績效考核的合理化建議

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績效考核的合理化建議范文第1篇

一、差異化考核方式的內涵

差異化考核方式是根據大學生平時學習表現情況的差異，來決定大學生期末考核方式選擇的一種考核方式。差異化考核內含免試、口試和筆試三種考核形式。每位學生只能獲其中一種考核資格，或是獲免試資格，或是獲參加口試資格，或是獲參加筆試資格。至于大學生究竟獲得何種考核資格，則完全取決于大學生自己平時的課堂表現。也就是說，差異化考核把思想政治理論課的期末考試選擇權交給了學生自己，學生自己平時的表現直接決定了學生自己期末考試方式的選擇。

二、差異化考核方式的實施意義

實施差異化考核對于尊重和落實大學生思想政治教育的主體地位、發揮大學生思想政治教育的主體性作用、使高校思想政治教育走向交往實踐等方面具有重要意義。

1. 實施差異化考核是尊重和落實大學生思想政治教育主體地位的需要

尊重大學生思想政治教育的主體地位是高校思想政治教育工作的核心和出發點，也是高校思想政治工作應該實現的目標之一。高校大學生作為自身的主人，他們是自身生活、自身學習和自身發展的主體，是具有主觀能動性，能夠積極主動參與教學活動的主體。雖然他們可能還不是一個成熟的主體，是需要高校教師指導的主體，但從根本上說學習終究是學習者主體自己的學習，任何其他人都絕不能代替他們的學習。他們的發展只有通過他們自己的活動、他們的實踐來實現。只有這樣才能使大學生“把外在的要求轉化為內在的自覺，讓學習成為自己的一種興趣、一種習慣、一種精神需要、一種生活方式”。[1] 41差異化考核方式把大學生期末考試的選擇與學生自己的平時表現聯系起來，將學生的期末考試選擇權交給了學生自己，學生主體自身平時的學習態度、課堂交流的積極參與度、作業的完成質量等都直接決定了學生自己考核方式的選擇。因此，實施差異化考核是尊重和落實大學生主體地位的需要和體現。

2. 實施差異化考核有利于發揮大學生思想政治教育主體性作用

發揮大學生思想政治教育的主體性作用是提高高校思想政治教育實效性的基本要求，也是事關大學生自身健康發展的重要標志。大學生個人的發展其根本動力在于發揮其個人的主體性和主體性作用。主體性作為人的本質屬性主要體現在三個方面：即人的能動性、自主性和自為性。人的能動性主要強調主體的能力，表現為主體活動的自覺選擇和創造性；人的自主性則突出主體的權利，表現為人這一主體對人的活動諸因素的支配；人的自為性則側重于主體的目的，表現為主體活動的內在根據和尺度。只有把能動性、自主性和自為性三者結合和統一起來，才是完整的主體和真正的主體性。[2] 112高校思想政治教育作為一種以促進大學生自身發展為目的的教育實踐活動，其根本目的是要提高高校大學生思想政治教育的主體性，發揮他們在高校思想政治教育中的主體性作用。差異化考核把學生平時的課堂學習表現和課程考核方式的選擇緊密聯系起來，顯然有利于調動高校學生積極參與高校思想政治理論課堂交流和討論，有利于提高高校學生學習思想政治理論課的主動性和積極性。

3. 實施差異化考核有助于使高校思想政治教育走向交往實踐

高校思想政治課教育在本質上是一種滿足人的生存和發展需要的主體性活動。這種主體性活動是通過高校思想政治理論課教學工作者與教育對象之間的雙向交往活動來實現的。“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。要注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫。”[3] 165 因此高校思想政治課教育應走向交往實踐，在交往實踐中努力提高高校學生學習思想政治理論課的主動性，鍛煉和培養高校學生包括學習能力、交往能力、創新能力等各種能力，豐富高校學生的各種社會交往關系，促進和推動高校學生的自身成長和健康發展。[4] 191

高校思想政治課課堂是高校師生交流的主要場所。差異化考核把思想政治理論課課堂教學過程與期末考核掛鉤，要求大學生在平時積極參與到課堂教學過程中去，使原有單向的“育人講臺”變為雙向的“交往平臺”、交流論壇和表演的舞臺。這有助于把高校思想政治理論課課堂教學建立在交往實踐基礎上。教師與學生、學生與學生在思想政治理論課課堂這一平臺上展開信息交流，可以有效地確保思想政治理論課課堂教學學習活動化，活動過程化，過程體驗化，從而從根本上增強高校學生的社會交往意識、提高高校學生的交往能力，促進高校學生的成長和發展。

4. 實施差異化考核有利于大學生“去做受到獎勵的事情”

“人們會去做受到獎勵的事情”，這是米契爾?拉伯福在其出版的《世界上最偉大的管理原則》中的觀點。拉伯福說：“對今天的組織體而言，其成功的最大障礙，就是我們所要的行為和我們所獎勵的行為之間有一大段距離。”[5] 34由此他提出了世界上最偉大的管理原則：“人們會去做受到獎勵的事情”。

顯然，采用免試、口試和筆試相結合的差異化考核方式，正是受米契爾?拉伯福這一管理原則的啟發。“人們會去做受到獎勵的事情”這一管理原則對高校思想政治理論課教學的啟示是：建立高校思想政治理論課課堂激勵機制，實施差異化考核。差異化考核就是一種建立在課堂激勵機制基礎之上的一種考核制度。實施差異化考核有利于大學生“去做受到獎勵的事情”，它有助于提高高校思想政治理論課的教學質量和實際教學效果。

三、差異化考核方式的實施條件

高校思想政治理論課要實施差異化考核，必須具備以下一些條件：

1. 建立思想政治理論課學生平時表現的考核評價體系

思想政治理論課采用差異化考核方式的前提是，要合理評價每一位同學思想政治理論課的平時學習表現。因此要實施差異化考核，必須建立比較客觀公正的學生平時表現的考核評價體系，以體現公平、公正、公開的“三公”原則。對思想政治理論課任課教師來說，如何合理評價每一位同學的平時表現就顯得尤為重要。因為它直接關系到學生參與課堂教學的積極性，關系到差異化考核能否順利實施并取得實際效果。

實踐表明，學生平時表現考核評價體系應包括以下內容：（1）學生出勤情況；（2）學生課堂紀律遵守情況；（3）學生參與課堂學習的積極性和主動性。包括課堂提問、課堂討論和課堂交流表現情況；（4）學生協助任課教師搞好課堂教學的表現；（5）學生平時書面作業和網絡作業完成情況，等等。

2. 建立思想政治理論課課堂教學激勵機制

為了提高思想政治理論課課堂教學效果，思想政治理論課教師應激勵學生積極參與課堂教學過程，將學生平時是否積極參與課堂交流、課堂討論等方面情況與期末課程考核方式的選擇以及期末考核成績掛鉤。比如上海理工大學《基本原理概論》課程考核制度規定：對平時表現特別突出，能積極參加并認真準備課堂主題發言或課堂交流的同學直接免試該課程；對平時表現相對較好的同學在期末考核方式選擇時優先給予口試選擇權；其他同學則參加期末筆試考試。具體需根據學生平時表現考核評價體系確定。通過這樣一種考核制度改革來調動學生的課堂學習積極性，以提高高校思想政治理論課課堂的教學質量和效果。

3. 建立思想政治理論課課程網頁

思想政治理論課課程網頁是除教學課堂以外加強師生之間聯系的又一重要渠道。由于受思想政治理論課課堂教學時數的限制，許多課程內容的分析講解、課堂交流和討論題的布置、期末考核任務的布置等不可能一一占有課堂教學時間來進行。思想政治理論課課程網頁的建立，將有助于加強師生之間的溝通和交流，有助于差異化考核的實施。因此要實施差異化考核，每一位思想政治理論課教師必須建立相應的思想政治理論課課程網頁，作為課堂教學的輔助手段。在這一方面，上海理工大學《基本原理概論》課任課教師都建立有各自的課程網站，并作為思想政治理論課教學的重要交流平臺。

4. 思想政治理論課應實行小班化和中班化教學

思想政治理論課要實施差異化考核，應實行小班化和中班化教學，授課班級人數應控制在100人或80人以內。100人或80人以內的中班和小班化教學有利于思想政治理論課課堂交流和課堂討論的開展，從而實現學生人人有機會參與課堂交流的目標，也有助于期末口試的順利進行。高校思想政治理論課實行大班化教學，既不利于高校學生人人參與思想政治理論課教學過程目標的實現，也不利于期末差異化考核的實施。

5. 實施差異化考核要有足夠的協考人員

實施差異化考核，需要有足夠的協考人員。這里主要指的是口試協考人員。因為口試考核方式其主觀性相對較強，至少需要2個（包括2個）以上的主考人員參加。這可能給差異化考核方式的實施帶來困難。上海理工大學《基本原理概論》任課教師在這方面的經驗是：可以安排理論碩士點的研究生參與到思想政治理論課教學過程中來。這既可以解決差異化考核協考人員缺乏的困難，同時對理論碩士點的研究生來說，也是一次很好的參與理論教學的實踐機會。

四、差異化考核方式的實施內容

結合上海理工大學《基本原理概論》課程考核改革實踐經驗，思想政治理論課實施差異化考核，具體包括下列內容：

1. 免試

（1）免試資格的獲取條件。學生必須具備以下條件才能取得免試資格：平時無缺課和曠課現象；課堂紀律表現好；積極參與課堂學習過程，課堂提問、課堂討論和課堂交流表現突出；學習態度端正，學習勤奮刻苦；能協助任課教師維持教學秩序。凡符合上述條件三條及以上的同學可給予免試獎勵。

（2）免試資格的期末成績評定。獲得免試資格的同學給予優秀的期末總評成績。

（3）免試資格的比例。免試比例不做劃定，視具體情況而定。但免試和口試的比例不超過任課教師所授課學生數的40%。

2. 口試

（1）口試資格的獲取條件。如果學生平時表現比較突出，但不夠免試資格，可給予口試資格。學生要獲取口試資格，必須具備以下條件：平時無曠課現象，缺課（含病假或事假）不超過1次；課堂紀律表現好；積極參與課堂交流，課堂提問、課堂討論和交流表現比較突出。凡符合上述條件的同學可給予口試資格。

（2）口試題卡的設計。預先設置好100張口試題卡，每張題卡有概念題、簡答題和論述題三類試題。

（3）口試過程的安排。口試應有二名或以上教師、協考研究生作為主考。每位學生的口試在25分鐘內完成。其中準備15分鐘，答題不超過10分鐘。具體過程：

抽題――擁有口試資格的同學隨機抽取口試題卡。

填表――參加口試同學必須填寫專門的口試記錄情況表。

準備――給參加口試同學15分鐘時間，對所抽取口試卡題目進行開卷準備。

答題――學生根據主考人員的提問對題卡內容及與題卡題目有關內容作閉卷解答，答題時間控制在10分鐘以內。主考人員提問時既要堅持原則性又要注意靈活性，以考核學生的應變能力與基礎知識的掌握情況。

評分――主考人員可根據學生答題情況當場對學生進行成績評定，并告知學生。

簽字確認――參加口試的同學必須在口試記錄情況表上面簽字確認；同時至少有兩位考官在口試記錄情況表上面簽字確認。整個口試過程也可以請班干部協助維持考場秩序。

（4）口試成績的評定。口試成績分ABCD四檔評定。學生如不能正確地回答口試題卡上概念題、簡答題和分析題，口試成績為D，作不及格處理。學生如能對概念題和簡答題回答準確，給予C即及格分數。學生如能很好地完成概念題、簡答題和論述題，給予B即良好成績。在完成了概念題、簡答題和論述題的回答后，如能回答與題目相關的其他拓展知識就可以給予A即優秀成績。

（5）口試記錄的保存。學生填寫的參加口試記錄情況表與期末考試試卷一樣保存。

3. 筆試

凡是未能取得免試和口試資格的同學，只能參加筆試考核；符合口試條件的學生如不愿意參加口試，可以參加筆試考試。筆試為閉卷考試。

五、差異化考核方式的實施效果

差異化考核方式在《基本原理概論》教學實踐過程中取得了較好的反應和效果。無論是思想政治理論課教師還是學生對差異化考核方式的實施持積極肯定態度。綜合師生對實施差異化考核的反應，有以下幾方面作用效果：

1. 實施差異化考核使思想政治理論課的課堂紀律明顯好轉，課堂氣氛明顯活躍，學生參與課堂交流的積極性明顯提高，在一定程度上提高了思想政治理論課課堂教學質量和教學效果。

2. 實施差異化考核極大地鼓勵了那些勤奮好學的學生，大大減輕了這些學生的考試負擔，得到了絕大部分同學的歡迎。

3. 差異化考核方式中的口試考核方式可以使學生在邏輯思維能力和語言表達能力等方面得到鍛煉和培養，有利于大學生的自身成長和發展。

績效考核的合理化建議范文第2篇

?B門供電公司變電檢修室共有108人。如何將它組成一支創新能力強，創新成果推廣好的電力職工隊伍，不斷提高創新工作在員工中的影響力是人力資源工作的重點。在局人資部的引領下，該基層人力資源管理者從基層電力實際工作出發，制定了四條行之有效的創新及成果推廣激勵措施。一是加快執行“卓越之星”員工發展工程落地，提升一線新員工和班組長素質能力；二是積極創建部門“創新工作室”，激活班組創新創效；三是鼓勵積極參與合理化建議活動；四是匯聚集體智慧力量，引領班組創新創效

一、加快執行“卓越之星”員工發展工程落地，提升一線新員工和班組長素質能力

一是承辦廈門市繼電保護工勞動競賽，人力資源精心組織，統籌安排，人力資源管理者將進行專業面試和筆試，好中選優選拔出優秀選手參賽，在培訓教練、訓練場地、后勤保障方面給予充分的保障，力爭選手在比賽中創佳績；二是繼續深化執行“員工三年技能提升工程”，分階段進行考核，以考促學。制定詳細的培訓計劃并進行一年兩次的考核，通過筆試和面試計算綜合成績，并進行排名，從而進行循序漸進的技術理論及實踐培訓，促使新員工盡快成才，豐富部門人才儲蓄資源；三是在全部門推廣“五.四”激勵機制績效考核辦法的應用，每月在班組層面根據全月綜合“五.四”考評結果評選“卓越之星”，鼓勵優秀員工，推進全員素質提升，助力職工隊伍建設。

二、積極創建部門“創新工作室”，開放“智慧眾籌微平臺”，激活班組創新創效

繼續發揮“創新+實訓工作室”的重要作用，為了更好的做到“低成本、高效率”，部門利用一、二次實訓工作室等專業資源，在部門成立創新工作室，將各專業日常積累經驗編輯收錄成冊，形成具有班組專業特色的“智慧庫”，可將其作為培訓青年員工的實用教材。通過創新工作室的建立，發揮基層班組的專業綜合優勢，圍繞電力設備維護、安全生產等重點、技術革新和創新成果的轉化與應用活動。人力資源管理者每季度安排一定數量的攻關課題，開展“智慧眾籌”，鼓勵基層電力職工爭當“微創客”，在廣大會員中集思廣益，引導職工互動，主動揭榜立項攻關，敢于創新創造并將創新成果轉化為生產力，在攻堅克難中提升個人的獲得感和成就感。

三、積極參與合理化建議活動

人力資源管理者大力營造會員職工參與合理化建議活動的氛圍，擴大活動效果，提升建議含金量，一是注重開展合理化建議的無形收獲，提高職工對企業的認同感。使會員職工更加深刻地感受到自己對企業的價值，感受到自己也是電網企業的管理者，不斷擴大合理化在提高質量、降低成本、提升效率、安全生產等方面的效果。二是立足本質崗位，培育合理化建議成果轉變的土壤。踐行“立足于本職崗位的合理化建議更容易轉化為成果”的理念，鼓勵職工在工作過程中發現可以改進的環節。提出更加合理的工作方法、更加科學的技術措施，以節約成本、提高效率。

四、匯聚集體智慧力量，引領班組創新創效

績效考核的合理化建議范文第3篇

一、崗位認知

預算崗位主要負責預算管理、績效考核、財務培訓工作。

預算管理崗的首要職責是預算管理。預算要緊緊圍繞上級下達目標按照上級要求、結合我省實際情況編制各單位預算期內預算目標，監控各單位預算目標完成進度，找出經營管理中的弱項，為決策層提供明發展方向、補管理漏洞的合理化建議，經營、建議、管理合力為實現我省整體預算目標而奮斗。

績效考核是管理的重要一環。只有目標沒有考核，目標就會淪為空談。預算管理崗承擔著配合人力部制定組織實施績效考核辦法，考核指標宜去繁就簡、選主略次，抓住管理中的重要、首要財務指標作為考核指標，也為以主要考核指標為核心拆分出影響其完成的主要弱項因素指標對經營管理予以引導，嚴格按照公司文件規定及時準確提供考核財務指標的月、季、年執行情況。

負責財務人員培訓工作。財務人員培訓工作是整體財務工作中不可缺少的重要組成部分。我們要有足夠的能力適應越來越嚴格的外部環境監管，滿足內部越來越高的發展管理需求，這些都要求我們有穩定、有序、有力的財務隊伍和財務后備力量。

二、崗位價值

預算管理是企業“預”和“算”的結合，預算不僅僅是財務行為，它使各部門成為戰略伙伴，使企業行為與預算期工作計劃銜接，合力實現共同目標。

做好預算管理可以迫使生產經營管理者向前看，以多樣化手段實現預期目標；做好預算可以使之成為經營管理活動的指引，同時在經營活動中得以校驗，兩者相互交替促進促使企業螺旋式上升；做好預算管理可以使上下各級預算單位間及各預算單位部門間活動協調，確保它們向著共同目標一起努力；做好預算管理可以使資源匹配發展管理需求平衡分配；做好預算管理可以提供責任計算框架，要求預算目標負責人對其預算控制目標負責；做好預算可以作為對下次管理單元預算權限授權，提高公司運轉效率；做好預算管理可以建立控制系統。可以通過比較現實結果和預算計劃，找出背離預算的可控和不可控的因素，使生產經營管理有的放矢；做好預算管理可以提供績效評估，激勵員工提高業績。良好系統的預算管理，可以使員工保持其興趣和高效投入程度，可以管理層識別出背離預算的可控原因，為提高未來績效提供了動力。

考核可以使企業的利益切切實實與生產經營管理者相關聯，是體現能者多得的機制，做好考核工作可以激發各級員工自主實現預算目標的內在動力。

績效考核的合理化建議范文第4篇

通過實際走訪調查，作者發現大多數煤礦企業對機電設備現場管理有所認識，并給予了相應的重視，但是管理模式構建上仍存在不少的問題，例如有的煤礦企業雖給予了機電設備現場管理一定的重視，但是有關管理部門的職能發揮并不到位，過分強調生產，而忽視了對設備運行實際的考察和管理；有的煤礦企業機電設備現場管理混亂，物品歸置毫無規律可言，衛生環境一片狼藉，且操作人員的違規行為時有發生；有的煤礦企業單方面的強調管理層的管理，不能及時了解機電設備的現場運行狀況，導致管理制度與采用措施與實際需求不符，影響了管理的實效等。這些煤礦機電設備現場管理中存在的問題，很大程度上取決于管理模式的不完善，我們應該予以理性的面對并采取相應的優化措施，以期得到更高的管理實效。

二、優化煤礦機電設備現場管理模式的措施

（一）推行6S管理。所謂的6S管理是在日本企業5S基礎上延展而來的新型管理模式和概念，旨在提高企業管理實效、創造良好的工作環境等，是現代企業管理行之有效的方法之一。6S管理主要包含整理、整頓、清掃、清潔、素養及安全六個方面的內容，要求煤礦企業在遵循效率化原則、持久性原則和美觀性原則的基礎上，應用到煤礦機電設備現場管理當中，具體而言，煤礦企業在機電設備現場管理中推行6S管理就是要合理的區分必需品和非必需品，進行有原則性的歸置，定期對機電設備進行清掃、檢查，規范現場人員的操作行為，以保證煤礦機電設備在安全的范圍內運行。在煤礦機電設備現場管理中推行6S管理，有利于降低企業生產運營成本，減少了安全事故發生，是煤礦企業優化機電設備管理的重要舉措。

（二）采納員工建議。相對于煤礦企業管理者，一線操作員工對機電設備運行實況及性能了解的更加清晰、透徹。積極采納員工合理、有效意見不但提升了煤礦機電設備現場管理的實效，還能激發企業員工工作的熱情，使其以主人翁的姿態開展相關工作，有利于管理制度的實施。在此，作者建議煤礦企業開展內部員工合理化建議活動，為他們提供自由的意見表述時間和空間，鼓勵他們積極創新、善于發現、勇于發言，并結合企業煤礦機電設備現場管理實際，積極采納他們的意見和建議，從而實現人人管理、人人優化。除此之外，煤礦企業還應加強對員工培訓，豐富他們的理論知識，提升他們的專業能力，督導他們應用到工作實踐當中，繼而提出更多的機電設備現場管理優化建議。

（三）完善考核制度。煤礦機電設備現場管理離不開人員管理。只有對管理實施人員以及管理項目實施人員進行有效的管理，才能確保機電設備現場管理的有效性。而績效考核管理又是企業實施人員管理行之有效的方式。因此，煤礦企業應該引入班組競爭機制，建立完善的績效考核制度體系，以激發員工的積極性，主動規范自己的操作行為。完善的績效考核制度既要包括考核制度，還要包括獎懲制度。在日常管理工作當中，對各個崗位員工進行靜態考核和動態考核，客觀、合理的對他們進行評價，對于工作表現出色、能力強、素質高的員工予以適當的精神獎勵和物質獎勵，對于工作表現頹廢、不思進取、出現重大失誤的員工予以適度的處罰，并將其今后的進步或退步表現納入到下階段的績效考核項目當中。

績效考核的合理化建議范文第5篇

[關鍵詞]AT咨詢公司;薪酬方案;設計

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.060

[中圖分類號]F272.92 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）22-00-01

1 AT咨詢公司薪酬方案現狀

AT咨詢公司成立于2003年，注冊資本500萬美元，開展業務長達12年，目前員工數量達到2 000多人。AT咨詢公司在數字化、咨詢、技能和運營方面擁有先進的專業員工團隊，能夠幫助客戶改善管理，使其成為卓越企業。

AT咨詢公司薪酬包括直接薪酬和間接薪酬。直接薪酬包括：①基本工資;②變動現金收入，變動現金收入包括語言補貼、熱門技能津貼、員工推薦獎金、簽約獎金、輪班制、加班工資;③兩年、三年獎、13薪、績效獎金、年終分紅。間接薪酬主要包括：①社會福利，包括五險一金、平安保險、GEI保險;②員工購股計劃;③年假;④病假。

2 AT咨詢公司薪酬方案存在的問題

薪酬確定因素不夠清晰，員工的工作價值未得到體現。在AT咨詢公司嚴格的等級制度下，員工付出的價值都是以所處職務來確定的。員工工資多數情況下是部門領導經過主觀考慮后根據該員工所處崗位的工資范圍做出決定，這種判斷事實上有失公允。

績效評價體系不健全。AT公司的績效獎金制度規定公司只有50%的員工在年底能夠拿到績效獎金。

工資漲幅小，且工資提高通道單一。在AT咨詢公司每年只有年底12月一次調薪，調薪的比例是根據績效評價的等級進行分類的。

企業經營成果沒有體現在工資分配上。AT咨詢公司的工資漲幅比例比較固定，獎金比例也相對比較固定，沒有與企業的經營業績掛鉤。

薪酬制度缺乏外部競爭。在對AT咨詢公司員工的內部薪酬調查過程中發現，員工普遍認為公司的薪酬水平相比同行業較低，缺乏吸引力。

福利政策缺乏靈活性。AT咨詢公司的福利項目不夠完善，分配比例相對較低，缺乏靈活性和針對性。

3 AT咨詢公司薪酬方案設計

崗位分析能夠幫助企業設計科學合理的薪酬方案。崗位評價是根據AT咨詢公司的實際特點設計付酬因素評價方案，結合各個因素的重要程度，評價出相對權重，為薪酬方案的設計提供依據。

3.1 基本工資

根據對AT咨詢公司的實際調查和一些列的市場調查后發現，AT咨詢公司比較適合寬帶型的薪酬設計方案。

3.2 變動現金收入

語言補貼。在員工入職時如果員工提供了相關證書，公司在對證書的真實性做了鑒定之后，就應該給予員工語言補貼。

熱門技能津貼。為了能激勵員工不斷的充實自我提高工作技能，AT咨詢公司應該時常跟員工做溝通，向員工介紹相關技能的課程以及培訓，并告知如何申請津貼。

加班工資。調整后決定，加班費每半年結算一次，且加班補助的餐費調整到20元/次，車費報銷上限調整到40元/次。

改善績效考核方法。AT咨詢公司的績效考評流程應該變得公開化和透明化，對于能夠獲得績效獎金的員工比例上調到80%，為了控制企業成本，AT公司可以把每個級別績效獎金的獲得比例下調，讓更多的員工受益。

3.3 公司福利

平安保險。為滿足員工多元化的福利需求，公司與平安保險公司經過溝通達成協議，員工可以根據自身的實際情況選擇適合自己的參保項目。另外，員工還可以以優惠價格在平安保險為其父母、子女及配偶購買保險。

購買健康體檢。為滿足員工的健康需求，AT咨詢公司會每年定期為其正式員工購買一次全身體檢項目，以充分保證員工的健康水平。

AT咨詢公司應增加針對個人的表揚機制。AT咨詢公司鼓勵員工提出工作創新建議，比如對現有工作流程進行改進，或對現有工作方法進行整理規范等方式。經部門審核通過的要給予一定的實物獎勵。

培訓。重新設定一年的完成培訓小時數，提高培訓內容的質量。培訓小時數每年設定完成目標為96小時。公司減少一半的內部培訓，增加外部培訓課時，邀請專業機構的培訓講師，針對行業需求找到適合本企業員工進修的培訓。

4 AT咨詢公司薪酬方案實施的保障

要選擇好時機。新的薪酬方案的實施時間點選擇建議在9月份，此時間點是AT咨詢公司的財務結算周期的開始，并且在9月AT咨詢公司會大批量招收新員工，是進行新方案試運行的最佳時機。

企業領導要充分重視新方案的推動。新方案的實施基礎是公司領導層對方案的充分認可，各部門的領導要全力對新方案進行推進實施工作，自上而下逐步接受新方案。

做好宣傳溝通工作。人力資源部門要對各級的人員進行溝通，讓員工在最短時間內對新方案有充分的認識，熟悉新方案的整改工作，提高員工對薪酬方案的認同感。

要聽取合理化建議。人力資源部門應該認真的與不同層次的員工進行有效溝通，針對薪酬改革方案對員工進行調查訪問，對于員工提出的合理化建議應該充分肯定，合理采納。

薪酬方案實施的評價反饋。在薪酬方案實施的初期要對薪酬方案的滿意度進行跟蹤調查。通過員工滿意度調查得到論證，針對繼續存在的問題要做到與員工充分溝通，對可以進行改進的地方及時做出調整。

主要參考文獻