村莊規(guī)劃實(shí)習(xí)報(bào)告
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇村莊規(guī)劃實(shí)習(xí)報(bào)告范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
村莊規(guī)劃實(shí)習(xí)報(bào)告范文第1篇
大四暑期，在學(xué)校要求下，為提高自己的實(shí)踐能力，我進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，對(duì)規(guī)劃基本建設(shè)方面的有關(guān)法律和法規(guī)、規(guī)劃設(shè)計(jì)整體內(nèi)容和程序、規(guī)劃的審批制度及城市建設(shè)管理的規(guī)程和方式、不同階段城鎮(zhèn)總體規(guī)劃及詳細(xì)規(guī)劃的工作內(nèi)容和編制深度等都有所了解，使得自己在專業(yè)領(lǐng)域獲得了實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢驗(yàn)了自己幾年來本科學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。達(dá)到了培養(yǎng)自身的職業(yè)素質(zhì)，提高綜合解決城市及環(huán)境建設(shè)實(shí)際問題的能力，提高對(duì)我國城市規(guī)劃體制的理解和認(rèn)識(shí)的目的。在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
我們是在學(xué)校和西安市規(guī)劃共同合作下，響應(yīng)國家社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的號(hào)召，對(duì)西安市長安區(qū)郭杜鎮(zhèn)五四村進(jìn)行了規(guī)劃。農(nóng)村發(fā)展滯后于城市發(fā)展，制約了全面小康社會(huì)建設(shè)步伐。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快推進(jìn)農(nóng)村全面小康建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是加快推進(jìn)農(nóng)村全面小康建設(shè)的必然要求。然而新農(nóng)村的規(guī)劃設(shè)計(jì)沒有現(xiàn)成的成熟規(guī)劃理論，而它又涉及到農(nóng)村建設(shè)的方方面面，因此，需要從多種角度來考慮，以多學(xué)科理論作為其理論支撐，如可持續(xù)發(fā)展理論、系統(tǒng)科學(xué)理論、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)理論等。對(duì)于這樣的情況，我們的實(shí)習(xí)既是一次鍛煉，也是一次挑戰(zhàn)，對(duì)我們?nèi)M實(shí)習(xí)規(guī)劃人員提出了更高的要求，這就要我們多查閱資料，多吸取現(xiàn)有規(guī)劃成果，并對(duì)新農(nóng)村規(guī)劃提出一些自己的觀點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)，學(xué)到很多東西，真是受益匪淺。
在資料收集和現(xiàn)場調(diào)研階段，我學(xué)習(xí)到一些資料收集的基本方法，以及對(duì)一些資料的來源和收集索要部門都有所掌握。在現(xiàn)場調(diào)研的時(shí)候，雖然天氣十分悶熱，農(nóng)村交通等也不是十分便利，當(dāng)?shù)氐木用褚约罢矊?duì)我們的工作不配合，但我們還克服了各種困難，盡可能的收集到更多的資料，對(duì)現(xiàn)場有更多的了解，為以后的規(guī)劃提供更多的依據(jù)和條件，使規(guī)劃更具可行性。我們不光在各部門收集了現(xiàn)有的基本資料，還針對(duì)不同人群，做了一些切實(shí)的調(diào)查問卷，現(xiàn)場進(jìn)行了調(diào)查，從多種渠道獲取信息。調(diào)研時(shí)候村里不配合，通過我們耐心的解釋，雖然有些資料沒有拿到，但還收集到很多資料，這就鍛煉了我們的溝通能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。我們對(duì)調(diào)查問卷的形式以及制作也有了了解學(xué)習(xí)，調(diào)查方法、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查深度等都有一定的認(rèn)識(shí)。
調(diào)研后對(duì)資料進(jìn)行整理分析，找出現(xiàn)狀問題和預(yù)算人口規(guī)模，以便確定規(guī)劃用地范圍。在現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)很多問題，五四村的耕地嚴(yán)重不足，導(dǎo)致剩余勞動(dòng)力很多，這些剩余勞動(dòng)力又沒有技能，知識(shí)水平也不高，是村里的一大難題。村莊用地布局混雜，功能分區(qū)不明確，三類工業(yè)離居住很近，嚴(yán)重污染居住區(qū)內(nèi)環(huán)境。村里綠化面積不夠，基礎(chǔ)設(shè)施不足。這些都是我們這次規(guī)劃要解決的問題，在老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)村莊性質(zhì)、村里的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、功能布局等很多方面都有了較好的規(guī)劃。從這里我更加明白了規(guī)劃工作的性質(zhì)，我們不光是對(duì)用地布局的規(guī)劃，還要對(duì)規(guī)劃用地內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等多種問題這考慮，規(guī)劃區(qū)內(nèi)的人們在經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面都能更好的發(fā)展。我們的規(guī)劃工作不僅要求組內(nèi)工作人員的相互協(xié)作，還要求和其他專業(yè)的人員很好的協(xié)作，規(guī)劃工作是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的工作。在規(guī)模計(jì)算上，我們對(duì)人口預(yù)測等知識(shí)進(jìn)行了回顧，對(duì)預(yù)測方法也有了很好的掌握。計(jì)算工作是很繁瑣的事情，還要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，力求計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確無誤。這很是鍛煉我們的耐心和細(xì)心，看來規(guī)劃要求很多，做好一個(gè)合格的規(guī)劃人員要具備很多的品質(zhì)。
后來的方案設(shè)計(jì)過程中，我們規(guī)劃實(shí)習(xí)的小組成員各抒己見，有時(shí)候還爭持不下，大家都對(duì)規(guī)劃提出自己的想法，聽取各個(gè)同學(xué)的規(guī)劃思路，對(duì)自己也有一定的啟發(fā)，也是多種思維的變通。但有時(shí)候由于意見不一，組內(nèi)成員還吵起來，使工作不能正常進(jìn)行，從這里可以看出規(guī)劃工作真的需要很好的協(xié)作和與人溝通的能力。后來和老師多次交流溝通，方案修改調(diào)整過多次，從這多次的改動(dòng)中，每次都能發(fā)現(xiàn)一些考慮欠缺的地方，從而學(xué)到很多東西。老師每次都能認(rèn)真地指導(dǎo)，畢竟老師經(jīng)驗(yàn)比我們多，考慮的問題也周全，在老師的屢次指點(diǎn)下，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。看來在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的效率更高一些。同時(shí)，在實(shí)踐中也意識(shí)到自身的不足，理論掌握的不夠，對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)有很大的局限性。這將對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，明白自己的不足，學(xué)習(xí)的時(shí)候才能有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也會(huì)更大，相信學(xué)習(xí)的熱忱也會(huì)有所提高。后來和甲方溝通后，方案還進(jìn)行了一些調(diào)整。在反復(fù)調(diào)整方案的過程中，不但學(xué)習(xí)到很多專業(yè)知識(shí)，在職業(yè)素養(yǎng)上也有很大的提高。我們原來在規(guī)劃作業(yè)的時(shí)候每次草圖的時(shí)候都畫得不是很仔細(xì)，方案調(diào)整也不會(huì)有很多次，做事情從來都沒有這么大的耐心，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，才了解到規(guī)劃工作真的需要很大的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
方案確定下來，在以后畫圖的過程就相對(duì)簡單一些，在這幾年的學(xué)習(xí)中，自己對(duì)一些畫圖軟件有了熟練的操作，像autocad、photoshop等。這些軟件的熟練掌握，還是在去年暑假實(shí)習(xí)的時(shí)候，看到別的實(shí)習(xí)同學(xué)都能很好的應(yīng)用這些軟件，意識(shí)到自己的不足，后來不斷練習(xí)的成果。現(xiàn)在用autocad畫圖基本用快捷鍵，畫圖速度有了很大的提高。每年的實(shí)習(xí)由于當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)不同，實(shí)習(xí)任務(wù)和目的不一樣，學(xué)習(xí)重點(diǎn)也有所不同。但這幾年實(shí)習(xí)的累積，對(duì)自己學(xué)習(xí)還是有很大的幫助，在后來的運(yùn)用中就能很明顯的體會(huì)到。每次實(shí)習(xí)之后就對(duì)自己知識(shí)的掌握有所了解，知道不足之處和需要學(xué)習(xí)的東西，這樣學(xué)習(xí)的時(shí)候就有的放矢。這次實(shí)習(xí)有一樣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作一定有很大的益處。雖說能熟練畫圖，但畫圖量還很大，調(diào)整次數(shù)又多，每天都很累，要一直畫到很晚。實(shí)習(xí)的時(shí)候還是很辛苦的。
經(jīng)過我們實(shí)習(xí)小組幾個(gè)成員一個(gè)月的辛苦努力和老師的不斷指導(dǎo)，規(guī)劃任務(wù)最終完成。看著成果擺在眼前，那種成就感悠然而生，覺得所有的辛苦和汗水都很值得。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，由于到了大四，專業(yè)課程也學(xué)習(xí)了很多，對(duì)規(guī)劃有了較系統(tǒng)的了解，實(shí)習(xí)的時(shí)候就有了一定的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)到的東西就會(huì)很多，真是受益匪淺。
我們已經(jīng)對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)很多，原來也進(jìn)行過規(guī)劃實(shí)習(xí)，所以對(duì)規(guī)劃工作的程序及方法都有所了解，這對(duì)我們這次規(guī)劃實(shí)習(xí)有很大的幫助。雖然社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃是一個(gè)新的課題，沒有現(xiàn)成的成熟規(guī)劃理論和成果，但我們通過多方面的學(xué)習(xí)和資料收集分析，多次方案調(diào)整，與甲方溝通交流，最終順利完成此次實(shí)習(xí)。
通過這次實(shí)習(xí)，我們對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村這一課題有了很深刻的學(xué)習(xí)，做新農(nóng)村規(guī)劃，首先得對(duì)村莊類型進(jìn)行深入地調(diào)查研究。村莊基本有兩大類：一是轉(zhuǎn)型村莊。轉(zhuǎn)型村莊包括三小類：城市里的“城中村”，村莊完全被城市包圍，但村莊的景觀維持村容村貌，經(jīng)濟(jì)組織仍是農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，文化還是宗族文化，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和服務(wù)體系沒有建立起來，依舊是“自建自管”；二是快速工業(yè)化推進(jìn)的地區(qū)、城鄉(xiāng)混雜地區(qū)等；三是未來工業(yè)化可能推進(jìn)到的地區(qū)。另一大類村莊是自然村莊，這種村莊現(xiàn)在如此，可能未來遠(yuǎn)景仍是如此。在經(jīng)過調(diào)查研究后，我們才可能對(duì)不同的類型定下不同的規(guī)則。總的來說，新農(nóng)村規(guī)劃不在于把村莊建設(shè)得更漂亮，而是在于進(jìn)行制度的轉(zhuǎn)換。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村具有鮮明的時(shí)代特征，社會(huì)主義新農(nóng)村應(yīng)包括新房舍、新設(shè)施、新環(huán)境、新農(nóng)民、新風(fēng)尚5方面。因地制宜地建設(shè)各具民族和地域風(fēng)情的居住房，房屋建設(shè)要符合節(jié)約型社會(huì)要求；完善基礎(chǔ)設(shè)施，道路、水電、廣播、通訊、電信等配套設(shè)施要俱全；生態(tài)環(huán)境良好、生活環(huán)境優(yōu)美，尤其在環(huán)境衛(wèi)生處理能力上要體現(xiàn)出新的時(shí)代特征；新農(nóng)民是指有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的“四有農(nóng)民”；新風(fēng)尚就是要移風(fēng)易俗，提倡科學(xué)、文明、法治的生活觀，加強(qiáng)農(nóng)村的社會(huì)主義精神文明建設(shè)。這些都與新農(nóng)村的規(guī)劃設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。規(guī)劃注意五方面的內(nèi)容：一是建設(shè)包括道路交通、信息網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，二是治理和保護(hù)農(nóng)村自然環(huán)境，三是重點(diǎn)發(fā)展醫(yī)療、養(yǎng)老等農(nóng)民社會(huì)保障體系，四是支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，五是發(fā)展教育事業(yè)。加快建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村步伐，要靠合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)、適宜的用地布局、有利的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，靠堅(jiān)強(qiáng)的基層組織建設(shè)。因此，規(guī)劃也要要符合改善農(nóng)民生活條件、實(shí)現(xiàn)村容整潔、營造文明村風(fēng)、適合市民休閑的需要，安排好生活與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，要從實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展、建設(shè)和諧村鎮(zhèn)高度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。
村莊規(guī)劃實(shí)習(xí)報(bào)告范文第2篇
【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng) 藝術(shù)管理 產(chǎn)業(yè)化
目前，文化產(chǎn)業(yè)在我國方興未艾，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已列入國家發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，成為我國21世紀(jì)最重要產(chǎn)業(yè)之一。而藝術(shù)產(chǎn)業(yè)在這個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)中是最基本、最重要，也是最具有代表性的組成部分，其繁榮發(fā)展所產(chǎn)生的巨大社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益是其他產(chǎn)業(yè)不可比擬的，也是至關(guān)重要的。在這種背景下，國家和社會(huì)急需一大批既有較高藝術(shù)修養(yǎng)又懂得經(jīng)營管理、既具備創(chuàng)新策劃能力又深諳市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的藝術(shù)管理專門人才。
一、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)狀，造成藝術(shù)管理類人才的供給匱乏
自從深圳大芬村由一個(gè)原來人口不足 400 人，人均年收入不足 200 元的貧困小村莊，偶然間依靠油畫產(chǎn)業(yè)奇跡般地崛起，進(jìn)而發(fā)展成為當(dāng)今年產(chǎn)值超過5億元的、占領(lǐng)美國油畫市場56%份額的“中國油畫第一村”，中國由此唱響了藝術(shù)的產(chǎn)業(yè)化之歌。而藝術(shù)的產(chǎn)業(yè)化在市場經(jīng)濟(jì)的國度里，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在人類社會(huì)發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，是一種必然的歷史性趨勢和選擇。這種用產(chǎn)業(yè)化的方式去生產(chǎn)和制作藝術(shù)，不但給藝術(shù)生產(chǎn)注入了強(qiáng)勁的生命力，插上了夢想騰飛的翅膀，更使藝術(shù)生產(chǎn)獲得了新的活動(dòng)平臺(tái)。特別是近年來我國美術(shù)館、畫廊、博物館、拍賣行、社區(qū)藝術(shù)館、藝術(shù)院團(tuán)等藝術(shù)市場日益繁榮，各類藝術(shù)機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，使得藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人、策劃人、節(jié)目制作人、劇目管理等一些專業(yè)的藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)市場管理人才出現(xiàn)了嚴(yán)重匱乏。在文化部的 《關(guān)于實(shí)施“人才興文”戰(zhàn)略進(jìn)一步加強(qiáng)文化人才隊(duì)伍建設(shè)意見》 中指出，當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的缺乏影響到了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，應(yīng)注重加強(qiáng)我國文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)，發(fā)揮高等院校科研與教學(xué)的強(qiáng)大力量，使之成為我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的助推器和專業(yè)人才培養(yǎng)的孵化器。[1]
二、藝術(shù)管理人才培養(yǎng)的初步探究
目前，我國高等教育對(duì)藝術(shù)管理人才的培養(yǎng)主要有兩個(gè)思路，一個(gè)是以專業(yè)藝術(shù)院校為代表的傾向于藝術(shù)技能培養(yǎng)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，如中央美院的藝術(shù)管理課程，美術(shù)技能性課程占有相當(dāng)大的比例；中國音樂學(xué)院的藝術(shù)管理則直接以視唱練耳、樂理和曲式分析等為核心課程。而另一些省屬綜合性藝術(shù)院校，如山東藝術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院等，在課程設(shè)置上則更宏觀一些，更加偏重于對(duì)藝術(shù)文化理論的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)重點(diǎn)放在寫作能力和營銷策劃能力上。[2]但無論在哪一類高等院校開辦藝術(shù)管理專業(yè)，無論專業(yè)方向有什么不同，藝術(shù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)，都應(yīng)本著經(jīng)世致用、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的原則，在充分考慮藝術(shù)管理人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，筆者提出以下五種方式以供參考：
（一）在教學(xué)方法上盡量采取開放式教學(xué)
中國傳統(tǒng)的教育方式多數(shù)都是填鴨式的教師課堂理論講授，很大程度上抑制了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。而對(duì)于藝術(shù)管理專業(yè)的人才來說，開拓創(chuàng)新的思維方式和推陳出新的行動(dòng)力尤為重要，因此，開放式的教學(xué)方法勢在必行。一方面在教學(xué)方法上，教師應(yīng)讓學(xué)生積極互動(dòng)，通過分析案例，以提出問題、分析問題、討論問題的方式靈活授課，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其積極備課，講述自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的見解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)“管理者”的角色；另一方面，允許并鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)院旁聽其他教師的小班課，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、欣賞其他專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)作品展、音樂會(huì)、晚會(huì)，并做出分析和評(píng)論，以此來提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)品鑒賞力；最后，建立本專業(yè)的學(xué)術(shù)論壇，定期舉辦學(xué)術(shù)討論會(huì)，可以是外聘專家主講，也可以是本院教師分享自己的學(xué)術(shù)思想，鼓勵(lì)學(xué)生積極貯備、講述自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和學(xué)術(shù)見解。這種“開放式”的互動(dòng)教學(xué)，將大大提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，增進(jìn)其學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)出符合專業(yè)需要的人才。
（二）在課程設(shè)置上形成一個(gè)復(fù)合、有機(jī)的課程體系
從事藝術(shù)管理的工作，需要相關(guān)人才通過對(duì)藝術(shù)家、藝術(shù)作品、藝術(shù)項(xiàng)目等的價(jià)值判斷，運(yùn)用被市場所接受的方法和模式進(jìn)行推廣和運(yùn)作，進(jìn)而得到受眾的認(rèn)可和接納，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)品和藝術(shù)項(xiàng)目的市場價(jià)值以及達(dá)到藝術(shù)家的理想。這就要求藝術(shù)管理人才是既懂藝術(shù)鑒賞又懂營銷管理的復(fù)合型人才，因此，藝術(shù)管理專業(yè)在課程設(shè)置上應(yīng)該本著“復(fù)合、有機(jī)”的原則來進(jìn)行，即以藝術(shù)及其技能類課程為基礎(chǔ)、以管理營銷類為依托、以創(chuàng)意策劃類為重點(diǎn)、以談判交際類為輔助，形成一個(gè)相互支撐、互為補(bǔ)充的有機(jī)整體。其中，藝術(shù)類課程應(yīng)該包括藝術(shù)概論、藝術(shù)美學(xué)、藝術(shù)傳播學(xué)、藝術(shù)鑒賞等。同時(shí)一些藝術(shù)技能課程開設(shè)也是十分必要的，一方面可以提高學(xué)生自身的藝術(shù)素養(yǎng)；另一方面也使學(xué)生自己的創(chuàng)意思想和方案可以在工作中有效、具體地表達(dá)、呈現(xiàn)出來，以供別人執(zhí)行。可以把素描、視唱、電腦繪圖、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等列為選修課程。就管理類課程來說，可以開設(shè)管理學(xué)、藝術(shù)管理學(xué)、經(jīng)紀(jì)人理論與實(shí)務(wù)、市場營銷學(xué)、藝術(shù)品市場營銷以及一些微觀藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，如畫廊、影院、拍賣行、博物館、美術(shù)館、藝術(shù)院團(tuán)等的經(jīng)營管理。創(chuàng)意策劃的能力是藝術(shù)管理人才的核心能力，也應(yīng)是其必備的素質(zhì)，因此，創(chuàng)意策劃類課程應(yīng)包括：文化創(chuàng)意、廣告策劃、項(xiàng)目策劃文案寫作、展會(huì)策劃、晚會(huì)慶典策劃等，此類課程旨在提高學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新能力。最后，由于藝術(shù)管理人才大多都在從事連接藝術(shù)家和市場的中介事務(wù)工作，需要與藝術(shù)品分銷渠道中各環(huán)節(jié)的人員打交道，其與人溝通交際的能力和商務(wù)談判的能力是此類人才的必備基本素質(zhì)，所以開設(shè)公共關(guān)系、商務(wù)談判、演講口才類的輔助課程也是十分必要的。
（三）注重教師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，打造符合本專業(yè)需要的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍
鑒于藝術(shù)管理專業(yè)極強(qiáng)的實(shí)踐性，為了培養(yǎng)出符合市場需求的專業(yè)人才，應(yīng)整合校內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)資源，打造一支高素質(zhì)同時(shí)具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。首先，在教師選拔上，應(yīng)在注重學(xué)歷的同時(shí)，關(guān)注教師本身的專業(yè)從業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，這樣在課堂教學(xué)中，教師可以將書本知識(shí)和個(gè)人的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合，深入淺出地進(jìn)行講解，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生能夠積累到相關(guān)行業(yè)內(nèi)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，還可以實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來”戰(zhàn)略。即聘請(qǐng)包括校外專家、學(xué)者、民間藝術(shù)家、資深媒體人、策劃人、文化藝術(shù)企事業(yè)單位的管理人，來學(xué)校講學(xué)或者承擔(dān)一定課時(shí)的教學(xué)工作，發(fā)揮其信息量大、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢，將其在實(shí)踐中掌握的操作技能融入到課堂教學(xué)中，為課堂教學(xué)引入鮮活案例，開闊學(xué)生的視野，以此與專職教師的教學(xué)和科研能力形成互補(bǔ)；另外，為打造一支既有專業(yè)知識(shí)又具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既懂藝術(shù)又懂管理的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，可以對(duì)本專業(yè)教師實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。一方面要加大經(jīng)費(fèi)投入，支持和鼓勵(lì)骨干教師參加國內(nèi)外舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)，交流、吸取國內(nèi)外成功的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠了解到學(xué)術(shù)研究的前沿信息和案例；另一方面，積極扶持骨干教師外出培訓(xùn)或者出國深造，豐富專業(yè)知識(shí)，掌握學(xué)術(shù)前沿發(fā)展動(dòng)向，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)；最后，還可以嘗試在國際上尋求一些教育資源，通過與國外大學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，邀請(qǐng)國外專家學(xué)者來校進(jìn)行短期的訪問教學(xué)，汲取國際先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的。
（四）將實(shí)踐教學(xué)貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的始終
藝術(shù)管理的最大特點(diǎn)和專業(yè)屬性就是具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。如果學(xué)生所學(xué)的全部知識(shí)不能在實(shí)踐中得到系統(tǒng)的操作或演練，那么，所培養(yǎng)人才的實(shí)際管理能力將無從談起。因此，藝術(shù)管理人才的培養(yǎng)，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力，提高實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的比重。具體來說，實(shí)踐教學(xué)可以從校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)踐兩方面來進(jìn)行。校內(nèi)實(shí)習(xí)部分，可以以學(xué)院各個(gè)系為依托，與其他各系進(jìn)行密切合作，比如學(xué)生可以為音樂學(xué)院的演唱會(huì)做晚會(huì)策劃、為美術(shù)學(xué)院的作品展做布展、為動(dòng)漫學(xué)院的作品做營銷推廣、為舞蹈學(xué)院的演出做舞臺(tái)布置和監(jiān)督、為設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)作拉贊助等，這些實(shí)踐活動(dòng)都可以鍛煉學(xué)生的執(zhí)行力和操作力。同時(shí)，學(xué)院也可以定期舉辦各種創(chuàng)意大賽，通過比賽，一方面可以使學(xué)生獨(dú)立書寫項(xiàng)目策劃書、報(bào)告書、文案等，對(duì)實(shí)際書寫能力是一次訓(xùn)練；另一方面，大賽的全部籌劃工作都交由學(xué)生自己來完成，又為學(xué)生提供了一次難得的實(shí)際演練的機(jī)會(huì)。就校外實(shí)習(xí)而言，可以和多個(gè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)、報(bào)社、出版社、演出經(jīng)紀(jì)公司、演出團(tuán)體、劇院以及電臺(tái)或電視臺(tái)等建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)習(xí)場所。每次實(shí)習(xí)完畢，要求學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，參加論壇分享實(shí)習(xí)心得，實(shí)現(xiàn)由理論指導(dǎo)實(shí)踐，然后總結(jié)實(shí)踐成果，進(jìn)而使理論在實(shí)踐中得到升華，使學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)知識(shí)有了充分的理解和消化。
綜上所述，對(duì)于藝術(shù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)，特別是在當(dāng)今藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化的背景下，從起步到完善，將會(huì)需要一段比較長的時(shí)間。本文探討的一些培養(yǎng)方式，旨在充分調(diào)動(dòng)、整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以充分的發(fā)展空間，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，為藝術(shù)管理人才培養(yǎng)提供一種質(zhì)量保證。只要行動(dòng)的方向正確了，藝術(shù)管理的人才培養(yǎng)就一定能走出一條堅(jiān)實(shí)、符合市場需求的道路。
參考文獻(xiàn)：
