對于安全培訓的建議

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇對于安全培訓的建議范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

對于安全培訓的建議范文第1篇

Abstract： Based on the investigation and analysis of the existing safety training situation of a liquid bulk terminal company， this paper discusses the shortcomings of the existing safety training work of the company. From the aspects of enterprises and employees， the necessity of safety training of the enterprise is analyzed. Some countermeasures to enhance the efficiency of safety training are put forward： to deepen the safety concept as the ultimate goal， to create a thorough training plan， efficient training methods， reasonable incentive and restraint mechanism， and to form systematic training.

關鍵詞： 液體散貨碼頭；安全培訓；培訓方式；針對性

Key words： liquid bulk terminal；safety training；training method；pertinence

中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）35-0055-03

0 引言

企業安全培訓屬于教育活動，但它屬于一種特殊的教育活動，它是能夠影響企業安全生產的培訓活動。在安全培訓中，既要有對安全知識、技能以及法律法規的培訓，也要有對安全理念及態度的培訓。因此，企業安全培訓既是對企業安全文化的滲透，也是企業生產工藝的教授。看似簡單的一次培訓活動，實則蘊含復雜性。目前企業安全培訓工作存在不少不足之處，需要我們做更多詳實的研究。本文筆者以某液體散貨碼頭公司為研究對象，調查并研究該公司安全培訓的存在的問題，給出一些提高培訓效果的對策。

1 該液體散貨碼頭公司安全培訓現狀及調查數據統計情況

安全培訓工作是企業安全生產標準化的重要組成部分，由于不同企業組織模式和經營范圍的差異，在推行傳統安全教育培訓模式的過程中會存在差異化、會遇到很多問題。如管理者既不熟悉安全生產相關知識又不主動學習、管理者對安全教育培訓工作重視程度不足、企業安全教育培訓觀念落后且對安全教育培訓的認識存在諸多誤區。再有，由于安全教育培訓工作見效慢，企業在投入相應的人力、物力、財力時不積極，導致安全教育培訓工作無法正常開展，難以達到相應的培訓效果等等。筆者對該液體散貨碼頭公司安全培訓現狀以問卷形式進行了調查，并得到以下相關數據統計。

該液體散貨碼頭公司，共有員工280人，其中操作崗244人，高層管理崗7人，中層主管29人；筆者對全員進行了問卷調查。

①公司每年在固定時期作年度培訓計劃，員工是否看過公司培訓計劃比例統計（表1）。

②員工參加公司安全培訓的目的比例統計表（表2）。

③管理崗及操作崗人員培訓情況表（表3）。

④培訓內容分布情況表（表4）。

通過對此次問卷調查的統計數據分析可知：

①從本次對員工問卷調查統計數據來看，有大致三分之一的員工看過公司每年在固定時期作年度培訓計劃，有少數員工沒有看過這份培訓計劃，有近一半的員工不清楚公司是否有這份安全培訓計劃書。

②從員工參加公司安全培訓的目的比例統計表來看，有多一半員工參加公司安全培訓是為了獲得安全資格證書，有少部分的員工是為了能解決實際工作中的安全問題，有個別的員工是希望通過本次培訓，來提高自身的某些能力。

③從管理崗及操作崗人員培訓情況表來看，公司對管理層員工的培訓重視程度不夠，對操作崗員工給予足夠的重視，尤其是新員工和特種設備操作人員的安全培訓覆蓋率達到100%。

④從培訓內容分布情況表來看，公司對員工的安全培訓內容涉及面較廣，基本覆蓋企業安全培訓的目標內容；但各個模塊所占比例基本接近，導致培訓計劃沒有核心內容，針對性不強，降低了企業安全培訓的效果。

2 針對該液體散貨碼頭現有安全培訓體系中存在的不足進行分析

2.1 公司及受培訓人員對安全培訓的重要性認識不足

①現有公司文化中安全培訓所占分量不足，不論公司還是受培訓者對安全培訓的重要性在思想上不夠重視。由于安全培訓需要占用員工的工作時間，會造成工作崗位人員空缺，繼而影響正常的生產，非但不能給企業帶來經濟效益，更是拖滯了公司正常的生產效率。或者說，安全培訓對公司帶來的經濟效益不是即時的，需要長時間的收益回報期，從而公司 往往會忽略安全培訓的長期效益。

②公司對安全培訓的專項資金投入不足。由于安全培訓工作是一個長期且需要反復的全面工作，故需要公司對安全培訓成立專項資金。目前公司對所有員工，尤其是一線操作人員的培訓資金配備明顯不足，而且對現有培訓資金的管理方式不合理，導致資金不能用在“刀刃”上，不能價值最大化。

2.2 現有安全培訓方式單一，“填鴨式”方式占主導

如何讓公司安全培訓發揮應有的效用，如何讓受培訓者有效的掌握培訓內容，這需要公司在安全培訓方式上做文章。就該液體散貨碼頭公司而言，傳統的“填鴨式”教育仍占主導，雖然引進Flash、現場模型等新方式，提升了參加培訓人員的興趣和積極性，但從本質來看，依舊“換湯不換藥”，只是從形式上的改變，沒能從本質上提高安全培訓的效果。另外，現場操作人員文化水平普遍較低，人員流動性較大，若不能對癥下藥，針對性的選擇合適合理的培訓方式，往往達不到公司需要的安全培訓效果，或者說只是短時間內有微弱效果，并沒有長期效用。

2.3 公司缺乏周密的安全培訓計劃，或計劃不能落實

①安全培訓時間安排不合理。對于公司來說，追求經濟效益，完成生產任務始終是放在第一位的。脫產培訓基本是不可能的，故只能在生產期間統籌各班次員工時間進行安全培訓，這勢必會壓縮安全培訓時間，致使安全培訓計劃與實際計劃脫節，安全培訓任務不能保質保量的完成，達不到培訓的預期效果。

②安全培訓目的不明確，或對培訓效果沒有明確要求。無論是公司還是受培訓者，對安全培訓的需求缺乏科學規范的分析，缺乏針對性，沒有搞清楚每個版塊的學習都是以安全生產工作為目標，從而保證本次培訓要干什么，缺什么，補什么。員工培訓需求與生產實際相分離時，安全培訓的效果明降低。

2.4 公司安全培訓流于形式，具有盲目性，不能系統化，效果缺乏保障

近幾年，安全培訓的含義雖然逐漸被認識，但還是明顯缺乏系統的研究和精細化的實踐。對數量的追求遠大于對安全培訓質量的追求，對培訓合格證的辦理缺乏有效的監督，出現辦證容易，參加培訓困難的畸形問題。最終結果就是為了培訓而培訓，為了能上崗而培訓，沒有達到為了安全而培訓的真正目的。

3 安全培訓的必要性分析

3.1 安全培訓對公司發展的必要性

①安全培訓是公司在安全生產實踐的保障。公司對員工進行安全教育培訓是促進員工全面發展的基礎，也是促進公司實現全面發展的基礎，只有充分認識到安全教育培訓的重要性，才能不斷提升公司安全生產水平，也是變相提升公司安全生產效益。公司要生存就一定要生產，要生產就一定要安全。要保證公司的安全生產就一定要對員工進行有效的安全培訓。生存，安全生產，安全培訓這是公司存活的鏈條，安全培訓是公司生存結構的基石。

②安全培訓是公司處理常見事故的“救心丸”。一次有效的安全培訓是要與安全生產實踐緊密結合的，是要把典型的事故案例與法律法規、安全操作技術相結合的，如此，會大幅提升安全培訓的針對性及實用性，當公司發生事故時，能夠及時的有針對性的處理，這就保障的公司安全穩定的運行，這仍然是變相提升公司的安全生產效益。

3.2 安全培訓對公司員工的必要性

①在提倡以人為本的社會，在主抓公司生產的公司文化中，員工的個人安全問題必須是排在第一位的。公司安全事故一旦發生，就是血的教訓，每位員工都必須警鐘長鳴。在這樣的環境下，對公司員工進行安全培訓顯得尤為重要，安全教育培訓將是員工在公司的第一條“安全帶”。

②做好對公司員工的安全教育培訓對公司的安全生產是尤為重要的。公司員工作為公司的核心，必須要有強烈的安全意識，做好了對員工的安全培訓，就是保障了公司安全生產的半壁江山。安全培訓保障了“人”的部分，但不能保障“物”的部分。部門管理人員認為搞好機械的工藝生產，完成生產指標就足夠，而忽略了對人的安全保障，這就必須通過安全培訓來強化安全意識。

4 提高液體散貨碼頭公司安全培訓效果的對策

安全培訓作為公司發展在人力資源提供方面的保障，需要時刻更新、完善培訓體系。筆者認為，公司安全培訓的培訓內容需提高針對性、培訓方式需增加多樣性、培訓效益需更大化、培訓體系需涉及全面性，避免事倍功半的培訓。下面是提升液體散貨碼頭公司安全培訓效果的幾個對策。

①優化安全培訓體系。員工對短短幾天的安全培訓的期望過高，認為學好短短幾天的培訓內容就可以預防事故，實則不然。針對該公司“三班倒”的上班制度，不方便統一對員工進行培訓，這就需要公司建立培訓臺帳，針對性的對各崗位員工進行小組培訓，多次“回爐”，使整個培訓過程體系化，能達到更好的培訓效果。

②形成與“培訓”的雙向選擇，這里的“培訓”包括安全培訓方式、培訓機制、培訓師資等。在安全培訓方式上，以教師課堂講課模式為主，沒有根據具體的崗位進行特定的安全培訓，導致公司的培訓嚴重確實針對性，如對該公司的特殊壓力容器的工作人員進行特殊壓力容器課程學習及考核；在培訓機制上，公司多以強制培訓為主，久而久之造成員工對培訓的反感和厭惡，建議公司將員工的培訓效果與獎金機制掛鉤，激發員工的培訓興趣；在培訓師資上，由于缺乏對培訓方式的選擇，故對培訓師資不能進行精確量化，這便使公司培訓資源造成浪費，如該公司絕大多數員工屬于裝卸工，對這方面的培訓要加大投資。

③將公司安全培訓效益最大化。目前公司將培訓僅當一個過程，最終只要留下培訓記錄即可。這讓培訓產生的效益大大流失，公司需設法盡可能的保留培訓效益。例如，一次培訓，多次考核，鼓勵員工將培訓內容與實際工作相結合，并與大家交流，這也需要增加鼓勵機制，讓培訓效益更長久的在公司“流通”。

④建立安全培訓研究站。專門負責各個管理層，各個崗級的安全培訓調查研究，對培訓效果進行周期性統計，將每一次培訓的成果精確的量化。這樣可以有效的降低培訓的盲目性，大大的加強培訓的目的性，針對性，還可以合理的利用有限的培訓資源，避免在無關緊要的地方的浪費資源。

5 結語

①液體散貨碼頭公司對安全培訓的重視程度不夠，只是浮于表面。應該將安全理念深化到公司文化中，把安全理念滲入到每個員工的工作理念中。

②液體散貨碼頭公司現有的安全培訓方式單一，且具有盲目性。建議公司豐富安全培訓方式，明確培訓目標，該目標必須具有科學性、實用性、針對性、可操作性、效益性和目的性。

③液體散貨碼頭公司現有的安全培訓體系不合理，建議就公司現狀對安全培訓做針對性的研究，創造周密的培新計劃，高效的培訓方式以及合理的激勵約束機制。

參考文獻：

[1]陳玉梅.供電企業安全培訓的重要性[J]. 山西財經大學學報，2012（S4）：45.

[2]周剛林.我國安全培訓機構分布現狀分析[J].中國安全生產科學技術，2009（02）：129-132.

[3]楊振宏，潘成林，惠雄鵬，李振國，韓小紅. 國內外企業安全培訓調查及模式的探討[J]. 中國安全科學學報，2009（05）：61-66.

[4]趙鵬飛，聶百勝，張忱. 煤礦企業安全培訓存在的問題及對策分析[J]. 煤礦安全，2013（01）：222-224.

[5]顏偉文，張文海，王磊，陳國華. 關于企業安全生產管理人員素質現狀及其培訓的建議[J]. 中國安全科學學報，2006（10）：51-55+4.

對于安全培訓的建議范文第2篇

【關鍵詞】煤礦區隊；建設管理；意見和建議

1.前言

煤礦區隊不僅是企業各項技術經濟指標實現的主體，同時也是企業經營計劃實施的主體。煤礦區隊的建設管理直接影響到煤礦企業的安全生產，直接影響到經濟效益是否提高。煤礦區隊安全管理是整個企業安全管理的基礎，做好煤礦區隊管理，不僅可以落實安全責任，強化安全管理，還能對對煤礦企業的安全生產進行起到保障作用。所以，區隊安全管理水平直接對企業的效益水平、經營質量以及穩定發展產生影響。在制度建立的同時，還要處理好人性化管理與嚴格管理之間產生的矛盾。

2.區隊建設管理的意見和建議

要實現安全制度的實施，實現煤礦企業的各項政策法規以及完成安全生產任務，煤礦企業要加強區隊建設管理。而每個煤礦企業關注的問題就是：煤礦區隊要怎樣進行建設才能實現以上目標？根據目前煤礦企業的安全形勢，加強煤礦企業區隊的建設管理，以下提出幾點意見和建議：

2.1制定出各項規章制度

煤礦區隊作為煤礦企業的一個基層組織，要有各項規章制度的建立，只有建立各項規章制度，才能更好地促進安全生產，在預定的時間內按時完成任務。不過，制度的建立要從實際出發，要與各個區隊的生產實際相符合，實行嚴格管理。雖然區隊的嚴格管理制度并不是一個不可缺少的制度，但由于區隊的職工整體素質水平低，且參差不齊，所以，成為一個必備條件。在進行管理的過程中，如果職工表現好，踏踏實實工作，則要考慮對他們進行人性化的管理。而對那些不任意搗亂的職工，則應該嚴格執行，制定出各項規章制度。在進行各項規章制度制定以后，可以在區隊的宣傳欄張貼各項規章制度，同時，還需要組織本區隊員工對規章制度進行學習，要求職工對各項規章制度進行領會。對于不嚴格遵守規章制度的員工，要賞罰分明，列出處罰條例，并且進行公示，以便接受區隊其他職工的監督。

2.2對區隊職工進行安全培訓

由于煤礦企業屬于高危行業，不僅地理環境復雜，生產工藝也很繁瑣，這些特殊情況給生產及安全帶來很多問題。值得注意的是，由于煤礦職工素質較低，缺少自我保護意識和保護能力。他們進入煤礦企業以后，在上崗之前，大部分沒參加過安全培訓，對安全生產缺乏必要的認識，導致違章作業的頻繁發生，安全事故頻發。所以，這些職工進入煤礦企業后，區隊要有計劃地安排他們進行必要的學習。只有等職工的安全意識及安全能力提高了，才能保證安全生產，并提高經濟效益。

在煤礦區隊，技術員及技術隊長由于具備比較全面的安全生產知識及專業知識，業務素質也較高，所以是區隊的主要技術骨干。區隊要組織他們定期對全體職工進行安全培訓，區隊在對職工進行安全培訓時，在月初就要做好計劃，使培訓內容和區隊的實際生產情符合。然后由區隊技術人員帶頭，對培訓計劃進行探討，使培訓計劃的制定能做到切實可行。培訓內容可以包括專業知識、安全技術措施、法律法規及業務技能知識等，培訓內容可以每周進行一次，每次兩個小時左右。職工參加安全培訓結束后，在一定的時間內對他們進行摸底考試，并建立考核制度，對職工進行考核，到月底時，要對培訓的內容進行總結，對職工的不足之處及時發現，并及時解決問題，為下次的培訓積累經驗。同時，為了提高職工對安全生產的意識，要加強對職工進行安全培訓和教育，提高他們的整體素質水平，使職工能夠按規定作業，增強自我保護意識，使他們成為一個懂法、懂技術、守法的合格型職工。

2.3嚴格落實質量標準

在煤礦企業，安全生產擺在第一位，而對質量進行嚴格落實，不僅能促進安全生產，還能提高經濟效益。在煤礦企業，質量的標準包含兩方面內容：第一，是指工程或產品方面的質量標準要求，第二，則是指對人的工作質量的標準要求。煤礦企業的質量標準化，是從對礦井各項基礎工程開始，到按規定施工并按標準驗收等等，從而對安全生產基礎工作起到強化作用，保證安全第一，質量第一的方針政策，從而促進效益及產量的不斷提高。

煤礦區隊要根據實際情況，制定出與質量標準化有關的規章制度，制度制定完成后，要組織全體職工進行學習，對各項工程的施工標準完全熟悉并掌握。對于區隊驗收人員及工程有關技術人員，要求他們熟悉掌握工程及施工工序標準化的有關內容，保證工程質量達到標準，并確保職工的安全。

而對于安全質量的標準化，它的重點是在現場。這就要求區隊管理技術人員不但要有專業技術水平，還要有實踐經驗，依照質量標準化的有關內容，做到在現場出現問題，也能在現場解決問題，保證安全生產的順利進行。

3.結束語

總而言之，煤礦的安全生產，從始至終都是被放在第一位，煤礦企業的每一項工程，都是由區隊開始進行，因此，區隊職工只有提高安全意識以及自我保護的意識，并提高綜合業務水平，煤礦企業的安全生產才能得到保障。區隊的建設管理不是一兩天就能夠完成的，而是需要長久時間的堅持，只有在生產中不斷總結經驗，對生產中的不足及時改正，做到不斷學習新工藝以及新技術，才能夠提高職工的業務技能和知識水平，并且在安全生產方面，相互幫助，相互監督，才能奠定好安全生產的基礎，使煤礦企業向著健康、持續、穩定的方向發展。

參考文獻

[1]張立輝.煤礦企業的區隊建設管理[J].山西煤炭2010,30

對于安全培訓的建議范文第3篇

關鍵詞：安全培訓；原因；對策

中圖分類號：TU714文獻標識碼： A

引言:企業安全培訓作為企業管理中的一個重要的環節，這一環節能否順利進行直接關系到企業的生死存亡，隨著當今經濟社會不斷發展，社會主義市場經濟體制改革不斷深化，企業安全培訓與經濟社會發展不相適應的問題逐漸暴露并且有愈演愈烈的趨勢，而企業安全培訓本身與企業管理問題、企業生產問題、企業人力資源問題等關鍵環節息息相關，在企業的運行過程中，充分認識并且理性處理好這些問題對于企業順利開展工作，謀求經濟利益與社會利益雙豐收有著至關重要的意義。

一、安全培訓過程中所存在的問題

1、由于企業對安全培訓工作不夠重視所產生的問題

現階段，我國大部分企業的安全意識還比較淡薄，導致了企業的安全培訓工作疏于形式，使得安全培訓工作中出現了不少問題。其中，部分生產單位所存在的問題尤為突出。我國的一些企業員工缺乏安全意識，對安全培訓方面工作的積極性不高。甚至有些企業為了讓員工取得安全資格證書而搞突擊性培訓，嚴重縮短了安全培訓所需的時間，導致了員工無法完全學習和掌握安全培訓的內容，從而導致了安全培訓效果不佳的現象出現。

2、培訓內容單一所造成的問題

現階段，國內所使用的安全培訓教材實用性不強，且版本較少，教材中的內容也比較單一，導致了安全教育培訓過程中“大一統”現象的出現，從而造成了安全培訓的效果不理想。改革開放以來，隨著經濟的快速發展，企業的類型越來越多，其涉足的領域也在不斷擴大。然而，國內企業在進行安全教育培訓時卻走著應試教育的道路，都在根據統一的教學大綱選用統一的教材。這使得安全教育培訓的內容不符合實際情況，導致了問題的出現。

3、培訓形式中存在的問題

現階段，我國安全教育工作的培訓形式比較呆板，在進行安全培訓時一般以課堂教育的形式進行，從而使得安全培訓工作缺乏必要的靈活性和生動性。這使得員工在接受安全教育培訓時一直處于被動接收的角色，使員工在接受培訓時覺得培訓內容索然無味，從而導致了員工逐漸喪失了學習興趣，使得培訓工作無法取得理想的效果。

4、缺乏專業培訓教師任用所造成的問題

由于我國長期缺乏安全培訓方面的專職教師，導致了培訓機構在對學員進行安全教育培訓時往往講解不了安全方面的技術內容。因此，培訓機構只能靠高薪聘請的方式聘請在職的技術人員前來給學員授課，這就導致了培訓內容的系統性和培訓的連貫性無法得到保證，從而使得安全培訓工作無法取得預期的效果。

5、監督管理機制不完善造成的問題

現階段我國的間斷管理機制存在著以下幾種問題：（1）現階段，由于我國的安全培訓工作缺乏嚴格的考核制度，導致了在對安全培訓工作進行評估檢查時總是出現漏洞。其中，最大的漏洞就是安全培訓考核制度中未把學員的學習效果作為考核工作的指標，從而導致了安全培訓工作與實際的安全管理脫節。（2）由于安全培訓過程中缺乏有效的激勵機制，導致了無法有效地調動學員的學習積極性，從而使得培訓效果不佳。（3）由于安全培訓工作缺乏系統性，導致了很多企業在沒有進行安全培訓需求分析的情況下對員工進行安全教育。此外，由于在安全培訓過程中缺乏培訓中期和培訓后期階段的跟蹤調查工作，導致了企業對安全培訓相關的數據掌握不全面，從而使得企業對培訓情況不了解。

二、安全生產培訓工作的對策措施

1、提高思想認識，加強安全生產的培訓

《安全生產法》中指出企業的負責人的重要職責在于保證本企業能夠有效實施安全有序高效的生產。其中位于收尾的不是高效更不是利益，而是安全這一問題，李國強曾就這一問題有過一下生動的表述：“安全是一，其他的利益、效率都是后面的零，如果沒有安全這個一，其他的方面做得再好也是徒勞無功的。”因此，安全管理培訓問題必須保質保量的完成，所謂的保證質量，就要求企業需要根據本企業的生產與人力資源情況，具體問題具體分析，認識到矛盾的普遍性的同時更能夠認識到自己企業存在哪些特殊性問題，此外，成立專門的項目組，制定安全培訓的各種計劃與目標并督促安全管理相關人員積極進行培訓，并及時總結培訓中出現的問題，對受訓員工進行不定期的抽查，對于已經得到資格認證的員工也應當實施督促。并且檢測企業存在的安全隱患，定期召開座談會分享安全相關管理經驗，保證企業安全管理培訓的效果。

2、把握成人特點采用靈活的培訓方式與方法

一項實驗顯示，人一般能記住自己閱讀內容的10%、聽到內容的20%、看到內容的30%、聽到和看到內容的50%、在交流過程中自己所說內容的70%。只有同時調動聽覺、視覺、觸覺等多種感官，才能盡可能地增強人的記憶力。安全培訓要適應成人學習的特點，要切實貫徹學員主體原則，把學員作為一個真正的學習主體去考慮，把他們放在學習的主導位置上來。培訓教師不能包攬整個課堂，要改講授為主為師生互動為主，改封閉式課堂為開放式課堂，推行“三個三”培訓模式，把“講授、訓練、交流”有機地統一起來，各占三分之一左右培訓時間，以“能”和“會”為中心，注重能力訓練，使學員能用會做。要根據不同培訓對象和內容，不斷創新培訓方法，精心設計和選擇互動式、研討式、觀摩式、案例分析式等靈活的培訓手段和培訓方式，充分發揮教師與學員的雙邊積極性，提高學習興趣，增強培訓的生動性和實效性。

3、建立適應培訓需要的教師隊伍

師資建設方面始終遵循“積極培養，重點引進，聘任兼顧”的原則，堅持“以教師為本”的管理理念，最大限度地調動教師的工作積極性和能動性。一是實行講課酬金制，制定并實施了《教師授課獎勵辦法》。二是建立教師人才儲備庫，將安全生產方面具有較深理論功底和豐富實踐經驗的專家、技術能手選聘為專職或兼職安全培訓教師。三是開展教師評優活動。四是開展學員評教活動。五是制定《撰寫學術論文獎勵辦法》，鼓勵教師總結教學經驗，撰寫論文和專著，形成特色教學。六是鼓勵引導教師深入生產一線，收集基層安全管理、安全技術工作中需要解決的熱點、難點問題，參與事故處理，拓寬專業知識的深度和廣度。

4、完善企業安全監督機制

讓員工明白培訓的意義不在于淘汰而在于不斷進步不斷成熟，只有從根本上認識到安全的重要性才能使員工從心底里接受培訓內同，同時應根據實際情況了解員工培訓后的反饋，對于培訓考核沒有通過的員工進行

輔導，避免安全責任事故發生。完善企業安全監督機制有利于及時糾偏，從而提高企業整體的經濟效益與社會效益。

5、加強企業文化建設

國家提倡文化軟實力，企業也應當加強文化建設，而一個優秀企業的文化建設，關鍵在于安全文化建設是否完善，員工的企業安全管理責任意識的水平，安全文化作為一種企業管理的一種新思路對于企業重大責任事故的預防起著至關重要的作用，通過安全的企業文化氛圍，員工的歸屬感得以提升，企業的經濟效率自然也會提升。

結束語

企業安全管理培訓是一個長期艱巨的任務，只有認識到現在企業安全管理培訓中出現的問題，才能有所針對的進行創新性發展，從而建立安全生產的企業文化氛圍，從軟實力上提升企業的綜合競爭力，安全重在實踐，實踐依賴于強大的理論儲備，因此企業應當深刻認識到企業安全培訓管理的重要性，投入足夠的人力物力財力在安全培訓上，揚長避短，防患于未然，為企業安全管理培訓開創新的局面。

參考文獻

[1]魏東,包偉國,王國忠.創新我國建筑業安全管理的思考[J].中華建設,2008.

對于安全培訓的建議范文第4篇

關鍵詞：建筑工程；安全隱患原因；對策建議

我們都知道，建筑工程的現場施工受到施工主體、施工器械、施工環境等眾多方面的影響，管理環節眾多，環節復雜，是施工危險系數極高的一個行業。如何加強施工過程，施工現場，施工人員的管理協調，有效減低危險系數，筆者進行了以下的原因分析。

一、原因分析

1.建筑施工安全生產體系和安全生產責任制不健全

建筑施工安全生產體系不健全，安全生產監督機構形同虛設，各管理監督人員、施工人員不了解相關的法律法規，缺乏相應的監督機構及監督措施，缺乏相互的溝通與協調，各自為政，使施工現場極其混亂。安全生產責任制不完善，責任落實不到位，管理混亂，人員渙散，一旦出現問題，相互推脫，逃離責任，導致施工建設工作無法正常有序地開展，責任落實不到位，存在眾多安全隱患。

2.建筑施工現場的安全技術和措施方面存在隱患

主要表現為以下方面：施工機械平常不注意保養，年久失修，老化嚴重，存在巨大風險；施工材料質量不過關，存在安全隱患；施工工具制造不規范，質量不達標，存在安全隱患；施工現場安全防護措施不到位，施工器械隨意亂搭亂放；現場施工人員未經職業培訓直接上崗，安全意識淡薄等。施工現場安全防護措施不到位，且加上施工人員安全認識不到位，使施工現場存在重大的安全隱患。

3.缺乏質量保證，存在眾多安全隱患

與國際上大多數國家相比，我國建筑物的平均使用壽命偏低。從政府驗收來講，驗收把關不嚴，驗收監管不力，導致部分違規建筑，豆腐渣工程逃過法網，堂而皇之地進入買方市場；從政府監管來講，缺乏嚴格的監督與管理，過于流程化，形式化，口頭化，使投機者有機可乘；從企業監管來講，安全生產體系不健全，安全生產責任制落實不到位，安全生產監督機構名不副實，形同虛設。安全責任沒有落實到人頭上，資源分配不均，預防、糾錯機制也形同“過家家”，走過場，沒有真正落到實處。

4.施工后期安全管理薄弱問題

在建筑施工后期，建筑施工主體工程已經完成，施工企業管理人員大部分撤離現場，此時因為施工現場人員過少，施工現場器械工具雜亂，留在現場的少部分施工人員已經進入了施工疲勞期，是現場安全管理更為薄弱，存在重大的安全隱患。且施工現場缺乏總體協調，各參建施工單位占地為王，各自為政，造成現場管理無序，生產混亂，施工隱患大幅度增加，且無法組織力量排除。

二、對策建議

1.加強施工人員的職業安全培訓

職業安全培訓是企業在員工正式上崗前進行的系統的全方位的職前安全培訓，是企業尊重員工生命財產安全，以人為本的重要體現。建筑行業作為一個施工危險系數極高的行業，在員工正式上崗前對其進行系統的、全方位的職前安全培訓是極其必要的，而且是具有重大意義的。施工企業應加強對建筑施工人員尤其是新聘人員和農建筑民工的職業安全培訓工作，并且形成制度。這是企業必須要狠抓落實的重要工作，也是企業制度化建設的重要一環。某些企業不重視新進員工的職前培訓，或者培訓僅是走走過場，流于形式，甚至不經過職前安全培訓就直接上崗，這種不尊重員工生命財產安全，不負責任的態度勢必使其自食惡果。

2.加強總體協調

建筑行業作為一個多部門，多員工的行業，必須建立安全生產協調管理組織。對施工前期準備工作，施工期間具體安排，施工進度，施工流程進行具體的、有效的協調指揮，預防施工進度不統一、施工設備不落實等一系列問題。其次，要定期不定期召開安全生產協調會議，開展日常管理協調工作，統籌安排施工現場生產安全事宜，開展小組評比，要及時發現問題、分析問題、解決問題。對于發現的問題要及時糾正，責令整改，對拒不整改的采取強制措施，確保安全生產。

3.加強安全監管

建立安全生產檢測小組，隨時對施工現場進行嚴密的檢查，對在施工現場發現的問題要及時予以制止，并責令整改，消除安全隱患；對于發現的潛在存在的安全隱患要及時召開安全協調會議，分析問題，協調各方面，提出解決措施；制定安全防御機制，定期進行安全演習，及時掌握安全動態，確保一旦有突發事件發生，就能夠得到及時有效的處理。

對于安全培訓的建議范文第5篇

【關鍵詞】安全教育；培訓可視化

在安全教育中，對企業職工的培訓是安全教育過程中最為重要的環節，努力提高安全的培訓效率是加強安全教育培訓的可靠保障。然而，當前多數企業的安全培訓效果并不理想，當然這其中也存在多種多樣的原因，下面淺析目前安全培訓的弊端，結合實際工作，談談安全事故可視化教育在安全培訓中的作用。

一、以往安全培訓的弊端

1.思想重視程度不足。

由于安全培訓相對一線生產經濟效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長期以來對安全教育重視程度不夠，因而一些人在思想上不重視，態度消極，受訓人員常常也不能對安全培訓重視起來，并不能真正意識到安全培訓的重要性。

2.培訓方式簡單陳舊。

照本宣科是目前教育領域的通病，即便是多媒體教學已普及，只是模式上的變更，教學形式并未出現新的效果，而安全培訓應該具有更為靈活多變的教學模式，僅僅依靠傳統的知識傳輸，不利于提高電力安全培訓的效果。

3.培訓對象針對性不強。

每年有大量新進大學生來到企業工作及公司內部員工調配崗位，導致員工的素質參差不齊。對于這些缺少崗位實踐的人進行入職安全培訓，一是難以讓其結合現場實際，二是，不能面面俱到，培訓有盲點，針對性差，從而導致培訓喪失意義。

4.管理人員培訓缺失。

當前，大多數企業把安全培訓的重心放在一線職工身上，而管理人員及領導者通常不在培訓之列，這是一種不正常的培訓人員安排，同時也導致了部分管理人員和領導者行動上、意識上的培訓缺失。企業領導、管理人員是安全生產的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責任更大，他們的安全意識的強弱程度將影響著整個生產狀況的安危，因而對管理人員進行安全可視化培訓將更為重要。

二、安全可視化看板培訓的作用

可視化管理，一句話解釋：將需管理的對象用一目了然的方式來體現。一目了然的方式，通常是符號、圖形符號，如：國家安全標志，行業安全標志，醒目的文字及圖形符號，用于警示、禁止、指令、安全條件提示、引導等。可視化管理也稱為：目視管理、一目了然管理、一眼即知的管理、看得見的管理。可視化標準，就是將可視化對象的符號或（和）圖形的設計輸出，用規格、材質、色彩、字體、圖例、實例等方式來具體表述，以實現可視化管理的標準化。

可視化管理（目視管理）的目的：明確告知應該做什么，做到早期發現異常情況，使檢查有效；防止人為失誤或遺漏，并始終維持正常狀態；通過視覺，使問題點和浪費現象容易暴露，事先預防和消除各種隱患和浪費。

可視化管理（目視管理）的原則：

視覺化：徹底標示、標識，進行色彩管理；

透明化：將需要看到的被遮隱的地方顯露出來，情報也如此；

界限化：即標示管理界限，標示正常與異常的定量界限，使之一目了然。

可視化管理（目視管理）的作用：

1、迅速快捷地傳遞信號

2、想要管理的地方一目了然

3、易知正常與否，誰都能指出正常與否

4、從遠處就能辨認出正常與異常

5、形象、直觀地將潛在問題和浪費顯現出來，任何人使用都同樣方便，任命人都容易遵守，容易更改

6、有助于把作業場所變得整潔明亮

7、有助于維持安全愉快的工作環境

8、客觀、公正、透明化，有助于統一認識，提高士氣

9、營造員工和客戶滿意的場所

10、明確告知應用做什么，做到早期發現異常情況，使檢查有效

11、防止人為失誤或遺漏并始終維持正常狀態

12、通過視覺，使問題點和浪費現象容易暴露，事先消除各類隱患和浪費。

可視管理（目視管理）一：讓問題看得出來

現場的問題要讓它能看得出來。假使無法檢測出異常的話，就無法管理好整個流程了。所以，可視管理的第一個原則，就是要使問題曝光。如果沖床上的模具壞了，生產出不合格品又無人知道的話，那不久就會生產出堆積如山的不合格品，然而，附有“自動化”裝置的機器，只要一有不合格品發生，即能自動停止生產。當機器自動停止，問題即能看得出來。大部分從現場產生的信息，經過許多管理階層的傳達，最后才送到最高管理人員，因此在往上級呈報途中，信息就愈來愈抽象而還遠離了事實。然而，在實施可視管理的場所，管理人員只要一走入現場，一眼即可看出問題的所在，而且可以在當時、當場下達指示。可視管理的技法，使得現場的員工得以解決這些問題。制造業的現場，最好要做成：一旦檢測到異常之處，生產線即能停止生產。大野耐一曾說過，一條絕不會停止的生產線，不是太完美了 （當然，這是不可能的 ），要不就是極端地差勁。當生產線一旦停止，每一個人都能認識到發生了問題，然后會追求確保此生產線，不會再因相同的原因停止下來。“能停止的生產線”，是現場可視管理最好的例子之一。可視管理二：接觸事實如果可視管理存在的第一個理由，是要使問題能看得出來的說，那么第二個理由，就是要使作業人員及督導人員能當場直接地接觸到現場的事實。可視管理是一種很可行的方法，用以判定每件事是否在控制狀態之下，以及異常發生的時刻，即能發送警告的信息。當可視管理發揮功能時，現場每個人就能做好流程管理及改善現場，實現QCD的目標。

現場里，管理人員必須管理5個M：

人員（ Manpower ）

機器（ Machines ）

材料（ Materials ）

方法（ Methods ）

測量（ Measurements ）。

任何與5M有關的異常問題，都必須以可視化呈現出來，以下是在這 5個范圍里，需詳細視察使之可視化。

1、人員方面（作業員）

作業員的士氣如何呢？可由提案建議件數、質量圈參與率及缺勤次數來衡量。你如何知道生產線上，今天誰缺席，由誰替代他的工作？這些事項要在現場做成“可視化”。你如何知道作業員的技能？現場里的公布欄，可以張貼出誰已接受過何種工作訓練，誰還需要再施以其他的訓練

你如何知道作業員的工作方法是正確的呢？“標準化”即是用來規定正確的工作方法之用，例如：作業要領書及作業標準書都必須陳列出來。

2、機器方面

你如何知道機器正在制造良好質量的產品？是否附有自動化及防錯裝置：一有錯誤發生時，機器能立即自動停止下來。當管理人員看到一部停下來的機器時，我們必須知道為什么。是否是計劃性的停機？因換模設置而停機？因質量問題而停機？因機器故障而停機？因預防保養而停機？

油的液位、更換的頻率和油的類別，都必須標示出來。

金屬外蓋應改為透明式外蓋，當機器內部發生故障時，才能使作業員能夠看得見。

3、材料方面

你如何知道物料的流動是否順暢？你如何知道材料是否超出所能掌握的數量，以及是否生產過多的數量。將附有證明最少庫存數量的看板附掛于在產品的批量上，作為前后流程之間生產指令的溝通工具，就可使異常現象看得見。

物料儲存的位置要標示出來，并且要標明庫存數量水準及料號。可以用不同顏色做區分，用以防止失誤。可以利用信號燈或蜂鳴器，突顯異常現象，例如供料短缺。

4、方法

督導人員如何知道作業員的工作方式是否正確？將作業標準書張貼在每一個工作站上就清楚了。這些標準書上要注明工作的順序、周期時間、安全注意事項、質量查核點，以及變異發生時，要如何處置。

5、測量

你如何檢查流程是否正常運轉？量規上必須清楚標示出正常的作業范圍。感溫貼紙要貼在發動機上，以感測出是否產生過熱的現象。

你如何知道改善是否完成了，以及是否未達成目標，仍在改善進行中？你如何發覺精密的設計是否已經正確地被校正過了？現場里要掛出趨勢圖、提案建議件數、生產進度、質量改善目標、生產力改進、換模時間縮短，以及工業意外事故的降低。

可視管理三：6S

整理（SEIRI）――將工作場所的任何物品區分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉。目的：騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場所。

整頓（SEITON）――把留下來的必要用的物品依規定位置擺放，并放置整齊加以標識。目的：工作場所一目了然，消除尋找物品的時間，整整齊齊的工作環境，消除過多的積壓物品。

清掃（SEISO）――將工作場所內看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環境。目的：穩定品質，減少工業傷害。

清潔（SEIKETU）――將整理、整頓、清掃進行到底，并且制度化，經常保持環境處在美觀的狀態。目的：創造明朗現場，維持上面3S成果。

素養（SHITSUKE）――每位成員養成良好的習慣，并遵守規則做事，培養積極主動的精神（也稱習慣性）。 目的：培養有好習慣、遵守規則的員工，營造團隊精神。

安全（SECURITY）――重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然。 目的：建立起安全生產的環境，所有的工作應建立在安全的前提下。

案例：某作業區運保職工在檢修打捆機時未可靠斷開動力源，加之操作工誤操作，機構動作，導致一名鉗工小手指離斷的輕傷事故。

事故直接原因：（1）未可靠斷開動力源，誤操作后機構動作。（2）檢修人員未在動力源處掛牌斷電。（3）風險管控能力不足，分析問題和解決問題能力不足，采取的措施不足以保證作業的安全。

事故間接原因：作業區安全培訓無的放矢，檢修人員根本不知道應在哪里掛牌。

暴露的問題：（1）作業班組沒能結合現場的實際進行風險教育，以至職工盲目作業。（2）安全培訓起不到示范性作用。（3）執行檢修工作票制度不到位。

通過上述案例分析，可以看出案例可視化培訓在安全培訓中具有以下作用：

1.安全可視化培訓的普遍適用性。標準化作業已在企業各生產單位中全面推行，但厚厚的標準化作業指導書在現場執行過程中顯得比較繁瑣，如何讓標準化作業不折不扣又簡易地貫徹執行令管理者頗費思量，而可視化看板就非常方便的解決了這個問題。因為看板在我們身邊隨處可見，所以不受人數場地限制，即使在就餐時間也可以自行學習，如果職工對看板上的圖片不清楚，現場就可以請班組長、安全員進行答疑解惑，尤其對于漢語水平不高的少數民族職工一看就懂。對于新入職或者轉崗人員的學習也非常有幫助，可以通過圖片中標準操作而杜絕以后習慣性違章的產生。

2.安全可視化培訓效果明顯。安全生產可視化管理通過對規則、標準的高度提煉，讓安全生產的關鍵信息跳入人的視覺而不管對象有沒有主動去看，在信息繁雜的環境里能很好地起到提示、提醒、提神的作用。人獲取的信息80%以上源于視覺，有效的視覺刺激可以大大改善人獲知信息的效果。應用可視化管理能降低設備出故障、人員出差錯的幾率，可以減輕企業對設備質量、人員素質的依賴，降低了安全生產可控、能控、在控的門檻。對于現場風險因素職工知不知；停電掛牌會不會，通過可視化看板的學習達到一目了然，自然職工規避風險的效果更加明顯。

3.安全可視化培訓意義深刻。安全可視化看板是由管理人員制作的，從而可以將管理人員納入安全培訓，引起管理人員對安全的重視。可視化培訓是完成理論與實踐相結合的環節，是一種創新的安全培訓模式，強化安全意識的重要性、安全防范的重要意義，宣傳效果明顯，教育意義深刻。

三、實施效果

通過有序推進安全生產可視化管理，在基層單位中進一步夯實了安全生產預防觀、基礎觀、基層觀、責任觀，降低了設備出故障、人員出差錯的幾率，減輕了企業對設備質量、人員素質的依賴，“四無”（人員無盲點，系統無缺陷，管理無漏洞，設備無障礙）本質安全企業漸次凸現，安全生產質效提升明顯：

1、作業效率提高：可視化管理通過標示設備正常、異常狀態與標準，方便生產運行人員直觀判斷，設備巡視、維護的作業效率得到有效提高。比如變電站保護裝置巡視的可視化措施采用后，標準化作業執行率達100%，變電運行巡檢及壓板核對由過去兩個人配合需10分鐘完成縮短為現在的不到2分鐘。

2、目標管控增強：通過將安全目標和各類指標分解并直觀的展示出來，明確職責、強化目標，傳遞了安全工作壓力與責任；將規章制度明示化， 使每個員工熟悉相關制度、作業流程和管理內容，從而達到自我管理的目的。

3、風險辨識和控制能力提高：通過對生產因素具體的狀態進行標示和控制， 提醒現場人員時刻清醒認識所處環境的危險，提高注意力，將隱患與潛在的風險直觀地顯露出來，減少或消除了生產因素不安全的行為和狀態，降低了風險。