聲樂(lè)教案

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聲樂(lè)教案范文第1篇

1、中小學(xué)安全教育月是3月。

2、1996年，國(guó)家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部聯(lián)合關(guān)于全國(guó)中小學(xué)生安全教育的通知，確定每年3月最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生的安全教育日。

3、自1996年起，中國(guó)確定每年3月份最后一周的星期一，為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。設(shè)立這一制度是為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

聲樂(lè)教案范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以黨的*大和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入宣傳“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針和“安全發(fā)展”指導(dǎo)原則，緊緊圍繞安全生產(chǎn)“隱患治理年”的工作部署，加強(qiáng)黨和政府在安全生產(chǎn)方面采取的一系列政策措施和安全生產(chǎn)兩個(gè)主體責(zé)任的宣傳。通過(guò)開(kāi)展貼近實(shí)際、內(nèi)容具體，有實(shí)效的宣傳教育活動(dòng)，推動(dòng)安全文化建設(shè)，普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全知識(shí)，提高各級(jí)安全管理人員和從業(yè)人員的安全責(zé)任意識(shí)，提高各類人員的安全素質(zhì)，推動(dòng)安全生產(chǎn)“隱患整治年”各項(xiàng)任務(wù)的完成，促進(jìn)我市交通行業(yè)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。

二、活動(dòng)主題

治理隱患、防范事故

緊緊圍繞“隱患治理年”的各項(xiàng)任務(wù)，強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任和政府監(jiān)管責(zé)任，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，落實(shí)隱患排查治理措施，進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急救援和事故防范工作，切實(shí)保障廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

三、活動(dòng)時(shí)間

6月1日－30日

6月8日為安全生產(chǎn)宣傳服務(wù)咨詢?nèi)铡?/p>

四、活動(dòng)內(nèi)容及安排

（一）開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳教育

1、交通行業(yè)各單位要在車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)等公共場(chǎng)所掛宣傳橫額、宣傳標(biāo)語(yǔ)、掛圖等。

2、交通行業(yè)各單位圍繞“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的主題，結(jié)合“隱患治理排查”工作的進(jìn)展情況和本單位的實(shí)際出一期“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)專版。

3、各運(yùn)輸單位要購(gòu)置或印刷安全生產(chǎn)宣傳單張，派發(fā)給乘客、司機(jī)、船員及其家屬。

4、各道路、水路旅客運(yùn)輸企業(yè)要開(kāi)展一次從業(yè)人員的安全法規(guī)教育和安全學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí)。

5、組織形式多樣、內(nèi)容豐富的安全知識(shí)競(jìng)賽、展覽等活動(dòng)，努力擴(kuò)大“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的影響。

（二）開(kāi)展“安全生產(chǎn)基層服務(wù)”活動(dòng)

6月1日至6月13日，開(kāi)展“安全生產(chǎn)基層服務(wù)”活動(dòng)，緊緊圍繞隱患排查治理的主線，推動(dòng)交通運(yùn)輸?shù)戎攸c(diǎn)行業(yè)的隱患排查治理工作。組織人員深入道路旅客運(yùn)輸、道路危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸?shù)戎攸c(diǎn)行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，幫助企業(yè)排查安全生產(chǎn)體制機(jī)制、制度建設(shè)、安全管理組織體系、責(zé)任落實(shí)、勞動(dòng)紀(jì)律、現(xiàn)場(chǎng)管理、事故查處、應(yīng)急救援等方面的薄弱環(huán)節(jié)。

（三）“安全生產(chǎn)月”期間，各單位要結(jié)合我市交通行業(yè)開(kāi)展的隱患排查治理工作和安全生產(chǎn)百日專項(xiàng)督查行動(dòng)，開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查和專項(xiàng)整治活動(dòng)，認(rèn)真排查安全隱患和整治事故隱患，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。

1、開(kāi)展危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸專項(xiàng)檢查。

2、組織開(kāi)展一次道路旅客運(yùn)輸安全大檢查，檢查安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)的情況，隱患排查治理和落實(shí)整改的情況。

3、開(kāi)展交通在建工程專項(xiàng)整治。加強(qiáng)交通在建工程的安全監(jiān)管。

4、開(kāi)展水上運(yùn)輸安全大檢查。結(jié)合“安全生產(chǎn)月”和“隱患整治年”活動(dòng)的開(kāi)展，與海事、漁政、邊防等多個(gè)執(zhí)法部門進(jìn)行水上安全聯(lián)合執(zhí)法，打擊、清理“三無(wú)”船只，維護(hù)水運(yùn)市場(chǎng)的安全秩序。

（四）配合市安監(jiān)辦的部署，聯(lián)合開(kāi)展安全宣傳、安全生產(chǎn)檢查活動(dòng)。

五、活動(dòng)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，堅(jiān)持安全發(fā)展的具體行動(dòng)，也是安全生產(chǎn)工作考核的一項(xiàng)具體內(nèi)容。因此，各單位要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，明確本單位開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（二）突出主題，精心組織。“治理隱患、防范事故”是今年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的主題，各單位要緊緊圍繞活動(dòng)主題，精心組織、周密安排好活動(dòng)月的各項(xiàng)工作，強(qiáng)化“責(zé)任重于泰山”的安全生產(chǎn)意識(shí)，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

聲樂(lè)教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏；心理暗示；他暗示；情感處理

心理暗示是個(gè)心理學(xué)名詞，是指人接受外界或他人的愿望、觀念、情緒、判斷、態(tài)度影響的心理特點(diǎn)。心理學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為：暗示是人類最簡(jiǎn)單、最典型的條件反射。心理暗示如同一把雙刃劍，對(duì)人體既有積極作用，又具有消極作用，如果用得好，它可以發(fā)掘人的潛能，如果用得不好，對(duì)人體也有一定的傷害作用，本文就從這個(gè)層面來(lái)簡(jiǎn)單的論述心理暗示對(duì)于鋼琴伴奏者在教學(xué)中的積極作用，并希望對(duì)鋼琴伴奏教師在教學(xué)中有一定的幫助，避免消極作用對(duì)學(xué)生的影響，或?qū)⑾麡O作用轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極作用。

心理暗示可以分很多種類型，從心理學(xué)術(shù)語(yǔ)上講，心理暗示分為自我暗示與他暗示兩種。自我暗示是指自己的顯意識(shí)不斷重復(fù)，迫使?jié)撘庾R(shí)接受顯意識(shí)的思考內(nèi)容從而得到改變。這樣，自己的心理（心理活動(dòng)）可以給自己的人格（潛意識(shí)）施加某種影響。我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中，主要是使學(xué)生由他暗示轉(zhuǎn)變成自我暗示，從而達(dá)到正確的音樂(lè)思想。下面詳細(xì)地論述一下，他暗示向自我暗示的轉(zhuǎn)變。

一、在節(jié)奏節(jié)拍上的運(yùn)用

學(xué)生學(xué)完一首聲樂(lè)作品之后，在節(jié)奏節(jié)拍速度等基本問(wèn)題上，一定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤或偏差，這就要求鋼琴伴奏教師對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正，這時(shí)，我們可以通過(guò)拍打的方式進(jìn)行心理暗示，教師可以用手打出節(jié)拍或速度，暗示學(xué)生正確的節(jié)奏是什么，使學(xué)生在心理形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)奏模式，此時(shí)，如果學(xué)生仍然不能體會(huì)到標(biāo)準(zhǔn)節(jié)奏，那就讓學(xué)生邊唱邊打節(jié)拍，這樣就由他暗示轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的自我暗示，從而達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的速度、節(jié)奏。

二、在情緒情感上的運(yùn)用

一首聲樂(lè)作品在解決完基本的節(jié)奏速度問(wèn)題之后，接下來(lái)是聲樂(lè)演唱中比較重要的一部分，就是情感上的處理。很多學(xué)生在演唱的時(shí)候，自身的演唱方法是沒(méi)有問(wèn)題的，但是拿出的作品卻很生硬、死板、不能打動(dòng)人，這就要求我們鋼琴伴奏教師在與學(xué)生配合的時(shí)候要對(duì)學(xué)生在情感上有一個(gè)心理暗示。

首先，作為一名鋼琴伴奏教師，要對(duì)作品有一定的了解，知道作品的創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作情感，在教學(xué)過(guò)程中，鋼琴伴奏教師首先在彈奏一首聲樂(lè)作品的時(shí)候要能感動(dòng)自己，才能對(duì)學(xué)生有一個(gè)心理暗示，在演奏的時(shí)候可以通過(guò)肢體語(yǔ)言，例如，在演奏悲傷情緒的作品的，鋼琴伴奏教師可以身體前傾，手指在演奏的時(shí)候輕柔，包括面部表情都可以是悲傷的情緒，學(xué)生在演唱的時(shí)候受到這種他暗示之后，自然而然地就有一個(gè)自我暗示，從而帶動(dòng)自己的情緒，達(dá)到我們的要求。同樣，在處理一些比較強(qiáng)烈的氣氛的時(shí)候，我們鋼琴伴奏教師首先在演奏力度上有所提高，并且在身體、面部表情都有一定的暗示，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性。例如，中國(guó)聲樂(lè)作品《望鄉(xiāng)詞》，他是由于右任的詩(shī)改編的一首聲樂(lè)作品，樂(lè)曲在開(kāi)始有一大段的鋼琴前奏部分，并運(yùn)用了大量的震音來(lái)渲染凝重而蒼涼的氣氛，我們教師在演奏的時(shí)候要強(qiáng)弱有致，同時(shí)伴隨著身體的前傾與后仰，加上面部表情的凝重，學(xué)生在接收到這種他暗示之后，會(huì)對(duì)自己的情緒有一個(gè)自我暗示，當(dāng)演唱的時(shí)候，這種海峽相隔、思念家鄉(xiāng)、想念祖國(guó)母親的情緒自然會(huì)表露出來(lái)。當(dāng)唱到“天蒼蒼，野茫茫……”時(shí)，鋼琴伴奏力度加強(qiáng)，左手急促的三連音督促著學(xué)生要將情緒完全釋放出來(lái)，再不是“故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮”的憂郁情緒，學(xué)生在唱到此處完會(huì)有一種心情舒暢、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，但是如果鋼琴伴奏沒(méi)有給予這種他暗示，還是和之前一樣的情緒，那么學(xué)生在演唱完之后，心情也會(huì)伴隨著低落，甚至是郁郁寡歡，有的還會(huì)影響一整天的情緒甚至更久，這就是我們所說(shuō)的心理暗示的消極作用，所以，這種暗示處理得好與不好，大部分責(zé)任在于教師，作為一名鋼琴伴奏教師要高度重視這個(gè)問(wèn)題。

在聲樂(lè)教學(xué)中，鋼琴伴奏者與學(xué)生是相互配合的，學(xué)生沒(méi)有教師的心理暗示是不可以的，同樣，教師沒(méi)有學(xué)生的配合也不能將一首作品完成得很好，在我們?nèi)握n之前，就要對(duì)學(xué)生闡述清楚這一點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)課堂上的教學(xué)，使學(xué)生與教師有一種良好的默契，這樣才能達(dá)到我們想要的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王克章.心理暗示在后進(jìn)生教育中的使用[J].文教資料，2006（11）.

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[4]曹汝森.聲樂(lè)演唱與伴奏[M].江西高校出版社，1997.

聲樂(lè)教案范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 導(dǎo)學(xué)案 效能

導(dǎo)學(xué)案作為一種教學(xué)工具，具有主體性、引導(dǎo)性、延展性的特點(diǎn)，不僅能幫助學(xué)生有效地復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)有一個(gè)全面深刻的理解，而且能豐富學(xué)生的理解思維，滿足認(rèn)知需求。所以，我們要善于利用導(dǎo)學(xué)案解決閱讀重難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其思維能力，提升閱讀能力。

一、突出閱讀重點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

在設(shè)計(jì)學(xué)案的時(shí)候，我們要突出教學(xué)的重點(diǎn)，最好能讓學(xué)生在預(yù)習(xí)教材時(shí)就能打開(kāi)思路，通過(guò)對(duì)文本的閱讀，解決一些探究問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體感知。學(xué)案一旦明確了重點(diǎn)，學(xué)生在閱讀時(shí)就會(huì)有側(cè)重點(diǎn)，我們的教學(xué)更有目標(biāo)性。

對(duì)于新文章的閱讀學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從文本的題目和設(shè)置的思考問(wèn)題著手，把握閱讀理解的重點(diǎn)。學(xué)案設(shè)置的問(wèn)題要能從文章的表達(dá)意圖、寫(xiě)作特色、主旨內(nèi)容出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，給學(xué)生閱讀提示。牛津英語(yǔ)教材Advance with English前，有一個(gè)Reading A，就是對(duì)閱讀內(nèi)容的提示，我們?cè)谠O(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，要充分利用這一塊，引入學(xué)案的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生能緊扣文本，對(duì)文章的寫(xiě)作意圖進(jìn)行思考，明確閱讀的重點(diǎn)，啟發(fā)思維，為進(jìn)一步的理解做好準(zhǔn)備。此外，學(xué)案除了要突出重點(diǎn)，還要凸顯難點(diǎn)，讓學(xué)生在把握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，打開(kāi)思維，深入地思考探究，分析解決問(wèn)題。對(duì)于難點(diǎn)的解決，我們就要從方法上突破，在學(xué)案上補(bǔ)充與文本相似文化背景的文章，讓學(xué)生在相似的閱讀情境中感悟出閱讀理解的方法。或者是添加與文本相反的案例，讓學(xué)生區(qū)分學(xué)習(xí)，從反面的角度理解內(nèi)涵。這樣，學(xué)生就能借助學(xué)案的引導(dǎo)，有效地解決閱讀中的理解問(wèn)題，收獲閱讀方法，豐富思維的同時(shí)，提升閱讀能力。

二、借助閱讀促進(jìn)互動(dòng)探究，幫助學(xué)生認(rèn)知理解

導(dǎo)學(xué)案的作用不僅體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生探究閱讀上，還能幫助學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)探究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工具的“活用”。針對(duì)教材，我們可以在學(xué)案中設(shè)置一些探究問(wèn)題，開(kāi)展討論學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知理解。

對(duì)于學(xué)案上的思考探究和拓展練習(xí)，我一般鼓勵(lì)學(xué)生討論解決，可以同桌討論、小組討論或者班級(jí)討論，盡可能地將個(gè)人得到的信息整合，匯聚多個(gè)人的思維，有效地分析解決問(wèn)題。這樣，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促使其在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)地解決，收獲方法和經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生合作探究的環(huán)節(jié)里，我們要充當(dāng)問(wèn)題設(shè)計(jì)者、討論指導(dǎo)者的身份，一邊為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的情境，一邊引導(dǎo)他們完成探究目標(biāo)。比如，我在教授牛津英語(yǔ)模塊三第三單元Back to the past時(shí)，我先讓學(xué)生獨(dú)立完成Reading A中的習(xí)題，然后根據(jù)學(xué)生的做題情況，分析其閱讀理解的情況，在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)加入他們的難題，引導(dǎo)其圍繞Why was Loulan an important city about 2，000 years ago？ What do you study from Loulan disappeared？進(jìn)行討論交流，小組一起閱讀學(xué)習(xí)，互相引導(dǎo)，共同提升認(rèn)知理解能力。再比如，在學(xué)習(xí)第四單元關(guān)于Friendship時(shí)，我先讓小組一起閱讀文章，熟悉內(nèi)容，然后圍繞主題提出問(wèn)題：What are the proverbs related to friendship？ According to the text， what are the differences of friendship between boys and girls？讓學(xué)生開(kāi)展討論學(xué)習(xí)，深入地了解文本，對(duì)其中的要點(diǎn)展開(kāi)探究，借助團(tuán)隊(duì)的力量，解決問(wèn)題。

三、圍繞教材注重閱讀提升，拓展學(xué)生閱讀視野

對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的利用，我們不能一直停留在文本表面的感悟理解上，要在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的閱讀范圍，豐富其情感，體會(huì)到語(yǔ)言背后的文化魅力，幫助學(xué)生更好地利用，升華自己的英語(yǔ)閱讀。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，一般都會(huì)涉及到文本詞匯、語(yǔ)篇主題、相關(guān)的文化背景和語(yǔ)法表達(dá)等，這些不僅是閱讀教學(xué)中的重難點(diǎn)，也是我們拓展學(xué)生知識(shí)面的橋梁。針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，首先可以利用文化背景來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓其融入情境，加深對(duì)文本的感悟理解。

四、關(guān)注閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，優(yōu)化學(xué)生閱讀

聲樂(lè)教案范文第5篇

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織安排

及時(shí)組織召開(kāi)了縣交通運(yùn)輸行業(yè)“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)隴原行”活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)了關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述和縣上、市交通運(yùn)輸局關(guān)于開(kāi)展2020年“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)隴原行”活動(dòng)的相關(guān)會(huì)議文件精神，并就開(kāi)展好活動(dòng)提出了相關(guān)要求，進(jìn)一步樹(shù)牢了干部職工安全發(fā)展理念，增強(qiáng)了開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。并結(jié)合交通運(yùn)輸工作實(shí)際，制定印發(fā)了《縣交通運(yùn)輸局關(guān)于開(kāi)展2020年“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)隴原行”活動(dòng)的通知》，明確了負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和牽頭股室，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的日常組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督查等工作，落實(shí)了具體的責(zé)任人，確保活動(dòng)有序開(kāi)展。

二、強(qiáng)化宣傳教育，營(yíng)造活動(dòng)氛圍

一是切實(shí)抓實(shí)抓好安全生產(chǎn)教育。通過(guò)黨組會(huì)議、專題會(huì)議、集體學(xué)習(xí)會(huì)議等，及時(shí)組織傳達(dá)學(xué)習(xí)關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述和省市縣關(guān)于近期安全生產(chǎn)工作安排部署和警示教育通報(bào)，周密部署安排，層層落實(shí)責(zé)任，進(jìn)一步提高安全生產(chǎn)政治站位，增強(qiáng)安全紅線意識(shí)、安全發(fā)展理念、依法治安觀念。

二是扎實(shí)組織參加縣“安全生產(chǎn)月”安全生產(chǎn)宣傳咨詢?nèi)栈顒?dòng)。6月16日，縣交通運(yùn)輸局組織交通執(zhí)法、公路管理、道路運(yùn)輸及客運(yùn)、出租車、公交車企業(yè)參加縣“安全生產(chǎn)月”咨詢?nèi)栈顒?dòng)，活動(dòng)主題為“消除事故隱患，筑牢安全防線”，各單位（企業(yè)）通過(guò)擺放宣傳展板、發(fā)放安全生產(chǎn)宣傳資料、懸掛活動(dòng)主題橫幅和現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑等方式，向過(guò)往群眾宣傳了道路交通安全相關(guān)的法律法規(guī)以及安全知識(shí)。同時(shí)，組織出租車輛開(kāi)展宣傳巡展，大力弘揚(yáng)安全文化主旋律，營(yíng)造人人關(guān)心安全、重視安全的良好社會(huì)氛圍。

三是積極組織參與網(wǎng)上安全生產(chǎn)知識(shí)答題。認(rèn)真組織局機(jī)關(guān)和各單位干部職工在安全月期間，通過(guò)手機(jī)客戶端每天積極參與網(wǎng)上答題，掀起了全局上下學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)的熱潮。同時(shí)，將全國(guó)安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽鏈接分享到交通安全工作交流微信群和企業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)管微信群號(hào)召踴躍參與答題。通過(guò)積極參與安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽網(wǎng)上答題活動(dòng)，營(yíng)造了全行業(yè)濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍，樹(shù)立了安全生產(chǎn)必須要防微杜漸的意識(shí)，活動(dòng)成效顯著。

四是認(rèn)真做好安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳動(dòng)員效果。充分發(fā)揮交通行業(yè)優(yōu)勢(shì)，在單位辦公樓、城鄉(xiāng)客運(yùn)班線、公路橋梁等與群眾生活密切相關(guān)的部位，通過(guò)客運(yùn)站候車廳顯示屏、LED電子橫屏、出租車LED頂燈滾動(dòng)播放“安全生產(chǎn)月”標(biāo)語(yǔ)，大張旗鼓、深入廣泛地宣傳安全生產(chǎn)政策法規(guī)，突出宣傳效果。同時(shí)，組織公路工程施工、監(jiān)理等單位，通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、工地宣傳、發(fā)放宣傳資料等方式，進(jìn)一步抓好工地安全生產(chǎn)工作宣傳，切實(shí)增強(qiáng)工地一線群眾安全生產(chǎn)參與意識(shí)。

三、開(kāi)展督查整改，消除事故隱患

一是扎實(shí)組織開(kāi)展安全生產(chǎn)“大摸底”、“排查整治進(jìn)行時(shí)”活動(dòng)。組織開(kāi)展對(duì)客運(yùn)中心、天馬公交公司、出租車公司，班線車輛、公交車、出租車安全生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、消防安全設(shè)施情況和疫情防控工作進(jìn)行督促檢查，督促企業(yè)嚴(yán)格落實(shí)對(duì)車輛、駕駛員的安全管理責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行“三不進(jìn)站、六不出站”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行長(zhǎng)途客運(yùn)車輛凌晨2時(shí)至5時(shí)停止運(yùn)行等相關(guān)規(guī)定。繼續(xù)加大交通事故易發(fā)路段和急彎陡坡、橋隧涵洞等巡查力度，及時(shí)消除危及公路安全運(yùn)營(yíng)的各類安全隱患、降低安全風(fēng)險(xiǎn)。深入施工現(xiàn)場(chǎng)，督促施工企業(yè)嚴(yán)格履行法定安全職責(zé)，切實(shí)做好對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)、施工作業(yè)的監(jiān)控和安全防護(hù)，嚴(yán)禁違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律等違規(guī)行為。

二是扎實(shí)組織開(kāi)展事故警示教育活動(dòng)。結(jié)合道路交通安全事故警示教育活動(dòng)，組織客運(yùn)中心、公交公司、出租車公司等開(kāi)展駕乘人員典型事故剖析會(huì)、案例教育會(huì)議，以事故警示教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)職工自我防范意識(shí)，切實(shí)提高安全生產(chǎn)管理水平，確保安全生產(chǎn)。

三是組織組織開(kāi)展應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)演練。組織開(kāi)展了交通事故應(yīng)急救援及消防救援、公交車輛消防應(yīng)急演練等多場(chǎng)次應(yīng)急演練，切實(shí)提升了應(yīng)急處置實(shí)戰(zhàn)能力。同時(shí)，進(jìn)一步梳理各單位應(yīng)急職責(zé)及處置流程，加強(qiáng)應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化行業(yè)應(yīng)急資源的統(tǒng)籌調(diào)配和信息報(bào)送工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

四、加強(qiáng)值班制度，確保信息暢通

加強(qiáng)應(yīng)急值班值守工作，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班和值班人員24小時(shí)值班制度，隨時(shí)聽(tīng)從指令安排，時(shí)刻保持應(yīng)急狀態(tài)，確保發(fā)生險(xiǎn)情第一時(shí)間響應(yīng)、第一時(shí)間應(yīng)對(duì)處置，最大限度減少損失影響，確保行業(yè)安全穩(wěn)定。同時(shí)，統(tǒng)籌疫情防護(hù)工作和道路運(yùn)輸企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作，加強(qiáng)與公安交警、衛(wèi)生健康等部門的聯(lián)勤聯(lián)動(dòng)，深入企業(yè)一線，扎實(shí)做好客運(yùn)中心、大靖客運(yùn)站和火車站疫情防控及安全生產(chǎn)工作，督促企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行應(yīng)急響應(yīng)制度，切實(shí)保障人民群眾平安、便捷出行。