歷史人物故事
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇歷史人物故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
歷史人物故事范文第1篇
通過學習，在次強化了大家的安全生產意識，安全生產要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常工作中。此三件事故的發生，使每個員工的心里都十分沉痛，同為南網人，發生在他們身上，如同發生在我們的身上一樣，沉痛的教訓，只有認真思考，進行反思。
通過學習，體會如下：
1、三件事故充分暴露出來的問題是：“違章，麻痹，不負責任”，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識，只圖省事、快當、存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發生的必然。
2、作業人員嚴重的違章，是導致事故發生的主要原因，不驗電不掛接地線，無安全措施保障的情況下就作業，嚴重違反《安全工作規程》和保障安全的技術措施，這也是事故發生的必然。
3、制度的缺失，管理的缺位。嚴不起來，落實不下去，執行力差，而且在檢查中只報喜不報憂，平時對設備管理又不到位消缺又不及時，判斷缺陷又不準確，日常巡檢工作又不認真，致使存在不安全的因素而導致事故的發生。
4、風險管理流于形式，有章不循，有規不遵，工作浮躁，作業人員現場操作不按要求執行，危險點控制措施虛設。
歷史人物故事范文第2篇
這是獻給兵團成立60周年的書著。60名最具影響力的來自兵團的勞動模范的故事及其人生之路。通過他們，我們深深地感悟到兵團的輝煌與不朽，兵團的精神與風骨。
這是一部記錄兵團歷史的力作。不求高、大、全，定位于記述60名從平凡的崗位起步，但卻創造出不平凡的業績的勞動模范的奮斗軌跡。
透過他們，透過這本書，我們看到了兵團的昨天、今天以及明天。這本書著也因而有了不可替代的史料價值。
一、以人物為中心，以濃濃的兵團精神統領全書
“翻開兵團成立60周年波瀾壯闊的歷史畫卷，我們看到的是一部艱苦卓絕的創業史，是一部戰天斗地的奮斗史，更是一部可歌可泣的奉獻史。”從該書《序言》中的第一句話中，我們不難讀出編輯此書的緣起，這就是：在兵團成立60周年之際，通過編輯這部書來展示生動、鮮活的兵團歷史。
記錄歷史，古已有之。關于兵團，更有不少書著。如何使之從林立的書叢中跳將出來，吸引讀者眼球？該書沒有停留在記錄那些兵團歷史上曾發生過的轟轟烈烈的大事件上，而是以小角度、小切口為著眼點，即從一個個真實感人的故事入手，再現兵團的發展、壯大歷程，正所謂“從平凡處著手，寫不凡歷史”。
這讓人想起了中國第一部紀傳體通史《史記》。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識，以大量人物傳記為中心內容，使《史記》成為古史資料價值特別高的今人研究古史的珍貴文獻資料。可以想象得出，如果不是選擇這樣一種記錄歷史的方式，《史記》的影響力遠非現在這樣深遠，這樣具有穿透力。
同樣，在《時代榜樣》一書中，我們讀到的是60個豐富多彩的人物故事。這些故事既獨立成篇，又是宏大的兵團發展歷史上的一顆顆閃亮的珍珠。把它們串連到一起的時候，一個有血有肉、可觸可碰、可感可知的兵團，一個浸染著一代代兵團人汗水的兵團，一個從荒原和戈壁灘上誕生的兵團，就這樣真實地站在了我們面前。該書的資料性、歷史性、故事性，躍然紙上。
二、人物選擇既具有時代性又有歷史意義，感染力強
為勞動者而歌，為勞動模范立傳，為弘揚兵團精神而著書。早在2013年6月，該書的編撰者就提出了編撰一本兵團成立60周年最具影響力勞動模范畫傳的倡議，得到了兵團工會領導的支持，并將此書編輯作為兵團成立60周年勞模表彰系列活動的內容，上報兵團黨委，得到兵團黨委的高度重視和認可，兵團工會根據兵團黨委安排，牽頭組織開展了“兵團成立60周年最具影響力勞動模范”評選活動，經各方推薦，層層篩選，從歷年兵團級以上千名勞動模范中推選出候選人，由兵團勞動模范評審會審定，并報兵團黨委批準。他們是：運輸標兵蘇長福，西北軍區特等功臣稱號獲得者賀三存，北塔山下的普通醫生李夢桃，中國工程院院士劉守仁……
他們中既有第一代軍墾戰士的身影，也有第二、三代，甚至第四代軍墾戰士的身影，并涉及各個行業。從農工到養殖戶，從科研工作者到教師，從飛行員到醫護人員……全覆蓋、寬角度，立體交叉，在顯示出縱深感的同時，解讀了兵團歷史和兵團精神：第一粒麥種是如何播進荒原的;第一片綠化帶是如何培育出來的;第一線屯墾者是如何維穩戍邊的;第一批大學生是如何從兵團走出來的……
無數個的第一，還原了一代代軍墾戰士的生活、工作場景，解答了兵團是怎樣由小到大、由弱到強、一步步走向繁榮昌盛的，他們的精神是怎樣傳承和發揚光大的，該書因而有了獨具的史料價值、收藏價值。
三、精心打磨，集史料性、文學性于一體
“多少年過去了，滕祥增沒能融入到城市里，他忘不了自己從田野走出來的每一步，更忘不了的是十三師的土地孕育了小麥品種C21。”（見《為了大地的豐收》）
“有的成功道路上布滿了驚險與刺激，有的成功道路上平鋪著一層平淡與艱辛，而我選擇了后者。”（見《為了溫暖而盛放》）
諸如此類看似平淡，但卻讓人反復咀嚼的語言，在《時代榜樣》一書中處處可見。它們形成了該書獨具的語言風格、特色：以散文的筆法，展示人物的內心世界;質樸、平實，但平中見智，顯示出語言的張力;生動凝練，給人回味的空間。
任何一部流傳千年的優秀作品，僅有史料價值是不夠的。只有兼顧其文學藝術價值，才能獲得長久的生命力。如《史記》，既是一部不朽的歷史專著，又是一部優秀的文學作品。同理，在兵團成立60周年的具有紀念意義的歷史時刻，要推出一部能跨越時空的有分量的作品，在保持作品的真實性的基礎上，文學性必不可少。
該書組委會嚴把語言文字關，所刊發的60篇稿件，都是幾易其稿，精心淘洗淬煉，并特意聘請業內人士嚴格把關，反復打磨而成。一行行文字因而有了聲響，有了顏色，有了兵團人特有的氣息、味道和表情，如實地描摹出兵團60年的時代環境和歷史氛圍。
該書還以感人的細節、細膩的心理刻畫，進一步強化了文章的感情與色彩，增加了感染力。如《情系北塔山》一文中這樣寫道：“由于長時間洗不上澡，頭上身上都長滿了虱子，他只好把頭發剃光，把衣服脫下來用石頭砸……晚上，當他孤零零地躺在四面透風的氈房里，聽著外面呼嘯的山風，還有不時傳來的野狼的嚎叫，他的心里充滿了恐懼。想起遠在上海的父母親人，淚水漸漸溢出了他的眼眶，順著他又黑又瘦的臉頰流下來，打濕了身下的氈片……”環境的惡劣，人物內心的沖突，赫然閃現，從一個側面展示出開發建設兵團的艱苦，從而為展現主人翁堅韌不屈的精神氣質，奠定了基礎。
歷史人物故事范文第3篇
古詩文素材進入作文，由于師生耳熟能詳，所以敘述上宜簡略，議論上宜精辟，寫法上宜變通，語言上宜有文采。下面筆者以下水作文的方式，具體介紹三種運用類型：“單槍匹馬”型、“調兵遣將”型、“吹集結號”型。
一、“單槍匹馬”型
所謂“單槍匹馬”型，就是“一人一事”。在文段中，定準一個角度，調動語言技法，析透某一事件，凸顯某一人物。
教師示例：身困會稽，當人生陷于絕路之際，你沒有把酒問青天，而是低頭問自己能否扼住命運的咽喉？能否從絕望的洞穴掘出閃亮的出口？心存大志，哪怕身處潮濕的柴堆，哪怕行走于漆黑的深夜，你也能看見天際那顆最亮的啟明星。人生百味，唯有苦味最能催人奮進，哪怕天天舔嘗著失敗的苦楚，你卻能用甘甜來做誘餌。你是大智的問家，更是大勇的行者！在那山重水復、亂云飛渡的遠古歲月里，你低頭思索，問出了“十年生聚，十年教訓”的強國良方，因而創造了金戈鐵馬三千越甲一吞強吳的神話，譜寫了春秋最后一頁動人的華章！
簡評：素材來源于課文《勾踐滅吳》和課后練習“臥薪嘗膽”的文言短文。文段圍繞2006年高考四川卷題目“問”而寫。此段用富有文采的語言，生動描寫了越王勾踐“臥薪嘗膽”，不問天不問地只問自己，問出了一顆優等的心，問出了春秋動人的華章，闡述了面對困境時思維和智慧的力量。
二、“調兵遣將”型
“調兵遣將”型，就是“一人多事”。在文段中，選定一個角度，為突出某一人物或某一觀點，運用多個材料。
教師示例：堅硬時須提防脆弱。脆弱，有如木桶的短木塊，能決定水位高低；脆弱，有如長堤的小蟻穴，能導致堤壩崩潰。項羽，“力拔山兮氣蓋世”。進，旌麾一指，縱橫馳騁，所向披靡。守，敵軍圍困萬千重，仍能巋然不動。西楚霸王，看似銅墻鐵壁，堅硬無比，但脆弱之處也非常明顯：對下屬多疑而對敵方輕信，有婦人之仁卻又不體貼百姓，逞匹夫之勇且太顧面子，欲使部下賣力可又吝嗇獎勵。鴻門失機，鴻溝失利，烏江自刎，咎由自取。可他至死仍無自知之明，仍怨天尤人，發出“天亡我，非用兵之罪也”的感嘆。這樣的人，歸去只能是殘陽如血濃！這樣的人，來世怎能稱雄？看來，自視堅硬而無視脆弱，必然導致“行而不遠”。
簡評： 該片段作文集中寫項羽一人，事例材料出自初高中詩文《垓下歌》、《鴻門宴》、《垓下之圍》和電影《霸王別姬》歌詞等。主要論證“堅硬與脆弱”這一話題中“堅硬時提防脆弱”這一分論點。本段結構分明，段首點題，段末總結，段中緊扣觀點，敘例簡潔，敘議結合。第二句話運用比喻、對偶修辭手法，形象論證了堅硬中的脆弱的重要性。然后用“進”和“守”說明項羽的堅硬之處，筆鋒一轉，用一組排比句高度概括項羽的脆弱之處，一反人們對項羽的評價。最后，化用經典歌曲《霸王別姬》的歌詞，一個感嘆句，一個反問句，強調了項羽不提防脆弱是自食苦果。
三、“吹集結號”型
所謂“吹集結號”型，就是“多人多事”。在文段中，選擇一個角度，選取多個人物，對應多個材料，突出主旨。
教師示例：語言，轉一個彎，會獨辟蹊徑，曲徑通幽。觸龍旁敲側擊，上屋抽梯，使趙太后怒色稍解，心悅誠服地“恣君之所使之”；鄒忌由此及彼，三思三比，終促齊王三賞而“戰勝于朝廷”；燭之武設身處地說攻鄭利弊，列舉事例，曉之以理，迎來了秦伯“吾其還也”的柳暗花明。
簡評：該片段作文選取了《觸龍說趙太后》、《鄒忌諷齊王納諫》、《燭之武退秦師》三篇課文的三人三事，內容上敘例簡潔，形式上大致對稱，構成了一組排比，有力地論證了“語言，轉一個彎，會獨辟蹊徑，曲徑通幽”的段首觀點。
教師示例：古往今來，有正氣的人的豪言壯舉，回響在耳邊，浮現于眼前。我仿佛聽到了屈原的“吾不能變心以從俗兮”、“雖九死其猶未悔”的直言，聽到了于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的高呼。我仿佛看到了文天祥蔑視富貴以正氣照汗青，看到了追求光明、至死不渝的林覺民用帶淚帶血的筆墨寫就情深意長的《與妻書》。
歷史人物故事范文第4篇
（1）行為在交通事故中的作用，也就是“因果關系”。
（2）過錯的嚴重程度。這個原則賦予了公安機關交通管理部門在依法認定交通事故時極大的自由裁量權。
近年來，我國機動車保有量激增，交通事故發案率居高不下，交通事故認定成為現代社會關注的焦點。2000年3月8日頒布實施的《最高人民法院關于執行<中華人民共和國行政訴訟法>若干問題的解釋》第十二條規定“與具體行政行為有法律上利害關系的公民、法人或者其他組織對該行為不服的，可以依法提起行政訴訟”，該規定為交通事故認定納入行政訴訟范圍，掃除了障礙。從此，對交通事故認定不服，當事人可以通過行政訴訟尋求司法救濟。
如今，越來越多的交通事故案件因當事人對認定結論不服進入行政訴訟程序尋求司法救濟。如何依法使用自由裁量權，作好交通事故認定工作，公正、公平地認定交通事故責任，同時在可能引起的交通事故認定行政訴訟中立于不敗之地呢？筆者認為：首先，必須依法確認事故中各方當事人的法定義務；其次，依法確認各方當事人法定義務的優先原則；第三，確認各方當事人的行為在交通事故中的作用和過錯的嚴重程度；第四，根據各方當事人的行為在交通事故中的作用和過錯的嚴重程度確認不同的交通事故責任。
案例：2004年9月，凌晨，晴，某高速公路上直線路段，一駕駛人在過度疲勞的狀態下駕駛東風中型貨車遇到占用部分行車道正在左側后輪處修理因故障騎壓硬路肩與行車道分界線停放的解放中型貨車，東風中型貨車駕駛人在車頭與解放中型貨車左側車門扶手幾乎平齊時，才發現解放中型貨車，導致二修車人與東風中型貨車右側后輪碰撞后當場死亡。
該高速公路為雙向四車道，發生事故時，東風中型貨車在右側行車道內行駛，裝載符合法律規定。駕駛人自述車速為40km/h，路面上沒有該車的制動印記。解放中型貨車停車時占用行車道65cm，行車道寬385cm，右側行車道內散落有手電筒、扳手、該車左后輪處有卸下的半軸螺絲。危險報警閃光燈持續開啟，在來車方向沒有設置警告標志。
一、確認事故中各方當事人的權利義務
高速公路上駕駛人在順行方向右側車道內行駛，駕駛人的義務是：遇到前方車輛時速低于本車車速，（1）有超車的義務；（2）與前車保持安全車距的義務。
東風中型貨車以40km/h在高速公路上行駛，應該具備的義務是：遇到前方車輛時速低于本車車速，（1）有超車的義務；（2）與前車保持安全車距的義務。
按照《實施條例》規定，東風中型貨車的法定時速范圍在60km/h—100km/h之間，當東風中型貨車以100km/h的速度行駛，遇到前方車輛時速為60km/h時，相對速度差為100-60=40km/h.此時，東風中型貨車要保持己方速度，就要駛入超車道，實施超車操作，同時，必須保證超車中雙方車輛的安全。
當東風中型貨車行駛中接近解放中型貨車時，兩車的相對速度是40km/h，同時負有同前車保持安全車距的要求。
解放中型貨車因故障車輛無法離開行車道，駕駛人應當按照《道路交通安全法》第五十二條和第六十八條一款的規定辦理，警告標志應當設置在故障車來車方向一百五十米以外，車上人員應當迅速轉移到右側路肩上或者應急車道內，并且迅速報警“。該車駕駛人沒有履行”擴大示警范圍“法定義務，也沒有迅速轉移到右側路肩上，侵犯了東風中型貨車的路權，在事故中致使二修車人死亡。
二、行為在交通事故中的作用
1、速度（違法停車）在事故中的作用
發生事故前，東風中型貨車以40km/h的時速在高速公路上行駛，因為沒有影響其他后續車輛的通行，所以，低速行駛僅僅只是一種違法行為，在事故中沒有責任。
發生事故前，東風中型貨車以40km/h的時速在高速公路上行駛，遇到前方兩個修車人占用了部分行車道修理解放中型貨車（速度為零）。此時，兩車的速度相對差同樣是40km/h.東風中型貨車實施的超車過程與正常情況下的超車過程都是消除40km/h的相對速度差，沒有任何過高的操作要求。
所以，解放中型貨車違法停車，對該事故發生沒有作用！
2、未依法履行擴大示警范圍在事故中的作用
由于駕駛人“過度疲勞”駕駛，在車頭與解放中型貨車左側車門扶手幾乎平齊時，才發現開啟了危險報警閃光燈的解放中型貨車，所以，在這種特定的“過度疲勞”狀態下，即使依法履行了擴大示警范圍的法定義務，東風中型貨車駕駛人依然不能發現解放中型貨車！因此，解放中型貨車未依法履行擴大示警范圍對該事故發生沒有作用！
綜上1、2所述，解放中型貨車沒有履行《道路交通安全法》第五十二條“ 難以移動的，應當持續開啟危險報警閃光燈，并在來車方向設置警告標志等措施擴大示警距離 ”和第六十一條“ 警告標志應當設置在故障車來車方向一百五十米以外 ”的法定義務，僅僅只是違法情節，在事故中沒有作用！
沒有盡到安全超車的義務，是因為“過度疲勞駕駛”。
由于沒有盡到安全超車的義務，導致發生事故。
三、過錯的嚴重程度
東風中型貨車“過度疲勞”，沒有盡到安全超車的義務，是導致事故發生的根本原因。
解放中型貨車違法停車，二人在行車道內違法修車的行為增大了事故后果。
四、依法認定事故責任
歷史人物故事范文第5篇
關鍵詞：成語典故 歷史人物 評價
作為語文教師，在成語教學中經常需要講解其典故出處，以使學生產生求知興趣并牢固掌握。很多成語帶有強烈的感彩，尤其對于典故中涉及的一些歷史人物。但歷史往往本身就存在爭議，因此，很多成語釋義對于典故中的歷史人物的評價失之偏頗，不盡客觀。長此以往，便形成了一種思維定勢和情感定勢，這些歷史人物也被一代代后人深深地“誤解”、“誤讀”，這不得不說是一件憾事。筆者選取了兩個比較具有代表性的成語“紙上談兵”和“李廣未封”加以闡述。全面、客觀、公正地評價典故當中的主人公，從而還歷史人物一個生動、豐潤且真實的形象。
(一)紙上談兵
[釋義]在紙上討論軍事方略。[用法]比喻脫離實際，空談理論。[出處]《史記?廉頗藺相如列傳》：“趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。”
一提到“紙上談兵”這個成語，很多人就會對典故中的主人公趙括投以不屑的目光，憎惡其夸夸其談，言過其實，致使四十萬趙軍被秦軍活埋。事實真是如此?其實不盡然。
首先回顧一下當時的歷史背景。秦軍傾全國兵力進攻趙國的長平，趙將廉頗率數十萬大軍馳援，倉促應敵，數戰失利，于是趙軍堅守營壘不出，雙方僵持不下。戰事一拖就是三年，曠日持久，消耗了大量的糧草軍械，由于趙國綜合國力遠不及秦國，因此，更加捉襟見肘。為此趙國四處借糧，由于外交失當，楚齊魏均拒絕相助。趙王多次催促廉頗主動出擊，盡快結束戰事，然廉頗不受君命，趙王只好委派趙括接任廉頗之職。趙括的到來使趙軍的戰略由防守轉為進攻，也為日后的失敗埋下了伏筆。但制定者并非趙括一人，趙括更多只是充當了執行者的角色。
趙軍在趙括的指揮下迅速組織起有效的進攻，首戰大捷，突破秦軍前沿陣地，滅敵三萬有余。秦軍因勢利導誘敵深入，趙軍追擊，猛烈攻打秦軍壁壘，但四日未破，發現后路已被秦軍截斷，當即回師。然而秦方援軍源源不斷開來，趙軍一直未能沖出包圍圈。于是趙括指揮趙軍駐起車城圓陣死守，以待援軍。秦昭襄王聽聞秦軍合圍趙軍主力的消息后，親自從咸陽趕到臨近前線的河內郡，給所有的郡民賜爵一級，命令郡內十五歲以上男丁悉數出征支援長平前線，阻擊趙國援軍。趙軍隨身干糧吃完后開始殺戰馬，最后不得不以軍中殘、病、弱、老者為食。趙括也開始組織余部精銳做最后的突圍，他把部隊編分四隊，輪番進攻突圍。可惜突圍失敗，趙括也戰死沙場。
長平一戰，趙國亡軍四十五萬，從此一蹶不振，秦軍亦損失數十萬精銳部隊，而后被六國聯軍一直打到咸陽郊外，二十年后才恢復元氣。
由此可見，長平一戰甚為慘烈，雙方傷亡均十分驚人。典故中的趙括確實存在年輕氣盛、好大喜功等諸多缺點，但也并非一無是處，他所體現出的英勇、身先士卒、忠君愛國還是值得后人稱道的。
(二)李廣未封
[釋義]漢名將李廣部下因軍功而封侯的人很多，而李廣本人抗擊匈奴，戰功顯赫，卻未能封侯。后多以“李廣未封”、“李廣不侯”、“李廣難封”慨嘆功高不爵，命運乖舛。[出處]《史記?李將軍列傳》：“李廣與從弟李蔡俱事漢，蔡為人在下中，名聲出廣下甚遠，然廣不得爵邑，官不過九卿，而蔡為列侯，位至三公。”
對于“李廣未封”這個成語的主人公李廣，很多人可能都為他的“未封候”而扼腕嘆息，但卻很少有人知道他的缺點。據司馬遷的《史記》記載，李廣感慨自己的部吏封侯的不下數十人，但自己一直得不到封爵封地，于是去問星相家王朔。王朔反問他是否做過悔恨的事，李廣說：“過去我在隴西當太守時，羌人造反，于是誘降他們，投降的有八百多人，當日我就以欺詐的手段把他們全殺了。至今追悔莫及。”
然而應該令李廣反省的遠不止這樣一件事。李廣曾因兵敗而被削職為民，閑賦在家，有一次與別人在野外飲酒，夜里很晚才回來。路過霸陵時，霸陵尉按照規定不予放行，李廣隨從說：“這是前任的李將軍。”尉官適逢酒醉，回答道：“現任的將軍尚且不能夜行。何況是前任將軍!”李廣對此耿耿于懷，當他復職擔任右北平太守時，便要求把霸陵尉調入轄下，結果霸陵尉一到軍中，李廣就公報私仇，把他給殺了。
通過這兩件事可以看出，李廣的胸襟并不十分開闊，品格也不是非常高尚，這也為日后“未封侯”埋下了伏筆。
筆者選取的上述兩個成語典故雖然比較具有代表性，然而對于博大精深、包羅萬象的中華民族瑰寶――成語來說，可謂滄海一粟，冰山一角。但以小見大，現實生活學習中，乃至教學書籍中，確實存在成語典故中的歷史人物被曲解、被斷章取義的現象(筆者認為這一點與成語文字生動、人物形象鮮明、感彩強烈等特點密不可分)。因此，對于就事而去論人的成語，釋義起來就更加需要慎之又慎。當然也不能因為成語典故中提到的某一件特定的歷史事件而武斷地給某一位歷史人物下定論。
那么如何才能真正做到公正、客觀的評價成語典故中的歷史人物?筆者認為，需要做到以下幾點：
(一)需要把萬卷書讀全、讀“破”，融會貫通。只有盡可能多地掌握相關人物的背景資料。才能更透徹地了解和評價一個人。
(二)不迷信權威，不僅聽一家之言、片面之詞。對于評價成語典故中的歷史人物，最簡單也是最有效的方法，就是盡可能多地閱讀正反、褒貶兩方面的資料書籍。
