國畫教案

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國畫教案范文第1篇

早上好! 校園安全與我們每個師生密切相關。

它關系到同 學們能否健康地成長，能否順利地完成學業：它關系到老師 們能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和 造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工 作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之一，必須長抓不 懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，現提出 以下幾點要求：

第一，我們全校師生要有高度的安全意識，充分認識到 安全工作的重要性和緊迫性。各班同學要協助班主任對本班 教室里的各種教學設施、用電設備、包括課桌椅，還有教室 的角角落落進行一次安全隱患的排查，若發現問題，請及時 向教務處匯報，防患于未然。

第二，在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活 動前準備活動要充分，運動時要注意不能劇烈地碰撞，以免 撞傷或摔傷。

第三， 要注意交通安全。

同學們一定要嚴格遵守交通規則， 特別是在馬路上，車速比較快，走路、騎車一定要小心謹慎， 以防發生意外。乘車的同學要等車停穩了再上下車、不能跟 著汽車跑，另外，放學后不要在校門口因等人而堵塞交通， 有家長接送的同學，要告訴家長盡量不要把車停在校門口而 影響同學們進出，停車時離校門要遠一些。

第四、我想提醒大家的是要預防食物中毒。春天到來，氣 溫漸高，食物中毒事件開始增多，同學們不要買過期的、變 質的、不衛生的食品，不要在街頭小攤上買東西吃。

國畫教案范文第2篇

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家上午好！ 今天，我國旗下演講的題目是《珍愛生命 善待自我 筑起思想、行為和生命的安全長城》！

我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，同學們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。

校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。甘肅正寧榆林子鎮發生的校車與運煤車相撞事故（限載9人，實載64人；21人死亡，43人受傷）。慘劇折射出農村幼兒園、留守兒童的一系列困境和校車監管的漏洞

“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸福”一個多么美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發生的事件。籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網絡游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墻泡網吧熬個通宵；如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。 無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎？這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。

國畫教案范文第3篇

關鍵詞：實驗教學 優化設計 習慣 操作 開放

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗是化學的重要組成部分和教學實現途徑，化學實驗中蘊含著化學原理、化學反應現象和化學探索思考基本點。高中化學新課程標準要求教師優化實驗教學方式，使學生在實驗的基礎上主動完成化學知識體系建構。在當前的教學實踐中，化學教學多注重教師講授，實驗僅作為教師講授的輔助活動，而非學生化學學習的主要途徑。高中化學實驗教學要進行不斷的優化設計，努力打造高效率、高收獲的化學課堂。本文將針對高中化學學習的初步、中級、高等及提升整合階段的不同特征，探索高中化學實驗教學的優化設計方案。

一、培養良好習慣，鞏固實驗基礎

化學實驗是激發學生學習興趣的源泉，具有培養學生觀察能力、創新能力和實踐動手能力的重要作用。在高中化學學習的初步階段，學生剛進入高中化學的情境，對于高中化學深奧知識感覺陌生，高中化學實驗更是云里霧里。而高中化學實驗只有在嚴密的實驗過程和明確的實驗目標指導下才能發揮出其對于化學知識學習的重要意義。在初步階段，教師必須重視培養學生的良好實驗習慣、嚴謹的科學態度和實事求是的精神，促使學生養成愛護實驗器材、整潔有序的實驗美德，為實驗的順利開展打下堅實基礎。

例如化學必修一第一章“從實驗中學化學”就特別注重培養學生掌握化學實驗的基本方法，使學生對實驗流程有清晰明確的理解。教師在此章的教學過程中，帶領學生走進實驗室，使學生認知試管、燒杯、燒瓶、各種試劑瓶、量筒、酒精燈等基本常用實驗器材的使用方法和注意事項。而后教師組織學生進行簡單的制取蒸餾水實驗。在實驗過程中，教師要注重培養學生有條理地進行，實驗的先后順序要清晰、步驟不能缺失，實驗后要整理好實驗器材和實驗平臺。只有實驗的步驟正確、條理清晰，才能為更深入的觀察實驗、探究實驗準備條件。

二、注重動手操作，提升實驗能力

經過初步階段的培養訓練，學生已經具備了良好的實驗素質和基礎實驗知識，觀察能力、創新能力和實踐動手能力都有一定的發展。在隨后的中級階段，教師首先要清楚認識學生的化學實驗能力狀態后進行實驗教學優化設計。從以前的演示實驗為主，轉變為學生親自動手實驗為主。在此過程中，教師要成為學生實驗的引導者和指點者，將化學實驗的主動權交還給學生，使學生在實踐中提升實驗能力。

例如在“鐵離子、亞鐵離子氫氧化物的制取”實驗中，教師將Fe（OH）2的制備實驗設計為小組實驗，合理安排實驗小組成員和分工，每組配備好實驗用品。實驗中，學生清楚地觀察到最初生成的白色絮狀沉淀，但白色絮狀物氧化太快，沒有觀察到其變為灰綠色、最終變成紅褐色的過程。于是學生們動手進行實驗改進，經過大量的實驗后，將實驗過程改進如下：首先把氫氧化鈉溶液和硫酸溶液進行加熱煮沸后分別裝在兩只試管中進行保存，用一較長的膠頭滴管吸滿一滴管的煮沸過的NaOH溶液；完成后把還原鐵粉加入到另一只試管之中，再迅速加入稀H2SO4，同時在溶液中滴入部分植物油將其封存好，然后把準備好的膠頭滴管伸入試管底部，再擠出氫氧化鈉溶液。在這種情況下，進行油封能使反應在相對密閉的體系中進行，白色沉淀現象比較難以消失。學生在實際動手實驗中不僅彰顯了細微的現象使得學生印象深刻，而且培養了學生創新能力和實驗技能，真正實現了實驗能力的提升。

三、增加設計實驗，實現能力飛躍

教師在優化設計高中化學實驗教學的過程中，學生經過初步和中級階段的嚴格訓練，實驗能力得到了切實提升。基于學生的能力發展階段，進入高等階段后教師要不斷改善化學實驗，促進學生的創新精神的提升和創新能力的提高，并且通過實驗教學，鞏固深化基礎理論知識。高中學生在具備了一定的化學素養之后，已經有了一定的創新能力，通過高中化學實驗培養學生的創新能力，可以說是一種捷徑。例如“銅與濃稀硝酸”的實驗，銅與濃硝酸的反應產物NO2可直接被NaOH溶液吸收，即2NO2+2NaOHNaNO2+NaNO3+H2O，從而避免了室內空氣的污染，而銅與稀硝酸反應所產生的NO，不是成鹽氧化物，是不可以直接被NaOH溶液吸收，必將逸出造成室內環境污染，且無法避免裝置中的殘留空氣對反應生成NO的干擾，于是教師要求學生自主設計改進實驗。學生們通過激烈的討論，提出了許多設計方案，大部分學生從生成物的性質入手：既然NO為非成鹽氧化物，NaOH溶液不能直接吸收，不過可以按照NO+NO2+2NaOH2NaNO2+H2O和2NO2+2NaOHNaNO2+NaNO3+H2O實現綠色化設計。學生通過提出假設、設計實驗、檢驗假設的過程真正實現了知識的活學活用，實現了能力的飛躍式發展。

四、全開放實驗室，助力主動學習

經過初步、中等、高級三個階段的化學實驗教學優化后，學生的化學實驗能力已經進入質的飛躍階段。但在傳統的高中化學實驗教學中，學生只能在課堂上進行實驗，課下實驗室的封閉性使得學生無法在課下進行自主學習。為了貫徹因材施教和循序漸進的教學原則，教師可以全面開放學生實驗室，為學生創造良好的課余實驗條件，增加學生動手、動腦，獨立完成實驗的機會。開放實驗室，讓實驗室成為一個學生驗證問題的場所，學生對于課堂上的困惑，可以在實驗室里得到驗證，并且學生自己去探尋答案要比在教師的引導下亦步亦趨的學習效果還要好。

例如在學習鹽類水解時，很多學生誤以為像Na2CO3溶液中的CO2-3都發生水解。部分學生在課下進入實驗室進行自主實驗學習時，自主探究增加了以下實驗：用試管盛取2到3毫升的 Na2CO3溶液，滴入1、2滴酚酞試液，觀察記錄現象并進行解釋；然后再往試管中滴入1、2滴BaCl2溶液，觀察記錄現象并進行解釋。學生在隨后的課堂上提出了自己的想法，Na2CO3溶于水只有少量的CO2-3發生水解，大多數CO2-3仍存在于溶液中，該想法獲得了其他學生的高度認同。

參考文獻：

[1]劉成坤.高中新課程化學實驗教學的變革[J].化學教育，2005.1

[2]王延芳、石輝.淺談新課程理念下的高中化學實驗教學[J].第20卷第二期，2006.4

[3]施廣琰.合作學習在化學實驗教學中的嘗試[J].新課程（教師版），2007. 5

[4]賀瑛.合作學習策略在中學化學教學中的嘗試 [J].化學教學，2006. 7

國畫教案范文第4篇

當你每天背著書包上學時，看到過指示行人過馬路的斑馬線嗎？當你走到路口，看到過為安全站崗的紅綠燈嗎？當你乘坐火車、汽車時，聽到過“為了您的安全，請不要把頭、手伸出窗外”的熱情關照嗎？在我們記事時，就常聽爸爸媽媽說“干什么事，都要注意安全”；走進校門，老師也教我們要注意安全；識字以后，在工地、路口等危險的地方都看到過“請注意安全”、“安全第一”的牌子。安全是我們生活中永恒的主題！只有一生平安，才有美好未來。

根據國家教育部規定，從1996年起，每年三月的最后一周的星期一為全國中小學生安全教育日， 今天是全國第十五個校園安全教育日。今年的教育主題是“加強疏散演練確保學生平安”。

2008年5月12日四川汶川大地震驚醒了世人，這場災難奪去了整整幾萬人的生命。在這場災難中多少家庭支離破碎，多少親人生死離別。

也許有些同學說地震畢竟發生的概率小，那么我就說說我們身邊最近發生的一些事吧。

2012年3月18日福州某中學高二的一名學生在上學途中騎車闖紅燈被一輛出租車撞飛，當場死亡。

有一句話叫做“天有不測風云，人有旦夕禍福”，厄運何時會降臨我們呢？我們不知道。我們無法預知未來。那么當災難降臨時，我們是不是只能坐以待斃呢？不。這些災禍有的是飛來橫禍，比如地震但是如果你懂得起碼的安全常識，懂得自護自救，也許就能避過一難。有的是個人疏忽造成的，比如火災、闖紅燈。因此我們還要時刻警惕遵守法律法規。

1 2 3有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此同學們一定要認真學習安全知識，用知識來守護我們的生命。

現在我針對同學們現實中的實際情況,提出以下幾點：

1、要注意交通安全。

嚴守交通規則，按時回家，不在外逗留。上學、放學路上，必須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠右邊行走；過街走斑馬線，不闖紅燈，沒有信號燈時要先觀察兩邊車輛情況，主動避讓機動車輛；家庭住址比較偏僻的學生可以與同學結伴回家或要求家長接送；不準在公路上追逐打鬧。我校學生不準騎車上學。

2、要注意游泳安全。

馬上到4月了，天氣也慢慢轉熱了，一定要記得游泳安全，沒有家長帶領，不得到私自去游泳，以免發生溺水危險。

3、要注意在學校里的安全。

上下樓梯要輕聲慢步靠右行。不準在樓梯、樓道上跑跳打鬧；

禁止帶管制刀具進學校，以免發生危險。

后操場乒乓球桌后面那堵圍墻比較危險，所以現在圍起來了，禁止入內。

1 2 34、要遠離網吧、游戲廳，不和社會上不三不四或行為怪異的陌生人交往，防止上當受騙。

5、遭遇異常情況、要學會自護、自救。

比如：路上遇到有人敲詐勒索，同學們首先要機警，先保護好自己，等離開后馬上告訴老師和家長。老師會幫你處理好這樣的事情的。如果你不說，壞人得逞了，也許以后就得天天在路上等你了。

再比如：這次的南平小學生被殺事件，也提醒大家如果遇到了異常行為的人，一定要遠離他，比如說精神病人、乞丐。千萬不要圍著他看熱鬧，更不要去嘲笑他，那樣是很危險的。

國畫教案范文第5篇

Abstract： Xi'an is the third city that the central government explicitly calls for the construction of an international metropolis， and the super ability of cultural communication is an essential factor for the international metropolis. The idea of city as the main body of cultural diplomacy in Xi'an can better serve its city development orientation. To carry out cultural diplomacy with the help of local culture and historical advantage is an effective means to promote the construction of international metropolis. However， at present， the awareness of Xi'an is not enough， and the form of cultural interaction is limited. The government-dominated cultural diplomacy framework has not yet formed， which has restricted the development of Xi'an to a certain extent. Xi'an needs to break through the traditional forms of urban public diplomacy， create a policy to open up new advantages around the city development goals， and highlight the cultural soft strength of Xi'an， that is cultural diplomacy influence.

關鍵詞： 西安；城市；文化外交；國際化大都市；政策

Key words： Xi'an；city；cultural diplomacy；international metropolis；policy

中圖分類號：F290 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）33-0005-03

0 引言

西安建設國際化大都市，離不開城市的文化外交。2014年5月15日，出席了中國國際友好大會暨中國人民對外友好協會成立60周年紀念活動并發表了重要講話，強調要推進城市外交，促進中外地方交流，推動實現資源共享、優勢互補、合作共贏。[1]2015年，在西安接見了印度總理莫迪，標志著西安成功以城市身份參與了國家外交活動，并且已經超越了國際友好（交流）城市間的這種地方政府開展公共外交的初級形式，這為西安發展城市文化外交提供了良好契機。西安政府可以借助這樣的機遇，以建設國際化大都市為目標，在國家“一帶一路”戰略的輻射下，創建對外開放的新優勢，以西安深厚的歷史文化為基礎，彰顯西安城市的文化外交影響力。

1 城市文化外交的內涵和特點

城市文化外交是由地方政府主導，在思想、文化和教育等領域對外開展的人員往來、文化推廣和思想交流，以實現軟實力和文化輸出等目的的外交活動，主要包括文藝外交、思想外交和文明外交三個層次。[2]一個城市的文化外交水平和能力代表了該城市軟實力的影響力。具體講，西安的文化外交大部分從屬于其城市公共外交的范疇，是由西安市政府配合國家文化外交總體戰略，大眾參與，提升國際社會對中國及西安經濟社會文化發展的認知，即推進和拓展西安國際化大都市城市形象品牌的塑造與傳播。

與其他外交形式相比，文化外交有自身特點：

首先，內容屬性的柔和化，文化外交不同于政治、經濟或軍事外交等“硬性外交”，它屬于“軟性外交”，平和而且貼近人心，形式靈活多樣，潛移默化影響受眾群體，更易達到對文化外交實施國或地區的文化認同。“因此，文化外交不僅僅是政治外交、經濟外交、軍事外交等傳統外交形式的有益的――乃至必要的――輔助或補充，而是一種可以獨立的、不可或缺的外交形式。”[3]

其次，行為主體多元化。傳統外交的行為主體是國家的外交部門，但是文化外交的主體既可以是國家的官方機構，也可以是地方政府的外事部門、非政府組織、個人等，但是文化外交的主導者必須是政府，這是區別于民間“文化交流”的最主要標志。也就是說文化外交的行為主體是政府組織或經過政府授權并委托的非政府組織或公民個人，實施行為后果由相應政府部門負責；最后，實施路徑多重化。由于文化內涵豐富且行為主體多樣，文化外交實施路徑從簡到繁、從淺到深，形式多種多樣。從常見形式看，主要是物質文化方面的交流，例如影視、音樂、美術、繪畫、餐飲文化等；從實質意義上看，文化外交的開展是一種文化的輸出，傳遞時是一種精神文化信息；從追求目標上看，其實踐路徑是一種價值觀念的傳播。概括講，實施文化外交就是要使國外民眾接受并認同實施主體的文化習俗傳統、經濟發展理念和思想價值觀念。

2 西安文化外交的現狀與問題

西安能夠以城市身份服務于國家總體外交戰略，說明西安具有良好的外交基礎，而文化歷史底蘊是西安的城市符號和特色優勢，因此，西安實施文化外交既可以有助于實現國家外交的總體目標，又可以鞏固西安的城市發展定位。

目前，西安現有國際友好城市27個，友好交流城市51個（信息來自于西安外辦2016年工作總結），西安領事館區建設進展順利，2016年底前將建成4個統建館，力爭外國在西安新設立總領事館，商務代表處，芬蘭、意大利駐華大使館在西安設立簽證中心，吸引涉外機構等入駐西安領事館區，西安市已經形成與五大洲對外開放聯系緊密的網絡與渠道。2011年西安舉辦的世界園藝博覽會是其文化外交能力的成功展示，但之后的持續性影響不大，在西安“城市品牌”中很容易被忽略，說明此類活動的文化外交功能發揮不到位。因此，西安需要通過借力和造勢提升西安文化外交水平，進而提高西安城市的國際影響力。目前來看，問題主要集中在以下幾個方面：

第一，對城市開展文化外交的重要性認知尚缺乏。

文化外交是提升城市形象重要手段。可以說自2011年啟動世園會海外推廣以來，借助共建絲綢之路經濟帶的重大歷史契機，順風而動，西安文化外交邁出了堅實一步，先后舉辦了國際文化周、世界華文教育大會、歐亞文化論壇、絲博會、絲綢之路經濟帶城市圓桌會議等，但是與其他國內外國際化大都市相比，西安在一些硬指標上雖有所建樹，但過度追求擁有跨國公司、國際航班、五星級酒店、酒吧、別墅、高爾夫球場、地鐵、西餐、外國樂隊、巨型建筑這些符號化的物質載體，就舉辦大型國際性賽事或國際會議級別和次數、一流大學數量、大型劇目年演出數等文化資源指標來講，西安的進步并不冥想。

所以，需要把城市文化外交納入到西安國際化大都市構建與推廣的系統工程中來，使其成為系統的常態運作機制，讓西安的文化外交布局涵蓋塑造國際化大都市形象的要求。

第二，西安文化外交框架還未形成。

西安政府在城市文化外交實踐中具有主導和統籌作用。西安市外事僑務辦公室、政協等機構部門是西安對外文化交往的核心。另外，企業、非政府組織、文藝團體、普通民眾等都應該有意識參與撿來，共同建構城市文化外交的組織網絡。相比國內其他建設國際化大都市的北京、上海等地都設有公共、城市或文化外交協會，在城市的對外開放上已經走在了西安的前列。而西安開展城市文化外交的依托仍然是傳統機構部門――外事辦，1985年外事辦下設成立西安人民對外友好協會，屬于人民團體性質，它通過舉辦文化等領域的民間對外交流活動，例如舉辦或參加紀念會、報告會、座談會、研討會，參加雙邊及多邊會議，交換資料、舉辦演出和展覽，青少年之間的國際交流等活動助力西安的國際化大都市建設。

目前這個協會還沒有榮譽大使，沒有形象代言人，并且包括西安海外華僑華人、外籍友人和“西安榮譽市民”等大量西安可以開展文化外交的潛在人脈資源還未得到充分開發和利用。

第三，西安對外文化交流方式保守且單一。

從現狀來看，仍是以互派留學生、開設孔子學院、派出文化演出團體等傳統的文化外交方式為主。隨著國際文化交往的深入和網絡等新媒體的出現，文化外交方式適應新的形勢和新的發展而變得靈活多樣。

經過調查，國際社會了解西安的主要來自于三條渠道：一是互聯網傳播（47.6%）；二是人際傳播（1%）；三是親身體驗（41.2%），因調查對象以年輕人為主，對互聯網的熟悉度要高于其他群體，其他傳播方式不能忽略。可以借助互聯網發展人際傳播，并分享體驗信息，鼓勵他們把在西安的切身感受、見聞或旅游經歷制作成視頻在網絡上分享，依托媒體傳播效應擴大西安的國際影響力。

第四，西安文化外交對硬實力的依托不足。

2015年《中亞留學生眼中的西安城市形象調查研究》顯示，外籍人士對西安的第一印象分別是歷史文化名城（62%），現代化城市（24%），國際化大都市（12%），這說明，在外國人眼中，對西安的歷史文化認可度最高，而對其經濟和現代化程度上評價卻偏低，其中對西安歷史文化名城的認知主要來自于歷史古跡，如兵馬俑、大雁塔、鐘鼓樓等。而西安的文學、影視、秦腔等這類文化產品在外籍人士那里認知度較低。這都說明大眾對西安國際大都市認同的依據主要來自于歷史文化積淀，而非城市的現代化，這顯然與西安建設國際化大都市的城市發展目標背道而馳。也是就說，西安城市經濟影響力遠滯后于其文化影響力，而城市的經濟影響力恰恰是國際大都市建設中的重要一極。國務院批準的《關中―天水經濟區發展規劃》中，要把西安建成國際“現代化”大都市，拓展“向西開放”的廣度和深度。

因此，西安不能僅滿足于只具有歷史文化特色的國際化大都市的定位，而應當繼承歷史上西安的區位優勢和開放傳統，借助“一帶一路”戰略發展成亞歐合作經濟、科技、文化交流的國際化大都市，建設成亞歐合作交流的主要基地，鞏固和發揮絲綢之路經濟帶新起點的地位和作用。

第五，西安外國籍人口所占比重偏小，限制了人際傳播效應的發揮。

按照國際大都市的普遍標準，外籍人口占人口比例不低于5%。紐約、巴黎、倫敦、東京等城市外籍人口所占比重都在20%以上，而西安還不足1%，西安在這方面同世界其他國際化大都市相比存在較大發展空間。外籍人員少是西安的短板，意味著從事對外交往活動的人員少之又少，那么要把西安的城市形象和城市精神傳播到世界各地的可能性就會大打折扣。跨國人員流動無疑是傳播文化、加深理解的重要渠道。因此，西安不僅要擴大海外人才的引進規模，更要深挖現有的存量資源，把現有的百分之一外籍人士作為最主要的傳播對象，激勵他們成為西安國際化大都市形象的口碑傳播者，在城市形象推廣中重視外籍新西安人的聲音，這是西安城市形象塑造過程中必須依靠的重要力量。

3 西安開展文化外交的目標與對策

第一，文化外交目標設定對接城市發展需要，把服務推進國際化大都市建設與城市文化外交的布局統一起來。

西安并不缺乏文化交流形式，但在戰略溝通謀劃上缺失某些重要因素，沒有一個城市發展目標層面的詳細規劃，并且相互重復和重疊的活動內容很多，這就要求從事文化外交活動的相關部門整理并明晰相關信息，建立明確的文化外交目標方案。西安文化外交的目標框架設定可以圍繞短期見成效、中期見特色、長期見機制的方案展開。

①從短期目標上來看，以政府為主導或牽頭，盡快成立西安公共外交協會，以發展和擴大文化外交為先發機制，搶占時機。目前，國內的許多大城市包括上海、南京、揚州、溫州等都成立了公共外交協會。這些城市基本坐落于東南沿海地區，西部城市中還沒有。西安如何在“一帶一路”戰略中迅速崛起，提升國際影響力，順利實現城市發展目標，借力造勢并抓住當下機遇是關鍵。當然，這里要打破一種舊觀念，文化外交不是政府單獨的行為，政府在機構設置上或特定的文化活動項目中需要與社會團體通力合作并保持穩定長久的合作關系；

②從中期目標來看，推動海外華人華僑對西安精神的認識，塑造更加多彩立體的城市形象。西安精神是這座城市發展的精神動力，是西安的文化內核，更代表西安的人文特色。因此，可以通過華人華僑“在海外從事商業、宗教、教育和其他活動方式來”[4]傳播西安精神，強化西安現代文化吸引力；

③從長期目標來看，堅定城市發展定位，維系國際社會對西安市的知名度、熱衷度和滿意度，把建設國際化大都市的目標融入到城市管理的長效工作中來。

第二，加快制定《西安市對外文化交往項目指南》，從觀念、機制和行動三個層面入手突顯對外開放的全局性，彰顯西安在走向國際化城市中的文化外交影響力。

就西安開展文化外交的對策而言，首先在觀念層面，要樹立這樣的觀念――中央文化外交工作的順利實施離不開地方的積極配合和參與，必須提升西安市政府對西安建設國際化大都市開展文化外交重要性的共識。觀念是行動的先導，有了這樣的觀念，西安政府的宣傳部門應該立即啟動打造專門的文化交流中心計劃，制定《西安市對外文化交往項目指南》。在這點上，西部地區另外兩座較有影響力城市――成都和重慶已經走在了西安的前列，轉變觀念成為當務之急；其次，在機制層面，實現文化外交工作有政府外事部門“獨家”統籌向各相關部門共同參與的“多家”協作的方向發展。

再次，在行動層面，文化外交活動的開展必須要依靠群眾、為了群眾，通過文化外交讓市民感受打到更多的自豪感，概括來講就是堅持以人民為中心為原則，充分調動社會資源和民間力量，形成政府引導、全民共建共享的局面；最后，從國際經驗層面看，國際經驗特別是治理經驗是一筆不可忽視的財富，有必要對世界國際化大都市進行個案比較，特別是重視對紐約、巴黎、東京、新加坡等國際大都市的城市形象和文化對外推廣的案例研究。

總而言之，西安市在積極探索國際化道路中，就自身城市形象塑造方面仍需大膽摸索和創新，應利用中央大力推進城市外交戰略的契機，增強對外開放的系統性，突破建設發展中的部門化、政府化、零散化，將西安這座城市的文化優勢發揚光大，把文化外交定位為西安城市公共外交的核心，實現西安的現代化發展之路，成為世界最有吸引力、最有投資價值和適宜居住的國際大都市之一。

參考文獻：

[1]出席中國國際友好大會暨中國人民對外友好協會成立60周年紀念活動并發表重要講話[N].人民日報，2014-05-16（01）.

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