節約的小故事

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇節約的小故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

節約的小故事范文第1篇

春秋末楚昭王復國歸途中經過長江，見有物浮在江面，色白而微黃，內中有紅如胭脂的瓤，味道甜美。眾人不知此為何物，昭王便派人去問孔子。孔子說：“此浮萍果也，得之者主復興之兆。”因為這一天正是正月十五日，以后每逢此日，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成紅色的餡煮而食之。

2、故事：

傳說元宵節是漢文帝時為紀念“平呂”而設。漢高祖劉邦死后，呂后之子劉盈登基為漢惠帝。漢惠帝病死后呂后獨攬朝政把劉氏天下變成了呂氏天下，朝中老臣，劉氏宗室深感憤慨，但都懼怕呂后殘暴而敢怒不敢言。

呂后病死后，諸呂惶惶不安害怕遭到傷害和排擠。于是，在上將軍呂祿家中秘密集合，共謀作亂之事，以便徹底奪取劉氏江山。此事傳至劉氏宗室齊王劉襄耳中，劉襄為保劉氏江山，決定起兵討伐諸呂隨后與開國老臣周勃，陳平取得聯系，設計解除了呂祿，“諸呂之亂”終于被徹底平定。

節約的小故事范文第2篇

【關鍵詞】幼兒；勤儉；美德

一、教師潛移默化的影響

由于我們每天和幼兒生活在一起的時間占一天的三分之一，教師的言談舉止，日常生活中哪怕極小慎微的動作也會成為幼兒模仿的對象，所以教師要當勤儉節約的模范。

（一）教師的一言一行。作為一名教師，是孩子的一面鏡子，因此教師的一言一行也為幼兒提供了參考的范本，假如教師在班上對穿得漂亮的幼兒進行語言上的贊許，會對其他孩子無形中就形成了一種攀比的心理暗示。因此，老師不應對孩子的穿著太關注，自己也要穿著樸素大方，消除孩子的攀比心理。

（二）語言巧妙的言傳。美國教育家杜威曾指出“教育即生活”，即教師在生活中潛移默化的培養幼兒勤儉節約的意識。如可以把關緊龍頭編成一個小故事：“水龍頭啊這幾天很傷心，流了許多許多的眼淚，每當我聽到水龍頭傷心得哭時我就跑過去問它為什么傷心？它告訴我，原來是因為有小朋友沒把它的閥門擰緊，害得它很傷心的流了很多眼淚。”老師利用孩子們所熟悉的語言，按照孩子們的思維來達到教育節水的目的。同時，老師可以尋找有關水資源污染的自然景觀和嚴重缺水圖片張貼于宣傳窗，讓孩子們深刻明白水資源的重要性。

（三）日常生活中的教育。在日常生活中我們經常看到這樣的現象：吃飯時，幼兒總是有挑食的現象；撕父母買的書卻從來不心疼；跟父母要這要那，稍不滿足就會大哭大叫……面對如此種種，要想讓幼兒有勤儉節約的正確態度，就得先讓幼兒明白勤儉節約的意義。我們主要通過童話故事和生活故事對幼兒進行教育，讓他們明白一粒米、一滴水都是人們辛勤勞動換來的，教育孩子盡量不用一次性的產品等，幫助孩子了解資源是可以反復利用的，反復使用可以大大節約有限資源。另外，針對幼兒吃飯時大部分有挑食、剩飯、剩菜等現象，我們在《愛惜糧食》的活動中，給幼兒講解糧食生長的過程，講勞動的辛苦，引導幼兒思考，真正體會一粒糧食一滴汗水的含義。平日里，還鼓勵幼兒收集家里的瓶瓶罐罐，利用廢舊材料和老師一起做教玩具，一起游戲，將節約的意識滲透到幼兒每日的生活中。

二、家長具有榜樣的作用

有人說：“有什么樣的家長就有什么樣的孩子。”家長愛學習，孩子就愛學習，家長愛勞動，孩子就愛勞動，家長樂于助人，孩子就樂于助人。

（一）知道錢的來歷。家長要讓孩子知道錢是怎么來的，有機會要讓孩子看看成人是怎樣勞動的，讓孩子知道勞動是很辛苦的，并且讓孩子做力所能及的事情，教育他們懂得金錢的價值，并教會他們儲蓄，讓孩子養成儲蓄的習慣。

（二）引導孩子正確消費。現在不少孩子大手大腳花錢的情況十分嚴重。他們挑吃挑穿，甚至為了想買的東西跟家長發脾氣，然而對買到的東西又不珍惜。家長應幫助孩子學會正確消費，如讓孩子將自己的壓歲錢用作新學期的學費，讓孩子有計劃地買書、買文具等。父母還可鼓勵孩子省吃儉用，把省下的零用錢捐獻災區，捐獻希望工程等，或幫助幼兒園有困難的同伴，有助于培養教育孩子高尚的道德意識。

（三）營造節儉的家庭氛圍。孩子年齡雖小，但可塑性極強，家長只要探索勤儉節約習慣的方法和途徑，是能很快幫助幼兒勤儉節約習慣養成的。在日常生活中，父母要以自己的節儉行為影響孩子，如：將洗衣服的水留下來拖地或充廁所，淘米水用來澆花等。孩子天長日久耳濡目然，自然就會習得，家中一切設施擺放整齊，勤收拾，常整理，那么孩子的心中也會埋下愛勞動、勤節約的種子。因此，家長一定要以身作則，時時注意自己的言行，在節約方面為孩子做出榜樣。

三、家園配合 習慣成自然

不少幼兒在園表現良好，不吃零食，不浪費點心，能愛護圖書玩具等，甚至幫老師做些力所能及的事，回到家里，往往就不行了。

（一）相互聯系，持之以恒。幼兒行為習慣是需要在持續的、耐心的、正確的引導下形成，畢竟幼兒園只是幼兒一日生活的一部分，因此孩子能否養成良好的節約習慣，很大程度上在于家長的堅持。孩子年齡小，他們的自我評價往往依賴成人的評價，當你看到孩子出現節約行為時，家長一定要做出肯定和鼓勵，及時表揚支持孩子的節約行為，為了能使家園教育同步，除了日常通過電話、家訪、及面對面與家長交流外，我們還把一些資料通過家園聯系欄等向家長宣傳，家長也可以把一些好的教育方法或建議通過QQ群進行討論、共享，這樣我們能夠更好地了解幼兒的節約表現，有效地鞏固幼兒的節約意識。

（二）注重實踐，學會做人。幼兒園教育和家庭教育要將勞動教育、消費教育與幼兒全面發展的教育有機結合起來，注重在一日生活的各個環節中，采取多種形式，讓幼兒在主動活動中接受勤儉教育。并且幼兒期教育的特點是“養成教育”，因此，合理消費、愛惜物品、勤儉這些品質也應從孩子一具備獨立活動能力時就開始注意培養。應賦予他們一定的責任和義務，讓他們承擔力所能及的勞動，如自己穿脫衣服、整理玩具，逐步引導孩子養成熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素的良好行為習慣，并使他們逐漸學會生活，學會自理，學會做人。

節約的小故事范文第3篇

你好！用壞的杯子、摔裂的筆筒，甚至一些用不上的小布條，我都不舍得扔，全部都留起來。媽媽說沒用的東西要及時清理，可我就是舍不得。我這個習慣是不是很不好呢？

欽州 茜茜

茜茜：

你好！在我看來，你這個習慣并不壞呀，它讓我想起一個人――勤儉節約的雷鋒叔叔。他這種精神在今天不僅沒有過時，反而還被大大提倡呢。不過，用舊的或壞的東西到底該怎么處理呢？嘟嘟來和你分享一個有趣的小故事吧！

當約瑟還是小嬰兒的時候，爺爺為他縫了一條漂亮的毯子。毯子柔軟又保暖，還可以趕跑噩夢。

約瑟越長越大，毯子也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“看看你的毯子，又破又舊，真該把它扔了。”約瑟可舍不得，他希望這條毯子一直陪著他！他抱著毯子去找爺爺。爺爺拿起毯子，想了想說：“這塊料子還夠做一件外套。”于是，爺爺把舊毯子改成了一件外套。約瑟穿上這件外套，開心地跑出去玩了。

沒過幾年，那件外套也穿著不合身了，媽媽又讓他扔掉。約瑟還是舍不得。他又去找爺爺，爺爺神奇地把它改成了一件背心。

漸漸的，背心也變得老舊了，媽媽還是他扔掉。約瑟當然舍不得。這次，他自己動手，把它改成了一塊手帕。后來，手帕也變舊了，約瑟又把手帕改成了一顆特別的紐扣，并把它裝在了自己的背帶褲上。

可有一天，那顆紐扣居然丟了！約瑟找了很多地方，都沒找到，他很傷心。到了晚上，約瑟趴在書桌前，拿起筆，在紙上寫起來。他想：“至少這些材料還夠寫成一個奇妙的故事。”寫完，約瑟甜甜地睡著了。

看完這個故事茜茜有什么啟發呢？嘟嘟覺得茜茜和故事中的約瑟一樣，是個很重感情的孩子，用過的東西都舍不得扔掉，是因為你和那些東西已經有了很深的感情，對嗎？不過，你可以學一學約瑟的做法，把破舊的東西重新修補或改造，繼續使用。如果實在不能用了，還可以用筆把你和它們的故事寫下來，或者用相機拍下來，留作紀念。這樣，你就可以坦然地和它們說“拜拜”了。

嘟嘟

讓自己變得更好

嘟嘟：

你好！我現在六年級，從五年級開始，就喜歡上了我們班的學習委員。他成績好，長得又帥氣，班里很多女生都喜歡他。我的腦子里經常不自覺地出現他的影子。我總想表現自己，但我感覺他對我總是不理不睬的，我好氣餒。我該怎么辦呢？

博白 雪妍

雪妍：

你好！非常高興你能把心中的小秘密告訴我。在我們每個人的成長過程中，總會遇到一些人，就像你們班的學習委員那樣優秀、有魅力。我們喜歡他，愿意和他成為好朋友，這是一件好事。但是，我還想告訴你四個字――“別太在乎”！

為什么呢？因為你現在心理上還沒有發育成熟，就是說你還沒到“談戀愛”的時候，你現在有的只是一種“好感”。這種“好感”，有時會給你帶來很多不必要的麻煩。比如，你現在就對他的一言一行“太在乎”了。當我們“太在乎”一個人時，就會不自覺地把他的一言一行，和“他是不是喜歡我”聯系在一起。這樣，你自己就會常常苦惱。時間久了，你會變得越來越沒有自信。嘟嘟，跟你分享一個小故事吧。

有一位媽媽到學校開家長會。她兒子的班主任見到她，半開玩笑地說：“您兒子的眼光不錯，看上了我們班的一個女生。那女生個子高，長得漂亮，學習還很好。可那女生好像對您兒子并不在乎，所以他最近有些苦惱。”

聽了這番話，這位媽媽本想找兒子好好談談，可又怕他不好意思。于是，她就寫了一張小紙條放在他電腦旁，上面有三句話：一個國家強大了，別的國家就會主動跟你建交；一個人強大了，別的人就會主動跟你交好；一個男孩強大了，好的女孩自然就會來到你的身邊。

看到這三句話，兒子好像一下子明白了什么，開始刻苦學習、鍛煉身體，決心要把自己變成一個更強大、更有魅力的小男子漢。

節約的小故事范文第4篇

作者/王國民

兩天前，兒子剛滿8歲，最近他每天放學后都朝游戲廳跑，男人急了，決定和孩子做一場游戲。

男人去游戲廳換了100塊錢游戲幣，在門口攔住一臉意猶未盡的兒子，男人說：“孩子，不如我們也來玩一場游戲吧，每答對一題，就獎20個游戲幣。”

兒子興奮地點點頭。男人說：“在我們家，誰是最早起的人？”

兒子笑著說：“自然是媽媽了，她每天5點就起來了，要做飯，要送我去上學，回來后還要帶著奶奶去散步。”

男人滿意地點點頭，男人給了兒子20個游戲幣，男人又問：“那誰又是睡得最晚的人呢？”

兒子瞄了一下男人，說：“那自然是爸爸你了。忙完了工作，還要忙自己的事業，深夜了，還要檢查門窗是否關好，煤氣是否關了，我的被子有沒有蓋好……這一切弄完了，才能安心地睡覺。”

男人朝兒子笑了笑，又給了他20個游戲幣，男人又說：“那誰是家里最節約的人呢？”

兒子眨眨眼說：“是奶奶，爸爸媽媽給她的零花錢，她都舍不得花，氣溫最炎熱的時候，她都舍不得買一只冰棍吃；還有，她也從不開電風扇，開始我還以為她不怕熱，后來聽媽媽說，她是舍不得電費。”

男人摸摸兒子的頭，說：“你剛才的回答都很不錯。可是，孩子，你知道奶奶節省下的錢都去了哪里嗎？”

兒子的神情變凝重了，紅著臉說：“都給我花光了，給我買衣服，買鞋子，買零食，還給我零用錢買游戲幣……”

男人笑了，那個下午，男人邊走邊和孩子玩著游戲，等到家的時候，兒子手中已經有100個游戲幣了，女人出來開門，說：“什么事讓你們這么開心？”

兒子揚著手中的戰利品說：“我和爸爸做了一個游戲，這是我贏回來的。”

節約的小故事范文第5篇

五年級優秀班主任的工作計劃一

上學期工作在學領導的親切關懷下圓滿結束。新學期已經開始,為了以后更好的工作現在把本學期的工作計劃如下：

第一、德育工作。充分利用思想品德課、班隊會和各科教學對學生進行思想品德教育。另外還要針對學生心理方面有所發展的情況把開展班隊會作為主要陣地，結合“五一”、“六一”、“七一”等重大節日對學生進行歷史國情、愛國主義教育。還真對現實的社會環境，學生的心理素質進行挫折教育進行,助人為樂教育團結同學互相幫助。開展發主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等，主題班隊會。極大提高學生的思想道德素質。

第二、教學方面。認真備課鉆研教材、研究優秀教法，認真上好每一節課，使學生在每節課中都有所收獲。在學生自學、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語文、數學的每一節課之前都讓學生自學，提出不懂的問題。除朗讀課、晨讀外，每月舉行一次朗讀比賽，以促進學生朗讀能力的提高。每節課前,進行口語訓練，提出相應問題。除了培養學生的閱讀賞析能力之外,對他們記憶力的提高和知識面的拓展都有所促進。數學方面：讓學生進行實際操作，培養學生的動手能力。另外為了培養學生認真端正的學習態度定期舉行“比一比”的測試活動。期末語、數成績均達到預期效果。

第三、體育衛生方面。學生的身心健康越來越被人們所重視。因此提高學生的身心素質也是現在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴格要求做好每天課間操外。利用文體活開展了豐富多彩的文藝、體育活動。為學生營造了一個輕松愉快的學習環境。在衛生方面，把衛生評比納入班級各項評比中。加強管理人人負責共同愛護自己的家園，使室內外整潔一新。

第四、班級管理方面。實行“十項評比制度”，“值日班長”“喜報”制等等。“喜報”主要是每月評選幾名進步最大、表現好的學生。為其書寫“喜報”送其家長。促進各方面的發展。“值日班長”參加日常管理體會班干部的辛苦與快樂，培養自身管理及約束力。

在今后的工作中，我會取他人之長補己之短。發揚優秀傳統，為學校的早日騰飛而努力工作。

五年級優秀班主任的工作計劃二

以班集體建設為抓手，努力培養學生成為能夠傳承中華民族優良傳統文化，富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業的建設者和接班人。堅持社會主義榮辱觀教育。開展多種形式的寓教于樂的活動，以“體驗”為載體，以“常規”為抓手，注重德育工作的實效性。使班級德育工作在原有基礎上有所提高。

一、班級基本情況及目標(學生、家長)

班級目標:本學期我班的基本目標:全體同學都能堅持社會主義榮辱觀學習。努力養成良好的行為習慣。樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣，培養學生良好的學習規范，弘揚正氣，化被動學習為主動學習，化要我學為我要學。建立一支有進取心，能力較強的班干部隊伍，逐步形成守紀律，進取，勤奮的班風。

班級基本情況:由11名男生和14名女生構成的一群天真爛漫、伶俐可人的孩童。學生中大多數思想純樸，進取心較強。我班的家長文化程度并不高，還有相當一部分不是本地人，對孩子的教育抓得不是很嚴。但是和家長進行交流時，他們仍然表示出對學習的重視和對孩子的殷切期望。所以我有信心和家長取得更好的聯系，向著我們共同的目標——教育好孩子前進。

美德伴我行，更添新光彩

(1)常規工作方面

1、加強學生的思想品德教育，強化日常行為規范訓練，抓好班風班紀。

2、搞好班級衛生管理，增強學生的環境保護意識，努力保持班級的環境整潔。

3.提高學生的身體素質，增強學生的體質，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義事業的合格建設者和接班人。

4.及時處理班級的突發事件，積極、主動地和家長聯系，并作好記錄。全面了解孩子的表現，及時將學生在學校的情況反饋給家長，做好家訪工作，促進學生全面、和諧地發展。

5.組織學生參加社會實踐活動，做好活動前的指導，活動中的管理，活動后的評比，使學生活動有所收益。注重資料的收集工作。

(2)班級活動方面

(一)班級文化建設

進一步加強班級文化內涵建設。以板報，宣傳欄為抓手，通過張貼名人名言等，對學生進行潛移默化的教育。

如:結合讀書節活動，開設“碩果”專欄，展示學生的“讀書一得”或積累的好詞好句等……

班級文化建設將以促進學生個性發展和推進課程與教學改革為重點，努力創設出自己班級的自身特色。并動員全班學生加入，使其真正成為班級榮譽的象征、集體凝聚力的體現。

(二)傳統節日的活動方案(詳案附后)

(三)開展“我是中華小當家“民族精神教育“(詳案思考中)

(3)專題教育:(利用每周一次午會課落實“節約”教育內容)

活動的設計指導思想:

教育學生知道勤儉節約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統。中華民族正是具有這種精神，才能生生不息、興旺發達。生活中的不健康消費在我們的班級里也有。例如:食堂里每頓倒掉的剩菜剩飯。節約不是一種過時的觀念，不該丟棄的。在當今社會經濟條件下講節儉，其意義已經不止是物質上的克勤克儉，而更多體現為一種高尚品格，一種可貴的精神，體現為奮發進取，積極向上的精神狀態，作為一種民族精神，節約美德更不能丟。

活動的實施過程

1、開展問卷調查

主要問題:你知道為什么要節約?你覺得你現在的條件還需要節約嘛?如果你看到浪費現象，你將怎么做?你能設計一份班級節約條例嗎?……

2、對上述問卷調查進行整理，反映班級學生的消費方式

3.請學生收集節約方面的名言,選一句作為自己的座右銘,并寫出選擇的理由.

4、發揚先進(找一些節約的小故事或周圍同學中的好事例)

(4)完善學生成長檔案:

從學生成長的角度出發，分為:我的發現;我的作品;我的感受;我的研究;我的反思;我的文件六大塊，每塊內容又包括很多細目和目錄。詳見下表:

我的發現:最巧妙的解法;一題多解的思路方法;預習中所提出的最有價值的問題

我的作品:自己設計優秀作業、自己設計優秀試卷

我的研究:觀察日記;小課題研究計劃

我的感受:活動軼事;我的發言記錄;我的提問記錄;小組參與合作的成功體驗記錄;對老師、同學表揚的感受記錄;失敗體驗與啟示記錄。

我的反思:對某一問題的追蹤反思;對學習習慣、情感、態度的反思;對同學某一觀點的反思;

我的文件:單元測試成績;成績報告單;各種榮譽和獲獎;同學的評價;教師的評語;小組成員的評價;家長寄語。

(5)班級網站建設