農業工程就業前景
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農業工程就業前景范文第1篇
同目前的熱門專業如管理、計算機等相比，地礦類專業相對屬于冷學門專業。開設地礦專業的大學也因為專業研究的關系，通常地處內地或偏遠地區。因此，在選擇報考院校和專業時候，地礦類專業往往被“冷落”。
不過，隨著科學技術的發展，學科交叉和交流增多，地礦專業的學生所接受到的訓練也不再像以前那樣相對狹窄。有些地礦類大學受到冷落可能只是地域原因，其實也有相當有實力的。屬于工學學科的地礦專業作為一級學科，又可分為采礦工程、礦井建設、勘查工程、礦山通風與安全、應用地球物理、應用地球化學、水文地質與工程地質、石油與天然氣地質勘查、選礦工程和石油工程等專業方向。工作性質多數為研究實驗或加工生產，與工業關系密切。
從專業層面看，地礦類專業以極高的就業率傲視其他專業。不過，需要注意的是，身體不好者不適合報考地礦類專業。
材料類
材料學分為三個大類：金屬材料、無機非金屬材料和高分子材料。大部分高校會開設材料科學與工程專業，專業下又分出幾個方向，針對性地學習這三大類的知識，并且它還與其他一些工程科學相重疊，因此在各大院校，材料科學與工程都有若干分支。
材料學森羅萬象，無所不包，是國內外各行各業發展都離不開的一門基礎而重要的學科。目前據相關專家分析，我國在材料成型設計方面缺乏的人才在 20 萬～30 萬之間，并且呈逐年遞增趨勢，材料科學與工程專業的畢業生已經成了“搶手貨”。目前我國整個材料行業都缺少高精尖人才，人才缺失問題已經成了眾多企業發展的桎梏。
機械類
機械被稱為“工程之母”，幾乎所有的工程行業都需要機械專業人才。從設計、制造和大規模生產一條龍，從地球到宇宙空間，都有機械人忙碌的身影。該專業也不局限于傳統的機械行業，在許多尖端科學領域，機械往往也是該領域所依托的基礎，像在航空航天業里，飛行機械師就是必不可少的人才。
機械專業屬于教育部規定的一級學科，因此它底下設有許多二級學科，雖然各個大學具體開設的方向有所差異，但基本上都有這么幾個專業：機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設計及理論、車輛工程、工業工程、動力機械及工程、流體機械及工程。
儀器儀表類
儀器與儀表類專業是信息科學技術的源頭，是光學、精密機械、電子、計算機與信息技術多學科互相滲透而形成的一門綜合學科。儀器儀表設備水平在很大程度上反映出一個國家的生產力發展水平，當前我國各行各業的儀器儀表正從自動化向智能化方向發展，需要大量的測控技術及儀表專業的人才。
能源動力類
能源是維持國民經濟發展的重要物質基礎和根本保證，它與材料和信息構成現代社會繁榮和發展的三大支柱。能源動力專業又可分為工程熱物理、熱能工程、動力機械及工程、制冷及低溫工程等二級學科，主要為航空航天動力工程及自動化、汽車動力工程、電廠熱能動力及自動化、制冷及低溫技術、能源與環境工程等領域培養高級專門人才。能源動力學科和機械學科關系甚為密切，因此許多大學常把能源動力類專業歸并到機械學院。比如清華、同濟的熱能工程系隸屬機械工程學院、上海交大則有機械與動力工程學院、浙大設有機械與能源工程學院。
電氣信息類
由于目前我國重視高科技發展，推動了科技進步，從而帶動了與此相關的計算機專業、電子專業以及通信專業人才需求的大幅增長，近兩年國家每年對通訊基礎設施的投資多達近兩千億元。
有關專家指出，隨著新經濟時代的到來，信息產業已成為朝陽行業，更將成為今后國民支柱產業，因此就業前景長期向好。按照教育部劃分標準，電氣信息類專業主要包括：電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術、電子科學與技術、生物醫學工程、電氣工程與自動化、信息工程、軟件工程、網絡工程、信息顯示與光電技術、集成電路設計與集成系統、光電信息工程、廣播電視工程、電氣信息工程等專業。
環境與安全類
環境工程是研究環境問題的一門學科，它的任務是通過評價人類生產和社會活動對環境的影響，用具體的工程、規劃和管理措施，收集和處理污染物，消除污染，凈化環境，使社會、經濟和環境保護協調發展。水治理是環境治理的一個重要領域，常常是環境治理最初著手的領域，所以在很多院校，該專業與給水排水工程與環境工程也設在一起。
在高校專業的分類中，跟環境工程分在一起的還有安全工程。安全工程，簡而言之，研究的是生產、工程或者說是行業的安全問題。很顯然，不同行業需要有各自不同的具體安全措施，所以，安全類專業是依托于各個行業的。
土建類
土建類專業包括建筑學、城市規劃、土木工程、建筑環境與設備工程、給水排水工程、城市地下空間工程、歷史建筑保護工程、景觀建筑設計、水務工程、農業工程、設施農業科學與工程、建筑設施智能技術、建筑電氣與智能化、景觀學、風景園林、道路橋梁與渡河工程、工程管理等專業。在土建類中建筑學是重中之重，建筑學不僅要求學生有較強的形象思維能力、圖形表達能力和較強動手的能力，還要求學生有良好的數學、歷史、美術的基礎。國內大概有70多所大學設有建筑學專業，此專業的名校生非常有競爭力，此專業的學制一般是五年。
水利類
水利是一門既古老又現代的專業。之所以說它古老，是因為在原始社會，人類靠漁獵游牧為生，逐水草而居，部族定居以后，需水日增，人畜供水和生產用水的引水、供水工程就產生了。
在信息化時代，傳統水利行業面臨全面技術提升和改造的歷史任務。該專業應用高新技術對傳統的水利行業進行改造，如采用計算機技術、微電子技術、現代通訊技術、遙感技術、地理信息系統、全球定位系統及自動化技術等進行技術改造。水利類包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程三個專業。
農業工程就業前景范文第2篇
【關鍵詞】機械工程;教學方法;改良
1前言
機械工程材料課程對于機械類學生的重要性是大家顯而易見的，它的教學效果關系到學生的就業和本專業的發展和普及。但是隨著教學任務的進行，我們發現大學生特別是職業高等職業院校對于學生的教學方法也有很大的問題。學生對于這門功課似乎沒有要大的興趣，即使學起來，效果也不是很好。另外，學院或者學校對大家的動手能力重視不夠，理論課程與實踐嘉禾不夠緊密，導致我們的學生動手能力不夠好，接觸到課堂學的東西感覺力不從心。還有一個大家內有看到的問題，那就是課堂內容不夠優化，內容過于陳舊，課堂教學方法一成不變，學生會產生厭倦心理，導致學習效果不是很好。本文通過對機械材料類學生的問題分析，初步給出解決問題的方法，希望對廣大學生起到一定的幫助。
2機械工程材料課程教學的現狀
2．1高校學生普遍學習興趣不高
說到底，機械類的課程大都有這樣的一個特點，那就是課程大都非常枯燥，因為涉及到很多機械類的知識，而大家的基礎又比較差，久而久之，大家的耐心就被消磨了，對這門功課失去了相信自己能學好的信心。大家普遍對這門功課沒有信心，這時候就是應該提高大家的興趣的時候了，學校可以定期舉辦學生交流會，在同齡人的面前，大家都會展現自己對專業知識的好奇或者展現優勢。時不時的可以請已經畢業的學長或者學姐回校舉辦座談會，在學長學姐面前大家都會展現比較高的興趣和求知欲，學姐學長對于大家學習的忠告勢必在大家的心里留下深刻的印象，他們的經驗會給大家很多收獲的。可以說大家的興趣決定了是否能學好這一門課程，興趣是第一位的，學科引導人一定要想到這一點。
2．2基礎知識與實踐結合不夠
中國普遍存在的問題恐怕就是應試教育了，大家可能已經習慣了這樣的教育模式，大多數就是老師在上面講解，學生在下面記筆記，老師針對大家不理解的地方著重講解，要考試之前，老師針對考試范圍進行講解，然后就是考試。這樣的教學方式永遠培養不出來實用人才。因為很多學生都有這樣的一個毛病，那就是實際操作時候就犯渾了，特別是我們的職業高等學校的學生，本身基礎就不是太好，如果實踐再不超過普通學校的寫生，那么就業前景就十分差了。高校應該十分重視這個問題，特別是我們的老師和學科負責人，應該給學生安排這樣的實驗課，如果本身就有，應該加大實驗力度或者加強實驗課的投入來提高實驗課的效果。只有理論與試驗結合起來才能讓學生真正掌握知識，從另外一個角度講，也能提高學生的學習興趣。
2．3課程內容設計不夠科學
機械材料課程趨于成熟化和職業化，這從一個方面來說是好事，知識的結構，教學的方法和日常知識的積累，我們的老師都積累了相當的經驗，對學生的教學也都有自己的經驗，但這恰恰是一個致命的弱點和不可避免的缺點，那就是課程的內容可能比較陳舊，課堂的內容可能不夠科學。而我們的老師因為已經習慣了反而感覺不到了。課程內容上的不科學是直接造成學生學習效果低的原因，課程內容的設計，直接關系到學生對于知識的接受和利用，這是一個知識的體系，學生經過這樣的一個科學的知識體系才能掌握知識，了解知識化為自己的東西，為學習更深層的理論知識和實踐打下堅實的基礎，可以說課程內容的科學性直接關系到學生的前途，必須做到科學和細致。
3對機械工程材料教學方法的初步改良
3．1全面提高學生的學習興趣
正如大家聽到的一樣，興趣是學習的第一老師，學生對于機械材料課程沒有興趣是很大的一個問題，大家要緊的是提高大學生對于本門課程的興趣。針對這樣的情況學校可以定期開展交流會，在一個專業同學面前的面前，大家都會表現的自己對專業知識的好奇或者展現優勢。可以請已經畢業的學長學姐回校舉辦座談會，在學長學姐面前材料類的學生都會展現比較高的興趣和求知欲，學姐學長對于大家學習的告誡和學習的意見會在大家的心里留下深刻的印象，他們的經驗會給大家很多收獲的。另外，老師可以在班里成立學習小組和小團體，大家在一起學習互幫互助，可以提高大家的學習興趣。
3．2加強學生實踐內容
理論知識只是停留在課本中的死知識，如果不經過大量的實踐內容將其靈活應用，死知識永遠是死知識，不能化為自己的東西和基礎。大多數的教學模式還停留在應試教育上面，一切為了考試，這樣的教學方式是培養不出來實用人才。因為在中國很多學生都有這樣的一個毛病，那就是實際操作時候就犯渾了，特別是我們的職業高等學校的學生，以后工作用人單位看中的更是實際操作的能力，我們職業院校的學生千萬不能停留在理論知識的基礎上。這方面老師和學校一定要重視起來，將加強學生的實踐操作能力的培養放在第一位，開設相關的實踐課程，在師資力量和七彩的投入上加大力度，引進更先進的設備和經驗，全面提高學生的實際操作能力。
3．3全面優化課程教學內容
大多數學生都能很清楚感覺到，現在機械材料課程的內容比較陳舊，課堂的內容可能不夠科學，教學的課件和資源都是比較陳舊的，課程內容的不科學是直接造成學生學習效果不夠理想的原因之一，課程內容的設計，是一個知識的大體系，學生經過這樣的一個科學的知識體系學習了解之后，才能掌握知識，化為己用。學校要加強這方面的工作和監督，成立專門的小組，定期地學生進行回訪和調查，關于課程內容是否科學學習效果是否有提高的問卷調查。老師要做到定期對自己的教學效果進行回訪，了解課程的科學性，全面提高教學內容。
4結語
機械材料類的大學生，尤其是高等職業學校機械材料的學生，本身對于本門課程就不是太感興趣，加上我們的高校教學方法有待提高，導致我們的學生的學習成效不是太高，效果不是太理想。這應該引起教育界以及學校，老師的重視，大學教育的方法特別是我們職業高等學校的機械材料的學生，本身在學習的自覺性，知識的儲備上是比一般大學生低一點，這就更對我們的教育方式和大學老師提出更高的要求，我們要從提高學生對知識的興趣開始，加強知識與實踐的結合，提高學生的動手能力，加強基礎知識的積累。徹底提高機械材料類學生的能力，為以后進入社會打下堅實的基礎。
參考文獻:
［1］張智煥，張惠娣．機械工程控制的虛擬仿真實驗教學實踐［J］．實驗技術與管理，2016(07):102～103．
