煙花文案
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煙花文案范文第1篇
檔案文化是社會文明進步的主要載體，也是人類精神文明的財富，對當代特色社會主義的發展和文化體系的構建具有極大影響。我國當下的檔案文化，是對于我國傳統文化精髓的記錄，利于后人對中國傳統文化的記憶和學習，增加自身的傳統文化知識，增加自身的文化修養。本文主要就檔案文化在傳統文化傳承中的歷史地位展開分析和研究。
關鍵詞：
檔案文化；傳統文化；歷史地位；研究
隨著社會的不斷進步，人們的物質財富越來越豐盈，進而人們對于自身的發展提出嚴格要求。當代群眾不斷的參加各類的藝術培訓活動，看不同的技能書籍、掌握不同的語言交流技能等等，來促進自身的全面發展。中國傳統文化作為知識的重要組成部分，對于廣大人民群眾的全面發展也具有重要意義。人們對于傳統文化的學習可以依據于檔案的形式，進行傳統文化的學習，感受傳統文化的知識魅力，促進自身的全面發展。
一、檔案文化的意義
檔案文化具有多樣性的特點，其主要特點包括檔案的主要理念、行為活動、物化的整合效果等等。檔案把不同的環節進行整合的構建，進而產生獨具特色的文化體系，在這一文化體系中，我國的傳統文化精髓在其中占據重要位置。檔案文化可以充分體現我國傳統文化，對于我國的文化的傳播和精神文明的構建具有重要意義。檔案文化可以展現我國從古至今的發展歷史，對于不同時期的文化和、民族風俗的有效展現，充分體現了我國發展過程中的歷史背景，和當時時期的文化形式和內容。具體來說，檔案文化體系是社會文化的主要體現，對于促進不同時期的發展和文明進程具有重要作用。對于不同的社會發展階段，不同的檔案文化的傳播，利于不同時期群眾自身的良好發展，極大的促進了整個社會的進程，滿足社會不斷進步和發展的目標[1]。
二、檔案文化在傳統歷史文化的地位研究
1、奴隸和封建體系的地位展現
在傳統的封建和奴隸社會環境下，其對于社會文化的主要體現，是在價值理念方面。當時社會發展形勢下，檔案文化的建立主要是基于當時的管理人員對于文化的關注程度，依據于當時管理者的社會位置，強制的進行檔案文化的構建進行文化的傳承活動。因此，在當下錯綜復雜的社會環境下，對于不同形式的社會文化體系，對于傳統文化的傳承和發展具有極大的阻礙，降低了檔案文化在社會中的位置。傳統形勢中的檔案文化，是在唐宋階段漸漸離開管理者，脫離了檔案文化單一性特性，規避檔案文化專制現象的發生，被合理化的記載和傳播。清朝時期，我國的檔案文化對于社會的發展，帶來極大的推動作用，包括促進了編輯史體系的形成，極大的促進了檔案文化的發展[2]。
2、從近代到現代，單一價值向多樣價值理念的過渡
檔案文化，對于社會的文化發展具有重要的推動作用。尤其是在近現代時期，其作為社會文明的重要載體，極大的促進了以往的文化發展，向現代化的過渡，從單一的文化價值理念，過渡到多元化的文化價值體現，促進了當時社會環境下新型的檔案文化載體的形成，對當時的文化進行良好的記載。隨著社會的不斷進步和發展，國外的文化體系不斷流入我國，對我國傳統文化的發展，帶來了相應的影響。但是由于我國傳統文化的根深蒂固，我國的傳統文化在當時并沒有受到過大沖擊，僅僅是在傳統文化的基礎上，吸取了西方文化體系的優勢，彌補了我國傳統文化的不足和發展弊端。隨著西方文化的不斷傳播，我國的思想解放活動不斷展開，當時的檔案不斷在社會廣為流傳，當時的管理人員也開始極為重視。這一時期，我國的檔案文化處于高速的發展階段，其在社會活動中不斷的被管理者和百姓認可，形成了具有當時特色傳統文化體系，對于檔案的發展具重要推動作用[3]。
3、雙元理念和當代的發展
我國的傳統文化具有悠久的歷史和獨特的文化內涵，其是在整個社會不斷發展和進步的活動中，逐漸的積累而形成，是我國社會發展的主要精神財富，極大的促進了當今特色社會主義的建立。從傳統文化的發展形勢來看，我國的傳統文化在改革初期，面臨了極大的弊端[4]。其主要是對于當下文化體系和傳統文化體系的發展矛盾，在當今社會不斷變革和發展的形勢下，面對傳統文化和當下的矛盾，我國對于傳統的文化進行了傳承和創新，在吸取了傳統文化精髓的基礎上，又賦予傳統文化新的元素和內涵，形成了獨具中國特色文化體系。例如我國的十七屆會議的展開，確立了我國傳統文化重要的作用，明確了雙元理念的重要性，把當下文化體系和傳統文化進行極大的融合，把檔案文化載入我國文化戰略的重要位置，增加了檔案的多樣性和管理靈活性。我國的檔案運作人員，也繼承了傳統良好的管理理念，基于傳統良好的管理體系下，對于我國的傳統文化進行創新和發展，增加了傳統文化的現代元素。從運作形式上來看，我國當代的檔案文化和以往的檔案體系，更具人性化和智能化。豐富了檔案的獲取形式，增加了檔案查閱的靈活性，極大的促進了不同時期的文化體系和價值觀念的傳播，其在不斷發展過程中，也逐漸走進教育教學活動中。傳統文化走進教學活動中，是檔案文化發展的重要標志，也進一步展現了傳統文化體系，在當代社會的重要性[5]。
三、結論
檔案文化和傳統文化在其產生以來，對于社會的發展和文化價值的傳承具有重要作用。盡管我國的檔案文化和傳統文化，在以往時期有過發展局限，但是隨著時代的發展，和管理人員的重視，我國的傳統文化傳播至今，對于整個社會的發展產生極大的推動作用，極大的促進了我國特色社會主義文化的形成，滿足當下人們群眾對不同文化的需求，促進了社會文明的進程。
作者：包蕊 單位：內蒙古呼倫貝爾市人才流動人事考試中心
參考文獻
[1]陳莉萍,張琴.檔案文化在傳統文化傳承中的歷史地位[J].蘭臺世界,2015,20:15-16.
[2]張艷華,張偉夫.地名檔案傳承傳統文化的方式和應用研究[J].中國地名,2015,05:9-12.
[3]李艷.談談檔案文化在傳統文化傳承中的作用[J].黑龍江檔案,2011,06:18.
煙花文案范文第2篇
文化藝術檔案既是民族文化、先進文化的重要載體，又是國家文化藝術事業的重要組成部分。我國文化藝術檔案工作經過30多年的發展，取得了開拓性的進展。近年來文化藝術檔案工作呈現出快速發展的局面，在文化藝術活動中形成的文字、聲像、照片、實物等不同載高校開設文化藝術檔案課程的探討廣西財經學院文化傳播學院 李 琳體的文化藝術檔案收集整理進展順利，為國家存留了極其寶貴而豐富的文化藝術遺產。到目前為止，全國各地文化部門收集、整理、保存了數量可觀的文化藝術檔案，并已在藝術生產、藝術教育、藝術研究、文化交流和社會文化工作等多方面發揮了積極的作用。在高校開設文化藝術檔案課程，有利于充分發揮文化藝術檔案價值，大力弘揚中華民族優秀文化藝術，培養和提高大學生的綜合文化藝術素質。在加強高校文化藝術教育背景下，開設文化藝術檔案課程也是積極開發具有民族、地域特色文化藝術課程的一種有益探索。
二、文化藝術檔案課程的相關內容
開設文化藝術檔案課程是學校開展文化藝術教育的重要內容，課程目標主要是培養大學生樹立正確的審美觀和藝術觀，提高大學生對美的感受力、鑒賞力、表現力和創造力，開闊視野、拓展思維，使其身心獲得全面、和諧的發展。結合課程目標和文化藝術檔案特點，文化藝術檔案課程可主要包括文化藝術檔案管理和文化藝術檔案鑒賞兩部分教學內容。
（一）文化藝術檔案管理知識
為了能夠更好地利用文化藝術檔案，學生應初步了解文化藝術檔案管理知識。文化藝術檔案管理包括宏觀管理和微觀管理，內涵十分豐富，課程應使學生主要了解文化藝術檔案的收集活動、整理方法和利用檢索。文化藝術檔案收集活動是豐富文化藝術檔案藏品的重要途徑。學生了解文化藝術檔案的收集活動，特別是熟悉了解各類文化藝術檔案的歸檔范圍，能夠初步判斷在文化藝術活動中形成的哪些藝術材料具有保存價值，有利于增強文化藝術檔案收集保護意識，促進國家寶貴文化財富和非物質文化遺產的利用傳承。文化藝術檔案系統化整理便于科學管理。從文化藝術檔案發展的特點出發，了解文化藝術檔案整理的方法和標準化要求，了解對文化藝術材料進行系統分類、組合、排列、編目和數字化處理等工作，可以使學生從中了解文化藝術生產規律，便于迅速地從浩瀚的材料中找出需要利用的內容，提高利用效率。如文化藝術檔案要以劇（節）目或藝術活動為單位進行整理。一臺劇目必然有編劇、導演、演員、作曲、舞美設計、宣傳評論等不同載體的材料，這些材料是一個有機整體，構成一套完整的藝術作品，不能因它們各自的作用和特點而將這些材料任意分割成若干類別進行組合。了解了文化藝術活動材料的完整性和成套性，學生利用文化藝術檔案時會首先想到按劇目中某一項目和活動來進行查閱。文化藝術檔案利用工作是文化藝術檔案館（室）直接服務于社會的手段，是整個文化藝術檔案工作中最有活力的環節。為了更好地使用文化藝術檔案資源，學生應了解文化藝術檔案館（室）為社會公眾提供的借閱、復制、展覽、編纂檔案文獻等各種服務手段。同時，學生還應了解各種檔案檢索工具，能夠利用目錄、索引、指南等檔案檢索工具查找文化藝術檔案。
（二）文化藝術檔案鑒賞知識
根據課程目標，文化藝術檔案鑒賞應是文化藝術檔案課的核心內容。文化藝術檔案鑒賞主要是對業務類檔案的鑒賞，其中可選擇藝術表演檔案、文學創作檔案、美術、攝影檔案、社會文化藝術檔案作為主要專題內容。藝術表演檔案是在戲劇、音樂、舞蹈、雜技、曲藝、電影、電視等各類藝術形式的生產過程中形成的檔案。藝術表演檔案鑒賞可主要包括以下內容：（1）劇目檔案，主要是戲劇、舞劇、歌劇等表演單位在創作、設計、排練、演出各種形式的劇目過程中形成的檔案。（2）曲目檔案，主要是曲藝、音樂演出單位在創作、設計、排練、演出曲藝、樂曲（歌曲）過程中形成的檔案。（3）節目檔案，主要是歌舞、雜技演出單位創作、設計、排練、演出歌舞、雜技節目過程中形成的檔案。（4）影視檔案，主要是各類電影制片廠和其他電影、電視制作單位在創作、設計、攝制影視片過程中形成的檔案。藝術表演檔案的內容比較多，其最大的特點就是成套性很強，如一個劇（節）目的創作過程中所形成的檔案，包括劇本、曲譜、舞美、燈光、服裝、化妝、音響、道具、劇照及其他方面的大量有關材料，這些材料構成一個不可分割的整體。根據藝術表演檔案的特點，在文化藝術檔案鑒賞教學過程中，應以藝術表演活動為項目單位開展專題教學。文學創作檔案是文化工作者在各種文學創作活動中形成的全部材料。文學創作檔案鑒賞可包括文學本（手稿與印刷本）、創作素材材料、采風材料等內容。美術、攝影檔案是各類美術、書畫、攝影單位和個人在創作、設計、繪制、攝影過程中形成的檔案。檔案鑒賞內容可包括繪畫、雕塑、工藝美術、民間美術、書法篆刻、美術和攝影展覽等。社會文化藝術檔案主要是各群眾藝術館、文化館在開展群眾文化藝術活動中形成的檔案。檔案鑒賞內容可包括群眾藝術（各種演出）活動形成的材料、少數民族文化材料、傳統民族民間藝術材料等。
三、文化藝術檔案課程的特色把握
（一）突出民族民間文化遺產檔案的鑒賞
民族民間文化遺產檔案是文化藝術檔案的重要內容，是國家的寶貴文化財富，是我國民族民間文化傳承的重要資源。開設文化藝術檔案課要突出對民族民間文化遺產檔案的鑒賞，大力弘揚中華民族優秀文化藝術，既培養和提高大學生文化藝術素質又促進民族民間文化的保護、傳承，增強民族自尊心和自信心。突出民族民間文化遺產檔案的鑒賞，課程可主要選擇以下文化藝術檔案類別開展教學：（1）民族民間口頭文學檔案，是產生并流傳于民間、反映各族人民群眾社會生活歷史、信仰與情感、審美與藝術情趣的民間文學作品。由于這類作品主要以口耳方式傳播，又稱“口述文學”。（2）民族民間音樂檔案，是各民族的傳統音樂，可細分為民間歌曲、民間舞蹈音樂、戲曲音樂和民間樂曲。（3）民族民間美術檔案，包括具有鮮明民族個性的繪畫、雕塑、剪紙、工藝等。（4）民族民間舞蹈檔案，是各民族在長期的歷史演變和發展中形成的傳統民族舞蹈。如漢族的龍舞和獅子舞，苗族的蘆笙舞等。（5）民族民間戲曲檔案，包括古老劇種和流行劇種，如昆劇、梆子戲、秦腔、京劇、川劇、粵劇、越劇、黃梅戲、花鼓戲等。（6）民族民間曲藝檔案，包括評書評話類、鼓曲唱曲類、快書快板類、相聲滑稽類等。
（二）突出地方特色文化藝術檔案的鑒賞
煙花文案范文第3篇
新時期發展條件下，高中化學新課程改革推動教學的主體發生了變化，再也不是以往的教師“滿堂灌”形式了，學生學化學代替了老師教化學，從行為主義到構建主義。在這種形勢下，教師是學生化學學習的引導者，課堂成為師生交流互動的大平臺。具體教學實施中，教師首先要從心理上關注學生的學習發展，了解其對化學實驗課的認知；其次關注學生的學習過程，從學生心理及知識構成出發，選擇教材和具體的實驗操作方式，對于不適合學生探究的化學章節，老師完全可以自行編教材和設計實驗。教學中，教師應當傾聽學生的發言，合理采納學生的有效建議，應當鼓勵勇于提出自己想法的學生，從心理上給學生營造自信的環境，不會讓學生有壓抑感。課后，鼓勵學生對課堂實驗進行積極反思，進而實現學生自身不斷完善，提高自己的化學實驗素質。
2.加強化學實驗學習和現實生活的聯系
任何學科領域都能在現實生活中找到原型，高中化學實驗涉及的教學內容也不例外，脫離現實的化學實驗課程，無疑會因其抽象性增大學生的理解難度。綜合看來，新教材內容更注重對學生自身經驗的強調，將其中化學知識內容設計得更貼近現實生活，并充分反映化學學科的思想。具體實踐中，應當在備課及上課時從學生實際入手，結合學生所說的身邊實際案例，將其設計進實驗教學中，進而由教師引領他們進入到自己熟知的情景中，實現對化學知識的探究性學習。在寓教于樂的氛圍下，促成高中學生有效實驗。如學習“酸的性質”時，可結合生活中的實際案例，提出問題：“同學們都知道用醋可以除茶壺里的水垢，這其中包含著什么樣的化學原理，怎樣通過實驗證明呢？”從而激發學生的探究欲望。還可結合生活實際，讓學生自行設計實驗，如學習“酯和油脂”時，可指導學生討論探究“餐具上附著的油脂的最佳清洗方案”，讓他們分組設計實驗步驟，分別用冷水、熱水、在冷水中加幾滴洗滌劑、在熱水中加幾滴洗潔劑四種方案，清洗餐盤上的油脂，觀察哪種方案清洗效果最好，所用時間最短，并對其中所含化學知識進行思考分析。結合生活中的例子，通過學生自主設計實驗，使學生在操作過程中掌握實驗方案的內容、實驗設計方法、技巧等，提高學生的實驗探究能力。
3.加強案例教學的運用
在新時期教學方式方面，案例教學法結合學科知識特點，促進學生有組織、有目的性地學習，進而積極鍛煉學生的學習、研究能力，注重學生智力開發，作為一種啟發式教學方法，其很適合現代學生綜合素質的培養。通過利用案例教學的實踐性和重現性，能在化學實驗教學中發揮其輔助功能。如在“測定溶液pH值”的實驗中，教師可為學生提供實驗操作的反例：為測定某種溶液的pH值，某位同學設計了實驗方案：①用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取待測液體，將其滴在潤濕的pH試紙上，對比標準比色卡，確定溶液的pH值；②將試紙放入待測液體中，對比標準比色卡，得出pH值。讓學生對該例子中的實驗方案進行分析，探討實驗能否成功。通過對“測定溶液pH值”的實驗進行分析可知，在實驗操作過程中，不能使用潤濕的試紙，也不能直接將溶液放入待測液體中，因此以上兩個方案都是錯誤的。通過舉出反例的方法，學生在討論分析案例中錯誤之處時，更進一步了解實驗設計方法，從而更好地培養學生的實驗能力。另外，在運用案例教學的過程中，應注意案例的趣味性、實效性和典型性等，更應從教學定位角度開展教學。
4.開展拓展性實驗
當前高中化學實驗教學一般涉及很多演示實驗，目前，在高中化學此類實驗教學中，往往注重通過學生觀察的方式學習了解化學知識，一般輔助以教師的講解，在此基礎上總結觀察到的現象、結論，這種模式下先讓學生始終處于被動地位，久而久之，會磨滅其對化學實驗教學的興趣，使其缺乏對實驗的熱情和探究欲望，這對于學生的化學實驗素質培養是極其不利的。因此，教學過程中，應對此類實驗進行改進，開展拓展性實驗，加之融入創造方面的內容，擴大學生思考空間。實施拓展性實驗教學，可以通過改變演示實驗的目的、要求、材料、控制條件及處理方法、儀器、實驗步驟及過程、實驗場景等進行，從而創新實驗教學，培養學生的實驗設計和創新能力。如在學習“驗證濃硫酸的脫水性”實驗中，教師為學生展示需要的實驗儀器，并對儀器在本實驗中的作用進行解說后，引導學生分析討論實驗儀器的技術要求，待學生了解相關知識后，要求他們對替換裝置或對裝置進行改裝，讓學生利用不同實驗儀器達到原實驗的目的，訓練學生的化學實驗素養和創新思維素質。如可以從生活中取材，利用細長帶有蓋子的玻璃飲料瓶代替燒杯，用鐵絲代替環形玻璃攪拌棒等。綜合來看，雖說演示探究實驗較耗時，卻可以加深學生對化學知識及實驗現象的理解，一定程度上減少后續的反復鞏固用時，有利于學生掌握學科知識的主干，并使高中學生的知識結構和能力得到有效拓展。
5.結語
煙花文案范文第4篇
關鍵詞：班組；安全文化；管理；建設
班組安全文化建設是公司安全文化建設的重要組成部分，是安全價值觀與安全行為準則的總和，它能夠在潛移默化中科學、合理地影響和激勵員工每時每刻的思維和行為。班組安全文化建設離不開公司積極倡導、重視和指引，公司安全文化建設落地和發展也離不開全體員工的積極參與。班組安全文化屬于班組文化范疇，班組的文化積極向上、公平、透明、安全和諧，是孕育出優秀班組安全文化的前提和基礎。要培育和提升健康的班組文化，首先，持續推進班組建設和管理提升，不斷提高班組管理水平，向安全和諧型班組靠攏；其次，安全標準化建設的腳步也不能停頓，不斷優化工作和管理流程，提高班組運作效率；再次，建立1套公開、公正、透明、覆蓋全面、充分將工作量化、細化的班組考評機制。好的考評機制輔以一些標桿導向作用，能更好的激發班組成員的工作熱忱和創造力，增強班組凝聚力。班組管理的核心問題，是如何調動全員的工作積極性和主動性，共同搞好安全生產，這也是班組安全文化建設的宗旨。實踐證明，電力企業運行班組建設需要安全文化，安全文化也只有與班組建設的實踐相結合，才能充滿生機和活力。近幾年公司在安全工作、班組建設等方面打出了1套漂亮的組合拳，通過NOSA體系建設、班組建設、安全標準化建設等一系列專項活動改善了安全生產的硬件，提高了公司員工的安全素質，造就了較好的公司和班組的安全文化底蘊。
1安全文化建設全員參與是基礎
1）班組內設置安全管理小組，安全管理小組成員定期輪換，通過小組式管理，實現了安全管理工作一呼十應，十呼百應的效應，營造了較好的安全工作氛圍。
2）運行值在輪值期間設立班組安全觀察員，采用輪崗制工作方法，對班組安全員工作有效補充。安全管理小組成員定期在班組成員間輪換，安全觀察員每輪班都進行輪換，安全工作角色互換使每1個班組成員都有機會以不同角度參與班組安全工作。在不同的時間人人都是安全工作管理者，即從“要我遵章守紀”轉變成“我要遵章守紀”和“我能督促別人遵章守紀”。這樣可以提高自信心和責任心，也促使每個員工努力學習安全知識，這樣才可以給別人當“老師”，并做1個優秀班組的“安全工作管理者”。所以，應當給每名員工更多的鍛煉機會，讓員工們在濃厚的文化氛圍中學習安全知識，施展個人才能，不斷提升班組成員的安全意識和綜合素質。
2夯實班組安全文化基礎
1）深入開展安全工作標準化建設，逐步做到事事有責任人、有標準、有流程、有評估、有考核，進一步提高安全工作效率、鞏固安全工作成果，保證安全生產工作穩中有進，通過安全標準化建設降低安全工作中人的因素帶來的風險，杜絕安全工作因人廢事的情況發生。
2）建立并逐步完善運行班組考評機制，班組成員參與制定考評指標，并在實踐中不斷完善，盡量做到考評指標數據化、量化和細化，盡量做到只要有工作就有考評，形成以績效考核為核心的班組文化，班組考評透明化有助于激發班組成員工作熱情，提高工作質量保證安全生產，形成較好的安全文化氛圍。
3）知識技能是安全文化的根本，安全文化的穩步發展離不開每位員工的安全技能穩步提升，員工有過硬的安全知識，就可以得到安全文化的熏陶，就能自覺地按章操作。加強安全教育培訓，通過定期安全活動、檢修前專項安全活動、安全培訓等各種方式，努力提升運行人員的安全素質。廣大員工成為安全文化的傳承者和開拓者。安全文化建設以制度建設為基礎，以績效管理為核心，以安全培訓為保障，領導高度重視，為班組安全文化建設創造條件；部門領導要大力支持，為班組安全文化建設出謀劃策；安全部門要具體指導，為班組安全文化建設提供幫助，各個方面的改進改善使安全文化的基礎得到穩固。
3組織形式多樣的活動，營造安全文化氛圍
班組安全文化建設是通過動員全班人人講、個個想、說身邊的人、寫身邊的事、開展安全評估、安全征文、安全演講、危險點排查、事故原因分析、生命價值研討和分享等形式提升班組成員安全素質，營造安全文化氛圍。
1）案例分享調動班組成員積極參與思考、觀察安全工作，班組輪值寫作全員參與來自身邊的種類齊全的安全事例，固定周期進行討論互動，根據討論結果改善執行，最終整理成冊形成文集以備查看，并不斷完善。
2）班組可以通過部門聯合公司工會，開展一些勞動競賽活動營造安全文化氛圍，結合運行工作實際組織1000條操作無差錯比賽、發現缺陷和隱患比賽、主值開展100次交接班無差錯比賽、運行綜合知識搶答競賽等活動。通過各種活動將安全知識滲透到每1位班組成員心中，讓班員認清安全源于警惕、事故出于麻痹，認識到發生事故對己、對人、對家庭、對企業、對國家不利的道理，不斷由淺入深形成安全文化理念。
4安全文化生根，情感培育
1）安全文化的生根需要管理人員的情感培育。要把每位員工都當成親人，視為自己的兄弟姐妹。他們的生命安全跟公司息息相關，一句“注意安全”、“注意身體”、“工作小心”、等溫馨的囑托，會使員工感覺自己真正被重視，自己得到了公司的關注，干不好工作就對不起公司，也對不起自己。這樣的情感培育不分級別，不分場合，不分時間，不是作秀，是為了讓員工心里產生感同身受的溫暖。
煙花文案范文第5篇
傳統檔案文化建設發展存在的問題
十提出進行文化建設要堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，因此各級檔案機構應當在掌握檔案文化精髓的基礎上，以公眾需求為導向，立足于當地檔案工作實際情況，通過豐富多彩、有聲有色的檔案文化，服務社會主義各項事業，拉近檔案與民眾距離，豐富百姓的精神生活。檔案文化建設的成效主要取決于以下幾個方面：第一，檔案部門和相關機構對檔案文化的核心是否有明確清晰統一的認識；第二，在前者的基礎上，各級檔案機構能否根據該認識出版檔案文化產品，舉辦檔案文化活動；第三，公眾是否認可這些產品，愿意而且能夠參與這些活動，并因此提高對檔案的興趣和關注程度。
1從傳播者角度而言，對檔案文化核心價值認識模糊
進行檔案文化建設，檔案機構應當對作為檔案文化靈魂的核心價值有著非常明確、清晰的認識。但是，鑒于“文化”的多義性，檔案文化的內隱性，業界對檔案文化的核心價值應為何物目前還沒有形成統一的認識，這就導致檔案文化對內眾說紛壇，莫衷一是，對外進行宣傳建設就更難取得社會公眾的認同，使檔案文化的社會影響力日益孱弱，社會對檔案文化的關注和支持也會日益減少，形成惡性循環。這是當前檔案文化建設裹足不前的重要原因。
2從內容角度而言，發揮檔案文化作用不全面
檔案文化具有外顯性和內隱性，表現為物質文化和精神文化，其中，精神文化是檔案文化的根基。發揮好檔案文化作用，二者不可偏廢，甚至精神文化的建設更為重要。但是，傳統檔案文化建設中，部分檔案機構恰恰只注重外在檔案建筑、內在硬件設施等物質檔案文化，而忽視了精神文化的表達。一味的宣傳強調設施先進，建筑宏偉反而扭曲了檔案文化的真諦，只用物質文化這“一條腿”走路的檔案文化建設注定不會長遠，同時也造成社會公眾對檔案文化錯誤的理解，使檔案文化建設迷失了正確方向。
3從媒介角度而言，忽視檔案文化宣傳作用
檔案文化建設，不僅限于檔案系統內部，而是面向社會公眾的一次檔案意識培養、鞏固。媒介是該過程中的重要工具，發揮著不可忽視的作用。傳統檔案文化建設對于內部系統，大多通過會議通知、上下級之間的命令與執行的方式進行，充滿了濃厚的行政色彩，方式死板、單一，不利于檔案文化這種價值觀念軟文化式的宣傳、培養。對于外部，檔案機構大多通過各種檔案活動進行檔案文化建設，一來，這些活動內容不夠新穎而且形式單調；二來，這些活動沒有進行大眾式的宣傳，一味被動地等待公眾參與。在這一過程中，檔案文化建設過于沉默，對內對外都沒有發揮多媒體的宣傳擴張作用。
4從受眾角度而言，檔案文化建設互動意識不強烈
任何一種文化建設都是雙向的，需要傳播者的宣傳，也需要受眾的信息反饋。檔案文化建設也不例外，檔案文化建設的目標是減少群眾對檔案的生疏感，拉近檔案與公眾的距離，豐富百姓的精神生活，其最終成效也取決于公眾的判定。然而，傳統檔案文化建設中，“一頭熱”的現象非常普遍。即檔案機構內部學習、討論熱火朝天，公眾卻懵懂無知，一頭霧水，不知檔案文化為何物。公眾的態度反應，是我們調整檔案文化建設的依據，失去與公眾的交流，檔案文化建設難以取得實質性的發展。
對檔案文化建設路徑的思考
十提到建設社會主義文化要堅持為人民服務、為社會服務的方向，如何讓檔案文化走出檔案系統內部，走入大眾視野之中，需要從以下幾方面著手。
1以塑造檔案文化核心價值觀為關鍵
檔案文化核心價值觀是檔案工作的價值取向和價值準則，是全體檔案人員所共同擁有的指導檔案工作的群體意識，是檔案活動的行動準則和指導思想，在檔案文化體系中處于核心地位。[2]只有樹立明確的核心價值觀，對內，才能產生鮮明的感召力和強烈的凝聚力，對外，推進檔案文化建設的相關活動才有明確的方向。塑造檔案文化核心價值觀要明確主要對象是誰———全國檔案機構的工作者，目標是什么———在文化大發展大繁榮的背景下使各項檔案工作上升到文化自覺的高度，這突出表現為檔案文化的超越性和引領性。檔案文化分為兩個方面：一方面是檔案載體所反映的內容，通常被稱為客體文化，在一定程度上它代表著一個階段內社會提倡的價值觀念。另一方面是指檔案工作者所具有的，并通過具體的檔案工作行為反映對檔案載體內容的意識和思維方式，通常被稱為主體文化。將各項檔案工作上升到文化自覺的高度就是指通過主體文化自覺的、有意識的檔案思維和行為方式實現對客體文化進行價值判定和增值活動，為用戶提供準確、全面的檔案編纂產品和群體化的信息服務。為了實現這一目標，塑造檔案文化核心價值觀過程中要特別提出對檔案工作者的專業技能和職業道德的要求。
2以調整檔案文化認同內容為重心
檔案文化建設中，物質文化、精神文化同等重要。針對過分重視物質文化建設的現狀，精神文化的宣傳發揚顯得迫在眉睫。進行文化建設時應堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，因此，在統一檔案文化核心價值觀的前提下，各地方檔案機構要結合本地特色，以當地群眾喜聞樂見的形式為百姓送上檔案文化精品并同時開展群眾能夠參與、喜歡參與的檔案活動。同時，在內部各級檔案館要在十精神的指導下定期開展學習檔案文化活動，提高檔案工作者的認識。需要指出的是，精神文化的貫徹落實離不開制度的保障，為了讓檔案文化不斷地傳承發展下去，在初期建立獎優罰劣的規章制度是十分必要的。
3以發揮媒介作用為手段
在十分組討論會上，國家檔案局楊冬權局長提出，要更多地運用各種大眾傳播形式把檔案轉化為文化產品，特別是打造成文化精品。在整個社會都廣泛重視媒體宣傳作用的今天，檔案部門不能過于沉默，必須重視媒介強有力的宣傳作用，通過媒介讓檔案文化建設相關的主題活動喊出聲音，充滿色彩，這樣才能提高公眾對檔案的興趣，使檔案更加貼近百姓生活。中央電視臺曾先后推出《清宮秘檔》《國寶檔案》等節目，采用故事的形式進行敘述，通過情景重現，讓人們了解真實的歷史，近距離欣賞到國之瑰寶的魅力。哈爾濱市檔案局以“加強檔案文化建設、服務創建文化名城”為主題，開展在線訪談節目，與網友進行在線熱列交流，[3]集思廣益，努力奉獻讓群眾喜歡、對建設有用的檔案文化精品。從中我們可以看到群眾對檔案文化產品是有強烈興趣的，關鍵是檔案部門要用好媒介這個強大的工具，創新檔案開發方式，利用檔案特有的真實性、權威性、記憶性使檔案文化產品更快更好地走入尋常百姓視野之中，豐富群眾的精神生活。
4以強化檔案文化的社會意識為落腳點
