練歌技巧

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇練歌技巧范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

練歌技巧范文第1篇

1、雙手抬高，下巴收緊，目視前方；

2正確的頭部防護動作，受到攻擊后，盡量用手肘關節對準對方的拳頭，對方擊中的越多越受傷；

3、下潛，蹲地左位或右位移動，關鍵是對方是左手出拳還是右手出拳。持續移動，原理相同；

4、蹲地正手拳或直拳或后手拳，攻擊下腹部或腰部。注意腳尖的位置，應與身體平行；

5、保持距離，別人手和腳都夠不著你的距離。注意周圍情況，勿入死角，目視前方，不停后退；

6、引體向上：主要增加手臂和背部力量；

7、下蹲移動：增加腿部力量和下蹲移動速度；

8、蛙跳：增加爆發力和耐力；

9、深蹲：增加腿部和腰部力量；

練歌技巧范文第2篇

一、煉字

清人沈德潛在《說詩晬語》中主張詩歌創作要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。福樓拜也曾對他的學生莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準確的一句，最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。”這說明古今中外的作家都非常重視語言的錘煉。

煉字主要是錘煉動詞、形容詞（包括疊詞）、副詞、數量詞。

答題格式：釋含義+描畫面+手法、效果+思想感情。

（一）動詞

動詞是表示動作、行為、心理活動或存在、變化、消失等的詞。

1.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

柳

李商隱

曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！

請對首句中的“逐”字進行賞析。

參考答案：“逐”是“追逐”的意思。柳枝曾經追逐東風，變被動為主動，形象更加生動，寫出柳枝的蓬勃生氣。

2.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

與夏十二登岳陽樓■

李 白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風起，吹人舞袖回。

【注】乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為“引”字和“別”字哪一個更妙？為什么？

參考答案：“引”字比“別”字更妙。“引”在文中是“帶走”的意思，大雁有意為詩人帶走愁心，君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯；“引”使用擬人手法，表達出了李白流放遇赦后的高興心情。“別”只寫雁兒冷漠地離別秋江，缺乏感彩，形象也不夠生動活潑。

3.閱讀下面這首唐詩，回答問題。

訪戴天山道士不遇

李 白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。

樹深時見鹿，溪午不聞鐘。

野竹分青靄，飛泉掛碧峰。

無人知所去，愁倚兩三松。

你認為第三聯中哪兩個字用得好，請作簡要分析。

參考答案：“分”和“掛”。“分”是“分開”的意思。野竹分隔開隨山岡徐徐移動的青色云霧，“分”字寫出了野竹在青靄中時隱時現的動態美。“掛”是“懸掛”的意思。飛瀉的泉水懸掛在青碧的山峰中，“掛”字寫出遙望泉水飛流直下的形態，在青碧山峰的映襯下富有生機。

（二）形容詞

形容詞是表示性質、狀態的詞。

1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

長相思 雨

萬俟詠

一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。

夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。

請簡要分析“空”字的表達作用。

參考答案：“空”是“空蕩蕩”“空寂”的意思。表明夜晚雨密，臺階無人，更突出聽者寂寞悲苦凄涼之感。

2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

次北固山■下

王 灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

？搖？搖【注】北固山，在今江蘇鎮江市，北臨長江。此詩或題《江南意》。

此詩第二聯“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？

參考答案：“失”字更好。“失”是“消失”的意思。它生動地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊似乎消失了的主觀視覺形象。

“闊”字更好。“闊”是“開闊”的意思。它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際所以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。

3.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

過 香 積 寺

王 維

不知香積寺，數里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪■制毒龍■。

【注】①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。②毒龍：指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

參考答案：“詩眼”分別是“咽”“冷”。“咽”是“嗚咽”的意思。山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。“冷”是“陰冷”的意思。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

4.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

寄揚州韓綽判官

杜 牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？

“隱隱”“迢迢”這一對疊字有什么作用？

參考答案：“隱隱”是“隱約”的意思。“迢迢”是“遙遠”的意思。這一對疊字，不但畫出了山清水秀、綽約多姿的江南風貌，而且隱約暗示著詩人與友人之間山遙水長的空間距離，那抑揚的聲調中仿佛還蕩漾著詩人思念江南的似水柔情。

5.閱讀下面的詩，回答問題。

黃氏延綠軒

［明］高？搖啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪■濕。

雨過曉開簾，一時放春入。

【注】蕪：叢生的草。

“蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？

參考答案：“蔥蔥”常用來形容草木蒼翠茂盛的樣子。“靡靡”常用來形容風吹草低的樣子。兩個疊音詞寫出春雨后水邊草木的樣子，富有韻律感，增強了表達效果。

（三）副詞

副詞是限制、修飾動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間等的詞。

1.閱讀下面的詩，回答問題。

山 居 即 事

王 維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。

鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。

簡析“遍”字在頷聯中的表達效果。

參考答案：“遍”字是“到處都有”的意思，表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。

2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

子 ？搖規■

曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。

貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。

催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。

【注】子規：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

本詩第二聯中的“空”字極富韻味。請結合詩句簡要賞析。

參考答案：“空”是“徒然”“白白地”的意思。既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾心態，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。

3.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

臨 江 仙

朱敦儒■

直自鳳凰城破■后，擘釵破鏡分飛■。天涯海角信音稀。夢回遼海北，魂斷玉關西。

月解重圓星解聚，如何不見人歸？今春還聽杜鵑啼。年年看塞雁，一十四番回。

【注】①朱敦儒，兩宋之交時的詞人。此詞約作于金朝滅北宋后十四年。②指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。③擘釵破鏡：常代指夫妻在戰亂中離散。

簡析“今春還聽杜鵑啼”一句中“還”字的表達效果。

參考答案：“還”是“又”“再”的意思，貫穿了過去與現在，交織著年年期望中的等待和等待中的失望，國破家亡的悲痛之情中亦暗含對南宋小朝廷偏安江南、不思復國的不滿與控訴。

4.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

江寧夾口三首（其三）

［宋］王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。

側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。

舟 下 建 溪

［宋］方惟深

客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。

倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

兩首詩的末句，一用“應有”，一用“猶有”，哪個更好？為什么？請簡要賞析。

參考答案：“應有”更好。“應有”是“應該有”的意思，有猜測的意味，二字蘊含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”二字則無此意趣。

“猶有”更好。“猶有”是“還有”的意思，有客觀存在的意味，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達出了那種孤寂悵惘的心緒；而“應有”二字卻不能道出此意。

二者各有其妙。

（四）數量詞

數詞是表示數目和次序的詞。量詞是表示計算單位的詞。

1.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

早？搖 梅

齊 己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發望春臺。

據《唐才子傳》記載，齊己曾以這首詩求教于鄭谷，“一枝”原為“數枝”。鄭谷讀后說：“‘數枝’……未若‘一枝’佳。”齊己深為佩服，便將“數枝”改為“一枝”，并稱鄭谷為“一字師”。“一枝開”好在哪里？

參考答案：“一枝開”是詩的畫龍點睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常。

2.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

江？搖 南 ？搖春

杜 牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一說？為什么？請結合詩的主旨作簡要分析。

參考答案：贊成用“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。詩題為《江南春》，不專指某一處，所以只有用“千里”才能寫出江南之廣闊、深邃，才能與“四百八十寺”和諧一致。

贊成用“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能看到風中酒旗。總之，“十里”是言其近，更能體現對眼前景物的描寫；同時，詩歌以小見大，給人無限想象的空間。

二、詩眼

詩眼是指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字，也指一首詩中能巧妙表達思想感情的詞語或詩句。

答題格式：釋含義+描畫面+手法、效果+思想感情。

1.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

孤 雁

崔 涂

幾行歸塞盡，念爾獨何之■。

暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

渚云低暗度，關月冷相隨。

未必逢矰繳■，孤飛自可疑。

【注】①何之：往哪里去。②矰繳（zēng zhuó）：矰，短箭；繳，系箭的絲繩。

詩眼可以凝聚全詩的神韻，這首詩的詩眼是哪個詞？談談理由。

參考答案：本詩的詩眼是“孤”字。“孤”是“孤獨”的意思。一個“孤”字將全詩的神韻、意境凝聚在一起，渾然天成。“孤”字既表現了失群大雁的處境，又表現了詩人漂泊異鄉的孤凄憂慮的羈旅之情。

2.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

三 江 小 渡

楊萬里

溪水將■橋不復回，小舟猶倚短篙開。

交情得似山溪渡，不管風波去又來。

【注】將：行，流過。

本詩的“詩眼”是什么？請說說你的理由。

參考答案：交情。全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。

3.閱讀下面這首詞，完成問題。

更漏子·本意

［清］王夫之［注］

？搖？搖斜月橫，疏星炯，不道秋宵真永。聲緩緩，滴泠泠，雙眸未易扃。

？搖？搖霜葉墜，幽蟲絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明點點深。

【注】王夫之，明崇禎十五年舉人。明亡，舉兵抗清。后退居石船山，著述以終。

這首詞的主旨句是什么？請結合全詞作簡要分析。

參考答案：主旨句是“天下事，少年心，分明點點深”。全詞描寫秋夜詞人所見、所聞、所思情景。詞人從明月初升到斜月漸沉難以入眠，更漏聲、葉落聲、蟲鳴聲，聽在耳中，擊入心頭，薄酒亦無以買醉。“天下事，少年心”感懷家國身世，使“點點深”力重千鈞。

練歌技巧范文第3篇

一、歌唱教學在音樂教育中的地位和作用

1.歌唱是出于人類本能的、原始的音樂表現形式

兒童在語言能力尚未充分發展時已能自發地開始唱歌，兒童大都保持著對唱歌的強烈愛好。歌唱教學正因其順應人類的天性，于是成為音樂教育的理想途徑之一。它可以擔當把孩子從音樂藝術的起始點引領到宏偉殿堂的重任。

2.歌曲是最大眾化、最具教育性和普及性的音樂藝術形式

歌曲對于學生思想、道德、情操、性格等方面的發展，具有潛移默化的影響，并在激發學生情感、拓展知識，發展想象能力和創造才能、促進身心健康成長等諸多方面，都具有著積極作用。

3.歌唱教學，是學生全面學習音樂的基礎

正確的歌唱教學是培養學生獲得良好音樂素質的最佳途徑。即使進行器樂的教學，也不可能拋開歌唱的基礎。人體可視為一種“天然的樂器”，而一切樂器的演奏，又皆以“如歌似的”為其佳境。“絲不如竹，竹不如肉”，而且只有當把歌唱活動中獲得的經驗和感受移注到樂器學習上來的時候，人們才能在他的樂器上獲得美妙動人的樂音。

二、歌唱教學的要求

1.總體要求

提高學生的歌唱技巧和歌唱表現能力，應正確的引導他們學會有感情地歌唱，并且要激發學生對于唱歌的興趣和愛好。通過歌曲本身的審美與思想方面的教育功能，逐步啟發學生的想象力和創造力，用音樂的感染力來達到教育的目的。

2.分階段的要求

小學的歌唱教學主要應該對音樂的想象能力和創造能力進行培養，在此基礎上對歌唱技巧方面進行掌握，并對理解歌曲思想性、藝術性作進一步的要求和提高。在小學階段，對低、中、高年級段應有不同的要求。在唱歌技巧訓練方面，從低年級開始讓學生進行正確的發音。呼吸從自然呼吸到緩緩的吸與呼，這就要求學生從原音開始進行呼吸練習，并讓學生對歌曲的力度與速度進行細致的分析，做到吐字和咬字的清晰。

三、歌唱技巧的訓練

中、小學的歌唱技巧訓練，不僅應該建立在科學的聲音訓練基礎上，還必須充分考慮兒童嗓音的生理特點，切忌全盤套用成人專業聲樂訓練的要求和方法。

l.正確的歌唱姿勢，良好的歌唱習慣

正確的歌唱姿勢，簡言之是“自然、放松”；良好的歌唱習慣，簡言之是“集中、入境”，這是整個歌唱教學的基礎。

2.合理的呼吸方法

小學低年級學生只能用較淺的呼吸方法，對于他們不宜作過多的呼吸方法的要求。中學階段應繼續指導學生練習有氣息支持的歌唱。作力度漸強、漸弱與突變的練習。對于歌唱力度和氣息運用的變化，能比較恰當和自如地進行控制，使歌唱具有較強的表現力。

3.科學的發聲方法

兒童歌唱發聲最理想的方法是什么？在發聲問題上如何對兒童進行訓練？一直存在著爭議。國外訓練兒童歌唱發聲的方法主要是以頭聲為主。頭聲發聲方法歌唱的時候，因為其振動的方式是在聲帶邊緣部分和連接部分，所以唱歌不會產生疲勞，音調準確、聲音優美、發音響亮清澈，音樂可以傳播得很遠，對于極弱的聲音也可以唱出來，尤其適合多聲部的合唱。因而，頭聲歌唱的優點很多，其表現力也十分豐富。

4.準確的咬字，清晰的吐字

中、小學歌唱教學中的咬字、吐字訓練，不宜作理論上的闡述和分析，主要是在唱歌教學的過程中，通過具體的歌詞實例，運用示范、模仿的教學方法，借助學生比較熟悉的漢語拼音，以實現教學的目標。

5.初步的合唱技巧

合唱在普通音樂教育的歌唱教學中，應占重要的位置。它對于學生和聲感的培養、音樂表現手段的發展、音樂知識的拓寬和互相配合協作習慣的形成等具有特殊的教育功能。初期的合唱練習宜從輪唱開始。

練歌技巧范文第4篇

如果你上妝很容易起皮卡粉，在粉底液里面只有一滴精華。

就這種海綿蛋，泡上水，用紙巾捏干。

噴上定妝噴霧，這樣上妝超級服帖而且不容易掉妝。

夏天出汗畫完眉毛很容易掉，用一個小刷子蘸點散粉，在眉毛上輕輕定妝，這樣眉毛就會很持久。

畫眼影的時候，總是暈到眼睛下面，在眼下鋪一層厚厚的散粉，等畫完眼影再去掃掉，眼下就會特別干凈。

新手不會用眼線筆，可以用這種扁平的刷子，沾水深色的眼影或畫眼線，畫出來淺淺的又自然。

當你的口紅是那種亮潤型的，又想要霧面的質感。

把紙巾撕到最薄一層，蓋住嘴巴沾取散粉。

練歌技巧范文第5篇

的質量，本文以柬埔寨KohPuos大橋為例，闡述了大跨徑連續剛構橋合龍過程中應注意的幾個問題。

關鍵詞：連續鋼構 合龍 橋梁

一、 工程概況

柬埔寨KohPuos大橋為跨越海島的特大型橋梁，該大橋由8×30m（T梁） +110m+200m+110m（連續剛構） +8×30m（T梁）組成，全長為900m。主跨梁斷面為單箱單室、變截面箱形，底寬6.5m，頂寬12m。連續剛構采用懸臂法施工，每個T構對稱懸灌21個梁段，其長度為：0號塊12.6m，1至4梁段3.2m，5至9梁段4m，10至21梁段5m，合龍段2m(3個)，梁體設計為單向（縱向）預應力，縱向預應力鋼束采用兩種束數的鋼絞線，設置了腹板束、頂板束、中跨底板束、邊跨底板束、合龍束和預備束共六種，均采用兩段對稱張拉，錨具采用OVM型錨具；懸臂段合龍順序為先合龍兩個邊跨，再合龍中跨。

二、施工準備

連續剛構梁合龍前，兩個懸臂端面之間的相對位置(間距、高差和轉角)主要受體系溫度和日照、暴雨、降溫等不均勻溫度的影響，其次是受合龍段自重、混凝土的收縮徐變、預加力和施工荷載以及風力、基礎變位等因素的影響，因此連續剛構合龍時必須遵循低溫澆筑混凝土、兩個懸臂端又拉又撐的兩大原則。要保證合龍施工工況與設計基本一致。也就是在澆筑混凝土前采用臨時鎖定措施將兩個懸臂端強制性合龍成連續剛構，盡可能保持其相對位置固定，以防止合龍段混凝土在澆筑及早期硬化過程中發生明顯的體積變化。應選擇在一天中溫度較低時(如夜間零點左右)澆筑混凝土，以保證氣溫上升時合龍段新澆筑的混凝土在受壓狀態下達到終凝，在氣溫再次下降時合龍段的混凝土已經具有一定的強度。

1、 溫度的監測

溫度是合龍段施工中影響最大的因素，合龍前必須建立準確的溫度場，在合龍段施工前的2d，連續2d每天每隔2h觀測一次晝夜的溫度場的變化，找出溫度變化與合龍高程、合龍長度之間的關系；同時，對主橋的內力進行一次全面的測量，認真分析其變化值與溫度場的關系，把變化值控制在設計范圍之內。

2、 標高及平面位置確定

在懸臂梁段施工完成后，精確測定兩T構21號梁段的絕對高程及平面位置，以確定它們是否在規范允許的范圍之內。測量時盡量選擇夜間溫度較穩定時進行，消除日照溫差的影響。若出現較大的誤差，且在設計允許誤差范圍內，可采用對稱壓重進行調整。經測量本橋兩懸臂端相對高差為5mm，兩梁段軸線完全重合，絕對高程也均在規范允許范圍內。

三、 主要施工工藝

1、 施工順序及過程

1.1 邊跨合龍

采用掛藍模板進行邊跨合龍，施工順序為：施工至21號梁段后，預埋邊跨合龍段勁性骨架預埋件，模板移動到位，綁扎鋼筋，只焊接一段，張拉合龍束設計拉應力的10％，低溫狀態下進行勁性骨架的鎖定以及鋼筋全面焊接，待所有工序全部完成后，到第二晚最低溫度時進行邊跨合龍段砼澆筑。待混凝土強度>90％設計強度后，張拉合龍束設計拉力值的剩余90％，張拉部分邊跨底板束，拆除邊跨合攏段模板，準備中跨合龍。

1.2 中跨合龍

中跨合龍的施工順序為：①在中跨兩段懸臂端用砂袋進行配重，保持懸臂端平衡，合龍段兩側配重相當于合龍段所澆筑混凝土重量；②在懸臂端施加3000kN頂推力(墩頂水平位移50mm)后，在最低溫度時焊好合龍段勁性骨架，綁扎好合龍段鋼筋；③在低溫下澆筑合龍段混凝土，邊澆筑混凝土邊同步等效搬除砂袋；④待混凝土強度達到設計強度的90％以上時，拆除吊架后按順序張拉預應力筋。

2、 勁性骨架合龍及鎖定

頂推即用千斤頂將兩個T構頂開，頂開的目的有兩個，一是由于混凝土具有熱脹冷縮特性，通過頂推將因溫度升高而伸長部分抵消，防止溫度降低時，混凝土受拉；二是由于梁帶有齒塊，T構兩側存在著不平衡重，中跨較重，使得梁向中跨側有位移，頂推的目的就是消除這兩部分位移。兩個T構頂開后再用勁性骨架梁將兩個T構鎖定，然后卸下頂推千斤頂。在臨時鎖定的實際操作中，頂推是分級加載的。頂推完成和頂梁施工完畢后，立即將勁性骨架焊接鎖定，然后進行鋼筋綁扎以及砼澆注。

3、鋼筋綁扎及澆筑混凝土

鋼筋綁扎仍按正常施工順序進行，由于合龍段體積較小，鋼筋數量少，要求在一天內將鋼筋綁扎完畢；按照設計要求，該段混凝土必須一次完成，澆筑時間選擇在一天中氣溫最低時施工。根據合龍前48h觀測記錄，最終確定在凌晨00：00澆筑混凝土，至第二天凌晨3：00全部完成。混凝土澆筑時的溫度26℃。在混凝土澆筑完畢后頂面覆蓋麻袋，安排專人進行養護，必須保證砼面濕潤，以免由于養護不到位引起新老砼出現裂紋。

4、張拉永久預應力束并壓漿