電力工程和電氣工程區(qū)別

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電力工程和電氣工程區(qū)別范文第1篇

關(guān)鍵詞：電氣工程；施工圖；預(yù)算；準(zhǔn)確性

中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

工程預(yù)算工作是一個(gè)綜合了多學(xué)科內(nèi)容的工作，它要求工作人員不僅要具有一定的專業(yè)知識(shí)水平，對(duì)國(guó)家的相關(guān)法規(guī)和政策有充分的認(rèn)識(shí)和理解，還要了解包括項(xiàng)目圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、施工材料、施工設(shè)備以及施工方法在內(nèi)的多種項(xiàng)目施工知識(shí)。對(duì)于工程建設(shè)而言，提高工程預(yù)算的準(zhǔn)確性，做好項(xiàng)目造價(jià)管理，有效的控制投資和結(jié)算，是保證項(xiàng)目施工企業(yè)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的重要工作內(nèi)容。

一、 電力企業(yè)電氣工程施工預(yù)算的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)電力企業(yè)的不斷發(fā)展，電氣工程建設(shè)越來(lái)越多。針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的電氣工程預(yù)算進(jìn)行分析，電力企業(yè)目前的工程預(yù)算書(shū)通常是由施工方來(lái)制定的，然后交給建設(shè)單位進(jìn)行審批，目前也有大部分的企業(yè)提倡采用建設(shè)單位提供的工程設(shè)計(jì)，根據(jù)施工單位自身的情況進(jìn)行分析，自主報(bào)價(jià)。但是這種方式在趨于成熟的電氣安裝行業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)起來(lái)會(huì)遇到許多問(wèn)題，由于電氣安裝行業(yè)的市場(chǎng)正處于一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)狀，施工單位與建設(shè)單位簽訂合同時(shí)常常處于弱勢(shì)，同時(shí)在開(kāi)工階段也經(jīng)常會(huì)遇到簽證難的情況，導(dǎo)致目前的電氣安裝行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)降價(jià)。由于工程的報(bào)價(jià)時(shí)間要求比較緊，所以很難實(shí)現(xiàn)具體的現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)，沒(méi)能對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)和施工費(fèi)用進(jìn)行有效的分析和評(píng)估，由于電氣工程的規(guī)模比較大，相對(duì)投資也比較大，經(jīng)常受到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政策以及法律等外界因素的影響，合同通常采用總價(jià)包干形式，施工材料的價(jià)格也不斷的增長(zhǎng)等一系列因素對(duì)工程成本的控制，導(dǎo)致施工企業(yè)在電氣工程的預(yù)算中從在許多風(fēng)險(xiǎn)。此外，在施工單位中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)分離的狀況，由于施工單位的技術(shù)人員過(guò)于注重技術(shù)問(wèn)題，卻忽視了技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)性，缺乏經(jīng)濟(jì)觀念，不能很好的對(duì)成本進(jìn)行控制，施工單位的工程造價(jià)人員并沒(méi)有對(duì)施工情況以及施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行徹底的理解，只是紙上談兵，導(dǎo)致對(duì)工程造價(jià)的管理處于被動(dòng)，沒(méi)能對(duì)造價(jià)進(jìn)行合理的控制。而有些的工程造價(jià)人員由于自身的技術(shù)水平不夠，甚至對(duì)工程不夠重視，不能對(duì)電氣工程預(yù)算進(jìn)行主動(dòng)管理，導(dǎo)致預(yù)算過(guò)程中無(wú)法得到準(zhǔn)確的工程預(yù)算，直接影響電氣工程施工的順利開(kāi)展，甚至?xí)?dǎo)致施工單位出現(xiàn)虧損等現(xiàn)象。

二、 提升電氣施工企業(yè)工程預(yù)算準(zhǔn)確性的途徑

2 . 1 利用好施工圖

對(duì)于任何工程的施工而言，施工圖都是確定工程造價(jià)的一個(gè)非常重要的依據(jù)，電氣施工也是如此。一套準(zhǔn)確細(xì)致的電氣施工圖往往就是電氣施工企業(yè)工程預(yù)算的核心依據(jù)，它是電氣安裝工程量的計(jì)算依據(jù)，也是編制預(yù)算文件的基礎(chǔ)。如果無(wú)法準(zhǔn)確的計(jì)量電氣施工的工程量，那么就更不用談?lì)A(yù)算的準(zhǔn)確性了。電氣施工圖一般是由說(shuō)明書(shū)、電氣設(shè)備和相關(guān)材料的匯總表、施工圖例、施工平面圖、系統(tǒng)圖、配電箱(柜)的結(jié)線圖以及大樣圖等組成的。要利用好施工圖，首先要從說(shuō)明書(shū)和電氣設(shè)備和相關(guān)材料匯總表著手，了解整個(gè)電氣工程的大致情況，然后根據(jù)施工平面圖以及其他圖樣對(duì)整個(gè)工程量進(jìn)行大致的確定[1]。

2.2 掌握電氣系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)

了解和掌握電氣系統(tǒng)的有關(guān)概念，可以幫助我們準(zhǔn)確套用預(yù)算定額。因?yàn)椴煌N類、不同型號(hào)的電氣設(shè)備，其功能和安裝方式也各不相同，所以套用預(yù)算定額子目也不相同。如組裝型和成套型熒光燈的區(qū)別，組裝型所采購(gòu)的燈具均為散件，需要在現(xiàn)場(chǎng)組裝、接線，組裝型吊鏈?zhǔn)诫p管熒光燈安裝 2-1744 綜合單價(jià)為 561.67元/10 套；而成套型所采購(gòu)的燈具的燈腳、整流器等已裝好并連接好導(dǎo)線，成套型吊鏈?zhǔn)诫p管熒光燈安裝 2-1751 綜合單價(jià)為 259.34元/10 套，每 10 套基價(jià)相差 302.33 元，如果不清楚組裝型和成套型概念的區(qū)別，就會(huì)造成較大的錯(cuò)誤，影響了預(yù)算的準(zhǔn)確性。又如配電箱安裝子目 2-304 綜合單價(jià)為 208.12 元/臺(tái)，控制屏安裝子目2-277 綜合單價(jià)為 448.74 元/臺(tái)，兩個(gè)子目每臺(tái)安裝綜合單價(jià)相差240.62 元[2]。如何套用配電柜、配電屏、配電箱安裝定額子目呢？這就要求了解柜、屏、箱的概念，來(lái)選用定額，柜的尺寸較大，四面封閉，一般用于高壓；屏：尺寸小于柜，正面安裝設(shè)備，背后敞開(kāi)，一般用于低壓及直流控制保護(hù)；箱：尺寸小于柜，四面封閉，一般來(lái)說(shuō)用途單一，易于維護(hù)。在電氣單位工程預(yù)算編制工作中，類似的問(wèn)題不勝枚舉，嚴(yán)重影響了預(yù)算的準(zhǔn)確性。只有了解電氣的有關(guān)概念，才能避免錯(cuò)誤，使編制的預(yù)算更趨于準(zhǔn)確。

2.3 準(zhǔn)確的計(jì)算工程量

在工程預(yù)算的編制中，對(duì)工程量的計(jì)算是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，要求工作人員必須進(jìn)行細(xì)致的計(jì)算，工程量的計(jì)算也是工程預(yù)算編制的一個(gè)重要指標(biāo)，工程量計(jì)算的是否準(zhǔn)確直接決定工程預(yù)算的準(zhǔn)確性。在工程量的計(jì)算中，影響計(jì)算準(zhǔn)確性的因素主要有:①編制人員對(duì)工程量的計(jì)算規(guī)則以及電氣工程的結(jié)構(gòu)了解不夠透徹，在計(jì)算工程量時(shí)就會(huì)出現(xiàn)遺漏和偏差。②前期工程的設(shè)計(jì)深度不足，導(dǎo)致后期工程發(fā)展較大的變化，并且管理人員沒(méi)有與施工人員進(jìn)行及時(shí)溝通，使電氣工程量的計(jì)算產(chǎn)生偏差。

2.4 對(duì)設(shè)備和材料價(jià)格的控制

電氣設(shè)備及材料的費(fèi)用占整個(gè)工程預(yù)算的60%～70%左右，電氣材料設(shè)備的價(jià)格對(duì)整個(gè)工程造價(jià)影響非常大，因此，掌握好設(shè)備材料的費(fèi)用對(duì)整個(gè)電氣工程預(yù)算的準(zhǔn)確性以及整個(gè)工程項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量有很大的影響[3]。目前，隨著電氣工程的市場(chǎng)需求的日益增多，市場(chǎng)的供求的主動(dòng)權(quán)完全在建設(shè)單位上，造價(jià)人員完全可以通過(guò)多方詢價(jià)的方式選擇質(zhì)量最好、性價(jià)比最高的材料采購(gòu)。因此，為了降低工程造價(jià)的成本，提高工程預(yù)算的準(zhǔn)確性必須要求造價(jià)工作人員及時(shí)了解市場(chǎng)上現(xiàn)行的材料設(shè)備價(jià)格，收集全面的設(shè)備材料信息，定期詢問(wèn)供應(yīng)公司以及生產(chǎn)廠家設(shè)備、材料的價(jià)格變化情況，確保設(shè)備材料的價(jià)格真實(shí)可靠。

2.5提高造價(jià)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)

電氣工程是近年來(lái)快速發(fā)展的高新技術(shù)領(lǐng)域，相關(guān)的電氣設(shè)備均有不同的種類和型號(hào)，系統(tǒng)的導(dǎo)電功能以及導(dǎo)電安裝方式也有所不同，很多工程量的計(jì)算也比較復(fù)雜，在進(jìn)行電氣工程造價(jià)預(yù)算的過(guò)程中，必須要求造價(jià)工作人員能夠正確的識(shí)讀施工圖，正確區(qū)分電氣安裝工程中的材料及設(shè)備，熟悉預(yù)算定額的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及工程量的計(jì)算規(guī)則，及時(shí)掌握電氣設(shè)備及材料的現(xiàn)行價(jià)格，因此，造價(jià)工作人員必須充分了解相關(guān)的電氣專業(yè)知識(shí)，具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)，在工作中不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)，在遇到任何的突發(fā)事件時(shí)，可以用專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)采取及時(shí)的處理，從而規(guī)范電氣施工過(guò)程的預(yù)算工作，提高工程預(yù)算的準(zhǔn)確性[4]。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平也在不斷的提高，對(duì)電力的需求程度也隨之增加，使電氣工程這種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，電氣工程的預(yù)算造價(jià)是電氣經(jīng)濟(jì)技術(shù)工作中的重要環(huán)節(jié)，做到電力技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的有效配合才是電力產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)久、快速發(fā)展的關(guān)鍵，有效提高預(yù)算造價(jià)的準(zhǔn)確性不僅有利于整個(gè)電氣施工工程的順利開(kāi)展，保證施工的進(jìn)度和質(zhì)量，同時(shí)還可以有效的提高施工工程的經(jīng)濟(jì)效益。

文章提出了從利用好施工圖、掌握電氣系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)、準(zhǔn)確的計(jì)算工程量、對(duì)設(shè)備和材料價(jià)格的控制、提高造價(jià)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)及結(jié)合企業(yè)定額等幾個(gè)途徑提高工程預(yù)算的準(zhǔn)確性。只有提高預(yù)算的準(zhǔn)確性，才能使得施工企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得先機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蒙小麗.有關(guān)如何提高施工企業(yè)中電氣工程預(yù)算準(zhǔn)確性的探討[J]. 科技資訊，2013，30:137-139.

[2]嚴(yán)育紅. 淺議如何提高電氣施工企業(yè)工程預(yù)算的準(zhǔn)確性[J]. 科技資訊，2011，27:170.

電力工程和電氣工程區(qū)別范文第2篇

關(guān)鍵詞：建筑施工；電氣工程監(jiān)理；圖紙?jiān)O(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TU712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2012） 16-0100-02

一、建筑施工中電氣工程監(jiān)理的職責(zé)

建筑施工中電氣工程監(jiān)理的承擔(dān)的職責(zé)非常重大，但不是像大家簡(jiǎn)單理解的監(jiān)督和管理，監(jiān)理的職責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這些，他們?cè)谡麄€(gè)施工中都起了很重要的作用。從最開(kāi)始的建筑圖紙?jiān)O(shè)計(jì)到施工過(guò)程中的進(jìn)度開(kāi)展及竣工后的費(fèi)用計(jì)算都離不開(kāi)他們的管理。

（一）施工前的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)

建筑施工的首要任務(wù)就是建筑物的整體設(shè)計(jì)即圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，在這方面電氣工程監(jiān)理要綜合考慮每一個(gè)細(xì)小的因素包括建筑物的分布格局、樓層高度等，設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)。在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)上，電氣工程監(jiān)理不能僅憑自己的理論知識(shí)進(jìn)行描繪，他們要結(jié)合建筑、場(chǎng)地的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理、美觀的建筑樓層。這方面就要求監(jiān)理不僅要有過(guò)硬的專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，還必須有隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)際能力。

施工前的準(zhǔn)備除了圖紙?jiān)O(shè)計(jì)外，電氣監(jiān)理還要考慮設(shè)計(jì)出的圖紙是否可以在實(shí)際中操作以及施工中所用到的器材、零部件是否能夠最經(jīng)濟(jì)的購(gòu)買(mǎi)到。如果圖紙中設(shè)計(jì)材料的價(jià)格非常昂貴，這樣在建筑開(kāi)支上會(huì)浪費(fèi)很多資金，也不便于建筑業(yè)的發(fā)展。

（二）施工中的質(zhì)量控制

圖紙?jiān)O(shè)計(jì)只是建筑施工的準(zhǔn)備階段，在施工的過(guò)程中我們不僅要重新檢查一下圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的可實(shí)施性，還要把握好安裝、調(diào)試等具體質(zhì)量控制。如果發(fā)現(xiàn)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤，一定要第一時(shí)間提出，千萬(wàn)不要因?yàn)榕卤回?zé)罰而隱藏不說(shuō)，只有將錯(cuò)誤慢慢找出，整個(gè)施工才能更安全更順利的進(jìn)行下去。

1.把握好施工的主體設(shè)計(jì)質(zhì)量

在施工階段我們首先要把握好主體設(shè)計(jì)的質(zhì)量控制。這主要表現(xiàn)在電氣材料的購(gòu)買(mǎi)上，對(duì)于不合格的線盒等材料要要個(gè)排除在工程之外，對(duì)于購(gòu)買(mǎi)合格的材料一定要最好記錄。

除了做好申請(qǐng)表等記錄外，在一些細(xì)節(jié)方面也應(yīng)該引起足夠的注意。像在鍍鋅鋼管的厚度要求上，厚管的厚度應(yīng)該大于2.5mm，而薄壁管的厚度要大于1.5mm；對(duì)于電線管的要求，不能把電線并排在一起，不能填埋在鋼管的外側(cè)，而且管道交界處一定要連接牢固，不能另設(shè)線路；另外對(duì)于各種管件的連接是依靠膠水的，對(duì)于膠水的質(zhì)量一定要重視，如果質(zhì)量太差，將不能把管道連接起來(lái)，最好選用與管道統(tǒng)一品牌的膠水，這樣就能保證管道連接成功的可能性很大。

2.把握好施工中安裝、調(diào)試的質(zhì)量控制

施工過(guò)程是整個(gè)電力監(jiān)理中最重要的環(huán)節(jié)，施工涉及到很多些小的材料安裝，而這些器具的正確安裝及質(zhì)量很重要，施工中一定要注意每一環(huán)節(jié)。

在配電箱、線盒的安裝中要注意布線整齊、連接牢固，避免電線混亂，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)很難檢查；在建筑施工接地線時(shí)要注意方面措施，各種金屬門(mén)窗要注意接地，符合安全操作要求；對(duì)于氣電設(shè)備運(yùn)行的時(shí)候要注意操作流程，一定要先空載運(yùn)行，然后帶負(fù)荷運(yùn)行，這樣減少了安全事故的發(fā)生。

施工過(guò)程中有很多質(zhì)量控制要求，電氣監(jiān)理一定要全方位考慮，力爭(zhēng)考慮每一個(gè)因素，減少事故的發(fā)生。

（三）施工后的費(fèi)用開(kāi)支

電氣工程監(jiān)理不僅僅在建筑施工前要布置好圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，施工中注意每一個(gè)零部件的安裝和設(shè)備的試行，在施工后還要統(tǒng)計(jì)好運(yùn)費(fèi)的開(kāi)支，為承包單位的開(kāi)支做好記錄，避免成本浪費(fèi)。

二、電氣工程監(jiān)理常見(jiàn)的問(wèn)題

建筑施工中電氣工程監(jiān)理在整個(gè)施工過(guò)程中起到了舉足輕重的作用，他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)建筑的進(jìn)度開(kāi)展，但是在實(shí)施的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，從開(kāi)始的圖紙繪畫(huà)到最后的消費(fèi)開(kāi)支，前前后后對(duì)會(huì)遇到一些問(wèn)題，這些問(wèn)題看起來(lái)微不足道，但是忽略了細(xì)小的問(wèn)題，建筑施工將會(huì)漏洞百出。

（一）施工前圖紙?jiān)O(shè)計(jì)問(wèn)題

電氣工程是一項(xiàng)綜合性學(xué)科，涉及到很多領(lǐng)域的知識(shí)，為此在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)上不僅僅要弄懂一些電氣符號(hào)，還要弄清一般的機(jī)械零件符號(hào)，只有把零部件符號(hào)及裝配符號(hào)、電氣符號(hào)看清，在實(shí)施的過(guò)程中才能更好的按要求開(kāi)展下去。

在消防線路的鋪設(shè)上，注意各個(gè)線路不要交錯(cuò)，保證井然有序，另外管道外面還要鋪設(shè)一定厚度的保護(hù)層，避免被氧化或腐蝕。

在線路接地的問(wèn)題上，要注意不通器件間是否可以同時(shí)接地。在建筑施工過(guò)程中很多設(shè)備都需要接地，像一些避雷的電氣設(shè)備接地、電力接地等。如果他們同時(shí)接地，可能會(huì)造成意外事故。

（二）施工中常見(jiàn)問(wèn)題

很多施工人員往往看清了圖紙的要求，但是真正操作起來(lái)很多小環(huán)節(jié)都沒(méi)有引起足夠的重視，致使出現(xiàn)許多意想不到的事故，為此我們要抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，在施工中我們會(huì)遇到以下問(wèn)題。

1.防雷接地不符合要求

為了保證生命安全，建筑上采取了很多避雷措施，但是在引下線、均壓環(huán)、避雷等連接處往往因?yàn)楣に囁讲患眩霈F(xiàn)夾渣、焊瘤、虛焊、焊縫等問(wèn)題，如果焊渣不弄掉，也很容易出現(xiàn)雷擊事故。

2.電線管敷設(shè)不符合要求

在安裝的過(guò)程中，很多施工人員為了節(jié)省時(shí)間、操作簡(jiǎn)便，把電纜管多層熏疊和并排緊貼，完全沒(méi)有按照要求把把它們安裝好，有的地方甚至高出鋼筋的面筋。除此之外，有的電線管埋在墻里的深度不夠，在電線管里出現(xiàn)死彎、痛折、凹痕等不良現(xiàn)象。最后在電線管進(jìn)入配電箱時(shí)，管口在箱內(nèi)未做緊鎖固定，這樣長(zhǎng)時(shí)間使用用后，很容易松動(dòng)。

3.導(dǎo)線的接線及質(zhì)量和色標(biāo)不符合要求

在建筑施工中會(huì)用到很多導(dǎo)線，這些導(dǎo)線都有質(zhì)量要求，一般多股導(dǎo)線不采用銅線。而在與開(kāi)關(guān)、配電箱等接線端連接時(shí)，一個(gè)端子上可以接幾根導(dǎo)線，導(dǎo)線最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是由于運(yùn)輸、安裝會(huì)磨損掉外表皮，導(dǎo)致線頭。最后很容易被人們忽略，但是會(huì)引起安全事故的就是導(dǎo)線的三相、零線、接地保護(hù)線的色標(biāo)不一致或者混淆，如果沒(méi)有注意這方面的問(wèn)題，在通電之后可能會(huì)發(fā)生觸電現(xiàn)象甚至引起火災(zāi)。

4.開(kāi)關(guān)、插座的盒和面板的安裝、接線不符合要求

實(shí)際操作中開(kāi)關(guān)的安裝及接線會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，像線盒填埋太深，標(biāo)高不在同一位置上，同時(shí)匠板與墻體間有時(shí)會(huì)有縫隙，蕊板有膠漆污染等。最后開(kāi)關(guān)也會(huì)出現(xiàn)電線頭的情況，還有開(kāi)關(guān)座固定不牢固，容易松動(dòng)。

三、電氣工程監(jiān)理預(yù)防措施

（一）安全防雷接地措施

防雷接地是一項(xiàng)技術(shù)活，首先要加強(qiáng)對(duì)安裝施工人員的技能培訓(xùn)，促使他們明白每一個(gè)要求，力爭(zhēng)做到焊縫處均勻美觀，對(duì)于像立焊這樣不方便的電焊更應(yīng)該引起重視。除了在行動(dòng)中讓他們明白安全的重要性，更要在思想上進(jìn)行教育。

（二）電線合理鋪設(shè)措施

電線的鋪設(shè)合理性決定著建筑的安全性，為此要求管理人員熟悉有關(guān)規(guī)范，從嚴(yán)管理，特別要注意電線層不能并排緊貼。電線管要埋入磚墻內(nèi)，離其表面的距離小應(yīng)15mm，管道鋪設(shè)要橫平豎直，注意在拐角處避免出現(xiàn)扁折、凹痕等不良現(xiàn)象。

（三）導(dǎo)線質(zhì)量保證的安全措施

建筑施工中會(huì)用到很多電線，每一種電線都有自己的型號(hào)和質(zhì)量要求，一般多股導(dǎo)線的連接，應(yīng)鍍鋅銅，而且導(dǎo)線編排要橫平豎直，剝線頭時(shí)應(yīng)保持各線頭長(zhǎng)度一致，導(dǎo)線插入接線端子后不應(yīng)有導(dǎo)體。最后對(duì)于施工人員，不僅要求他們知曉安裝電線的正確方法，更應(yīng)該從細(xì)節(jié)著手，分清相線、零線、接地保護(hù)線的作用和色標(biāo)的區(qū)別。安裝時(shí)如果三種電線的色標(biāo)分不清楚，等接電后很容易引起安全事故。

四、結(jié)束語(yǔ)

建筑施工中電氣監(jiān)理起了承前啟后的作用，在整個(gè)施工過(guò)程中都有自己的職責(zé)，這就對(duì)監(jiān)理一方面提出了自身過(guò)硬素質(zhì)的要求，另一方面也提出了具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求。但是往往在施工中會(huì)遇到很多問(wèn)題，不僅表現(xiàn)在操作流程不規(guī)范，還表現(xiàn)在施工人粗心大意，沒(méi)有引起足夠的重視。為此，采取有效合理的預(yù)防措施很有必要，我們就要從細(xì)節(jié)著手，注重每一環(huán)節(jié)，只有這樣建筑施工才能安全完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]程健.建筑電氣工程監(jiān)理常見(jiàn)問(wèn)題及控制手段[J].黑龍江科技信息，2009（11）.

電力工程和電氣工程區(qū)別范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職高專；電力系統(tǒng)；課程；構(gòu)建

作者簡(jiǎn)介：李煥（1971-），男，遼寧海城人，應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系，講師，工程師。（江蘇 南京 210023）劉海濤（1972-），女，湖北宜昌人，南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院，副教授。（江蘇 南京 211167）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）30-0126-02

一、應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的背景

高等職業(yè)院校是高等學(xué)校的重要組成部分。從世界范圍看，高等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的一種新型高等教育，是和傳統(tǒng)普通高等教育有著不同質(zhì)的區(qū)別的另一種類型的高等教育，是以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技術(shù)型和技能型專門(mén)人才為目的的高等教育，是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。

我國(guó)的高職教育起步較晚，發(fā)展擴(kuò)張速度過(guò)快，在人才培養(yǎng)方面還存在很多不足。目前，很多高職院校的電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)沿襲了普通本科高校“重理論、輕實(shí)踐”的人才培養(yǎng)方案，然而高職院校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)與強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的本科院校有明顯的區(qū)別。[1-2]高職電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)兼顧學(xué)生職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，著重于培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，適應(yīng)電力系統(tǒng)生產(chǎn)一線的需要。

“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程是應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院電力系統(tǒng)自動(dòng)化專業(yè)的核心課程。該課程的主要內(nèi)容為電力系統(tǒng)的組成和技術(shù)特點(diǎn)、電力系統(tǒng)接線方式和電壓等級(jí)、電力元件的參數(shù)計(jì)算及系統(tǒng)等值網(wǎng)絡(luò)、潮流的分析與計(jì)算、線路導(dǎo)線選擇、電壓調(diào)整和頻率調(diào)整、電力網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等。

現(xiàn)階段，如何結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)手段，從而進(jìn)一步提高“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，為電力類應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)提供可借鑒的思路和改革方向，是一個(gè)值得深思和探討的問(wèn)題。

二、“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程中存在的問(wèn)題

1.課程理論性強(qiáng)

“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程包括電力系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)分析和暫態(tài)分析，是一門(mén)理論分析嚴(yán)謹(jǐn)、涉及內(nèi)容廣泛的電氣工程自動(dòng)化專業(yè)的核心課程。本課程既是后續(xù)專業(yè)課程電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、發(fā)電廠電氣部分、電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置等相關(guān)課程的理論基礎(chǔ)，更是學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)形成的關(guān)鍵課程。該課程內(nèi)容理論性強(qiáng)，知識(shí)體系嚴(yán)謹(jǐn)。在以應(yīng)用性和技能性為基本要求的高職教學(xué)中，對(duì)理論知識(shí)的要求是以“必須，夠用”為度，因此，該課程在高職教學(xué)過(guò)程中存在著沖突與矛盾。

2.課程對(duì)于學(xué)生的運(yùn)算能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力要求較高

“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程涉及的基本學(xué)科有電路、電機(jī)、電磁理論等。對(duì)電氣理論、基本的分析和計(jì)算能力都有較高的要求。同時(shí)課程涉及的知識(shí)面廣，綜合知識(shí)的運(yùn)用能力要求也比較高。

3.“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程結(jié)構(gòu)上是以知識(shí)內(nèi)容為主線，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系

傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為：電力系統(tǒng)的基本知識(shí)元件的參數(shù)和等值電路潮流計(jì)算有功功率平衡及頻率調(diào)整無(wú)功功率平衡及電壓調(diào)整電力系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。這種結(jié)構(gòu)對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往會(huì)造成知識(shí)內(nèi)容無(wú)法連貫，無(wú)法和實(shí)際應(yīng)用有效結(jié)合。

三、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析課程的構(gòu)建

1.課程內(nèi)容的重組

“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程是以學(xué)生的專業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)、基本的運(yùn)算能力、技能的提高為基本目標(biāo)，結(jié)合符合高職培養(yǎng)目標(biāo)，以項(xiàng)目化教學(xué)為基本方法進(jìn)行重組的。高職教育對(duì)理論知識(shí)的要求是以“必須、夠用”為度，不強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的體系性。因此，對(duì)理論知識(shí)的要求應(yīng)圍繞著工程實(shí)際應(yīng)用。“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程包括電力系統(tǒng)的基本知識(shí)、電力元件的參數(shù)及等值電路、潮流計(jì)算、有功功率平衡及頻率調(diào)整、無(wú)功功率平衡及電壓調(diào)整、電力系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等部分內(nèi)容。其中，電力系統(tǒng)基本知識(shí)方面要求重點(diǎn)掌握電力系統(tǒng)電壓等級(jí)的概念。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)額定電壓的概念不太容易理解和掌握，因此必須不斷強(qiáng)化額定電壓的概念，進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練以加深理解；電力元件的參數(shù)及等值電路中要求會(huì)計(jì)算中等長(zhǎng)度的架空線路、雙繞組變壓器的參數(shù)的計(jì)算，對(duì)于長(zhǎng)線路、三繞組變壓器和自耦變壓器的參數(shù)不要求計(jì)算。對(duì)于參數(shù)的歸算，以掌握工程計(jì)算中常用的平均額定電壓之比計(jì)算為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，忽略知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性；潮流計(jì)算工程中已實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的計(jì)算，但手工計(jì)算是基礎(chǔ)，因此通過(guò)開(kāi)式網(wǎng)的潮流計(jì)算來(lái)訓(xùn)練潮流的基本計(jì)算方法和計(jì)算能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的學(xué)生拓展介紹計(jì)算機(jī)算法；頻率調(diào)整重點(diǎn)要求學(xué)生掌握有功功率和頻率的關(guān)系，掌握一、二次調(diào)頻的過(guò)程，計(jì)算訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念的理解；電壓調(diào)整重點(diǎn)掌握通過(guò)改變變壓器變比進(jìn)行調(diào)壓的計(jì)算，其中重點(diǎn)訓(xùn)練雙繞組變壓器的調(diào)壓計(jì)算。

應(yīng)該指出的是，課程內(nèi)容的調(diào)整、重組與課程教學(xué)模式有很強(qiáng)的相關(guān)度，如何通過(guò)內(nèi)容的重組與教學(xué)模式的創(chuàng)新更好地融合是該課程教學(xué)實(shí)施中關(guān)鍵的問(wèn)題。

2.課程教學(xué)模式的創(chuàng)新

新型教學(xué)理念要求以學(xué)生為教學(xué)的主體。傳統(tǒng)教育中以“課堂為主、教材為主、教師為主”，學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)做筆記是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)生的技能和能力的效果并不理想。因此，在教學(xué)過(guò)程中要不斷強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)的運(yùn)用能力，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。

首先，教師給學(xué)生下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生利用各種方法圍繞目標(biāo)任務(wù)自行分組討論學(xué)習(xí)。在討論學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師參與并引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生理清思路，分解任務(wù)目標(biāo)，分解知識(shí)點(diǎn)，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑；其次，由學(xué)生根據(jù)目標(biāo)任務(wù)結(jié)合討論結(jié)果進(jìn)行分析和計(jì)算；最終由老師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，解決疑難概念和計(jì)算中的問(wèn)題，師生共同完成項(xiàng)目任務(wù)。

項(xiàng)目化的教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，與真實(shí)世界密切聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性；學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展；項(xiàng)目化教學(xué)可以將長(zhǎng)期項(xiàng)目與階段項(xiàng)目相結(jié)合，構(gòu)成實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的認(rèn)知過(guò)程，并具有學(xué)科交叉性和綜合能力運(yùn)用的特點(diǎn)。

在本課程教學(xué)實(shí)踐中，采用了長(zhǎng)期項(xiàng)目與階段性項(xiàng)目相結(jié)合的方法，即以某地區(qū)110kV區(qū)域電力網(wǎng)的設(shè)計(jì)為長(zhǎng)期項(xiàng)目，分四個(gè)階段性項(xiàng)目（如表1所示）。

所有的教學(xué)工作都圍繞著總體的項(xiàng)目任務(wù)來(lái)展開(kāi)。這種任務(wù)化的方法使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)工作目標(biāo)始終是明確的。對(duì)于概念的掌握、基本計(jì)算能力的訓(xùn)練都有很強(qiáng)的目的性和針對(duì)性，在具體實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。

3.課程考核方式的改革

考試既是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段，也是檢查教師教學(xué)成效的重要途徑。為此，設(shè)置一種科學(xué)合理的考核方法也是教學(xué)改革中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。本課程傳統(tǒng)的考核方法是閉卷考試。閉卷考試作為考核的主要方法之一，是有其優(yōu)點(diǎn)的。但是在高職院校以能力為本位的應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)過(guò)程中，閉卷考試的不足之處也是非常明顯的。其最主要的缺點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的技能不容易考查。

針對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)方法的使用，在考核方式的改革實(shí)踐中可以加強(qiáng)形成性考核。即在每個(gè)階段性項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后進(jìn)行階段性考核。考核的內(nèi)容和形式可以是多種多樣的，如可以直接采用階段性項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果作為考核依據(jù)，也可以在階段性項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、討論情況進(jìn)行成績(jī)的采集，甚至可以對(duì)分組討論中學(xué)生分組配合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程進(jìn)行考核。因此，這種考核是全方位、多方面的，對(duì)學(xué)生的綜合能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力都能進(jìn)行比較全面的考查。

四、結(jié)論

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型專門(mén)技術(shù)人才。理論學(xué)習(xí)要求“必須、夠用”。通過(guò)“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”課程內(nèi)容的重組和教學(xué)模式的創(chuàng)新以及考核方式的改進(jìn)實(shí)現(xiàn)了以工程應(yīng)用為主線、技能培養(yǎng)為目標(biāo)、將理論知識(shí)融于實(shí)際應(yīng)用的良好互動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，該方法使得學(xué)生不但較好地掌握了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且顯著提升了工程實(shí)踐能力，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[4]湯雨.“電力系統(tǒng)自動(dòng)化”課程教學(xué)改革方法思考[J].中國(guó)電力教育，2013，（2）：57-58.

電力工程和電氣工程區(qū)別范文第4篇

關(guān)鍵詞 MATLAB；教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X（2012）33-0130-02

1 引言

MATLAB軟件是適合多學(xué)科、多種工作平臺(tái)的功能強(qiáng)大、界面友好、開(kāi)放性很強(qiáng)的大型優(yōu)秀應(yīng)用軟件，給幾乎所有的科學(xué)研究領(lǐng)域提供了強(qiáng)有力的支持。同時(shí)也是國(guó)內(nèi)外高等院校數(shù)學(xué)、數(shù)值分析、數(shù)學(xué)建模、數(shù)字信號(hào)處理、自動(dòng)控制理論以及工程應(yīng)用等課程的基本教學(xué)和實(shí)驗(yàn)仿真工具，已成為大學(xué)生必須掌握的基本技能之一。因此，MATLAB成為電子信息、電氣工程、自動(dòng)化、電力工程與管理等專業(yè)本科生的基礎(chǔ)必修課，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)該課程掌握的程度將直接影響高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。從往年的教學(xué)效果看，并不是很理想，許多學(xué)生在大一或大二就開(kāi)始學(xué)習(xí)MATLAB軟件，但直到大四做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，一些人還不能熟練掌握MATLAB語(yǔ)言。

探其根源，一方面依據(jù)該課程的特點(diǎn)，國(guó)內(nèi)大部分院校都將其課程性質(zhì)設(shè)置為考查課，因此學(xué)生的重視程度不夠，缺少學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。而且近些年的擴(kuò)招使入學(xué)學(xué)生的素質(zhì)平均水平相對(duì)下降，學(xué)習(xí)效果自然不理想。另一方面，MATLAB是一個(gè)將通用性與專業(yè)性、一般目的應(yīng)用與高深科學(xué)技術(shù)應(yīng)用有機(jī)結(jié)合的一個(gè)功能強(qiáng)大的軟件，而高校里安排本課程時(shí)，包含實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)在內(nèi)，總的教學(xué)課時(shí)一般在36～45學(xué)時(shí)，教師在有限的課時(shí)內(nèi)，根據(jù)所授學(xué)生的不同專業(yè)，有針對(duì)性地選取教學(xué)內(nèi)容的得當(dāng)與否，將影響該門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量。

如何在新的形勢(shì)下，與時(shí)俱進(jìn)，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量？近幾年，筆者根據(jù)淮陰師范學(xué)院物理與電子電氣工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）的實(shí)際情況，對(duì)該門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了不斷探索與改進(jìn)。教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，這些措施的實(shí)施有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，取得比較好的教學(xué)效果。

2 上好第一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)課程地位，增加學(xué)生的重視程度與學(xué)習(xí)興趣

通常，學(xué)生在決定是否花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)某門(mén)課程時(shí)，很大程度上取決于他們對(duì)該門(mén)課程的認(rèn)識(shí)與印象，而對(duì)該門(mén)課程的重視程度就決定他們能否投入足夠的學(xué)習(xí)能量以及采取什么樣的學(xué)習(xí)方式（被動(dòng)地應(yīng)試學(xué)習(xí)還是主動(dòng)地增強(qiáng)型學(xué)習(xí)）。這在很大程度上決定該課程的教學(xué)效果。一個(gè)學(xué)期某門(mén)課程出勤率的最高峰值是在第一節(jié)課，學(xué)生精力最集中、好奇心最強(qiáng)的時(shí)間段就處在第一節(jié)課，第一節(jié)課將決定學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的認(rèn)識(shí)與印象。因此，第一課不論是對(duì)學(xué)生還是教師都非常重要。那么，第一課到底應(yīng)該講些什么內(nèi)容才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的重視程度呢？

首先，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，搜索美國(guó)麻省理工學(xué)院和國(guó)內(nèi)西安交通大學(xué)所設(shè)置的MATLAB課程的基本信息、對(duì)該課程的定位、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求，通過(guò)比較和分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到MATLAB是當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的幾大計(jì)算機(jī)語(yǔ)言之一，以此來(lái)增加學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的緊迫感和主動(dòng)性。

然后，列舉幾個(gè)學(xué)生在之前其他的課程中曾經(jīng)用相應(yīng)的方法解決過(guò)的問(wèn)題，看看通過(guò)MATLAB又是怎樣解決的。

例1：計(jì)算矩陣的行列式和逆矩陣。

例2：求解微分方程。

例3：在電路分析課中，利用網(wǎng)孔法得到的方程組為，求各支流的電流。

例4：繪制正弦、余弦曲線。

通過(guò)這些熟悉的題目，使學(xué)生基本上不知不覺(jué)地了解了MATLAB的部分功能，看到同樣的題目在MATLAB中通過(guò)輸入簡(jiǎn)單的幾行語(yǔ)句就可以準(zhǔn)確地運(yùn)算出他們用其他的方法花上幾倍的時(shí)間才能得出的結(jié)果，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的畏懼感，激起學(xué)習(xí)本課程的興趣。

3 形式多樣的教學(xué)方法

由于該門(mén)課程內(nèi)容龐雜，如果教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)重點(diǎn)不突出，就會(huì)遮蓋MATLAB軟件專業(yè)工具的特性，學(xué)生掌握起來(lái)也會(huì)失去方向。如果教學(xué)中采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，教師只注重了教學(xué)中“講”的作用，而忽視了學(xué)生“學(xué)”的作用。這樣幾次課下來(lái)，學(xué)生就失去學(xué)習(xí)興趣，更不可能有積極性和主動(dòng)性，從而影響教學(xué)效果。因此，擺在教師面前的問(wèn)題就是必須要找到一些更合適的教學(xué)方法，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.1 針對(duì)性教學(xué)

近些年來(lái)，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，各高校都在調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程門(mén)類，優(yōu)化課程體系，以使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的需求。課程門(mén)類的增加必然會(huì)減少教學(xué)學(xué)時(shí)。而MATLAB軟件具有指令眾多，內(nèi)部集成函數(shù)豐富的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)MATLAB教學(xué)中，教師為了在有限的學(xué)時(shí)里盡可能多地講授內(nèi)容，通常采用“滿堂灌”的教學(xué)方式。但這種方式往往導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中精神跟隨教師的思路，長(zhǎng)此以往就會(huì)使學(xué)生抓不住重點(diǎn)，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，為了保證培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，其相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容也要進(jìn)行調(diào)整，以便體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，突出教學(xué)的針對(duì)性。

筆者認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容突出針對(duì)性和實(shí)用性，關(guān)鍵是要在專業(yè)特色上下功夫，即體現(xiàn)出為專業(yè)服務(wù)的宗旨。根據(jù)不同專業(yè)的需要，教學(xué)內(nèi)容的選取必須與專業(yè)背景緊密配合，重點(diǎn)講授與本專業(yè)密切相關(guān)的內(nèi)容，這樣才能突出針對(duì)性。例如，在講授MATLAB的繪圖功能時(shí)，針對(duì)電子專業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)繪制幅頻、相頻曲線，單位沖激響應(yīng)曲線；而針對(duì)自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)繪制根軌跡圖和伯德圖。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生使用MATLAB中的help功能，讓學(xué)生自己去探索其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以幫助他們觸類旁通地理解與掌握相關(guān)指令和函數(shù)的用法，提高教學(xué)效率。

3.2 實(shí)踐性教學(xué)

在重視理論教學(xué)的同時(shí)，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生只有積極主動(dòng)地參與上機(jī)實(shí)踐，才能更好地促進(jìn)理論教學(xué)，避免出現(xiàn)“聽(tīng)得懂，編不出”的現(xiàn)象。當(dāng)然，在上機(jī)的實(shí)驗(yàn)中，不能僅僅停留在學(xué)生讀程序，輸入程序然后顯示結(jié)果用以驗(yàn)證的階段。而應(yīng)該根據(jù)專業(yè)特色，布置一些與本專業(yè)相關(guān)的有趣的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生自己找資料或上網(wǎng)查找解決問(wèn)題的方法。這樣既培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)程序、調(diào)試程序的能力，提高學(xué)生上機(jī)的興趣，又能鍛煉學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐的能力。

例如，在綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)GUI界面，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的簡(jiǎn)單處理。要求：1）在GUI界面上顯示原圖像和處理后的圖像；2）利用按鈕或菜單對(duì)圖像實(shí)現(xiàn)加常量、加椒鹽噪聲和乘以常量3種基本處理。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，才能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)如何編寫(xiě)和調(diào)試程序來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我院也嘗試開(kāi)設(shè)合作式、討論式實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力與從事科研工作的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎寄芰Α?/p>

3.3 交互式教學(xué)

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)區(qū)別于其他媒體技術(shù)的顯著特點(diǎn)之一就是可以進(jìn)行人機(jī)交互，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的反饋交流。校園網(wǎng)絡(luò)為輔助課堂教學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間的交互，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的多向交流。在課堂之外，教師可以將有關(guān)MATLAB課程的多媒體課件、參考文獻(xiàn)及其他學(xué)習(xí)資料在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生除了可以自主選擇和決定學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間外，還可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中針對(duì)遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地與同學(xué)和教師進(jìn)行交流，及時(shí)解決問(wèn)題，避免部分學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間得不到有效幫助而失去信心與興趣，從而放棄學(xué)習(xí)的情況。教師借助校園網(wǎng)絡(luò)，在各種信息反饋中也可以對(duì)教學(xué)不斷加以總結(jié)和改進(jìn)，進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

4 結(jié)語(yǔ)

以上是筆者近些年來(lái)根據(jù)我院的實(shí)際情況對(duì)MATLAB課程的一些教學(xué)體會(huì)與實(shí)踐。MATLAB課程教學(xué)要想取得良好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵就在于怎樣將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行合理有效地組合，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這需要不斷地探索與實(shí)踐。

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