紙玫瑰花的折法

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇紙玫瑰花的折法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

紙玫瑰花的折法范文第1篇

玫瑰花折紙教程

折紙玫瑰花的折法中，有一種折紙玫瑰花的制作基本上算是自成一派，那就是獨特的歐美玫瑰花的折法，也叫做PT折紙玫瑰，其獨特的折法操作方式讓不少人為之著迷，其制作出來的折紙玫瑰花的樣式看起來也相當的精美，有著極好的藝術美感，但是在折疊方面稍微有些復雜，和川崎折紙玫瑰一樣需要進行一些基本的輔助折痕的折疊，這帶來的結果就是最終完成制作的折紙玫瑰花在花瓣的部分有著一定數量的預折痕痕跡，不少人并不是很喜歡這種折痕痕跡，覺得多少有些影響到折紙玫瑰花的美感。

看到的歐美折紙玫瑰花的變體玫瑰花效果圖時，相信不少人首先想到的就是酒杯玫瑰。是這樣的，這個歐美變體玫瑰花在基本的結構上和制作過程上和酒杯玫瑰都非常的相似，不過比酒杯玫瑰更加的簡單，因為一些這得的地方進行了省略，所以如果這兩個折紙玫瑰花你都可以嘗試進行制作哦，將他們兩個混合到一起之后的效果也是非常有趣的。使用不同的材料來進行這個折紙玫瑰花的制作，會出現出不同的效果來，整體的特點就是華麗和優雅，尤其是對比起川崎玫瑰花來。

這個折紙玫瑰花原教程拍攝者為：Dream your wonders，翻譯者為 Tosummerny。相信大家對于Tosummerny非常熟悉了，他的同向連體折紙玫瑰花的教程非常的受歡迎，當然難度也比較的大，如果大家有興趣學習的話，可以從下面教程中的推薦教程中看到，并且點擊學習。這個實拍圖的教程之所以重點推薦給大家，是因為整個折紙玫瑰花的折疊制作過程非常的詳細，這是過去所有折紙玫瑰花的折法圖解都不具備的，尤其是對于最終聚合整形前的折痕折疊非常到位，詳解了不借助于尺子的輔助，如何將折痕完整的折疊出來。同時也首次闡述了如何對于折紙玫瑰花的花瓣結構進行整形操作，所以方便大家更好的學習其他折紙玫瑰花的折疊制作。因為大部分的折紙玫瑰花的折法都是相似的。在教程推進的過程中，我們還會推薦一些其他的折紙玫瑰花和紙玫瑰花的折法、疊發圖解教程，都是實物圖拍攝的，大家可以對比學習和收藏。

1.首先對方形的紙張進行縱橫十字對折。

折紙玫瑰花的折法中比較重視的部分是基礎的折痕折疊

2.這個時候將左下角的四方形左底角進行斜向折疊。

通過學習紙玫瑰的折法可以很好的掌握一些基本的折紙技巧

3.剩下四個角都按照相同的方式折疊。

紙玫瑰花的折法范文第2篇

[關鍵詞]紙藝 發現美 觸摸美 感悟美

《上海市中小學勞動技術學科課程標準修訂稿》中對紙藝課程的闡述：初步學會剪、切、折、挖、貼等基本的加工技能；通過具體的物品設計制作，并與同伴交流完善，進一步學習、掌握、應用紙質物品的加工方法與技能，經歷作品設計制作的一般過程。依據課標，我們松江勞技中心在2011學年新開發紙藝課程，我們教師通過對材料的選擇、作品的制作和篩選，課程確定了各色紙繩作為材料，制作一些學生耳熟能詳的紙花，如薔薇、康乃馨、郁金香、向日葵、玫瑰等。課程以項目為載體，學生通過欣賞、實踐、設計、制作、評價等探究活動，將制作的各類紙花裝扮自己的生活，感受勞動的愉悅，獲得成功和自信。

在一周里，學生能獲得制作紙花的基本流程和方法，感受技術與日常生活的密切關系。通過評價，體會勞動技術的作用和價值，形成一定的質量意識和環保意識、團隊合作和創新意識，用眼睛發現美，用雙手創造美。

紙，是學生最熟悉的，書本、練習本、圖書、報紙等等，那么普通的紙能與藝結合在一起，或許很讓學生疑惑。由于紙藝課程是我校新開設的，基層學校的班主任老師也不了解，無法向學生介紹這門課程的基本情況。因此，報名進紙藝課程的學生，大多是報不了其他課程后的無奈選擇，他們都抱著疑惑、無所謂做什么的心態來的。兩個學期以來，每批學生踏進紙藝班的第一個問題是“老師，紙藝學什么？做什么作品？”。可見，學生對紙藝的陌生和新奇，而這正是我開展教學的最好契機。

一、在欣賞中發現美

科學研究表明，在人獲取的信息中，80%以上是依靠眼睛觀察所得。因此，周一上午的紙花作品欣賞課尤其重要，學生通過觀賞、體驗、討論、提問等等，將學生帶入花的海洋中，既提升學生欣賞能力，又使學生產生嘗試動手做的欲望和沖動，是調動學生學習興趣的關鍵所在。

我主要采用各種花卉實物展示、圖片播放等手段，讓學生在欣賞中發現紙花的美。如讓學生欣賞一束康乃馨，先請學生“讀”上幾分鐘，再請他們討論：康乃馨這種花有什么象征意義？多為什么顏色？它的花瓣有什么特征？美不美？美在哪里？如果你來制作，準備送給誰？在實物欣賞中，激發了他們的思維和情感，將真實的美和感恩的美有機結合起來了，等到做康乃馨時，他們會非常用心地展紙繩、裁剪花瓣、安裝花瓣、制作花托花葉等，因為這是送給媽媽的花，能代表他們對媽媽母愛的一點回報！我在網上下載了好多姿態各異、色彩紛呈的鮮花圖片，將這些圖片串接起來，并選擇某種花將其制作成紙花，再將鮮花和紙花兩張圖片放在一起欣賞，請學生來分析區別、談談感受。如玫瑰花，對初中學生來說，覺得很神秘！內心很渴望做，卻又有點羞澀，我便配上一段文字說明：“永不凋謝的玫瑰，在希臘神話中，它是美神和愛神的化身，集愛與美于一身。可玫瑰雖美，待到凋謝之時，總會讓人遺憾和可惜！而用紙繩制作，它們將永遠綻放，更能預示愛與美的長久。”這樣的描述，充分展示了紙花的價值和魅力。可青春期的孩子很敏感，對玫瑰花的認識很片面，所以我請學生討論：這朵花，想不想做？我們該不該做？如做，你準備送給誰？解除了學生內心的神秘感，解放學生的思維，真正懂得、發現玫瑰的內在美。

通過紙花的欣賞，能讓學生感到愉悅，也讓學生在心靈深處感受到美、發現美，并力爭在以后的學習中去創造美。

二、在實踐中觸摸美

欣賞紙花，是開啟學生進入紙藝課程的大門；而動手實踐，是引領學生真切觸摸紙花的美。當學生看到，一朵朵逼真的花在自己的手中誕生，他們便會真切地感受到：美，我觸摸到了，我抓住了！

制作紙花的材料是紙繩，擰成一股，似繩子，便稱紙繩，也叫紙藤。我先請學生選擇自己喜歡的顏色，除康乃馨，最好選擇紅色、粉色類的，其余紙花的顏色，我都尊重學生的選擇。學生選好紙繩，將其展開、展平，這需要耐心和技巧。心急的學生，一動手，便把紙撕破，我告訴學生，要制作一朵美麗的花，展平、展好紙繩是第一步。接下來的制作，都要他們都在觀察、討論、解決問題中完成。如學生制作的第一朵紙花是薔薇，第一步，我請學生觀察花瓣共幾層？有什么特征？60cm的紙繩怎么裁剪？根據觀察在硬紙板上畫出花瓣的形狀。之后，大家討論，再一起歸納出：花瓣共6層，將紙繩分成6個正方形，將每個正方形對折兩次疊成小正方形，再剪出心形狀，并在底部剪出小孔，便于穿花梗。學生動手裁剪，心形花瓣出現了，學生初步體驗到欣喜。第二步，怎么讓花瓣有螺旋狀？學生又熱烈地研討，有的說安裝好后用手擰出來，有的說先擰好再安裝，各抒己見，只要有薔薇花的韻味就行，何必要按部就班呢？第三步，薔薇的花芯怎么解決？我將樣品發給學生，請他們撥開花瓣觀察，原來是個羊角圈，學生恍然大悟，它既可作花芯，又可防止花瓣脫落。第四步，安裝花瓣。以小組為單位討論，第一層花瓣裝在花芯下面多少距離？每層花瓣的位置有何不同？高度怎么處理？學生通過看、甄別、嘗試安裝，推敲出安裝花瓣的訣竅：第一層要緊貼花芯、每層花瓣要交叉、錯落有致。第五步，設計花托和葉子。花托有幾片？形狀怎樣？葉子的花莖怎么解決？第六步，安裝花托和葉子，注意五片花托要均勻、葉子的大小、高度要與花朵協調。當他們看到一張張平整的紙變成一朵朵含苞欲放、逼真的薔薇花，興奮又喜悅，美在眼前、美在指間。

學生在一周里，完成薔薇、康乃馨、郁金香、向日葵、玫瑰和創意作品的制作，如果花的質量有瑕疵，這位學生會風趣地說：“站遠一點看嘛！”惹得全班同學都笑起來。愉悅，也不失為一種淳樸的美。學生置身于花的海洋中，在一步步接近美、走進美，在他們的指間不斷流淌著、誕生著美，便是真正觸摸到了美。

三、在設計中感悟美

地球有春夏秋冬，而自然界給我們人類在不同季節創造了各自鮮美、富有寓意的花，當我們在欣賞時，擁有它們時，便有了自己心底深處的偏愛！有人喜歡傲雪臨霜的梅花，有人喜歡純潔無暇的百合，有人喜歡高貴典雅的牡丹，有人喜歡簡潔明了的馬蹄蓮，有人喜歡出淤泥而不染的蓮花……，所以，當學生掌握了紙花的制作要領后，我就請學生自行設計。這樣的教學內容，通常安排在周四的下午。

話說設計，似乎很簡單，學生喜歡什么花就讓他們做，如果完全放手，任學生自由發揮，那么學生是“自由”了，花的造型會隨之變形，大大降低課堂有效性。因此，設計之前教師的主導很重要。我拋出的問題是：①你喜歡什么花？為什么？②它美在哪？與其它花不一樣在哪？③這花開在什么季節？顏色有哪些？你在什么地方見過？④花瓣、花托、花葉的造型是怎樣的？你準備分幾步完成制作？學生以小組為單位，回憶、思考、交流、相互補充和提示，對花有了具體的印象，再將其畫出來，或許不會非常像，但學生通過畫，能對設計有了進一步的體驗和感悟。接著，學生再在紙上設計花瓣、花托、花葉，相互修改提建議，定稿后再到老師處領取紙繩和其它材料。到第三節課，琳瑯滿目的紙花呈現了，有杜鵑、臘梅、百合、鳶尾花等等，動作快的，能做三二朵，捧在手里，自我欣賞。有小組是同一班級的，扎成一束，要拿回學校裝扮教室。如松江四中初一（6）的寧珂在勞技小結中說道：“紙藝課程為我們打開了時間與創新設計的天地，更讓我們感悟到生活之美和創造之美。真希望這樣難得的機會再一次來到我的身邊！”茸一中學七（2）的王妍完成設計的作品睡蓮之后，在小結中說道：“做完之后，它的漂亮令我驚嘆！我心中默默地為它唱歌，我覺得它是有靈魂的，有屬于我的氣息！”

只有親身體驗了，才感悟到什么是快樂、什么是創造，什么才是他喜歡的、需要的。學生在設計紙花時，老師導后放手，任學生發揮和創造，作品是結果，過程才是美，因為他們感悟到了美，在這份美中感悟到了自主和自信，

四、反思

紙玫瑰花的折法范文第3篇

【關鍵詞】 愛情詩歌；中西方比較；主題；及時行樂

愛情是一種純真而美好的情感，是人類共同的情感體驗，世人從不吝嗇于贊美那些努力追求愛情的勇者。因此，愛情也是文學謳歌不盡的永恒主題。馮夢龍《警世通言》中提到：“話須通俗方傳遠，語必關風始動人”，西方人也認為，愛情從來沒有讓詩歌爐膛里的火焰熄滅過。

中西方文化之間的巨大差異讓人們理所當然地認為東西方人的愛情體驗是不同的。但2010年4月6日，美國Human Brain Mapping雜志在線發表了一項由中國科學院心理研究所翁旭初課題組與美國紐約州立大學石溪分校（Stony Brook University SUNY） Arthur Aron課題組聯合開展的與戀愛相關的跨文化腦成像研究：工作人員分別讓處于熱戀期的中國大學生與美國大學生觀看自己戀人的照片，同時用功能磁共振成像設備記錄腦活動。這項研究表明，從生理水平上看，處于熱戀期的東西方人對愛情有著相似的體驗，并沒有因為文化的差異而不同。（研究結果來自“中國科學院心理研究所”網站）這樣炙熱的愛戀也體現在中西愛情詩中：

《鳳求凰》是漢代文學家司馬相如的古琴曲，表達了他對卓文君的無限愛慕和熱烈追求：

其一：

一日不見兮，思之如狂。

鳳飛翱翔兮，四海求凰。......

何日見許兮，慰我彷徨。

愿言配德兮，攜手相將。

不得於飛兮，使我淪亡。

第一首，司馬相如自喻為鳳，比卓文君為凰，則以鳳求凰喻相如向文君求愛。全詩言淺意深，音節流亮，情真、意切，凄凄然如鶴吠天，自然文君深深為之感動。

其二：

鳳兮鳳兮歸故鄉，遨游四海求其凰。

時未遇兮無所將，何悟今兮升斯堂！

有艷淑女在閨房，室邇人遐毒我腸。

何緣交頸為鴛鴦，胡頡頏兮共翱翔！......

第二首語言更為大膽熾烈，司馬相如暗約文君半夜幽會，并一起私奔。并且囑咐對方切不要使自己失望，徒然感念相思而悲傷。這兩首琴歌之所以廣為后世傳唱，在于“鳳求凰”表達了強烈的反封建思想。相如文君大膽沖破了封建禮教的束縛和封建家長制的桎梏，且他們爭取美好愛情的舉動在普天下有情男女中產生了共鳴。這兩首琴曲也寄托了古代男女青年戀愛婚姻自主、有情人終成眷屬的美好愿望。

而英國著名詩人Byron（拜倫）的Maid of Athens（《雅典的少女》查良錚先生譯）也是一樣熱情如火：

By those tresses unconfined， 我要憑那無拘無束的鬈發，

Wooed by each Aegean wind； 每陣愛琴海的風都追逐著它；

By those lids whose jetty fringe， 我要憑那墨玉鑲邊的眼睛，

Kiss thy soft cheeks’ blooming； 睫毛直吻著你頰上的嫣紅；

By that lip I long to taste， 還有我久欲一嘗的紅唇；

By that zone-encircled waist； ... 還有那輕盈緊束的腰身；......

By those wild eyes like the roe， 我要憑那野鹿似的眼睛誓語：

Zoe uml； mou sas agapo. 你是我的生命，我愛你。

Csan I cease to love thee？ No！ 我能夠不愛你嗎？不會的！

Zoe uml； mou sas agapo. 你是我的生命，我愛你。

這首愛情詩，寫于拜倫第一次旅居雅典期間。一句 “ Zoe uml； mou sas agapo ”（你是我的生命，我愛你）貫穿全詩，詩人毫無掩飾地傾訴了對雅典少女深深的愛戀。這是詩人的心聲，也是詩人的愛情宣言，使讀者情緒受到強烈的感染。詩人以動人的筆觸描繪了心上人的美麗風姿，“無拘無束的鬈發”、 “墨玉鑲邊的眼睛”、“野鹿似的眼睛”、“輕盈緊束的腰身”，使這位天真活潑的雅典少女躍然紙上，令人魂牽夢縈、難以忘懷。

中西愛情詩歌中除了表達炙熱的愛，也有“及時行樂”思想的體現。古羅馬詩人賀拉斯（Horace）（公元前65-8）在他的《短歌》（Odea）中，主張享樂為人生第一要務，第一次提出了“Carpe Diem（拉丁文）”這個詞語，意為 “Seize the Day”――“抓住時間”、“只爭朝夕”。17世紀，在英國玄學派詩人羅伯特?赫里克（Robert Herrick）的《致妙齡少女，莫負青春》（ To the Virgins， to Make Much of Time）中寫道：

Gather ye rosebuds while you may， 快采下玫瑰花蕾，

Old time still a-flying； ... 往昔如風恐難追；......

The glorious lamp of heaven， the sun， 燦燦朝霞比天燈，

The higher he's a-getting； ... 載光載熱朝天騰；......

Then be not coy， but use your time， 莫因嬌羞惜愛憐，

And while ye may， go marry； 趁此春光嫁少年。

For having lost but once your prime， 等閑負了青春約，

You may for ever tarry. 此生難再覓良緣。

詩中反復警示年輕的少女“莫負好時光”，詩人用玫瑰花的比喻來說明人生的短暫。接著，他又用天燈（lamp of heaven）――太陽一天的行程來比喻人生的歷程。兩個類比之后，詩人直奔主題，由玫瑰和太陽想到了人生：青春時光匆匆，無情歲月催人老。在詩的后一部分，他規勸少女不要羞澀，不如趁著年輕，及時戀愛結婚，享受生活。

在中國，“及時行樂”的主題，也早在歌集《詩經》中就有記載：“今者不樂，逝者其耋”，“子有酒食，何不日鼓瑟？且以永日。宛其死矣，他人入室”，詩人由惜時生出及時行樂的想法。一些膾炙人口的詩句如，“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”、“人壽幾何？ 逝如朝霞。時無重至， 華不在陽。”再有唐代杜秋娘的《金縷衣》，千百年來，為人稱頌：

勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。

有花堪折直須折，莫待無花空折枝。

此詩字面意思是：金縷衣雖然華貴，但不值得珍惜。而要珍惜少年時代大好時光；當鮮花盛開的時候，要及時采摘，不要等到春殘花落之時，去攀折那無花的空枝。后兩句以春日花開花落做比，一說時光易逝，美好的青春時光很快就會過去。二來，這里以鮮花的意象作為喻體，來比喻青春、情愛，非常隱晦委婉地規勸有情之人要及早相愛，切勿留下悔恨。

通過以上對比，我們可以看出：盡管中國儒家文化及西方宗教文化的氛圍和審美情趣有所不同，但愛情在相愛的人心中都是一樣的炙熱。世間多少情侶曾發出相見恨晚的感慨，因此在中西詩人的詩作中表達青春短暫、莫如及時行樂的情緒，是可以理解的，同時也是中西愛情詩的共同之處。

【參考文獻】

[1] 吳笛. 論東西方詩歌中的“及時行樂”主題 [J]. 外國文學研究，2002.4.

[2] （西漢）司馬遷.史記.司馬相如列傳. 中華書局，1959.

[3] 周嘯天.唐詩鑒賞辭典. 商務印書館， 2012.1.

[4] 鄭佳燕.中西愛情詩下隱藏的不同文化內涵.石家莊經濟學院學報，2004.4.

紙玫瑰花的折法范文第4篇

風，呼嘯；浪，澎湃。

一顆塵封的心被重新澆注一淙活水，注定發芽。就宛如站立在車廂與車廂的連接處，那搖搖晃晃的感覺，會讓平靜的心湖頓生澎湃。

他的心被澆灌是在陽光明媚的初春時節。那時所有的生命都還是以冬天的心態面對那一縷縷溫和的陽光。當然也包括他。所以在一開始郊游的時候，他便塞上耳塞，用歌聲來麻醉曾經的記憶，洗滌那顆疲憊的心。她譏笑他沒有情調。但他卻不懂他破壞情調后面那顆蕭殺的心。

大家的歡笑聲讓周末的放松興趣盎然。為了保持大家的興致，他一直掉隊。大家都看出來了他心事重重，但卻誤解了他的本意。都說初戀會夭折，但那些唯美的記憶卻永遠清晰。他只是想一個人靜靜地蹲在地上，看看能否搜尋到記憶中的兩雙腳印。物是人非，曾經的腳印已被泥土覆蓋。只是他的腳，今天又重新孤單地踏上印記。

“山登絕頂我為峰”，登上山頂，一幅開闊的畫面映入腦海，刻進心底。大家都恐后爭先地拍照，希望用相片留住美好的回憶。他卻一直拼命地向山下扔石頭。他想聽石頭下落時與山風摩擦的聲音。事與愿違，更似他那長達五年的情感歷程：石落谷底而無聲。

（2） 解凍塵封的心

領略了山頂的曠達，大家那顆歸巢的心迫不急待，風一般地向山下刮去。山腰那曲曲折折的小路上，只有他倆踽行的身影。其時他心里明白大家瞬間便在山腳的原因。那是大家誤解他一直愁眉緊鎖、心事重重后，想為他倆提供一個單獨相處的空間。

激情支撐征服山頂時那疲憊的身體，柔情寄托下山時那疲憊的心情。山頂的放眼四望和閉目深呼吸，還有扔石頭時力量的發泄，像一劑苦口的良藥，對他心里的傷醫治效果很好。掛在他眉頭上的那把愁鎖也自動打開，一絲絲微笑也不時浮現在臉龐。

這時的她收藏了剛才與大家一起的活躍，接踵而來的是一連串問題，宛如連綿的春雨，不絕如縷。只顧提問，不留意腳下的路，弄得她好幾次差點栽跟斗。他只是提醒她看路和用微笑傾聽她的提問，并不回答。因為他的個人經歷，讓他討厭別人敷衍自己，更討厭自己敷衍別人。

雙腳也開始罷工了，邁出的步子好似遭受經濟危機的股市，一會兒牛氣沖天，一會兒熊眼低瞇。她說找個地休息一下吧！他點點頭。他尋找了一塊休耕地，叫她坐下。眼前的那一團團野棉花在暖和的春光下，展現著自己細微的美。

在慢慢的交談中，他倆找到了共同的話題。談各自的社會經歷，談各自的性格愛好，談各自的情感歷程。除了自己的媽媽和妹妹，原本不習慣將自己內心情感向他人傾訴的他，今天居然在她面前翻曬他那顆潮濕的心。更想不到的是她的感情也脫離了正常的行軌道。

當她訴說時，他每抬一次頭看著她的眼睛，心里總會涌起一股莫名的味道。這使他不敢一直盯著她的眼睛，他害怕眼神相遇的感覺。他知道自己那顆塵封已久的心已經在她的眼神中緩緩融化。也似在和煦的春光下，一切生命都努力使自己冰凍一冬的心靈解凍。

（3） 玫瑰花色

有位哲人說過：令人不能自拔的，除了牙齒，就是愛情。然而對于他來說，她的眼神同樣令他不能自拔。當兩雙眼睛再次相遇時，他被徹底征服了。他心里的那顆已經干燥的感情種子，在她的眼神滋潤下，發脹，破殼，發芽，最后破土而出。

他來不及思考，掏出錢夾里的一家花店名片，讓花店用30朵玫瑰扎成一束送到他的住處。30朵玫瑰代表“相信有緣”，他相信他們有緣。不然他們的眼神也不會接二連三地相遇。

馬路上每過一輛出租，他的心就靈動一下，就好似平靜的湖面上飛過一只蜻蜓，突然在水面上一點，一圈圈無聲的漣漪就擴散開來。他不停地給花店打電話，短短的半個小時，他至少給花店打了五個電話。當那束鮮艷的紅玫瑰送到他手里時，那送花的大姐還給他開玩笑說：小兄弟，心急吃不了熱豆腐喲！弄得他滿臉尷尬。最后送花大姐遞給他一張卡片。他沒有接，他說假如是兩情相悅的話，送一束花就把內心深處所有的都表達出來了。送花大姐連連點頭稱是。剛剛的尷尬氣氛清淡了，可是大姐還不走，原來他目不轉睛地盯著那團火焰似的紅，忘記了這玫瑰還得給RMB。

他小心翼翼捧著那束代表他心意的玫瑰花，一路上招來了一雙雙羨慕的眼眸。這時的他，臉上和心里都宛如吃了酥心糖一樣，爽爽的，甜甜的。他把那團火焰抱回家，輕輕地放在桌子上，慢慢地閉上眼睛，把鼻子微微地靠在花朵上，一股像她眼神般的香流沁他的心脾。緩緩地睜開眼睛，他從花束里抽出一支花，他要把“相信有緣”變成“兩人久久”，花束里的29朵玫瑰也好像明白了他的想法，都微微地點頭。

往日的晚自習，做一套數學模擬卷就打發了。今晚的晚自習卻出奇的漫長，不知是他心不在焉，還是內心的打算被放下課音樂的老頭識破了，故意延長時間。

下課的音樂在漫長的煎熬中緩緩奏響。他長長地出了一口氣，然后又狠狠地呼入一口氣，才讓自己的屁股離開那個今晚折磨他的凳子。一步跨到教室門口，在門口又深深地吸一口氣，叫她出來。剛才沒有被下課音樂拉起的頭，現在卻不約而同地齊唰唰地抬了起來。

走在校園外的馬路上，她的問題比爬山的時候還多。在一個散發著淡黃色燈光的路燈下面，他停住了步伐，把身子靠在路燈桿上，當她轉過頭，面對面的時候，不知是夜色湮沒了她的眼神，還是他鼓起了他所有的勇氣，他不再害怕看她的眼睛。

她問有什么特別的事嗎？他含蓄地點點頭，說有一個人的眼睛征服了他，怎么辦？她抬起頭若有所思，回答說只要愛上一個人就要放開架勢去追。他等的就是這句話。他說假如那個人就站在他的面前，怎么辦？她剛剛抬起的頭，低下了。她轉頭繼續向前默默地邁著微小的步子，他無聲地跟在她的后邊。走了一會兒，她蹲在馬路旁，始終不說話。他說是不是不說話就代表默認。她又站起身向前走。他拉住她說前面沒路了。她說再向前走走。在一堆鵝卵石前，他索性坐在上面，她時而站立，時而蹲下，手不停地扔石子。她一一訴說她丑惡的過去，還說她不希望是他初戀的替身。他說他愛的是現在的她，而不是過去的她；他對她與他初戀是兩種完全不同的感覺，不存在什么替不替身。

這個時候，時間好像又被縮短了，才一晃就接近十一點了。他說明天還要上課，我送你回去，但回去之前還得在這里等他幾分鐘，他要給她一個驚喜。他飛奔到家，捧著那束玫瑰。當他把玫瑰交到她手里時，她的頭就埋藏進那團火焰中，一直到他把她送進校門，再消失在他的視野。

紀伯倫說：“白紙如果永葆純潔，永遠遠離墨水和彩筆，這張白紙就永遠空空如也。而人生一世，誰愿意自己的生命空空如也呢？那就不要懼怕色彩和涂抹，不管涂抹得怎樣，那都是生命的寫意。”就像他送給她的玫瑰花，雖然他抽調了一朵，但是那是愛情的味道。

（4） 暮色漫步

白日過盡，雨勢暫停。

這是三月的息雨之夜。殘燈的微光下，他們獨赴幽會。鳥兒不叫，風兒不吹，只有一聲聲驚悸的犬吠喊破了雨夜的孤寂。他倆手挽著手，兩顆年輕而飄游的心聚在一起，兩對渴望的眼神急切需要雨花來打破他們的沉默，滋潤他們相聚的心。

就這樣：手握著手，眼戀著眼，開始了他們心的記錄。

夜逐深沉，庭漸寧靜。

當他愛來的時候，她躺在他身旁。他的身軀微顫，眼睫下垂。風吹燈滅，云片在朦朧的燈光上拽過輕紗。他輕輕地親吻她的嘴唇，軟軟地在她耳邊低語。直到她困倦得半入昏睡。他撫摸著她，她微微的掙扎后沒有反應。他的話語也不能將她喚醒。他的眼神里帶著瘋癲，他知道她是一壇用罌粟花釀造的酒，但無奈他已經把她喝了一半。

他的腳被自己沉重的心壓得疲倦了，他躺在床上凝思著。

夜將發白，天光將曉。

倦意還逗留在黎明的眼上，濕潤的空氣里。他心緒不寧，他變成了自己心中的流浪者。他的靈魂在極想中出走，要去摸觸遠處幽暗的邊緣。他模糊地看著她熟睡的臉，夢幻的時間已經過去了。

在夢境朦朧的小路上，他不得不伸手采摘他心動的愛。當這夜過去就把這夜忘記。他想把誰緊抱在臂彎呢？夢是永遠不會被捉住的。

他渴望的雙手把“空虛”緊壓在心上，壓碎了他的胸膛，碾平了他的夢。

（5） 為愛改變

當一顆需要溫柔呵護的心，遇上一個不懂溫柔的人，也許便少卻了許多甜言蜜語。但是他心中的愛，并不會因為言語的笨拙而打折。只是不知道另一個人是否明白他那顆把愛隱藏得很深的心？他那顆放蕩不羈的心曾經千瘡百孔，因此“平平淡淡才是真”成了他對待感情的座右銘。其實，平時看似張揚的她，內心深處還是向往普通而永恒的感情。這不是臆測，而是為了讀懂她，是他對她平時言行舉止的概括和總結。

一個好朋友曾對他說：“你娃兒在自尋煩惱！是不是又好了傷疤忘了疼？”朋友的話讓他拿了半秒鐘思考，就給了朋友否定回答。他是一個踐行者，不管什么事在不做之前是不隨便預測成敗的。更何況是他認為值得他去做的事呢？

也許他在錯誤的時間里遇上了錯誤的人。但是他在努力改變。就像本來不喜歡噓寒問暖的他，現在居然在學著關心她。他自己都不敢相信自己的耳朵。一個從來只被親朋好友關心的他，居然開始關心起她來了。每當她郁悶的時候，心性開朗的他心底也飄揚著幾縷不暢的氣息。每當她手舞足蹈時，他那原本平靜的心湖就會泛起喜悅的浪花。

昨晚，他面對面把這些事詳訴給媽媽時，媽媽臉上的笑容讓他有些丈二和尚摸不著腦。就是當年他帶著那個讓他塵封心靈的人回家，媽媽的笑容也沒有那么炫。當他昏昏噩噩打著瞌睡時，只迷迷糊糊聽見媽媽說道：“你兒子真的長大了，懂得為心愛的人改變了。”

（6） 夜話濱河長廊

正值夏季，雨常常毫無預兆地來臨。雨就這樣來了，灑在了教室朦朧的窗戶上，灑在了善于作曲的屋檐上，灑在了他正在下沉的心上。

打開窗戶，伸開手掌，讓雨花在手心嘻戲。收回手臂，停駐在掌心的一滴雨珠，如同一個顯示屏，飄絮的記憶在里面若隱若現。

畫面卡斷在一個墨汁似的夜晚。濃重的黑埋沒了他，只有花園一角的路燈用昏黃的光為他提供精神支持。他拿起電話，一次次撥那個熟悉的號碼。夜晚的雨好像沒有踩住剎車，端端正正地潑在他身上，他打了一個冷顫，但此刻他的心還是熱烘烘的。

他站立在雨中，用帶水的手指繼續撥那個熟悉的號。不知是下雨天所撥的數字被頑皮的雨花扯斷了，還是手機的芯被雨淋透了，他耳朵聽到的總是一首熟悉的鈴聲，之后便是無人接聽一類的話。

電話里終于響起了一聲她的聲音，沒等她開口，他一股腦兒說著話，像是一個大傻瓜，更像一個從精神病醫院逃出來的神經病，一個勁地說，淋雨好好耍喲！然后把電話舉在空中，讓在電話另一端的她聽雨。花的香從蕊開始，心的痛從愛開始。他沒有找避雨的屋檐，他想讓他的心在雨中銹跡斑斑，然后放緩腳步，慢慢為它療傷。

有人說：無傘可打而淋雨是一種無奈，有傘不打而淋雨則是一種境界。今晚的他，找一個避雨的屋檐是多么的容易。然而他寧愿一個人站在空蕩的操場上，讓雨打在他的臉上，流進他的眼中，然后從眼中流下，變成所謂的眼淚。

也許繁瑣的生活淹沒了生活所本有的詩意，而我們那雙發現真愛的慧眼呢？

（7） 別離前的眼神

燈光朦朧，星光璀璨。黃昏的氣息里，充滿了深深的別離意緒。

他本想把她的雙手緊緊地握在她的手心里，可是在河邊的吵架聲，此時雖被縷縷的三亞河風帶走，但卻在他心里一次次清晰地浮現。他的心如同黑暗的晚空中孤寂的星星，在無盡的宇宙深處，閃爍著顫抖而奔放的光。河邊無謂的爭吵，好似一張無窮盡的大網，籠罩著他的心，吞噬著他所有的渴望。

現實是人們面對社會競爭的必修課，但現實過了頭，事情也會付之東流，也會前功盡棄。就宛如瓜果梨桃，如果太成熟了，味道也會變。她那現實的生活態度，讓他沒有一丁點招架之力。河邊她那咄咄逼人的問題，讓他無言以對。他只有用沉默來挑戰她的極限。不知怎么的，平日里談笑風生的他，只要一站在她面前，就成了一個十足的啞巴。他不時地用微怒的言語來回答她的提問，那都是他想用慍色來壓壓她現實的生活態度。

細微的河風聞出了他倆之間的火藥味，一次次走到他倆中間，為那兩顆即將被怒火灼傷的心沖涼。

又一絲清涼的河風劃過他的手臂，他不自覺地打了個冷顫。她細聲地問了一句：“冷嗎？”這一句小小的問候讓他一直沒有笑意的臉龐上，蕩起了幾圈笑的漣漪。他略帶風趣地回答：有你在我身邊我渾身火熱，但你的問題讓我心寒膽顫。

涼意結束了爭吵。沿著河往回走，兩只手雖牽到了一塊。在空曠的河床上，卻顯得極不協調，甚至還有些別扭。他在心底向自己發問：我沿著感情的坐標系，向X軸行走了三年，再向Y軸行走兩個半月，是不是最后的結果都一樣，收獲的只是原點？

校門對他來說，是離別的背景。在這里，她的步子放緩了，她的眼神變柔了，完全沒有了先前的犀利。他剛才在河邊積聚的悶氣，被她和柔的眼神驅走了。但釘下一顆釘子容易，拔起它，誰能修復好柵欄上的釘洞呢？

（8） 鎖 夢

她已經走了，我能感到她走后留給我的沉重和寂寞。我是不是還在想念？我也不能肯定！無邊的網早已把我封閉在自己的心門外受著折磨。

三年前，我認識了她。這樣的時間說長不長，說短亦不短。我未曾和她牽過手，只是一個勁地對她好，而她永遠都用一雙如水的眸瞧著我，然而這份思念卻讓我無端地牽扯得欲碎欲裂。現在回想起來，連自己也感到有點莫名其妙。

我每次向她提及她自己，她都會說她不是一個好女人，我們只能做所謂的好朋友。原來的我總是認為她是在拒絕我，而現在我終于明白了，我想我們能做好朋友也是一件好事呀，至少是好散。

我今天明白她也許根本就不需要我的那份愛，有了那份愛，只能讓我們彼此難堪，只能讓她很不快樂，只能讓我更加難過。

兩個月前，我們好好地談過了，說出心中的塊壘，我的心情很舒暢，沒有了以前的惆悵了，多了幾分快樂，我想她也應該是吧。

畢業后我們即將走進不同的生活圈，我想我們都該為自己著想了，我們也該過自己的生活了，那樣也許是最好不過的了。但愿你過得好好的……

紙玫瑰花的折法范文第5篇

領略高原茶文化

提到云南，人們多會想到的就是茶。由于是高原氣候，晝夜溫差大，在這里經過不同工藝制成的茶葉，香氣獨特，回味久遠，已經是世界公認的多種名茶原產地。云南省這次帶來的主要有滇紅、綠茶、普洱茶、緊壓茶、花茶、保健茶等，據介紹其中很多產品都是專供出口，第一次帶到展會上展示的。

滇紅是云南紅茶的統稱，有功夫茶和碎茶兩種之分。由于它的茶色紅潤晶透，曾被英國女王置于透明器皿內作為觀賞之物，其品質可與世界上最好的印度、斯里蘭卡、肯尼亞紅茶相媲美。大家都知道云南盛產紅茶，但其實那里的綠茶也很獨特，此次云南也帶來了包括曬青、炒青、烘青和蒸青等多個綠茶品種。云南的普洱茶久負盛譽，湯色明亮，香氣獨特，醇厚回甜。性溫和、耐儲藏，適于烹用或泡飲，不僅解渴、提神，還可藥用。經臨床試驗證明，普洱茶因有抑菌、降脂、減肥、防治高血壓等作用而受到國內外人士的普遍喜愛和歡迎，年出口量一千多噸。緊壓茶是以曬青毛茶經過篩制、蒸壓成型的茶類，外形緊結端正，此茶主要供打酥油茶用。竹筒香茶是云南特產名茶，采用云南大葉種茶樹經殺青、揉捻后裝入生長一年的嫩甜竹筒內用文火烘烤制成。竹筒香茶外形像竹筒似的深褐色圓柱，具有芽葉肥嫩、白毫多、湯色黃綠、清澈明亮、香氣馥郁、滋味鮮爽回甘的特點。既有茶葉的醇厚茶香，又有濃郁的甜竹清香，既解渴，又解乏。云南盛產鮮花，所以這里產花茶記者并不驚訝，這里的花茶采用濃郁芬芳的鮮花和上等滇綠窨制而成，分為茉莉花茶、白蘭花茶、珠蘭花茶、桂花茶及大眾花茶、香茶，喝下一口，唇齒間竟是花香縈繞，美味自不勝收。

更值得一提的是云南的保健茶，不僅保留了云南的茶味，更有諸多的養生療效。三七茶具有清涼解渴、振奮精神、增強體質的保健功能，對心血管病等多種疾病有良好的預防作用。絞股藍茶具有護肝、催眠鎮靜、降低血脂、延緩衰老等藥理作用，特別對肥胖、胃潰瘍、偏頭痛等疾病具有療效，屬于珍貴保健茶中的佳品。云南雪茶顧名思義產于雪山，具有清熱解毒之效，對因傷風而引起的聲音沙啞有特效，由于生長環境特殊，因而產量有限。還有我們熟悉的苦丁茶，它的防暑、止渴、生津等作用早已得到公認。

記者幾乎是被擠出了茶展示區，畢竟云南的茶葉實在太有名了，很多人都想趁著“農交會”的盛市，采購一番，畢竟“農交會”真的是聚集了各地的精品所在。

蒙生石榴惹人愛

你可曾讀過郭沫若的《石榴》，那篇文章結尾的一句話，讓記者至今印象深刻：“有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，籽粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。我禁不住唾津潛溢了。”看來云南的石榴出名已久。

石榴被喻為繁榮、昌盛、和睦、團結、吉慶、團圓的佳兆，是中國人民喜愛的吉祥之果，在民間形成了許多與石榴有關的鄉風民俗和獨具特色的民間石榴文化。石榴籽粒豐滿，在民間象征多子和豐產；人們常用“連著枝葉、切開一角、露出累累果實的石榴”圖案，以象征多子多孫，謂之“榴開百子”；石榴又是中國人民彼此饋贈的重要禮品，中秋佳節送石榴，成為應節吉祥的象征；石榴的榴原作“留”，故被人賦予“留”之意，“折柳贈別”與“送榴傳誼”，成為有中原特色的民俗。在此十一前夕，中秋將近之時，云南最大的石榴合作社——蒙生石榴產銷專業合作社帶來的萌生石榴，就顯得更是應景，也讓現場很多人“唾津潛溢”。

鮮花為食美如仙

云南盛產鮮花，《本草綱目》中也有記載，很多花本就可入藥，再經過與現代工藝相結合，云南自然把鮮花產業升級，開發出了以鮮花為原料的多種美食。據介紹，鮮花餅早在300多年前的清代由一位制餅師傅創造，由于鮮花餅具有花香沁心、甜而不膩、養顏美容的特點，而廣為流傳，從西南的昆明到北方的天津均有所見。清朝時隨著鮮花餅名聲的日益升華，經朝內官員的進貢，使之一躍成為宮廷御點，并深得乾隆皇帝的喜愛，并獲得其欽點：“以后祭神點心用玫瑰花餅不必再奏請即可。”看來，這昔日皇帝的專享，味道一定很不錯，記者品嘗了一塊，果然是香酥味美，齒頰留香。

阿廬苦蕎綠色健康

《本草綱目》中記載：苦蕎麥性味苦、平寒，有益氣、續精神、利耳目、降氣、寬腸健胃的作用，苦蕎被譽為“五谷之王”，因其降血壓、降血糖、降血脂的效果明顯，因此也被稱為“三降食品”，它含有豐富的蛋白質、鈣鎂、磷、鐵、維生素B1、B2及其他糧食作物少有的蘆丁、煙酸等微量元素，不含激素，對促進新陳代謝、健胃通便、解毒養顏、防止體脂增加、增強人體免疫力具有良好的功效，保健價值極高。

阿廬苦蕎麥生長于海拔2500米的高寒山區，這里空氣清新、土壤肥沃、水源純凈、綠色無污染。這里的苦蕎采用原始的種植技術，從種植到采收再到產品加工出廠，都有嚴格的質量監控體系，年可生產蕎系列產品3000噸。