青春期叛逆
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇青春期叛逆范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
青春期叛逆范文第1篇
麥子跑過來說：“小語，你躲在這里干什么？”舒小語不吭聲。麥子吞吞吐吐地問：“我剛才去WC，聽見他們都在議論，說你昨天放學時，和蘇陽牽手來著，是不是真的？”舒小語忽然就惱了，“你什么時候變得這樣八卦了？是真的又怎么樣？不是真的又怎么樣？”麥子的臉紅了，“我不過是問問罷了，牽不牽手，與我何干？”她轉(zhuǎn)身向教室跑去。舒小語的大腦瞬間一片空白。她不明白自己怎么這樣急躁易怒，而且是對自己最好的朋友。
一上午，舒小語都沒有心思聽課，擔心麥子再也不會理自己了。好不容易挨到放學，她想去找麥子道歉，可是剛剛走到教室門口，語文老師朱大志叫住她，“舒小語，全班同學就你的作文沒交。”舒小語嘟囔了一句：“我寫不出來。” “是寫不出還是根本就沒寫？”舒小語漫不經(jīng)心地說：“我就是不想寫，怎么了？備考作文都是八股文，體現(xiàn)不出我的才華，我不想把時間浪費在這些無謂的事情上。”
朱大志老師徹底惱了，“叫家長來！”舒小語瞅著這個暴怒的中年老男人，展顏一笑，“抱歉，我不負責傳話，你自己打電話叫家長。”
走出教室，身后立刻響起一片竊竊私語。舒小語的眼淚，便急急地滑落一臉，她根本沒想跟老師對峙的?？墒窃捯怀隹?，就不由自己控制了。
下午沒有課，舒小語坐在鋼琴邊彈琴，一首《綠島小夜曲》被她彈得支離破碎。
老媽在另外一個房間里喊，“小語，你彈的什么啊？亂七八糟的，你知不知道每次我送你去上鋼琴課要花多少錢？”
舒小語“嚯”地一下從鋼琴邊站起來，沒好氣地說：“花再多的錢我也不領(lǐng)情，我還不想學呢！從小到大，逼我學這學那。就我那遺傳基因，既不可能成為舞蹈家，也不可能成為鋼琴家，你老人家還是省省吧！”
舒小語和母親以前一直能平和地溝通?？墒沁M入青春期的舒小語，不知道從哪一天開始，忽然變成了一株仙人掌，誰接近她，誰就會被刺到。
青春期叛逆范文第2篇
關(guān)鍵詞：學生；青春期；叛逆心理；對待方法
筆者多年來從事高中教學，對學生的青春期特點，叛逆心理深有體會?，F(xiàn)結(jié)合筆者的教學實踐以及學生的轉(zhuǎn)化工作就“正確對待青春期學生叛逆心理的研究”這個主題談一些筆者的體會和做法。
此年齡段的學生有相當部分是比較叛逆的，所謂叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。因為青少年正處于心理的“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。他們反對成人把自己當“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己，就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖說不上是一種非健康的心理，但當它反應(yīng)強烈時卻是一種反常的心理。它雖不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。如果不及時矯正，發(fā)展下去對青少年的成長非常不利。
逆反心理的危害：“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導，會導致青少年對人對事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對抗社會等病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等，進一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化，從而走向極端。
愛是世界上最動人的語言，充滿愛意的班集體則是是學生健康成長的一方沃土。筆者努力把班級體，看作是一個大家庭。無論教師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。筆者倡導讓學生做班級的主人，大家一起創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。
筆者在工作過程中還得到了許多學生的幫助，是學生和教師的共同努力使他們渡過了難關(guān)，戰(zhàn)勝了青春期的消極情緒。他們就是高二（13）班的全體教師和可愛的孩子們以及所有關(guān)愛高二（13）班的領(lǐng)導---尤其是德育處王榮春主任、年級主任房玉進、楊建剛團委書記、王清軍老師等和學生的家長。所以在對待叛逆期的學生時要調(diào)動各方面的積極因素，大家一起努力。筆者教高一學生時，這些學生有很多的壞毛病。高一剛開學時的學習生活衛(wèi)生等習慣差，集中調(diào)皮孩子多，有“十大金剛”的說法，德育處王榮春主任專門組織開會，會前讓筆者好好了解情況，會上建議各處室人員、包括他自己與這些孩子結(jié)對子。通過大家的幫助及教師們的不懈努力，一路走來，現(xiàn)有了很大的進步，學生心態(tài)都非常好。學生們先后獲得過冬季長跑團體獎、運動會方隊表揚、團體操比賽第二名、優(yōu)秀班集體稱號、歌詠比賽最佳組織獎、課間操跑步三等獎、衛(wèi)生示范班、衛(wèi)生達標班、張文哲獲年級演講比賽三等獎等殊榮，并獲得了領(lǐng)導和家長的好評。這一年來逼著做得最多的就是和學生融為一體，做學生的大朋友。
在這期間，筆者的做法是，用真誠的師愛喚醒學生。高一接班，筆者就先想辦法和他們搞好師生關(guān)系，與孩子們交朋友，用換位思考，站在他們的角度想問題。讓他們真正感到筆者的真誠，真正感到我筆者是為他們好。筆者平時的教育是在乎他們、關(guān)心他們的表現(xiàn)，不聽話當然有批評，但筆者更多的是充當引路人。要求學生做事要講求良心，尊重他人，要學會感恩，讓學生在學習和生活中自然地接受筆者的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，筆者不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是用詼諧幽默的語言在情與理方面多作疏導工作。即便筆者偶爾火氣很大，也盡量壓住自己，提醒自己耐心點，避免與過于叛逆的學生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。所以接班至今，筆者可以很自豪地說一句，他班的任何一個學生都不記恨他。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”。在我們班，筆者把每個同學都看成朋友，對于差生，不管是在談心還是閑聊，筆者總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他“行”。筆者的班級現(xiàn)在有很多這樣的男同學，他們學習成績很平常，比較調(diào)皮，但體育成績比較好，特別喜歡打籃球。但若直接強行反對他們?nèi)ゴ蚧@球，學生一定會在心理上與教師抵觸。所以筆者沒有這樣做，而是找機會和他們談心。筆者說：“你若體育好，高考要比其他同學有優(yōu)勢，如果你今后考上大學，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才。找工作會更容易些。”此外，筆者和其它教師還建立了“一幫一”互助對子。
在工作教學過程中，也有許多學生不理解筆者及教師的所作所為，但筆者并沒有在意那么多，仍然為學生的成長不斷努力。筆者也與學生坦誠相待，他對學生坦誠地說，他在乎的不是那點班主任津貼，在乎的是學生是否有好的習慣，在乎的是學生的學習成績，在乎的是你們今后的人生道路如何。
緊抓學生心理特點，筆者在“和睦”“團結(jié)”方面下了很多功夫。具體體現(xiàn)如下：邱東建轉(zhuǎn)學—筆者開了簡單的歡送會，本班的學生全到，其他班的學生也有同學來。學生們跟筆者的關(guān)系都特別好，學生有人稱呼她李姐，班里男生大多調(diào)皮習慣不大好，筆者有時也打趣說他們“像土匪”一樣，他們也打趣叫筆者“司令姐姐”，他們還將班級qq群昵稱就叫“盲盜”集團。不少的家長也告訴筆者孩子們在家懂事多了。
筆者還經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心。家長會上，針對孩子的特殊心理發(fā)育時期，叛逆心理較嚴重，不論孩考試成績和在校表現(xiàn)多么不盡人意，家長和教師都要采取適當?shù)拇胧?，防止事得其反。筆者勸慰每一個家長去找孩子的閃光點，回家之后表揚他們的進步、優(yōu)點。不足也不要打罵，抓住時機正確引導。所以次日孩子們返校臉上都洋溢著幸福的笑容，那一刻筆者覺得自己也是幸福的，孩子們也不會出現(xiàn)開家長會不通知家長的情況了。楊梅的家長專門來校說了一番話---“我原以為我已很會說話了，沒想到（13）班的老師更會說，尤其是班主任說的更好---”，劉炳晨的家長---孩子進步了二百多個名次、王平的家長---“孩子進步很大，感謝老師”—李淦的家長---“孩子雖然在班級有點退步，但在年級卻進不了不少，說明（13）班是一個團結(jié)進步的班，感謝老師”等。還有一位家長在會后說“把孩子交到這些這么負責任的教師手上，我們放心。還有很多感謝等等的話語，這些話讓筆者心里很感動，覺得自己在心理方面工作還是有收獲的。
班主任工作使筆者深深體會到，班主任需要的不僅僅是責任心和實干精神，還需要極大的智慧。筆者會更加努力的在以后工作中勤于思考、樂于探索。這里教師們付出的是汗水和淚水，不計較個人得失，但他們卻在乎那一份份充實，及沉甸甸的情感。希望越來越多的教師會和筆者一樣，致力于教育事業(yè)，真正關(guān)心青春期孩子的成長。
參考文獻：
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國心理學學術(shù)大會論文摘要集[c]，2005.
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[3]李艷波.對學生叛逆心理的研究[j].內(nèi)蒙古教育，2009(13).
青春期叛逆范文第3篇
關(guān)于青春期的名言(經(jīng)典版)
1) 人類一切努力的目的在于獲得幸福。作者:歐文
2) 時間是一種沖淡了的死亡，一帖分成許多份無害的劑量慢慢地服用的毒藥。最初，它會叫我們興奮，甚至會使我們覺得長生不老--可是一滴又一滴一天又一天地吃下去，它就越來越強烈，把我們的血液給破壞了。即使拿未來的歲月作為代價，要買回自己的青春，我們也辦不到;時間的酸性作用已經(jīng)把我們改變了，化學的組合再也不是跟原來一樣了。作者:雷馬克
3) 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。作者:(唐)杜秋娘
4) 人只有為自己同時代的人完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。作者:馬克思
5) 生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。作者:奧斯特洛夫斯基
6) 青春在人的一生中只有一次，而青春時期比任何時期都最強盛美好。因此千萬不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。作者:別林斯基
7) 能把自己生命的終點和起點聯(lián)結(jié)起來的人，是最幸福的人。作者:歌德
8) 幸福有它的兩重性：一方面在于福至心靈，時來運至……另一方面，也是最實際的方面，就是知足常樂地安度日常生活，這也就是說，頭腦清醒，不干蠢事。作者:馮塔納
9) 誰虛度年華，青春就要裉色，生命就會拋棄他們。作者:雨果
10) 如果你的心靈很年青，你常常會保持許多夢想。在濃重的烏云里，你依然會抓住金黃色的陽光。作者:斯沃倫
11) 在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。作者:捷連斯基
12) 痛苦和寂寞對年輕人是一劑良藥，它們不僅使靈魂更美好，更崇高，還保持了它青春的色澤。作者:大仲馬
13) 青春是多么可愛的一個名詞!自古以來的人都贊美它，希望它長在人間。作者:豐子愷
14) 我的藝術(shù)應(yīng)當只為貧苦的人造福。啊，多么幸福的時刻啊!當我能接近這地步時，我該多么幸福啊!作者:貝多芬
15) 造福于人，無疑是千真萬確的幸福。作者:阿密埃爾
16) 喂，你可曾聽說才思也許能在青春年少時獲得，智慧也許會在腐朽前成熟作者:愛默生
17) 使時間充實就是幸福。作者:愛默生
18) 幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。作者:蘇霍姆林斯基
19) 白日莫閑過，青春不再來。作者:林寬
20) 在富有、權(quán)力、榮譽和獨占的愛當中去探求幸福，不但不會得到幸福，而且還一定會失去幸福。作者:列夫·托爾斯泰
關(guān)于青春期的名言(最新版)
1) 人類幸福的兩大敵人是痛苦和無聊。作者:叔本華
2) 青春一經(jīng)典當即永不再贖
3) 我學到了尋求幸福的方法：限制自己的欲望，而不是設(shè)法滿足他們。作者:彌爾頓
4) 水流東海不回頭，誤了青春枉發(fā)愁。作者:諺語
5) 沒有人會感覺到，青春正在消逝，但任何人都會感覺到，青春已經(jīng)消逝。作者:小塞涅卡
6) 與其先享福后受苦，不如先受苦后享福。作者:薩迪
7) 對人來說，不幸要比幸福多兩倍。作者:荷馬
8) 從夢幻中清醒過來是多大的幸福呀!作者:雨果
9) 年輕的朋友啊，春已經(jīng)翩然而至，就像阻不住的生機已經(jīng)降臨枝頭，青春已經(jīng)降臨你的生命。讓我重復一句吧：它得之不難，失之也易。因此，當你擁有它的時候，就得想到應(yīng)該如何珍愛它，不久之后又應(yīng)該如何與之揖別，以及將來應(yīng)該如何使之終于化作我們稱之為"果子"的東西。作者:岑桑
10) 時間不是金錢，不是任何可以失而復得的物質(zhì)。你一旦把它輕易失去，它就永遠同你無情的分別。最可怕的事情是：它離開你時，還從你身上竊去了最珍貴的財產(chǎn)--青春和生命!作者:箴言
11) 不錯，達到生活中真實幸福的最好手段，是像蜘蛛那樣，漫無限制地從自身向四面八方撒放有粘力的愛的蛛網(wǎng)，從中隨便捕捉落到網(wǎng)上的一切。作者:列夫·托爾斯泰
12) 在每個國家，知識都是公共幸福的最可靠的基礎(chǔ)。作者:華盛頓
13) 人類最大的幸福就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑?。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。作者:蘇格拉底
14) 有兩種東西喪失以后才發(fā)現(xiàn)它們的價值--青春和健康。
15) 當我們?yōu)橐蝗ゲ粡头档那啻簢@息時，我們應(yīng)該考慮將來的衰老，不要到那時再為沒有珍惜壯年而悔恨。作者:拉布呂耶爾
16) 承擔不幸是困難的，但要負擔幸福更是難上難。作者:荷爾德林
17) 青春啊，難道你始終囚禁在狹小圈子里你得撕破老年的蠱惑人心的網(wǎng)。作者:泰戈爾
18) 獲得幸福的惟一途徑，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作為人生目標。作者:米勒
19) 這批戰(zhàn)后長大的十七八歲的女孩雖然長得不好，卻并不安分并不是耐心等著男人看中她們。她們追求吃喝玩樂，覺得這是她們權(quán)利，而且追求得異常強烈，似乎她們不光要享受自己的青春，還要代替那幾十萬葬身戰(zhàn)亂的青年補享青春的歡樂。作者:茨威格
20) 一支拉普蘭歌曲的詩句，直到如今也不能遺忘："孩子的愿望是風的愿望，青春的思想是悠長的思想"。作者:朗費羅
關(guān)于青春期的名言(熱門版)
1) 青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金;青春的所有者，也不能總是在高山麓、溪水旁談情話、看流云;青春的魅力，應(yīng)當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林;大膽的想望，不倦的思索，一往直前的行進，這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分!——郭小川
2) 青春應(yīng)該怎樣度過?有的如同烈火，永遠照耀別人。有的卻像熒光，甚至也照不亮自己!不同的生活理想，不同的生活態(tài)度，決定一個人在戰(zhàn)斗中站的位置。——吳運鐸
3) 青春之所以幸福，是因為它有前途。——果戈理
4) 孩子們，不要害怕現(xiàn)實，不要向現(xiàn)實低頭，你們來到這世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要創(chuàng)造新的、有理智的、光輝的東西。——高爾基
5) 青年是我們的未來，是我們的希望。——斯大林
6) 青年的敏感和獨創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合，就能相得益彰。——貝弗里奇
7) 青年時期是豁達的時期，應(yīng)該利用這個時期養(yǎng)成自己豁達的性格。——羅素
8) 白日莫閑過，青春不再來。——林寬
9) 我們不能總是為我們的青年造就美好未來，但我們能夠為未來造就我們的青年一代。
10) 二十歲時起支配作用的是意志,三十歲時是機智,四十歲時是判斷。
11) 保存自己的個性，但不要把它在人前炫耀，或故意侵犯別人。
12) 在舉止方面如要自然，要靠你的自信，不必過于注意自己的言行舉止如何，太注意了，反而會手足無措。
13) 要認識自己，并且懂得如何尊重別人。“認識自己”可以使你走上屬于自己的適于你自己的路。懂得如何尊重別人是讓你推已及人，知道什么是你所不愿忍受，從而想到這也必然是別人所不愿忍受的。
14) “尊重別人”并不是圓滑，而是一個人應(yīng)該有的禮貌和謙虛的表現(xiàn)。
15) 年輕人容易對不順眼的事格外敏感，這是你們的可貴的地方，可是一個有為的年輕人，應(yīng)該是當他看出環(huán)境中有事情令他覺得不順眼的時候，去想辦法解決它，面對它，克服它，或者根本不屑于去計較它。
16) 假如你對社會不群失望，你并不算錯。因為那證明你有眼力，有理想。但是，假如你真的有眼力，不理想，你就不能止于失望，而要拿出改革和創(chuàng)造的精神來，否則，你就和那些令你失望的人們沒有分別了。
17) 青春的特征乃是動不動就要背叛自己，即使身旁沒有誘惑的力量。作者:莎士比亞
18) 青春是人生最快樂的時光，但這種快樂往往完全是因為它充滿著希望，而不是因為得到了什么或逃避了什么。作者:托·卡萊爾
19) 青春虛度無所成，白首銜悲補何及!作者:權(quán)德輿
20) 絲染無復白，鬢白無重黑，努力愛青春，一失不再得。作者:旋國章
看了關(guān)于青春期的名言還看：
1.青春期勵志名言
2.關(guān)于青春奮斗的名言
3.關(guān)于青春的名言或詩句
青春期叛逆范文第4篇
在同學的安撫下，我給自己找了一個“美麗”的借口：他們正處于青春叛逆期，一切都會過去的!在這“走投無路”中，我有了自己人生中很多的“第一次”和“最”。比如，第一次被學生嘀咕，第一次被學生說不公平，第一次與學生吵口，第一次說粗話等等，以及睡覺學生數(shù)最多，晚自習最不安靜等等。但印象最深刻的是第一次暴粗口，當時有幾位同學在說話，屢次提醒他們，但他們依然面帶笑容，講得很歡，我氣急敗壞，大吼一聲“某某某，你真得很犯……！”。因為平時從不說臟話，因此，說到“犯”這個字時，我竟然非常理智地停了下來，沒想到的是：其他學生幫忙補充說一個“賤”字，聲音很響亮，很整齊。大概我氣還沒有消，又繼續(xù)吼道：“再說話，你們兩個都給我滾出去！”在接下來的二十多分鐘，整個教室死氣沉沉，沒有了往日和諧與活潑的課堂，回答問題也只是“懦懦”的樣子。很多學生可能也受到了巨大的沖擊：今天的班主任失去理智，“面目可憎”！而我表面雖然顯得很平靜，也沒有對說粗話這件事做出任何解釋，就像什么也沒有發(fā)生一樣，繼續(xù)上課。但事實上，我的心里真是像打翻了五味瓶。我一邊上課，一邊觀察那幾個學生的表情，也許是被我點名的那個學生從沒聽我說過“犯賤”二字，他垂頭喪氣，沉默不語！我開始反思自己剛才的行為，內(nèi)心很糾結(jié)。為什么學生臉皮這么厚，教育了好幾遍竟然沒有一點效果？是不是已經(jīng)到了非說粗話不可的地步？為什么學生會對“好言相勸”充耳不聞，而對這幾個字如此敏感？諸如此類的猜測不斷地浮現(xiàn)在我腦海之中，內(nèi)疚和懊悔撞擊著我。“粗話”于人于己都沒有任何好處，它不僅嚴重地傷害了學生的自尊心，也“污染”了教室這個受教育的環(huán)境，同時在某種程度上也降低了自己的身份！我暗暗思忖：“為人師表”體現(xiàn)在哪？當時我痛下決心：這是我人生中第一次暴粗口，也是最后一次！
經(jīng)過三年的磨練，對于叛逆期學生的教育我有了自己的一些想法：
首先，多了解“叛逆期”學生的特點，更好地與學生相處?！芭涯嫫凇钡谋憩F(xiàn)因人因時代的不同而有所不同。作為70年代出生的我，根本沒有感覺到“叛逆期”的存在；然而，我們現(xiàn)在的學生，把他們不愛學習，愛玩手機，上課愛說話等現(xiàn)象都歸為“叛逆”，“美其名曰”有個性。作為老師，我們可以多去了解當今學生叛逆期的心理特點，結(jié)合體育學校的實際，有針對性地去解決問題。在競校，目睹或耳聞了一些師生之間的爭吵，其實有些爭吵似乎是可以避免的。在與“叛逆期”的學生出現(xiàn)過激言行時，我們要學會控制情緒。畢竟，作為比學生更年長的我們，閱歷與理智都比學生更勝一籌，與他們“一般見識”大可不必！如果能夠控制住情緒，可以在課堂上跟學生一塊判斷“孰是孰非”，幫助學生分清是非；也可以在課后自己冷靜下來的時候再找學生談話。當我們主動去了解學生的想法，并想辦法幫他們解決問題時，也許會發(fā)現(xiàn)他們的行為其實是情有可原的，從而巧妙化解師生沖突。
其次，從內(nèi)心尊重學生，放下老師的身段，將他們當作成年人一樣對待，不隨意批評學生，保護他們那小小的自尊。在課堂上，老師可能會無意識地傷害到學生的自尊心，比如，一個不屑的眼神，一個鄙夷的表情，或者是一句不經(jīng)意的話語，可能都會深深地刺痛某些學生脆弱的神經(jīng)。我們普遍認為學生的臉皮太厚，沒有自尊心，對一般性的批評教育沒有任何反應(yīng)，從而也使得我們?nèi)菀纂S意批評學生。因此學生也煉就了“銅墻鐵壁”的本事，對我們“溫柔”的勸告“嗤之以鼻”。于是惡性循環(huán)開始了：學生經(jīng)常違紀，老師常常大聲呵斥，學生繼續(xù)違紀……其實我們低估了學生的理解能力，他們對于正確與合理的批評教育，雖然嘴上不服，但是心里是會認可的；但是對于那些沒有弄清狀況的“破口大罵”，是非常抵觸的。試想：如果我們真正尊重學生，在弄清楚他們違紀的原因之后，再做批評教育，可能結(jié)果就完全兩樣了。久而久之，也可能會出現(xiàn)我們期盼已久的良性循環(huán)！
第三，對學生多一些理解和包容，不要輕易說出不文明話語。開玩笑說說“笨蛋”、“傻瓜”可能無妨，但當聽到“滾出去”或“腦殘”之類的粗魯語言時，無論是誰可能都不好受。每個學生都有受教育的權(quán)利，我們也有職責和義務(wù)給學生最好的教育。我們的學生說粗話現(xiàn)象本來就非常嚴重，如果我們也常在不經(jīng)意中說粗話，那就更起不到好的示范作用。雖然他們上課不聽、睡覺甚至講話、玩手機，跟“出去”沒什么兩樣，但叫學生“滾出去”確實是很傷人的！上文提到過，我第一次說粗話也包含這幾個字，同時我也曾在自己班級目睹其他老師叫學生“滾出去”，那個滋味呀真是沒法形容！其實學生并沒有犯什么錯誤，只是因為我當時開了一個玩笑，全班同學哄堂大笑，其中有幾個同學笑得特別夸張，甚至跺起了腳……本來我認為這節(jié)班會課很成功，沒想到刺耳的“滾出去”三個字使我高昂的情緒蕩然無存！當時，學生都用乞求的眼神看著我，希望我做出解釋。可是，我當時并沒有這樣做。我只是以這個實例再次跟學生強調(diào)：文明用語的重要性!同時也希望他們平時能特別注意自己的一言一行，以免傷及“無辜”！
青春期叛逆范文第5篇
我很擔心我的孩子變壞，他今年14歲，正讀初二，朋友有一次在街上看見他和一群同學在抽煙，偷偷拍下照片傳給我。最近他的老師也說，這孩子除了學習成績還不錯外，其他方面都讓人頭疼，不守紀律，帶著同學上網(wǎng)、打牌。有一次孩子逃課被我發(fā)現(xiàn)，我們發(fā)生了一次很嚴重的爭執(zhí)，從此以后我問他什么，他都默不作聲。我完全不知道他在想什么。
回想他上次逃課，我和他的對話，我并沒有覺得自己有過分之處，我問他為什么要逃課，他說因為他上課講話老師在課堂上罵了他，罵得很難聽，讓他覺得很沒面子。我勸他要理解老師，老師也是為他好。我說完這句他就摔門而去，我驚訝我的孩子怎么變得這么沒有禮貌。我真的很擔心他變壞，也不知道該如何與他溝通！
李萍
上海
你是否還在對叛逆期的小孩發(fā)號施令？
知名心理專家雷明
進入青春期的孩子會有一個很大的轉(zhuǎn)變，那就是叛逆，叛逆是青春期最大的特點。所謂叛逆，并不是孩子故意要和父母對著干，而是他們意識到自己在長大，青春期孩子身體的變化、體內(nèi)激素的變化都會讓他們覺得自己真的不再是小孩子了，他們想試著自己做主，看自己擁有多大力量。這個時期的孩子，都比較反感“乖孩子”這頂帽子，害怕自己沒主見。
對待青春期的孩子，如果父母不能和他們平等地溝通，還是用“發(fā)號施令”的方式與他們對話，孩子就會用叛逆行為對父母說“不”，抽煙喝酒是叛逆期孩子比較常見的問題，建議你不要急著去指責孩子，強迫他改變，這樣做會激發(fā)他更強烈的叛逆心，反而更兇地抽煙。
此時不妨捫心自問，你是否有限制孩子的自由空間，與孩子交流時，是否平等地對待他，而不是以母親的姿態(tài)對他做道德批判。如果父母有給孩子足夠的自由空間，他們一般很少會有出格的叛逆行為。很多父母表面上是和孩子溝通，但總將自己擺在“我要糾正孩子問題”的角色上，不去理解孩子叛逆行為背后的緣由和感受。你可以先自我觀察你和孩子的溝通方式，試著平等地與他溝通，看他是否會對你敞開心扉。
處理他的問題前，請先處理他的感受
葉前，北京四葉草心靈成長工作室創(chuàng)辦人之一，資深心理專家
我很理解你的小孩聽到你說“老師也是為你好”之后摔門而出的舉動，你這句話雖然聽上去很符合道理，卻沒有體會孩子的內(nèi)心感受，這種說法也是很多父母的習慣，可確實是對孩子嚴重的不尊重，很容易讓孩子覺得委屈，不被理解，從而變得更加憤怒和固執(zhí)。很多孩子在進入青春期后會對父母關(guān)上心門，父母覺得是孩子變了，和自己產(chǎn)生了距離，殊不知是自己潛移默化的語言和舉動忽略了孩子的感受。
就當著全班同學的面罵孩子，并且罵得很難聽這件事，即便是因孩子不守紀律而引起，老師的處理方式也是不對的，這種做法會嚴重傷害孩子的自尊心。青春期的孩子就是一個小大人，他們是要“面子”的。其實你可以先詢問孩子，老師是如何訓斥他的，先問清經(jīng)過，然后告訴他，上課不守紀律確實是他不好，但是老師很不對，不應(yīng)該用語言傷害他。如果這樣，你的孩子可能不會摔門而出。
當孩子確實有錯誤需要糾正時，如果你很坦誠地問他原因，去聽他的感受，給予他關(guān)心和理解，他不會不跟你解釋，等他情緒平復后，再不經(jīng)意地講些道理，他會記住的。成熟的父母不會在第一時間去處理孩子的問題，肯定是先處理孩子的感受，理解孩子叛逆行為背后的原因，而不是一味責怪孩子不懂道理。
青春期的孩子最想成為自己
知名心理咨詢師，育兒專家 柏燕誼
我有一個朋友也碰上讀初三的兒子開始抽煙的問題。兒子有一天晚上回家，他將兒子叫到書房，兩個人坐下，他遞給兒子一支煙，兒子很恐慌沒敢接，他接著將煙遞過去，笑著說：“沒事，你又不是第一次?！眱鹤右幌路潘闪?，整個談話他都沒有說關(guān)于香煙的話題，只是問孩子最近在讀什么書，學校的老師有沒有他喜歡的，甚至班上有沒有好看的姑娘。最后，他只對兒子說了一句關(guān)于香煙的話：“爸爸不給你講什么吸煙有害健康的道理，因為爸爸也抽煙，只是，你能不能像爸爸一樣，十八歲之后再抽？”從那天之后，兒子真的再沒有碰過煙。
