影視制作發(fā)展趨勢

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影視制作發(fā)展趨勢范文第1篇

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文 模塊式教學(xué) 改革 區(qū)域經(jīng)濟(jì)

基于應(yīng)用文寫作模塊式教學(xué)改革勢在必行，本文從服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的角度，對應(yīng)用文寫作模塊式教學(xué)進(jìn)行了一個較整體的設(shè)計。

一、教學(xué)內(nèi)容

鼓勵各高職院校應(yīng)用文寫作專職教師編寫新體系校本教材，打破傳統(tǒng)的應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容編排模式，內(nèi)容按照通用與專業(yè)兩大模塊進(jìn)行重組，適當(dāng)減少通用文書的選擇量，各高職院校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和的本校專業(yè)的設(shè)置，選擇專業(yè)模塊進(jìn)行教學(xué)。

1.體例編排。內(nèi)容按照通用文書與專業(yè)文書兩大模塊編排，其中通用文書選取貼近學(xué)生生活的一些常用文種，比如條據(jù)、申請書、啟事、通知、請示、會議記錄、個人簡歷、狀等，以精少實用為原則。專業(yè)文書結(jié)合本校專業(yè)設(shè)置的實際情況，可以從幾大模塊中選擇：商業(yè)活動文書，財務(wù)類文書，項目、工程類文書，傳播類文書，和其他操作行強(qiáng)的專業(yè)如化工、電子、機(jī)電、食品，可以增添實驗報告、質(zhì)量檢測報告等文種。

2.內(nèi)容編制。盡量減少對文種的理論知識介紹，重點強(qiáng)調(diào)各文種的寫法及寫作注意事項；每個文種增選不同類型的范文，長度適宜，內(nèi)容貼近當(dāng)今社會和學(xué)生生活，個別文種的范文適當(dāng)兼顧趣味性；每小節(jié)后設(shè)置情境模擬寫作練習(xí)。

二、教學(xué)方法

打破傳統(tǒng)的應(yīng)用文教學(xué)“理論講授+例文分析+寫作訓(xùn)練”講授模式，建立一種適應(yīng)于學(xué)生生活需要和職業(yè)環(huán)境的寫作情境，體現(xiàn)應(yīng)用文的可操作性，調(diào)動學(xué)生的寫作經(jīng)驗，增加學(xué)生的寫作興趣。

1.模塊選擇與串聯(lián)教學(xué)。教師根據(jù)自己本學(xué)期所教專業(yè)的特點，在專業(yè)模塊中選擇適當(dāng)?shù)囊粋€或幾個文種，對于理論常識少講甚至不講，只強(qiáng)調(diào)寫作注意事項，然后設(shè)置職業(yè)情境，將幾個文種串聯(lián)起來進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握專業(yè)系列文種寫法的同時也熟識了一項具體工作的流程，實現(xiàn)理論與實踐一體化教學(xué)。

2.職業(yè)情境模擬訓(xùn)練。在文種的學(xué)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)近于職業(yè)環(huán)境的寫作情境，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入某種職業(yè)角色，通過情境模擬來掌握具體文種的寫法和使用。

3.利用現(xiàn)代化教學(xué)工具。教師鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、下載應(yīng)用文寫作資料和參考范文，在參考的基礎(chǔ)上，結(jié)合所需職業(yè)情境獨立思考、獨立寫作，訓(xùn)練自己獨立解決問題的能力；教師鼓勵學(xué)生將部分作業(yè)尤其是與專業(yè)結(jié)合緊密的文種寫作，制作成PPT，以給全班同學(xué)講授的形式。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段的運用，可改變應(yīng)用文枯燥、刻板的印象，使應(yīng)用文寫作教學(xué)更富有活力和趣味。

三、學(xué)習(xí)評價

改革學(xué)習(xí)評價體系，不再主要以試卷的成績來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而是要建立起一種以學(xué)習(xí)質(zhì)量為核心的多元化評價理念。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價應(yīng)從三個方面去衡量：（1）學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和完成練習(xí)情況，主要由老師掌握，這一項占總分的20%；（2）學(xué)生模擬練習(xí)的質(zhì)量，以提交的紙質(zhì)作業(yè)為基礎(chǔ)，教師打分，這一項占總分50%；（3）期末考核。課程備有題庫，內(nèi)容以重要知識點、案例分析及處理為主，以筆試或面試的方式進(jìn)行，這一項占總分30%。建議各院校降低期末考核的權(quán)衡比重，將期末成績的一部分分配在平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量評定中。

四、教改實施基礎(chǔ)及保障

1.社會調(diào)研。進(jìn)入本地區(qū)校企合作企業(yè)，對高職學(xué)生對口專業(yè)的崗位進(jìn)行調(diào)研，以用于創(chuàng)設(shè)合理真實的應(yīng)用文模擬寫作情境。

2.專業(yè)調(diào)查。主要對本院校各系各專業(yè)的設(shè)置情況、專業(yè)特點進(jìn)行深入了解，適當(dāng)兼顧其他高職院校專業(yè)；多與專業(yè)課教師溝通，掌握各專業(yè)的一些基本常識，以用于指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)文種寫作。

3.科研、教研活動。各高職院校結(jié)合本校實際，組織語文工作者，編寫教改實施方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，出版校本教材。

4.對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。各高職院校應(yīng)該給應(yīng)用文寫作教師提供外出學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，學(xué)習(xí)、借鑒其他職業(yè)院校的成功教改經(jīng)驗，以更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。

5.組建應(yīng)用文寫作模塊式教學(xué)團(tuán)隊。團(tuán)隊成員為本校應(yīng)用文寫作教師，老中青結(jié)合，中、高級職稱比例約為6：4以上，團(tuán)隊成員既能團(tuán)結(jié)協(xié)作，又應(yīng)有較強(qiáng)的獨立科研能力和撰寫科研論文的能力。

最后強(qiáng)調(diào)的一點是，對應(yīng)用文寫作教學(xué)整個改革過程應(yīng)注重實踐性和區(qū)域發(fā)展性，在實踐中摸索經(jīng)驗，改進(jìn)方法，提高質(zhì)量，在服務(wù)思想的指導(dǎo)下，認(rèn)真教學(xué)，努力學(xué)習(xí)，為本地區(qū)的社會建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

影視制作發(fā)展趨勢范文第2篇

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 影視后期制作 應(yīng)用

早在上世紀(jì)80年代末，便出現(xiàn)了計算機(jī)多媒體技術(shù)。此技術(shù)是指在數(shù)字化技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，采集、處理以及存儲各種多媒體信息，將其構(gòu)成具有一定邏輯性的完整體交互技術(shù)。在整個計算機(jī)領(lǐng)域當(dāng)中，多媒體技術(shù)是最熱門的一種技術(shù)。

由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，從而使得大量電子產(chǎn)品迅速進(jìn)入到人們的生產(chǎn)與生活當(dāng)中，例如：計算機(jī)多媒體技術(shù)、數(shù)字化設(shè)備以及先進(jìn)的剪輯軟件等都直接影響到影視制作技術(shù)人員的思想，正不斷改變著影視制作者的工作方式。受計算機(jī)多媒體技術(shù)的影響，影視制作者擁有更廣闊的創(chuàng)作空間，進(jìn)而為人們創(chuàng)作出大量優(yōu)秀的影視作品。

而近幾年，由于計算機(jī)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、存儲技術(shù)、通信技術(shù)等的快速發(fā)展，從而逐漸使計算機(jī)多媒體技術(shù)走向成熟化，再結(jié)合動畫技術(shù)以及數(shù)字幀合技術(shù)等充分發(fā)揮出技術(shù)人員的想象力以及創(chuàng)造力，這樣既能夠創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)的影視作品，又能從根本上改變影視制作人員的工作方式。計算機(jī)多媒體技術(shù)對影視后期制作的影響是非常大的。

1 傳統(tǒng)影視后期制作存在的問題

傳統(tǒng)模式下，影視作品后期制作收到拍攝材料、科技水平等因素的制約，影視后期制作無法滿足需要，且存在諸多問題。

（1）傳統(tǒng)影視作品基本上均是采用磁帶進(jìn)行拍攝的，在完成拍攝之后要進(jìn)行一定的人工剪輯，使作品可以充分表達(dá)創(chuàng)作意圖。人工剪輯的方法主要就是線性編輯，通過電子方法，按照作品要求將素材剪接成連續(xù)的畫面。一般情況下，均是應(yīng)用組合編輯的方式，按照作品的順序展開相應(yīng)的編輯，使其成為連續(xù)的畫面，之后再利用插入編輯的方式，針對某一段內(nèi)容展開相同長度的替換，但是要想縮短、刪除或者加長某一段內(nèi)容就無法實現(xiàn)了，除非將整段內(nèi)容都刪除，之后進(jìn)行重新錄制。這樣的方式無法改變作品的長度，這樣修改起來就存在著很多的不便因素，并且經(jīng)過多次的修改之后，經(jīng)常會出現(xiàn)一定的衰減，進(jìn)而降低了聲音與畫面的質(zhì)量。

（2） 在傳統(tǒng)后期制作中，基本依靠的是剪輯人員的個人水平，然而剪輯人員的工作能力有限，如果過分依賴剪輯人員，可能會造成影片畫面出現(xiàn)問題，如剪拼不合理、鏡頭不連貫等。

（3）傳統(tǒng)后期制作過程中，對影片進(jìn)行的是單一的剪輯工作。在開展后期制作工作的時候，如果發(fā)現(xiàn)影片中存在著一些問題的時候，常用的也是最為可行的方法就是把有關(guān)演員召集回來，對出現(xiàn)問題的畫面進(jìn)行重新拍攝，這樣不僅會花費大量的時間，還會消耗大量的人力物力。

2 現(xiàn)階段計算機(jī)多媒體技術(shù)在影視后期制作中的應(yīng)用

2.1 計算機(jī)多媒體技術(shù)在影視后期制作中的作用

隨著數(shù)字技術(shù)越來越多的被應(yīng)用到影片拍攝和影視劇的后期制作中，多媒體技術(shù)很好地解決了傳統(tǒng)影視劇后期制作的缺陷。多媒體技術(shù)在影視后期制作的作用主要有：

2.1.1 多媒體技術(shù)的運用充分的保證了影視節(jié)目質(zhì)量

同傳統(tǒng)的制作方式相比，計算機(jī)多媒體技術(shù)有其強(qiáng)大的優(yōu)勢。第一，計算機(jī)多媒體制作技術(shù)避免了存儲時的損耗，更有利于保證信號的質(zhì)量。第二，計算機(jī)多媒體技術(shù)突破單一的時間順序編輯限制，可以按各種順序排列，具有快捷簡便、隨機(jī)的特性。第三，數(shù)字信號有較強(qiáng)的抗干擾能力，這就使得影片在存儲、復(fù)制和傳輸過程中更容易保持影片的完整性。

2.1.2 多媒體技術(shù)的運用提高了影視劇的制作效率

傳統(tǒng)的制作為線性編輯方式，而現(xiàn)在更加靈活有效的非線性編輯方式正在廣泛應(yīng)用于影視后期制作。這就使得影視在后期制作時拋棄了以往的方法，可以更加方便靈活的對影片進(jìn)行剪切和編輯。即使剪切和編輯發(fā)生錯誤，也可以很容易地進(jìn)行修復(fù)。不僅節(jié)省了剪輯時間，而且提高了影視后期的制作效率。

2.1.3 提供更多的影視創(chuàng)作手段，豐富了影視的表現(xiàn)力

傳統(tǒng)的拍攝方法更多的是對拍攝現(xiàn)場的記錄和完全復(fù)現(xiàn)?，F(xiàn)代的數(shù)字制作技術(shù)是將拍攝現(xiàn)場的所有信息轉(zhuǎn)換為計算機(jī)能夠識別的信息流，并記錄在相應(yīng)的存儲設(shè)備之中，這就使得對這些信息流的更改成為了可能。運用計算機(jī)的相關(guān)軟件，我們可以任意添加、刪除和更改影視劇作品中的信息，利用影視數(shù)字制作技術(shù)的強(qiáng)大功能豐富影視作品的表現(xiàn)力，獲得超凡的視聽盛宴。

2.1.4 減少了彩視后期制作設(shè)備投資，保證了影視作品的質(zhì)量

由于現(xiàn)代的影視數(shù)字制作技術(shù)采用的是更加靈活有效的非線性編輯方式，這就使得很多影視的后期制作完全可以通過一臺計算機(jī)完成，在用計算機(jī)編輯視頻的同時，還能實現(xiàn)諸多的處理效果，例如特技。這樣既減少了后期制作設(shè)備成本也保證了影視作品的質(zhì)量。

2.2 計算機(jī)多媒體技術(shù)對影視后期制作產(chǎn)生的影響

2.2.1影視制作方面

由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，從而在利用各種先進(jìn)的處理方法后，如：明、暗處理，紋理匹配等，便會獲得更生動、形象的三維動畫，同時也可使人面部表情出現(xiàn)多種變化。最關(guān)鍵的是，利用計算機(jī)多媒體技術(shù)可設(shè)置出多種影視場景，也可憑借想象力與創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)出現(xiàn)實生活不存在的場景或者是景物等。將創(chuàng)造出的場景與真實拍攝的場景進(jìn)行編輯，確保連接的恰到好處，這樣制作出的影視作品會更受歡迎。

一方面，畫面剪輯：此項工作相對較簡單，制作者拖動鼠標(biāo)便能隨意改變畫面長度、位置等，還可對色調(diào)、升降格予以修改，再將影像處理軟件和非線性編輯軟件相結(jié)合，獲得良好的效果，同時給觀眾視覺帶來一定沖擊； 另一方面，聲音編輯： 在聲音制作方面，非線性編輯是和傳統(tǒng)制作手段大體相同，多數(shù)是分立制作。在音頻工作站中，借助計算機(jī)多媒體技術(shù)可快速完成各種常規(guī)性以及特技性處理，同時再把編輯結(jié)果應(yīng)用在最終混錄上，在最終混錄前，依然可存在分離對白，音樂創(chuàng)作與編輯和畫面始終都保持著一致性。這對影視后期聲音制作是非常重要。

2.2.3 影視出版與發(fā)行方面

因計算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，從而導(dǎo)致影視作品在制作、出版以及發(fā)行等方面都發(fā)生著巨大改變，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，影視后期制作設(shè)備多數(shù)為數(shù)字化處理設(shè)備；第二，在影視作品存儲方面既有先進(jìn)的設(shè)備，又要更完善的軟件，如：VCD/DVD等的出現(xiàn)改變了人們的最初的思想，同時更改善了影視制作者的工作方式； 第三，影視作品傳輸上，通過衛(wèi)星來接收多個經(jīng)過數(shù)字壓縮和編碼的影視節(jié)目。由此看來，在影視后期制作中應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)，既能提升影視作品的制作質(zhì)量和效率，又便于人們進(jìn)行操作，關(guān)鍵是全面提升了影視節(jié)目的交互性。

2.3 影視后期制作中計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢

2.3.1 硬件方面的發(fā)展趨勢

隨著計算機(jī)技術(shù)個多媒體技術(shù)的發(fā)展，關(guān)于影視后期制作的硬件得到了完善。但是，這還不無法滿足創(chuàng)作人員的工作需求。這是因為在影視后期制作過程中需要處理大量的圖像和圖片信息，相應(yīng)的計算量很大。影視后期制作人員需要的是運算速度更快，具有更強(qiáng)圖像處理能力的計算機(jī)，為了滿足相關(guān)工作需要，相關(guān)硬件設(shè)施就會朝著更加便捷、科技含量更高的方向發(fā)展。除此之外，求儲存設(shè)備的相關(guān)硬件也會高速發(fā)展，以滿足影視作品的存儲需要。處理效果更好、儲存能力更強(qiáng)的硬件成為了多媒體技術(shù)未來發(fā)展的主要趨勢。

2.3.2 軟件方面的發(fā)展趨勢

隨著多媒體硬件逐漸完善的同時，關(guān)于影視后期制作的軟件也得到了一定的發(fā)展與完善。一方面，軟件的協(xié)作性與開放性不斷擴(kuò)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一體化的不斷發(fā)展與進(jìn)步，針對軟件兼容性的研究越來越多，并且在其協(xié)作性與開放性這兩個方面加大了相應(yīng)的研究力度，成為了影視后期制作中軟件應(yīng)用發(fā)展的趨勢之一。另一方面，集成化發(fā)展趨勢。為了達(dá)到更加快捷、方便的處理效果，將原來彼此獨立的相關(guān)軟件進(jìn)行重新的整合，在影視后期制作中，使其成為一個比較完整的軟件制作包，更加方便后期制作人員的操作與處理。

2.4 具體應(yīng)用舉例

2.4.1 繪制圖像與視頻

有些影視制作者利用2D/3D技術(shù)創(chuàng)設(shè)出多種 虛擬化的數(shù)字影像。這種“數(shù)字繪景”技術(shù)既能實現(xiàn)人類所想的影像，又能節(jié)省大量的成本。此種技術(shù)為影視后期制作的修改以及剪貼都帶來更多便利。特別是對小成本的視覺短片制作具有一定現(xiàn)實意義。計算機(jī)多媒體技術(shù)能夠改善影視制作者的工作現(xiàn)狀。尤其是對影視后期制作的繪制圖像和視頻制作意義非常重大。

2.4.2 移除、跟蹤動態(tài)影像

現(xiàn)階段，數(shù)字合成領(lǐng)域所取得巨大成績就是影像跟蹤和修整。同時這也是影片制作常應(yīng)用的新技術(shù)。常將其應(yīng)用在傳統(tǒng)拍攝和三維數(shù)字技術(shù)結(jié)合領(lǐng)域中，而在影視后期制作應(yīng)用卻非常少。在將此技術(shù)和Mo key軟件結(jié)合后，能夠從根本上解決影視作品的動態(tài)摳像功能，從而使制作出最佳的影片效果。

3 我國影視后期制作計算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用策略

從我國當(dāng)前所制作的影視作品來看，大多數(shù)都未達(dá)到預(yù)期結(jié)果。在我國數(shù)字影片制作道路中，還存在著很多的不足，因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)對計算機(jī)多媒體技術(shù)的改革，確保計算機(jī)多媒體技術(shù)在今后影視后期制作中獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

3.1 不斷提升數(shù)字制作技術(shù)能力

針對我國自行生產(chǎn)的影視作品分析，國內(nèi)的影視制作水平是十分有限的。盡管已經(jīng)取得了巨大進(jìn)步，創(chuàng)造出一個又一個我們“看不見”的鏡頭，但在有些影片當(dāng)中的特效鏡頭還是非常少的。目前國內(nèi)影視制作技術(shù)依然比較落后，依然有大量先進(jìn)設(shè)備不會應(yīng)用； 新技術(shù)研發(fā)技術(shù)也不是非常高，我們要著重培養(yǎng)一大批懂技術(shù)與藝術(shù)的高素質(zhì)人才，努力提升影視數(shù)字制作技術(shù)。

3.2 把握好數(shù)字制作技術(shù)的應(yīng)用方向

通常情況下，影視作品都是利用圖像與聲音來敘事的，從而準(zhǔn)確傳達(dá)出創(chuàng)作者的內(nèi)心情感思想。盡管數(shù)字技術(shù)可不斷提升影視作品的表現(xiàn)力，卻不能替代人思想與感情。而從對諸多美國所創(chuàng)所的影視作品我們不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作出良好的影視作品，并不只是因數(shù)字技術(shù)能夠為人更神奇的視覺效果，更重要的是數(shù)字技術(shù)和故事情節(jié)的完美結(jié)合，這樣才會使影視作品的主題十分逼真。

3.3 開辟數(shù)字技術(shù)發(fā)展的新道路

從某個角度來說，影視技術(shù)的發(fā)展可準(zhǔn)確反映出一個國家人文發(fā)展情況。早在上世紀(jì)

9 0 年代開始，國內(nèi)文化發(fā)展存在大量不和諧的現(xiàn)象，如： 盲目西化、急功近利等，這對我國影視作品制作產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。在我國影視作品中，不只是缺少金錢與技術(shù)，而最缺少的是豐富的想象力與創(chuàng)造力。為進(jìn)一步推動我國影視作品的發(fā)展，必須要從自身實際情況出發(fā)，探索出一條符合我國基本國情的、先進(jìn)的數(shù)字化發(fā)展的新道路。

4 結(jié)束語

在影視后期制作當(dāng)中，計算機(jī)多媒體技術(shù)發(fā)揮著非常重要的作用。盡管此技術(shù)的應(yīng)用會取得巨大進(jìn)步，也要清晰的看到在應(yīng)用到影視后期制作中還有很多不足之處，我們還需進(jìn)一步對計算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行深入的研究，使其在影視后期制作中收到更好的應(yīng)用效果。

參考文獻(xiàn)

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影視制作發(fā)展趨勢范文第3篇

關(guān)鍵詞： 中職影視后期制作 教師企業(yè)實踐 反思

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：“調(diào)動行業(yè)企業(yè)積極性，鼓勵企業(yè)接受學(xué)生實訓(xùn)和教師實踐?！惫膭盥殬I(yè)教育的教師到企業(yè)實踐，不僅提升了教師的專業(yè)技能，而且有助于將行業(yè)前沿的發(fā)展情況和職業(yè)教育相結(jié)合，提高教育教學(xué)水平?！敖處煹慕逃芯俊蠼處焽@教育教學(xué)工作，通過自主反思意識的確立，采用多種方法研究和解決自身實踐中遇到的困難和問題”[1]。中職學(xué)校影視制作專業(yè)的教育教學(xué)，應(yīng)更新教育理念，提高教師專業(yè)教學(xué)水平，全力摒棄陳舊的教育管理觀念。我校和廈門大拇哥動漫股份有限公司簽訂師資聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，旨在幫助學(xué)校影視制作專業(yè)教師通過企業(yè)實踐，深入了解影視動漫行業(yè)發(fā)展趨勢及企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，熟悉影視動漫制作過程，掌握現(xiàn)代影視動漫制作技術(shù)，了解影視動漫行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，實現(xiàn)教師與企業(yè)技術(shù)人員身份互換，達(dá)到培養(yǎng)既能講授專業(yè)理論課，又有一定實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師的培養(yǎng)目的。職業(yè)教育作為一種有別于傳統(tǒng)教育的模式，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的實踐能力，到大拇哥動漫公司參與實踐，有助于教師深入行業(yè)實際、提高實踐能力，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師教育教學(xué)技能水平。

一、以企業(yè)實踐，促教師專業(yè)成長

“對于職業(yè)院校而言，選派專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉具有多重重要意義，既是鍛造‘雙師型’師資隊伍、提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平和競爭力的重要手段，又是加強(qiáng)校企合作的重要途徑”[2]。企業(yè)實踐主要進(jìn)行影視后期制作及影視特效基礎(chǔ)操作講解，影視后期制作剪輯聯(lián)系，影視特效案例制作等。從基礎(chǔ)的關(guān)鍵幀動畫、基礎(chǔ)特效入手，結(jié)合經(jīng)典動漫影視作品特效的講解和訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉影視特效制作的制作方法和操作流程。通過企業(yè)實踐，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了影視后期制作Premiere和影視特效After Effects軟件的基本操作以及在動漫行業(yè)中的實際應(yīng)用方法。通過影視剪輯的練習(xí)和實訓(xùn)案例的制作，講練結(jié)合，提升影視動畫后期制作的實際操作能力。

企業(yè)實踐培訓(xùn)和教學(xué)期間的交流互動，要求每一位專業(yè)老師達(dá)到動漫行業(yè)的崗位技術(shù)要求并取得行業(yè)認(rèn)證。要求所有教師對動漫行業(yè)、項目制作流程、崗位分工、各環(huán)節(jié)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)全面學(xué)習(xí)，并參與各種商業(yè)項目制作，達(dá)到真正“雙師型”專業(yè)教師教學(xué)要求水平。

（一）將企業(yè)實踐收獲貫穿教學(xué)實踐

影視制作專業(yè)知識是動漫制作中，原畫、動畫等環(huán)節(jié)都完成后的后期處理階段才會用到的知識。課程學(xué)習(xí)時，應(yīng)在影視制作的講解中多運用動漫制作的素材、元素，提升學(xué)生對動漫專業(yè)的了解程度，幫助學(xué)生理解影視制作專業(yè)對動漫制作的支持作用。在企業(yè)實踐時，通過專業(yè)行業(yè)教師的培訓(xùn)和影視動漫制作的實際體驗，將所學(xué)知識重新歸納和整理，使更多的動漫元素融入影視后期制作和影視特效的課程，在學(xué)生的課外活動時，開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生的專業(yè)制作水平。開展設(shè)計競賽時，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生競賽，及時解決學(xué)生在競賽訓(xùn)練中遇到的問題。

（二）充分利用企業(yè)的多樣化資源

在自學(xué)與教學(xué)時，會遇到許多問題，由于專業(yè)知識水平及能力有限，通過課程培訓(xùn)，加強(qiáng)與大拇哥公司R凳誑衛(wèi)鮮α系，多問多學(xué)，解決自學(xué)與教學(xué)中的專業(yè)問題，實現(xiàn)自我專業(yè)成長。

大拇哥動漫公司的培訓(xùn)，會同時有兄弟院校的教師共同參與，應(yīng)抓住有利時機(jī)，與他們開展交流，針對課程的內(nèi)容相互討論。培訓(xùn)結(jié)束后，可繼續(xù)利用資源，向同行請教，并與同行共同探討課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容選取等，優(yōu)化專業(yè)課程。

（三）以企業(yè)實踐促進(jìn)教學(xué)水平提升

通過深入學(xué)習(xí)，形成影視動漫制作的專業(yè)理論知識，結(jié)合教學(xué)實踐，開展動漫制作與設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)理論研究。將專業(yè)理論知識與教育教學(xué)理論相結(jié)合，分析學(xué)生特點、研究教學(xué)理論，促進(jìn)動漫制作專業(yè)教學(xué)內(nèi)涵的提升。企業(yè)培訓(xùn)包括四個循序漸進(jìn)的階段，第一階段的初步學(xué)習(xí)能對動漫制作流程、動漫制作原理等有深入的了解。第二階段則更具備專業(yè)針對性，與自身教學(xué)專業(yè)更相關(guān)，聯(lián)系更密切。經(jīng)過企業(yè)實踐學(xué)習(xí)使教師對所教授專業(yè)有了新的認(rèn)識，對教學(xué)方法有了新的體悟。對于個人專業(yè)提升與教學(xué)設(shè)置的規(guī)劃，以及動漫制作與設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)安排的實際運用，也隨著課程的不斷深入學(xué)習(xí)而有新的思考。

二、參加企業(yè)實踐，促進(jìn)教育教學(xué)提升

“課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育目標(biāo)、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施”[3]，身為一線教師到企業(yè)實踐，除了提升專業(yè)技能，提升專業(yè)技能水平外，更需要通過課程學(xué)習(xí)，反思學(xué)校教學(xué)情況和課程設(shè)置問題，將行業(yè)要求和教育教學(xué)相結(jié)合。經(jīng)過企業(yè)實踐并直接參與相關(guān)影視動漫作品的制作，對所教授的《影視后期制作》和《影視特效》兩門課程，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、課程設(shè)置等方面進(jìn)行反思，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（一）教學(xué)內(nèi)容更全面

中等職業(yè)教育是直接面向崗位的教育，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教育。近年來，具有一技之長中職生的就業(yè)率超過本科生。然而，在高就業(yè)率的背后，卻存在不能適應(yīng)工作崗位、頻繁更換工作、薪資待遇不高等問題，就業(yè)率上去了，而就業(yè)質(zhì)量卻不見改觀。特別是極富創(chuàng)新性和科技前沿性的計算機(jī)學(xué)科，對畢業(yè)生技能水平和職業(yè)能力有更高的要求。

因此，在教學(xué)內(nèi)容的選取上，通過企業(yè)實踐的經(jīng)歷，幫組學(xué)校教師了解行業(yè)要求，并從行業(yè)出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)內(nèi)容的安排。原本針對中職生影視制作類型的教科書的內(nèi)容設(shè)置比較淺顯，選取的案例和內(nèi)容與現(xiàn)今影視動漫行業(yè)的發(fā)展步調(diào)不一致。面對教材與行業(yè)的發(fā)展不統(tǒng)一的情況，到企業(yè)實踐后，通過行業(yè)培訓(xùn)，結(jié)合中職生特點，有針對性地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新編輯和安排，除了基礎(chǔ)案例外，還適當(dāng)補(bǔ)充一定的案例。通過這些案例的講解，提升學(xué)生的操作技能和實踐能力，開拓學(xué)生影視動漫的創(chuàng)作思路。

在培訓(xùn)過程中，行業(yè)教師的課程設(shè)置和實訓(xùn)案例可以作為影視制作課程的教學(xué)借鑒和參考，將企業(yè)實踐中學(xué)習(xí)和實踐的內(nèi)容添加到日常教學(xué)中，如《影視后期制作》的培養(yǎng)，有關(guān)創(chuàng)意剪輯，即根據(jù)提供的一段音樂和三段視頻，將視頻剪輯成與音樂匹配的創(chuàng)意視頻;如《影視后期制作》的培訓(xùn)，根據(jù)提供的不同視頻，以及自身設(shè)置的不同分鏡頭腳本，剪輯出不同的短片;如《影視特效》的培訓(xùn)，除了基礎(chǔ)訓(xùn)練，結(jié)合創(chuàng)意片頭的制作，可從臨摹優(yōu)秀作品開始，慢慢進(jìn)行創(chuàng)意制作;如運用大拇哥動漫公司的經(jīng)典動畫短片《小瑞與大魔王》中的鏡頭進(jìn)行影視剪輯和特效制作。企業(yè)實踐中的許多內(nèi)容改進(jìn)學(xué)校影視制作相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)素材，與影視動漫制作專業(yè)結(jié)合得更密切，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)更科學(xué)

影視制作課程是我校針對中職二年級動漫制作專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)課程，目的是讓學(xué)生掌握影視剪輯和影視特效制作的基礎(chǔ)操作，在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的提升方面具有重要的作用。而傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是教師分步驟講解，學(xué)生只能根據(jù)教師的講解分步驟練習(xí)，限制學(xué)生的創(chuàng)造力。

參加大拇哥企業(yè)實踐后發(fā)現(xiàn)，動漫行業(yè)的發(fā)展和制作對技能性和創(chuàng)意性的要求更多，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)的手把手教學(xué)的情況，增加激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)意的教學(xué)環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)實訓(xùn)周中單純完成教師布置的案例練習(xí)，增加綜合視頻剪輯、特效制作的綜合視頻案例制作。

因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，針對中職二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，增加與動漫制作行業(yè)企業(yè)發(fā)展相關(guān)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，在課程講授中注重技能的發(fā)展，加強(qiáng)實訓(xùn)周的技能指導(dǎo)，避免為了實訓(xùn)而實訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生利用實訓(xùn)周，結(jié)合所學(xué)動漫影視制作知識和技能，制作屬于自己的影視動漫作品。

（三）教學(xué)方法改更加有效

中職影視制作課程作為實踐性和行業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)課程，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和技能掌握程度較高。而對于中職二年級的學(xué)生來說，經(jīng)過一年的在校學(xué)習(xí)，對于技能性專業(yè)課程的學(xué)習(xí)存在著對教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的排斥，教師基本采用傳統(tǒng)案例講解教學(xué)，學(xué)生聽取講解后練習(xí)，這樣的教學(xué)方式無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，傳統(tǒng)課堂教學(xué)，以教師講授為主導(dǎo)，學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程中的環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)的任務(wù)并不清楚，從而沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力。再加上傳統(tǒng)課程的時間既定性，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要在課堂內(nèi)完成，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)工作量過大，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不佳。如何激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣，有效地輔助課堂教學(xué)，真正變要我學(xué)為我要學(xué)，在技能習(xí)得的同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是一線教師在課堂教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真考慮的問題。

通過大拇哥動漫公司的企業(yè)實踐，學(xué)校教師親身參與到“教學(xué)與實踐相結(jié)合”的企業(yè)實踐教學(xué)方式中，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)與行業(yè)實踐真正結(jié)合起來，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)影視剪輯制作和影視特效制作的基本技能，學(xué)會運用影視制作技能結(jié)合影視藝術(shù)審美制作符合行業(yè)要求的影視產(chǎn)品，改變傳統(tǒng)影視制作課程只重課堂學(xué)習(xí)，不重課后W習(xí)，只重基本技能，不重與行業(yè)銜接的現(xiàn)象，制定全新的培養(yǎng)學(xué)生知識技能、行業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的課程目標(biāo)。

作為影視動漫專業(yè)課程的教師，由于教授對象為動漫與計算機(jī)使用專業(yè)的學(xué)生，因此對于教師的專業(yè)知識面的要求較高。教師應(yīng)具備一定的動漫制作與設(shè)計的知識，以便于融會貫通地進(jìn)行專業(yè)教授，在動漫制作流程中運用影視制作的專業(yè)知識。通過下企業(yè)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，教師熟練了操作，深刻體會了影視動漫的實際應(yīng)用，有助于改進(jìn)教學(xué)方式，拓展教學(xué)思路，提升教學(xué)能力，將更全面的知識及更好的學(xué)習(xí)方式傳給學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁振國.《當(dāng)代教育學(xué)》[M].北京：教育科學(xué)出版社，2004：130.

影視制作發(fā)展趨勢范文第4篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字技術(shù)；藝術(shù)發(fā)展，影視特點

影視制作的目的有兩個，直接原因是給大眾帶來視覺沖擊，促進(jìn)大眾消費。對于其根本原因，在一定程度上，我們可以將影視的制作看成是藝術(shù)的制作，而藝術(shù)效果恰恰蘊含在影視的制作過程中。近幾年，隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)被引入影視的制作過程中，數(shù)字技術(shù)和影視制作技術(shù)的相互融合，對于傳統(tǒng)的影視制作是一次大的變革，進(jìn)而使影視的制作發(fā)生了翻天覆地的變化。再者，將傳統(tǒng)影視技術(shù)的優(yōu)點和數(shù)字技術(shù)相互融合，形成一種新的制作技術(shù)，這種技術(shù)融合數(shù)字技術(shù)和傳統(tǒng)技術(shù)兩方面的優(yōu)勢，更大地推動了我國影視事業(yè)的發(fā)展。

一、數(shù)字技術(shù)的影視特點

數(shù)字技術(shù)可以快速“成長”，得力于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。那么什么是數(shù)字技術(shù)呢？就是借助計算機(jī)技術(shù)對信息進(jìn)行處理，將信息轉(zhuǎn)化計算機(jī)語言，完成對信息的運算，加工以及存儲的一項技術(shù)。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用使視頻具有更好的視覺效果，因而，從數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的視角上看，影視制作的發(fā)展進(jìn)入一個嶄新的局面。眾所周知，傳統(tǒng)的影視，其視覺效果都是趨于平面化，而數(shù)字技術(shù)則對圖像進(jìn)行三維立體處理，給人一種三維立體的視覺效果，無論是在聲音上，還是在圖形結(jié)合上，都帶給觀眾身臨其境的感覺。

二、數(shù)字技術(shù)對影視技術(shù)的影響分析

（一）影視素材創(chuàng)作數(shù)字化。在對影視進(jìn)行制作時，對于素材的編輯和選取也是借助計算機(jī)技術(shù)來完成的。其大致過程可分為兩個部分，首先是抓取和處理采集的素材，將不同的素材進(jìn)行有機(jī)合成，素材在進(jìn)行處理之后，形成一種新的影視元素，基于這個原因，所有的原始素材都可以進(jìn)行二度創(chuàng)作，二度創(chuàng)作包括對原始素材的分解、合成以及重組。其次就要對素材進(jìn)行后期的處理，其處理過程也包括對信息的采集和制作，繼而形成初級的影視作品，最后再利用計算機(jī)對作品進(jìn)行處理，最終形成設(shè)計者需要的資源。動漫、圖片以及音頻效果的形成也離不開數(shù)字技術(shù)的參與，而動漫、圖片以及音頻又是影視作品的重要組成部分。為使影視作品具有更加豐富的效果，設(shè)計者以信息采集等形式對后期的數(shù)字化合成進(jìn)行處理。為滿足人們的審美要求，設(shè)計者在進(jìn)行影視創(chuàng)作時，還要增加一定的美術(shù)繪畫技術(shù)。（二）影視素材存儲數(shù)字化。儲存能力發(fā)生變化是影視素材數(shù)字化最大的特點。眾所周知，傳統(tǒng)的儲存方式有電影膠片、磁帶，甚至是紙質(zhì)記錄等，儲存量較小，占據(jù)的空間大。隨著科技的發(fā)展，這些方式逐步被市場淘汰，進(jìn)而數(shù)字技術(shù)被引入到影視素材的儲存上。將素材信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，再利用壓縮技術(shù)將其壓縮到數(shù)據(jù)硬盤上，不僅節(jié)約了大量的空間，其儲存能力也大大提升，除了數(shù)據(jù)硬盤之外，數(shù)字錄像機(jī)也可以大量儲存影視信息。隨著科技發(fā)展，近幾年又出現(xiàn)儲存量更大的儲存設(shè)備——半導(dǎo)體儲存。素材儲存數(shù)字化在信息的儲存方面占據(jù)兩大優(yōu)勢，一是大容量、大儲存；二是信息的編寫能力較強(qiáng)，可以對不同類型的信息進(jìn)行歸類，便于日后對信息的查詢和選擇，從而節(jié)約了影視作品的制作時間。（三）3D技術(shù)的廣泛使用。所謂3D技術(shù)，就是以數(shù)字化技術(shù)為支持，在制作效果上注重三維立體結(jié)構(gòu)——盡可能模擬現(xiàn)實的人物、建筑以及場景等，進(jìn)而使畫面達(dá)到逼真、真實和自然的藝術(shù)效果。如美國影片《獨立日——卷土重來》，其中大量運用了3D技術(shù)，使得場面更加真實。

三、數(shù)字時代的影視藝術(shù)發(fā)展趨勢

隨著大眾對于影視作品要求的提高，數(shù)字化技術(shù)已無法滿足人們的需求，這就需要將數(shù)字化技術(shù)和科技、藝術(shù)相結(jié)合，并朝著科技化、技術(shù)化的方向發(fā)展。要想成功轉(zhuǎn)型，就要以科技的快速發(fā)展為前提，只有科技得到長足的發(fā)展，影視技術(shù)才能得到實質(zhì)的發(fā)展。實現(xiàn)科技、藝術(shù)以及影視的大融合，還需要很長的路要走，首先應(yīng)具備過硬的計算機(jī)知識，其次對藝術(shù)也要有一定程度的了解，再者，還要不斷吸收先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段，數(shù)字技術(shù)在影視藝術(shù)發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位。數(shù)字技術(shù)作為科技發(fā)展的產(chǎn)物，它在影視藝術(shù)中的廣泛應(yīng)用，使影視技術(shù)更趨于科技化和豐富化，數(shù)字技術(shù)推動影視藝術(shù)的發(fā)展，而影視藝術(shù)又是數(shù)字技術(shù)發(fā)展的具體體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉玲.計算機(jī)多媒體技術(shù)在影視后期制作中的應(yīng)用分析[J].科技創(chuàng)業(yè)家,2013(18):255-256.

[2]鄧毅梅.影視后期制作中計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2015(23):47-47.

影視制作發(fā)展趨勢范文第5篇

摘要：本文就大數(shù)據(jù)帶給影視藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的深刻變革與長遠(yuǎn)影響這一趨勢，針對大數(shù)據(jù)時代影視藝術(shù)人才應(yīng)具備的自主創(chuàng)新能力、實際操作與實踐能力、多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和多元文化背景、良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神等特征，提出了樹立大學(xué)科意識，實施跨專業(yè)教育；探索項目機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)互動，注重應(yīng)用性培養(yǎng)；關(guān)注技術(shù)革新，構(gòu)建新型平臺的建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；影視藝術(shù)；人才培養(yǎng)

一、大數(shù)據(jù)帶給影視藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的深刻變革與長遠(yuǎn)影響

“大數(shù)據(jù)”是高科技時代的產(chǎn)物，是借助網(wǎng)絡(luò)軟件工具與高科技智能技術(shù)分析出復(fù)雜數(shù)據(jù)的集合群。它的強(qiáng)大功能和智能性不在于獲得數(shù)據(jù)的表層信息，而是在對數(shù)據(jù)充分理解的基礎(chǔ)上，獲得數(shù)據(jù)屬性的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和隱含信息，通過專業(yè)化處理讓龐大的數(shù)據(jù)群轉(zhuǎn)化為我們所需要的有用的信息和知識。[1]互聯(lián)網(wǎng)作為大數(shù)據(jù)發(fā)展的最大驅(qū)動力和平臺，網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻、圖像、數(shù)字和一些公共交互平臺層出不窮，在國家“互聯(lián)網(wǎng)+”的重點工作指引下，中國大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)提前到來，并正在服務(wù)于信息化時代下的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)。大量微量數(shù)據(jù)作為影視藝術(shù)的新特征的重要組成部分，正在大數(shù)據(jù)時代的強(qiáng)大功能下，不斷革新著傳統(tǒng)影視藝術(shù)行業(yè)的制作模式，從而產(chǎn)生了一種全新的電影操作模式，即通過數(shù)據(jù)信息深入分析受眾的需求，對市場進(jìn)行充分預(yù)估，再以市場為目標(biāo)生產(chǎn)和推廣電影，進(jìn)行衍生開發(fā)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)價值。這種新型的制作模式是對傳統(tǒng)制作模式的揚棄，是市場競爭發(fā)展的需求，也是未來影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向與生存根基所在。以網(wǎng)絡(luò)電影制作為例，當(dāng)下熱門的網(wǎng)絡(luò)大電影之所以能在激烈的市場競爭中脫穎而出，發(fā)展趨勢持續(xù)增長，其根本原因在于抓住了現(xiàn)代人的心理需求，滿足了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會和時代特征的發(fā)展趨勢。從網(wǎng)絡(luò)電影的制作過程來看，一個重要的原因就是根據(jù)大數(shù)據(jù)分析對電影進(jìn)行的設(shè)計和生產(chǎn)。有數(shù)據(jù)表明，僅2014年一年，全網(wǎng)上線網(wǎng)絡(luò)大電影450部，率先提出“網(wǎng)絡(luò)大電影”概念的愛奇藝top20總分賬票房601.6萬。而到了2016年，網(wǎng)絡(luò)大電影市場規(guī)模達(dá)10億，愛奇藝top20總分賬票房達(dá)1.98億，在三年內(nèi)增長了32.9倍。按照此增長趨勢，預(yù)計到2017年底，整體市場規(guī)模或?qū)⑦_(dá)到30億元。當(dāng)今社會的發(fā)展已趨于媒介化，網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字新媒體的出現(xiàn)不僅拓展了影視藝術(shù)傳播的途徑和范圍，也賦予了大眾更多的選擇自由，受眾從大眾化、被動的客體逐漸變?yōu)閭€性化的主體。尤其是互聯(lián)網(wǎng)催生出的“網(wǎng)生代”，已成為當(dāng)前中國電影市場的主體受眾，由“網(wǎng)生代”受眾的觀影心理、觀影趣味和觀影行為集成的大數(shù)據(jù)，在電影制作過程中發(fā)揮著重要作用，大數(shù)據(jù)全面反映了用戶導(dǎo)向和內(nèi)容導(dǎo)向。我們必須清楚的認(rèn)識到，我們在關(guān)注大數(shù)據(jù)給影視產(chǎn)業(yè)帶來顛覆性影響的同時，還必須客觀的認(rèn)識到，大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果并不是萬能的，只能作為創(chuàng)作生產(chǎn)和項目運營的參考依據(jù)，它解決不了影視創(chuàng)作中的藝術(shù)性問題。如何在結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+影視”背景下實現(xiàn)影視產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)化、市場化的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)影視產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)性和感染力，這對影視藝術(shù)研究和影視藝術(shù)教育提出了新的思考命題。

二、大數(shù)據(jù)時代影視藝術(shù)人才需求特征

目前，電視臺、影視制作公司、網(wǎng)絡(luò)媒體公司等影視產(chǎn)業(yè)對影視專業(yè)人員的需求非常大，市場十分廣闊。但就人才需求的質(zhì)量及擁有的技能和綜合素質(zhì)來看，僅僅掌握制作技術(shù)已無法滿足影視產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要，大數(shù)據(jù)時代需要能真正適應(yīng)數(shù)據(jù)化發(fā)展與應(yīng)用，具有運用大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力以及獨特個性的復(fù)合型人才，影視藝術(shù)人才在大數(shù)據(jù)時代呈現(xiàn)出以下特點：1.具有把控產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，自覺開展自主創(chuàng)新的能力。在國家大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的號召下，“雙創(chuàng)”工作正開展得如火如荼，并取得了較好的效果，影視產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域也不例外。影視產(chǎn)業(yè)的“雙創(chuàng)”工作，科技創(chuàng)新和自主創(chuàng)新將成為影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，在未來影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，具備自主創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的影視人才，才能立足于激烈的市場競爭，擁有可持續(xù)的發(fā)展力。2.具有扎實的專業(yè)理論，具備較強(qiáng)的實際操作與實踐能力。影視作品來源于生活而高于生活，影視作品的創(chuàng)造必須兼顧藝術(shù)與科學(xué)，藝術(shù)專業(yè)理論修養(yǎng)奠定了影視作品的質(zhì)量基礎(chǔ)，而實際的作品創(chuàng)作，以及互聯(lián)網(wǎng)時代媒介的技術(shù)性要求以及影視創(chuàng)作的經(jīng)驗性，需要這門學(xué)科不斷通過實踐提升專業(yè)技能，專業(yè)理論與創(chuàng)作實踐的有機(jī)結(jié)合，這是對復(fù)合型人才的基本要求。3.具有寬廣的多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和多元文化背景。影視制作涉及多個專業(yè)領(lǐng)域，跨越多個學(xué)科。影視創(chuàng)作更是藝術(shù)的集體創(chuàng)作，打破“隔行如隔山”的傳統(tǒng)行業(yè)模式，擁有跨界思維，掌握多學(xué)科知識，深入了解中西、地方、民族等深厚的社會文化背景，成為復(fù)合型人才的顯要特征。[2]這也是影視創(chuàng)作的源泉和不竭動力。4.具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和不忘初心的敬業(yè)精神。影視藝術(shù)作為傳承文化形態(tài)的載體，必然要求創(chuàng)作主體具備相應(yīng)的文化良知和文化使命感，并成為影視文化的生成者與建構(gòu)者。因此，具有良好的媒介素質(zhì)，恪守傳播功能職責(zé)，擔(dān)負(fù)起文化責(zé)任，是對影視從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。影視產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和不忘初心的敬業(yè)精神，這樣中國文化才能得到大力傳播，走向世界。

三、影視藝術(shù)教育的創(chuàng)新實踐

數(shù)據(jù)技術(shù)加速了影視行業(yè)的改革，面對影視藝術(shù)瞬息變化的技術(shù)更新和產(chǎn)業(yè)環(huán)境，高校需要更加冷靜地思考什么樣的專業(yè)人才能真正適應(yīng)時代需求。影視藝術(shù)教育要在遵循影視藝術(shù)自身特點和人才培養(yǎng)規(guī)律的前提下，找尋與時俱進(jìn)的新理念、新模式、新平臺，探求有實際意義的創(chuàng)新。

（一）樹立大學(xué)科意識，實施跨專業(yè)教育科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展

使多學(xué)科交叉融合、綜合化的趨勢日益增強(qiáng)，打通自然學(xué)科和社會學(xué)科成為教育發(fā)展的必然趨勢。影視藝術(shù)教育必須轉(zhuǎn)變教育理念，打破學(xué)科框架，樹立“大學(xué)科”意識，以新的思維方式、新的知識結(jié)構(gòu)來拓展影視藝術(shù)教育的內(nèi)涵和外延。在學(xué)科設(shè)置上由藝術(shù)學(xué)向哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、人文、科學(xué)等相關(guān)學(xué)科范疇拓展，充分發(fā)揮交叉學(xué)科的作用和效能，完善影視藝術(shù)教育學(xué)科體系，有助于學(xué)生儲備豐富的學(xué)科知識和專業(yè)理論，加強(qiáng)人文修養(yǎng)和文化內(nèi)涵的培養(yǎng)。傳統(tǒng)影視專業(yè)課程設(shè)置的缺點是過于單一，影視藝術(shù)教育應(yīng)逐步實施跨專業(yè)模式，在教學(xué)和實踐內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計上趨向綜合、融通與互補(bǔ)的特點，加強(qiáng)專業(yè)相關(guān)課程的聯(lián)系性，科學(xué)設(shè)置學(xué)科體系，構(gòu)建科學(xué)合理的影視教育課程體系。[3]目前我國影視藝術(shù)教育單位多為綜合類大學(xué)，學(xué)科設(shè)置完整，有助于擴(kuò)寬影視藝術(shù)專業(yè)通識平臺的基礎(chǔ)課程，實現(xiàn)專業(yè)內(nèi)外的跨專業(yè)教育，如對廣播電視節(jié)目的課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合新聞學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，影視制作、編導(dǎo)、攝影影像等專業(yè)要實現(xiàn)知識融匯貫通，音樂、舞蹈、美術(shù)、傳媒等藝術(shù)學(xué)科可互選課程。

（二）探索項目機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

校企項目合作能有效整合多方資源和力量，在影視藝術(shù)人才培養(yǎng)上具有突出優(yōu)勢。第一，項目機(jī)制立足合作企業(yè)，按照市場的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力提出要求，有利于學(xué)校明確影視藝術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，有針對性的實施教育教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。第二，項目合作將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中釋放出來，為其提供了多維度的實踐空間。與企業(yè)進(jìn)行項目合作的過程能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作靈感，促進(jìn)其實踐創(chuàng)新能力的提高，真正縮短學(xué)生與社會的對接周期，從而為培養(yǎng)市場所需的復(fù)合型人才儲備力量。第三，項目合作不僅讓學(xué)生參與進(jìn)來，還能讓更多的專業(yè)教師參與進(jìn)來，在實施過程中強(qiáng)化教師的啟發(fā)引導(dǎo)作用，不斷提高其對影視藝術(shù)教育的認(rèn)識，促進(jìn)教師創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)水平。第四，高校通過項目合作機(jī)制與企業(yè)積極互動，能建立有效的大數(shù)據(jù)交流平臺和數(shù)據(jù)資源庫，提高雙方資源的利用率，從而創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。大數(shù)據(jù)時代拉近了市場與高校的密切聯(lián)系，影視藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)積極地與業(yè)界對接，面向社會、面向產(chǎn)業(yè)，走進(jìn)老百姓的生活。為此，學(xué)校需要加強(qiáng)校企合作，加大校外實踐基地的建設(shè)，進(jìn)一步探索項目建設(shè)機(jī)制。學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的需求共同制定教育教學(xué)項目計劃，通過搭建平臺，整合資源，共同努力完成項目的制作，促進(jìn)教學(xué)成果的快速轉(zhuǎn)化與推廣，幫助高校在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時獲得社會效益和經(jīng)濟(jì)效益；企業(yè)可以對學(xué)校的項目提出要求和建議，利用自身的技術(shù)優(yōu)勢和行業(yè)背景，不斷拓寬的市場為學(xué)校提供支持，通過深度參與項目掌握和對接人才的情況，吸納優(yōu)秀的人才為企業(yè)服務(wù)，有效地推動企業(yè)發(fā)展。[4]

（三）加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)互動，注重應(yīng)用性培養(yǎng)

影視藝術(shù)教育要密切關(guān)注社會發(fā)展，了解行業(yè)前沿動態(tài)，根據(jù)影視的高新技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，及時調(diào)整專業(yè)課程建設(shè)，更新教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容。尋找更多與業(yè)界溝通的渠道，如到企業(yè)參觀、訪問、座談、實習(xí)，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的互動，以產(chǎn)業(yè)需求帶動教學(xué)，讓教學(xué)更加貼近市場?，F(xiàn)代化影視教育不僅要求全面的知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)在技術(shù)手段上，要讓學(xué)生掌握先進(jìn)的影視技術(shù)，就要加大影視設(shè)備投入，整合教學(xué)實驗資源，為師生提供良好的教學(xué)條件，強(qiáng)化學(xué)生對影視制作、數(shù)字影像拍攝、網(wǎng)絡(luò)音視頻采集等相關(guān)專業(yè)技術(shù)的掌握。當(dāng)然，影視藝術(shù)的應(yīng)用性不能局限于專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)和文化責(zé)任的提升，甚至大數(shù)據(jù)時代的新運營方式都應(yīng)該在教育教學(xué)中體現(xiàn)，才能滿足影視產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和技術(shù)創(chuàng)新對復(fù)合型人才的需求。

（四）關(guān)注技術(shù)革新，構(gòu)建新型平臺

在數(shù)據(jù)技術(shù)時代，教育方式不再局限于學(xué)校教育，獲取知識的路徑也不再局限于課堂，網(wǎng)絡(luò)媒體和在線教育為學(xué)生提供了更加多樣化的選擇，線上線下混合式教學(xué)與學(xué)習(xí)將成為今后主要的教育方式。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)交流評價工具，更多地獲取在線電子資源與社會信息資源，找到適宜每名學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和手段，為學(xué)生定制出更符合個性化發(fā)展實際的教學(xué)策略和措施。大數(shù)據(jù)技術(shù)也會為教師提供關(guān)于學(xué)生的性格特質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等信息作為研究依據(jù)，有助于教師在教學(xué)過程中因材施教，實施針對性教學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

教育技術(shù)的革新不僅影響著知識傳播模式和學(xué)習(xí)方式，還會帶來教育觀念、教育體制、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)過程等方面的深刻變化，而微課、慕課（MOOC）、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客模式的興起，使得“沒有圍墻的校園”成為可能。在大數(shù)據(jù)的推動下，高校將進(jìn)一步向社會組織和企業(yè)開放。如何運用廣博的數(shù)據(jù)信息和資源，加速對學(xué)生個性化教育目標(biāo)重構(gòu)，深化教學(xué)改革；如何實現(xiàn)與企業(yè)無阻交流，協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建新型的教育平臺，影視藝術(shù)教育還面臨著很多實踐性的問題。大數(shù)據(jù)時代為影視藝術(shù)發(fā)展提供了廣闊的空間，也將影視藝術(shù)教育帶入一個全新的視角。

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