高二語文教學措施

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高二語文教學措施范文第1篇

高中作文審題往往需要對題目中的關鍵詞進行概念的界定，分類判分的主要依據是是否切題，立意是否深刻，材料是否新穎、典型，是否對生活有獨到的觀察與思考，情感是否真實感人，論證是否嚴密有層次等。要指導學生學會虛題實寫，實題虛寫。要指導學生從題目本身出發，把思維的觸角伸向生活，尋找題目與生活的連接點，做到以小見大。

作文題一：尋找一盞燈

命題屬動賓短語。題眼在“尋找”上，賓語“燈”是“尋找”的對象，“一盞”則表明“燈”的具體化和實在性。

要充分體現“尋找”之意，就要有一個具體的行為狀態，或者有一個具體的行為印跡：“尋找”的起因、過程、結果等方面。這種行為印跡，可以是全方位的，也可以就某一方面（階段）的體現。從某種意義上看，“尋找”印跡在文中體現的力度，將決定著文章體現題旨的力度，當然也影響到得分的高低。

可供思考的領域自然是多元的?？梢猿尸F因為某種心理需求，抑或因為現實生活中所缺，或者還有其他因素的刺激與影響；也可以呈現追尋中的過程感受：或許一帆風順，或許好事多磨，或許險象環生……經歷本身就是人生的一筆財富；還可以呈現追尋的種種結局：或許如愿以償，或許躊躇滿志，或許勞而無功……無論何種結局，都是追尋的回報，亦即無法逃避的客觀存在，只要給這個“存在”一個合理的落腳點即可。

“燈”，其本義眾所周知，照明用具、發光器具之類。若以此入題，自然不悖題旨。然而用此“實義”“俗義”入題，想使文章出彩，似大有難度。

若將“燈”的本義引申、虛化，可以呈現的狀態又似乎難以窮盡：信念、信仰、理論、思想、觀念……或者干脆就是帶給人光明、溫暖、希望、親情、友情……之物。關鍵在于其象征、比喻之物要具有“燈”的特質，并盡可能恰當合理，合乎生活邏輯與思維邏輯。

“一盞”一詞，在題目中看似無關緊要，其實不然。它的存在，即是指令所寫之“燈”，必須“坐實”，切不可空泛，如天馬行空般不著邊際，或如天女散花般漫天開花，而要落在“一處”，定“點”開掘。唯此，才能寫深、寫高。

倘若寫記敘文，自然可以是“我”，也可以是“他（她）”，小至一人一家，大到一個單位、一個民族、一個國家乃至整個世界、整個人類。

考場作文歷來強調“遵命而作”，寫作時須牢記：題在心中，文在題中。要嚴格區分與之相近的命題，如“擁有一盞燈”“點亮一盞燈”“擦亮一盞燈”“燈”“一盞燈”……辨清了命題之間的差異，才能找準“這一個”，然后才能“量身定做”。

作文題二：學會從容

“從容”在詞典里有兩個解釋：（1）不慌不忙，鎮靜，沉著；（2）（時間或經濟）寬裕。

由之，放在本命題中，當做第一義項使用。“從容”可以指一種自持的內心、處事的態度和策略，也可體現在應對外界事務的處驚不亂、處亂不驚、心靈堅守、無所畏懼的豪氣，更可歸屬為一種心境，一種情懷，一種人生的價值取向、境界及人生追求。

“從容”是一種積極的應事、應世態度，完全有別于消極避世、無為的狀態，有別于將一切人生世事“看淡”“看透”，于“滾滾紅塵”之中，我一無所求，放棄原則立場、人生理想與追求，置人生于渾渾噩噩、無所事事之狀。

這樣的狀態具備“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的自信，“泰山崩于前而不驚”的冷靜，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的膽略。作為平常人，則能“勝不驕，敗不餒”；無論順境，還是逆境，都能“沉得住氣”，“靜得下心”；不急、不躁、不驚、不乍，心中有“主”，方寸不亂。

“學會”作動詞解，是一種帶有鮮明主觀色彩的行為動詞。它可表現為：通過接受外來的信息，經由自身的揣摩、模仿、實踐等行為而獲得知識、技能，或提高素養。

“學會從容”為動賓短語。此短語的題眼在動詞“學會”上。體現的途徑甚多：對觀念的認同，對狀態、過程的呈現，并由此獲得的結果，還可以理解為對過程結果的體悟、反思等等。它是一種“自主”的行為，最終的歸屬必須是“自覺”的認知及行動。

說明：（1）切題：所寫內容，能體現“動賓短語”題旨意向；能呈現對“從容”的認同及行動的狀態?；厩蓄}：有認同，但主體行為呈現不足。不切題：所寫內容，僅止于“從容”的內涵外延的解說與演繹。（2）“行為狀態”的呈現形態：一是認識到“（原先）不會”、“不具備”或認識到“十分重要、不可或缺”，而產生學習行為的動力及行動；二是付諸具體的實施行為；三是由具體實踐而獲一種或幾種體悟、反思等。

作文題三：“停與行”

“停”，即止住、不動，停留、止息。可以是暫時的行為，也可以是永久性的狀態；可以是某個空間的“點”，也可以是某個時間的“點”；可以是事物本身的客觀狀態，也可以是人為的主觀意愿所致。

“行”，即走動，去做，去從事。常常呈現的是事物的動態行狀，除了事物本身固有的本能之外，絕大多數是來自人為地主觀意愿的驅使行狀。

“停與行”構成一組對立統一的關系，兩者既相互對立，又共存于一個統一的辯證體中，所謂“不塞不流，不止不行”便是這個道理。換言之，無“?！北銦o所謂“行”，有“行”也必然會有“停”?！巴！?，有時是為了更好的“行”，更好的“行”，有時需要暫時的“停”。能站在這辯證統一的觀念之上，立論或演繹，自然是上上之見。當然要從高考作文的特點出發，要從一個較小的切入口來入題，以避免不著邊際的空談與玄虛。

提示語中有個暗示：“停與行”的選擇必須遵守“規則”，過馬路如此，人生道路何嘗不應如此？人生路上的“?！保ú蛔觯┡c“行”（做），不可違背了這規則。細細分解，這規則可以是道德的、法律的，也可以是行為選擇者自身的意志、能力等諸多要素。

自然，選擇了“?；蛐小保€有一個如何“行駛”的問題，它包含方法、技巧、程序以及“行駛”時“度”的把握，火候的掌控等等。

高二語文教學措施范文第2篇

以黨的十六大精神為指導,努力實踐"三個代表"的重要思想,認真貫徹,落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和浙江省教育廳《關于實施教育部〈基礎教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據省,市教研室和縣教育局2004年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學生發展"為本的思想,加大教學管理,教學研究和教學評價的工作力度,發揮指導職能,強化服務意識,為鞏固我縣"創強"成果,順利實施新課程而努力工作.

二,工作要點和策略:

加強學習,更新觀念,積極穩妥地做好新課程實驗工作

課程改革是一次全面的教育創新,課程改革的全過程都需要不斷的學習.我們要結合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.

1)認真組織好第三次縣級學科培訓(分兩個階段進行).調整培訓模式,增強針對性和時效性,培養一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓相結合的新模式.

2)研究和改進新課程標準下的課堂教學常規和課堂教學評價.

3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.

4)試行《湖州市中小學綜合實踐活動課程實施與評價》方案.

5)積極探索和研究新課程理念下的考試內容,方式的改革和促進學生發展學業評價方案.

6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準備工作.

2,加強教學研究和教學管理工作

教學研究和教學管理是實踐性,指導性很強的工作.

1)完善一日集體調研制度.本學期在調研活動中將選擇有代表性的學校,幫助總結成功的經驗,并予以推廣

2)配合市教研室,加強對高中段教學的研究和指導工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學校,教師參考.

A)組織中學教研員對高中段學校進行集中教學調研(重點是昌碩高級中學);各科教研員根據各校學科的實際情況,經常到學校了解情況,指導,幫助高三教師搞好教學工作.

B)組織好高三"期末調研"考試,閱卷及分析工作.

C)重視高一,高二年級的教學指導工作.要與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學質量的穩步提高.

3)加強對義務教育階段教學情況的調查和研究,根據新課程理念,做好義務教育階段教學管理的指導工作.做好中,小學教學質量抽測工作.

4)加強對學科教研活動質量的管理,為學校提供高質量的服務.

A)本學期的各學科教研活動要以新課程理念為指導,以優化課堂教學結構,提高課堂教學效率為主攻方向.通過活動切實促進教師業務提高,達到互相交流,互相學習,合作探究的目的.

B)加強教研活動的策劃和運作.活動前要有充分準備,要有目的,有計劃,活動后要總結.

C)各學科教研員,要以課程改革為契機,認真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進"課堂教學模式多樣化";"課堂教學內容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學手段現代化".

5)繼續加強初,高中學科教學質量動態評估辦法的研究和改進工作;改進音樂,美術,勞技等學科的測試辦法.配合督導室,基教科等科室做好中小學辦學水平評估工作.

6)組織中,小學教導(務)主任學習現代教育理論,研究教學管理,努力提高理論水平和業務能力.

7)繼續重視全縣各校的教研組,備課組建設.使教研組,備課組團結協作,較好地發揮群體效能.加強校本教研,校本培訓,校本課程開發等的研究,指導和服務工作.各學科要建立和建好學科教學基地;各校教學要逐步形成學科教學特色.

8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學教研系統課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學科教學科研上有所創新,有所突破,為提高課堂教學質量服務.

9)加強對高中會考工作的領導,思想重視,操作規范,切實提高各會考學科的合格率,優良率,降低會考工作的差錯率.

3,加大教師培養的工作力度

課程改革順利進行的關鍵是有一支精良的師資隊伍.加強教師教育理論,教學業務的學習,努力提高政治素質和業務水平,以適應課改新形勢的要求.

1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.

2)繼續做好對新教師的業務指導和教學常規管理工作.

3)對重點培養和指導對象,要按計劃搞好培養,指導活動.

4)建立,健全學科教師業務檔案.

5)各學科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓練工作外,更要組織教師學習現代教學理論,樹立新的教學理念.認真組織好學科的各類評比活動.

6)繼續進行各級教學明星,教學能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.

7)加強學科競賽輔導教師的培訓,加強學科競賽的組織,輔導和研究,爭取更好成績.

4,加強教研室自身建設,提高教研員政治素質和業務水平

教研室不論作為一個整體,還是到學科教研員個體,都必須具有良好的素質,才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發揮指導作用.

1)組織教研員認真學習"十六大精神",自覺實踐"三個代表"的重要思想,努力提高政治思想素質,教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學習,研究和指導服務上下力氣.

2)完善教研室內部管理制度及崗位工作目標,崗位考核等辦法,積極穩妥地進行內部管理制度的改革.本學期要完成幾個有質量的教學調研報告.

3)辦好《安吉教研》安排好每期內容,職責落實到人.

4)繼續關心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.

5)加強教研室工作作風建設,密切與基層學校的聯系,強化服務意識.虛心聽取意見,進一步做好服務工作.

三,2004學年第一學期教研活動安排

(八月份)

初中語文新教材培訓

初中科學新教材培訓

初中英語教研組長會議

中學政治教師理論學習

初中政治新課改培訓及調研工作

(九月份)

初,高中語文教研大組會議

高三語文高考總結分析會議

初中學校數學教研組長會議

高中數學教研組長會議

省初中數學優秀課評比

組織高中數學競賽輔導活動

召開初中科學,高中化學大組成員會

物理教研大組長會議,高三物理競賽

高中(各完中)英語教研組長會議

10,中英語聽課教研活動

11,高一與高二英語備課活動

12,初,高中歷史與社會教研大組會議

13,各完中歷史與社會教學調查

14,市初中思想政治優質課評比

15,傳達省高中勞技信息

16,縣中小學體育教研大組成員會議

17,布置中小學體育優質課評比事宜

18,新教師聽課(職教)

19,中小學成績統計分析表下發

20,全縣教科室主任會議

21,小學高段語文大組成員活動

22,組織召開小學低段語文大組成員

23,小學低段語文"重培"組活動

24,小數(高段)教研大組活動

25,小學常識大組活動

26,縣新課程備課活動(小學思品)

27,縣小學思品大組會議

(十月份)

1,初中語文學科青年教師閱讀能力競賽

2,高一語文教研活動

3,初,高中語文優質課評比

4,全國高中數學競賽

5,高一數學教師集體備課

初中數學新教材教學情況交流

高中數學優質課評比

市級初中自然青年教師業務素質比武推薦活動

高三化學2004高考試卷分析研討會

10,高一化學課堂教學質量評比

11,初中自然中考復習分析會

12,高一物理新教師優質課評選活動

13,高二新教材(英語)聽課教研活動

14,初中新課程教案評比(歷史與社會)

15,高中歷史教學片段評比

16,市地理學科論文評比

17,高三生物教研活動

18,總結03年度體育健康標準實施情況和布置下屆……

19,課堂教學指導(職教)

20,高中電腦課教研活動

21,教科研成果推廣

22,小學語文作文序列研究活動

23,小學語文參加全國青年教師課堂教學評比活動

24,小學語文第二冊新教材第二次培訓

25,小學數學,小學常識命題競賽

26,小學數學青年教師課堂教學觀摩活動

27,小學低段數學課標交流,討論(一)

28,小學思品培養對象活動

29,1—6年級思品命題競賽

30,小學英語聽課教研活動

(十一月份)

高二語文教研活動

高三數學教學研討會

初中數學課改研究小組活動

召開高二化學教學指導研討會

高三物理研討活動,初二自然研討活動

中學生英語能力初賽

高三英語教研活動

初中社會優質課評比

體育高考研討會

10,體育青年教師教法培訓(中,小學)

11,期中高三語文教學評價(職教)

12,初中電腦課教研活動

13,教科研活動一次(課題指導)

14,小學低段語文命題競賽版權所有

15,實踐新課程的論文評比(小學低段語文)

16,小學低段數學課標交流,討論(二)

17,一年級教師上課比賽(小學思品)

18,骨干教師外地學習(小學思品)

(十二月份)

中學數學優秀教研組評比

湖州市高二數學競賽

初三數學競賽

初中科學第三批培養對象會

高中綜合理科復習研討會

初中科學新教材第二次培訓

高二物理研討活動

中學生英語能力決賽

新課改評價研討會(歷史,社會)

10,高一歷史教師縣外教研活動

11,高二生物教研活動

12,生物優秀論文評比

13,中小學體育檢查輔導

14,職教語文教師公開課

15,教科研活動一次(課題結題)

16,承辦市青年教師閱讀教學評比活動(小學語文)

17,小學高段語文第二批"重培"對象課堂教學匯報活動

18,小學4—6年級數學競賽

19,小學低段數學教案評比

20,小學電腦課教研活動

(05年一月份)

做好期末考試工作(物理)

《歷史與社會》教師教材教法競賽