聲音的傳播速度

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聲音的傳播速度范文第1篇

1、聲音在物體中傳播速度的排序由高到低分別是鋼鐵、水、空氣。聲音（sound）是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。

2、聲音是一種波?？梢员蝗硕R別的聲（頻率在20 Hz-20000 Hz之間），我們稱之為聲音。物理中聲音是由物體振動發生的，正在發聲的物體叫做聲源。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何介質傳播形成的運動。

3、物體在一秒鐘之內振動的次數叫做頻率，單位是赫茲，字母Hz。人的耳朵可以聽到20-20000 Hz的聲音，最敏感是200-800Hz之間的聲音。聲音在不同介質中傳播速度一般是固體；液體；氣體（例外：軟木500 m/s，小于煤油（25℃）、蒸餾水（25℃）等），聲的傳播速度與介質的種類和介質的溫度有關。

4、聲音在空氣中的傳播速度是：空氣（0℃）331m/s，空氣（15℃）340m/s ，空氣（25℃）346m/s 。在物體中傳播速度的排序由高到低分別是鋼鐵、水、空氣。聲音根據在不同的物質中的傳播速度不同。聲音的傳播也與溫度和阻力及密度不同都有關。會影響聲音的傳播速度。

（來源：文章屋網 ）

聲音的傳播速度范文第2篇

聲音是由物體的振動產生的.聲音的傳播需要介質.聲音可以在固體、液體和氣體中傳播.但不能在真空中傳播.通常情況下聲音在空氣中傳播的速度約為340 m/s.

聲音是由物體振動產生的

聲音是由于物體的振動而產生的.凡是發聲的物體都在振動。振動停止，發聲停止.

固體、液體和氣體都可以振動發聲，因此固體、液體和氣體都可以作為聲源.例如鑼鼓的振動能產生聲音：流動的河水發生振動能產生聲音：吹笛子時。笛中空氣柱的振動也能產生聲音.使物體發出聲音的途徑往往不同.有的是通過擊打使其發聲的，有的是通過撥動使其發聲的.有的是通過吹奏使其發聲的.

例1 （2015?梅州）在探究人耳怎樣聽到聲音時.可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜.如圖1所示，當喇叭發聲時，肥皂膜將（ ）.

A.振動 B.靜止不動

C.一直向右運動 D.一直向左運動

解析：當喇叭發聲時，喇叭的振動將推動周圍空氣振動.并傳到肥皂膜上.帶動肥皂膜振動.

答案：A

聲音的傳播需要介質

聲音的傳播需要介質.真空中沒有介質.所以聲音不能在真空中傳播.人們若要聽到聲音.除了要有發聲物體外，還要有傳播聲音的介質，沒有介質，即使物體在振動，人也聽不到聲音.如把正在發聲的手機放到真空罩中，你看到手機屏在閃光。卻聽不到手機鈴聲.

例2 （2015?濱州）關于聲現象，下列說法正確的是（ ）.

A.聲音可以在固體中傳播

B.二胡演奏出的優美旋律.是由空氣的振動產生的

C.女航天員王亞平在“天宮一號”上講課的聲音是通過聲波傳回地球的

D.只要物體振動.我們就一定能聽到聲音

解析：固體、液體和氣體都能夠傳聲，故A正確：二胡演奏出的優美旋律是由弦的振動產生的，B錯；太空是真空，聲音不能在真空中傳播。C錯：要想聽到聲音，必須有傳播聲音的介質.D錯.

答案：A

聲音在不同物質中的傳播速度一般不同

聲音在不同的介質中傳播的速度一般不同.在固體中最大.在液體中次之，在氣體中最小.但是也有例外.例如聲音在軟木中的傳播速度就比在水中的小.在同一種介質中.一般是溫度越高聲音的傳播速度越大.

倒3 （2015.廣安）超聲波在海水中的傳播速度是1500 m/s.如果從某處海面豎直向海底發出的超聲波經4 s返回海面.則該處海洋的深度是（ ）m.

解析：從某處海面豎直向海底發出的超聲波經4 s返回海面.聲音傳播了兩個深度的路程.所以該處海洋的深度為1 500 m/sx2 s=3 000 m.

答案：3 000

科學的研究方法

學習“聲現象”時.同學們必須掌握兩個科學方法：（1）理想實驗法.在抽氣機不斷將玻璃罩中的空氣抽出的過程中.我們聽到罩內鬧鐘的鈴聲逐漸變弱，說明空氣越稀薄，傳播聲音的能力越弱.實驗中無法將罩內空氣全部抽出.就無法獲得理想的真空.但是我們可以根據實驗現象進行科學推理.得出聲音不能在真空中傳播的結論.（2）轉換法.人們用容易觀測到的現象（物理量）顯示不容易觀測的現象（物理量）是研究物理的一種常見思路.例如，音叉的振動我們看不見.但觀察到發聲音叉濺起的水花，知道音叉在振動：鼓面的振動我們看不見.觀察到鼓面上的小紙屑在跳動可以判斷鼓面在振動.

例4 （2015?桂林）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內的空氣，聽到聲音逐漸變?。涸僮尶諝庵饾u進入玻璃罩內.聽到聲音又逐漸變大.這個現象說明（ ）.

A.聲音的傳播需要介質

B.聲音的傳播不需要介質

C.空氣阻斷了聲音的傳播

聲音的傳播速度范文第3篇

第三章1認識聲現象答案

基礎訓練

1、振動；介質

2、固體、液體、氣體；340

3、振動；Hz；50

4、真空不能傳聲

5、琴弦；鼓膜

6、振動

7、（1）變小

（2）介質

8、9、10、11、

AABA

12、解：s=vt=340m/s×0.2×60s=4080m

因聲音有反射，所以河面寬為：L=s/2=2240m

拓展提高

13、0.15

14、這個成績不正確，因為聲音從起點傳播到終點也需要時間。百米賽跑場上，

正確的計時是裁判從看到到發令槍冒白煙開始記錄，而不是聽到槍聲時計時。

如果聽到槍聲才計時，這樣就少了聲音從起點傳播到終點的那些時間，實際成績應比12.5s多一些

15、（1）聲音傳播速度與溫度有關

（2）聲音在固體中傳播速度最快

16、（1）聲音可以在細棉線中傳播

（2）金屬絲的傳聲效果比細棉線更好

（3）聲音在傳播中被阻斷了

（4）不能

第三章2樂音的三個特征答案

基礎訓練

1、頻率；頻率；頻率

2、密；高

3、振幅；振幅；振幅；遠近；遠

4、特色；音色；音色

5、音色；響度

6、響度；音色

7、8、9、10、11、

BAABA

拓展提高

12、D

13、不同；音色；響度

14、（1）空氣柱的長度越短，音調越高

（2）水快倒滿時發出聲音的音調較高

15、（1）3

（2）不能；沒有控制變量

（3）若能聽到其發聲，則說明發聲是由擺動產生的，反之則不是由擺動產生的

第三章3噪聲答案

基礎訓練

1、①②③④

2、音調；空氣

3、噪聲；振動

4、聲源處

5、振動；聲源處；聲；電

6、dB；傳播過程中

7、8、9、10、

BBAC

拓展提高

11、C

12、從減弱噪音的三種途徑上考慮：公共場合不大聲喧嘩，這是在聲源處減弱噪聲，植樹造林；

在高速公路兩旁修建隔音墻，即是通過在聲音的傳播過程中減弱了噪音的傳播

13、（1）泡沫塑料、衣服、錫箔紙

（2）表面粗糙、多孔

（3）隔音效果還可能跟填充物的厚度、填充的松緊程度有關

第三章4聲與現代科技答案

基礎訓練

1、回聲；大

2、超聲波；聲吶

3、能量；振動

4、5、6、7、

BCCD

聲音的傳播速度范文第4篇

聲音的傳播,必須依靠介質，這個介質可以是空氣、水、金屬等等物質，但是介質必須客觀存在。比如，在真空中，聲音就不會傳播的。舉個例子，假如你出在外層宇宙空間中，那么就是一個原子彈在你耳朵邊上爆炸，你也是聽不見的，因為聲音無法傳播。

在各種介質中，聲音的傳播速度是不一樣的，密度越的大的物體，聲音在其中傳播的速度越快。

（來源：文章屋網 ）

聲音的傳播速度范文第5篇

科學探究的基本要素有：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作?？荚囍械奶骄啃栽囶}可能考查一個完整的探究過程。也可能考查探究過程中的部分環節。本文針對科學探究提出問題環節進行策略和技巧輔導。結合試題分析解決該環節問題時需要注意的問題。相信同學們一定會有所收獲！

科學探究是圍繞問題展開的。發現問題和提出問題是進行科學探究的前提和核心。愛因斯坦曾說：“發現問題有時比解決問題更重要。”提出問題是科學探究的第一步。這類題目。往往要求同學們根據題目中提供的物理實驗、日?，F象或一段文字資料等進行發散思維。提出一個或多個有探究價值的物理問題。此類問題往往具有很大程度的開放性。但也不是隨便提出一個問題就可以得分的。

解答此類問題的關鍵詞是：甲（物理量）與乙（物理量）有關嗎？甲（物理量）增大或減小，乙（物理量）也增大或減小嗎？為什么？怎么樣？是什么？有什么規律？等等。關于如何提問題，從標準上講，要符合三條：（1）提出的問題與物理有關。避免出現提出的問題和沒學習過物理的人提的問題一樣。（2）提出的問題有探究價值。避免簡單、無價值的提問。（3）提出的問題要能探究。有明確的探究方向。隱含著探究的方案。避免提出的問題無法實驗操作。

在操作上的建議是：（1）要使提出的問題與物理知識有關。同學們要盡可能用課本上的語言表述。不要用口頭生活語言。許多同學往往忽視這個問題。例如。在探究音調的高低與哪些因素有關的實驗中。我們可以直接提出：音調的高低與物體的振動頻率有什么關系？（2）針對某一現象提出一個與某物理量有關的問題效果最好。例如。小剛觀察到大霧天，高速公路一般都要封閉；普通的公路上，司機都打開黃色的霧燈。霧燈還一閃一閃的。針對此現象。我們可以提出：霧燈用黃色光的原因是什么？黃色光與其他顏色的光相比穿透能力如何？不同顏色的光穿透霧的能力是否相同？等相關物理問題。

例1 住樓房的同學有這樣的體驗：一樓的居民在室內說話。樓上的住戶是不易聽到的；但一樓的人輕輕地敲擊水管。聲音就沿鐵管傳播出去。樓上的住戶能聽得很真切。請對上述現象中的條件和結果進行分析。提出一個可探究的物理問題。

分析：對這樣的題。同學們可能會提出如下問題。現列舉并分析如下：

1.聲音傳播的遠近和介質（材料）有關系嗎？（√）

2.聲音在鐵管中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快嗎？（√）

3.為什么人們能夠聽到鐵管的聲音？（×）

4.為什么人們能夠聽到鐵管的聲音。而聽不到說話的聲音？（×）

5.人說話和敲鐵管發出的聲音有什么不同？（×）

6.物體振動就會發出聲音嗎？（×）

上面問題1和2抓住了兩個不同現象的共同特征。抓住了問題實質（說話和輕輕敲水管，說明聲音的大小基本相同，關鍵是聲音傳播的介質不同，導致聲音減弱或消失）。提出的問題使用了物理語言。與物理有關，可探究。有價值。屬于較好的答案。而問題3和4提出的問題是生活語言。且問題的本質不是物理問題。所以錯誤。問題5和6雖然使用了物理語言陳述，但沒有找到二者的本質聯系，也不正確。

例2 在日常生活中。小明發現媽媽往暖壺中灌水時，不用看，往往聽聲音就能夠判斷出水位的高低?？鞚M時灌水就停止了。小明很好奇。針對此現象。請你提出一個可供探究的物理問題。

分析：處處留心皆學問。媽媽根據聲音判斷出暖壺中水位的高低。這要聯想到聲音的特征――音調、響度和音色。灌水發出聲音是暖壺內的空氣柱振動產生的，隨著水面高度增加，空氣柱長度變短，振動的頻率增大。音調變高，媽媽可根據音調高低變化判斷暖壺中水位的高低。所以。我們可以提出如下問題：

1.音調的高低與頻率有什么關系？

2.灌水發出聲音的音調和暖壺內空氣柱的振動有什么關系？

3.媽媽是根據聲音的什么特征來判斷暖壺中水位高低的？

4.媽媽是根據音調的高低來判斷暖壺中水位高低的嗎？

例3 兩人相距較遠說話時。聽不到對方的聲音。但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽到相互的說話聲：耳朵貼在鐵軌上能聽到遠處火車開動的聲音。而站起來就聽不到了。對此。請你提出一個要研究的問題。

分析：同樣響度的聲音從不同介質中傳播。人可聽見的距離不同，所以應從聲音傳播的能量損失或傳播的最大距離與介質關系方面來提問。

1.聲波在固體中傳播時能量損失比在空氣中少嗎？

2.聲音的傳播距離與介質有關嗎？

3.聲音在固體中傳播的距離比在空氣中傳播的距離遠嗎？

自我檢測：

1.我們知道，在雷雨天，先看到閃電，然后聽到雷聲。對此現象。你能根據所學的物理知識和生活常識，提出一個物理問題嗎？

2.一天飯后。孫青同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦。卻發現很難將水擦干。媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦。很快就將桌上的水擦干了。他感到有些奇怪。忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的?！彼唤氲搅艘粋€可探究的物理問題。你知道孫青想的問題是什么嗎？

參考答案：