認真學習

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認真學習范文第1篇

爸爸媽媽常常對我說：“你現(xiàn)在的主要任務就是好好學習，把個門的成績提高。”我心想：“爸爸媽媽對我的期望，我一定不能辜負他們對我的一片苦心。”

我要求自己不能像以前那樣貪玩，我原先的作文和英語有些吃力，我下定 決心，要把這兩門的成績跟上去，就必須付出努力。

這次我趁著放暑假的時間，向爸爸媽媽商量去報個補習班的事情。爸爸媽媽都非常同意我的想法，后來，爸爸幫我報了名，來到補習班又認識了很多新同學，大家都對補習充滿了信心，很認真的聽老師講課。在這補習一個月的時間里，我的英語和作文有了很大的提高。爸爸媽媽對我的成績進步，給于了我很大的鼓舞。所以對學習更加充滿信心和快樂。經常聽到爸爸媽媽們的鼓勵的話。心里美滋滋的，我要感謝父母給了我學習的動力。

認真學習范文第2篇

【關鍵詞】學生，認真學習，科學的發(fā)展觀

一、引言

隨著時代的發(fā)展，計算機網絡的日益普及，看到有利可圖的商家們就尋找靠近學校這一人口密集的地方開設網吧，還有桌球、麻將、牌九等，娛樂休閑項目種類繁多，給不思學習，懶與學習，怕學習的學生們提供了打發(fā)空閑時間的休閑設施場所。這些項目中很多是具有賭博性質的，對于自制力較差的在校生來說很容易陷進去，久而久之跟社會上的閑雜人員學會了抽煙、喝酒、賭博等懶散、墮落的不良習氣，回到宿舍后又大侃亂侃，使其他耳聞目染的學生也漸漸跟同學起。好學的學生經受不住鼓動拉攏，也開始了逃課等現(xiàn)象。都說老師是人類心靈的工程師，對于做教育教學工作的我們，絕不能對此類現(xiàn)象視而不見，一定得想辦法、找措施以挽救學生，杜絕因此類事情產生的不良后果。

二、學生自身方面

人生觀是指對人生的目的、意義和道德的根本看法和態(tài)度。內容包括幸福觀、苦樂觀、生死觀、榮辱觀、戀愛觀等。它是世界觀的一個重要組成部分，受到世界觀的制約。人生觀主要是通過人生目的、人生態(tài)度和人生價值三個方面體現(xiàn)出來的。有的學生學習成績差，對人生目的、意義看法模糊，不知所謂幸福不幸福，只要自己吃飽玩好就挺幸福，對于考試拿名次，成績優(yōu)秀被老師表揚或拿獎學金等無榮辱觀，抱著無所謂的姿態(tài)想法，自制力差，經受不住外面花花世界的誘惑，與社會閑雜人員混一起，賭、抽、喝甚至違法的事情一并學會，處于青春盲動期，對異性產生好感，戀愛現(xiàn)象屢見不鮮，男生如此女生亦如此。不注重自己人生前途。回到學校后與同學胡吹亂聊，有對認真學習的學生發(fā)以嘲笑、譏諷，比如有人多做題多看書，多去主動找老師問問題，就有同學會說“喲，這么刻苦呀”等， 有的同學就用那種很諷刺的語氣。其實自己學習成績一般，故意嘲笑別人，自己不思進去不優(yōu)秀，反倒想將其他人也拉下來跟自己一樣，尋找心靈上的平衡感。知道自己學習沒別人好，心理缺少安全感，故在同學面前顯擺除學習意外的東西，如穿的衣服、美甲、發(fā)型、包包、手機等，希望得到同學們的關注和贊揚，支撐自己虛無縹緲的空洞的心靈。

認真學習的同學也不必太在意他人對自己的看法，勤學好問絕對是好事情，世界上總有些無聊的同學，不學無術又好面子，喜好打擊別人尋開心，多好的地方總會有人搗亂。有人向勢利傾斜，所以老整些無聊的事，對此我們應清者自清，為什么去在意別人的看法而不關注自己，善待自己呢，那些同學也許在我們眼前晃悠顯擺，走一波又來一波，不過始終成為我們心中無關緊要的人，在我們心中被否定了，他們何德何能又怎樣能改變我們的本心呢，我們?yōu)槭裁床贿^得自信開心點，反而為這些無關緊要的同學煩心。若太在意與其符合，過N年后就淪落到現(xiàn)在羨慕以前不管不顧學習的人，學習本來就是孤獨的事情，不需要符合，因為我們是普通人，都應該加油！

三、學校方面

站在老師的角度上，對于這些自己不思上進，不認真學習反而嘲笑愛學習的人，老師不理不管行嗎？肯定不行，學校三令五申的要老師們管好上課紀律，不管很明顯不行的，可是，又如何才能管好他們呢？當然，相信各位同仁各有各的招數(shù)，在這，我也說說我的做法。想辦法讓我們的學生來認真聽課，讓我們的學生來學好你所講的課，將學生主要精力放在學習上，所以，我們必須抓住學生的注意力，把我們的課堂搞活躍起來。要抓住學生的注意力，就要把課講得生動充滿興趣，這樣才能吸引所有學生的注意力，這樣才能讓學生專心聽課而不分心。講課，不能死搬硬套課本的知識，課本的知識，我們只有對課本精讀后講清主要內容，留有時間用事例的形式跟學生一起分析解析知識點，以便加深學生對知識的記憶。對于已經開了小差犯了錯的學生，要寬容。寬容，并不是等于不批評不說。我的做法是，對于小錯的 ，只是稍稍點醒一下就可以了，當然，這其中的做法要風趣一點。對于不常犯錯誤的學生，其實他心里已經知道自己錯了，你只需一個寬容的眼神就足夠了，對于常犯錯誤的調皮孩子，就必須先震一震他，不需要懲罰，只要嚴厲的，警告的眼神就可以，往往，眼神比說教更管用。

對于上課不聽課的學生，當然不必總是批評。我的做法還可以隨時抽查他們復述我剛講的課，一句話也好，一道題也好，一個空格也可以，就用這一點點小問題來檢查他們，用這種方法來點醒我的學生來聽課。這種方法，不是我創(chuàng)的，相信很多老師都用過，但不知還有多少老師能堅持用好它？

認真學習范文第3篇

1、周圍并不算安靜，但他卻十分專注。他不像其他人那樣一目十行地匆匆閱過，像是多花一秒就會浪費了寶貴的時間，他只是一字一行的去讀去品味，仿佛那是一顆史上最美味的糖果，很久才翻過一頁，用有些泛白卻修長好看的食指和中指。我想,讀書對于他，必然是一種極致的享受。

2、 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤。她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹，這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學題時，為數(shù)學老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。

3、我的同桌是個愛學習的孩子，上課的時候心無旁騖，專心致志的聽講，總是聽得津津有味，課后的作業(yè)一絲不茍地完成。她還很愛勞動，每次做大掃除，總是忙里忙外，看著她紅潤的小臉，我就暗暗告訴自己，一定要向她學習。

（來源：文章屋網 ）

認真學習范文第4篇

1.充分體現(xiàn)了生物學科教學的全面育人功能新

大綱不論在指導思想上,還是在教學目的的確定、教學內容的選擇與安排等方面,都力求體現(xiàn)“三個面向”的精神,力求適應21世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設對高中生物教學的客觀要求,充分體現(xiàn)了生物學科培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人的育人功能。

(1)知識內容體現(xiàn)基礎性、時代性、實用性,并注意了同義務教育大綱的銜接。新大綱必修部分包括三方面內容:一是關于生命的物質基礎和結構基礎的內容;二是關于生命活動本質的內容;三是生物界的發(fā)展和生物與環(huán)境的內容。這些內容是揭示生命活動基本規(guī)律的知識,是對初中生物課知識的綜合、概括和提高,是作為未來社會各類人才都必須的基礎知識,突出了基礎性的特點。

新大綱在內容選擇上體現(xiàn)了很強的時代性。如必修部分的“細胞的分化與衰老”、“細胞的癌變”;選修部分的“免疫知識”、“生物固氮”、“發(fā)酵工程”、“細胞工程”、“基因工程”及選修和必修部分都涉及的“生態(tài)環(huán)境的保護”等,這些內容反映了現(xiàn)代生物科學的新進展,帶有很濃的時代氣息。

作為基礎教育的一部分,新大綱在內容選擇上還十分重視知識內容的實用性。如必修部分的“細胞的癌變”、“植物激素的調節(jié)及其應用”、“人類遺傳病與優(yōu)生”、“環(huán)境與人體健康”、“無公害綠色食品”等;選修部分的“人體生命活動的調節(jié)和免疫”、“生物固氮在農業(yè)生產上的應用”、“細胞質遺傳及其在育種中的應用”、“地球、生物圈與人”等。這些內容與生產、日常生活和自然實際密切相關。通過這些知識的學習有利于使學生認識生物學知識在生活、生產、科學技術發(fā)展等方面的應用,獲得有利于增強體質、加強自我保健的知識。

(2)更加重視對學生科學素質的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的科學素質包括:科學知識、科學態(tài)度、科學方法、科學手段、解決問題的能力等。新大綱在教學目的中明確指出:“要使學生掌握生物科學的一些基本方法,具有較強的觀察、實驗、思維、自學等能力,提高科學素質。”明確了觀察、實驗、思維、自學方面的能力,提出有“較強”的能力要求。比原大綱只提出“自學”、“觀察”、“分析和解釋”的“初步能力”有更進一步的提高。在教學目標中進一步將科學素質培養(yǎng)目的具體化:在能力要求中提出了要求“比較熟練地掌握顯微鏡的使用”;要求“能夠運用語言、文字、圖、表正確描述所觀察到的生物體和生命現(xiàn)象”;要求“初步形成分析、綜合、比較、判斷和推理的能力”;要求“初步掌握基本的生物科學研究方法,并逐步確立適合自己的一套學習方法,養(yǎng)成良好的自學習慣”;要求有“初步的研究能力和創(chuàng)造能力”。

在知識教育目標中增加了“使學生了解現(xiàn)代生物科學研究主要的新成就和發(fā)展趨勢”的要求。

在思想教育目標中增加了“養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,培養(yǎng)不斷探求新知識的精神和合作精神”的要求。

對學生科學素質培養(yǎng)的加強,還突出表現(xiàn)在增加了較多的實驗、實習的數(shù)量和類型。原大綱高中必修部分只有5個實驗、實習,新大綱增加到了24個。原大綱中的實驗大多是觀察實驗,新大綱增加了“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質的鑒定”,“酶的高效性和專一性”,“DNA的粗提取與鑒定”,“幾種果蔬VC含量的測定”等定性和定量實驗。此外,還安排了“性狀分離比例幾率的模擬”,“模擬通過分子雜交鑒定人與猿間的親緣關系”等模擬實驗,特別是增加了“植物的向性和感應性現(xiàn)象的實驗設計和觀察”,“設計并制作小生態(tài)瓶,觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”,“根據(jù)當?shù)剞r業(yè)生產情況,設計一個農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”等讓學生自己設計實驗的項目。

實驗數(shù)量的增加,使學生具有更多的動手操作、進行實驗的機會,實驗類型的豐富可使學生接觸到更多的生命科學實驗、研究方法,因而有利于培養(yǎng)其科學素質。

(3)更加明確了思想教育要求。原大綱思想教育要求只提到辯證唯物主義和愛國主義兩方面。新大綱在教學目的中增加了“幫助學生逐步建立科學世界觀,培養(yǎng)高尚的道德情操”的要求;在教學目標中提出了“初步形成生物進化觀點和生態(tài)觀點,逐步建立科學的世界觀”,“懂得愛護自然界的生物,認識保護生物資源的重要性,形成環(huán)境保護意識”,“養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,培養(yǎng)不斷探求新知識的精神和合作精神”等要求。大綱還把“提高身體心理素質”作為教學目的明確提出,在教學目標中提出要“促使生理和心理健康”,在“教學中應注意的幾個問題中”提出要“培養(yǎng)學生良好的道德情操、行為習慣和心理素質。”這些要求一方面結合了生物學科的特點,另一方面體現(xiàn)了培養(yǎng)社會主義接班人的思想素質要求。不僅要求學生形成辯證唯物主義的觀點,能夠熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),而且能夠對于生物界、生物科學、大自然和生態(tài)以及人類社會普遍存在的資源開發(fā)、人口控制、環(huán)境保護等重大問題有正確科學的觀點,形成高尚的品質和情操,在未來社會的激烈競爭中,能夠具有創(chuàng)新和合作進取精神,具有良好的道德情操、行為習慣和心理素質。

大綱還在“教學中應注意的幾個問題”中對思想品德教育的方法和手段提出了要求。要求“努力挖掘教材中的德育要素,做到教書育人。在教學中要做到潛移默化,寓德于教。”“要堅持教學的科學性和思想性相統(tǒng)一,增強思想品德教育的針對性和實效性。”提出了幫助學生樹立科學的世界觀,對學生進行生態(tài)學觀點和環(huán)境保護意識的教育及生物進化觀的教育,增強學生的民族自豪感,教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),幫助學生樹立科學的價值觀,培養(yǎng)學生良好的道德情操、行為習慣和心理素質等的方法和途徑。

2.充分體現(xiàn)了“指導”的職能

大綱是指導教學的綱領性文件,是編寫教材的依據(jù)、教學的依據(jù)、評估教學的依據(jù)和考試的依據(jù)。新大綱不僅明確了教學的知識點,而且提出了3個層次的教學要求,即“了解”、“理解”、“掌握”,

并且在附錄中對3個層次的要求作了明確的說明。同樣,大綱在學生實驗、實習方面也提出了“初步學會”、“學會”2個層次的要求,對這2個層次的涵義作了明確的界定。從而能更好地發(fā)揮大綱的4個依據(jù)作用。尤其是可以克服教師在教學、教學評估及考試中的主觀隨意性,保證教學質量。 大綱首次對“考試、考查、教學評估”以及“教學設備”提出了明確要求。規(guī)定必修課的考試,第一學期由學校進行;第二學期屬會考性質的水平考試,要求學生能達到教學大綱的基本要求,考試由各省(自治區(qū)、直轄市)教育行政部門統(tǒng)一安排。選修課的考試由各校安排,一般每學期一次。大綱對生物實驗考查也提出了要求。大綱還對教學評估提出了要求,提出了教學評估的目的,明確了課堂教學評估及實驗教學評估的主要項目。課堂教學評估包括:目的要求;教學內容;教學結構;方法、手段;教學效果。實驗教學評估項目包括:目的要求;教材用具;實驗操作;實驗效果;實驗開設率等。大綱在“教學設備”中提出,要“配備各項有關實驗設備,使之達到國家教委制訂的高中生物教學大綱和教學儀器配備目錄規(guī)定的要求”,要保證按質按量完成高中生物課堂教學、觀察、實驗、探究、實習、演示等教學活動。

此外,大綱還對生物教師、實驗員及學校在充分利用現(xiàn)有教學設備,合理和科學地管理、使用現(xiàn)有設備上提出了要求。

大綱是指導教學的綱領性文件,它的這些規(guī)定,充分體現(xiàn)了其“指導”職能,有利于保證教學的到位,保證實驗、實習的質量,對提高高中生物教學質量具有重大的意義。

3.體現(xiàn)了統(tǒng)一性和靈活性

大綱作為一種指導教學的綱領性文件,為保證教學質量,必須有其統(tǒng)一的要求。大綱提出的教學目的、教學目標要求,是通過教學必須達到的,大綱規(guī)定的課時安排必須執(zhí)行,大綱規(guī)定的基本教學內容范圍及深度也是教學的基本依據(jù),這是大綱的統(tǒng)一性。與原大綱相比,新大綱教學目的要求、教學目標明確具體,特別是對各知識點和學生實驗、實習提出了不同層次的統(tǒng)一要求,減少了教師教學中的隨意性。但是,我國幅員遼闊,地區(qū)間、學校間差異較大,從適應不同學校、不同學生的需要來看,在保證達到基本教學要求的前提下,應有一定的靈活性。

新大綱的靈活性體現(xiàn)在:一是對知識點的敘述較為概括,如生物體的基本特征,原大綱中列出了“細胞結構、新陳代謝、生長現(xiàn)象、應激性、生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物與環(huán)境的相互影響”等,新大綱只列“生物的基本特征”,不再列出特征的具體內容。又如,染色體變異,原大綱中列出了“染色體數(shù)目變異,染色體組的概念,二倍體、單倍體、多倍體的概念,人工誘導多倍體在育種上的應用”等細目,新大綱只列出“染色體變異”,對具體的內容不作過細、過死的規(guī)定。新大綱的靈活性還表現(xiàn)在有些知識內容和學生實驗、實習項目是作為選講、選做列出的。如“基因的連鎖和互換規(guī)律”、“光合作用的碳代謝類型簡介”、“生物固氮過程簡介”、“酶工程簡介”等都是選講內容;“影響酶活性的實驗”、“ATP的生理作用”、“動物激素飼喂小動物的實驗”、“用當?shù)啬撤N生物做有性雜交實驗”、“調查人群中的遺傳脖、“自生固氮菌的分離”、“學習植物組織培養(yǎng)技術”等實驗、實習項目都列作選做。

此外,大綱還安排了10課時的地方教材和機動時間。要求“在教學中要注意因地制宜,聯(lián)系本地區(qū)的生物種類和經濟發(fā)展等實際情況進行教學。同時,要認真完成生物課鄉(xiāng)土教材的教學任務。”鄉(xiāng)土教材的教學要求,為各地因地制宜,選擇教學內容創(chuàng)造了條件。

貫徹新大綱精神應注意的幾個問題

新大綱的頒布,為開創(chuàng)我國高中生物教學新局面創(chuàng)造了良好的條件,但是要貫徹新大綱的精神,實施大綱的教學要求,還必須解決好以下幾個問題:

1.要認真學習新大綱,深刻領會新大綱的精神

如前所述,新大綱與原大綱無論在教學目的要求、教學目標、知識內容選擇及教學要求、思想品德及能力培養(yǎng)等方面均有較大的區(qū)別。只有深刻領會這些精神,才能使大綱的精神得到充分的體現(xiàn),落到實處。

2.要加強學習,更新知識,適應新的教學要求

新大綱增加了不少原大綱中所沒有的知識內容。這些內容大多反映現(xiàn)代生物科學的新進展,教師若不加強學習,更新、擴展自己的知識,就難以適應新的教學要求。

3.轉變教育思想,改進教學方法

新大綱從素質教育和從培養(yǎng)未來社會合格的接班人出發(fā),提出了更高的要求,如思想品德教育、能力培養(yǎng)等方面的要求,要達到這些目標要求,教師必須轉變教育思想,真正從素質教育要求出發(fā),改進教學方法,使長期存在的應試教育向素質教育轉化,從面向少數(shù)學生向面向全體學生轉化,從重智育向知、情、意、行協(xié)調發(fā)展轉化,從重知識、理論向理論聯(lián)系實際、知識和技能、能力并重轉化。

4.積極創(chuàng)造條件,開好實驗

生物學是一門實驗科學,觀察和實驗是生物科學的基本研究方法。新大綱增加了許多實驗和實習的內容,體現(xiàn)了生物學科的特點。但是開設實驗受到許多條件的制約。在原有5個實驗、實習的基礎上增加到24個,學校的實驗設備難以適應新的教學要求,學校及有關部門應盡早根據(jù)新大綱的要求,配備實驗設備;教師應在已有條件的基礎上盡量創(chuàng)造條件,開齊上好實驗,否則就難以落實大綱的教學要求。

5.盡快恢復生物高考,提高生物學科的地位

認真學習范文第5篇

一、以“三個代表”重要思想為指針，充分認識我國社會主義初級階段安全生產工作的長期性、艱巨性和復雜性，增強安全生產宣傳工作的使命感、責任感和緊迫感。

安全生產是一項利國利民的事業(yè)，事關人民群眾的安危，與人民群眾最貼近，關系最密切。安全生產把先進生產力的發(fā)展要求、先進文化的前進方向、最廣大人民群眾根本利益的要求有機地結合在一起，在生產活動中堅持以人為本，追求人機和諧，在社會生活中追求身心愉快，舒適、安逸、健康相統(tǒng)一。這既是安全生產的本質所決定的，也是安全生產宣傳工作實踐“三個代表”重要思想和全面實現(xiàn)小康社會工作評判的標準。

當前，我國安全生產形勢可以說是成績喜人，同時困難很多，任務又十分艱巨；既有機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，安全生產仍不容樂觀，安全生產意識有待于提高，安全生產宣傳工作任重道遠。安全生產宣傳工作肩負著黨和人民的殷切期望，肩負著改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重任。形勢所逼，時不我待，既要樹立起強烈的使命感、責任感和緊迫感，堅定信心，勇于開拓，不拘泥于傳統(tǒng)的習慣思維、不拘泥于傳統(tǒng)的工作方式方法，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)跨越的發(fā)展；更要充分認識到安全生產工作的長期性、復雜性和艱苦性，從基礎工作做起，從一點一滴做起，做好長期艱苦奮斗的思想準備。

二、以“三個代表”重要思想為指針，勇于奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、常抓不懈、腳踏實地地做好宣傳安全生產基礎工作。

以“三個代表”重要思想為指導，堅持安全生產宣傳工作的正確方向，增強企業(yè)和個人自覺自愿安全生產意識，提高安全生產基本技能，引導企業(yè)自覺加強安全生產，切實解決安全生產工作中出現(xiàn)的重大問題。忽視基礎性的工作，忙于應付，或喜歡做表面文章都不行。實事求是，理論聯(lián)系實際，扎實工作才是應有的態(tài)度，才能營造良好的智力支持和文化的氛圍。

抓好基礎性工作宣傳教育，一是必須堅持依法治國的基本方略，要大力宣傳《安全生產法》等法規(guī)，推進依法行政，不斷加強和完善安全生產法制化的建設。始終堅持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究，這不但是安全生產法制化建設的必然要求，也是安全生產長效機制建設的根本所在。二是必須堅持安全生產專項整治不放松，要善于總結經驗并積極推廣宣傳，不斷改善重點地區(qū)、重點行業(yè)、重點企業(yè)安全生產的狀況和安全管理水平。實踐證明，以重、特大事故和公共安全事故多發(fā)、人民群眾普遍關注的行業(yè)和領域為重點，集中開展專項整治，是解決安全生產薄弱環(huán)節(jié)和主要問題的有效措施。整治工作的整體部署、規(guī)劃設計、行動方案、工作措施、方法手段等都應充分考慮，合理安排，科學決策，適時因地分級分類加強宣傳指導。三是加大宣傳防范工作的意義作用和應急方案，推進安全生產條件的改善。堅持安全評估與評價相結合，與事故隱患查處和整改相結合、與應急救援體系建設相結合，與信息網絡建設相結合。四是要堅持依靠社會方方面面的力量加強安全生產宣傳工作。安全生產具有社會屬性，必須依靠社會的整體力量，依靠人民群眾的積極參與，大家想安全、不違章、嚴監(jiān)督、強管理，才能促進安全與經濟的共同發(fā)展。安全生產宣傳工作應健全激勵機制，充分調動全社會參與的積極性，逐步形成全社會“我要安全”、“我會安全”的文化氛圍。