心中的形象
視覺營銷的一些實(shí)例分析
zara店鋪的空間設(shè)計(jì)與陳列形態(tài)
森馬
jackjones
視覺營銷迎來了春天
視覺陳列專家韓陽與《賣場陳列設(shè)計(jì)》
整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績
結(jié)束語
致謝
參考文獻(xiàn)：
[1]馬賽.工業(yè)設(shè)計(jì)與展示設(shè)計(jì).中國紡織出版社，1998
[2]毛春義.服裝展示.湖北美術(shù)出版社，XX
[3]杜異，傅祎.漢諾威世界博覽會設(shè)計(jì)，嶺南美術(shù)出版社，XX
[4]王春杰.世界展覽新設(shè)計(jì).湖北美術(shù)出版社，XX
[5]賴濤.服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ).高等教育出版社，XX
[6]韓陽.賣場陳列設(shè)計(jì).中國紡織出版社，XX
[7]許亮.展示設(shè)計(jì).湖南美術(shù)出版社，XX
[8]陸華祥等.最新展館展臺設(shè)計(jì).上海人民美術(shù)出版社，XX
畢業(yè)設(shè)計(jì)主要工作的進(jìn)度安排
周畢業(yè)作品服裝效果圖的設(shè)計(jì)、畢業(yè)作品結(jié)構(gòu)圖
服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告(二)
課題的目的及意義
目的：
視覺營銷的根本目的在于爭取目標(biāo)顧客、擴(kuò)大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動一樣，視覺營銷也必須堅(jiān)持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計(jì)上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺營銷并不是新的武器，而是一門被我們遺忘了的武器。作為一種直觀的營銷手段，它其實(shí)一直默默呆在每個(gè)終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個(gè)被雪藏的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后，視覺營銷就開始從幕后走到了前臺服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時(shí)在終端中進(jìn)行#from
課題的主要任務(wù)；研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施
研究主要任務(wù)：
論述服裝視覺營銷的含義和范疇。
針對一個(gè)服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺注意力方面進(jìn)行分析
服裝視覺營銷塑造消費(fèi)者心中的形象服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。
可能遇到的問題：
對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識不足。
視覺營銷的應(yīng)用于賣場銷售是否成功
WiseMedia
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書館等有價(jià)值的位置查閱；學(xué)習(xí)研究，向指導(dǎo)老師請教；從自己實(shí)習(xí)單位的情況為起點(diǎn)，然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺營銷在賣場中的作用的認(rèn)識和了解，逐漸完善課題。
論文大綱摘要
眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過視覺傳達(dá)到人們心智的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告工作報(bào)告。也就是說，視覺使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現(xiàn)代營銷知識告訴我們，視覺營銷是作好營銷必不可少的營銷手段之一。
本文旨在從服裝賣場角度來闡述服裝視覺營銷的作用和影響。
abstract
asweallknow，peoplefeelthe83%ofexternalinformationthroughvisualcommunicationtothepeople'smind.inotherwords，sothatvisualaccesstoinformationoutsideofthemostimportantandthemostimportantchannel.modernmarketingknowledgetellsusthatthevisualmarketingisessentialtopreparemarketingofoneofthemeansofmarketing.
thepurposeofthispaperfromtheclothingstoreclothingvisualperspectiveontheroleandimpactofmarketing.
keywordsvisualmerchandising；visualimpactcreatevalue；silentsalesman
正文：
引言服裝視覺營銷概論
服裝視覺營銷的概念
服裝視覺營銷的范疇
視覺營銷在賣場中的具體應(yīng)用
服裝店鋪的整體色彩應(yīng)用技巧
服裝賣場的陳列設(shè)計(jì)
服裝視覺營銷塑造消費(fèi)者心中的形象
視覺營銷的一些實(shí)例分析
zara店鋪的空間設(shè)計(jì)與陳列形態(tài)
森馬
jackjones
視覺營銷迎來了春天
視覺陳列專家韓陽與《賣場陳列設(shè)計(jì)》
整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績
結(jié)束語
致謝
參考文獻(xiàn)：
[1]馬賽.工業(yè)設(shè)計(jì)與展示設(shè)計(jì).中國紡織出版社，1998
[2]毛春義.服裝展示.湖北美術(shù)出版社，XX
[3]杜異，傅祎.漢諾威世界博覽會設(shè)計(jì)，嶺南美術(shù)出版社，XX
[4]王春杰.世界展覽新設(shè)計(jì).湖北美術(shù)出版社，XX
[5]賴濤.服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ).高等教育出版社，XX
[6]韓陽.賣場陳列設(shè)計(jì).中國紡織出版社，XX
[7]許亮.展示設(shè)計(jì).湖南美術(shù)出版社，XX
[8]陸華祥等.最新展館展臺設(shè)計(jì).上海人民美術(shù)出版社，XX
畢業(yè)設(shè)計(jì)主要工作的進(jìn)度安排
周畢業(yè)作品服裝效果圖的設(shè)計(jì)、畢業(yè)作品結(jié)構(gòu)圖
服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告(三)
開題報(bào)告的內(nèi)容：
指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文第5篇
論文摘要：隨著近幾年高校教育體制改革的不斷深入，各高校對自己的教育模式都提出了更高的要求，其中之一就是在高校開展并普及大學(xué)生科技創(chuàng)新。理工科院校歷來強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的科技動手能力和拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提出了“自助式實(shí)驗(yàn)室”和“車間大課堂”兩種適合理工院校學(xué)生特點(diǎn)的大學(xué)生科技創(chuàng)新模式。
論文關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；模式；實(shí)驗(yàn)室；企業(yè)
高等教育學(xué)府歷來都擔(dān)負(fù)著為國家建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的重任。近年來，伴隨著高校教育體制改革的不斷深入以及經(jīng)濟(jì)社會的蓬勃發(fā)展對教育成果需求的不斷加大，各高校對自己的教育模式都提出了更高的要求，其中之一就是在高校開展并普及大學(xué)生科技創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
2011年政府工作報(bào)告中提出，要大力推進(jìn)科技創(chuàng)新，實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。由此可見高度重視大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，不僅是高校培養(yǎng)科技人才不可或缺的方面，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。
科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)包括使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中具備主動鉆研科學(xué)方法、積極了解前沿科技動態(tài)的精神以及獨(dú)立獲取知識的技巧和應(yīng)用發(fā)散性思維進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐的能力。許多以信息學(xué)科為特色的理工科院校，歷來重視提高學(xué)生的科技動手實(shí)踐能力和拓展創(chuàng)新思維。然而如何立足高校自身實(shí)際開展大學(xué)生科技創(chuàng)新，重點(diǎn)要解決的問題是尋求適合學(xué)校發(fā)展的大學(xué)生科技創(chuàng)新模式。
針對學(xué)校的這個(gè)特點(diǎn)，本文對以下兩種大學(xué)生科技創(chuàng)新模式進(jìn)行探討：一是著眼學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科研及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)揮自助式實(shí)驗(yàn)室的作用的自助式實(shí)驗(yàn)室模式（學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行查資料、定方案，開展實(shí)驗(yàn)，參與自助式實(shí)驗(yàn)室）；二是著力體現(xiàn)綜合實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用性、實(shí)用性和推廣性，尤其是結(jié)合生產(chǎn)與科研一線的相關(guān)工作的車間大課堂模式（產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，走進(jìn)工廠大課堂）。
一、自助式實(shí)驗(yàn)室模式
理工科院校學(xué)生有很多時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室。因?yàn)椴粌H教師上課需要演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生課外作業(yè)也需要做實(shí)驗(yàn)，有些科目還要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考試。如此多的實(shí)驗(yàn)活動貫穿在師生互動教學(xué)的方方面面，如果老師和學(xué)生僅僅是將它作為一個(gè)授課目標(biāo)或考核形式，而就白白浪費(fèi)了巨大的科學(xué)創(chuàng)新機(jī)會。
絕大多數(shù)的學(xué)生都有過這樣的經(jīng)歷：在偶然間會有過對某一領(lǐng)域天馬行空的超前想法，而這些看似異想天開的思考中或許蘊(yùn)藏著未來尖端科技的巨大突破。這些想法很可能是科學(xué)理論的雛形，但是如果沒有通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，雛形可能永遠(yuǎn)也形不成科學(xué)理論，那么這些閃光點(diǎn)也就白費(fèi)了。因此為了讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為能變“被動式”為“主動式”，能夠自發(fā)地對自己超前的理論觀點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，我們提出了自助式實(shí)驗(yàn)室這個(gè)模式。
自助式實(shí)驗(yàn)室不是實(shí)驗(yàn)室的名稱，而是一種特殊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，它改變了傳統(tǒng)的“你教我學(xué)”的授課方式，使學(xué)生由教師帶領(lǐng)著完成教科書上已有的實(shí)驗(yàn)操作的同時(shí)延伸為學(xué)生在教師指導(dǎo)下自發(fā)主動地對未知的實(shí)驗(yàn)理論進(jìn)行探索性操作。這種模式不僅有利于提高學(xué)生動手操作能力、獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ匾氖谴龠M(jìn)了科技創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。自助式實(shí)驗(yàn)室模式以傳授實(shí)驗(yàn)知識、提高創(chuàng)新能力為立足點(diǎn)，以創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為核心，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的高素質(zhì)人才。
為了達(dá)到培養(yǎng)科研創(chuàng)新大學(xué)生的目的，同時(shí)又避免資源的浪費(fèi)，自助式實(shí)驗(yàn)室要做到有層次、有規(guī)范，分階段地開展，才能張弛有度、合理利用、有序展開。
1.有層次的實(shí)驗(yàn)室名師指導(dǎo)體系
聘任學(xué)科內(nèi)的教授、博士等資歷深厚的專業(yè)學(xué)科教師作為自助式實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)名師，每周定期開放實(shí)驗(yàn)室，一方面負(fù)責(zé)保養(yǎng)設(shè)備和更新材料、以及維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的秩序，另一個(gè)更重要的方面就是對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作方式進(jìn)行指點(diǎn)及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對于學(xué)生來說，各種偶然間產(chǎn)生出的關(guān)于科學(xué)的想法，在最開始都只是具有一個(gè)很模糊很超前的概念，這個(gè)概念拿到實(shí)驗(yàn)室里往往不知如何下手操作。這個(gè)時(shí)候就需要指導(dǎo)老師運(yùn)用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識來指點(diǎn)學(xué)生如何整理思路、如何查閱文獻(xiàn)、如何準(zhǔn)備資料以及如何開展操作。學(xué)生最終無論能否得到理想的結(jié)果，都是對創(chuàng)新理論的一次檢驗(yàn)，豐富了開展創(chuàng)新活動主體本身的知識。這樣經(jīng)過不斷的磨合和完善，最后形成老教授指點(diǎn)年輕教師，高年級學(xué)生幫助低年級學(xué)生的有層次的指導(dǎo)體系。
2.規(guī)范的自助式實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)報(bào)告
創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是科技行為的一種，因此必須以科學(xué)的態(tài)度來對待，這就要求學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也要形成完整的書面報(bào)告。細(xì)心地撰寫自己想法產(chǎn)生的背景、過程，做實(shí)驗(yàn)的步驟、方案，參考的文獻(xiàn)，指導(dǎo)老師的建議以及最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果等各方面的信息，這些信息必須在實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)過程中和實(shí)驗(yàn)結(jié)束后做同步的詳細(xì)記錄。規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告對于大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動有著相當(dāng)重要的作用，一方面比較正規(guī)細(xì)致地備份了學(xué)生每次的創(chuàng)新行為，另一方面也能與指導(dǎo)老師及其他同學(xué)共享創(chuàng)新心得與體會。
3.階段性的實(shí)驗(yàn)室總結(jié)匯報(bào)會
總結(jié)匯報(bào)是一種實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變飛躍的形式，也是師生之間相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的方式。在自助式實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的每個(gè)階段都會有大量的、零散的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告在不斷積累，這些報(bào)告有的可能比較膚淺，但是卻鞏固了基礎(chǔ)知識；有的相對超前，但卻受限于創(chuàng)新主體因知識水平、實(shí)驗(yàn)方式等一系列因素而無法繼續(xù)深入。諸如此類的情況，在階段性的總結(jié)匯報(bào)會上可以得到較為有效的改善。指導(dǎo)老師挑選出立意較新、思維獨(dú)特、創(chuàng)新性高、代表性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由操作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生闡述想法和過程，隨后實(shí)驗(yàn)室其他學(xué)生共同進(jìn)行討論，發(fā)掘其創(chuàng)新點(diǎn)、閃光處，最后由指導(dǎo)老師做歸納性的總結(jié)，指出該階段科技實(shí)驗(yàn)中的成果和創(chuàng)新進(jìn)展。
自助式實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)造、獨(dú)立動手能力的作用，把教師和學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)造行為從單一活動的教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動的實(shí)驗(yàn)過程。在自助式實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成一條以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識和素質(zhì)為目標(biāo)，較為完善的理工科專業(yè)人才科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式。
二、車間大課堂模式
隨著自助式實(shí)驗(yàn)室的不斷推進(jìn)和完善，會有越來越多的創(chuàng)新觀點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)室中誕生并完善。但是再新穎的觀點(diǎn)、再高端的創(chuàng)新如果脫離了實(shí)際，缺乏應(yīng)用性，也不能稱之為成功的科技創(chuàng)新。所以大學(xué)生的科技活動不僅要敢想、敢開展，更要很好地體現(xiàn)出科技實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用性和實(shí)用性，尤其是在理工科院校，要注重結(jié)合生產(chǎn)與科研一線的相關(guān)工作，有的放矢開展科技實(shí)踐。這就提出了更深一層的高校科技創(chuàng)新模式——車間大課堂。
車間大課堂模式的核心內(nèi)容是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是現(xiàn)代社會教育的新型模式，即充分利用學(xué)校和企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把書本知識與以實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、科研實(shí)踐相結(jié)合的教育形式。車間大課堂模式不僅把產(chǎn)學(xué)研充分結(jié)合，并使這種結(jié)合不只是滿足于停留在企業(yè)提供的有限的實(shí)習(xí)點(diǎn)開展幾天實(shí)習(xí)活動這類簡單淺顯的層面，而是充分調(diào)動學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校三方面的積極性，把學(xué)生的科技創(chuàng)新思維、企業(yè)的科技創(chuàng)新需求、學(xué)校的科技創(chuàng)新指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，最終找準(zhǔn)適合學(xué)校辦學(xué)特色、貼近企業(yè)發(fā)展水平的大學(xué)生科技創(chuàng)新內(nèi)容。這樣的創(chuàng)新一方面培養(yǎng)了適應(yīng)社會化大生產(chǎn)所急需的科技人才，另一方面又為企業(yè)的開拓發(fā)展提供了經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)所檢驗(yàn)的創(chuàng)新觀點(diǎn)和方法。
車間大課堂模式從字面上理解就是企業(yè)車間和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合，引申下去就是充分利用學(xué)校與企業(yè)這兩種不同的科研環(huán)境和教學(xué)資源，把以傳播知識、啟迪智慧為主的大學(xué)教育與強(qiáng)調(diào)動手實(shí)踐操作為主的車間工作相融合的大學(xué)生科技創(chuàng)新教育模式。
車間大課堂模式實(shí)施起來有兩個(gè)層次：一是車間“老師”走進(jìn)學(xué)校課堂；二是學(xué)生走進(jìn)企業(yè)車間。這兩個(gè)“走進(jìn)”在形式上充分考慮了學(xué)生的興趣、就業(yè)等因素，在內(nèi)容上注重書本知識和實(shí)踐過程兩者的完整性，具有可行性及可拓展性。
1.車間“老師”走進(jìn)課堂
高校是知識的殿堂，但不代表所有的知識都能夠全部學(xué)習(xí)到。有很多勞動人民在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)積累的一些技巧、方法和經(jīng)驗(yàn)絕不是大學(xué)課堂上幾條理論、幾本教材所能傳授的。為了擴(kuò)大學(xué)生知識面，拓寬創(chuàng)新視野，學(xué)校應(yīng)定期邀請多年在企業(yè)生產(chǎn)第一線上的老師傅走進(jìn)高校的學(xué)生課堂給學(xué)生上課，傳授給學(xué)生與專業(yè)學(xué)科相關(guān)并與創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)的知識技巧。如果條件許可，可以把課堂布置成類似實(shí)驗(yàn)室的簡易小型車間，車間“老師”手把手教學(xué)生如何閱讀說明書，如何操作設(shè)備，如何在保證質(zhì)量的情況下提高效率等一系列無法從書本中學(xué)到的內(nèi)容。
車間“老師”走進(jìn)課堂的形式有幾個(gè)方面要注意：一是傳授的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生專業(yè)學(xué)科知識點(diǎn)，并對其畢業(yè)后就業(yè)有幫助，或者說能夠推動學(xué)生對自己未來進(jìn)行規(guī)劃的。二是注意展開的幅度和尺度，不能本末倒置。科技創(chuàng)新雖然對于啟迪學(xué)生智慧、開發(fā)學(xué)生潛能有重要意義，但畢竟還只是原始教學(xué)的一個(gè)輔助方式，不能夠取代真正的課堂學(xué)習(xí)，它應(yīng)該和課堂學(xué)習(xí)相互促進(jìn)、相輔相成。三是注意分梯度傳授。不同年級的學(xué)生，本科生和研究生對于知識的側(cè)重點(diǎn)和選擇點(diǎn)都是不相同的，因此要了解所開展創(chuàng)新活動的學(xué)生群體的需求，有的放矢地進(jìn)行車間“老師”進(jìn)課堂。
2.學(xué)生走進(jìn)企業(yè)車間
人的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)。前一種形式獲得的是間接經(jīng)驗(yàn)，但間接經(jīng)驗(yàn)的掌握又離不開主體在實(shí)踐中獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力在人的成長過程中有著十分重要的意義。因此，我們提出了車間大課堂模式的另一種形式：學(xué)生走進(jìn)企業(yè)車間。
周期性的安排各年級的學(xué)生走進(jìn)高校定點(diǎn)培養(yǎng)企業(yè)的車間里，參觀并學(xué)習(xí)真正的科技實(shí)踐行為的開展流程，如流水線作業(yè)是如何有條不紊地行進(jìn)的，復(fù)雜的機(jī)械是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，凌亂的原材料是如何做成成品的等等。通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)，學(xué)生對于流程和技巧的掌握會比在單純從書本學(xué)到的要深刻得多。
對于學(xué)生來說，要帶著問題走進(jìn)車間。尤其是一些在實(shí)驗(yàn)室操作過程中對操作手法技巧以及材料使用方面產(chǎn)生的疑惑，這些疑惑往往在車間這種大規(guī)模集成化的生產(chǎn)場所里能夠得到很好的解答。雖然有些答案不一定能夠在學(xué)生今后的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中使用，但是其啟迪作用對大學(xué)生的創(chuàng)新行為還是有很高的價(jià)值的。
