平安夜的作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇平安夜的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
平安夜的作文范文第1篇
Think about it, only more than thirty days from the final exam, while only four days away from the monthly exam. At this time, preparing for Christmas in foreign countries, next Thursday is Christmas Eve, Friday is Christmas, we began monthly exam.
The eve of Christmas Eve last year, early in the morning, desk or drawer will have one apple, a chocolate flower branch, a branch length of the plum sugar … Bang Bang … and greeting cards, but also in a few days ago to quietly fashion today.
Christmas Eve, even in school, we will go out in groups, "Hi", no matter how late, there will be fireworks, lanterns and carnival. On the road late at night, a group of naive Whistling face together all the way … …
High and one of the. This year's Christmas Eve, and I as usual "Hi", but my partner has become piles of piles of work and counseling book. Christmas, continue past tense.
平安夜的作文范文第2篇
“明天就是圣誕節了。”莫莫望著路人們嘴角不易察覺的微笑，自言自語地喃喃道。
莫莫走進冰冷的教室，窗戶上的水珠滑了下來。“莫莫，圣誕節快樂！”熱情的同學們和莫莫打著招呼。“嗯，圣誕節快樂！”莫莫禮貌地回答這。圣誕節是明天，但是明天是星期六，沒有機會再祝福了吧，于是這便是提前的祝福。
同學們的笑聲很快就將教室溫暖了。“莫莫，舒老師找你！”葉子拽這莫莫的衣角。“舒老師好！你找我？”莫莫看這舒老師的眼睛。舒老師是一名剛從大學畢業的年輕的女教師，同學們和她相處的都很不錯，舒老師很受同學們的歡迎。“哦，是這樣的。今天晚上的圣誕聯歡會你準備好了嗎？”舒老師放下了批改作業的紅筆。“嗯！早就準備好了！”莫莫拼命地點著頭。“那我就放心了！”舒老師笑著點了點頭。今天的聯歡會校領導要來檢查，這給莫莫帶來了不小的壓力。“哎做個文藝委員還真是不容易啊！”身旁的葉子不住感嘆道。
“你們一定要把串詞背熟來，語言要清晰一點，微微帶著微笑，身體站直。唔…好就這樣！嗯！不錯！”莫莫認真的指導著四位主持節目的同學，雖然天氣仍然是那么冷，但是莫莫的額頭上卻微微露出了寫汗苗。
要是麥芽在身邊的話，一定會說“莫莫，你累了吧？要不歇會？”麥芽總是這么善解人意，這么體貼。可是...“莫莫？你怎么了？”旁邊的同學問著。“呃…沒什么，沒什么啦！”莫莫連連擺手。
莫莫雖然說不上是孤僻，但是實在是不愿意和別人述說自己內心的想法，別人都覺得她是一個很古怪的女孩，所以沒有人了解她，除了麥芽吧，麥芽曾經說過：莫莫是一個很可愛的女孩，只是她的可愛住在內心深處，無法展露出來。
不知道為什么，麥芽已經轉學1年了，莫莫還是很想她。
同學們手忙腳亂地布置這教室，一年一次的圣誕聯歡會對于大家而言當然是很重要的，甚至超過了一次月考的分量。氣球、彩帶…到處都是，這些映襯這同學們的燦爛的笑臉，仿佛冬日的天空中要涂上了一抹溫暖的陽光，但是莫莫的臉上確仿佛有一絲絲不悅。葉子和男生女生們嬉戲這打鬧著，也沒有察覺到莫莫臉上細微的表情變化，應該可以這樣說吧，沒有一個人可以完全了解另外一個人。
雖然是冬天，莫莫額頭上卻還是滲出了絲絲汗珠，畢竟作為一個總策劃，還是很辛苦的。不知道為什么，又開始想麥芽了，還記得去年的圣誕聯歡會，麥芽和莫莫是主持人，莫莫上網查找串詞，麥芽搜集節目，大家都忙的不亦樂乎，但是這里面更多的是：歡笑、汗水、爭執和友誼。
“哎。”莫莫無奈地搖了搖頭,嘆了口氣.她多么想回到從前啊!但是日子還是一天天孤獨地旋轉罷,但是,人還是要朝前看啊.“就這樣決定了！聯歡會結束后打電話給麥芽！”莫莫心里這么想這。
元旦聯歡會很成功，得到了大家的一致好評，但是莫莫卻顯得心不在焉。是在想麥芽，對嗎？
麥芽是莫莫的好朋友，從小她們就在一個大院子里長大，一起嬉戲一起玩耍。還記得那一年冬天的平安夜，雪花似柳絮一般從空中輕飄下來，麥芽穿著一身咖啡色的大衣，系著格子圍巾，帶著莫莫送給她的粉色手套，牽著那個扎著馬尾辮，身著藍色呢子大衣的小女孩的手，一起走向鐘鼓樓，和街上那些擁擠的人們一起倒數，水汪汪的大眼睛里充滿著渴望，“3、2、1”瞬間煙花綻放，在那城市的上空繡上了點點美麗的彩花。絢爛的煙花映襯著小女孩驚喜單純的笑臉，令人想到了兩個字：幸福。麥芽和那個穿著藍色衣服的小女孩十指合攏，像是在許愿。“許了什么愿望呢麥芽？”穿著藍色大衣的女孩十分好奇。“和莫莫永遠不分開！”麥芽的臉上又綻開了幸福的花。“我也要和麥芽永遠不分開！”那穿著藍色大衣的女孩也閉上雙眼，認真的，一字一頓的許著愿。
平安夜的作文范文第3篇
在圣誕節的前夕——平安夜，艾麗斯將一只五彩繽紛的圣誕襪掛在了床頭上。聽媽媽說，圣誕節到了，圣誕老人會在夜里悄悄地把禮物放進圣誕襪里的。想到這里，艾麗斯特別高興，一頭鉆進被窩里，甜甜地進入了夢鄉。
天上閃爍著的北斗七星聯成了一個巨大的勺子。一顆顆星星眨著明亮的小眼睛，月亮也在盡情的釋放著光輝。照耀著艾麗斯那張恬靜的小臉和那一頭金發。
這時，只見北斗星上閃現出了一顆金碧輝煌的大星星。哦，圣誕老人來了，圣誕老人坐在馴鹿拉著的雪橇里。那一只只馴鹿，頭戴皇冠，在天空中飛舞。雪橇后面出現了一條長長的，由幾千萬個小小的，閃爍著光芒的小點兒組成的光束。圣誕老人一揮手，幾千萬個小點兒如雨一般的落了下來。頃刻間，在大地上變成了酸甜可口的糖果。
馴鹿拉著雪橇在天上盤旋了幾圈，又飛了下來。圣誕老人穿著紅白相間的衣服，健步走下了雪橇。他順著墻爬上了房頂，又沿著煙囪溜了下來，走進了艾麗斯的房間，將一個大大的禮包放進了襪子里。這可是讓艾麗斯夢寐以求的禮物啊。然后圣誕老人又躡手躡腳的去客廳吃掉了艾麗斯為他準備的牛奶和餅干。這時艾麗斯睜開了惺忪的睡眼，一看是圣誕老人，悄悄地說：“圣誕老爺爺，您能帶我去雪橇上玩嗎？”圣誕老人和藹地說：“能，孩子。”說完，艾利斯跟著圣誕老人一起上了雪橇。“哦，真好玩，真好玩！哈哈……”正在這時，早上七點的鬧鈴響了，艾利斯從美夢中醒來。
這是讓艾利斯感到最幸福、最快樂、最難忘的平安夜！
平安夜的作文范文第4篇
匆匆忙忙吃過晚飯，我和媽媽興沖沖的來到廣場。這時候夜色已慢慢的降臨，大街上漂亮的燈光也亮了起來，廣場上到處都是快樂的人們，人山人海。這個平安夜真熱鬧呀。
我們找了一個合適的地方，擺開小攤，開始叫賣起來。剛開始的時候，沒有多少人來買，我也有點不好意思。媽媽對我說：“孩子，你應該大方、禮貌一點，要大聲的吆喝，爭取早點把東西賣完啊”。于是我便開始大聲的喊著：“大家快過來買漂亮的東西呀……”，買東西的人漸漸地多了。后來，怕東西賣不完，我們把價格降低了一些賣。
因為第二天還要上學，所以八點半我們就收攤了。回到家，我就開始清點這次賣小商品的錢，加上沒賣完的東西，不但沒有賺到錢，反而虧了十幾元錢。
通過這次鍛煉，使我明白了掙錢真的很辛苦，但也很快樂。做什么事都要付出辛勤的勞動。沒有付出，就沒有收獲。這個平安夜真叫我難忘。
平安夜的作文范文第5篇
關鍵詞：播音與主持藝術； 畢業作品設計； 作品； 文案闡釋 ；創新； 改革
畢業設計是培養學生綜合運用所學知識，考查專業能力的重要環節，也是培養學生創新能力、科研能力的重要途徑。播音與主持藝術專業為應用性、實踐性較強的專業，該專業集文學、新聞學、傳播學、文藝學等交叉綜合學科知識，在夯實專業核心能力的同時，拓展專業綜合技能。而傳統的論文寫作無法全面考核學生專業技能掌握情況，且與專業培養目的相距甚遠。播音與主持藝術專業畢業設計改革應尊重藝術教育規律，結合應用型人才培養目標，綜合考評學生專業水平，構建完善的作品設計模式及評價體系。
一、播音專業畢業設計改革必要性
（一）應用型人才培養需要
基于地方性高校應用型人才辦學定位，探索播音與主持藝術專業實踐教學改革，培養提升學生實踐操作水平，切實的服務市場發展，是播音專業畢業設計改革基本要求。通過畢業設計，鍛煉學生面對問題、分析問題、解決問題的能力，積累社會經驗，提高專業操作和創新水平，檢驗學生四年專業學習成果，為學生走向傳媒市場打下基礎。
（二）專業特點及就業競爭需要
播音與主持藝術專業本科四年以培養學生普通話語音發聲、播音創作、廣播電視播音主持等能力為主。課程教學有較強的實踐性，深度結合專業特點，打破傳統論文畢業論文寫作模式，注重實踐能力培養。在人才市場中，制作精良的作品能體現學生業務能力，及崗位勝任能力，得到用人單位的青睞。畢業生充分展現優勢，提升就業競爭力。
（三）媒體融合發展需要
從人民日報的中央廚房到新媒體跨屏直播，從眾電視臺APP上線到GCTN開播，媒體深度融合時代已經到來。在以技術發展為依托的傳媒行業日新月異的發展浪潮中，播音主持崗位面臨著極大的機遇與挑戰。播音專業畢業生如何適應多平臺主持報道，如何掌握策劃剪輯技術等多技能，是播音專業畢業設計改革中值得思考的問題。
二、畢業設計“作品+文案闡釋”模式構建
（一）“作品+文案闡釋”模式定位
畢業設計形式，避免了單一論文或單一作品創作的片面性，將理論與實踐科學的結合，從而全面、客觀地考查學生的專業水平。播音與主持藝術專業畢業設計改革在參照傳統畢業論文寫作的基礎上，根據專業特點，結合專業實際，采取“畢業作品制作+節目文案闡釋的”形式。學生通過專業思考和調研，撰寫節目文案，作品圍繞文案，制作以適應廣播電視或新媒體節目播出要求的音視頻作品。充分考查學生在播音專業學習中，“采、編、播”等方面綜合專業能力。
（二）“作品+文案闡釋”制作流程
①策劃階段：學生選題圍繞當下廣播電視或新媒體節目樣態，結合自身專業特長，構思并搜集材料，完成文案創作。②拍攝錄制階段：在反復修改確定節目文案的基礎上進行節目的拍攝錄制工作，導師依據畢業作品文案跟進錄制拍攝進度。導師依據畢業作品文案內容當面c學生審閱畢業作品，幫助學生完善提升畢業作品。③作品定稿及答辯階段：反復修改達到標準后，導師指示學生按照論文格式規范完成畢業作品文案定稿，進入預答辯和正式答辯。
（三）“作品+文案闡釋”制作要求
播音與主持藝術專業畢業設計文案闡釋部分需結合當下傳媒節目發展，獨立創作撰寫。策劃周密，與專業結合密切，富有現實意義與前瞻性。文字思路清晰、層次分明、邏輯性強。作品部分設計整體要符合廣播電視或新媒體播出需求，內容積極，健康向上，選題具有有一定的社會價值或意義；結構獨立完整，形式新穎獨特，編輯思維明確，體現較強的獨立思考與創新能力；側重播音主持專業基本功，定位準確，主持風格語言樣態與節目內容及設計相統一，有較強的藝術表現力。
三、畢業作品設計評價及監控體系
（一）學生自我定位及評價模式
在畢業作品創作過程中，由教師中心向“學生主體地位確立”轉變，充分激活學生對于畢業作品創作熱情，在此基礎之上，學生對專業進行自我考量定位，對自身專業水平做出準確判斷。以此為依據設計調整作品制作方向及側重。
（二）導師評價及質量監控機制建立
導師評價對于學生畢業作品設計考核尤為重要，如何監控畢業作品設計全過程，保證作品及文案有據可查，有理可依。可參考普通論文撰寫管理辦法，制定《播音與主持藝術專業畢業作品設計工作管理辦法》（下文簡稱辦法，《辦法》從學生選題、策劃、撰寫、拍攝、修改、定稿等方面嚴格規定階段要求與評價內容，考核項目全面，切實把控學生創作進程。《辦法》中逐步推進考核過程，難易適中，符合播音與主持藝術專業范疇內基本要求。
（三）答辯組評價及質量把控
播音與主持藝術專業畢業作品設計可采用預答辯和正式答辯相結合方式。答辯專家組結合文案闡釋觀看畢業作品，在預答辯中對學生畢業作品進行綜合會診，經修改達到標準后，參加正式答辯。預答辯設置目的在于在導師首次把控質量的基礎上，二次檢驗畢業作品質量，提升正式答辯順利通過幾率。
四、結語
播音與主持藝術專業畢業作品設計“作品+文案闡釋“模式的建立，能充分體現學生專業技能水平和專業理論基礎知識。畢業作品設計的改革，為學生專業綜合素質的提升打下堅實基礎，是高校傳媒專業教育適應全媒體時展的重要解決路徑。播音與主持藝術專業畢業作品改革務必不斷提升教師隊伍業務能力及評價水平，提高學生創新突破能力，不斷完善管理辦法。培養符合市場發展需求的行業精英，服務于傳媒事業發展。
參考文獻：
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