開學的感想
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇開學的感想范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
開學的感想范文第1篇
已經開學兩天了，我們已經成為了真正的中學生，在這兩天中，我們認識了一些教我們的老師，他們告訴我們初中應該怎樣學習，讓我們知道了初中生活是怎樣的。
我已經是一名中學生了，已經不再是小學那個不懂事的孩子了。在初中，我要改掉小學一些不好的毛病，例如：在小學時我不愛說話，上課從來不舉手回答問題，老師也拿我沒有辦法，因此我的表達能力不強，特別是語文的閱讀題經常寫不出什么感想，再加上我上課有時走神，語文的成績就非常不理想。我還有一個極大的問題，就是馬虎。媽媽也經常叮囑我別馬虎，而我就是把它當做耳旁風，覺得這并不算問題，只要考試時認真就行。可考試時還是改不掉這個毛病，數學經常抄錯數，所以數學也很少的高分，并且我上課不愛認真思考，下課也不愛專心學習，因此成績一直排在別人后面。
今天，我已經是一名初中生了，我要把小學的壞毛病全部改掉，上課爭取做到專心聽講，心里有想法就舉手說，爭取多回答問題。在平時做作業也不馬虎，認真讀題，要做到每個字都認真讀仔細，數學也要每個數字都看仔細再寫，不能再抄錯數。
我已經是一名初中生了，在初中的每一點，做得都一定比小學有進步才行。
北京市密云縣第六中學初一:李金巖
開學的感想范文第2篇
關鍵詞：科學 統一 協調 持之以恒
音樂是表現人們感情的藝術，合唱是音樂表演的一種常見形式，在音樂表演藝術中占有重要的地位。我國的合唱藝術事業是在傳統的、廣泛的、群眾性的歌詠活動基礎上發展起來的，運用合唱形式表達時代的強音和人民的心聲、人民的需要、祖國的需要。隨著時代的變遷，合唱藝術有了很大發展，對合唱團體的藝術要求也越來越高。首先合唱是一種集體的活動，它要求每個合唱隊員必須有團體精神，必須有統一的排練要求，此外，在練習中所選用的練聲曲或歌曲則必須顧及每一個隊員的能力，在訓練選曲中切忌好高騖遠，應力求注意合唱訓練中的基本要求——協調和統一。基本要求達到了，其他問題便容易解決。如果基本要求沒有達到，任何其他要求都不可能做到。
在教學實踐中本人感受到，學校合唱活動是中小學音樂教學活動的重要內容，也是對學生進行審美教育、道德情操教育和素質教育的有效手段。開展合唱活動是十分必要，十分有益的。首先從一定意義上講，美育是德育的深化和豐富，德育曉之以理，美育動之以情，在教育中，眾所周知：有感情的人好教育，沒感情的人難教育。而合唱活動作為美育的重要組成部分之一。不僅可以啟發人的豐富感情，使學生們在合唱藝術熏陶下，接受美的教育，更有助于青少年美化心靈，擴大知識視野陶冶情操和身心健康發展，用歌聲喚出青少年的自豪感、責任感，把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
合唱是音準、節奏、聲音均要求協調統一的聲樂藝術。而由于人的生理上的差別，年齡、性別不同，聲帶結構和共鳴情況不一樣。在唱相同音高時會有某些人感到不適應，而處在變聲期的中學生，由于聲音的不穩定，在開始接觸合唱時，常會出現聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節奏等不協調現象。弄得教師往往白白辛苦而達不到目的“事倍功半”。因此，在訓練合唱時，必須先培養學生掌握正確的發音方法，用科學、統一、優美的音色正確演唱合唱練習，這是合唱教學的先決條件。本人在合唱教學中是這樣操作的：
1．首先要改變那種只會用脖子拼命喊唱的習慣，指導學生用科學的方式演唱，具體做法：讓他們把注意力 集中在小腹，松開喉嚨，利用哼鳴，輕聲歌唱。
2．練習母音“O”。讓學生找含著一口水的感覺，用打哈欠的感覺輕聲歌唱：
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O
要求唱的連貫、流暢。這樣的練習目的是在唱歌詞時，有正確的吐字基礎。發聲的練習是為表達作品內容創造條件。在開始練習時，需要針對作品內容和情緒，選取適當有效的練聲曲。但隨著技巧的鞏固程度，就一定要逐步擺脫重發聲的要求，并使發聲的正確要求變為表達作品內容的工具和手段。
3．求均衡、統一，去突出。培養學生集體主義觀念和紀律觀念。讓學生明確在合唱時，只要一個人用不同發聲位置和方法歌唱，就會“突出”。合唱時要讓學生明白合唱是集體努力的結果，不能有個人自由發揮的余地。合唱隊員的一舉一動都必須按照指揮的指令去做，只有這樣才能達到合唱的和諧統一。
4．每一位合唱隊員，包括合唱指揮都必須掌握好歌曲的要求，不因一味追求音量而大喊大叫，不因為情緒高漲而隨意的改變歌曲速度、隨意突顯個人的聲音。要謹記合唱的要求與原則，顧全大局，力求歌唱中在運用假聲的基礎上慢慢加入真聲的成分，達到真假混合，完整、優美、協調、均衡的表現歌曲。這樣持之以恒地對學生進行訓練，演唱時音色自然統一，聲音也會變得更加圓潤完美。
其實在合唱中除了有和諧統一的聲音，有一流的集體觀念，高要求的合唱還要求有良好的聽覺和視唱能力。合唱不同于重唱和齊唱，它講究聲音整體的融合性和各聲部對音色、音響、力度等要求的嚴格性、均衡性、協調性，所以在合唱訓練中，還應該培養學生音樂的耳朵，提高合唱聽覺能力。作品表現的好與不好首先是依靠內在聽覺來分辨的，沒有好的內在聽覺就無從要求好的外在表現。因此指揮及合唱隊員，應對提高自己良好的內在聽覺進行不斷的努力，切不可滿足和停留在合唱隊員已具有了一定的靈敏，其實這都是合唱隊員最基本而且不可少的能力。特別對指揮來說，更加需要先行一步，才能對合唱隊員提出要求。在平時的合唱訓練中，我常插入合唱的欣賞，一邊向學生介紹分析各聲部的旋律特點，一邊要求學生細心聆聽歌曲各聲部的音高和旋律。這可以使學生更快進入合唱狀態，更快掌握自己聲部的音響。此外，還應在訓練中安排一定量的視唱練耳訓練，加強聲部與聲部之間的音程或和弦的訓練，在平時的基礎教學中我會通過多聲部練聲曲進行合唱基礎訓練：
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開學的感想范文第3篇
這個大型節目分為四節課，每節課都有一位小學生當班長，一位堅強不屈、勇于實現夢想的成功人士做老師。課中既有著名的水稻之父袁隆平爺爺，武術高手李連杰叔叔，還有《唐山大地震》中那個堅強的小女孩的扮演者張子楓等等。
課中有一個非常感人的故事，在一片草原上，一個名叫完瑪草的小姑娘，她和姐姐都非常喜歡跳舞，他們的夢想就是走出草原，學習舞蹈，成為一名舞蹈教師，教育牧民的子女學習舞蹈。經過努力，最終她走出草原，實現夢想，為國家爭了光。另一個故事講述的是李中華叔叔，他受命試駕一架國家自己研制的新型飛機，在一萬二百米的高空，飛機出現故障，李叔叔本可以緊急跳傘逃生，但是為了祖國飛機科學依據，他堅信自己完全能夠把飛機安全著陸，為國家提供數據。憑著對祖國的深厚的愛，他最后成功了。還有水稻之父袁隆平教授、身殘志不摧的楊孟衡叔叔等等。他們都深深地打動了我的心。
我的夢想是當一名科學家，讓中國人首先登上木星。為了這個夢想，我要努力學習，一步一步實現夢想。
開學的感想范文第4篇
[關鍵詞] 腹腔鏡膽總管切開取石術；肝功能；血黏度；免疫球蛋白
[中圖分類號] R657.42 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2014）07（b）-0044-05
腹腔鏡膽總管切開取石術（LCHTD）逐漸取代傳統的開腹膽總管探查術，成為治療膽總管結石的常用方法之一。研究證實，腹腔鏡膽總管切開取石術取石效果好，具有創傷小、出血少、術后恢復快等優點。但作為一種創傷性手術，仍然會使機體遭受到手術性創傷，如腹壁的切口及CO2氣腹的建立、術后腹壓的迅速下降等創傷性操作，可能造成患者出現缺血再灌注樣改變，甚至可能引起患者肝功能的損害，對患者的血黏度及免疫功能產生一定的影響[1]。本研究旨在對比研究腹腔鏡膽總管切開取石術與傳統開腹取石術對患者肝功能、血黏度及免疫功能的影響，現報道如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇2012年7月～2014年1月在高州市人民醫院行LCHTD患者50例為腹腔鏡組，其中男28例，女22例，年齡32～78歲，平均（43.3±7.1）歲，術前伴黃疸12例、單發性結石21例、多發性結石26例。另選擇同期行傳統開腹取石術患者50例為對照組，其中男29例，女21例，年齡29～76歲，平均（45.2±7.3）歲，其中術前伴黃疸14例、單發性結石24例、多發性結石29例。兩組患者性別、年齡、臨床表現等一般資料比較，差異均無統計學意義（P > 0.05），具有可比性。本研究獲醫院倫理委員會批準，入組前均簽署知情同意書。
1.2 手術方法
對照組行開腹膽總管切開取石術。腹腔鏡組行LCHTD，一期縫合治療膽總管結石。氣管插管全麻，建立CO2氣腹，應用腹腔鏡切除膽囊，顯露膽總管，在膽總管前壁開一小口再以彎剪刀延長0.6～0.8 cm，將膽石收集袋置入腹腔，擴大肋緣下鎖骨中線處操作孔，置入纖維膽道鏡，中段結石擠壓至切口處以取石鉗取出，下段結石以套石籃伸至結石遠端后張開、收縮，結石可進入套石籃后連同膽道鏡一起退出至溫氏孔處，將結石放入膽石收集袋內，鏡檢至Oddis括約肌處無明顯結石后，置導尿管與膽總管內探通下段后沖洗出絮狀物及細小結石；持針器鉗夾自帶線針“8”字縫合膽總管上下端后，再適當間斷縫合1～2針，一期縫合關閉膽總管。
1.3 檢測指標與方法
術前及術后第1、3、7天晨8：00取空腹靜脈血3～5 mL，應用全自動生化分析儀測定谷草轉氨酶（AST）、谷丙轉氨酶（ALT）、血清總膽紅素（TBIL）、血清白蛋白（ALB）。采用美國貝克曼庫爾特流式細胞分析儀檢測全血黏度、全血還原黏度及血漿黏度檢測（毛細管式測量方法），并計算血細胞比容（HCT）。采用免疫速率散射比濁法檢測血清免疫球蛋白IgA、IgG、IgM。采用流式細胞術測定后外周血淋巴細胞CD3+、CD4+、CD8+的變化。
1.4 統計學方法
采用統計軟件SPSS 12.0對數據進行分析，計量資料以均數±標準差（x±s）表示，重復測量的計量資料比較采用方差分析，兩兩比較采用LSD-t檢驗。計數資料以率表示，采用χ2檢驗。以P < 0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 兩組患者術前、術后各項肝功能指標比較
術后1 d，兩組患者ALT、AST、TBIL均較術前顯著升高且達頂峰，而ALB較術前明顯降低，差異均有統計學意義（P < 0.05），但腹腔鏡組術后1 d上述指標與對照組比較差異無統計學意義（P > 0.05）。術后3 d腹腔鏡組患者ALT、AST水平明顯低于對照組，差異有統計學意義（P < 0.05）。而兩組患者TBIL較術后1 d降低，而ALB較術后1 d升高，但分別與術前比較，差異無統計學意義（P > 0.05），且兩組患者術后3 d的TBIL、ALB組間比較，差異無統計學意義（P > 0.05）。術后7 d腹腔鏡組患者ALT、AST、TBIL、ALB分別低于術前，但組內、組間比較差異無統計學意義（P > 0.05）。見表1。
2.2 兩組患者術前、術后各項血黏度指標比較
兩組患者血漿黏度術后1 d均較術前明顯升高，而術后3 d較術后1 d明顯降低，但腹腔鏡組患者術后1 d的血漿黏度明顯低于對照組，差異均有統計學意義（P < 0.05）。腹腔鏡組術后3 d全血黏度高切、低切分別明顯低于對照組，差異均有統計學意義（P < 0.05），而其余未見明顯變化。見表2。
2.3 兩組患者術前、術后免疫球蛋白變化情況
術后1 d，兩組患者IgA、IgG、IgM水平均較術前明顯降低（P < 0.05），且腹腔鏡組患者IgA、IgG、IgM水平降低程度較小；術后1 d腹腔鏡組患者IgA、IgG、IgM分別明顯高于對照組，差異有統計學意義（P < 0.05）。見表3。
2.4 兩組患者術前、術后T細胞亞群動態變化情況比較
術后1 d，兩組患者CD4+及CD4+/CD8+均明顯低于術前（P < 0.05），且腹腔鏡組患者術后1 d的CD4+/CD8+水平明顯低于對照組（P < 0.05）。術后3 d，腹腔鏡組患者CD3+、CD4+與對照組比較，差異有統計學意義（P < 0.05）。術后7 d，兩組患者CD3+、CD4+及CD4+/CD8+較術后3 d明顯升高，但組間及組內比較差異無統計學意義（P > 0.05）。見表4。
3 討論
本研究表1結果顯示，術后1 d，兩組患者的ALT、AST、TBIL均顯著升高且達頂峰，均分別明顯高于術前，而ALB均較術前明顯降低（P < 0.05）。以上數據顯示，LCHTD術后患者出現短暫的、輕度的血轉氨酶和TBIL的升高，其原因考慮可能與以下因素有關：腹腔鏡建立的CO2氣腹，其壓力對內臟產生影響，術中牽拉膽囊造成對肝臟的直接擠壓或導致肝外膽管扭曲而致肝內膽管壓力升高，過度使用電刀燒灼膽囊床造成對肝組織的直接損傷，術中操作促使微小結石跌入膽總管等[2-5]。但LCHTD避免了膽汁膽鹽大量丟失造成的水電解質及內環境紊亂，有助于恢復受損的肝功能。本研究表1結果顯示，術后3 d，腹腔鏡和對照組患者的ALT、AST水平均較術后1 d明顯降低，也仍明顯高于術前（P < 0.05），且腹腔鏡組患者術后3 d的ALT、AST水平明顯低于對照組（P < 0.05）。與索運生等[6]報道的觀點相符。
研究發現，手術創傷和疼痛應激使患者術后機體纖維蛋白溶解能力減弱，纖維蛋白濃度增加，導致血漿黏度升高，紅細胞和血小板的聚集性增加，導致全血黏度增加[7-10]。近來腹腔鏡手術與血液流變學的研究較為廣泛，腹腔鏡手術在氣腹條件下完成，本研究著重對比觀察腹腔鏡CO2氣腹下及開腹取石術手術前后血液流變學的變化情況。表2結果顯示，兩組患者的血漿黏度術后1 d均較術前明顯升高，與上述觀點是相符的，但腹腔鏡組患者術后1 d的血漿黏度明顯低于對照組、腹腔鏡組術后3 d全血黏度高切、低切也分別明顯低于對照組（P < 0.05），與王建江等[11]報道的觀點是一致的，說明LCHTD對患者血黏度影響較小。
正常情況下，血清中免疫球蛋白的濃度保持相對穩定的水平。當機體遭受手術創傷時，其血清免疫球蛋白濃度明顯降低，張慶堯等[12]研究進一步證實，且血清中免疫球蛋白的降低幅度與創傷的嚴重程度密切相關。本研究表3結果顯示，術后1 d，兩組患者IgA、IgG、IgM水平均較術前明顯降低，且腹腔鏡組患者IgA、IgG、IgM水平降低程度較小，術后1 d腹腔鏡組患者IgA、IgG、IgM分別明顯高于對照組（P < 0.05），以上提示術腹腔鏡與開腹取石術均能抑制機體的IgG、IgM、IgA水平，但腹腔鏡對機體的IgG、IgM、IgA抑制作用明顯小于開腹取石術[13-17]。
本研究表4顯示，腹腔鏡組患者術后1 d的CD4+/CD8+水平明顯低于對照組（P < 0.05）。術后3 d，腹腔鏡組患者的CD3+、CD4+明顯高于對照組（P < 0.05）。術后7 d，兩組患者的CD3+、CD4+及CD4+/CD8+較術后3 d明顯升高，提示腹腔鏡手術對機體的免疫功能影響較小，而開腹取石術后出現免疫功能損害，考慮可能是由于腹腔鏡手術中高壓氣腹刺激和高碳酸血癥引起機體應激反應，使T淋巴細胞功能增強[18-19]。王草葉等[20]通過對比分析腹腔鏡膽道探查取石術與傳統開放手術對機體創傷及免疫的影響，證實腹腔鏡膽道探查取石術對機體免疫功能影響小，能更好地減少機體創傷，保護機體免疫功能，這也與腹腔鏡手術相關研究結論相似[21]。
綜上所述，LCHTD較傳統開腹取石術對患者肝功能損害小，能明顯降低血黏度，保護機體免疫功能。
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開學的感想范文第5篇
一轉眼，快樂的暑假已經過去，我們又迎來了一個新的學期。今天是開學的第一天，我們的心情別提有多高興了!接下來是小編為大家整理的2020初一新生入學感想心得作文，但愿對你有借鑒作用!
2020初一新生入學感想心得作文一
剛剛告別小學生活，轉眼，又到了初中。
走進中學，一切都是那樣陌生，又是那樣美好，新的老師，新的環境，新的同學，使我又覺得是如此的不真實。
人們常說“相遇，相會便是緣，冥冥之中自有天定。”
跨入中學，我們迎來了軍訓，迎來了教官。在這十天里，我們努力、堅持，不退縮，我們在學校的操場里灑下了辛勤的汗水與淚珠，是的，我們曾在太陽下辛苦訓練，我們曾在這兒因堅持不了而哭泣，我們曾在這幾天里埋怨過教官甚至是學校，時光過得又是如此之快，仿佛十天只是一瞬間，轉眼又沒了，轉身，回憶卻在眼前，往昔的女子十中隊早已解散，隊友們被分到各個班，而我，依然在不斷留連。
告別了十天的軍訓，我們又迎來了正式上課，學校的老師都使我感到十分親切，我也不知為什么，可能是因為我是一名學生吧!
在學校里，常會遇到曾經的隊友和朋友，面對班上的同學漸漸地我也不會緊張了，哪怕做錯了，也會正視這個問題，慢慢改正，融入新班級，熟悉新老師，我都做到了，如今，也該盡快融入課堂了!
告別往昔一切，把握初中時光。曾以為時光緩慢，現如今又覺光陰似箭。
有時，望著一個有一個既陌生又熟悉的面孔，總會一番感慨。有時，又覺許久沒見的朋友，如今變化好大好大!
有時，我不得不感慨時光如此之快，用沙漏來形容也不為過。
初中是我們人生的第二階段，也是第二個世界，從今天起，我要努力學習，認真聽講，積極向上，改正缺點，讓往昔的一切都過去吧!
我的青春不后悔，讓我的未來不再遙遠!
2020初一新生入學感想心得作文二
一轉眼的時間，不知不覺的，咋呼咋呼的就上了初中，我真是無比感慨。
我終于明白了家里的好，家里的食物好、爸媽好、時間不緊張，很麼都好……不知道為什么，終覺得很辛苦很辛苦，一下子從小學的兩門功課“降到”了7門，這讓人怎么能吃得消?老師們的上課方式也很不習慣，總是有些能聽懂，有些聽不懂…一切一切的缺陷似乎都涌現出來了。以前也不知道自己如此的沒用，什么都不會，什么都不懂。以前，總是覺得自己長大了，什么都懂了，什么都能干的來，什么都很強……哪里會知道?什么叫“山外有山，人外有人”?
直到又咋呼咋呼的進了學校里的尖子班，自己的壓力就更大了。所有的同學都是考試很好的學生，他們每一個人的成績都比我好，我不知道該怎么辦。似乎自己幾乎就成了全班的倒數第一，從高高自傲的自己，不知從什么時候，變得自卑感很強了。我終于明白了從高山跌入深谷的感覺是怎么樣的，以前總是自傲自大的自己，在這樣的一個班級了切實怎么也神氣不起來了。直到上課不敢舉手發言，不敢發表自己的意見，什么都不敢……有誰可以理解到，一個曾經是多么愛去舉手發言的人，變得想舉手但又不敢舉是多么難受的事?
一切都是這樣了，學校的學習緊張，什么都緊張，特別是時間……我以前是怎么也不覺得什么事“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，也只是無謂的覺得時間嘛，多得是!現在我才明白什么事“光陰似箭，日月如梭”。剛剛6：00起床，剛剛刷完牙，就過去了五分鐘，洗臉，又3分鐘;折被子，有3分鐘……時間消逝得如此之快啊，惶惶然的，就是這樣過去了。
像是被什么束縛著自己，一切都改變了，什么都改變了，自己該怎么去面對?這煥然一新的生活?
就是這樣的，一直下去，懊悔著、逞強著、懦弱著……
這樣好嗎?
2020初一新生入學感想心得作文三
開學第一天,我心情澎湃,又是那么的緊張.開學了,奔向另一個生疏的地方,好不習慣哦.
校園中人真多,整個學校的學生(初中與高中)都聚集在一個校園中,出入都不便.在這陌生的地方我沒有遇到一個熟人,獨自一人呆在那長滿青草的操場上發呆.
過去了一個小時,老師們已經分好了班.在分班的同時,我看到了以前的同學,我好興奮好開心,因為我很有可能和他們分到一個班我也好希望.,可是事與愿違,同學們都被分到了1班,只有我一人被分到了2班.哎~~孤獨一人,面對著那一張張陌生的面孔,我顯得很憂愁,因為我和他們沒有共同語言.
也許是我的心情太沉重,天公也‘流淚’了,只好進了班.同學們本來是排的整整齊齊的隊,可是剛到教室門口,隊伍就亂了,一個個搶著坐座位害怕座到最后.唯獨只有我,顯得那么拘束,結果成了他們的‘墊背’,到了4組的最后一個角落.哎~~~這居然還飛來了兩只蒼蠅,圍著我轉個不停,也許是它們也對我這可憐人兒產生了同情之心呢.
坐在這個教室中我能做的事只有是發呆了.班上的人都是在小學時就認識,唯獨把我除外.彼此都不認識,也沒有交談過.此時我心中的愿望就是早點放學回家,不要老是當個啞巴,不說話.真是太不習慣了.
就這樣,過了一上午.我回到家都不想去學校了,可是第一天開學我可不想曠課.吃完了飯就躺在床上,睡著了.等到我起來的時候2點了,我以為會是2點30上課,結果到了學校,我遲到了!我居然遲到了!當我走進教室,只有我的位置是空缺著的.開學第一天我遲到了.哎``````
到了下午,放學了,別的班都走了,只有我們班還沒放.老師不在,教室里一片混亂,我想出去透透新鮮空氣,走出了教室.才一分鐘的時間,門就被關上了,我還以為同學們都走了,可是卻聽到里面有聲音.啊,門開了!老師瞟了我一眼,說：“快進來!”眼神是那么可怕,說話好兇..當時我好害怕.別的同學告訴我,我剛走老師就進教室了,以為我回去了,還好書包還在,不然記了名字還得受罰!
開學第一天,是那么的倒霉.給班主任留下了那么不好的印象,這是否意味著以后的日子更難過啊~~~!
期盼以久的初中旅程開始了,而邁入初中生活的第一步卻讓我那么的不知所措
2020初一新生入學感想心得作文四
九月，開學了
漫長閑適的暑假，猶如一陣清風，在我們身邊拂過。初一的生活已經開始，我的學習生活真的要步入正軌了，我要真的跟小孩子說再見了，跟任性，跟瘋狂，跟無所事事真正地說再見了。
開學第一天，按照慣例，學校給我們這些還未從慵懶隨意的假期中走出的學生，來了個下馬威——摸底考試。就拿英語來說吧，我們身為初一新生，雖然身經百戰，閱考場無數，但也被摸底考試，弄得有點緊張兮兮，我們只能抱著一系列不得而知的問題，投身于被人心渲染得，彌漫著“血雨腥風”的考試……呵，有意思的是，當我們一見考卷不由得豁然開朗，臉色也從陰云密布驟變為晴空萬里，這與想象中的實在是大相徑庭，甚是簡單，可能內容實則不是非常簡單，但大家都為了傳說中的“難考試”，而用盡心力去復習概念了，復雜的題目了，自然面對摸底考試，是得心應手。考試之前要認真復習，仔仔細細地溫故，重視它，才能在不管難與否的考試中取得好成績，或許這就是被稱作“最簡單的”考試所要交給我們的吧。
溫故而知新，初一的學習也在這此“烏龍”的摸底考試后，拉開了帷幕。英語學習真正有了初一的味道，和之前的學習簡單的對話，有了很大的不同，更加重視語法，課文篇幅也長多了，數學和語文與之前差別不是太大，但是要比之前更加細心，有些數學題可能錯一步，就造成滿盤皆輸，語文課文的文章主旨也不是這么好理解了，要靠自己對某些句子、詞語、段落的斟酌推敲，才能明了。總而言之，初二的“范兒”在不斷地學習中，顯露出來，它不值得我們去懼怕，適應它打破它將是一種更勇敢的表現，想想一位同學如此慘痛的下肢癱瘓也被他克服了，我們面對的不過是個小小的學業加重和質變，根本不足掛齒。
新初一，努力!
長大，是多么神圣的字眼，當初是多么渴望長大，現如今，事實已擺在眼前，不管有多少未知的挫折，都在等待我們去面對!
2020初一新生入學感想心得作文五
今天早上，我懷著喜悅的心情在分別兩個月的校園里舉行了隆重的開學典禮。
首先進行了升國旗儀式，由八名六年級護旗手和各班三好學生·智慧星·讀書明星將新學期的第一面國旗升上了藍藍的天空，和往年不同的是舉行了一年級新生開筆禮。
第一項是正衣冠，機靈的一年級新生衣領整得整整齊齊，坐得端端正正，好像比我們四年級的哥哥姐姐還更有精神。
第二項是朱砂啟智，也叫“開天眼”，是由啟蒙老師在同學們的額頭上點上朱砂，同學們一見老師就抬起頭，閉上眼睛，等待老師點上朱砂，象征著眼明心明，好讀書，讀好書。
第三項是擊鼓明智，是由趙校長和學生代表各擊鼓三聲，是他們擊鼓，擊起了我力爭上游的心，一年級新生更是充滿了憧憬和希望。
第四項是啟蒙描紅，在萬樂老師的帶領下用大筆寫下了三個大大的“人”字，我仔細觀察離我最近的一名一年級小朋友，他在一筆一劃的寫“人”字。
第五項是感謝親師，是新生鞠躬90度，表示對老師的感謝。
第六項是贈書送禮，由啟蒙老師贈出一年級課本，只見一年級新生雙手接過，連聲說謝謝。
第七項是珍藏心愿，是同學們在開學的前一天就準備了自己的心愿，并把它疊成自己喜歡的手工，等六年后再打開看一看自己的愿望實現了沒有。
今年的開學典禮讓我久久難忘。
