數字教育行業報告
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇數字教育行業報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
數字教育行業報告范文第1篇
在今年兩會，國務院總理在做政府工作的報告時明確指出：“擴大數字家庭、在線教育等信息消費。”期間多位人大代表和政協委員也提出議案，呼吁通過“互聯網+”手段加速教育資源的普惠化。這是在線教育首次出現在政府報告中，預示著互聯網在未來教育改革中將發揮著越來越重要的作用。
互聯網普及率越來越高，互聯網技術尤其是移動互聯網技術的突飛猛進，這些衍生出來的所謂教育技術直接影響著在線教育未來的發展趨蕁L乇鶚譴笫據意識和人工智能的發展，將“助攻”在線教育走向新階段。
大數據助力個性化在線教育
在線教育讓我們比以往任何時候都更接近于真正個性化規模化的學習經驗，而教育技術幾乎每一個新的趨勢都在某種程度上與個性化有關。而個性化教育的具體實現途徑有賴于技術的發展，大數據及人工智能技術的發展將在精準互動、最優學習路徑、智能測評等各方面發揮巨大的優勢。
在2017年，我們將看一些類似于亞馬遜和Netfix等有影響力的平臺系統在在線教育平臺中發揮作用。通過在線教育平臺的推薦系統，你將通過尋找課程推薦工具，能夠了解到越來越多的信息，包括學習者的目標、過去的學習經驗、時間表和傾向的學習風格等等。教育平臺不再像過去那樣只會提供大量的學習內容，而是更注重為學習者定制適合他們的學習課程。
近幾年大數據可視化被越來越的企業重視，他們通過這些看得見的數據去分析企業的發展狀況。而對于在線教育而言，一些數字學習助理的出現，將幫助學習者更好地享受整個學習工程。一些移動推動通知和一些被稱為“輕推”的程序將會靈活地加入在學習者學習的過程中。這些移動通知會根據數據的檢測更準確地捕捉到學習者失去學習動力的時刻，并在這個時刻及時地發送一些通知鼓勵學習者，讓他們繼續保持學習的積極性。
可以說大數據在在線教育中使用，將能讓教育平臺更好地滿足學習者更全面的需求。
VR繼續保持巨大潛力
虛擬現實（VR）無論在哪個行業來說都是一個早期階段的技術。但即便如此，它在教育領域仍然具有巨大的潛力。在2017年，我們可能開始看到VR用于促進學習者和在線教師之間的“現場”會議，或者讓學習者在虛擬教室中參加討論一些個性化的項目，比如在線學位。還將有機會利用VR技術在地理、天文學、海洋學和歷史等科目中進行遠程教學，使學習過程變得更加令人興奮，更具有影響力和獲得更高的成本效益。
但VR要在線教育中獲得更好的體驗，其自身技術的完善就必須加快進程。
形式多樣化
近幾年，一對一直播、一對多直播、錄播直播相結合等多種在線教育形式的興起也在不斷的滿足個人定制化的學習需求，激發了市場活力。而這些在線教育形式的背后，也是各種廠商為了分這塊大蛋糕紛紛使用的招數。
從2013年起鴻合就開始在在線教育方面發力，目前除了可提供交互式電子白板、視頻展示臺、投影機等硬件設備外，還著力開發出錄播、遠程音視頻交互軟硬件平臺、微課制作平臺、虛擬演播室等不少在線教育必不可少的軟硬件產品。此外還建立了鴻合“i”學云平臺，將教學備課過程中需要的教學設計、教學素材、試題等資源自動推送給教師。
數字教育行業報告范文第2篇
【關鍵詞】數字出版 職業教育 人才培養
一、數字出版產業發展現狀
近日，第五屆中國數字博覽會在北京開幕，在開幕式上了《2012-2013中國數字出版產業年度報告》，報告顯示，當前，我國數字出版產業已經步入快速發展階段，數字出版在出版產業中的比重逐年上升，成為新聞出版業的重要組成部分。
縱觀近幾年的中國數字出版產業報告，可以看出，2006年我國數字出版總產值僅為213億，到2010年，數字一躍達到1051.79億元，為2006年總產值的5倍；2012年，這一數字更是達到1935.49億元，為2006年總產值的10倍。數字增長越來越多，而時間卻越來越短。電子圖書與手機出版勢頭正勁，悄然改變著國人的閱讀與社交方式；網絡游戲也呈現一派欣欣向榮之勢，改變著國人的娛樂與休閑方式。然而，數字出版強勁發展的背后，問題也逐漸顯露，數字人才的培養滯后于數字出版產業的發展，數字人才的缺乏成為數字出版產業順利發展的阻礙。
二、數字出版時代人才培養目標
數字出版的快速發展，需要大量的人才作為支撐，完善和推動整個數字出版產業。而我國從2008年北京印刷學院首次設立數字出版專業以來，不少高校紛紛也加入到數字出版專業的建設中，甚至設立碩士、博士點，然而從培養的數量和質量來說，都無法滿足當前數字出版產業對人才的需求。
1.數字出版時代對復合人才的要求
與傳統的出版不同，傳統出版對人才要求的是對出版整個流程的掌握，強調對出版知識的精與專。傳統出版的產業鏈，主要圍繞報紙、期刊、圖書的選題策劃審稿編輯加工校對印刷出版發行等一整個出版流程，盈利模式較單一。而數字出版產業鏈，是多個產業鏈的融合，包括互聯網出版、網絡游戲、電子出版、手機出版等等，這就使得數字出版成為多項技術與知識的融合。因此，數字出版對人才的要求包含以下幾個方面：1）編輯出版專業知識。數字出版屬于出版，是出版的重要組成部分，做好數字出版必然要懂得出版專業知識。2）人文社科和法律知識。當前數字出版是在大編輯、大文化、大媒體的背景下，對人才的文化及社科知識提出了更高的要求。而數字出版在我國又處在轉型和發展的階段，常常遭遇數字版權問題，懂得法律知識可以維護自己的權益，更好地進行數字出版交易。3）數字媒體創意與策劃能力。當前信息以幾何級數爆炸性增長，良莠信息夾雜在一起，數字出版人才要具備在海量信息中發現有價值的信息的能力。與傳統出版單一的紙質終端不同，數字出版涉及多個終端，包括網絡、手機、電子閱讀器等，這也就要求數字出版人才具備創意思維，能夠根據不同的終端的特點，策劃滿足用戶需求的數字出版內容。4）計算機技術和互聯網技術。要求數字出版人才掌握計算機和互聯網技術，能夠用技術手段呈現和表現出版物內容。5）數字內容的經營與運作的能力。數字出版最終的目的是營銷，了解整個市場，具備互聯網推廣與營銷、跨媒體營銷能力才能在數字出版產業占有一席之地。由上可知，數字出版時代要求懂得出版專業知識，有文化和法律背景，具有計算機和互聯網技術，又能夠宣傳營銷的復合型人才。
2.數字出版時代對職業人才的要求
當前，在數字出版人才的培養上，主要有兩種形式：高校培養和在職培養。其中高校培養又分為高職培養、本科培養和碩博培養這三個不同層次的培養方式。碩博培養側重理論研究，從宏觀上來把握數字出版，培養具有創意策劃能力、邏輯思維能力、文字表達能力及經營運作能力的高端復合型人才。本科培養目前大多重在培養具有創意策劃能力、人文社科和法律知識背景、數字媒體基本技術，了解數字媒體推廣和營銷的實干復合型人才。職業教育的培養不同于本科及本科以上的培養，重在培養具有一技之長的高技能型人才。在美國和很多西方國家，出版教育并未深入到博士層次，而是把數字出版視作應用性很強的學科，重視培養學生的實踐技能。因此，數字出版的快速發展給我國職業院校培養人才帶來了機遇和挑戰。結合本科培養與碩博培養的目標，數字出版職業教育培養的目標則是培養了解編輯出版專業知識的，具有數字媒體技術并能夠利用技術表現數字媒體特點的能力，且有一定創意能力的高技能型人才。三個層次的人才培養體系，形成一張完整的教育網，為數字出版產業提供不同類別的人才。
三、職業教育人才培養方式分析
1.樹立先進的教育理念
一直以來，因為傳統出版專業的特點，職業教育與本科教育區分并不大，都是注重理論知識的講解，操作技能一般也是通過課堂或者模擬的教學情境進行傳授。而數字出版是一個實踐技能非常強的專業，傳統的課堂教學已無法培養市場需求的高技能型人才。數字出版涉及的產業結構多，知識范圍廣，更新速度快，而數字出版職業教育尚處于初步發展階段，培養方式、教育內容及課程設置都處于摸索階段，以往的教育理念已難以跟上數字出版快速發展的步伐。因此，在數字出版時代，職業院校應樹立先進的教育理念，與時俱進，打破傳統的教育壁壘，不再局限于課本教學，及時更新教學內容；不再束縛于課堂教學，注重實踐技能的培養；不再閉門造車，多與外界接觸，與企業合作，培養順應時展的數字出版高技能型人才。
數字教育行業報告范文第3篇
關鍵詞：“互聯網+”；高職會計；實踐教學；創新研究
“互聯網+”主要是指應用移動互聯網、大數據、云計算技術等對各個傳統行業的發揮暫進行創新升級，從而在各個行業中形成新的發展形態，對促進我國社會經濟建設發展意義重大。在“互聯網+”背景下，高職院校傳統會計業務也發生了深刻的變化，企業發展開始更加注重對云會計的管理和應用，高職院校對會計人才的培養目標以及社會對高職會計專業人才的需要也發生了變化。為此，高職院校教育人員需要借助“互聯網+”背景優勢，將會計教學和“互聯網+”思維進行融合，為學生的學習創設更好的學習環境，改變自己的教學方式，從而更好的促進高職會計實踐教育教學發展。
一、“互聯網+”背景對高職會計實踐教學信息化發展的影響
1、能夠拓展的會計商業報告語言
能夠拓展的會計商業報告語言是在互聯網、跨網絡平外等支持下專門用于財務報告編制、披露和有效應用的計算機語言。這種拓展之后的會計商業報告語言是將會計準則和計算機操作語言的結合性體現，在經過一系列的計算機語言分析和識別下能夠對財務會計信息語言進行統一的識別和分類管理。可拓展會計商業報告能夠對會計信息的使用者、相關使用軟件應用提供更深層次的處理，實現財會信息的一次錄用、多次使用。在高職財務會計實踐教學中，應用可拓展商業報告語言能夠幫助學生在實踐操作中快速收集、分析各種類型的財會信息，并將自己總結出的財務發展信息及時傳播，促進財務會計的高效發展。
2、云計算、大數據的應用豐富了高職院校財會教育資源
云計算是在互聯網的發展下通過增加相應的服務、財務信息使用和交換方式等拓展財務信息動態化傳播的虛擬資源。在云計算的支持下能夠實現財會信息的高效傳播，提升財會信息作用于現代社會生產的效率。會計云計算軟件的開發和應用會讓會計軟件處理技術、處理結構等發生深刻的變化，滿足大量用戶對財會數據信息的使用需求。大數據是指一種無法在可承受時間范圍內應用常規信息軟件捕捉的信息數據的一種集合。大數據在企業發展中的應用能夠提升決策的科學性、有效性。在大數據時展下，一些非結構性數據被引入到財會報告中，對財務會計人才的發展培養提出了更高的要求。
3、“互聯網+”背景下實現了高職院校財務會計教學方式的靈活化發展
“互聯網+”背景下，高職院校財務會計教學打破了傳統一根粉筆、一塊黑板的教學模式。在多媒體技術的應用下，高職院校財務會計教學進入了新媒體時代，各種類型的教學形式、教學資源等實現了財務會計教學方式的靈活化應用。比如在學習“設置和登記會計賬簿”的時候，教師可以利用多媒體課件播放有關視頻，通過視頻的播放讓學生更為直觀的了解財務會計賬簿的應用和登記管理，在簡化教師教學的同時增強學生的實際學習感受，提升學生的學習效果。在互聯網的不斷發展下，智能手機在人們的學習生活中也發揮出了重要的作用，是學生學習的重要工具。為此，在高職院校財會會計教學中，教師還可以引導學生有效利用手機進行學習。
4、“互聯網+”背景下實現了高職院校財務會計教學模式的創新
“互聯網+”背景下各種互聯網技術被廣泛的應用到人們的學習生活中，實現了高職教育教學模式的創新，具體表現在以下幾個方面：1）MOOC的應用MOOC是一種大型開放式網絡課程，簡稱慕課。通過慕課能夠實現對各種網絡社交工具的整合性應用，并為學生的財務會計學習提供更多形式的數字化資源，豐富現有的財務會計教學資源。同時，在慕課實現的過程中能夠打破各種時間、空間對學生學習的限制。2）翻轉課堂翻轉課堂也被稱作反轉課堂式教學模式，翻轉課堂的應用改變了傳統教學中教師和學生的關系，學生通過自學能夠在課前完成一定的知識學習，并通過在課堂和教師交流解答自己自學中存在的疑惑。翻轉課堂的應用能夠提升高職院校財務會計學生學習的積極主動性。學生提前完成知識的學習，在課堂上老師與學生互動交流，答疑解惑，改變了傳統模式下教師的灌輸式教育，學生也由被動的接受變為積極主動的學習。3）微課微課是微課程的簡稱，具體是指較短的時間內（一般5—8分鐘左右，不超過10分鐘）以視頻為主要載體，對財務會計課堂教學中的各種知識點進行全面的記錄分析。微課在高職院校財務會計教學中的應用能夠突出財會教學重點，提升課堂教學的有效性和針對性。
二、高職院校會計教學在“互聯網+”背景下存在的問題
1、高職會計人次培養目標和社會發展對會計人才的需求之間不相適應
高職院校會計人才培養發展的宗旨是讓學生在畢業之后就能工作，并讓學生具備一定的會計操縱技能和會計工作素養。但是實際上，高職會計畢業生在畢業之后難以找到理想的工作，學校向社會輸出的會計人才和學生對會計人才的需求脫節。
2、高職院校會計課程分類過于細化，學生學習目標不明確
高職會計教學中分為多個發展方向，其中國際金融是培養社會一線人才的專業，但這個專業在會計課程設置上存在嚴重的重疊，最終的教學效果不理想。
3、高職院校教學方式滯后
高職院校會計教學采用的教學方式主要有兩種，一種是應用傳統灌輸式的教學方式，教師在課堂上進行知識的講授，學生根據教師的講授進行知識的記錄。另外一種是教師在簡單介紹課文內容，學生根據教師安排的任務進行學習。這兩種教學方式都是以教師為主，忽視了學生學習的主觀能動性，不利于課堂教學效率的提升。
4、對移動互聯網和信息化技術應用不完全
高職院校會計教學領導對互聯網、信息化技術的應用不充分，且學生會計創新創業活動、實訓演練還沒有拓展。由于會計專業課程理論性很強，對移動互聯網和信息化技術應用不全在很大程度上制約了高職院校會計教學發展。
5、政府部門、行業企業沒有對高職會計實踐教學發展提供必要的支持
我國政府部門沒有對高職會計職業技能和職業需求發展做出有益的引導，也沒有出臺相應的政策支持高職院校會計教學發展。行業企業更是不愿意花費資金、人力和高職院校合作。
三、在“互聯網+”背景下完善高職會計實踐教學的策略
1、根據企業發展對會計人才需求確定“互聯網+”會計人才培養目標
在經濟新常態發展下，社會經濟形態也發生了變化，一些企業發展需要轉型升級，原有的會計計算方式也要發生變化，表現在原來的企業會計人員只需要坐在辦公室工作就可以，但是現在需要企業會計人員不僅能夠做賬，而且還需要做到對業務的跟蹤。很多企業對會計人才的要求提升到會計人才需要應用云計算在網絡上進行記賬、審賬等工作。為此，高職學校會計教學發展要適當和一些企業結合，應用“互聯網+”信息技術手段培養適合社會、企業發展需要的高素質人才。
2、調整會計教學內容，豐富完善互聯網金融下的會計課程
針對高職院校會計教學內容陳舊，沒有體現金融知識的時效性問題，有關教育人員需要對現有的高職會計教學教材內容進行調節。首先，課程設置要從社會發展對金融人才需要入手，對現有會計金融課程進行調整。高職院校財務會計專業課程要打破傳統教學的局限，對財會課程內容進行重新的編排和設計。其次，要組織會計教師開設現代化的會計互聯網金融課程。
3、創新高職院校會計教學方法
在“互聯網+”背景下，為了培養更高素質的應用型會計人才，需要教師根據學生的學習特點以及金融會計專業教學特點采取有效的會計教學方法。比如開展任務驅動教學、小組合作教學、仿真性訓練活動教學等。在講授信用卡理財金融會計知識的時候，教師可以以虛擬性的信用卡為基本切入點，讓學生分層不同的小組開展交流，并將討論的結果以PPT的形式進行展示。在“互聯網+”背景的這種課堂教學方式激發了學生會計學習的積極性，充分發揮了學生音樂學習的主體作用。
4、加強對移動互聯網、信息技術手段的綜合應用
將移動互聯網、信息化技術手段充分應用到會計教學中，實現高職會計課程的信息化發展。教師的財務會計教學也要形成互聯網思維，通過教學的創新開展多維度的財務會計教學，充分尊重學生學習的個性化需要，應用互聯網資源滿足學生財務會計學習的多樣化需要。具體表現為教師在會計教學安排中以學生為中心，充分利用各種現代科技輔助教學軟件，構造課堂內互動、課堂外交流的多層次財會教學模式。同時，要進一步加強高職會計課程的模擬化訓練，實現對學生學習結果的全面跟蹤。高職院校需要借助“互聯網+”建立高職院校網絡平臺，加強對學生會計學習的日常管理。比如國內最先進的財會類學生實訓實習平臺，通過校企合作的形式將企業財務信息傳送到網絡上，學生借助網絡平臺進行信息的收集，進行企業真實賬務的處理，積累學生的實踐操作能力，為未來的就業打下良好的基礎。
5、實現校企合作
校企合作是高職院校財會教學和企業合作的方式，通過校企合作能夠進一步培養適合企業發展需要的高素質財會人才。但是在大學生數量增多的情況下，企業無法完全接受龐大的學術隊伍，也無法充分發揮出校企合作的作用。在“互聯網+”發展背景下，大數據、云計算等相繼出現，在這些技術的應用下能夠將企業用人需要、要求信息和學生就業信息實現共享，校企合作能夠依托互聯網實現。同時，在校企合作發展中，政府部門要引導企業主動參與到高職院校會計人才培養中，通過“互聯網+”背景下技術的綜合應用形成科學、規范、系統的高職院校會計專業人才培養流程。同時高職院校要根據企業提供的人才需求和培養報道科學指定自己的教學計劃、課程內容、實訓體系等。
6、建立綜合性的財務會計教學評價機制
考試是教學改革的重要內容之一，現階段一些高職元宵的課程考核方式較為單一、簡單，無法在真正意義上反映出學生的學習能力。，為此，需要教師采用多樣化的考核辦法，對當前的考核方式進行改革。具體表現為教師要改變現階段一味重視理論知識考試的考評模式，在知識理論考核的同時加強對實踐操作內容的考核，從而科學的評價出學生的學習能力和學習水平。比如在在金融務實課程教學考核中，教師可以安排30%比重的理論知識考核分數，安排70%比重的實踐分數，在考核中著重考核學生的實踐操作能力。
四、結束語
綜上所述，“互聯網+”時代的到來為人們的學習生活帶來了巨大的影響，對高職會計課程實踐發展也產生了深刻的影響，開辟了金融業發展的新領域，市場發展前景和應用空間廣闊。為此，需要有關教育人員在“互聯網+”背景下制定互聯網金融人才培養目標，調整課程內容結構，積極開展校企合作教學，從而為社會發展建設提供更高素質的會計人才。
參考文獻
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數字教育行業報告范文第4篇
1動畫專業高等教育現狀
1.1動漫教育大國
20世紀50年代初，蘇州美術專科學校開辦的動畫科可能是中國最早的動畫教育，1959年上海電影專科學校成立，其中設立了動畫專科，之后的中國動畫教育一直處于小范圍的傳幫帶的教授，直到20世紀90年代，北京電影學院開辦的動畫專業成為我國唯一一家動畫學歷的教育機構。2000年以后動漫教育得到了驚人的發展，大規模上動畫專業的具體的時間是在2007年以后，截止2009年年底的數據顯示，全國開設動漫專業的本專科院校1279所，設置動漫專業1877個。[1]以我校為例，我校是2002年開始招收動畫專業學生的，在河南是第一批本科動畫專業，2006年第一屆動畫專業學生畢業，幾乎都有很好的工作，很多人甚至以本科畢業生的身份進入高校，從事教育工作，屬于特殊的急需專業人才，還有考入中國傳媒大學動畫專業的碩士研究生。目前我校涉及動畫專業的院系有三個，藝術設計學院市開設動畫專業最早的部門，保持每年兩個班共50人的規模，已有本科畢業生300余人。另外有國際教育學院開設的動漫設計制作專業，屬于對外合作辦學，與韓國啟明大學合作，在國內是三年專科學制。例外在軟件學院，招收有游戲設計專業，以動畫游戲技術為主。
1.2專業分置單一
很多院校開設的相關專業都叫做動畫專業，有一個不成文的規定，在本科層次的教育中，叫做動畫專業，在專業教育中叫做動漫專業，其實課程設計相差無幾，幾乎都是動畫專業的基礎課加上不同專業方向的細分課程。以中原工學院2009年的動畫專業培養目標為例，可以看出專業基礎課和專業課的比例，這樣的培養目標在辦學初期，比較符合“重基礎、寬口徑”的就業要求，什么課程都教了一些，但是都不精通，只是熟悉了動畫制作的流程。比如二維動畫設計共5周的時間，課程的要求是合作完成一部3分鐘左右的動畫短片，在這個過程中，工作是有細分的，比如一名同學負責分鏡、一名同學負責原畫、一名同學負責動畫和后期。在結束課程的時候，會有動畫短片誕生，有些質量還不錯，但是在每個技術環節的要求距離動畫公司的要求還是有很大的差距。下面的表格是2009級動畫專業培養計劃，在這個計劃中包含了4年本科教育涵蓋的專業課程，分為專業基礎課和專業限選課，都屬于必修課的范圍。隨著網絡媒體和數字技術的發展，“動畫”一詞的所指比以前要拓寬很多，“動畫”成為一個更寬泛的概念。包括二維動畫、三維動畫、網絡動畫、多媒體、數字媒體藝術、動畫特技、游戲設計、漫畫創作，甚至是動畫營銷與管理，基本上都可以作為這一學科的歸類。可以說，動畫這個概念可大可小，但是在現在，技術的細化，越來越多的要求動畫專業教育進一步細化，培養更為專業的人才，這樣的目標不是一定要放在研究生教育的層次，對于本科生自主創作的引導和就業的幫助，都有深刻的意義。[2]那么，在本科教育的專業設置中，對于專業及專業方向的細化也應該提上日程。甚至在學科分類中，2011年新的教育部本科專業目錄中，動畫專業是歸類在電影學中，而非藝術設計學科。在專業的發展中，中國的動畫已經不是上個世紀50年代的動畫，而是新技術、新理念綜合在一起的新學科，要培養更具最新專業技能的人才。中國傳媒大學動畫與數字藝術學院作為我國較早開設動畫專業的高校，已經著手進行這方面的改革。
1.3培養目標與企業需求相異
以一個本科動畫專業的培養目標為例：本科學生具備扎實的動畫專業基本知識、創作經驗以及熟練的專業技能，畢業后可以勝任動畫導演、動畫設計、電腦動畫創作，在專業影視制作單位、動畫制作機構、影視媒體單位、動畫培訓與教學機構，從事影視編輯、影視片頭創作、動畫教學和動畫研究等工作。高校的培養目標中，明確提出具備扎實的動畫基本知識和熟練的專業技能，基本知識指的是動畫理論，專業技能指的是技術水平。但是在高校的動畫教育中，教師的來源基本是剛畢業的碩士，社會工作經歷很少，自己都沒有在企業流程上經受過磨礪，在技術的問題和制片管理上，基本上是紙上談兵。我們是在培養導演嗎？但是企業需要的更多的是技術工人。在新的數字環境下，無論是數字媒體的硬件還是傳播途徑與方式都發生了巨大的變化，作為單體的受眾，不可避免地被各種新的信息裝置和工具所包圍和改變。[3]高校的專業培養要考慮到服務受眾的變化來修正，甚至是這個專業的門類過幾年也許會歸類到另一個新興的大門類之中，服務的行業等都會隨著時代的發展而變化。
2動漫產業對于人才的需求方向
在2010年中國大學生就業報告中，動畫專業成為掛了紅牌的難以就業的專業之一，這對于一個全國高校爭先上的新專業來講，未免有些滑稽和殘酷，但是事實上，得到政府大力支持的動漫產業正在走向理智的、合理的發展軌道。在北京開動畫公司的多數企業都尷尬地開始以培訓求生存，這個行業不可能永遠靠政府的補貼和培訓來生存，它必須有自己的造血能力，并且在短時間能走上正軌才有可能活下來。產業的狀況如此，盲目擴大的教育就顯得過剩了，尤其是專科教育，一個學校一年招生6個班150人左右，對于教材出版業也許是好事，對于企業來講，這些并不專業的學生甚至連雞肋都算不上，唯有大力宣傳推廣動畫培訓，收取高額的培訓費用，以培訓養片子，把高等教育培養的成果再次回爐，使他們在某個技術方面有所擅長，專門從事這個工作流程的制作。甚至在高校招聘人才時，要求也越來越細化，比如要求是三維動畫專業方向、精通渲染等等，可見技術更新對于專業發展的影響。
2.1動漫基地的產品與現狀
據統計，自從2004年廣電總局成立首批9個國家動漫基地以來，截止2010年，分別由文化部、廣電總局、新聞出版總署、科技部授權建立的國家級動漫基地（含教學基地）為文化部6家，廣電總局29家，新聞出版總署14家，科技部6家，另外，國家工業和信息化產業部還在浙江寧波授權建設了一個國家動漫游戲原創產業基地。同時，地方級動漫基地發展也十分迅速。據不完全統計，截止目前全國共有28個以上地方級動漫基地。各地的動漫基地都有比較優厚的扶持政策，使得很多小公司得以生存。但是對于基地的管理和產品的推廣，都還在摸索階段。小的制作公司比較重視作品，但是管理和推廣幾乎沒有人力的投入，使得有很多很優秀的作品得不到推廣。目前看到的很多系列片比較商業化，幾乎可以說是商業運作的產品，而不是作品。#p#分頁標題#e#
2.2技術全面與技術專長
我國的動漫企業很多是由做國外代工動畫發展起來的，其實沒有做過動畫企業的企業家可能會對這一專業更有信心，我國現在大手筆投資做動畫的人士大多數來自于其他行業民營資本的持有者。做動畫多年的人都知道，動畫制作的周期很長，一個系列片最快也要一年以上，在這個過程中幾乎沒有效益。新生的企業希望招到兩個方面的人才，一方面是技術全面的導演，另一方面是具有技術專長的人才，當然，對于后者的需求比前者要多很多。
3高校在動漫產業鏈中的作用與問題
3.1人才的培養與輸送
在加拿大和日本，動畫專業很少作為本科學制的層次來開設，一般都是兩年甚至一年的培訓性質的課程。在我國的國情下，作為應用學科的動畫專業有本科、碩士甚至中國傳媒大學還有博士這個層次。所以，對于高校的要求就比較高，明確了堅持知識、能力、素質協調發展和綜合提高的原則，既要培養有理論支持的高素質人才，又要有很強的實際動手能力。在區域性人才培養不飽和的情況下，本省企業很難留出比較高素質的人才，以我們學院為例，較高質量的畢業生基本都集中在北京、上海、杭州、深圳就業，雖然那里就業壓力很大，但是他們覺得可以有發展的機會。相比而言，我省的動漫企業對于人才選擇的余地比較小。及早與企業建立合作關系，可以使學生與企業在校期間建立起工作關系，使學生有機會了解本省的企業工作模式，為本省企業留出優秀人才做出鋪墊。
3.2區域性理論研究及決策建議
高校除了教學任務外，科研也是非常重要的一部分。教師能夠比較客觀地分析和建議區域性動漫產業的一些問題，比如地方文化與動漫產業之間的關系和弘揚問題，大區域內動漫產業的優勢問題等，高校有義務和責任來完成這些調研，并提供決策建議。如積極促進本地教育機構與國外動漫教育機構聯合辦學，支持學校與企業進行產、學、研合作，并給予補助，推動動畫藝術教育資源與相關藝術教育資源的整合。建議政府設立動漫人才專項培養經費，用于扶持和獎勵優秀教育培訓機構等等。
3.3問題所在
首先，高校缺乏實現行業標準的設備條件，人才培養的專業技術標準無法與行業生產技術要求對接。其次，高校與企業之間缺乏產學研相結合的平臺，“閉門造車”的人才培養方式造成校企之間無法對接。最后，培養人才的原創能力不強，使動漫產業缺乏發展動力。
數字教育行業報告范文第5篇
(一)天津傳媒市場總體規模分析
天津市的廣告經營額由1991年的1.84億元增長到2008年的83.92億元,增長了44.6倍,1992-2008年年均增速達到25.2%。從時間序列來看,天津廣告行業的增長階段區分并不明顯,同比增速變動幅度相對較小,1995-2004年每年的同比增速均高于20%,處于快速增長狀態;2005年以后增速有所下降,均在20%以下,其中2008年同比增速為13.85%。
與此同時,同期名義GDP增長了17.5倍,1992-2008年GDP年均增速為18.7%,整體來看廣告經營額增速遠遠高于GDP增速。
社會消費品零售總額從1995年的375.64億元上升到2008年的2000.34億元,1996-2008年年均增速為13.7%(同期廣告經營額、GDP年均增速分別為25.2%和18.7%),廣告經營額增速同樣遠遠高于社會消費品零售總額增速。
從廣告經營額占GDP的比重來看,1994-2003年持續增長,占比由0.56%上升到1.45%,之后相對穩定,2008年有所下降,達到1.32%,僅次于北京和上海,遠遠高于其他城市(在全國各城市中,廣告經營額占GDP比重第二和第四的上海、廣東分別為2.29%、0.70%)。
從廣告經營額占社會消費品零售總額的比重來看, 2007年之前一直呈增長態勢, 2008年占比有所下降,為4.20%。
從天津的廣告經營額在全國廣告收入中占比來看,2008年達到4.42%,為我國第六大廣告媒體市場。(2008年占比前5位分別為北京18.78%、上海16.50%、廣東13.19%、江蘇8.08%、浙江7.28%)。
(二)天津傳媒業市場規模的實證分析
1.影響天津廣告市場的關鍵因素分析
(1)社會消費品零售總額。
天津地區社會消費品零售總額從1995年的375.64億元上升到2008年的2000.34億元,1996-2008年年均增速為13.7%。據最新統計,盡管受到金融危機的不利影響,2009年天津累計實現社會消費品零售總額2430.83億元,比上一年增長21.5%,扣除物價因素,實際增長22.9%,再創新高。消費市場的三大亮點分別為家電、汽車和旅游。房地產消費方面,全市2009年全年商品房銷售面積1590.02萬平方米,比上年增長27%。
(2)GDP、人均GDP、居民數量、本地的產業結構狀況。
天津名義GDP從1991年的342.65億元上升到2008年的6354.38億元,1992-2008年年均增速達到18.7%,人均GDP由1991年的3777元上升到2008年的55473元,1992-2008年年均增速達到17.1%。據天津統計局公布,經過初步核算,2009年天津實現生產總值7500億元,同比增長16.5%,遠高于全國平均水平(全國同比增速8.7%),其中第一產業增加值131億元,第二產業增加值4110億元,第三產業增加值3259億元,分別同比增長3.4%、18.2%和15.1%。按常住人口計算,全市人均生產總值62403元,折合9136美元,同比增長11.1%。
從年末常住人口來看,從1991年的908.39萬人上升到2008年的1176萬人,1992-2008年年均增速為1.53%。
從產業結構來看,1991-2002年天津市第三產業占比持續增長,由1991年的34.1%上升到2002年的46.4%,之后有所下降,2008占比變為38%。
(3)恩格爾系數。
從天津城鎮居民恩格爾系數來看,由1995年的52%逐步下降到2008年的37.3%。農村居民恩格爾系數2008年下降至39.9%。
城鎮居民人均可支配收入從1991年的1844.98億元上升到2008年的19422.53億元,增長了9.53倍,1992-2008年年均增速達到14.85%。
城鎮居民人均消費性支出從1991年的1585.71億元上升到2008年的13422.47億元,增長了7.46倍,年均增速達到13.39%。
城鎮單位從業人員人均勞動報酬從1991年的2724元上升到2008年的39990億元,增長了13.7倍,年均增速達到17.12%。
(4)人均受教育程度。
天津教育綜合水平繼續保持全國前列, 人均受教育年限據第五次人口普查(2000年)為8.93年,2005年人口抽樣調查為9.42年,受教育水平不斷提高。據中國社科院最新的《中國省域經濟綜合競爭力發展報告(2007-2008)》藍皮書顯示,2007年天津經濟綜合競爭力排在全國第7位,其中平均受教育程度位于第3位。
(5)當地總部經濟規模的大小。
據北京社科院的2009年全國主要城市總部經濟發展能力報告顯示,目前天津的綜合能力位于第七位,同上年相比,位次不變,得分有所提高,具體參見下表:
來源于北京市社會科學院的“全國35個主要城市總部經濟發展能力評價報告(2009)”,下同。
天津市緊緊抓住濱海新區開發開放成為國家發展戰略的機遇,不斷加大支持現代服務業發展力度,特別是對在天津發展的總部經濟、金融、物流業等方面的投資方和經濟實體給予相關的財稅優惠政策,吸引了越來越多的企業在津建立“總部基地”。
目前天津總部存量資源優勢較為明顯,擁有的跨國公司地區總部、國內大型企業集團等總部企業數量較多,包括豐田汽車技術中心、摩托羅拉等知名跨國公司地區總部,以及天鋼集團、渤海化工等26家國內500強企業總部。
(6)該地區國有經濟比重的大小。
2008年,全市國有及國有控股企業資產總額突破1萬億元,達到11305.2億元,同比增長22%,是國資委成立前的2.7倍,位居全國第三位;所有者權益達到4085.8億元,同比增長22.3%,是國資委成立前的2.8倍,位居全國第三位;國有及國有控股企業實現主營業務收入4558.1億元,同比增長26.2%,是國資委成立前的2.8倍,位居全國第四位;實現利潤141.5億元,同比增長2.2%,是國資委成立前的3.2倍,是全國實現利潤超百億且實現同比增長的三個地區之一;全市國有及國有控股企業國有資產保值增值率為102.8%,其中,原直接監管企業國有資產保值增值率達到106.8%,同比提高0.4個百分點。
在2008年天津市GDP中,公有制經濟實現增加值2923億元,在全市中占比高達46%。
2.天津傳媒業市場規模預測
基于天津作為直轄市,經濟社會發展相對均衡,且能夠獲取廣告收入數據,我們在今后其他地區的傳媒市場規模分析中以其作為標桿城市①。同樣利用之前的簡易方法,得出天津應該達到的廣告市場規模如下:
據最新統計,2009年天津累計實現社會消費品零售總額2430.83億元,同比增長22.9%,結合其他影響因子的變動特征,可以預計天津未來幾年的廣告收入規模仍將保持較快的增長。
二、 天津傳媒業分行業分析
這里主要考慮報紙媒體、期刊媒體、廣電媒體和網絡媒體。
(一)天津報業市場情況
1.天津報業情況
從報紙出版情況來看,2008年天津地區報紙共43種,與上年持平,其中綜合報27種,專業報16種。2008年總印數為94536萬冊,同比增長2.41%。
依據《中國新聞年鑒2008》,按照平均期印數進行排名,天津地區共有3份報紙進入前50名,發行量靠前的主要是日報,其中都市類報紙占主體。具體如下表:
2.天津報業廣告情況
天津報業市場的競爭仍主要在天津日報報業集團和今晚報傳媒集團之間展開。
主要市場競爭者有《每日新報》《今晚報》《城市快報》《天津日報》《假日100天》《大眾生活報》與《天津廣播電視報》等。由于種類稀少,使之缺乏主動參與競爭的思想和動力,加之在某種程度上“刻意”回避競爭,使天津報業自身的發展落后于北京、上海、廣州、四川、陜西等地。但如果當大資本進入天津,現有平衡格局或將被打破,競爭的非常現象或會逼迫“兩集團”生存方式發生改變,也使未來天津報業的市場格局充滿變數。
從上表可以看出,2009年上半年天津共有兩份報紙廣告收入進入前50名,其中《每日新報》實現廣告經營額50657.96萬元,排名第9;《今晚報》實現廣告經營額39078.01萬元,排名第18。不過從同比數據來看,二者在2009年上半年均出現了同比下降,分別下降17.30%和9.88%。
考慮到數據的可獲取性,這里主要通過對廣告收入排名前兩位的《每日新報》和《今晚報》進行廣告行業結構分析,由于其占有較大的市場份額,可以在一定程度上反映出整體廣告行業結構狀況。
《每日新報》廣告行業結構分析:
依據2009年6月的數據,對《每日新報》廣告行業結構進行考察,廣告投放前五名的行業分別是醫療服務機構、房地產、保健食品、醫療器械和教育,五大行業投放量占總額高達72.37%,同比增長較快的行業包括醫療器械、媒體/出版、醫療服務機構和保健食品等。
《今晚報》廣告行業結構分析:
依據2009年6月的數據,對《今晚報》廣告行業結構進行考察,廣告投放前五名的行業分別是房地產、保健食品、藥品、醫療器械和機動車,五大行業投放量占總額達57.94%,同比增長較快的行業包括招商招標、商業零售業、服裝服飾和媒體/出版等。
(二) 天津期刊市場情況
從期刊出版情況來看,2008年天津期刊出版共245種,與上年持平,在全國中占比2.57%,其中自然科學技術類142種,占比達到57.96%,其次是哲學、社會科學類44種,占比為17.96%;文化、教育類36種,占比為14.69%。2008年總印數為3643萬冊,同比下降2.04%。
天津期刊業環境不斷優化,市場化程度明顯增強,期刊的文化品位、信息含量和整體質量逐年上升,涌現出了《小說月報》《南開管理評論》《道德與文明》《新知客》《童話王國》《天津教育》等一批名牌期刊,不過相對于北京、上海等城市還存在較大差距,據《中國新聞年鑒2008》,按照平均期印數進行排名,2007年全國平均期印數在50萬以上的期刊共有30家,天津尚沒有一家期刊能躋身其中。
(三)天津廣電媒體情況
1.天津有線電視用戶情況
有線廣播電視用戶數量持續穩定增長,有線電視入戶率位于前列
從有線電視入戶率來看,天津市一直比較靠前,且發展較為迅速,由2005年的61.47%(排名第三位,次于北京和上海)上升到2008年的66.71%(排名第四,被浙江超過),增加了5.24個百分點。同上海、北京相比,仍存在較大差距(2008年上海、北京有線電視入戶率分別為104.76%和81%。
有線廣播電視用戶數從2005年的194.05萬戶上升到2008年的221.76萬戶,2006-2008年年均增長4.55%,2008年在全國各省份中排在第25位。
2.廣播電視收入情況
2008年,天津廣播電視總收入23.812億元,占全國總收入的1.50%,除總局直屬外,在全國各省份中排名第20位。
從廣電收入增長情況來看,2006-2008年天津市屬總收入年均增速為17.84%,低于全國同期年均增速(19.37%)。
從天津廣播電視收入結構來看,2008年天津廣告收入6.33億元,占總收入的26.59%,其中電視廣告收入為3.27億元,廣播廣告收入為2.92億元;網絡收入5.55億元,占總收入的23.32%,其中有線廣播電視收視費收入實現1.36億元,付費數字電視收入3.69億元。
(四) 天津網絡媒體情況
據CNNIC第25次互聯網發展報告,截至2009年底,天津網民數達到564萬人,同比增長16.3%,普及率為48.0%,次于北京、上海和廣東,位列第四位,遠高于全國互聯網普及率(北京、上海、廣東普及率分別為65.1%、2.0%和50.9%,全國為28.9%)。
天津互聯網基礎資源情況:截至2009年6月底,中國大陸地區IPV4地址數天津占比為1.5%,排名第19;域名數142337個,占比為0.9%,排名;網站數量32337個,占網站總數的1.1%。
1.天津門戶網站:北方網
北方網是由天津市委宣傳部牽頭,天津人民廣播電臺、天津電視臺、《天津廣播電視報》、《今晚報》、《天津日報》共同投入資金、信源組建的第四媒體。于2000年12月18日開通,2001年被確定為全國十大主流新聞網站之一。目前日均頁面訪問量1800萬,天津電視臺天視網、天津人民廣播電臺聲納網都由北方網策劃、設計并代為維護,北方網已成為天津市網上宣傳的強勢媒體群。
2.天津網
天津網是由國務院新聞辦公室批準、天津日報報業集團主辦的天津市重點新聞網站之一。以新聞報道為主線,開設了天津新聞、教育、時政、體育、時尚、娛樂、財經、健康、房產、評論、新聞茶館、記者在線、民生提醒、特別報道等數十個頻道,40多個一級欄目,100多個二級子欄目。目前,天津網每天新聞和各類信息1000條以上。
2008年,天津日報報業集團將“由傳統的報業集團轉型為基于數字化戰略的傳媒集團”作為數字化戰略的指導。同時,日報集團指派天津網作為天津日報報業集團數字化戰略的具體制定及實施者、天津日報報業集團數字化媒體版權的收益人和天津日報報業集團新媒體、多媒體業務的統一運營平臺。
2009年,天津網推出海河社區。海河社區以報網互動為基礎,專注于本地民生資訊和生活話題,記者網民雙向互動,達到發表評論、話題討論、生活溝通、心情交流、開心娛樂、活動召集、購物換物、自我展示等目的。
2009年,天津網推出全票網,并將其定位于新一代專業型消費服務網站,目的是為天津網民提供一個全新的文化娛樂消費平臺。全票網同時銷售天津及北京地區的演出票、比賽票、交通票、酒店住宿、旅游產品等各類票務。
目前天津網及海河社區、全票網三大平臺的運營由天津津報傳媒網絡發展有限公司(簡稱津報傳媒)負責,其成立于2006年7月,公司注冊資本為1000萬元人民幣,隸屬于天津日報報業集團,是天津日報報業集團在天津開發區注冊的全資子公司。
注釋
①由于目前很多城市的外部環境無法和北京、上海相比,故不能作為標桿城市,其他城市如廣州、深圳等主要是數據獲取上存在難度。
