中華傳統節日的文化內涵

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中華傳統節日的文化內涵范文第1篇

傳統節日是民族文化的重要遺產和載體,承載著豐厚的歷史文化內涵。幾年前,韓國將“端午節”申報為韓國的傳統節日,這為我們敲響了警鐘。2007年12月,國務院增加清明、端午及中秋3個傳統節日為公眾假日,由此可以看出中央政府對保護和傳承傳統節日的高度重視。

歡樂、祥和的中國傳統節日,大多伴有豐富的文藝娛樂活動――端午時節,鑼鼓喧天,龍舟競渡,百舸爭流;元宵佳節,皓月當空,龍獅共舞,賞燈猜謎;清明時節,萬木披綠,踏青尋跡,祭慰先人;中秋重陽,云淡風輕,登高賞菊,賞月行令。這些活動健康、高雅,意蘊豐富,既反映了獨有的民族特色,又烘托出濃厚的節日氛圍,這些都應該在當今社會大力推廣。

節日不能成為“吃”節,更應發掘它的文化內涵。用形式豐富的紀念活動來突出它的內涵,充分展現中華民族的優秀文化。比如,端午節可以借助屈原的故事弘揚正氣和愛國主義精神,中秋節可以重溫嫦娥奔月的神話故事和通過賞月調節身心、增進親情;重陽節可以體現尊老愛幼的傳統美德和登高健身的風尚;春節可以利用“拜年”的形式探親訪友、加深親情和友誼,等等。

中國的傳統節日還體現了一定的倫理、道德、信仰。是中華傳統美德代代相傳的重要載體。通過弘揚傳統節日文化來促進人與自然的和諧以及人際關系的和諧,應該是一種比較高效、比較容易為社會所接受的傳統教育方式。共享天倫之樂,形成了中國傳統節日的主要內容,“每逢佳節倍思親”,人們最盼望的就是與家人平安團聚、歡度節日。在慶祝節日時,要突出親情和道德主題,使傳統節日成為凝結民族文化、民族精神、民族情感的最佳時機,成為維系人們思想情感的文化紐帶。

中華傳統節日的文化內涵范文第2篇

北京2008年奧運會目前進入倒計時一周年。2008年北京奧運會舉辦理念是三句話:即“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”!舉辦奧運,前兩個理念都有很大進展,“綠色奧運”現在正在向前推進,北京正在加大環保和整治的力度;“科技奧運”可以說是準備得最充分的了,我們興建了世界一流的體育場館,用最現代化的科技手段來舉辦奧運;然而,在中國這樣有古老文化的大國舉辦“人文奧運”,其理念的落實,我覺得還有很多事情可以做。

“人文奧運”理念的內涵非常豐富,目前,各奧運場館所在城市,更多的是在具體行為規范上提出要求。我覺得這樣還遠遠不夠,要真正落實在中國辦一屆具有“人文奧運”理念的奧運會,就必須將幾千年中華民族深厚濃重的傳統文化與現代奧運理念緊緊結合起來。

近年來,我曾首先在北京市政協以及許多場合呼吁:為了有效利用北京2008年奧運會這一百年難遇的時機,展現中華民族深厚悠遠的歷史底蘊,我們應把握住奧運前的籌備時間,結合北京“人文奧運”理念,在2008年開展一系列圍繞中國傳統文化節日的大型主題活動。

節日是人類日常生活中的精華,保留了人文民族文化中最具代表性的一面。作為歷史悠久的文明古國,豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分,它們反映了中華民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念,寄托著整個民族的憧憬。

我國主要的傳統節日有春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽、冬至、臘八等,它們都曾是我國源遠流長的歷史上一個個耀眼的文化符號,是寶貴的精神文化遺產,具有很強的凝聚力和廣泛的包容性。通過恢復這些具有中國傳統文化深厚內涵的傳統節日,并在奧運舉辦前夕恢復,這樣就給中國舉辦一屆最有特色的人文奧運找到一個強有力的落腳點。

為此,建議國家利用奧運這樣百年一次的難得機遇,把恢復中華傳統文化節日作為在中國舉辦人文奧運的最好抓手,及時考慮改進休假制度安排,調整公眾假期,將部分傳統節日定為法定假期。在恢復和保護諸如清明、端午、七夕、中秋、重陽等民族傳統節日習俗的同時,把人文奧運和中國傳統節日文化精神結合起來。這不僅對成功舉辦一屆富有民族文化特色的奧運會意義重大,而且也對建設和諧社會影響深遠。

中華傳統節日的文化內涵范文第3篇

1.1增強大學生的民族認同感

傳統節日具有民族性、歷史性、周期性、參與性等特點，這些特點都有利于增強大學生們的民族認同感。首先，中國傳統節日從形式和內涵上區別于其他國家及地區的節日，它跨越階層和地域，讓來自不同省份、具有不同民族的大學生都能有“一家人”的感受。其次，傳統節日承載了中華民族的歷史記憶，它能讓大學生追溯祖先曾經經歷的事件、分享他們的感受，在潛移默化中加強了情感上的共鳴。再次，傳統節日具有周期性，它們能年復一年的加強大學生對本民族文化的感知。最后，傳統節日需要大學生們的廣泛參與，集體參與能形成一種群體驅動力讓大學生們形成過節的慣性，從而增強他們的認同感。

1.2引導大學生形成正確的價值觀

傳統節日文化有豐富的內涵，思政工作者可以取其精華，把傳統節日作為德育教育的重要契機。我國傳統節日包含了愛國主義、尊老愛幼、尊重自然、團結和諧等理念，這些理念所代表的價值取向正是這個時代青年應有的道德品質。比如，端午節所蘊含的歷史典故可以讓大學生們感受屈原的愛國主義情操、重陽節作為敬老愛老的節日能夠引導大學生孝順父母、尊敬師長。

1.3緩解大學生的壓力，調節大學生的心理狀態

大學生在大學學習生活上難免會遇到來自學習、人際、工作各方面的壓力，正處于青春期晚期的他們情緒較為敏感、容易被不良情緒左右，因此心理上的減壓和疏導就顯得極為重要。中華民族傳統節日注重團聚和和諧，節日氛圍溫馨而祥和，這種氛圍能讓大學生敞開心扉、廣交朋友。另外，大學生們通過參與有趣、有意義節日活動，能夠舒緩身心、調整心理狀態。

2當前高校傳統節日文化教育的現狀及其成因

隨著改革開放的深入，全球化和信息化的迅猛發展，其他國家或者民族的文化從未像今天這樣深遠的影響著我國。相比之下，中華民族傳統節日的影響已經日漸減少，許多節日的內涵衰退。在這種背景下，雖然有一些高校的思政工作者意識到了加強傳統節日文化教育的必要性，但是，從實際成果看，這項教育并沒有達到預期的效果。這個現狀既有外部客觀因素的影響、也有高校思政工作宣傳引導不到位所致。

2.1西方節日吸引了大學生的注意力

西方節日已經日漸被大學生們所了解并接受，大學生覺得西方節日洋氣、浪漫、趣味性強，因此他們也熱衷于參與西方節日。2014年底，上海外灘跨年夜現場擁擠的人流就足以顯示出西方節日對年輕人的吸引力。除了西方節日契合了大學生的心理需求外，商業炒作和媒體宣傳也是西方節日大行其道的重要原因。

2.2高校在傳統節日文化教育上的缺失

當前大學生對傳統節日的了解主要源于幼時的家庭教育，他們很少能在高校里感受到傳統節日文化的熏陶。這首先表現在高校在課程上很少或沒有開設相關課程。另外，高校開展的實踐活動大多與專業相關，即使有傳統節日的主題活動也只是流于表面、缺乏內涵，學生們無法從中獲得深刻的體驗。再次，部分高校對開展德育工作不夠重視，過分關注就業率、升學率等指標，忽視了對大學生進行傳統節日文化教育的重要性。

3高校加強傳統節日文化教育的途徑

3.1豐富傳統節日內涵

隨著社會經濟的發展，傳統節日的內涵已經不能滿足新時期年輕人的需求，高校思政工作者必須結合大學生的學習生活的實際，根據他們的心理狀態和心理需求賦予傳統節日新的內涵。比如，端午節可以舉辦一些愛國歷史人物的講壇，對大學生進行英雄主義教育；七夕節可以對大學生進行戀愛心理教育，指導大學生形成正確的擇偶觀、價值觀；重陽節可以組織經驗豐富的教師教育大學生如何正確處理人際關系等。另外，豐富傳統節日的內涵必須要把社會主義核心價值觀貫穿了傳統節日文化教育的始終，摒棄傳統節日文化中落后、愚昧的部分，發揚其進步、和諧的文化內涵。

3.2舉辦豐富多彩的傳統節日活動

開展豐富的實踐活動是加強傳統節日文化教育的重要環節,大學生只有在實踐中才能把感受到的理念內化于心。首先，傳統節日活動要凸顯大學生的主體性。現在大學生多為90后，他們對單向灌輸式教育十分反感。在活動過程中大學生的主觀能動性才能被激發，從而真正的吸引住大學生。其次，活動形式必須具有創新性和參與性。一個形式新穎的活動能激發大學生的認同和欣賞，并最終讓大學生對活動留下深刻印象。而提高活動的參與性能使大學生的主體性得到彰顯，大學生會感覺到和傳統節日拉近了距離。最后，傳統節日文化的開展應注意廣泛性和安全性相結合。活動場地有限的情況下應該控制人流量，提前做好應急工作預警。主要活動有：

（1）舉辦傳統文化節日名家學者系列講座。在各部門協商并推薦人選的基礎上，邀請一批省內外知名傳統文化節日學者、名家大師，到高校作國學經典、文學藝術、文明禮儀等系列專題講座。

（2）建立傳統文化節日名家學者專家庫。各部門聯合推薦并篩選一批傳統文化節日名家，組建我省傳統文化節日名家學者專家庫，并及時推薦給各高校。列入專家庫名單的專家主要承擔到高校舉辦專題講座、向大學生推薦經典名著閱讀書目等任務。

（3）設立傳統文化節日大講堂。各高校要依托現有資源，普遍設立傳統文化節日大講堂，經常性地邀請知名學者、傳統文化節日名家到學校開講座、作報告，定期舉辦活動，形成長效機制。（4）活躍大學生社團活動。鼓勵各高校學生社團經常開展小型化和學生自主化的傳統文化節日活動，推動以提升大學生人文素質為重點的校園傳統文化節日建設，融入并滲透到大學生校園學習、生活中。

3.3加強網絡對傳統節日活動的宣傳

傳統節日活動在宣傳上應該利用網絡和各種新媒體。網絡具有受眾廣、傳播快、吸引力強等特點，如果高校思政工作者不利用網絡，它就會為其他文化、其他思想所服務。因此，高校思政工作者必須在網絡陣地上立足并擴大影響。具體來說，思政工作者可以在學校的網頁上開設節日文化專欄、也可以利用QQ、微信、微博等開展微小說征集或者照片征集、同時可以制作畫面精美、內涵豐富的短片或者游戲，以大學生喜聞樂見的方式開展傳統節日文化教育。在當前信息技術快速發展的背景下，只有充分利用網絡開展活動宣傳才能把活動的影響最大化。

3.4走近經典

引導大學生閱讀經典、品鑒經典，通過開展經典名著導讀、高雅藝術展演、非物質傳統文化節日遺產進校園等活動，培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，增強大學生汲取人類優秀傳統文化節日遺產和傳承弘揚中華優秀傳統傳統文化節日的責任感、使命感，提升大學生的審美情趣和審美觀念，陶冶高尚道德情操，培養深厚的家國情懷，促進大學生全面發展。主要活動有：

（1）開展“我們的節日——中華優秀傳統傳統文化節日”主題活動。以春節、清明、端午、七夕、中秋、重陽等中華傳統節日為契機，設立不同主題開展活動。各高校都要開設中華優秀傳統傳統文化節日相關的選修課，不斷拓寬選修課覆蓋面，體現“家國情懷、社會關愛、人格修養”等教育內容。把優秀民俗傳統文化節日和鄉土藝術引入高校，邀請非物質傳統文化節日遺產傳承人進校園、進課堂，推動中華優秀傳統傳統文化節日的傳承和弘揚。鼓勵高校開展“兩岸名家話經典”等活動，促進兩岸大學生傳統文化節日交流。

（2）建設校園傳統文化節日經典資源庫。組織專家每年推薦一批有代表性的高校校園傳統文化節日優秀成果、經典詩文、經典劇目等，建設我省高校校園傳統文化節日經典資源庫，通過教育電視臺、網絡社區以及手機客戶端等多種媒體進行宣傳和展示，豐富大學生的學習內容。

中華傳統節日的文化內涵范文第4篇

中國傳統節日有春節（農歷正月初一）、元宵節（農歷正月十五）、龍抬頭（農歷二月初二）、社日節（農歷二月初二）、清明節（公歷4月5日前后）、端午節（農歷五月初五）、七夕節（農歷七月初七）、中元節（農歷七月十四/十五）、中秋節（農歷八月十五）、重陽節（農歷九月初九）、冬至節（公歷12月21~23日）、除夕（年尾最后一天）等。

中國傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，形式多樣、內容豐富。傳統節日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。中華民族的古老傳統節日，涵蓋了原始信仰、祭祀文化、天文歷法、易理術數等人文與自然文化內容，蘊含著深邃豐厚的文化內涵。從遠古先民時期發展而來的中華傳統節日，不僅清晰地記錄著中華民族先民豐富而多彩的社會生活文化內容，也積淀著博大精深的歷史文化內涵。

（來源：文章屋網 ）

中華傳統節日的文化內涵范文第5篇

隨著全球經濟一體化趨勢加劇，各民族傳統文化的傳承與保護已成為一個世界性的課題。而中國一方面是中國的傳統節日端午節被韓國搶注為世界文化遺產，另一方面，西方一些節慶卻在中國大行其道，年輕的一代在看著日本動漫、吃著美國麥當勞的環境中長大，很多人對中華傳統文化知之甚少，對傳統節日越發看淡，中國傳統文化往往為外來文化所淹沒。患上“文化焦慮癥”的既有精英，也有官員和百姓。

傳統文化節日的新傳承

為加大對傳統節日文化的弘揚力度，讓國人，尤其是讓我們的下一代接受并理解傳統節日的文化內涵。精髓，讓更多的人重視中秋節等中華民族的傳統節日，理解其豐富的文化內涵，今年，清明節、端午節、中秋節等重大傳統節日都被確定為法定節日。

有了假期的“激活”，充分挖掘民俗資源，開展群眾性節日民俗、文化娛樂和文體活動。張揚傳統文化的魅力，不斷改革、不斷升華，挖掘出新內涵的傳統節日又重返市井，激發了群眾的熱情，群眾成了傳統節日的主角。節日內涵越來越豐富，群眾參與度越來越高，匯聚的元素越來越新鮮，傳統節日既有了文明的傳承，又蘊涵了嶄新的時代意義。傳統節日所蘊含的文化魅力和深厚的歷史積淀煥發出無窮的活力，成了一場場民俗文化的盛會，也成為文化傳承的一個個新載體。

而且隨著而來的還有其他生活方式和價值觀念的傳播。文化和諧必須“兼容共生”。各種文體形式，各種文化活動互相包容，取長補短，共同進步，百花齊放。

人文奧運的文化傳承

人文奧運是北京2008年奧運會最響亮、最成功的口號，也是中國舉辦奧運會的核心和靈魂。從奧運會籌辦一開始，本屆奧運會就打上重重的中國印。從會徽中國印到吉祥物福娃，從篆書的體育標識到祥云火炬，從金鑲玉獎牌到各種青花瓷圖案禮儀服裝……每一個創意，每一個細節，都標識著中國文化元素和濃郁的中國韻味，讓2008年奧運會成為世界人民了解和體驗中國歷史、文化和自然風光的最佳窗口。奧運開幕式上那一幅幅精美的畫卷，四大發明、千人擊缶、徐徐展開的畫卷、昆劇、太極表演……