社交媒體的利弊

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社交媒體的利弊范文第1篇

史黛西面臨的問題，很多人也都遇到過。工作與生活的邊界如何管理，一直是個(gè)難題。社交媒體的興起使得這個(gè)邊界愈加模糊。個(gè)人分享是否該有個(gè)限度？你的政治觀點(diǎn)、、去哪兒度假、旅伴是誰，這些都不介意讓同事知道嗎？你的信息披露是否會在你的工作環(huán)境中產(chǎn)生什么影響？

個(gè)人生活領(lǐng)域與職業(yè)領(lǐng)域的融合，既有好處，也有壞處。好處是公司同事之間分享個(gè)人信息有助于彼此找到共同點(diǎn)，增進(jìn)同事關(guān)系，從而提高團(tuán)隊(duì)活力和工作效力。還有，如果你的個(gè)人生活分享讓人覺得你符合團(tuán)隊(duì)文化，具備團(tuán)隊(duì)合作精神，那么你求職和晉升的機(jī)會也會大大增加。但是，個(gè)人生活分享得過多，或者某些類型個(gè)人信息的披露，也可能帶來風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)我們更新個(gè)人信息時(shí)，一般只想到5到10個(gè)目標(biāo)受眾，而忘了還有大量的隱形觀眾也看到了這項(xiàng)更新，這些隱形觀眾包括我們工作上的聯(lián)系人。

管理好個(gè)人生活與職場生活之間的邊界需要一定的技巧，謀定而后動很重要。作者建議采取以下三個(gè)步驟。

1.診斷自己當(dāng)前的在線行為 作者將社交媒體策略分為四類――全開放型、受眾分組型、內(nèi)容管控型、定制型，每N類型都各有利弊。

全開放型。上文中提到的史黛西在老板要求加她好友前，一直遵循的是全開放型策略，職業(yè)領(lǐng)域和個(gè)人生活合在一起，的內(nèi)容也不加控制。隨意發(fā)表觀點(diǎn)、表達(dá)感受，從不考慮看到的人是否會覺得不合適。這種策略的好處是其他人會認(rèn)為此人更真誠，而壞處是完全開放透明容易冒犯一部分觀眾。

受眾分組型。人們可以將個(gè)人好友與工作聯(lián)系人做區(qū)分。比如，史黛西可以同時(shí)使用兩個(gè)Facebook賬戶，一個(gè)只用于非常密切的朋友，另一個(gè)則對所有人開放。或者她可以調(diào)整隱私設(shè)置，部分內(nèi)容就只分享給某些特定的朋友。

內(nèi)容管控型。這種策略不需要花大量精力對受眾進(jìn)行分類管理，但要對內(nèi)容仔細(xì)斟酌。

定制型。如果想要同時(shí)安撫好老板，又讓自己的Facebook內(nèi)容更新保持個(gè)性和活力，史黛西還可以選擇定制策略，同時(shí)對受眾和內(nèi)容進(jìn)行管理。

2.明確個(gè)人使用社交媒體的目的 在選擇社交媒體策略時(shí)，需要考慮兩個(gè)關(guān)鍵因素：首先是希望真實(shí)地表達(dá)自我，還是提升自己在他人心目中的形象更重要；其次，還要考慮是需要把自己的社交關(guān)系做區(qū)別處理，還是在網(wǎng)上混在一起。如果追求的是自由表達(dá)，可采用全開放策略或受眾分組策略；如果追求的是給人留個(gè)好印象，則采用內(nèi)容管控或定制策略。

社交媒體的利弊范文第2篇

隨著微博傳播效力的日益擴(kuò)大，謠言開始借助微博這個(gè)平臺大規(guī)模傳播。怎樣建立一個(gè)良性的言論機(jī)制？本文認(rèn)

>> 微博中的謠言傳播與辟謠機(jī)制探析 微博時(shí)代謠言傳播的特點(diǎn)與控制 微博謠言傳播規(guī)律初探 微博謠言的傳播特點(diǎn)及辟謠機(jī)制分析 微信和微博中謠言傳播比較 新媒體環(huán)境下微博謠言傳播分析 微博中的謠言傳播及其治理 微博謠言傳播中的受眾心理與防治對策 從“搶鹽危機(jī)”看微博與謠言傳播 以“搶鹽潮”為例分析微博在謠言傳播中的利弊與發(fā)展趨勢 解讀微博在謠言傳播中的兩面性 Stop Making Rumors on Microblog 不要讓微博成為謠言傳播器 基于微博社會的網(wǎng)絡(luò)謠言傳播結(jié)構(gòu)的分析研究 以微博謠言傳播為例淺析社交媒體的媒介素養(yǎng) 危機(jī)事件中微博謠言傳播的特點(diǎn)及控制淺析 網(wǎng)絡(luò)謠言傳播與控制初探 謠言與微博 微博中災(zāi)難謠言的傳播與對策 淺析微博謠言的傳播路徑與控制策略 微博謠言的傳播與媒體的角色擔(dān)當(dāng) 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[2] 上海交通大學(xué).2011中國微博年度報(bào)告[R/OL].中國輿情新聞網(wǎng)..

[3] [5] 譚超.微博謠言分析及新浪辟謠機(jī)制[EB/OL].新華網(wǎng).http：///newmedia/2011-11/11/c_122267486.htm.

[4] 方可成.微博官方辟謠的界限在哪里？[EB/OL].南方新聞網(wǎng).http：///a/20110812/000873.htm.

[6] [美]奧爾波特.謠言心理學(xué)[M].沈陽：遼寧教育出版社，2003.

[7] 陳力丹.精神交往論――馬克思恩格斯的傳播觀[M].沈陽：開明出版社，1993：475.

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[9] [法]卡普費(fèi)雷.謠言：世界最古老的傳媒[M].鄭若麟，譯.上海：上海人民出版社，2008.

[10] 喻國明.微博辟謠是個(gè)偽命題[EB/OL].http：//.cn/i/2012-01-06/12576609750.shtml.

社交媒體的利弊范文第3篇

可以說，微博是社交化的媒體，微信是媒體化的社交。前者是向互聯(lián)網(wǎng)上的公眾發(fā)言，而短信式的交流是后者主要的功能，其主要利用朋友圈或微信群向自己的熟人發(fā)言，傳播信息。現(xiàn)在雖然還有諸多變化，但它們成為我們的生活習(xí)慣。這兩者都帶來我們閱讀方式和生活方式的相當(dāng)大的轉(zhuǎn)變。一是平臺的轉(zhuǎn)變，原來我們的閱讀平臺或了解信息的平臺，或者是依靠傳統(tǒng)的媒介，如書籍、報(bào)紙雜志、電視等等，或者依賴電腦和互聯(lián)網(wǎng)，但現(xiàn)在變?yōu)橐砸苿踊ヂ?lián)網(wǎng)和手機(jī)為入口的新的平臺。二是生活形態(tài)的轉(zhuǎn)移，原來我們分為多種形態(tài)的生活，如支付靠銀行卡或現(xiàn)金，看電視靠電視機(jī)和電視臺，閱讀靠書籍，現(xiàn)在都整合到了手機(jī)端。這當(dāng)然極大地方便了我們的生活。

微博和微信也是雙面刃。微博上每個(gè)人都是信息者，就沒有了傳統(tǒng)媒體的“守門人 ”，而且微博的門檻很低，只需要 140個(gè)字就可以了。同時(shí)，微博里有大量匿名人群，他們的信息往往和他們的身份一樣無法證實(shí)。于是，微博從一開始，便因虛假信息而被人詬病。有時(shí)候，一些人為了博取粉絲，或?yàn)榱松虡I(yè)目的，或?yàn)榱艘恍╇y以為外人道明的目標(biāo)而制造虛假信息。這里有許多不同的情況。有時(shí)候，由于許多人都有先入為主的觀念，因此，對一些適合他們的趣味或想法的虛假信息缺少辨別能力，也會出現(xiàn)辟謠往往不如謠言走得遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)情況。與此同時(shí)，微博由于其短小精悍，往往強(qiáng)化論點(diǎn)而缺少論證，往往是依靠情緒化的語言打動人，而不需要理性的討論，這就造成微博里罵聲一片，客觀理性的意見往往受到忽視或蔑視。這就使得整個(gè)虛擬社會中的言論趨于不同的極端，而復(fù)雜的觀點(diǎn)則難以展開，于是，扣帽子多于作討論、罵人多于說問題的現(xiàn)象大有蔓延的趨勢。相較而言，微信則擁有在熟人之間傳播來增加它的可信度的功能。微博是將我們接受信息的平臺“微化”，“微信”則將我們的人際關(guān)系“微化”。

“微化”其實(shí)也就是碎片化，碎片化地接受信息，碎片化地閱讀和理解事物。這當(dāng)然也有某種優(yōu)勢，我們可以快速地知道某些信息，快速地了解某些事情。但問題在于，一是我們的連續(xù)性思維常常被海量的信息所淹沒，常常不能集中注意力，做復(fù)雜的思考，這樣就難以持續(xù)性地閱讀和理解事物，往往會為情緒所左右，會快速地關(guān)切某些事，但又會迅速地被其他事情所吸引。思維習(xí)慣于發(fā)散化而難以集中化。二是我們越來越依賴社交“關(guān)系”而非社會來進(jìn)入閱讀和理解，我們越來越對社會缺少信任，而對于社交的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)有更多的依賴。我們的社會趨于扁平化，原來的自上而下的縱向結(jié)構(gòu)越來越被橫向的聯(lián)系所取代。

微生活對于文化研究和文藝批評來說提供了前所未有的新挑戰(zhàn)。一種“微文化”的滲透所帶來的新的文本經(jīng)驗(yàn)是過去難以認(rèn)知的。這些新的文本所反映的是“微時(shí)代”的文化表達(dá)。這種表達(dá)的引人注目之處在于，微時(shí)代的想象力的關(guān)鍵之處在于某種新的“架空”的特質(zhì)。這種架空的意義在于它脫離了具體歷史的限定，將焦點(diǎn)關(guān)注于個(gè)體生命的體驗(yàn)和感受。個(gè)體的意義被凸顯了，他的命運(yùn)、感情及生活樣態(tài)都變成了事件得以推進(jìn)的關(guān)鍵。個(gè)體在日常生活中的意義被強(qiáng)化了，因此也就獲得了從具體的歷史情境中脫離的可能性。這就為當(dāng)下的想象力提供了不同的可能性。這些都是由于“微”對宏大敘事的某種超越，也是對于社會新格局的新回應(yīng)，對于新的社會狀況的直接投射。當(dāng)下中國告別 20世紀(jì)的歷史悲情的嶄新狀態(tài)，使得我們有機(jī)會超越過去的歷史限定、歷史的具體社會政治或具體情勢所引發(fā)的具體事件。今天被凸顯出來的“事件”往往是當(dāng)下的直接的結(jié)果，而并非復(fù)雜的歷史所限定的結(jié)果。這種“事件”本身就具有某種“微”特性。首先，它具有偶發(fā)性，是突然出現(xiàn)的，并沒有一種必然的趨勢和發(fā)展的路向來標(biāo)定“事件”的軌跡。其次，它具有沖擊力，正是由于這一瞬間的事件的發(fā)生，生活本身有了根本性的轉(zhuǎn)變。再次，它具有發(fā)散力，事件引發(fā)的是一連串的、快速的、病毒式的擴(kuò)散和傳播，其影響力的擴(kuò)散速度極快。這正是“微文化”及“微時(shí)代”的文藝批評要著力捕捉的東西。這些東西我們原有的理論框架和闡釋模式是難以應(yīng)對的。當(dāng)下我們需要有新的思考和閱讀路徑來理解“微時(shí)代”的文化和文學(xué)藝術(shù)。這種碎片式的、零散化的經(jīng)驗(yàn)所帶來的文本需要在新的方向上得到理解。一是理論的新創(chuàng)造，二是文本理解的新路徑。這兩者都需要未來的更多努力。

社交媒體的利弊范文第4篇

關(guān)鍵詞：手機(jī)媒體；心理影響；危機(jī)識別途徑

一、調(diào)查對象和調(diào)查方法

本調(diào)查對象為北京聯(lián)合大學(xué)大一本科生，共發(fā)放調(diào)查問卷1400份，收回有效問卷1343份，回收率為95.9%。其中藝術(shù)類577人，文理類766人；男生466人，女生877人。

自編問卷《大學(xué)生手機(jī)媒體使用狀況調(diào)查》，主要內(nèi)容為手機(jī)使用基本情況，手機(jī)媒體對學(xué)習(xí)、人際交往等影響，手機(jī)依賴狀況等。

二、數(shù)據(jù)分析

1.手機(jī)使用基本情況分析

約57%的大學(xué)生手機(jī)流量平均每月在1G以上；約53%的大學(xué)生基本花費(fèi)（不含購物）在30～70元之間，其中花費(fèi)31～50元的學(xué)生最多（32.91%）；約52%的大學(xué)生平均每天使用手機(jī)在5個(gè)小時(shí)以上，其中使用3～5小時(shí)的最多（32.54%）；使用手機(jī)媒體主要用來娛樂（92.41%）、聯(lián)絡(luò)溝通（89.95%）、獲取新聞資訊等信息（83.40%）、學(xué)習(xí)（76.99%）；常用的手機(jī)軟件為社交應(yīng)用類（97.24%）、影音播放類（85.85%）、生活服務(wù)類（72.08%）；有空閑就會使用手機(jī)的學(xué)生較多。

2.手機(jī)媒體對學(xué)習(xí)的影響

課堂上約89%的大學(xué)生會使用手機(jī)，經(jīng)常用的約23%，主要是查閱相關(guān)資料（79.26%）、看朋友圈聯(lián)絡(luò)交流（69.65%）。約54%的大學(xué)生會因過度使用手機(jī)影響正常學(xué)習(xí)。大學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)媒體方便“獲取網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，擴(kuò)大了知識面（89.43%）”“與老師、同學(xué)等交流學(xué)習(xí)，不受時(shí)空限制（84.88%）”“提高了碎片時(shí)間的利用率（70.14%）”，但也“易分散注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降（70.14%）”“長時(shí)間使用影響身心健康（70.22%）”“削弱了自我深入思考的能力（68.65%）”等。

3.手機(jī)媒體對人際交往的影響

大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)媒體的使用“擴(kuò)大了交往的范圍（85.63%）”“沖破了交往的時(shí)空限制（79.52%）”“促進(jìn)溝通增強(qiáng)感情（78.48%）”，但是過度使用“會降低現(xiàn)實(shí)交往的主動性，增強(qiáng)偽親密性（81.24%）”“會導(dǎo)致脫離社會，削弱現(xiàn)實(shí)交往的能力（78.03%）”等。

4.手機(jī)媒體對自我意識的影響

大學(xué)生認(rèn)為運(yùn)用手機(jī)媒體可以“自主地獲取信息和安排生活，增強(qiáng)了獨(dú)立自主意識（69.32%）”“自由展示自我，強(qiáng)化了自我意識（67.01%）”，但“容易沉迷導(dǎo)致自控力下降，淪為手機(jī)的奴隸（55.03%）”“容易分散時(shí)間，導(dǎo)致自我管理不合理（73.57%）”。約89%的大學(xué)生認(rèn)為自控力是可以的，其中認(rèn)為“自控力比較好”的最多，占36.04%。

5.手機(jī)媒體對情緒情感的影響

大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)媒體“能隨時(shí)交流和分享，利于情感表達(dá)（82.87%）”“提供了暢快表達(dá)的渠道和空g，利于身心健康（72.60%）”，但是“過分沉迷于手機(jī)媒體會脫離現(xiàn)實(shí)，失去真實(shí)情感，更易感到孤獨(dú)空虛等（57.04%）”“存在一定的焦慮，例如課堂上能否控制住玩手機(jī)等（46.84%）”。約76%的大學(xué)生認(rèn)為“當(dāng)空閑時(shí)間被碎片化的信息填滿時(shí)會感到生活很充實(shí)”。

6.手機(jī)媒體對心理問題的幫助

約83%的大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)媒體的使用對解決心理壓力或問題是有幫助的，主要體現(xiàn)在“進(jìn)行消遣娛樂從而轉(zhuǎn)移注意力（79.20%）”“向他人傾訴得到安慰和支持（76.25%）”“發(fā)表個(gè)人感言，緩解不愉快心情（46.52%）”。

7.手機(jī)依賴情況分析

約96%的大學(xué)生認(rèn)為自己依賴手機(jī)，其中“比較依賴”的最多，占50.71%。在手機(jī)使用過程中，約38%的大學(xué)生“總把手機(jī)放在身上，如果沒帶手機(jī)就會感到心煩意亂，無法做其他事情”，約34%的大學(xué)生“當(dāng)一段時(shí)間手機(jī)不響時(shí)會感到不適應(yīng)，并下意識地看一下手機(jī)是否有未接電話或未讀信息”，約33%的大學(xué)生“每天手機(jī)不離手，無論是在圖書館或是課堂上都無法自控地拿出手機(jī)把玩”，約33%的大學(xué)生表示無以上心理依賴癥狀出現(xiàn)。

三、手機(jī)媒體對大學(xué)生的心理影響分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，手機(jī)已成為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的必需品，手機(jī)媒體的使用對其學(xué)習(xí)、心理行為等產(chǎn)生了積極和消極的影響[1][2]。

1.積極影響

無論從調(diào)查研究的結(jié)果還是從實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來看，手機(jī)媒體運(yùn)用得當(dāng)是能夠有效促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其心理行為品質(zhì)的，例如提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)自我意識、改善人際關(guān)系、便于情感體驗(yàn)表達(dá)、利于心理壓力緩解等。

2.消極影響

過度使用或依賴手機(jī)則會影響學(xué)習(xí)、損害身心健康[3]。由于手機(jī)媒體使用便捷，大學(xué)生很可能不自覺地長時(shí)間進(jìn)行娛樂游戲，也容易在課堂、圖書館等學(xué)習(xí)時(shí)間不可控地玩手機(jī)，從而降低學(xué)習(xí)效率。另外，過度依賴網(wǎng)絡(luò)也會降低學(xué)生獨(dú)立思考、現(xiàn)實(shí)交往等能力。

四、手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生心理危機(jī)識別途徑分析

根據(jù)手機(jī)媒體對大學(xué)生心理影響的調(diào)查，可以嘗試從以下幾個(gè)途徑來識別大學(xué)生心理危機(jī)的狀況。

1.使用時(shí)間的監(jiān)控

據(jù)調(diào)查，一半以上的大學(xué)生平均每天使用手機(jī)在5個(gè)小時(shí)以上，其中7小時(shí)以上的占24.87%，這說明一定程度上玩手機(jī)的時(shí)間占用了學(xué)習(xí)或休息時(shí)間，這對大學(xué)生身體健康或心理健康都是不利的。手機(jī)時(shí)間使用越長的大學(xué)生越有可能出現(xiàn)身心健康問題。

2.使用用途的關(guān)注

據(jù)調(diào)查，大學(xué)生使用手機(jī)媒體主要用來娛樂、聯(lián)絡(luò)溝通、獲取新聞資訊等，用來學(xué)習(xí)的排在第四位。如果主要用來娛樂游戲而且長時(shí)間使用，則很容易成癮而耽誤學(xué)習(xí)。另外，過分關(guān)注朋友圈也會分散學(xué)習(xí)時(shí)間、降低學(xué)習(xí)效率、影響現(xiàn)實(shí)溝通能力等，所以需要關(guān)注手機(jī)媒體的使用用途。

3.影響性質(zhì)的判定

手機(jī)媒體對大學(xué)生的影響有積極的一面也有消極的一面，其利弊大小關(guān)鍵看使用是否得當(dāng)。如果對大學(xué)生來說，消極影響更大即弊大于利，那么其在手機(jī)媒體影響下則更容易出現(xiàn)心理危機(jī)狀況。所以根據(jù)心理影響的性質(zhì)及其大小也可以判定學(xué)生是否更易出現(xiàn)心理危機(jī)狀況。

4.自控力的了解

自控力是決定大學(xué)生手機(jī)媒體使用是否適當(dāng)以及利弊作用大小的一個(gè)因素。自控力差的學(xué)生越有可能過度使用或依賴手機(jī)，從而影響學(xué)習(xí)或造成身心不健康。因此，學(xué)校可以通過心理測試或觀察了解學(xué)生的自控力情況，自控力越差的學(xué)生越容易出現(xiàn)心理危機(jī)狀況。

5.手機(jī)依賴癥的定期排查

如果過度使用與依賴手機(jī)并將其作為精神與情感的寄托，就會發(fā)展成為“手機(jī)依賴癥”，這是一種心理疾病。據(jù)調(diào)查，約67%的大學(xué)生顯現(xiàn)出一條或幾條心理依賴癥狀。因此，學(xué)校可以通過定期的心理測試來監(jiān)控學(xué)生的狀況，采用網(wǎng)絡(luò)測試的方法比較便于收集數(shù)據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王 瑩.手機(jī)媒體影響大學(xué)生心理健康教育作用分析[J]. 亞太教育，2015（24）：262.

社交媒體的利弊范文第5篇

當(dāng)我們的社會開始傾向于從功利的角度討論職業(yè)選擇、家庭婚姻，甚至生存權(quán)力的問題時(shí)，濫用交易視角談?wù)摴鈫栴}的荒謬性就浮上了水面。正如郝大秦對本書讀者的忠告，在探討交易的問題時(shí)有三個(gè)方面是特別值得深思的：

第一，正如我們中國的老話“買賣不成仁義在”，博弈論中的冷酷理性不是人際交往的全部真諦，絕大多數(shù)人不會因?yàn)閷⒁鰢蛘荩透銈€(gè)卷包向所有朋友能借多少借多少，然后人間蒸發(fā)。置身于宏大的環(huán)境中，個(gè)人通過交易本身能得到什么，不是一個(gè)壓倒一切的問題。

第二，對交易的思考不能極端化為純利害計(jì)算。經(jīng)濟(jì)學(xué)可以不講道德，但經(jīng)濟(jì)政策不能不講道德，那會造成社會的崩潰。因此，我們絕不能把經(jīng)濟(jì)政策完全委托給那些只懂經(jīng)濟(jì)學(xué)卻決意不講道德的專才們。

第三，對交易中功利的一面不必過分厭惡。我們都被一只“看不見的手”牽引著，在致力于滿足自身利益的過程中，也會為他人的利益服務(wù)。要是商人們沒有貪欲，你就只能在自家后院里挖掘自種的胡蘿卜了。市場之美就在于可以駕馭人們的貪欲，并且使這些貪欲可以為別人的需求服務(wù)。

《為什么送孩子去美國讀書》

作者：路軍

出版：安徽人民出版社

定價(jià)：28.00元

越來越多的中國父母希望把孩子送到美國去讀書，但是你們真的了解美國教育嗎？什么時(shí)候送孩子出去最合適，留學(xué)對孩子成長有哪些利弊？美國學(xué)校的授課內(nèi)容、作業(yè)布置、考試方式又是怎樣？

《感恩經(jīng)濟(jì)》

作者：[美]加里·維納查克

出版：外文出版社

定價(jià)：新書未定價(jià)

我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的商業(yè)時(shí)代，那些能夠充分利用社交媒體口碑優(yōu)勢，促使企業(yè)文化更加關(guān)注客戶并對他們釋放善意的企業(yè)和品牌，更有機(jī)會在當(dāng)今市場中分一杯羹。

《王二的經(jīng)濟(jì)學(xué)故事》

作者：郭凱????

出版：浙江人民出版社