大江東去下一句

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大江東去下一句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大江東去下一句范文第1篇

凝然江畔，望著微風(fēng)吹過的湖面，蕩起輕輕的水波，無意彈起我的記憶鉉絲……

駐足汨羅江畔，我無意瞥見一抹悲傷的影子，原來是楚夫子屈原。可是，沒等我走過去，他便投身江中，只留下一句悲壯的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，”以及一個無奈，郁郁不得志的身影。“屈子當年賦《離騷》，手中如持殺人刀，”當然他沒有真正離開，沒有舍棄他的后人們，一部《九章》千年散發(fā)著淡淡的馨香，與污濁的歷史對抗。他還在，他的精神還在……

“花間一壺酒，對影成三人，”原來是太白在《月下獨酌》。一代詩仙，李白，他的命運可謂是坎坷萬分，但他卻從不氣餒，從不放棄，仍是笑看天下事，堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。雖然才華橫溢的他遇不著欣賞他的伯樂，但他卻仍有著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來，”的樂觀人生態(tài)度。他不羨于榮華富貴，只愿乘“一葉輕舟”“歌遍祖國八百里”；他不趨炎附勢，巴結(jié)權(quán)貴，有著“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的開闊胸襟。他才高八斗，他淡泊名利，他的詩，他的精神，他的一切，撐起整個“開元盛世”，渲染了整幅歷史畫卷，為多彩的歷史抹上最炫的一筆。

“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”我還當是誰，原來是易安在念懷霸王項羽。易安，李清照，一朵綻放在亂世中的白蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”有著最單純，最高傲的靈魂。在與夫離別時她發(fā)出“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”的思念，感到“梧桐更兼細雨，這次第，怎一個愁字了得！”留下一個“冷冷清清，尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚，”的身影。這就是易安，永遠只會用淡淡的詩句表達心情的易安。

千古的浪濤淘盡了多少英雄，埋沒了多少豪杰，可是，可是不是還有一些永不消匿的東西嗎？且不說上文提及的屈原，太白以及易安，不還有“采菊東籬下”的陶淵明，“會當凌絕頂”的杜甫，“起舞弄清影”的蘇軾……嗎？他們的精神不是鼓勵了一代又一代的芊芊學(xué)子們嗎？的確，這些人，這些精神，是永不消匿的，只會歷史的更迭、時間的消逝而升華……

大江東去下一句范文第2篇

關(guān)鍵詞：聲樂鋼琴伴奏；聲樂演唱；關(guān)系

0 前言

在當前聲樂學(xué)習(xí)中，演唱者除了要掌握聲樂作品的文學(xué)內(nèi)涵與演唱技巧外，還應(yīng)該從鋼琴伴奏中更深層次的發(fā)掘聲樂中的情感因素，進而從不同風(fēng)格的聲樂作品中進行創(chuàng)新，爭取能為聽眾帶來不同的聽覺體驗。因此在當前工作中，需要積極開展有關(guān)聲樂鋼琴伴奏與聲樂演唱之間關(guān)系的研究，讓音樂作品的意境能得到充分表達，為觀眾帶來更好的聽覺體驗。

1 對聲樂鋼琴伴奏與聲樂演唱的概述

從音樂發(fā)展史來看，人們很早就已經(jīng)開始了對鋼琴伴奏與聲樂演唱的配合，直到17世紀末期，基于“宣敘調(diào)”的古鋼琴伴奏形式就已經(jīng)出現(xiàn)，成為鋼琴伴奏的代表。而隨著現(xiàn)代藝術(shù)不斷發(fā)展，西方藝術(shù)大師不斷涌現(xiàn)，并對鋼琴伴奏與聲樂演唱進行了完善，包括莫扎特、貝多芬等，這些大師對兩者的關(guān)系進行了更加純熟的運用，推動音樂進入了新的發(fā)展時代。

我國最早在20年代初期開始了有關(guān)鋼琴音樂的交流，并且隨著這種交流的不斷深入，一批專業(yè)的音樂制作團隊形成，當時的音樂創(chuàng)作充分結(jié)合了時代的特征，包括《大江東去》等，更是被稱為我國新音樂中的第一首藝術(shù)歌曲。在隨后的音樂創(chuàng)作中，也有一大批先進音樂家將聲樂演唱與鋼琴伴奏聯(lián)系在一起，讓音樂更具有觀賞價值，例如著名的《大海啊，故鄉(xiāng)》等都是鋼琴伴奏與聲樂演唱的代表，同時，隨著現(xiàn)代音樂藝術(shù)的發(fā)展，聲樂鋼琴伴奏與聲樂演唱之間的關(guān)系也會越來越緊密。

當前，依然有部分人對鋼琴伴奏存在誤區(qū)，堅持“陪襯論”觀點，認為鋼琴伴奏只能成為聲樂演唱中的“綠葉”，鋼琴伴奏的主要功能就是讓聲樂演唱更具有聽覺刺激感而已。這種觀念顯然是錯誤的，因為鋼琴伴奏與聲樂演唱之間是相互依存的，單純的聲樂演唱很有可能導(dǎo)致演唱變得乏味無趣，影響了聲樂演唱的整體質(zhì)量；而在鋼琴伴奏的影響下，聽眾能快速地被帶入到演唱者的情緒中，讓演出獲得成功。因此當前必須要正確認識到鋼琴伴奏與聲樂演唱之間的關(guān)系，走出誤區(qū)，加快聲樂事業(yè)發(fā)展。

2 聲樂鋼琴伴奏與聲樂演唱關(guān)系分析

2.1 兩者相互依存，不可分割

（1）在音樂旋律之間的聯(lián)系。所謂音樂旋律，主要指歌曲的時值、音高、音量等在歌曲中的變化，其本身具有一定的邏輯性特點，更多學(xué)者認為，曲調(diào)是歌曲向聽眾傳遞感情的主要方式，在這個過程中，演唱者需要通過這種曲調(diào)展示自己的情感，最終實現(xiàn)與聽眾的共鳴。[1，2]在鋼琴演奏上，鋼琴在音量、節(jié)奏上傳遞情感的方法與演唱是一致的，并且兩者在操作上具有相互影響、相互依存的特點。例如，如果在鋼琴演奏中聲音過大，則演唱者的聲音就會被降低，隨著兩者不斷調(diào)整，鋼琴聲音與演唱者之間的配合會越來越默契，形成演唱中的“抑揚頓挫”，提高了聲樂作品的魅力。

（2）在音樂意境方面的聯(lián)系。聲樂作品的另一個主要目的，就是通過音樂旋律來營造相應(yīng)的意境，進而展示藝術(shù)的魅力，保證聲樂作品的活力。一般認為，在營造意境中需要將演唱與鋼琴伴奏緊密地聯(lián)系在一起，進而為聽眾營造情景結(jié)合的聲樂演奏意境，讓作品的魅力感染聽眾。

例如，在演唱舒伯特《小夜曲》過程中，這首歌曲的演唱難點就是“哀婉輕柔”，如果不能將“哀”、“輕”兩種理念體現(xiàn)出來，則整個作品都無法達到預(yù)期的演出效果。而在鋼琴伴奏的襯托下，“哀”、“輕”兩種理念被有效地襯托出來，在伴奏過程中，始終以連續(xù)彈奏的低聲部為主，就能讓整首歌曲的藝術(shù)效果得到體現(xiàn)，讓作品更具有感染力。

2.2 兩者之間的對立統(tǒng)一關(guān)系

（1）在音量方面。在整個鋼琴伴奏過程中，對音量的控制一直是演奏者研究的重點內(nèi)容，要求伴奏者能嚴格把控演奏力度，盡可能的烘托聲樂氛圍。因此可以發(fā)現(xiàn)，對于鋼琴伴奏與聲樂演唱而言，兩者在音量方面是有一定對立關(guān)系的，如果演唱者的聲音過大，則會掩蓋伴奏的聲音，伴奏的效果也無法發(fā)揮；而如果伴奏的聲音過大，就會導(dǎo)致鋼琴聲音大于伴奏聲音，從“演唱會”變成“演奏會”，這是聽眾無法接受的。

因此，為了避免上述問題發(fā)生，伴奏者首先要對聲樂作品內(nèi)容與藝術(shù)特征進行分析，了解所演奏曲目的創(chuàng)作特點、音量特征等，進而從整體上確定音樂的音量變化區(qū)域，這樣才能有效地配合演唱者進行演奏。其次，在掌握聲樂作品演唱技巧之后，伴奏者與演唱者需要多次配合，相互之間了解演唱、伴奏特點，尋求伴奏與演唱在音量上的平衡，讓整個作品更具感染力。

以黃自先生的《思鄉(xiāng)》為例，在演奏該作品時，伴奏者需要重視與演唱者的配合，當整個歌曲進入到期時，如果鋼琴伴奏的音量無法及時跟進，則會導(dǎo)致曲終“思鄉(xiāng)”的情懷得不到釋放，影響演唱結(jié)果。因此在聲樂演唱中，伴奏人員需要積極控制音樂音量，當歌曲進行到情感時，及時推出鋼琴伴奏旋律，進而提高演唱效果，增加《思鄉(xiāng)》的感染力。

（2）在節(jié)奏方面的對立。聲樂作品依靠其獨特的節(jié)奏、旋律會形成不同的音樂作品，而節(jié)奏作為整個聲樂中的靈魂，自然也應(yīng)該得到相關(guān)人員的重視。有學(xué)者認為，由于聲樂作品中的鋼琴伴奏與演唱之間的音量存在對立性，因此在節(jié)奏方面，兩者也呈現(xiàn)出一定的對立色彩。

例如，在演唱《蘭花花》時，當演唱到“有說不出的話呦”一句時，整個演唱需要用主旋律形式進行處理，而將這種旋律體現(xiàn)在節(jié)奏上時，就會呈現(xiàn)一種緩慢、低沉的特點，表現(xiàn)出當時特殊環(huán)境下一種無名的悲涼感覺。在整個鋼琴演奏中，伴奏者采用兩手連彈的方式，將波音、連音有效的結(jié)合在一起，才能最大程度上配合演唱。

（3）在音色方面的對立。音色主要是指聲樂作品中的聲音特征，對聲樂作品而言，由于演唱者之間的藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)各異，導(dǎo)致其在舞臺演唱中的風(fēng)格特征存在不同，進而導(dǎo)致聲樂伴奏出現(xiàn)差異；相應(yīng)的，由于演唱者與伴奏者之間的差異性，導(dǎo)致他們在共同表演中出現(xiàn)差異。例如，在音樂演唱過程中，演唱者能通過自身的音色影響伴奏，對伴奏音樂的舒緩程度產(chǎn)生影響；而另一方面，鋼琴伴奏的特點，會直接影響演唱者的情緒，甚至影響演唱者的演唱風(fēng)格。

以著名的《大江東去》演唱為例，該曲目的初始階段并無鋼琴前奏伴音，導(dǎo)致整個曲目的初期階段鋼琴伴奏效果不明顯，演唱者完全引導(dǎo)鋼琴伴奏開展；隨著演唱深入，鋼琴伴奏在音色上開始出現(xiàn)明顯變化，甚至趨于明亮。在這種情況下，演唱者就必須要充分掌握鋼琴伴奏的特征，并根據(jù)鋼琴伴奏本體的特征調(diào)整自身音調(diào)，確保能充分展現(xiàn)這首歌曲的張力，將整篇歌曲中英雄氣概展現(xiàn)出來。由此可見，在整個歌曲演唱中，兩者還存在音色方面的對立特征。

3 結(jié)語

本文主要研究了聲樂鋼琴伴奏音樂本體與聲樂演唱關(guān)系的相關(guān)問題。從研究結(jié)果來看，聲樂鋼琴伴奏音樂本體與聲樂演唱之間存在著密不可分的關(guān)系，兩者相互影響，相互依存，不可分割。因此在未來聲樂演奏中，演唱者與伴奏者必須重視相互合作，相互把握對方的藝術(shù)特征，提高合作水平，爭取能為聽眾提供更高質(zhì)量的音樂體驗。

參考文獻：

大江東去下一句范文第3篇

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的寫作熱情

為了創(chuàng)設(shè)情境，我的導(dǎo)語設(shè)計是為學(xué)生講述一個故事：在一個寒冷的冬天，一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人都好像沒有看見他似的走開了。一天，有一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我可以給你點別的。”說完便在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。”接著請學(xué)生發(fā)揮想像，詩人給乞丐留下一句什么話呢？

在學(xué)生的好奇和爭辯中，我告訴大家，詩人寫下的是“春天就要來了，我卻不能見到她。”這樣的導(dǎo)入方式，既調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)了他們寫作的熱情，又使學(xué)生意識到語言表達技巧的重要性。

二、方法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)語言表達技巧

美酒要經(jīng)長時間的釀造才能獨具醇芳，作文的語言要經(jīng)反復(fù)錘煉才會魅力無窮。提高學(xué)生語言表達能力，不妨從以下幾個方面入手。

1.準確生動的詞語

在這一環(huán)節(jié)中，我首先請學(xué)生比較例句中哪個句子對景物的描寫更貼切、傳神？

⑴月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里。

⑵月光如流水一般，照在這一片葉子和花上，青霧升起在荷塘里。

經(jīng)過討論交流，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)第一句話中用了“瀉、浮、洗、籠”等動詞，寫出了月光的流動與輕柔，加上幾個形容詞，描摹出月光的朦朧和美感。

然后請學(xué)生體會下面一句話中哪個詞語用得好？

媽媽守望的雙眼早在村頭老樹下出發(fā)，一回回把鄉(xiāng)路望瘦。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)“瘦”字是神來之筆，寫盡了母親思兒盼歸的急切心情。

通過這兩組句子的比較，學(xué)生自然明白，選用準確、生動的詞語，繪聲、繪色、繪形、繪神，往往能夠化腐朽為神奇，使語言充滿魅力，的確是作文語言生動起來的第一步。

2.巧妙貼切的修辭

使用修辭，可以讓語言綻放美麗。我請學(xué)生欣賞朱自清《春》的結(jié)尾，分析描寫春天的語句使用了什么修辭手法，有何表達效果？

⑴春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

⑵春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

⑶春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

學(xué)生體會到，比喻、擬人、排比等修辭，可以把“春”這一抽象的季節(jié)具體化，賦予“春”人的情態(tài)，寫出了春天充滿生機、活力的特點。學(xué)生因此明白，修辭能使文章語言充滿生機，如果運用得當，美的語言會從筆端流出。

3.情韻高雅的詩文

燦若星河的古詩文，是傳統(tǒng)文化瑰寶。學(xué)生積累了許多古詩詞名句，如果用在寫作中，可以讓在作文大放異彩。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我還是先請學(xué)生欣賞語段，然后思考用什么方法可以增加文章的文采？

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕的掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約，各有千秋。所以我說：文學(xué)因多彩而精彩。

這段文字引用意境高遠的詩句，語言鏗鏘流暢，意味深長，這種技巧不但能夠突出文章的氣勢，增強感染力，也能展示作者深厚的文化底蘊，升華文章的主題。學(xué)生感到，情韻高雅的詩文，可以讓語言充滿詩意。

4.靈活多變的句式

讓語言綻放美麗，還可以通過靈活多變的句式。在學(xué)生欣賞下面兩個例句之后，我引導(dǎo)他們思考這兩段話在句子組合上有什么特點？

⑴她用她的長眉、妙目、手指、腰肢，用她髻上的花朵、腰間的褶裙，用她細碎的舞步、繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般急轉(zhuǎn)，舞蹈出離合悲歡。

⑵讀《三國演義》，讀一個朝代的興衰存亡，激烈處，拳頭緊握；和平處，心潮澎湃；蒼涼處，潸然淚下。不是絲絲縷縷的兒女情長，而是戰(zhàn)鼓緊響的壯懷激烈，是一代代英豪戰(zhàn)前灑血的壯舉，是會讓你心靈落淚的味道，品一品，那是一種淡淡的，蒼涼的味道。

通過比較，學(xué)生意識到，這兩段文字張弛有度，疏密相間，句式長短富于變換，整散結(jié)合錯落有致，整句對稱和諧，散句靈活自然，短句明快有力，長句縝密細致，給人以美的享受。

靈活多變的句式，讓語言充滿變幻之美。所以，教師在平常的語言訓(xùn)練中，應(yīng)當著意指導(dǎo)他們學(xué)會靈活使用各種句式，使語言錯落有致，搖曳生姿，抑揚頓挫、跌宕起伏。這樣的句式能更好地表情達意，更好地凸現(xiàn)文章底蘊。

5.意蘊深刻的表達

語言有文采，不僅表現(xiàn)在形式上，也體現(xiàn)在內(nèi)涵上，只有文質(zhì)兼美方能折桂，所以，在語言表達上教師也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會提煉，寫出意蘊深刻的句子。此環(huán)節(jié)中我先請學(xué)生比較下面兩句話在表達上有什么特點？

⑴墻角的花！你孤芳自賞時，天地就小了。

⑵這就是自然，不光是一片樹葉，生活在世界上的萬物，都有一個相同的歸宿。一葉墜地，絕不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個大樹的盎然生機。這一片樹葉的誕生和消亡，正標志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。

學(xué)生在小組交流后發(fā)現(xiàn)，第一句話在平實的比喻中，第二句話在真切的感受中蘊藏著深刻的哲理。由此學(xué)生感悟到，意蘊的深刻表達，會使語言充滿哲理。

充滿哲理的句子，只須片言只語就可以起到畫龍點睛的作用，給人以深刻的思想啟迪，是對文章品位的提升，因此要在平時的寫作中有意識地訓(xùn)練。

“工欲善其事，必先利其器”，這五種方法可以讓學(xué)生在錘煉作文語言方面起到意想不到的好效果。當然，并不是每寫文章都一定用上所有方法，能用時要“當仁不讓”，不能用時也不必勉強，要根據(jù)文章的題材、主旨選擇，用得恰到好處，不留痕跡，自然而然。

三、貫穿練習(xí)，培養(yǎng)自覺錘煉語言的意識。

為了鞏固和運用所學(xué)的方法，接下來的環(huán)節(jié)我設(shè)計了一系列與五種語言表達技巧相關(guān)的課堂練習(xí)。

比如，在掌握“準確生動的詞語”環(huán)節(jié)中，請學(xué)生以“早晨起晚快要遲到”為背景，寫一段描寫性質(zhì)的話，要求使用多個準確生動的動詞、形容詞等修飾性詞語。

再如，運用“巧妙貼切的修辭”環(huán)節(jié)中，請學(xué)生以“美”為話題寫一段文字，要求采用比喻、排比的修辭手法，將美這一抽象的概念具體化，形象化，富有感染力。

再如，在學(xué)會“意蘊深刻的表達” 環(huán)節(jié)中，請學(xué)生在“生活、事業(yè)、友誼、信任”四個詞語中任選一個，仿照例句，另寫一段話，要求句式相近，修辭相同，內(nèi)容有意蘊。學(xué)生經(jīng)過思考后寫出的語句生動而富有哲理，同時，老師再適時提醒學(xué)生，有文采并不是說文章語言一定要詞藻華麗，樸實語言如果運用恰當，同樣生動、具有文采、內(nèi)涵深刻。經(jīng)過課堂上具有針對性的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒈菊n中學(xué)到的語言表達技巧很好地運用到實踐中去。

四、課后作文，強化運用語言表達的技巧

在本課的最后環(huán)節(jié)，我布置了一個作文題目《語文從我身邊輕輕走過》，并對比具體進行了寫作指導(dǎo)，使他們課堂上學(xué)習(xí)的寫作知識得以及時鞏固。

本堂作文課，我以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點，課前讓他們充分閱讀名作佳句，課上引導(dǎo)他們一步步探究如何讓作文語言增添亮麗的色彩。法國雕塑藝術(shù)家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們不但要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要掌握錘煉語言的方法，并恰當而靈活地運用，才能創(chuàng)造美。實際上，若是有豐富的積累和適當?shù)木毩?xí)，學(xué)生一定能寫出生動優(yōu)美、文采飛揚的美文華章。

大江東去下一句范文第4篇

把電腦音箱開到最大，聆聽著羅大佑些許嘶啞的《跟往事干杯》的旋律，大腦一片朦朧：我是誰，在干什么？從哪里來？到哪里去？……

此時此刻、此地此景，靈魂尤如徘徊在三界之外的一個精靈，暫時忘掉一切，放下一切，讓靈魂自由翱翔……

或許千年之前的某個傍晚，蘇軾也如我這般的孤寂，面對著夕陽幕日中的赤壁，發(fā)出了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”的感嘆！或許，當面對尸橫遍野、血流成河的悲壯，西楚霸王項羽才悟出生命與權(quán)力的真諦，一聲仰天長嘯、一股熱血噴涌，他放下了一切，用最豪壯的方式結(jié)束了自己的生命，他是個英雄，是個真男人！或許，也是某個繁星點點的夜晚，詩人海子也如我這般大腦空白，懷著對土地、對村莊、對心目中圣潔女性的狂熱的愛，留下了“面朝大海，春暖花開”的美言，最終選擇了臥軌離開，把孤單的背影留給了世界……

放下，即是解脫。盡管充滿著幾絲的悲涼與無奈，卻是塵歸于塵，土歸于土的最好注解。

其實，活著，真好。活著，才能體味愛情的甜蜜、家庭的溫馨、友情的真誠，才能欣賞長虹落日、大漠孤煙的壯美，才能感受四季的更替、燦爛的陽光和大自然所恩賜的一切。

然而，活著，就得去忍受生命所賦予我們的責(zé)任，忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸，忍受繁華落盡后的蕭瑟。

在物欲橫流、略顯浮躁、價值多元化的當下，物質(zhì)的基本需求已能解決，重要的是心靈的沉淀。所以，淡定不是一種消費品，而應(yīng)是一種人生態(tài)度，一種人生追求。

行走在歲月的刀尖，享受著塵世的悲喜。當某一天你發(fā)現(xiàn)，曾苦苦追尋并為之不懈努力的東西，都似過往云煙，自己需要的，僅僅只是一間房、一張床時，你真的長大了、領(lǐng)悟了。也許，這些話聽起來像禪語，但卻是歷經(jīng)苦難、千錘百煉后的感悟。

我常說：幸福就是陽光下自由自在地呼吸！也許，一百個人，就有一百種對幸福的理解。那些曾經(jīng)的過往，曾經(jīng)的夢想，曾經(jīng)的奮斗，曾經(jīng)的青春，如今的擁有……都是我們幸福的源泉！

忘不了孩童時代一顆糖、一個小玩具的幸福，忘不了放牛途中被冰雹敲打的疼痛，忘不了求學(xué)路上肚子嘰里咕嚕在土豆地里撬生土豆充饑的辛酸，忘不了孤燈夜下獨自一人坐在教室里玩物喪志后的思索，忘不了初入軍營幫班長洗鞋子曬干后又叫重洗的委屈，忘不了因一句“你若安好，便是晴天”引來妻子猜疑的糾結(jié)，更忘不了家鄉(xiāng)的田野上父輩們面朝黃土背朝天的背影和臉龐上被歲月雕刻的皺紋……

就這樣活著！孩童時的天真無邪，少年的懵懂，青春的絢麗掙扎，成年后的奔波努力……一切尤如一場宿命，無從知曉，也無法預(yù)知。

過去、現(xiàn)在、未來，我們一直在找尋，找尋一個個無聊而現(xiàn)實的答案。人生就是一次不可復(fù)制的旅行，一路的風(fēng)雨、一路的風(fēng)景，即是我們生命的顏色。

曾夢想：當一個科學(xué)家，去探索浩瀚天宇宙的奧秘；當一個叱咤風(fēng)云的將軍，指揮千軍萬馬決勝疆場；也夢想做一個文學(xué)家，用筆尖表達人生百態(tài)，留下不朽篇章；也夢想，掙足夠多的鈔票，一擲千金，擺闊氣的場面，爭夠大的面子；也曾幻想一場轟轟烈烈的愛情，用全部的狂熱演譯一次化淚成蝶的浪漫……

但一切終歸是夢想或幻想。當一個個心中有過的夢芽在現(xiàn)實的墻壁上被撞得粉碎的時候；當一次次歇斯底里的吶喊鼓不起遠行的風(fēng)帆，我看到了夢想與現(xiàn)實之間的差距，并學(xué)會了忍耐與淡定，學(xué)會了沉默與思考……

是的，世間關(guān)于忍耐的例子極多，司馬遷忍辱撰《史記》，塞萬提斯在饑寒交迫中寫出《堂吉訶德》，貝多芬在失聰后仍奏出雄壯激昂的《命運》。他們的忍耐，是因為有他們未完成的事業(yè)。而最終，他們也留下了不朽的杰作。他們的忍耐顯得意義非凡。

面對他們的忍耐，我很是羞愧，深感自己的渺小與無為，只滿足于一頓飽飯和一張溫床……

我注定就是個小人物，一粒滾滾紅塵中的塵埃，缺乏那種臥薪嘗膽、聞雞起舞的毅力，缺少那股力拔山兮氣蓋世、沖冠一怒為紅顏的氣魄，缺少那些高瞻遠矚、環(huán)環(huán)相扣的謀略……

是的，小人物，小心思。當20年后遇到那個曾經(jīng)心儀過的女生，也只敢對她說“今生你欠我一個擁抱，我欠你一次旅行”，當逛超市女兒騙著要買玩具時也會哄她爸爸沒帶錢，當看到電影《死亡游戲》里女主角戰(zhàn)勝敵人向鏡頭揮舞手臂的場面時，我也會熱血澎湃、血流加速，當看到講述、記實等影視里感人的場面時眼角常會涌上幾滴淚水。

是的，小人物，小生活。工資的漲幅遠跟不上房價的速度，工作的壓力、生活的負擔(dān)，兒子、父親、丈夫的責(zé)任，讓自己不敢怠慢……

每當長假看到空間里傳來的香港、廈門等各地旅游的照片，在為好友欣喜的同時也在想，什么時候也能帶著家人去看一看、逛一逛；雖然酒量不大，但在戰(zhàn)友、兄弟的酒杯交錯中，也會喝到嘔吐，竟然第一次失憶還要唱《跟往事干杯》；明知道吸煙有害健康，卻經(jīng)常不顧咳嗽感冒抱著煙桶抽上兩支，還調(diào)侃吸煙桶的三大好處：手有抱處、嘴有斗處、腦袋有想處……

這就是小人物的生活，也是小人物可憐無奈的現(xiàn)狀。

然而，世界就是由無數(shù)個小人物組成的，大人物最初也是個小人物。只要我們把小人物做好，干好小人物的事，你就是一個了不起的小人物。

所以說，小人物也要有大境界。

相聚，離開，曾經(jīng)的斗志，曾經(jīng)的豪情，在世俗中慢慢消怠；轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)角，平淡、平靜，心若淡定，一切皆如天空的湛藍；無邊的宇宙，此時的大腦還是一片空白：我在哪里，我是誰，我要干什么，如果這刻一切都停止了，什么的什么，一切都是煙云，一切都是輪回……

在這個深秋的寒夜之中，寫下這些零亂的文字，不是祭奠，而是一種心情的表達。

此時，想起了曾經(jīng)一次的簽名：高手，習(xí)慣了寂寞！其實，我們的生活中，缺少的就是寂寞。因為，在寂寞之中，你才能冷靜，才有時間去思考，思考你的來時路、眼前局、明日途……

仰望星空，夜幕低垂如墨。但我看到的卻是繁星閃爍，蟲鳴月歌。

佛家曰，人生三境界，就是看山是山、看水是水；看山不是山、看水不是水；看山還是山、看水還是水。

其實，在我們每個人的心里，都有一個佛和一個魔，不要在乎佛的境界有多高，重要的是克制住心中的魔！因為，人之初，性本善。

大江東去下一句范文第5篇

新材料作文給考生提供了一個相對廣闊、自由的表現(xiàn)空間，但也正是這種自由和廣闊讓一些考生難以把握自己寫作的航向，以致出現(xiàn)掛一漏萬、偏離中心、面面俱到、輕重倒置等一系列問題。這些問題的出現(xiàn)，勢必影響作文的質(zhì)量，使作文得分偏低。下面，我就新材料作文在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題作一個簡單的分析，并就如何規(guī)避這類現(xiàn)象介紹幾點措施。

一、新材料作文中的常見問題

1.不能準確提煉主題

有不少的考生，或因時間所迫，或因心里緊張，不能對材料進行認真仔細的分析，也不考慮材料的主旨，從材料中隨意抽取一個詞語作為自己的寫作話題，從而導(dǎo)致偏離題旨。

2013年江蘇高考卷的作文材料是：

幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠遠退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適合吧，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響。

不少考生對這樣一則內(nèi)容淺近的材料都未能讀透，一些考生看到材料中“也許那里環(huán)境更適合吧”一句便以為是燭光讓蝴蝶找到了更好的歸宿，于是誤將燭光理解成愛的象征，對其大加頌揚，結(jié)果釀成了“下筆伊始”便偏離主題的悲劇；另有一些考生不去檢討人對蝴蝶的侵擾，反而責(zé)備蝴蝶的“嬌氣”，將主題定為“要培養(yǎng)抗干擾能力”，這就跟不去批評守株待兔者不勞而獲反責(zé)備兔子走路不看方向一樣失之偏頗；還有一些考生因為看到了“小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響”一句便將主題定為“細節(jié)決定成敗”，其實“影響”與“成敗”還是稍有差異的，這樣的立意雖不能說完全走題，但至少不能說很準確。

2.完全拋開材料背景

有些考生雖然能夠找出所供材料中的關(guān)鍵詞，準確地確定作文的立意，但卻在隨后的構(gòu)思與寫作過程中，“跟著靈感走”，不顧材料的背景，結(jié)果偏離材料的內(nèi)涵。

2013年全國課標Ⅰ卷作文所供材料是：

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋深表惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風(fēng)險太大。后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說：“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。”

這則材料的最后一句話實際上已經(jīng)基本限定了文章的立意：干好一件事，經(jīng)驗、技術(shù)重要，勇氣更重要，剔除功利之心尤其重要。考生要看出這一點是不難的。但在寫作中，不少考生由“不去想價值的事”而“引申”到了無私奉獻、安貧樂道、小人喻于利等等，這就完全拋開了材料的背景，自然也就偏離了主題。

3.忽視提示語的指向

有相當一部分考生，對材料只是泛泛而讀，忽視了對相關(guān)的提示語（這樣的提示語多在段末出現(xiàn)）的研究，只重視自己對材料的認識，忽視了命題者的思維指向，因而造成失誤。

比如2013年北京卷所供材料是一組文學(xué)家與科學(xué)家的對話：

科學(xué)家：假如請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么？

文學(xué)家：我想手機會不會讓他感到不可思議呢？

科學(xué)家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發(fā)明家感到新奇。

文學(xué)家：手機的廣泛應(yīng)用深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

這段材料中的關(guān)鍵詞已經(jīng)很明顯：“手機豐富的功能”對人們“交往方式、思想情感和觀念意識”的影響。可是一些考生忽視了這樣的提示語，而對材料中“穿越”的情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，在作文中精心編織各種離奇的情節(jié)，以顯示愛迪生的out；還有一些考生將目光落在“發(fā)明”一詞上，作文詳盡分析了創(chuàng)造發(fā)明的意義，論證了只有創(chuàng)新才能促使“中國夢”早日實現(xiàn)，這也同樣偏離了材料的內(nèi)涵。

二、新材料寫作中誤區(qū)的規(guī)避

要想規(guī)避上述三個方面的問題，在新材料作文的寫作中就必須堅持下面這三項原則：

一是抓材料關(guān)鍵要素的原則。我們寫作時確定的話題和主題，一定要是材料構(gòu)成內(nèi)容的要點，而不是只言片語、細枝末節(jié)。材料要多讀幾遍，做到通盤掌握，不能“攻其一點，不及其余”，以致“抓了芝麻，丟了西瓜”，更不能穿鑿附會，將自己的錯誤理解強加給材料。

二是文章結(jié)合材料背景的原則。新材料的話題，不能脫離一定的背景。一旦離開了特定的背景，其話題就有“越軌”的危險。而這個背景，就是命題材料本身給考生提供的話題范圍。作任何形式的“引申”和“宕開一筆”時都要回頭看一看材料，看看有沒有越軌。

三是嚴格遵循提示語的指向的原則。新材料作文的寫作要求大多寫得清楚明白，沒有明白寫出的，也會有暗示性的提示。對于材料中的這些關(guān)鍵語，考生必須全面準確地把握。在寫作中刻意求新、求深的同學(xué)一定要注意：新和深的前提是不偏離命題者的立意指向。

概括起來，寫新材料作文，考生必須做到：讀懂材料，抓住重點；準確立意，不離背景；嚴守提示，不闖紅燈。其實，高考作文重點還是考查寫作能力，在審題上一般不會過多地折磨考生，大家只要注意以上幾點，平時注意多讀，多思，多練，一般是不會進入誤區(qū)的。

三、考場佳作欣賞

江蘇一考生

一葉知秋

合抱之木生于毫末，九層之臺起于壘土。可見無論是一沙一木，還是一葉一花，總在細枝末節(jié)處隱現(xiàn)端倪。

小小的蠟燭竟會產(chǎn)生如此大的影響，它改變了整個山洞的環(huán)境，迫使那些斑斕的大蝴蝶只能另尋棲所。

一葉零落，便知秋天將至。的確，注重細節(jié)需要有如“塵”的心思。這是一門洞察世事的學(xué)問，并非機械地觀察記錄，也不是四處探聽偷窺，而是以一種至情至性的眼光來看待萬物。這幾位朋友，在進洞前只有對大蝴蝶的好奇和探索，全無對生命的尊重，因而他們貿(mào)然點燃蠟燭。如“塵”的心思是一種有血有肉的心靈探索，并不是高等生物對低等生物的征服。“鉤簾歸乳燕，穴紙出癡蠅。為鼠常留飯，憐蛾不點燈。”這是蘇軾對生命的大度。這位執(zhí)鐵板唱“大江東去”的真男兒，心中也有這種如“塵”的時刻。不過，此情并不令人費解，倘若沒有這等如“塵”的心思，又怎能留下“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”的綿綿無絕的佳句？

心思如“塵”，不僅需要“憐蛾不點燈”的大度與包容，還需要我們有觸動事物核心的敏感。

當我們有了觸動事物核心的敏感時，才真正明白細節(jié)給我們帶來的巨大力量，因為它可以使我們看得更多，看得更遠。佛說：“一花一世界，一葉一菩提。”佛獨具慧眼，從一花一葉之中，看到比凡人深得多也遠得多的東西。重視細節(jié)的人，往往能占盡先機。但凡有智慧的作家，在他們的作品中總會表現(xiàn)出一定的先知性。同為凡人，為何他們會有這種先知性？究其原因，是他們觸碰到時代的脈搏和神經(jīng)，從細節(jié)出發(fā)，觀凡人之不能觀，悟常人之不能悟。

細節(jié)，總是腐朽事物的報喪者、新鮮事物的召喚人。當宗法制度在第一個諸侯國被破壞時，當文字獄興起、第一個書生被抓起時，當壓迫第一個民眾時，當中國國門第一次被外國列強打開縫隙時，這些細小的跡象都預(yù)示著某種地覆天翻，而有智慧的中國人會毫不猶豫地見微知著，迎接變化，抓住機遇，從而成為一個時代的先驅(qū)者。

常言道：“細節(jié)決定成敗。”這話一點兒也不夸張。但凡心中懷有大愛又能關(guān)注細節(jié)的人，必能為時代所成就進而成就一個時代。